四年级上册科学习题-1.2 根与茎的奥秘|湘教版(含部分答案)
小学科学湘科版四年级上册高效课堂资料《根和茎的奥秘》课件大白菜
小学科学湘科版四年级上册 高效课堂资料
市实小 清风制作
湘科版小学科学四年级上册
第1单元
根和茎的奥秘
大白菜
1、根
大白菜的根系属于直根系,主
根较发达,上粗下细,主根上有 侧根两列,每列两排。团棵时主 根深达60cm,结球期根系最大 分布直径约80cm。但总的看, 大白菜根仍属浅根系,主要分布 在25cm土层内。所以,栽培上 需要促根壮根,方能增产。
2、茎
营养生长时期茎短缩肥大,花 芽分化前圆形、顶部平坦,花芽分 化时伸长为圆锥形,最后抽生花芽。
3、叶
营养生长时期叶很发达,是产品器官。大白菜 叶呈明显的“器官异态”现ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ,即具有“异型性”, 分为子叶、基生叶、中生叶、顶生叶及茎生叶。
子叶两枚,对生有柄;之后生出一对基生叶或 称初生叶,长椭圆形,有柄无翼;再往后则着生中 生叶、互生,一般2~3个叶环。
4、花
花淡黄色,为总状花序,未开花前短缩,开 花结果时不断伸长。完全花,花萼、花瓣各4枚, 雄蕊6枚为强雄蕊,子房上位。开放时先从主枝 开放,自下而上。
5、果实和种子
为长角果,成熟时纵裂为两瓣。种子圆 形较小,红褐色,无胚乳,有纵凹纹。
湘教版四年级科学(上册)期末试卷及答案(A4打印版)
湘教版四年级科学(上册)期末试卷及答案(A4打印版)班级:姓名:一、填空题。
(共20分)1、________和________是衡量速度的组成要素。
2、我们周围充满着不同的声音,我们可以利用_______来制造出不同的声音。
3、做撞击实验时,小车每次都要从斜坡的_______释放。
4、根据食物的来源,把食物分成_________和_______两类。
5、_______和_______是人体的血液循环器官。
6、骨与骨之间能够活动的相连地方叫做_______。
7、用相同的力量敲打盛水的玻璃杯杯口,水越满,听到的声音越_______。
8、物质同时具有________和________两种电荷,它们数量相等,相互抵消,所以物体不显示带电。
9、在潮湿的空气中或较强电流下,人体、自然界中的水和大地等都将成为_____。
10、人生长和生命活动所需要的营养,主要来自_______。
二、选择题(每小题2分,共20分)1、下列物体不是导体的是()。
A.大地B.铅笔芯C.人体D.塑料尺2、烟飘向东北方向,这时刮的是()。
A.东北风B.西南风C.西北风D.东南风3、下列动物是胎生的是()。
A.老鼠B.鸽子C.乌龟4、下面矿物中有六个面,并且每个面都是菱形的是()。
A.方解石B.石英C.石盐5、在一望无际的田野里,我们可以听到的声音是()。
①虫鸣声②鸟叫声③商贩叫卖声④汽车鸣笛声A.①③B.①②C.③④6、鱼一般有()种鳍。
A.5 B.7 C.97、大多数的哺乳类动物都是( )动物。
A.卵生B.卵胎生C.胎生8、与太阳和月球相比,地球最主要的特点是()。
A.能转动B.很大C.有生命9、下列动物不属于珍稀动物的是()。
A.大熊猫B.绵羊C.金丝猴10、“月亮在云中走”所选的参照物是()。
A.云B.月亮C.星星三、判断题(每小题2分,共20分)1、物体即使不振动,也能发出声音。
()2、有些食物不但可以补充营养,还有着神奇的治疗作用。
四年级上册科学教案-1.2 根与茎的奥秘-湘科版
2根与茎的奥秘教学目标:科学探究1.观察根的两种不同形态类型,用自己喜欢的方式进行描述。
2.实验时懂得运用一定的方式能使实验现象更加明显,更有利于观察。
3.培养学生制定、完善实验方案的能力,能做植物根吸收水和茎运输水的实验,并进行观察记录。
感态度与价值观1.培养探究植物奥秘的科学兴趣。
2.认真的进行实验,学会细致的观察,促进认真、细致、严谨的科学态度的形成。
科学知识1.认识直根和须根。
2.知道植物用根吸取生长需要的水分。
3.知道植物的茎有输送水分的作用。
教学重难点重点:设计实验来验证根与茎的作用。
难点:落实验方法的设计上。
教师准备:1.用锥形瓶、根系完整的植物幼苗、棉花、植物油组装“根有吸水作用”的实验装置。
2.分组:把芹菜或常见植物的嫩枝下部浸在装有红水的容器中。
(以上准备需提前一天,保证课堂上有可供观察的材料。
)实验器材:刀片、放大镜。
3.一颗盆栽植物¬¬¬——凤仙花,提前1~2小时浇足水。
学生准备:学生准备白菜、葱等植物的根。
教学过程一、教学导入:老师知道我们4.2班的孩子们特别聪明能干善于研究和发现,老师给大家带来了一位新朋友(粉红女郎),猜猜它是谁?芹菜?为什么我们平时看到的芹菜是绿绿的,而现在是红红的?(吸水)有同学说是因为吸了红墨水,到底是不是呢?绿绿的芹菜是如何变成粉红女郎的呢?为了弄清楚这些疑问,让我们从探究根与茎的奥秘开始吧。
(板书:根与茎的奥秘)二、观察植物的根(活动1)1、在你们的实验桌上,老师准备了几种植物(出示带根的大蒜和辣椒、茄子……),仔细观察他们的根有什么不同。
2、学生观察3、师生交流:(1)现在我们来说一说这些根的形态有什么不同?用自己的语言来描绘一下。
(白菜的根,中间有一根长长的粗粗的,上面长出一些小根,小根上面还有更小的根…)(2)你们能根据它们不同的形态特点,给长得和它们相似的根取个名吗?像白菜一样的根,我们把它叫直根;像葱一样的根,我们把它叫须根。
四年级上册科学说课稿《1.2根与茎的奥秘》湘教版
四年级上册科学说课稿《1.2 根与茎的奥秘》湘教版一. 教材分析《1.2 根与茎的奥秘》是湘教版四年级上册科学的一节课。
本节课主要围绕植物的根和茎展开,通过观察、比较、分析等方法,让学生了解和掌握根和茎的特点、功能以及它们在植物生长过程中的作用。
教材内容丰富,既有理论知识,又有实践操作,有利于培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力,对植物有一定的了解。
但他们对根和茎的内部结构和功能可能还不够清楚,需要通过实物观察、实验操作等方式进一步了解。
同时,学生可能对植物的生长过程有一定的好奇心,可以借此机会加以引导。
三. 说教学目标1.知识与技能:了解植物根和茎的基本特点、功能及生长过程。
2.过程与方法:通过观察、比较、分析等方法,培养学生的观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对植物的兴趣,增强环保意识。
四. 说教学重难点1.重点:植物根和茎的特点、功能及生长过程。
2.难点:根和茎内部结构的认知,以及它们在植物生长过程中的作用。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法,引导学生主动探究植物根和茎的奥秘。
2.运用实物展示、图片观察、实验操作等手段,直观地展示根和茎的特点和功能。
3.利用小组讨论、汇报交流等方式,培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示一颗植物,引导学生关注植物的根和茎,激发学生的学习兴趣。
2.探究根的特点和功能:让学生观察不同植物的根,探讨根的形状、分布、功能等方面的特点。
3.探究茎的特点和功能:让学生观察不同植物的茎,探讨茎的形状、分布、功能等方面的特点。
4.实验操作:让学生亲自操作,观察根和茎在植物生长过程中的作用。
5.小组讨论:让学生结合实验现象,探讨根和茎在植物生长过程中的相互关系。
6.汇报交流:让学生分享自己的观察和思考,总结根和茎的特点、功能及生长过程。
7.总结提升:对本节课的内容进行梳理,强化学生对根和茎的认识。
科学湘科版4上第二单元 (7)1《2 根和茎的奥秘》习题1
《2 根和茎的奥秘》习题
一、填空题
1、大多数植物的根生长。
2、观察植物的根,要将植物的根,带到课堂上,尽量不要损伤了。
3、根主要是靠伸进土壤吸收水分的。
4、根在吸收水分的同时,把溶解在水中的也吸收了。
5、通过观察,我们发现芫荽的根既有又粗又直的主根,又有一级一级的侧根,这样的根,我们叫做。
6、大葱没有主根,全部是像人的胡须一样,这样的根叫做。
7、在幼苗期,萝卜的根有细又长,但长大后变成了有粗又大的萝卜,其实,它仍是根,这样的根叫做。
8、植物的根有三个作用,它能够固定,能够吸收土壤中的和溶解于水的。
二、判断题
1、根据形状不同,我们可以把植物的根分为直根、须根和变态根。
()
2、如果植物的根由主根和一级的侧根组成的,那么这样的根系叫做直根系植物,这样的植物叫做直根系植物。
()
3、杨树、柳树都是直根系植物。
()
4、水稻、小麦、玉米都是须根系植物。
()
5、萝卜的主要食用部分叫茎。
()
6、我们所食用的红薯是一种变态的根。
()
7、藕是一种变态根。
()
三、问答题
根据形状不同,植物的根分为哪几类?分别举出5个例子。
湘教版四年级科学上册期末考试及答案【一套】
湘教版四年级科学上册期末考试及答案【一套】班级:姓名:一、填空题。
(共20分)1、静电存在于我们周围的一切______之中,包括人类在内的_________和______。
2、_______和_______是人体的血液循环器官。
3、搭配膳食的营养原则是__________搭配。
4、骨与骨之间能够活动的相连地方叫做_______。
5、在一朵花里只有雄蕊或雌蕊的花,叫 _______。
如南瓜花、西瓜花等。
这种缺少一部分的花就是不完全花。
6、声音能在_______体,_______体,_______体中传播。
7、电池、电线、灯泡和开关组成的电流的环路叫_______。
8、我们周围的声音丰富多彩。
有来自_______的叫声,有来自_______的声音,还有来自_______生产生活发出的声音。
9、声音的强弱可以用_______来描述;声音的高低可以用_______来描述。
10、能使物体恢复到原来的_______或_______的力叫作_______。
二、选择题(每小题2分,共20分)1、我们可以用( )的方法把食盐和沙分离出来A.蒸发B.过滤C.沉淀2、气象站的百叶箱内装的是()A.说不定B.温度计C.雨量器D.风向仪3、农历一个月的月相变化规律是( )。
A.由缺到圆 B.由圆到缺 C.由缺到圆,再由圆到缺4、自来水、纯净水、盐水,导电性能最强的是()。
A.自来水B.纯净水C.盐水5、晒干的方法能减慢食物变质速度,是因为破坏了微生物生长所需的。
()A.空气条件B.水分条件C.温度条件6、摩擦力的方向与物体运动的方向()。
A.相同B.相反C.都有可能7、把一块糖放进水中,稍等一会儿去称,这时糖的重量()。
A.不变B.加重了C.减轻了D.无法确定8、搬运物体时,在下面放上圆木,是为了()。
A.增大摩擦力B.减小摩擦力C.防止物体损坏9、用相同的力敲击相同长度,粗细不同的钢管,发出的声音最低的是()。
A.B.C.10、下列物质在水中的溶解过程与醋在水中的溶解过程相似的是()。
2019-2020年四年级科学上册 根和茎的奥秘教案 湘教版
2019-2020年四年级科学上册根和茎的奥秘教案湘教版科学探究1.观察根的两种不同形态类型,用自己喜欢的方式进行描述。
2.实验时懂得运用一定的方式能使实验现象更加明显,更有利于观察。
3.培养学生制定、完善实验方案的能力,能做植物根吸收水和茎运输水的实验,并进行观察记录。
情感态度与价值观1.培养探究植物奥秘的科学兴趣。
2.认真的进行实验,学会细致的观察,促进认真、细致、严谨的科学态度的形成。
科学知识4.认识直根和须根。
5.知道植物用根吸取生长需要的水分。
6.知道植物的茎有输送水分的作用。
教学准备教师准备:1.用锥形瓶、根系完整的植物幼苗、棉花、植物油组装“根有吸水作用”的实验装置。
2.分组:把芹菜或常见植物的嫩枝下部浸在装有红水的容器中。
(以上准备需提前一天,保证课堂上有可供观察的材料。
)实验器材:刀片、放大镜。
3.一颗盆栽植物——凤仙花,提前1~2小时浇足水。
学生准备:学生准备豆苗、葱等植物的根。
教学过程一.教学导入小朋友,我这里有一截植物,你们猜猜是什么?这是我近段精心培养的芹菜宝宝,你们看它是什么颜色的,我呀,给它取了个好听的名字——粉红女郎,你们知道绿绿的芹菜是如何变成粉红女郎的吗?为了弄清楚这个秘密,让我们从观察植物的根开始吧!二.活动----观察植物的根1.(出示示两种不同植物,豆苗、葱)老师这儿有两种植物,请小朋友看看他的根。
2.学生仔细观察:3.提问:这些根的形态有什么不同?(认识直根和须根)三.活动----植物的根真能吸水吗1.我们认识了根的种类,你们知道根有什么作用吗?(学生猜测)2.提出问题:植物的根真能吸水吗?3.设计实验证明根能吸水。
4.交流、完善实验方案。
5.组装实验装置。
6.教师出示预先组装的装置,观察结果,植物的根有吸水的作用。
四.植物怎样运输水1.引发矛盾:根吸上来的水是不是全存根内,根怎么没胀大,水到哪去了?2.学生猜测。
3.教师出示提前2个小时浇水的盆栽植物,观察茎的截面有什么现象?4.设计实验:5.交流、完善设计方案。
湘教版科学四上1.2《根与径的奥秘》说课稿
湘教版科学四上1.2《根与径的奥秘》说课稿一. 教材分析《根与径的奥秘》是湘教版科学四年级上册第一单元第二课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解植物的根和茎的结构和功能,以及它们在植物生长过程中的重要作用。
教材通过生动的图片和简洁的文字,引导学生探究植物的生长奥秘,激发学生对科学的热爱和好奇心。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力,他们对植物有了一定的认识,但对其内部结构和功能可能了解不多。
在教学过程中,教师需要关注学生的认知水平,通过生动有趣的方式引导学生深入了解植物的根和茎,提高他们的科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能:了解植物的根和茎的结构和功能,知道它们在植物生长过程中的重要作用。
2.过程与方法:通过观察、实验等方法,培养学生的动手能力和观察能力。
3.情感态度与价值观:激发学生对科学的热爱和好奇心,培养他们保护植物、热爱大自然的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点:植物的根和茎的结构和功能。
2.教学难点:根和茎在植物生长过程中的重要作用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动、观察、实验、讨论等教学方法,引导学生主动探究植物的根和茎。
2.教学手段:利用多媒体课件、实物模型、实验器材等教学手段,帮助学生直观地了解植物的根和茎。
六. 说教学过程1.导入:通过展示一颗植物的生长过程,引导学生关注植物的根和茎。
2.新课导入:介绍植物的根和茎的结构和功能。
3.观察实验:学生分组观察植物的根和茎,并进行实验,验证它们的结构和功能。
4.讨论交流:学生分组讨论,分享自己的观察和实验结果,总结植物的根和茎在生长过程中的作用。
5.总结提升:教师引导学生总结本节课所学内容,加深对植物根和茎的认识。
6.课后作业:布置一道关于植物根和茎的实践作业,让学生在生活中观察和思考。
七. 说板书设计板书设计如下:植物的根与茎根:吸收水分和养分,固定植物体茎:输送水分和养分,支持植物体八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面:1.学生对植物根和茎的结构和功能的认知程度。
湘教版四年级科学(上册)期末练习及答案
湘教版四年级科学(上册)期末练习及答案班级:姓名:题序一二三四五六总分得分一、填空题。
(共20分)1、含有______的食物在白纸上会留下油渍。
2、鼻腔、口腔___________、肺等器官共同参与呼吸活动。
3、浸入水中的物体会受到水_______托举的力,这种力叫_______。
4、种子里最重要的部分是________,胚是有________的,可以发育成一棵植物。
5、电路是由_______、_______、_______和电器元件连接而成的电流通路。
6、太阳的热可以不依靠____________而直接向周围发射。
这种传递热的方式叫作__________。
7、我们口腔中又长又尖的牙齿称之为_______。
8、靠风力传播花粉的花是________,靠昆虫传播花粉的花是________。
9、________是收集声波的接收器。
耳朵里的________时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。
10、能使物体恢复到原来的_______或_______的力叫作_______。
二、选择题(每小题2分,共20分)1、肺活量大的人吹哨子比肺活量小的人吹得响,时间也()。
A.久B.短C.一样2、下图的植物果实是利用来传播种子的。
A.弹射B.动物C.风力3、电路是指由( )等电器元件连接而形成的电流通路。
A.电源、开关、导线 B.电源、用电器、导线 C.电源、用电器、开关4、与太阳和月球相比,地球最主要的特点是()。
A.能转动B.很大C.有生命5、在水里滴几滴油,油会()。
A.浮在水面,不能在水中溶解B.沉在水底,不能在水中溶解C.在水中溶解了6、下列动物不属于珍稀动物的是()。
A.大熊猫B.绵羊C.金丝猴7、下列哪个实验仪器在加热时能使蒸发皿物体均匀受热?()A.酒精灯B.石棉网C.三角架D.烧杯8、下列运动形式属于摆动的是()。
A.滑雪B.滚雪球C.钟摆摆动9、当电器着火时,我们应该先()。
A.用水浇B.用土埋C.切断电源10、搬运物体时,在下面放上圆木,是为了()。
四年级上册科学教学设计《1.2 根与茎的奥秘》湘教版(一起)
四年级上册科学教学设计《1.2 根与茎的奥秘》湘教版(一起)一. 教材分析《1.2 根与茎的奥秘》是湘教版四年级上册科学教材第一单元的第二课,内容主要围绕植物的根与茎展开。
通过本节课的学习,学生将了解植物根与茎的基本结构、功能以及它们在植物生长过程中的重要作用。
教材内容丰富,既有理论知识,也有实践活动,有利于培养学生的观察能力、实践能力和科学思维。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和动手能力,对周围的自然环境有了一定的了解。
他们在日常生活中接触过各种植物,对植物的根与茎有一定的认识。
但学生对植物根与茎的内部结构和功能可能了解不多,需要通过课堂学习和实践活动来进一步拓展知识。
三. 教学目标1.知识与技能:了解植物根与茎的基本结构、功能及生长过程。
2.过程与方法:通过观察、实验等方法,探究植物根与茎的特点和作用。
3.情感态度价值观:培养学生热爱大自然、关爱环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点:植物根与茎的基本结构、功能及生长过程。
2.教学难点:植物根与茎内部结构的认知,以及其在生长过程中的作用。
五. 教学方法1.启发式教学:引导学生主动观察、思考,发现问题并解决问题。
2.实验法:通过实践活动,让学生亲身体验、探究植物根与茎的特点。
3.小组合作:鼓励学生互相讨论、交流,共同完成学习任务。
六. 教学准备1.准备植物根与茎的实物样本,如胡萝卜、白萝卜等。
2.准备显微镜、放大镜等观察工具。
3.准备实验材料,如水、彩笔、纸等。
4.制作课件,展示植物根与茎的图片和动画。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示植物根与茎的图片,引导学生关注植物的这两个部分。
提问:“你们知道植物的根和茎有什么作用吗?”让学生发表自己的看法。
2.呈现(10分钟)教师呈现植物根与茎的实物样本,引导学生观察并描述它们的外部特征。
接着,使用显微镜、放大镜等工具,让学生观察植物根与茎的内部结构,并简要讲解其功能。
3.操练(10分钟)学生分组进行实验,观察不同植物根与茎的特点,记录下来。
湘教版四年级科学上册期末测试卷(及参考答案)
湘教版四年级科学上册期末测试卷(及参考答案)班级:姓名:一、填空题。
(共20分)1、橡皮筋缠绕的圈数越多或气球越大,小车行驶的距离越_______。
2、用相同的力量敲打盛水的玻璃杯杯口,水越满,听到的声音越_______。
3、我们人耳里面的______很薄很有弹性,即使是很轻的声音,它都会产生振动。
4、植物的叶子平展且在茎上交叉生长的好处是___________。
5、电路是由_______、_______、_______和电器元件连接而成的电流通路。
6、我们可以给汽车安装_________来减少噪声。
7、马铃薯是富含________的食物。
肥肉等食物富含________。
8、_________和_________是人体能量的主要来源。
9、________是测量力大小的工具,它是利用弹簧受到拉力会________的特征制成的。
10、在体积相同的情况下,较重的物体在水中容易_______,较轻的物体容易____。
二、选择题(每小题2分,共20分)1、在学校的每个角落都能听到铃声,是因为声音是向()传播的。
A.前后左右B.上下前后C.四面八方D.直线2、石棉网的主要作用是( )。
A.让蒸发皿均匀受热 B.不让蒸发皿底部变黑 C.加热得更快3、如图,把玻璃钟罩里的空气抽走后,里面的闹钟发出的声音会()。
A.声音会变得很轻,甚至听不见B.声音会比原来更响C.声音和原来的一样响,没有变化4、我们在投篮球的过程中,篮球的运动方式是()。
A.直线运动B.曲线运动C.两者都有5、电路是指由( )等电器元件连接而形成的电流通路。
A.电源、开关、导线 B.电源、用电器、导线 C.电源、用电器、开关6、物体围绕一个点或一个轴做圆周运动,属于()。
A.旋转B.滚动C.绕圈7、在下面的三种物体中,()传播声音的能力最佳。
A.空气B.水C.桌面8、下列动物是胎生的是()。
A.老鼠B.鸽子C.乌龟9、在下图所示的几种电路中,灯泡不会亮的是( )。
湘教版四年级科学(上册)期末测试及答案
湘教版四年级科学(上册)期末测试及答案班级:姓名:一、填空题。
(共20分)1、火箭的顶端制造成尖尖的圆锥体,是为了_______。
2、微生物的生长与繁殖与植物、动物一样,需要一定的_____、_______和______等条件。
3、在月球上,由于没有空气,两个人即使相隔不远,也不能互相通话,必须要使用_________。
4、水里的动物和植物不会死亡是因为它们呼吸了溶解在水中的__________。
5、人每天摄取最少的食物应该是_______,这类食物含有丰富的_______。
6、使用电路检测器检测电路故障前,必须切断被测电路的__________。
7、开关是控制电流_______的电器元件。
手电筒的开关是一种_______式开关。
8、我们口腔中又长又尖的牙齿称之为_______。
9、车上有许多地方的表面做得很粗糙,比如轮胎表面、刹车片和坐垫,其实是为了_______摩擦力。
10、声音能在_______体,_______体,_______体中传播。
二、选择题(每小题2分,共20分)1、能使澄清的石灰水变浑浊的气体是()A.氧气B.水蒸气C.二氧化碳2、以下途径和方法中()可以了解植物的生长过程。
A.上网查资料B.上图书馆查资料C.向有经验的菜农请教D.以上三种都是3、人体能感受振动的器官是()。
A.眼B.鼻C.耳D.口4、一天中,阳光下物体的影子长短变化规律是( )。
A.长——短——长B.短——长——短C.长——短——短5、用酒精灯加热物体时,应该用()部分来加热。
A.焰心B.内焰C.外焰D.都可以6、要减慢食物变质速度,就必须()的生长环境。
A.破坏营养 B.破坏微生物 C.支持细菌 D.以上三项都是7、如果想制作一面小锣,应该选择的材料是()。
A.小铁盘B.吸管C.纸盒8、气象站的百叶箱内装的是()A.说不定B.温度计C.雨量器D.风向仪9、()是维持生命的必需气体。
A.二氧化碳B.氧气C.氮气10、水结冰后体积()。
四年级上册科学教案-1.2 根与茎的奥秘|湘教版(一起)
《根和茎的奥秘》教案教学目标科学探究1、观察根的两种不同形态类型,用自己喜欢的方式进行描述。
2、实验时懂得运用一定的方式能使实验现象更加明显,更有利于观察。
3、培养学生制定、完善实验方案的能力,能做植物根吸收水和茎运输水的实验,并进行观察记录。
情感态度与价值观1、培养探究植物奥秘的科学兴趣。
2、认真的进行实验,学会细致的观察,促进认真、细致、严谨的科学态度的形成。
教学重点与难点1、认识直根和须根。
2、知道植物用根吸取生长需要的水分。
3、知道植物的茎有输送水分的作用。
教师准备1、用矿泉水瓶、根系完整的芹菜、棉花、植物油组装“根有吸水作用”的实验装置。
(以上准备需提前一天,保证课堂上有可供观察的材料。
)2、把芹菜的嫩枝下部浸在装有清水的容器中。
(以上准备需提前一天,保证课堂上有可供观察的材料。
)3、把芹菜的嫩枝下部浸在装有红水的容器中。
(以上准备需提前一天,保证课堂上有可供观察的材料。
)4、实验器材:刀片、放大镜,小白菜,葱。
教学过程一、教学导入小朋友,我这里有一截植物,你们猜猜是什么?这是我近段精心培养的芹菜宝宝,你们看它是什么颜色的,你们知道绿绿的芹菜是如何变成粉红色的吗?(让学生猜一猜)为了弄清楚这个秘密,让我们从观察植物的根开始吧!二、活动——观察植物的根1、(出示两种不同植物,小白菜、葱)老师这儿有两种植物,请小朋友看看他的根。
2、学生仔细观察。
3、提问:这些根的形态有什么不同?(认识直根和须根)三、活动——植物的根真能吸水吗1、我们认识了根的种类,你们知道根有什么作用吗?(学生猜测)2、提出问题:植物的根真能吸水吗?3、设计实验证明根能吸水。
4、交流、完善实验方案。
5、教师出示预先组装的装置,与学生观察。
6、观察结果,植物的根有吸水的作用。
老师注意事项1、关于水会蒸发的问题(植物油和棉花的用途)2、实验过程中实验装置应当放在怎样的环境下(尽量保证变量的唯一性)3、水位的标记要准确,标记水位要严谨(一小时标记一次)四、植物怎样运输水1、引发矛盾:根吸上来的水是不是全存根内,根怎么没胀大,水到哪去了?2、学生猜测。
湘教版科学四上1.2《根与径的奥秘》教学设计
湘教版科学四上1.2《根与径的奥秘》教学设计一. 教材分析湘教版科学四年级上册第1.2课《根与径的奥秘》主要介绍了植物的根和径的结构、功能及其在生长过程中的作用。
通过本节课的学习,学生可以了解植物根和径的基本结构,掌握它们的功能,并能够分析根和径在植物生长过程中的重要作用。
教材内容丰富,插图清晰,便于学生理解和掌握。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力,对植物的生长过程有一定的了解。
但在根和径的结构、功能以及生长过程中的作用方面,还需通过本节课的学习进行深入探讨。
此外,学生对实物观察和动手操作的兴趣较高,因此在教学过程中应充分运用实物、图片等资源,激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能:了解植物根和径的基本结构,掌握它们的功能,认识根和径在植物生长过程中的作用。
2.过程与方法:通过观察、比较、分析等方法,探究植物根和径的特点及生长过程。
3.情感态度价值观:培养学生热爱大自然、关爱植物的情感,提高学生探究科学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点:植物根和径的基本结构、功能及在生长过程中的作用。
2.难点:根和径在植物生长过程中的作用及其适应环境的能力。
五. 教学方法1.启发式教学:通过问题引导,激发学生思考,培养学生解决问题的能力。
2.直观教学:运用实物、图片等资源,直观展示植物根和径的结构、功能及生长过程。
3.小组合作:引导学生分组讨论,培养学生的团队协作能力。
4.动手操作:让学生亲自动手制作模型,提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备植物根和径的实物或模型,以便进行直观展示。
2.准备相关图片、PPT等教学资源,用于辅助教学。
3.准备实验材料,让学生动手操作,观察根和径的生长过程。
4.准备时间:40分钟。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示植物生长过程中的根和径,引导学生关注植物的根和径,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(5分钟)展示植物根和径的实物或模型,让学生观察并描述根和径的特点。
湘教版四年级科学(上册)期末试卷及答案(学生专用)
湘教版四年级科学(上册)期末试卷及答案(学生专用)班级:姓名:一、填空题。
(共20分)1、雄蕊的主要作用是_______,雌蕊的主要作用是_________。
2、一些歌唱家的歌声被称为“海豚音”,是因为他们能发出很_______的声音。
3、人体通过呼气和吸气这种呼吸运动,不断进行着与外界的_______ 交换。
4、像蚕和鸡这样,产卵繁殖后代的叫卵生,昆虫、______类、_______类一般都是卵生动物。
5、车上有许多地方的表面做得很粗糙,比如轮胎表面、刹车片和坐垫,其实是为了_______摩擦力。
6、一般情况下,当温度降到_______℃,水会结冰。
水结冰时,_______会增大。
7、__________和__________是组成地球的重要资源,和我们生活息息相关。
8、能使物体恢复到原来的_______或_______的力叫作_______。
9、________是测量力大小的工具,它是利用弹簧受到拉力会________的特征制成的。
10、牙齿是我们身体重要的_______。
二、选择题(每小题2分,共20分)1、赛车的车身重心低是为了()。
A.节省材料B.美观漂亮C.行驶稳定2、下面三项中与运动快慢没有关系的是()。
A.时间B.距离C.方向3、下列变化过程中没有新物质生成的是()。
A.燃放烟花 B.木材燃烧 C.盐溶于水 D.燃煤发电4、口腔中起着消化淀粉作用的是()。
A.牙齿B.舌头C.唾液5、下面说法不正确的是()。
A.在进行剧烈运动时,每分钟呼吸的次数会增加B.经常锻炼身体,可以增大肺活量,有利于身体健康C.人在睡觉与运动时的呼吸和心跳的次数是差不多的6、用湿布擦黑板,过一会儿水干了,这是()现象。
A.冷却B.蒸发C.凝结7、降水量的单位是()。
A.厘米B.毫米C.毫升8、锣发声的时候,用手按住锣面,锣声就消失了,这是因为()。
A.手挡住了声音的传播B.手使锣面跟空气隔开了C.手使锣面停止了振动9、物体围绕一个点或一个轴做圆周运动,属于()。
四年级上册科学教案-1.2 根与茎的奥秘|湘教版(一起)
1.2根与茎的奥秘教案1教学目标(一)知识与能力1. 认识直根和须根。
2.知道植物用根吸取生长需要的水分。
(二)过程和方法1.观察根的两种不同形态类型,用自己喜欢的方式进行描述。
2.实验时懂得运用一定的方式能使实验现象更加明显,更有利于观察。
3.培养学生制定、完善实验方案的能力,能做植物根吸收水的实验,并进行观察记录。
(三)情感态度与价值观1.培养探究植物奥秘的科学兴趣。
2.认真的进行实验,学会细致的观察,促进认真、细致、严谨的科学态度的形成。
2重点难点教学重点:根的作用实验证明教学难点:证明实验的设计3教学过程活动1【讲授】根与茎的奥秘(一)、引入:课件展示(多种植物的根)师问:同学们,观察了这么多植物的根。
说一说,有什么发现?(让学生把他们的发现尽可能地都表达出来,教师适时引导。
)(二)、设置疑问,大胆猜测师:同学们课前观察得真不错,发现了这么多根的秘密。
可是,听了同学们的汇报,老师有一个问题要请教:同学们观察了很多植物,它们都有根,植物为什么要长根呢?根对于植物有什么作用呢?谁能帮助老师解决这个疑问?(学生各抒己见,畅所欲言。
)师总结:同学们说的有理有据,把老师都说服了,现在我也认为根确实能使植物更牢固地生长在土地上,而且有吸收水分的作用。
可是,对科学的探索能只凭推测吗?(不能)还需要什么?(进一步的实验来验证)21教育网(三)、设计实验,验证猜想活动一:引导学生设计“根有吸收水分的作用”的实验1、师:我为同学们准备了各种实验用品,现在各小组先讨论一下,这个实验应该怎么做。
(各小组均有一株新采集的特别是根部完好的小植物、二个能够装进所采集的植物的根的试管、水、食用油、滴管、棉花、橡皮泥等。
)2、组织学生讨论和提出种种初步的方案;3、交流和指导:a.选择哪些实验器材?为什么?c.怎样知道容器内的水有没有减少?d.怎样保证试管中的水不散发(蒸发)到空气中去?有什么办法?e.你预测试管中的水会发生怎样的变化?4、学生制作实验装置,放置在阳光照射的地方。
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小学科学四年级(上)练习题(一)
班级()姓名()
一、填空题(每空1分,共30分)
1、植物的身体一般由(根、茎、叶、花、果实、种子)六种器官构成的。
2、根的主要功能是(固定植物身体)和从土壤中(吸收)水分和(无机盐类)的作用。
3、茎的主要功能是(运输水分)、无机盐类和有机营养物质到植物的各部分,同时又有支持(枝叶、花和果实)的作用。
此外还有储藏(养料)的功能。
4、绿色植物的叶片在阳光下能利用(二氧化碳)和(水)制造淀粉等营养物质,同时释放出(氧气)。
人们把叶的这种作用称作光合作用。
5、叶蒸发水分的作用又称叶的(蒸腾作用)。
根吸收的水分绝大部分通过叶的散失,从而促进植物体内(水)和(养料)的运输。
6、植物的花主要由花萼、花冠、雄蕊和雌蕊四部分组成,具有这四部分的花叫(完全花),缺少其中任何一部分的花叫(不完全花)。
7、动物的食性各不相同,我们把以植物为食物的动物叫做(植食)动物;以其他动物为食物的动物叫做(肉食)动物;以植物和其他动物为食物的动物叫做(杂食)动物;以腐败的动、植物为食物的动物叫做(腐食)动物。
8、人的一生只换(一)次牙齿,换牙期在(6――12)岁,在换牙期要特别注意牙齿的(保健),这样才能拥有健康美观的牙齿。
9、鱼的共同特征是身体表面有(鳞片),头部有(鳃),靠鳍运动,终生生活在(水里),用产卵方式繁殖后代。
10、哺乳动物的共同特征是:(全身长毛)、(胎生)、(靠吃奶长大)。
11、我国于(2000)年开始全面启动天然林资源保护工程,天然林是生态功能最完善、最强大的森林(生态系统),对减轻自然灾害、保护(野生动物)具有十分重要的作用。
二、判断题(每题1.5分,共18分)
1、羊的全身长毛,生小羊,小羊吃奶长大,它属于哺乳动物。
2、动物、植物都有光合作用的功能,且光合作用都在阳光照射下进行。
3、根、叶都能合成植物所需的养料。
4、凡长有翅膀的动物都属于鸟类。
5、如果植物不进行蒸腾作用,植物体在炎热的夏天就会因气温过高而萎蔫。
6、在证明根能吸收水分的实验中,滴一些油到容器里,目的是控制容器里的水不因蒸发而减少。
7、不同的动物用不同的方式获取食物,因此,所有动物都有牙齿。
8、没有根,植物也不会饿死干死。
9、鱼用鳃呼吸,是因为鳃能吸收溶解在水中的氧气。
10、不同的环境生活着不同的动物。
11、哺乳动物是脊椎动物中结构、功能和行为最复杂的高等动物,也叫兽类。
12、鸡鸭在人类长期饲养过程中丧失了飞翔能力,因此它不属于鸟类。
三、选择题(每题2分,共10分)
1、能合成植物所需要绝大部分养料的部位是植物的。
A、根
B、茎
C、花
2、植物的根一般分为直根系和须根系两种,下列植物属于直根系的是()。
A、葱
B、小麦
C、白菜
3、下列属于鸟类动物的是()。
A、蝙蝠
B、鸽子
C、蚕蛾
4、下列属于肉食性动物的是()。
A、熊猫
B、兔子
C、华南虎
5、人类造成白海豚自然死亡的原因是()。
A、船只碰撞
B、鲨鱼吞食
C、肺部生长寄生虫
四、填表,请把下列动物名称的番号按要求填入表格中。
(共12分)
⑴啄木鸟⑵家燕⑶大熊猫⑷鹅头红⑸狮子⑹鹰
⑿中华鲟
五、连线(共12分)
花固定植物,从土壤中吸收水和无机盐类
果实植物的主干,主要运输水分、无机盐和有机营养物质到植
物的各部分
种子植物进行光合作用,制造养料,进行气体交换和水分蒸腾根由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成
茎由受精后的子房发育而成,由果皮和种子两部分构成
叶由胚珠受精发育而来,由种皮和胚两部分构成
六、如图所示。
这是1774年,英国的普里斯特利发现将小鼠单独放在密闭的钟罩内不久就会窒息死亡,但把小鼠和一株植物同时放在封闭的钟罩里,小鼠会活得很好的实验。
请你根据这个实验现象,说说这个实验的结论是什么?
七、简答题。
(共12分)
1、请你谈谈鸟类羽毛的功能及其分类。
2、植物的光合作用对动物和人有哪些意义?
3、我们国家采取了哪些措施来保护珍稀动物?。