高中地理 新课程中新知识观的建构与实践素材课件
合集下载
高中地理新教材选择性必修一课件(2)
生态环境保护的具体措施
推行生态修复工程、加强环境监管和执法力度、推广清洁能 源和绿色技术等。
可持续发展理念与实践
可持续发展的内涵
在满足当代需求的同时，不损害后代满足自身需求的能力。
可持续发展的实践
包括循环经济、绿色经济、低碳经济等发展模式的探索与实践；推广节能减排 、资源回收利用等环保行为；加强国际合作，共同应对全球生态环境挑战等。
地表过程与地貌发育
地表过程
包括地质作用、气候作用、生物作用等，这些作用对地表形态产 生深刻影响。
地貌发育的阶段
地貌发育经历幼年期、壮年期和老年期等阶段，每个阶段的地貌 特征各不相同。
地貌发育的影响因素
包括地质构造、岩石性质、气候条件、水文条件等，这些因素共 同影响地貌的发育和演变。
地貌对人类活动的影响
大气结构
根据温度、密度和成分等 特征，大气可分为对流层 、平流层、臭氧层、中间 层、热层和逃逸层。
大气垂直分层
各层之间有明显的分界线 ，且每层都有其独特的物 理和化学特性。
大气运动与天气系统
大气运动
包括水平运动和垂直运动 ，主要由太阳辐射、地球 自转和地表性质等因素引 起。
天气系统
包括气旋、反气旋、锋面 、台风等，这些系统是大 气运动的重要表现形式。
02
新教材注重培养学生的地理核心素养，包括人地协调观 、综合思维、区域认知和地理实践力等。
03
教材内容涵盖自然地理、人文地理和区域发展等多个领 域，有助于学生全面了解地理学科的知识体系。
编写背景与目的
01
适应新时代人才培养需求
新教材注重培养学生的创新精神和实践能力，以适应新 时代对人才的需求。
02
影响水循环
推行生态修复工程、加强环境监管和执法力度、推广清洁能 源和绿色技术等。
可持续发展理念与实践
可持续发展的内涵
在满足当代需求的同时，不损害后代满足自身需求的能力。
可持续发展的实践
包括循环经济、绿色经济、低碳经济等发展模式的探索与实践；推广节能减排 、资源回收利用等环保行为；加强国际合作，共同应对全球生态环境挑战等。
地表过程与地貌发育
地表过程
包括地质作用、气候作用、生物作用等，这些作用对地表形态产 生深刻影响。
地貌发育的阶段
地貌发育经历幼年期、壮年期和老年期等阶段，每个阶段的地貌 特征各不相同。
地貌发育的影响因素
包括地质构造、岩石性质、气候条件、水文条件等，这些因素共 同影响地貌的发育和演变。
地貌对人类活动的影响
大气结构
根据温度、密度和成分等 特征，大气可分为对流层 、平流层、臭氧层、中间 层、热层和逃逸层。
大气垂直分层
各层之间有明显的分界线 ，且每层都有其独特的物 理和化学特性。
大气运动与天气系统
大气运动
包括水平运动和垂直运动 ，主要由太阳辐射、地球 自转和地表性质等因素引 起。
天气系统
包括气旋、反气旋、锋面 、台风等，这些系统是大 气运动的重要表现形式。
02
新教材注重培养学生的地理核心素养，包括人地协调观 、综合思维、区域认知和地理实践力等。
03
教材内容涵盖自然地理、人文地理和区域发展等多个领 域，有助于学生全面了解地理学科的知识体系。
编写背景与目的
01
适应新时代人才培养需求
新教材注重培养学生的创新精神和实践能力，以适应新 时代对人才的需求。
02
影响水循环
高中新教材地理课件必修第一册第一章本章整合
包括地壳的全部和上地幔的上部， 主要由花岗质岩、玄武质岩和超基 性岩组成。
岩石圈结构特点
具有明显的层圈构造，不同层圈具 有不同的物质组成、结构和成因。
地表形态类型及特征
地表形态类型
包括山地、高原、平原、盆地和丘陵等五种 基本类型。
山地
海拔高，起伏大，坡度陡，多呈脉状分布。
高原
海拔较高，地面坦荡或起伏不大，边缘陡峭。
高中新教材地理课件必修第 一册第一章本章整合
汇报人：XX 20XX-01-20
目录
• 引言 • 地球与地图基础知识回顾 • 岩石圈与地表形态 • 大气圈与气候类型 • 水圈与水循环 • 生物圈与生态环境
01
引言
目的和背景
适应新时代高中地理 教育改革的需求，提 高学生地理学科核心 素养。
培养学生综合思维能 力和地理实践能力， 为未来的学习和生活 打下基础。
人类活动通过改变大气成分、 影响地表状况等方式，对全球
和区域气候产生显著影响。
05
水圈与水循环
水圈组成及结构特点
水圈组成
海洋、湖泊、河流、冰川、地下水等水体构成的水圈。
结构特点
水圈是一个连续但不规则的圈层，水的分布受地形、气候、生物等多种因素影 响，形成不同的水体类型和空间分布。
水循环过程及意义
分层设色法
在等高线地形图上，用不 同的颜色表示不同的高度 ，通过颜色的变化反映地 形的起伏。
地形剖面图
沿某一方向将地形切开， 绘制出地形起伏的剖面图 ，可以直观地反映地形的 高低起伏。
03
岩石圈与地表形态
岩石圈组成及结构特点
岩石圈定义
由地壳和上地幔顶部（软流层以 上）的岩石组成的固体外壳。
岩石圈组成
岩石圈结构特点
具有明显的层圈构造，不同层圈具 有不同的物质组成、结构和成因。
地表形态类型及特征
地表形态类型
包括山地、高原、平原、盆地和丘陵等五种 基本类型。
山地
海拔高，起伏大，坡度陡，多呈脉状分布。
高原
海拔较高，地面坦荡或起伏不大，边缘陡峭。
高中新教材地理课件必修第 一册第一章本章整合
汇报人：XX 20XX-01-20
目录
• 引言 • 地球与地图基础知识回顾 • 岩石圈与地表形态 • 大气圈与气候类型 • 水圈与水循环 • 生物圈与生态环境
01
引言
目的和背景
适应新时代高中地理 教育改革的需求，提 高学生地理学科核心 素养。
培养学生综合思维能 力和地理实践能力， 为未来的学习和生活 打下基础。
人类活动通过改变大气成分、 影响地表状况等方式，对全球
和区域气候产生显著影响。
05
水圈与水循环
水圈组成及结构特点
水圈组成
海洋、湖泊、河流、冰川、地下水等水体构成的水圈。
结构特点
水圈是一个连续但不规则的圈层，水的分布受地形、气候、生物等多种因素影 响，形成不同的水体类型和空间分布。
水循环过程及意义
分层设色法
在等高线地形图上，用不 同的颜色表示不同的高度 ，通过颜色的变化反映地 形的起伏。
地形剖面图
沿某一方向将地形切开， 绘制出地形起伏的剖面图 ，可以直观地反映地形的 高低起伏。
03
岩石圈与地表形态
岩石圈组成及结构特点
岩石圈定义
由地壳和上地幔顶部（软流层以 上）的岩石组成的固体外壳。
岩石圈组成
了解及阐释新高中地理课程.ppt
2019-9-5
谢谢欣赏
33
2019-9-5
谢谢欣赏
34
附录
2019-9-5
谢谢欣赏
35
家具及设备表单 (F&E List)
2019-9-5
谢谢欣赏
36
综合家具及设备津贴
每年中学每班 HK$ 13,395 24 班： HK$ 321,480 29 班： HK$ 388,455
2019-9-5
同工 / 教师本身的同学 （本科
或教育文凭或教育硕士）提供人
2019-9-5
力资源？ 谢谢欣赏
26
地理科组的准备─跨科协作
有没有考虑与其他科目合作安 排外出参观 / 考察活动以减 轻人手压力？
有没有考虑与其他科目合作安 排校内跨科活动（例如跨科专 题研习）以减轻人手压力？
与课外活动组 / 园艺组 / 环 境教育 / 公民教育 / 生活教 育合作？
2019-9-5
谢谢欣赏
13
课程架构组织示例﹝二﹞
2019-9-5
谢谢欣赏
14
初中与新高中的衔接
实地考察：
地理技能 共通能力 跨学科协作﹝多元视角﹞
评估：中四至中五地理科课 程(2003) 第54至80页
2019-9-5
谢谢欣赏
15
初中课程内容的调适
知识及概念 课题 地理能力 地理技巧
2019-9-5
谢谢欣赏
24
地理科组的准备─人手安排
兼教地理改为专科专教？
「一物二用」：
新高中通识教育科单元四「全球 化」和单元六「能源与环境」与 地理课程有紧密的连系，可否争 取地理科教师专责教授此两个单 元，以减轻备课工作？
实地考察可否与新高中通识教育
江苏省新教材高中地理核心素养专题地理实践力课件新人教版选择性必修第二册
观测点 且末 策勒
地下水 埋深/m
6.0
11.0~ 16.0
年均 温/℃ 10.68
12.52
年降水 量/mm 27.97
ห้องสมุดไป่ตู้41.67
年蒸发 量/mm 2 360.6
2 790.2
柽柳 覆盖率
50%
30%~ 35%
【思考探究】 (1)说出且末和策勒地区柽柳沙包内部土壤盐度的变化特点,并推测其形成原因。 提示:特点:土壤盐度随土壤深度的增加而降低。 原因:土壤盐分主要源于地下水;在柽柳的吸收和蒸腾作用下,地下水和下层土壤 中的盐分向柽柳上部迁移;柽柳以泌盐和凋落物的形式将盐分累积于土壤表层, 所以表层土壤盐度较大。
核心素养专题——地理实践力
1.地理实践力:
含义
地理实践力是指人们在考察、实验和调查等地理实践活动中所具 备的意志品质和行动能力
形式
户外自然考察、模拟实验和社会调查
素养 通过对区域生态环境的观察,结合查阅资料,认识常见的环境问题, 要求 分析其形成原因及危害,并能提出治理措施
2.具体案例: 柽柳沙包
柽柳是泌盐植物,能通过根系吸收土壤中的盐分,并通过叶子和细枝将吸收于体 内的盐分排出,所以具有很高的耐盐能力。柽柳为落叶灌木或小乔木,在干旱沙漠地 区,柽柳主要通过深根系吸收地下水维持生命,同时能够在沙埋的枝干上形成新的植 株,在柽柳灌丛与沙粒的相互作用下,可形成干旱沙漠区特有的生物地貌景观——柽 柳沙包。土壤电导率可以较好地反映土壤盐度的变化。下表为塔克拉玛干沙漠且 末和策勒两个地区自然环境状况表,以下图示意这两地柽柳沙包土壤电导率随土壤 深度的变化状况。目前,受全球气候变化和人类活动的影响,塔克拉玛干沙漠生态环 境有进一步恶化的趋势,该地区的柽柳沙包也出现了一定的衰败和退化现象。
高中地理新课程培训总结PPT
这次培训让我意识到传统的教学方式 已经无法满足现代学生的需求。我需 要不断更新自己的教学理念和方法， 以适应时代发展的需要。
对未来教学的启示
强化实践教学环节
教师应加强实践教学环节的设计与实施，引导学生参与地理实践 活动，培养学生的实践能力和创新精神。
创新教学方式方法
教师应积极探索和运用信息技术手段，创新教学方式方法，激发学 生的学习兴趣和探究欲望。
实施策略
掌握有效的教学方法，如情境创设、问题引导、合作探究等，提高地理课堂的 教学效率和质量。
专题研讨：地理教学评价与反思
教学评价
了解多元的教学评价方式，如过程性评价、终结性评价等，学会运用评价工具对 学生的学习成果进行客观、全面的评价。
教学反思
学会对自己的教学过程进行反思和总结，发现问题和不足，提出改进措施，不断 提高自己的教学水平。
案例二
另一位教师运用信息技术手段，创新教学方式，激发学生的 学习兴趣和探究欲望，使学生在轻松愉悦的氛围中掌握地理 知识和技能。
学员心得体会
学员一
通过参加培训，我对新课程理念有了 更深入的理解，也学到了很多实用的 教学方法和策略。在今后的教学中， 我将更加注重培养学生的地理实践能 力和创新精神。
学员二
02 培训内容与安排
理论学习：地理核心素养与课程目标
地理核心素养
掌握地理基础知识、基本技能和基本 思想，培养人地协调观、综合思维、 区域认知和地理实践力。
课程目标
明确高中地理课程的性质、基本理念 和设计思路，理解课程目标的具体表 述和内涵。
实践教学：课堂设计与实施策略
课堂设计
学习如何根据学生的认知水平和兴趣点，设计具有探究性和趣味性的地理教学 活动。
培训旨在引导教师将新课程理念转 化为实际教学行为，推动高中地理 课堂教学的改革与创新。
对未来教学的启示
强化实践教学环节
教师应加强实践教学环节的设计与实施，引导学生参与地理实践 活动，培养学生的实践能力和创新精神。
创新教学方式方法
教师应积极探索和运用信息技术手段，创新教学方式方法，激发学 生的学习兴趣和探究欲望。
实施策略
掌握有效的教学方法，如情境创设、问题引导、合作探究等，提高地理课堂的 教学效率和质量。
专题研讨：地理教学评价与反思
教学评价
了解多元的教学评价方式，如过程性评价、终结性评价等，学会运用评价工具对 学生的学习成果进行客观、全面的评价。
教学反思
学会对自己的教学过程进行反思和总结，发现问题和不足，提出改进措施，不断 提高自己的教学水平。
案例二
另一位教师运用信息技术手段，创新教学方式，激发学生的 学习兴趣和探究欲望，使学生在轻松愉悦的氛围中掌握地理 知识和技能。
学员心得体会
学员一
通过参加培训，我对新课程理念有了 更深入的理解，也学到了很多实用的 教学方法和策略。在今后的教学中， 我将更加注重培养学生的地理实践能 力和创新精神。
学员二
02 培训内容与安排
理论学习：地理核心素养与课程目标
地理核心素养
掌握地理基础知识、基本技能和基本 思想，培养人地协调观、综合思维、 区域认知和地理实践力。
课程目标
明确高中地理课程的性质、基本理念 和设计思路，理解课程目标的具体表 述和内涵。
实践教学：课堂设计与实施策略
课堂设计
学习如何根据学生的认知水平和兴趣点，设计具有探究性和趣味性的地理教学 活动。
培训旨在引导教师将新课程理念转 化为实际教学行为，推动高中地理 课堂教学的改革与创新。
人教版新课标高中地理选修教材的框架分析 讲座课件 (共39张PPT)
自然灾害的监测防御和救助自然灾害的监测与防御技术支撑自然灾害的救援与救助自然灾害的自救与互救应急操作10地质水文气象生物1112环境和环境问题环境概一般概念本书概念三废污染资源利用与保土地能源生态环境保护森林草地环境管理及公众参与地理背景成因分析解决途径1314图解地理事物15栏目设计体现对教学过程的引导相关链接选修教材学习目标关键词点击思考案例活动阅读161718探索和认识海洋人类认识海洋的历程人类对海洋的科学探19海岸与海底地形海洋水体的活动范围海岸海底海岸线海岸带主要类型及分布地形种类及其分布成因分析20海洋水体海洋的主体部分理化性质温度和盐度分布月球与太阳及太阳辐射运动形式波浪洋流影响21海洋大气物质和能量的交换大洋环流大气环流全球水热平衡三圈环流季风环流沃克环流22海洋开发海岸带的开发利用方海洋资源的开发利用海洋能源的开发利用海洋空间的开发利用方式23海洋自然灾害海洋环境问题风暴潮海啸海冰海雾灾害防范海洋污染海洋生态破24突出中国渗透国情教育公共安全教育基于地理基本原理方法和实践将灾害研究的重要科学术语科普化将研究性地图教学化内容编写兼顾地理学与灾害学将灾害系统即孕灾环境受灾体主要灾种灾情和减灾五个子系统与地理理论人文理论不利条件经济损失和人类反应相对应展开内容表达强化感染力和视觉感受教学内容的图像化图表化是本的亮点
中国滑坡和泥石流灾害主要分布区 中国洪水频率分布 中国重大洪水灾害点位示意 中国旱灾频次分布 中国小麦锈病病害/水稻病害/棉铃虫病害/松毛虫危 害/飞蝗分布
最大限度地体现了灾害学研究成果
2. 成因分析框图的设计，将因果关系表达得清晰明了， 便于掌握。
例1 社会发展不同阶段的灾情变化
减灾能力
极弱
不高
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
中国滑坡和泥石流灾害主要分布区 中国洪水频率分布 中国重大洪水灾害点位示意 中国旱灾频次分布 中国小麦锈病病害/水稻病害/棉铃虫病害/松毛虫危 害/飞蝗分布
最大限度地体现了灾害学研究成果
2. 成因分析框图的设计，将因果关系表达得清晰明了， 便于掌握。
例1 社会发展不同阶段的灾情变化
减灾能力
极弱
不高
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
新教材2023年高中地理核心素养微专题课件湘教版必修第一册
高中地理必修第一册涉及的人地协调观,能够在一定程度上 合理表述和解释特定区域的自然现象,并说明人类对其产生 的影响。构建的地理知识系统如下图所示。
二、综合思维 综合思维是指人们用综合的观点认识地理环境的思维方式 和能力。地理环境是一个综合体,在不同时空综合条件下,地 理要素相互作用,综合决定着地理环境的形成和发展。综合 思维素养的养成有助于人们从整体的角度全面、系统、动态 地分析和认识地理环境以及地理环境与人类活动的关系。高 中地理必修第一册涉及的综合思维,能够运用地球科学的基 础知识,说明一些自然现象之间的关系和变化过程。构建的 地理知识系统如下图所示。
核心素养微专题
学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科 学习而逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念。地理学 科核心素养主要包括人地协调观、综合思维、区域认知、地 理实践力四个方面,四个核心素养之间有着密切的关系。
一、人地协调观 人地协调观是指人们对人类与地理环境之间关系秉持的正 确价值观,是地理学科研究的核心主题,是地理课程内容蕴含 的最为核心的价值观,它包含正确的人口观、资源观、环境 观和发展观等。面对不断出现的人口、资源、环境和发展问 题,人们越来越深刻地认识到,人类社会要更好地发展,必须尊 重自然规律,协调好人类活动与地理环境的关系。人地协调 观的养成有助于人们更好地分析、认识和解决人地关系问题。
三、区域认知 区域认知是指人们运用空间—区域的观点认识地理环境的 思维方式和能力。人类生存的地理环境多种多样,将其划分 成不同尺度、不同类型的区域加以认识,是人们认识地理环 境复杂性的基本方法。区域认知的养成有助于人们从区域的 角度,分析和认识地理环境,以及地理环境与人类的关系。高 中地理必修第一册涉及的区域认知,能够在一定程度上认识、 合理表述和解释特定区域的自然事象。构建的地理知识系统 如下实验和调查等地理实践活动中 所具备的意志品质和行动能力。地理课程具有很强的实践性, 在实践活动中运用综合思维和区域认知,是我们感悟、体验 现实世界中人地关系的重要途径。地理实践力的养成有助于 提升人们的行动意识和行动能力,更好地在真实情境中观察 和感悟地理环境及其与人类活动的关系,增强社会责任感。
高中地理讲座课件——学习新课标践行新课标 (共97张PPT)
选择性必修2《区域发展》。 围绕人地协调，突出不同区 域发展面临的问题和对策。
选择性必修2是对必修2及必 修1的拓展，运用人文、自 然地理基础知识，对区域发
展案例进行分析。
选择性必修3《资源环境与国 运用必修1、2与选择性必修
家安全》。
1、2的自然、人文地理知识
从资源、环境的角度落实国 ，分析资源、环境与国家安
• 1.4 野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，说明其景观的主要特 点。
• 1.5 运用图表资料，说明大气的组成和垂直分层，及其与生产生活的联系
• 1.6 运用示意图等，说明大气受热过程与热力环流原理, 并解释相关现象
• 1.7 运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。
• 1.8 运用图表，说明海水性质和运动对人类活动的影响。
地理各要素之间相互作用关系有较强的分析能力，并在一定程度
上解释地理事物和现象发生、开展的过程，从而较全面地观察、
分析和认识不同地方的地理环境特点，辩证地看待地理问题。
3.学生能够形成从空间—区域视角认识地理事物和现象的意识，
对地理事物和现象的空间格局有较强的观察力，并运用区域综合
分析、区域比较、区域关联等方法认识区域，简要评价区域现状
心素养发展的学习评价体
5．注重学习过程评价和 系。课程评价 学习结果评价的结合。
11
课程根本理念是对原有理念的进一步升华和补1充1
3.课程目标发生重大变化
地理课程总目标的变化
2003版
2017版
要求学生初步掌握地理基本知识和基 通过地理学科核
本原理；获得地理基本技能，发展地理 心素养的培养，
思维能力，初步掌握学习和探究地理问 从地理教育的角
高中地理新课标必修一全册课件(共5份)
数字地球在智慧城市建设 中的应用
通过案例分析，让学生了解数 字地球在智慧城市建设中的应 用，如智能交通管理、智能环 保监测等。
数字地球在旅游与文化传 承中的应用
通过案例分析，让学生了解数 字地球在旅游与文化传承中的 应用，如虚拟旅游景观展示、 文化遗产数字化保护等。
06
CATALOGUE
课程总结与复习指导
教学方法
采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂活 动，激发学生的学习兴趣和积极性。
教学手段
运用多媒体课件、地图、模型等教学辅助工具，帮助学生更好地理解地理概念 和原理，提高学生的空间想象能力和地理实践能力。同时，鼓励学生利用互联 网资源进行自主学习和拓展学习。
02
CATALOGUE
交通与通信
概述区域交通网络布局、主要交通方 式及其便捷程度，以及通信设施覆盖 情况和信息化水平。
文化与教育
分析区域文化特色、历史传承和民族 构成，以及教育资源配置和教育发展 水平。
可持续发展战略与实践
可持续发展理念
区域可持续发展战略
阐述可持续发展的内涵、原则和目标，以及 在全球和国家层面的重要意义。
内容概述
本册教材涵盖了地球与地图、自然地理环境、人口与城市、生 产活动与地域联系、人类与地理环境的协调发展等方面的内容， 旨在帮助学生全面了解地理学科的基础知识。
教学目标与要求
知识与技能
通过本册教材的学习，学生应掌 握基本的地理概念和原理，了解 自然地理和人文地理的基本规律， 具备运用地理知识解决实际问题
探讨区域可持续发展的战略规划、政策措施 和重点任务，如生态保护、资源节约、经济 转型等。
生态文明建设与绿色发展
公众参与与社会责任
高中地理新教材必修一全套课件pptx
全球定位系统（GPS）定位原理
定位原理
利用GPS卫星发射的无线电信号，通 过测量信号传播时间和卫星位置，采 用后方交会原理确定用户接收机的三 维坐标。
定位精度
受多种因素影响，如卫星信号质量、大 气折射、多路径效应等，不同应用场景 下定位精度有所差异。
数字地球构建及未来发展趋势
数字地球构建
以地球为对象，以地理坐标为依据，利用3S技术（遥感技术、地理信息系统、全球定位系统）、虚拟现实技术、网 络技术等，构建一个虚拟的、数字化的地球。
人口增长
介绍人口增长的概念、原因和后 果，包括人口爆炸、人口红利等。
人口迁移
分析人口迁移的类型、原因和影 响，如经济、政治、自然灾害等
因素。
人口分布
探讨人口分布的特点和规律，包 括人口密度、人口集中与分散等。
城市化进程中的问题与对策
城市化进程
阐述城市化的概念、历程和特点，以及城市化对经济社会发展的 影响。
承载力动态监测与预警
建立区域资源环境承载力动态监测与预警机制，及时发现并应对超 载问题。
区域经济发展战略选择
经济发展模式选择
根据区域资源环境条件和经济发展阶段，选择适合的经济发展模式， 如循环经济、绿色经济等。
产业结构调整与优化
推动产业结构向高端化、智能化、绿色化方向调整，促进经济高质 量发展。
创新驱动发展战略
自然地理要素及其相互作用
大气圈层结构与气候类型
大气圈层结构
对流层、平流层、中间层、热层和逸散层的特 点与功能。
气候类型
热带雨林气候、热带沙漠气候、温带海洋性气 候等的主要特征和分布地区。
大气运动
热力环流、风带与气压带的形成与分布，以及 对气候的影响。
高中地理 新课程中新知识观的建构与实践素材名师精编优质课件
谢 谢 欢迎批评指正！
高中地理新课程中新知识观 的建构与实践
对知识的一种观点：《江苏省普通高中学业水平测试 （选修科目）说明—地理学科》中的具体考试内容要 求是一些知识要点，难以体现能力要求。 例如：
考试要点 具体考试内容要求
（1）人类与环境
环境的概念和分类 人类与环境的相互关系
一、高中新课程中新知识观的建构
课程观是对课程的各种认识和看法的总 称，包括对课程的概念、课程的编制课程的 实施、课程的评价等各个方面的认识，知识 观包含于其中，是对课程教学中知识的认识 和基本看法。
考试要点考试要点具体考试内容要求具体考试内容要求1人类与环境人类与环境环境的概念和分类环境的概念和分类人类与环境的相互关系人类与环境的相互关系课程观是对课程的各种认识和看法的总课程观是对课程的各种认识和看法的总称包括对课程的概念课程的编制课程的称包括对课程的概念课程的编制课程的实施课程的评价等各个方面的认识知识实施课程的评价等各个方面的认识知识观包含于其中是对课程教学中知识的认识观包含于其中是对课程教学中知识的认识和基本看法
促进淡水资源的更新 海陆间联系的纽带 维持全球热量平衡 塑造地表形态
物质转移
能量交换
5.注重对地理知识科学、正确表述的 指导
运用地理语言
思维的概况是借助于语言来实现的，因此强化地理语言就 是强化地理思维
加强规范表达
例如，水能资源丰富的原因、内河航运
纠正错别字
煤碳、经流、蓄牧业、大阳能
3. 掌握知识和发展能力是统一的 广义的知识不仅包括了狭义的知识（事实性知 识）而且还包括了智慧技能和认知策略。认识策略 是用于支配和调节认知过程的知识。它有助于学生 学会学习、记忆和思维，这也被认为是能力发展的 核心成分。 解决问题是最能反映人的智力水平的认知活动， 也是每个人最不能或缺的能力之一。在解决问题过 程中，知识起着重要的作用。
高中地理新课程与新教材82页PPT
高中地理新课程与新教材
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根