2016—2017学年地方课程方案
五年级《可爱的榆林》教学计划 (1)
五年级下册《可爱的榆林》教学计划（2016-2017学年度第一学期）传统文化是中华民族宝贵的精神财富，让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，构建学生的精神世界，提升学生的人才素养，传承中华民族优秀传统，起着重要作用。
一、教材分析学习传统文化，传承中华民族，弘扬民族精神是基础教育的重要任务之一。
榆林人杰地灵，有着两千多年的文明史，自然资源丰富多样。
改革开放以来，凭借资源优势，榆林迅速崛起。
将这些鲜活的，学生可感知的课程资源传授给学生，是本教材的目的所在。
《可爱的榆林》地方课程，立足本地区课程资源，以学生审美、认知、实践、创造能力的综合发展为课程目标，充分利用榆林市丰富的教育资源，根据本地学生综合素质的全面提高和可持续发展需要，实行多学科整合，注重学习过程中的实践与创造，是一门富有浓郁地方特色和鲜明时代气息的综合性课程，能够帮助学生了解家乡、认识家乡，激发学生热爱家乡、建设祖国、服务社会的情感，提升学生的科学和人文素养。
二、教学目标1、使学生了解美丽的榆林。
2、了解榆林特产马铃薯，谈谈自己对它的认识。
3、对榆林金秋的了解。
4、认识榆林特产糜子，说说它能做成那些美食。
5、了解榆林的美景以及风俗。
6、说说毛主席在美丽榆林的故事。
三、学情分析五年级一班有学生52人，其中女生24人，男生28人。
通过几年的学习，大多数学生对地方课程产生了浓厚的兴趣，对家乡的文化有一定的了解，艺术素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
不过两极分化很明显。
优等生表现出对地方课程浓厚、持久的兴趣，艺术素养发展态势良好；后进生对地方课程无所谓，随着年级的升高，学习态度不够认真，加上对地方课程学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成艺术素养发展态势一般。
四、教学进度本教材共11课，每课分3课时。
第一课大美的榆林四季-----------------------3课时第二课马铃薯的新美食主义-------------------3课时第三课金秋扬扬-----------------------------3课时第四课糜子做成美味的糕---------------------3课时第五课钟爱“桃花水”-----------------------3课时第六课打起横山老腰鼓-----------------------3课时第七课生活在变，“年”未变------------------3课时第八课燕燕雀雀，捏面塑---------------------3课时第九课毛主席在榆林的小故事-----------------3课时第十课装饰剪纸—窗花-----------------------3课时第十一课幸福榆林·不一样的校园生活-----------3课时五、教学内容检测及评价上课时实行教师指点评价，学生互相评价和自我评价等各种评价方式让学生正确衡量自己，并结合期中，期末考评对学习优秀者给予口头和物质奖励。
通识教育核心课程(2016——2017学年度第一学期)课程表
2 第3周至第14周 周一14:00-16:00 SD107 周世范
教授
√
8 0012114 红楼梦学会 中国古典小说巅峰—四大 3 第4周至第15周 名著鉴赏
学生自定
自定 蔡义江团队 副会长
√
9 0012115 南开大学 中华诗词之美
1 第4周至第15周
学生自定
自定 叶嘉莹
教授
√
网络课程 网络课程
10 0012117 西安交通大学 中国哲学概论
西北历史研究
11 0012118
中国历史地理概述
所
12 0012119 旅游学院 陕西特色旅游资源
2 第4周至第15周
学生自定
自定 陆建猷
2 第3周至第14周 周一14:00-16:00 SA106 张健
2 第3周至第14周 周四16:00-18:00 SD410 成英文
SA306 景新强
教授、博士 √
博士
√
博士
√
5 0012108 西北大学 儒家经典与中华文明
2 第3周至第14周 周一19:00-21:00 SA306 景新强
博士
√
6 0012112 英文学院 戏曲史话
1 第3周至第8周 周三14:00-16:00 SD410 陈 栩 讲师、硕士 √
7 0012113 思政部 国学经典导读
第1页
序 号
课程号
院系
课程名称
学 分
上课周次
上课时间
上课 地点
主讲人
课程所属模块
职称或学 位（资
中国 传统 文化
东西 方文
自然 科学
人文
自我
质）
明碰
与社 与人
地方课程六年级(上)教学计划
正确的认识自己的不 完美；认识自己的独 特，全面了解自己 1、指导学生旧物新做 品
实验、交流 毛笔、纸、墨 自由准备所需物 小组活动探究
实验、讨论
实验、视频、观察和交流
珍惜同学情 14
1
活动 探究 课
学会待人真诚与同学 友好相处
合影，毕业留言 板、便利贴 小组探究活动 实验、小故事、小视频
逆风行驶1、 了解制作过程与方法 2、 自己设计一个光导水柱 3、 观察水在光柱中的传播情况
1、注意实验分析
7
硬纸板、吸管、点 滴管、 易拉罐、 饮料瓶、 薄膜、三色透明纸、橡 皮泥、锤子、剪刀、小 刀、夹子、手电筒、水 槽
小组实验
实验
8
学习方法我最多
1
活动 课 手工 制作 课
小孔成像
5
纸壳船
1
制作 课
1、 利用废纸制作纸壳船 2、 培养学生的创作力 3、 巩固制作的各种符号
1、 粘贴时要平整
泡沫塑料、 废纸、 胶水、 颜料、吸管、小刀、剪 刀、锯子、砂纸 每五人一组
实验
6
青春期抑郁
1
活动
1、 了解什么是青春期抑郁 2、 认识青春期抑郁的形成和防 治
1、预防青春期抑郁
小组交流 探究活动
武汉市江汉区红领巾学校 2015——2016 学年度第一学期地方课程教学计划
六年级
教 ：笔杆鱼雷、电动车、纸壳船、光导水柱、小孔成像、改正 材 一（科技制作） 液的研究、动脑筋“变一变” 、逆风行驶的小车。 主 二（卫生与健康） ：正确面对考试、恼人的青春痘、怎样与异性交往、 “学会 要 沟通”的角色 三（心理健康） ：学习方法我最多、妥协的智慧、不完美也是一种美、珍惜 内 同学情 容 周 次 1 课
(修改后)解放小学2016——2017学年度(第一学期)课程表
12345671234561234561234567123456一年级数学语文语文体育品生音乐数学语文语文品生地方体育数学语文美术体育数学语文地方品生音乐语文语文美术体育校本二年级数学语文语文体育地方数学语文美术地方品生体育数学语文美术体育品生数学语文语文音乐校本语文语文品生体育音乐三年级数学语文英语美术音乐体育校本数学语文英语科学体育综合数学语文语文综合地方品社数学语文英语地方体育品社语文语文英语科学综合音乐四年级数学语文地方英语科学体育数学语文地方品社体育综合数学语文语文音乐科学数学语文美术英语品社体育校本语文语文音乐英语英语综合五年级数学语文科学综合英语品社地方数学语文美术体育英语音乐数学语文语文科学体育音乐数学语文校本英语综合数学语文体育品社地方科学六年级数学语文音乐综合品社英语科学数学语文美术体育音乐地方数学语文语文品社体育校本数学语文科学综合英语数学语文体育地方科学英语李琳英语3英语4英语5英语6英语3英语5英语3英语4英语5英语6英语3英语4英语4英语6尹思远体育12体育34美术6体育56体育34体育12体育12体育56体育34体育56体育12施晓杰综合5品生1美术2品生1品生2综合3美术2综合3品生2品生1综合5品生2综合3王洪君地方4美术3地方2地方5地方4地方2地方1地方6地方3品社3地方1地方3品社3地方6地方5徐洪波科学5科学4科学6美术5科学3科学5科学4科学6科学3科学6科学5安玉亮综合6品社6品社5品社4综合4美术1品社6综合6品社4品社5综合4靳文慧音乐6音乐3音乐1音乐6音乐5音乐4音乐5美术4音乐2音乐1音乐4音乐2音乐3张玉江校本3校本6校本5校本2校本4校本1四五解放小学2016——2017学年度（第一学期）课程表一二三。
鹤伴中学2016-2017学年第一学期校本课程教学计划-姓名
12
11.14～11.20
2.2从古老的代数书说起──一元一次方程的讨论
13
11.21～11.27
3.4再探实际问题和一元一次方程
14
11.28～12.4
4.1多姿多彩的图形
15
12.5～12.11
4.2直线、射线、线段
16
12.12～12.18
4.3角的度量
17
12.19～12.25
（2）习题课。其目的就是通过练习达到熟练掌握所学概念、法则、公式、定理等，在解题过程中应注意不同知识点间的联系、同类题型的解题规律，要努力做到一题多解、一题多变、多题一解等。
本学期教科研课题及其措施
数学计算能力的培养与提高
第一，要加强学生对算法和算理的理解。要使学生会算，首先必须让学生明白怎样算，也就是要加强法则和算理地理解，让学生清晰理解计算的算理，才能真正掌握计算的方法。
情感领域
①学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系，乐于接触生活环境中的数学信息，愿意参与数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。②学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学知识克服困难并解决问题，获得成功的体验，从而树立学好数学的自信心。
能力领域
①会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。②学生通过在探索图形（点、线、角、相交线、平行线）的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的相互转换（三视图、展开图）等到活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉；能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，发展初步的演绎推理能力。
教学中应当注意的问题
（1）概念课（包括概念、运算法则、公式、定理等）。这种课型的学习方式是由浅入深、由具体形式到抽象形式的过渡，通过比较、变式来学习概念等，尤其在初中阶段，一定要结合具体的例子、图形等来理解概念、法则、公式、定理等；概念课学习的较高目标是能自行归纳、推导、总结，然后能熟练地运用；概念课的学习最忌讳死记硬背、照搬照抄，不求甚解。
一年级家乡教案
疑探教学设计(2016—2017学年第二学期)
家乡学科
一年年级
刘英先教师
东丰镇仁合学校小学部
2017年2月
成绩考查簿
课程表任课教师：
小组名单
教学计划
教材分析:
家乡教育主要学习家乡的民族常识和民族团结相关内容。
增强学生对家乡的了解，培养学生热爱家乡的情感和建设家乡的责任感、使命感。
教学目标：
1.拓展学生的学习领域，增进学生对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全方面知识的积累和发展。
2.加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生发展为本”的原则，着重培养学生健康的生活态度，及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。
增强他们的社会责任感、使命感，发展他们的创新精神和实践能力，以及对社会的适应能力。
3.促进地方课程与其它课程的相互补充、协调关系，增强地方课的地方适应性，体现地方课的地方特点。
教学策略：
1．认真学习和研究地方课程标准，准确的运用于教学当中，认真做好备课的没一个环节，熟悉教材，领会课改精神。
2．注重学生学习方式的转变，重视体验式学习和探究式学习的设计，以实践体验、动手操作为主。
3．注重教学方式的改革更新，以研究探索和方法指导为主，拒绝单一的知识灌输式的教学。
4．走近学生、了解学生，针对学生的具体情况及时调整教学方式，分阶段的提高学生的成绩。
教学进度表。
小学地方课程活动计划
小学地方课程活动计划活动名称：小小地理家园探索之旅活动目的：通过丰富多样的地理课程活动，培养小学生对地理学科的兴趣与热爱，提升他们的地理素养和空间思维能力；使他们能够认识自己所处的地理环境，了解全球各地的自然与人文地理特点，培养他们关爱与保护地球的意识。
活动时间：每周进行一次，持续四个月，共16次活动活动地点：学校及其周边环境、博物馆、公园等活动内容：1. 活动一：我和我的校园地理环境（介绍自己学校的地理特点）活动目标：让学生了解自己学校的地理环境，认识校园内各个地理要素的作用和相互关系。
活动内容：- 导师带领学生走校园，观察并记录校园景点的地理特征，如山、水、地形等，并由学生解读其作用。
- 学生分组设计校园导览地图，标注各个地理要素的位置和特点，并举办小展览。
2. 活动二：消失的海洋生物（保护海洋生物的重要性）活动目标：让学生了解海洋生物的种类和分布，并培养保护海洋生物的意识。
活动内容：- 导师给学生介绍不同种类的海洋生物，并展示它们的图片和模型。
- 学生通过制作海洋生物卡片，分组展示并交流不同的海洋生物，了解其灭绝原因和如何保护海洋生物。
3. 活动三：探索我国的大山河（了解中国的自然地理）活动目标：让学生了解我国的自然地理，认识中国的山脉、河流等地理特点。
活动内容：- 导师介绍中国著名的山脉和河流，并进行全息投影展示。
- 学生以小组形式设计并制作中国山脉和河流的模型，展示其地理特点和分布情况。
4. 活动四：世界地理谜（了解世界各地的人文地理）活动目标：让学生了解世界各地的人文地理，培养他们的跨文化交流能力。
活动内容：- 导师给学生出示世界各地的地理谜题，引导学生通过地图和线索解决谜题。
- 学生以小组形式选择一个国家或地区，展示其地理特点、文化风情等。
5. 活动五：小小农民体验（认识农业地理）活动目标：让学生了解农业的重要性，认识农业地理及其对社会经济发展的影响。
活动内容：- 学生到农田参观、体验耕作和农产品的采摘。
2016-2017学年度第一学期全校课程表(星期六、星期日、星期一)
科目
星期六（调上2016年12月29日星期四的课程）
第1节 第2节 第3节 第4节 第5节 第6节 第7节 第8节
17:05~17:45 07:50~08:30 08:40~09:20 09:30~10:10 10:45~11:25 11:35~12:15 14:30~15:10 15:25~16:05 16:15~16:55
艺术
职业生涯规划
体育健康甲
职业生涯规划
大方县第三中学2016-2017学年度第一学期课程表
星期
科目
星期六（调上2016年12月29日星期四的课程）
第1节 第2节 第3节 第4节 第5节 第6节 第7节 第8节
17:05~17:45 07:50~08:30 08:40~09:20 09:30~10:10 10:45~11:25 11:35~12:15 14:30~15:10 15:25~16:05 16:15~16:55
通用技术 物理 物理 历史 物理 生物 化学 地理
生物 化学 化学
研究性学习
体育健康乙 研究性学习
生物 历史 政治 化学
政治 物理 生物 音乐 化学 历史 政治 地理 美术
体育健康乙 信息技术甲
地理 通用技术
信息技术甲
物理 生物 地理 学校课程
研究性学习
美术 音乐 生物 化学 政治 化学 历史 美术 生物 化学 政治 地理
信息技术甲
物理
体育健康乙
历史 政治 历史 学校课程 音乐 物理
物理
体育健康乙
生物
通用技术 体育健康乙 化学 英语 历史 物理
体育健康乙
物理
信息技术甲 研究性学习
化学 政治 物理
通用技术 研究性学习 化学 政治 地理 物理
小学二年级地方课程教(学)案(二)
2016-2017学年度第二学期二年级下册地方教案执教老师：黄保群执教班级：二（1、2、3）班二年级地方课程教案1.有趣的游戏教学目标：1.引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。
2.能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。
3.养成“大胆”,“大方”,“大声”用普通话说话的习惯。
教学设计: 根据《语文课程标准》的要求，围绕口语交际课的基本目标，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放、有活力的学习氛围，使学生的语文素养得到全面提高。
课前准备1.教师带孩子们玩下列游戏：老鹰抓小鸡、丢手绢、贴鼻子。
2.回家和爸爸妈妈多做一些其他有趣的游戏。
教学时间：一课时教学过程一.激趣导入，提问：同学们，电视里的小朋友在做什么呢？根据小朋友的回答一一板书游戏的名称。
你们会玩这些游戏吗？二、重放“贴鼻子”的镜头，请学生仔细观察，看谁能说说这个游戏怎么做呢？指名学生回答，可以说自己刚才看到的，也可以说平时自己怎么玩的。
三、重放“老鹰抓小鸡”的录像，提问：1、“老鹰捉小鸡”有趣吗，怎样有趣?谁能说一说？(启发学生从不同的角度说出游戏的趣味。
)2、以小组为单位，交流游戏怎么有趣，对自己不熟悉的游戏也可以问问同学是怎么做的。
再推选代表把一个最有趣的游戏介绍给全班。
3、老师今天也要教小朋友们一个新游戏，名字叫做“棒子、棒子、鸡”。
在这个游戏里，老师喊一个小朋友上来和老师一起玩游戏，其他小朋友一定要认真看，认真学习怎么玩哦！（规则：棒子赢老虎，老虎赢鸡，鸡赢虫，虫赢棒子）4、谁能说说怎么玩呢？目的是让学生自己观察，5、两个人一组玩这个游戏，记得要有礼貌呀！（课前安排好搭档，要求使用礼貌用语。
）6、小结：今天我们玩得开心吗？以后我们也要象今天一样养成良好习惯,即"三大"(大胆,大方,大声地说普通话)。
7、若时间充裕可全班交流。
在交流中可以继续询问，再评选出最有趣的几个游戏在课下做一做。
2.我们的画教学目标：1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。
厦门双十中学2016-2017学年第一学期高二课表
星 期 三
数学／生 数学／生 物许波＆ 物成焱＆ 彭嵘 荣坤 数学 许 波 外语 金 鑫 政治 王 宇 政治 卢胜宏 地理 程道生 外语 张 璐
５
1 下 午 2 3 4 １
历史 王晓燕 外语 黄美娟 数学 梁琪雅 生物 彭 嵘 政治 崔懿琳 地理 林秀莲 语文 程端凤
生物 陈 琳 政治 崔懿琳 数学 王成焱 外语 严 文 历史 王晓燕 语文 程端凤 地理 林秀莲
外语 张 璐 语文 黄锡栋 数学 汪笑枚 化学 蔡前兵 历史 卓 佳 政治 王玉红 地理 林秀莲
语文 韩雅琪 化学 段浩波 数学 陈锦荀 物理 林碧艺 外语 陈群团 历史 王晓燕 地理 陈群团 数学 黄天顺 物理 欧阳绍绪 生物 陈 琳 政治 王 璜
２ 上 午 ３
语文／英 语张煜＆ 美英 地理 朱文智 物理 林碧艺 体育 生物 杨 军 政治 王 宇 数学 郑 义
地理 刘 伟
物理 唐好杰
物理 欧阳绍绪
语文／英 语赵缘＆ 瑞丽 物理 唐好杰 体育 生物 杨 军 地理 程道生 政治 王玉红 数学 易少华
化学 刘清凤 体育 语文／英 语张煜＆ 美娟 地理 沈瑞勇 物理 张国泉 数学 许 波 政治 王玉红
语文 程端凤 物理 陈延文 化学 蔡前兵 外语 黄美娟 数学 梁琪雅 生物 彭 嵘 历史 王晓燕
外语 严 文 语文 程端凤 数学 王成焱 化学 刘清凤 政治 崔懿琳 物理 李南海 生物 陈 琳
数学 李名济 外语 严 文 语文 顾生仓 物理 罗杰斌 化学 蔡前兵 地理 林秀莲 政治 崔懿琳
生物 陈 琳 外语 赵姝梅 历史 刘佳丽 数学 梁琪雅 语文 吴小蔓 化学 林 丹 物理 李南海
数学 陈兆坚 数学／生 物兆坚＆ 振华 语文 周 駪 政治 卢胜宏 物理 唐好杰 外语 傅美英 地理 蔡艺惠
课程实施方案
徘徊镇茶口学校课程实施方案(2016-2017学年)《基础教育课程改革纲要试行》明确提出，基础教育改革的具体目标之一是“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
”这表明我国的基础教育课程管理体制，将由原先过于集中的国家课程管理走向国家、地方、学校三级课程管理，学校将有一定程度的课程自主权，共同参与课程决策并承担相应的责任。
为了切实有效地履行课程管理的权责，落实国家基础教育课程管理政策，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升教师课程管理意识，开创学校办学特色。
根据《基础教育课程改革纲要试行》的精神，结合本校的实际情况，特制订本方案。
一、学校基本情况茶口学校现有教学班6个，在校学生222人，幼儿班3个，在园幼儿120人，我校共有专任教师16人，其中本科学历10人，专科学历6人，教师学历达标率100%，教师与学生比值1:15.小学高级教师9名，小学一级教师7名。
学生在校巩固率100%，适龄幼儿入学率99%。
二、课程开设情况学校认真按照国家课程标准开齐开足开好各门课程，制定了课程管理的相关制度。
每学期初由学校根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划执行方案、制定总课程表、班级课表和教师任课表，位学期开学工作做好充分准备。
建立和完善以全面提高学生素质为目标的课程体系，认真执行课程计划和课程标准，严格执行课程标准。
优化教学过程，着力进行教学方法的改革，在课堂教学中贯彻“以学生为主体、教师为主导、以训练为主线、以培养学生能力为目的”的教学指导思想。
积极开展教改教研活动，积极组织观摩课、示范课、研究课。
努力上好学科课程、活动课程，为学生素质的形成与发展提供有效的内容和空间。
本学期，我校开设了语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、科学、书法课程、地方与校本课程、综合实践活动课程。
其中地方与校本课程，包括安全教育、国防教育、心理健康教育、校本课程等；综合实践活动课程包括劳动技术、信息技术等。
五年级地方课程《可爱的榆林》教学计划_2
神木县第十小学2016-2017学年度第一学期五年级《可爱的榆林》教学计划一、学生分析五年级学生正处于认知发展水平，对榆林传统文化的认识逐步完善，所以在本学期的教学中，传统文化对学生来说比较重要，而传统文化是中华民族宝贵的精神财富，学生通过学习本册内容认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，丰富了他们的精神世界，提升学生的人才素养，在传承中华民族优秀传统，起着重要作用。
一、教材分析学习传统文化，传承中华民族，弘扬民族精神是基础教育的重要任务之一。
榆林人杰地灵，有着两千多年的文明史，自然资源丰富多样。
改革开放以来，凭借资源优势，榆林迅速崛起。
将这些鲜活的，学生可感知的课程资源传授给学生，是本教材的目的所在。
《可爱的榆林》地方课程，立足本地区课程资源，以学生审美、认知、实践、创造能力的综合发展为课程目标，充分利用榆林市丰富的教育资源，根据本地学生综合素质的全面提高和可持续发展需要，实行多学科整合，注重学习过程中的实践与创造，是一门富有浓郁地方特色和鲜明时代气息的综合性课程，能够帮助学生了解家乡、认识家乡，激发学生热爱家乡、建设祖国、服务社会的情感，提升学生的科学和人文素养。
二、教学目标1、使学生了解榆林、认识榆林，说说榆林人的性格特征。
2、了解榆林的四合院，在寻求古建筑保护与百姓生活的平衡点，试着提出自己的看法。
3、了解榆林因地制宜的窑洞，能谈谈自己对窑洞的认识。
4、认识“大漠明珠”红碱淖，使学生明白要保护自然资源。
5、了解国家级非物质文化遗产二人台。
6、通过认识榆林土豆，学习他们的土豆精神。
7、了解陕北的名人名事以及各种民俗活动。
三、教学措施1、充分发挥教师的主体作用，尊重学生的主体地位。
2、重视情感、态度、价值观的正确导向。
3、注重学生学习方式的多样性。
4、重视对学生学习兴趣和学习习惯的培养。
5、体现教学的层次性。
6、重视对学生的文化熏陶。
7、培养学生对传统文化的鉴别意识。
8、教师要不断提高自己的文化素养，提高自己的教学能力。
2016-2017学年第一学期教务处工作计划、行事历2
拜城县第二中学教务处工作计划2016—2017学年第一学期一、指导思想：2016年、2017年是学校内涵发展提升年，本学期教务处将以学校工作计划为指导，坚持育人为本，以提高质量为核心，以改革创新为动力，全面实施素质教育，奋力推进新课程改革，打造高效课堂。
以办“规范加特色”的学校、培养“全面加特长”的学生、造就“精湛加风格”的教师为目标，以规范办学行为为契机，以提升教师素质、培养学生学习能力为着力点，充分发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，强化教学工作的过程管理。
着眼七年级抓基础，着力八年级抓提升，着重九年级抓冲刺。
二、工作目标：1．进一步加强教师的事业心和责任心，强化教师的岗位培训，提高教师的素质，促进年轻教师真正从学习型到创新型、老教师从经验型到科研型的转变。
2．教学管理精致化，向管理要质量，向管理要效益，增强师生的质量意识。
质量目标：各年级均要确保顺利完成教学任务，确保教学质量高位稳定。
3．积极推进课程改革，崇尚教学研究和教学反思，增强科研意识。
三、工作措施：（一）立足规范求创新，科学管理求“增效”教学管理着眼于“增效”。
教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。
学校将进一步明确办学目标和发展规划，不断完善各类制度，大力推进体制改革和制度创新，坚持规范、精细、高效的方向，认真执行《阿克苏地区中小学管理规范》，保证管理的常态，优化管理的质态，管理民主，师生参与性强，切实提高管理的效益。
（1）严格执行新课程计划，开全课程、上足课时。
不以任何名义分快慢班、重点班，杜绝不规范办学的现象。
严禁随意调课，严禁旷课、上课迟到、随意进出教室等影响教学秩序的不良现象发生，教务处、年级组、督导组进行正常检查，一经发现，进行全校通报批评；对组织教学较差的老师进行诫勉谈话，实行帮扶指导、限期改变，并与考核挂钩。
教师外出学习必须自行安排好课务并报教务处备案，教师病事假必须履行请假手续。
教师外出函授学习须凭通知提前一周报教务处。
小学2016—2017学年度第一学期教学工作计划
2015—2016学年度第一学期教学工作计划某某小学一、指导思想本学期，紧紧围绕教研中心和学校重点工作，牢固树立以提升质量为核心的教育发展观，围绕“课程教学管理、课堂教学改革、师生素养提升”三大主题开展工作，实施“课程教学育人、教师素质提升、高效课堂建设、教学评价研究”四项工程，落实教学“八个精心”，深化校本教研，突出重点工作，力争学校教学质量有新的突破。
二、任务目标1.严格落实课程方案，完善课程体系建设。
2.深入落实“八个精心”，加强教学常规管理。
3.深化课堂教学改革，打造生本高效课堂。
4.创新校本教研方式，努力提升教学质量。
5.加强教师队伍建设，助推教师专业发展。
6.开展多彩学生活动，提升学生综合素质。
三、工作措施（一）严格落实课程方案，完善课程体系建设。
1.严格执行国家课程方案，规范课程设置和课程实施行为。
严格按照《山东省普通中小学管理基本规范》的要求，开齐课程，开足课时。
所有任课教师必须严格执行课程表，不经教导处允许不能随意私自调课。
根据《山东省课程设置及教学指导意见》要求，坚持实行提前2分钟到岗侯课制度，严禁上课迟到、随意进出教室、接听手机等影响教学秩序的不良现象发生，切实注意教师个人形象及职业操守。
切切实实上好每一节课，最大限度地发挥40分钟的作用，确保各类课程的教学质量，从而全面提高学校的办学质量。
2.加强地方课程、校本课程的管理与开发力度。
首先本学期，学校将遵循“以爱为本，和而不同，雅而有致”的办学思想，秉承“尚雅志诚，励志厚德”的校训，“和雅正直，儒韵清风”的校风，着眼于培养好学善思、气质高雅、全面发展的琵小优秀儿童这个教育总目标。
国家课程的落实在校本化实施上下功夫，地方课程做到开实、开活，校本课程继续进行特色研究，保证实施效果，形成完善的三级课程体系。
其次继续加大校本课程建设力度。
发挥各学科教师专业特长，积极开发具有学科特点、促进学生个性发展的校本课程。
3.充分发挥课程的育人功能。
辽宁省四年级新版地方课程教案
地方教案（四年上）（2017——2018学年度第一学期）四年组课程标准对小学地方学科教学提出的总目标地方课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分，是根据当地经济和社会发展的具体实际，面向局部地方，满足地方或社区对学生发展的具体要求和学生自身发展的需要而设置的课程。
它及国家课程、学校课程有机地结合在一起，共同促进学生的科学及人文素养、创新精神及实践能力、国际视野及民族精神、社会责任感及历史使命感的发展，对国家的兴盛、社会的进步和个人的终身发展都具有重要意义。
地方通用课程是一门必修课程，是省内中小学教学中普遍适用的地方课程，内容包括除国家必修课程外的在义务教育阶段中的各项专题教育，以及社会、经济、人文历史等。
体现地方特点《标准》充分利用自然风光、名胜古迹、风土人情、特色产品和著名人物等丰富的课程资源，选择参及社会生活应具有的思想意识、价值观念，以及关于浙江省情的基本知识，密切学生及社会生活的联系，帮助学生了解社会，关注社会，关心社会，增强学生的社会责任感，以及参及社会生活的基本能力。
面向全体学生《标准》的设计面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展。
课程的内容标准有较大的灵活性，以适应不同学校的条件和不同学生的学习需求，促进学生有个性地发展。
提高科学和人文素养科学和人文素养是公民素养构成中重要的组成部分。
科学和人文素养是指公民参加社会生活、生产实践、经济活动和个人决策所具有的科学知识、探究能力以及正确对待自己及他人、自然环境及社会的价值观和行为准则。
提高每个学生的科学和人文素养是《标准》实施中的核心任务。
倡导体验性学习把真实的社会生活情景引入课堂，以提高学生学习的兴趣，提高教学的针对性和有效性。
《标准》倡导体验性学习，学生在面对真实的、发生在身边的事物，研究社会现实问题，参及社区生活、社区服务等各种活动，才能主动地探求社会生活的本源，才能形成作为合格公民应具有的判断能力和行动能力。
学生通过地方课程的学习，将在以下几个方面得到发展：（一）人自身的和谐。
小学四年级地方课程安全教育教案
2016-2017学年度第二学期教案科目：体育班级：四（1）班教师：***小学四年级地方课程安全教育教案（完整版）第一课、交通法规我遵守教学目标：1、引导学生了解交通安全问题对我们(de)重要性.2、我们要从小树立交通安全意识,掌握必要(de)交通安全知识,确保交通安全.3、培养学生从自己做起,自觉遵守交通规则,做一个优秀(de)交通小天使.教学媒体：电脑、多媒体教室教学过程：一、故事激趣,引入活动1、放故事录音：“丁丁今年刚满七岁,可爸爸还是不放心他一个人上街,说他不会走路.”丁丁很不高兴,撅着嘴说：“谁说(de),我不但会走路,而且会跑呢不信,我跑给你看.”爸爸笑着摇着头：“我不是说你没学会走路,是说你还没学会在马路上走路.”丁丁奇怪(de)问道：”在马路上走路还用学吗”爸爸点点头,说：“是(de),不但要学,而且应该记住一些规定.”2,爸爸让记住(de)这些规定是交通规则,我们应该怎样记住交通规则呢这就是今天学习(de)新内容(板书:自觉遵守交通规则).二、看说比学,掌握规范：1、认识交通信号灯.(出示交通信号课件)同学们,你们知道红灯、绿灯、黄灯各表示什意思吗(学生说出后引导条理语言：红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等)2.了解走路规范.(课件出示三图)图一：小朋友背着书包走在马路人行道上.图二：小朋友走在人行横道上准备过十字路口.图三：小朋友放学回家走在过街天桥上.同学们,你们看图中(de)小朋友们走在了什么地方他们是怎样走(de)(学生边看图边比较,教师引导学生认识“人行道“、“人行横道”、“过街天桥”)教唱儿歌,认识过街天桥.(过街天桥空中跨,横空马路作用大.行人靠右快速过,千万不要贪玩耍.)3、小朋友怎样走路才能最安全联系身边发生(de)事与小朋友讨论.①把小朋友身边(de)故事讲给大家听,增强安全意识.②小组讨论后得出：走规定路线,看交通指挥灯,不看书不乱跑,不爬栏不玩耍.4、礼貌候车,学拦“出租车”.①听故事：徐特立爷爷排队候车(de)故事②学生听后,说说应该怎样候车（像徐特立爷爷那样排队候车,不挤不抢）③情景表演：学拦“出租车”.（引导学生懂得：站在人行道,对车挥挥手,话语要礼貌,双方都喜欢）三、回顾所学,交流体会同学们,今天(de)安全课中,你学会了什么说给大家听,好不好四、明辨是非,认识升华1、课件出示图,辨别图中(de)小朋友做得对不对,说说为什么j放学路上,小明与小伙伴们边走边踢球.k红灯亮了,小红从人行横道通过.l几个小朋友走在马路中央去上学.五、夸夸同学,发红花1、夸夸咱们班自觉遵守交通规范(de)好同学.2、给这些同学发交通红花,并评出“安全小天使”.六、活动总结通过这次安全课,同学们认识了交通信号灯,还懂得了行路(de)规定.为了我们(de)安全,让我们从自己做起,自觉遵守交通规则,做一个优秀(de)交通小天使,好吗七、听歌曲,学唱交通安全儿歌第二课、提防可疑(de)陌生人教学目标认识：1.知道社会上有伤害儿童(de)坏人.2.知道坏人欺骗儿童惯用(de)一些手段.3.知道一些提防坏人、不上当受骗(de)方法.情感：憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识.行为：不轻信陌生人(de)话；不吃陌生人(de)东西；不跟陌生人走；独自在家时,不给陌生人开门.教学重点：1.知道坏人欺骗儿童惯用(de)一些手段.2.知道一些提防坏人、不上当受骗(de)方法.教学难点：憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识.教育过程：一、讲故事,导入新课1．讲故事狼和七只小山羊（参见扩展资料）当讲到“没过多久,“咚咚咚”,有人敲门.“小山羊乖乖,我是妈妈,我回来了,带来好多好吃(de)东西.”时,师问：“你们猜七只小山羊是怎么做(de)呢现在你们就是这七只小山羊,以最快(de)速度讨论一下,你们会怎样做（把学生分成七人一组,模拟七只小山羊）学生分组讨论并回答师：同学们都说得很好,用各种方法识破了大灰狼(de)诡计,没有上当受骗.可是,你们知道吗并不是所有(de)小朋友都向你们这样警惕,他们很容易就被骗了.曾经发生过这样(de)一件事情,请看出示图片被骗(de)三个学生师问：你们猜猜会发生什么情况呢学生回答出示图片2和扩展资料2、3、4,展现被骗(de)可怕结果.（参见扩展资料）师追问：我们怎么帮助这三个孩子,才能使他们不上当受骗呢板书：不上当受骗学生回答：（1、问问家人叫什么名字 2、撒跟就跑.3、不吃陌生人(de)东西.4、不轻信别人(de)话.5、找警察叔叔帮忙.6、大声(de)喊叫等.）师小结：仔细听、认真看,动脑筋想,识破坏人(de)诡计,不上当受骗.过渡语：在我们(de)生活中也有坏人,怎样才能防止上坏人(de)当呢二、学习课文,初步明理1读课文1、2、3自然段(de)内容2．教师提问：（1）张明在上学(de)路上遇到了什么人（2）这个陌生人对他说了什么,做了什么3．学生回答.4．教师小结：张明不吃陌生人(de)东西,不跟陌生走,当陌生人强迫要带他走时,他大声呼救.回家后,还把这件事告诉了妈妈.板书：不吃陌生人(de)东西不跟陌生人走大声呼救告诉家长学生读课文第4自然段内容5．教师提问：（1）张明遇到(de)陌生人是什么人（2）张明是怎么做(de)学生讨论并回答6．教师小结：张明遇到(de)是一个坏人,他把看到坏人(de)事告诉了老师,老师与派出所取得了联系,抓住了坏人.(告诉老师报警)7．教师提问：民警叔叔和老师是怎么夸奖张明(de)8．教师小结：在日常生活中,与陌生人交往时一定要提高警惕.板书：告诉家长老师告诉提高警惕第三课、不要私自去游泳教学目标]：使学生掌握游泳安全应注意(de)问题,学会在游泳运动中自我保护、自我救护(de)基本方法,了解溺水抢救(de)基本常识.[教学重点]：游泳安全注意事项,游泳运动中(de)自我保护常识.[教学难点]：溺水自救、救人基本常识.[教学过程]：一、提出问题引出新课师：同学们,天气越来越热了,天气热时人们比较喜欢(de)一项运动就是游泳.游泳是一项全身运动,经常游泳(de)人身体特别棒.但是,游泳又是一项危险运动.俗话说“欺山莫欺水,欺水变水鬼”,游泳运动并不适合所有(de)人.即使是健康人游泳也必须十分小心,麻痹大意容易溺水而变“水鬼”.这节课,我们就来探讨一下有关游泳安全和溺水抢救方面(de)基本常识.二、游泳安全与溺水抢救（一）游泳安全我们先来讨论与游泳安全有关(de)几个问题：[学生议论,举手回答,老师归纳]：1,什么人不适合游泳凡患有心脏病、高血压、肺结核、肝炎、肾炎、癫痫、中耳炎、鼻窦炎、腹泻、感冒、传染性皮肤病、有开放性伤口(de)人,不宜下水游泳；儿童、一点水性都不懂(de)人,不要单独去游泳.2,游泳应注意哪些问题A,游泳要结伴而行,最好与懂水性(de)人一起游泳,不要单独游泳.（单独游泳没意思,不安全）水性不善者预先准备救生圈.B,要慎重选择游泳场所,在游泳场游泳安全点.不要在不知深浅、水下地形复杂(de)河或池塘游泳,不要在非跳水区跳水；不要在有钉螺(de)池塘游泳（易传染血吸虫病）.C,入水前先做准备运动,预防游泳时抽筋.D,控制游泳时间和运动量,防止体力不支而出危险.E,游泳后,应用自来水冲洗全身.（二）游泳时突然发生抽筋而溺水,怎么办 (板书)[学生讨论,代表发言,老师归纳、解析、动作示范]：突然发生抽筋------保持镇静,千万不要慌张（因慌张无措失去平衡身体就下沉）-----附近有人,大声呼救-----若附近无人,视具体情况自救------若大腿抽筋,仰卧姿势侧手划水,保持平衡-----若小腿抽筋,也作仰卧姿势用抽筋一边手划水,用不抽筋一边(de)手握住抽筋一边(de)脚大拇指,胸部慢慢伸直即可-----若脚趾抽筋,用拇指和食指捏住人中沟下部半分钟即可------肌肉缓解后慢慢游向岸边.（三）怎样抢救溺水者[学生分组讨论10分钟,组长发言,老师归纳]：发现有人溺水-----大声呼喊救命,迅速赶到岸边-----若附近有救生圈、竹竿、木板,赶快抛给溺水者-----如溺水者离岸较远,如自己又不懂水性（不作无谓牺牲）,继续呼唤他人------如自己熟悉水性,自信有能力救人,则马上下水救人（救人一命,胜造七级浮屠）-----游向溺水者身后,一只手托住溺水者腋下,使其头露出水面------用蹬腿仰泳姿势往岸边游-----上岸后若溺水者无心跳、呼吸,先把其腹中(de)水压出来------嘴对嘴人工呼吸------必要时打120求救.三、本课小结：师：同学们,游泳是一种很好(de)运动,但一定要十分注意安全,游泳前一定要做足安全措施.同学们中有不少是游泳运动(de)爱好者,为了你(de)安全,我劝你们不要单独去游泳,游泳中万一遇到问题,今天所学(de)知识也许就会派上用场.第四课、预防家中(de)意外伤害教育目标：1．知道一些日常生活中(de)意外伤害事故(de)简单处理方法.2．让学生知道在日常生活中应注意保护自己(de)身体健康.教育过程：1．揭示课题.老师讲述小故事引入课题（同家人一起出去玩,突然与家人走失,你该如何应对这种突发情况.）学生自由发言2．引出.我们在日常生活中一定会碰到各种难题和意外伤害事故.每个学生联系自己(de)实际,说一说具体(de)事例.]师适当地把学生提出(de)问题归纳在黑板上.意外伤害玩汽弹枪日常生活中(de)突发父母离异用危险(de)事情打赌情况遇到挫折做危险性(de)游戏同学(de)交往在工地附近玩耍3．出示思考题.（1）如果让你碰到这些情况,你有什么好办法来解决这些问题大家群策群力,想办法来克服.（2）教师给予学生指导和帮助.告诉学生应具备良好(de)品质4．师总结.一个人一定要学会保护自己(de)身心健康,碰到突发事件时,要坚持真理、诚实、勇敢、谦虚、自尊、俭朴、清廉、坚毅、乐观等品质.第五课、安全使用家电与燃气教学目标：1、通过交流、辨析、调查等活动,获得安全使用家电(de)基础常识.2、掌握一些常用家电(de)正确操作方法.3、养成正确使用家电(de)良好生活习惯.教学准备：课前搜集一些常见家电(de)使用说明书.活动过程：一、认一认书上呈现(de)各种家用电器,说一说：自己家里有哪些家用电器各有什么作用二、小组交流：1、家用电器使用应注意哪些安全事项2、把自己知道(de)使用电器(de)安全注意事项写在书本“我还知道”栏里,再说给大家听听.3、教师归纳：使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源.三、辨析：1、仔细看看书上(de)几种操作方法,评一评,这样做对吗为什么2、集体朗读“提示”内容,明确正确(de)操作事项.3、评一评,自己安全使用家电吗平时哪些做法是正确(de) 哪些做法需要改正四、课外延伸：回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书,对照有关条目,检查自己平时操作是否正确,有哪些行为需要改进.触电(de)预防与急救教学目标：1、知道电压与安全电压(de)基础知识,了解造成触电事故(de)一些原因和防止触电(de)方法.2、学会一些基本(de)发生触电事故(de)应急措施.3、能在日常生活中自觉遵守安全用电(de)基本原则.教学准备：课前要求学生调查本地区触电事故情况.教学过程：一、教师提问：触电是怎么回事怎样预防触电当有人触电时,又该怎么办二、学生读课文第2、3、4自然段,说说：触电是怎么回事家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏工业用电电压为多少伏高压输电电压在多少伏以上人体安全电压为多少伏触电会造成怎样(de)后果三、说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故请你告诉大家一个触电事故(de)案例.四、看课文插图,说说怎样预防触电五、演一演,有人触电时该怎么做(de)情景.师生评议.六、读一读儿歌,说说触电急救(de)基本步骤.七、课外延伸：回家与父母一起做个小调查,调查家里用电(de)做法.预防触电,养成安全用电(de)自觉行为.第六课、远离健康“杀手”教学目标1、引导学生通过寻找日常生活中(de)安全隐患,了解这些安全隐患对人体健康和人身安全带来(de)危害,知道正确(de)健康生活习惯以及消除这些安全隐患(de)方法.2、指导学生了解一些基本(de)生活安全常识,树立关爱自我、保护自我、珍爱生命意识.3、培养学生(de)观察分析能力,能找出身边(de)安全隐患,学会避免这些安全隐患,养成良好(de)生活习惯.教学准备公共安全卫生事件(de)视频资料；不良生活习惯(de)图片资料教学过程一、导入课题1、谈话（教师口述小勇脏兮兮(de)指甲故事）：从这个小故事中你了解到了什么这些细菌会给我们带来什么危害2、学生交流3、教师小结：个人(de)日常卫生直接影响着我们(de)身心健康,生活中我们要讲好个人卫生,远离健康(de)“杀手”.（板书课题）二、深入探究活动一：了解不良习惯给身体带来(de)危害.1、谈话（出示图片讲故事）：：老师今天给大家带来了一个小故事,大家在听(de)时候要注意思考故事中这位同学(de)行为有什么不恰当(de)地方这些不良(de)习惯会给身体带来怎样(de)健康危害2、学生汇报：（1）、这位同学(de)行为有什么不恰当(de)地方（2）、这些不良(de)习惯会给身体带来怎样(de)健康危害（3）、如果你是他(de)朋友,你想对他说些什么3、教师小结：日常生活中,遇到以下几种情况时需要洗手：饭前饭后；便前便后；吃药之前；接触过血液、泪涕、鼻涕、痰液和唾液之后；做完扫除工作之后；接触钱币之后；接触别人之后；在室外玩耍沾染了脏东西之后；户外运动、作业、购物之后；尤其是接触过传染物品(de),更要经过消毒反复清洗.活动二：寻找家庭中(de)健康“杀手”.1、谈话（没有叠被子(de)卧室图片）：请同学们结合自己(de)生活经验想一想,在你舒适(de)卧室里是否存在危害健康(de)“杀手”如果有,可能会是什么会给我们(de)身体造成怎样(de)危害呢2、学生交流.3、谈话：其实隐藏在我们(de)日常生活中健康“杀手”还真不少,大家仔细找一找,在家庭生活中,我们(de)哪些行为和习惯会对我们(de)身体健康造成危害还有哪些影响健康(de)隐患呢4、学生交流.5、教师小结：（出示卧室、家电、垃圾、卫生间、阳台等存在(de)一些安全隐患,加深学生对这些隐患(de)理解.）活动三：减少健康杀手危害(de)方法1、谈话：我们(de)家中存在着这么多(de)安全隐患,我们应该如何杜绝呢你有好(de)办法和建议请同学们先在小组内交流,然后选出代表在班级交流.2、学生小组交流.3、班级交流4、教师小结：（1）外衣鞋子固定摆放,并不在卧室和厨房等抖落外衣(de)灰尘.（2）在厨房和卫生间各放一只封闭性强带盖子(de)垃圾桶,每天(de)垃圾分类及时倒掉.（3）家用电器不要集中摆放,要保持一定(de)距离,减少超剂量辐射(de)危险.（4）微波炉启动后应离开炉体1米以上.（5）不要长时间看电视,看电视时要保持一定(de)距离.（6）阳台(de)高度不能太低,栏杆(de)间距不能过大.（7）个人(de)卫生用品要专人专用,防止交叉感染.活动四：认识放射性物质,了解避免其他伤害(de)方法.1、谈话：（出示放射性物质图片）其实还有一些危害是我们眼睛所看不到(de),但可能随时会危害我们(de)健康.你们知道这是什么物质吗他会对我们(de)身体造成那些危害如果生活中我们遇到类似这样(de)东西应该怎样做2、学生交流.3、教师小结（出示放射性警示图片）：生活中当看到这些来历不明和带有警示标志(de)物品时,要迅速离开现场,不要接触和擅自移动这些物体,可以及时报警寻求专业人员(de)帮助.如果发现自己有身体不时(de)感觉要及时到医院治疗.人在常态下如果被大量(de) 放射物照射就会对身体带来伤害.如在400rad(de)照射下,受照射(de)人有5%死亡.三、拓展延伸1、谈话（出示图片）：在我们(de)日常生活中已经很普遍了,使用起来也很方便,想一想长期使用会对我们(de)健康产生哪些不良(de)影响2、学生交流.3、教师小结：（1）拨号时辐射特别大尽量离身体远点.（2）别放枕头边.（3）莫把挂胸前.（4）挂在腰部影响生育.4、谈话：课后建立“我(de)信息卡”,继续收集生活中危害健康(de)“杀手”资料,并了解预防健康杀手危害(de)健康方法.教后札记：…………………7、公共场所到要注意安全一、课件导入,点明主题1、播放课件：出示商场、公园、影剧院、码头等公共场所(de)图片. （生观看图片,简要说说这些地方有哪些共同特点,自由发言,师板书：公共场所）2、教师谈话：在这些场所,人员相对集中,疏散困难,容易诱发安全事故甚至造成人员伤亡.因此当我们到公共场所时,一定要注意安全（补充完整课题）,避免事故(de)发生.（设计意图：通过课件展示这些公共场所(de)特点,让学生领会其特点,在头脑中初步有安全意识.）二、真实再现,感悟明理1、教师谈话,引出故事：现实生活中,在一些公共场所,由于我们缺乏安全意识,发生(de)意外事故真是太多了,大家请看：（出事课件,再现安全事故）（1）2007年2月22日,在昆明圆通山公园,一名6岁女孩在与老虎合影中,被兽性大发(de)老虎咬伤.（2）2007年11月10日位于重庆市沙坪坝区(de)家乐福超市进行10周年店庆促销活动,由于人多拥挤,发生踩踏事故,造成严重伤亡.（3）2008年9月20日,4名学生在广州番禺一游乐场玩“空中飞人”时,因系住飞船(de)钢丝绳突然断裂,3名小学生被严重摔伤.（4）青岛市一名小学4年级(de)学生,在超市乘坐电梯(de)时候,由于在电动扶梯上升(de)过程中探出身子往下瞧,结果一不小心从电梯上栽下去,重重摔到一楼(de)地板上,身体严重摔伤.2、学生交流.学生观看资料,自由发言谈谈自己(de)真实感受.教师小结：多么惨痛(de)教训啊其实,这些是完全可以避免(de)啊但是,正是由于我们缺乏安全意识,才造成这些安全事故,真是血(de)教训呀（设计意图：通过安全事件(de)再现,让学生受到震动,从而认识到安全(de)重要性.）4、交流资料.在你生活(de)身边,你目睹过公共场所里发生(de)哪些安全事故让学生叙述自己(de)见闻.5、教师小结：是啊同学们,正是由于公共场所人员相对集中,疏散困难,才导致了安全事故,甚至造成人员伤亡(de),那我们去公共场所应该怎么做呢（学生畅所欲言,师顺势导学切记：公共场所,注意安全.）（设计意图：通过学生(de)回顾,再现安全事故,,切合学生(de)实际,更能引起学生(de)共鸣.）三、行动在线,警钟常鸣1、认识常去(de)一些共公共场所存在(de)安全问题活动一：体育场中应注意哪些安全问题（1）教师谈话：体育场中由于人员聚集集中,观众观看比赛之中,因情绪波动较大,很容易发生安全事故.教师课件出示“到体育场观看比赛时”(de)插图,让学生思考：体育场里观看比赛应该注意什么（2）学生交流.（3）教师小结：到体育场观看比赛时,观众(de)情绪会随着比赛(de)进程变得激动起来,很容易发生安全事故.这时,我们要克制自己(de)情绪,在开心之余要多加小心,注意安全.活动二：商场购物应该注意什么（1）教师谈话：在商场购物时,人员较多,商场里(de)货柜摆放密集,人们(de)活动空间较少,不熟悉环境(de)人很容易失去方向感,应注意相关(de)安全提示标志,了解安全出口(de)位置,同时还要防止其他伤害.（2）学生看图交流.教师：课件出示“到商场购物时”(de)插图,引导生说应该注意(de)事项.（3）教师归纳总结：到商场购物时不要在光滑(de)地板上面跑,或在人群中挤来挤去,以免滑倒跌伤或被锐利(de)柜台边角撞伤.活动三：游乐场里也应注意(de)安全问题.（1）教师谈话：游乐场是我们小学生经常光顾(de)地方,我们在开心玩耍时一定要注意安全,防止意外事件(de)发生.（2）学生小组交流.教师课件出示：“到游乐场所里游玩时”(de)插图,引导学生观察并思考问题：我们到游乐场所里游玩时应注意什么（3）集体汇报.了解游乐场所中可能存在(de)安全隐患,并思考如何应付.（4）教师小结：到游乐场所游玩时,一些刺激而高速运转(de)游乐设施可能会导致意外,如高空坠落摔伤或者轧伤.一些水上游乐设施,可能会让我们在游玩时,因戏水而落水.而那些比较慢,看似安全(de)游乐设施,也可能因为我们(de)好动好玩,而造成意外伤害,比如被小火车轮子轧了脚等.所以,我们在高兴(de)游玩时,还要特别注意安全.活动四：动物园里危险.（1）教师谈话：小学生特别喜欢一些小动物,在动物园观看动物时时常引逗动物.可有时看似温顺(de)动物有时也会兽性大发.我们来到动物园又应该注意什么呢（2）学生思考交流.教师课件出示“到动物园时”(de)插图,引导学生观察、思考：我们到动物园游玩时应注意什么（3）教师小结：动物园是我们喜欢(de)地方,不过这里(de)防护栏、洞穴边缘等都存在安全隐患,如果凑得太近,很容易发生被动物抓咬、落入洞穴等危险.（设计意图：通过插图,让学生在观察、讨论中明确这些地方(de)安全隐患,知道预防措施,杜绝安全事故(de)发生.）2、了解存在安全隐患(de)公共场所,避免到那些地方活动.（1）读一读.一些公共场所,避免到那些地方活动.教师课件出示不能去(de)场所.①只有单一出入口(de)场所.②位于地下(de)场所.③用易燃物装修(de)场所.④安全门上了锁(de)场所.⑤门口、通道、楼梯堆满物品(de)场所.（设计意图：丰富学生(de)视野,开阔学生(de)眼界,让学生知道不能去(de)场所及原因,更能最大限度地预防安全事故(de)发生.）（2）说一说.①指名说一说自己调查发现存在安全隐患(de)场所.②课件出示“天天提醒”注意到了陌生(de)公共场所,应该首先了解(de)问题.（先了解避难逃生(de)方向；安全门是否闭及紧急出口(de)位置；灭火器、消火栓等器具(de)位置等.）（3）找一找.学校也是一个公共场所,那么,我们在学校里,还存在哪些安全隐患呢（4）教师小结：我们周围很多场所可能还存在安全隐患,我们尽量避免到这些地方活动.（设计意图：能结合实际让学生体会到安全(de)重要性,使他们真正落实到行动上来.）3、说一说你认识(de)安全标志和他们提供(de)帮助.（1）教师谈话：不知同学们有没有发现,在公共场所,有一些安全标志,在关键时刻能给我们提供很大(de)帮助.你知道有哪些标志吗（2）学生交流.展示课前搜集(de)安全标志,小组内互相说一说标志(de)用途.。
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石婆固镇任光屯小学
2016—2017学年地方课程方案
一、指导思想
继续以课程改革为核心工作，围绕省市教研工作思路，开拓创新，扎实教研，形成民主、开放、高效的教研机制，深化综合实践活动课程的内在品质；增强服务意识，坚持为深化课改服务，为师生共同发展服务；全面落实省市教育行政部门关于推进地方课程开发与实施意见，促进学校和教师进一步形成课程意识，大力开发和利用课程资源；以校本教研为基础，以教师成长为根本，着力研究课程实施的有效性，课程开发的多样化，综合实践活动的个性化和多元化；着眼学生的发展与需求，优化课程结构，规范课程开发，充分发挥地方课程独特的育人功能。
二、主要工作
（一）坚持地方课程认真开设，着力研究解决学校发展在开设地方梨程中的不足问题
1、继续加强对中小学地方课程实施、校本课程开发现状的调研与分析，在对话和研讨的过程中推动课程发展。
2、积极开展多种形式的教学研讨活动，通过交流、研讨就共性的问题进行充分探讨与沟通，帮助课程实施相对薄弱的年级找到有针对性的解决方法。
3、充分发挥样本学校和骨干教师的示范、辐射作用，加强合作与交流，促进共同进步。
4、发挥教研组长的作用，正常开展教研活动，以降低教研重心，丰富教研形式，为推动地方课程的开展服务。
5、在原有课程开展的基础上，开展好课题研究与项目设计活动。
使学校课程开展找到实实在在的项目，另一方面以课程的理念规范地方课程的开展。
（二）坚持理论学习和研究，增强教师课程理解能力，提高课程实施水平
1、以理论学习为先导，以案例研究为抓手，结合实践，与教师一起就地方课程实施中遇到的相关问题进行研讨、交流，并在行动研究的过程中共同寻找解决问题的方法，稳扎稳打，不断提升对校本课程开发、综合实践活动的理解水平和实践能力。
2、以“小课题”研究形式推进地方课程的开展，围绕课程实施过程中的关键性问题，缩小研究切口，加大研究深度，以实践中生成的问题为课题，重视研究过程和成果的应用价值，发现问题，解决问题。
3、按计划推进地方课程的开展和实施、关注中小学地方课程实施情况，引导和组织学校、教师就地方课程教学、综合实践活动课程开展的有关问题进行专题性研讨和学习。
4、适时举办不同层次的专题研讨沙龙，营造良好的学术氛围，为地方课程开发、综合实践活动指导教师提供交流和研讨的平台。
5、加强学习与地方课程开发、综合实践活动课程相关的教育教学理论，更新教育教学观念，获得最新信息，并注重对有效教学策略、教学评价等理论的学习和钻研，倡导理论联系实际，理论指导实践，努力使理论与实践相统一。
（三）搭建平台，以评促研，落实各级各类评比活动，充分做好前期准备工作
1、做好学校地方课新秀评比工作。
2、做好中小学生研究性学习成果评比工作。
3、通过地方课程优质课评比活动，进一步推动学校地方课程的实施，并探索地方课程有效性实施的策略。
４、以优秀地方课程开设为契机，进一步规范和促进我校本课程开发，扩大优秀校本课程的影响力，促使课程开发向多样化发展；紧密结合学校办学理念，发挥教师课程开发的热情和能力，为满足不同学生的发展需要提供条件。
任光屯小学
2016年9月。