幼儿园科学活动：水宝宝搬家
幼儿园中班科学活动：给水宝宝搬家
教学资料参考范本幼儿园中班科学活动：给水宝宝搬家撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标:1、幼儿在运水游戏中,再次感知水的特性。
2、幼儿能认识和选择在不同情况下适宜运水的工具、材料,并用语言表达出来。
3、幼儿在活动中充分感受玩水带来的乐趣,体验成功的快乐。
活动重点:通过活动,幼儿能认识和选择在不同情况下适宜运水的工具、材料。
活动难点:幼儿能准确了解和认识不同材料的吸水性。
活动准备:水、空盆、漏斗、瓶子、小水桶、小筐、小勺子、抹布、棉花、吸水纸、海绵等篮子、展示柜教学过程:一、玩水真有趣。
1、激发幼儿玩水兴趣,提出玩水要求。
师:孩子们,上次我们一起玩了水,大家还想玩吗?来,我们先把袖子卷起来。
一会儿玩水,不要把衣服弄湿了,还不要把小伙伴的身上打湿了。
2、幼儿自由玩水,回忆讲述水的特性,引发幼儿对运水的兴趣。
二、通过多次探索、选择工具给水宝宝搬家。
(一)、徒手运水1、角色扮演,完成任务。
师:孩子们,我们今天接到一个新任务,水宝宝要搬家了,请你帮忙把这边的水运到那边的水箱里去。
我们一起用手把水捧过去吧。
2、幼儿用手运水。
(渗透教育“水是很珍贵的,别把它漏到地上了。
”引导幼儿发现把手指闭得更紧,水就漏得少些。
)3、教师小结用手运水情况,鼓励幼儿寻找更好的运水方法。
师:孩子们,来看看我们的水运得怎么样了?(引导幼儿在说用手运水的困难时,进一步感受水的流动性。
)用手运,水容易漏掉而且很慢。
有其他好办法吗?(用工具运)(二)、活用工具,巧妙运水。
1、通过观察,引导幼儿思考,并自由选择工具运水。
(增添教师语言)2、幼儿通过观察、比较、操作,选择和判断出适宜且高效的运水工具。
教师参与到运水中,鼓励孩子们叙述他们做的事,并与孩子们分析为什么有些工具更有效。
(“这个水桶好大,可以装那么多水!”“这个工具有洞,水都漏掉了”……)3、水越来越少了,观察幼儿是否会转换工具运水。
幼儿园小班科学活动优质教案《水宝宝搬家》精选
幼儿园小班科学活动优质教案《水宝宝搬家》精选一、教学内容《水宝宝搬家》是幼儿园小班科学活动主题，主要围绕水基本性质和简单物理现象展开。
教学内容选自幼儿园小班科学教材第三章《神奇水》，涉及到具体内容包括：水形态变化、水流动性和溶解现象。
二、教学目标1. 让幼儿解水基本性质，如无色、无味、流动性和溶解性。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握水流动性和溶解现象。
教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：水、透明容器、色素、小勺、计时器、毛巾等。
学具：小碗、小勺、水、色素、计时器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师向幼儿展示一个装有水透明容器，引导幼儿观察水形态，让幼儿说出水颜色、味道等基本性质。
（2）教师向水中加入色素，让幼儿观察水变化，引发幼儿对水流动性思考。
2. 例题讲解（1）教师演示水从高处流向低处过程，让幼儿解水流动性。
（2）教师将小勺放入水中，让幼儿观察小勺在水中变化，讲解溶解现象。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行实验，观察并记录水流动和溶解过程。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（2）幼儿分享实验过程中发现和感受。
六、板书设计1. 板书《水宝宝搬家》2. 板书内容：（1）水性质：无色、无味、流动性和溶解性。
（2）水流动性：水从高处流向低处。
（3）溶解现象：小勺在水中变化。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中水使用情况，例如洗手、喝水、洗菜等，解水用途。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对水性质和流动性有更深入解，但在观察溶解现象时，部分幼儿操作不够熟练，需要教师在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起进行水溶解实验，观察家中常见物品在水中溶解情况，并记录下来，培养幼儿观察力和思考能力。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
2024年幼儿园小班科学活动精彩教案《水宝宝搬家》精选
2024年幼儿园小班科学活动精彩教案《水宝宝搬家》精选一、教学内容《水宝宝搬家》选自幼儿园小班科学领域教材第四章《神奇的水》，详细内容包括水的性质、水的三态变化、水在日常生活中的运用等，通过故事、实验和游戏等形式，使幼儿了解水的特点，增强对科学现象的好奇心和探索欲。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水在不同环境下的三态变化。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其相互转化。
教学重点：让幼儿了解水的性质，认识水的三态变化，培养幼儿的观察和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水、冰、热水、吹风机、水杯、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示冰、水、热水三种状态的实物，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）介绍水的性质，让幼儿了解水在不同环境下的三态变化。
（2）通过提问、回答的方式，引导幼儿思考水的三态变化的原因。
3. 例题讲解（10分钟）以冰融化成水、水加热成水蒸气为例，讲解水的三态变化过程。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行实验，观察冰融化、水加热的过程，并记录下来。
5. 游戏环节（15分钟）组织幼儿进行“水宝宝搬家”的游戏，让幼儿在游戏中体验水的三态变化。
六、板书设计1. 《水宝宝搬家》2. 内容：（1）水的性质（2）水的三态变化（3）节约用水，爱护环境七、作业设计1. 作业题目：画出水的三态变化过程，并写一句话描述。
2. 答案示例：冰融化成水，水加热成水蒸气。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起探讨生活中的水现象，培养幼儿的观察力和思考能力。
重点和难点解析1. 教学难点：水的三态变化及其相互转化。
2. 实践情景引入：通过展示冰、水、热水三种状态的实物，让幼儿观察并说出它们的特点。
幼儿园中班科学教案《水宝宝搬家》含反思
幼儿园中班科学教案《水宝宝搬家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《水的世界》第三节《水宝宝搬家》。
本节课详细内容包括：水的三态变化，水在不同环境下的状态转换，以及水的循环过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，知道水在不同环境下的状态转换。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：水在不同环境下的状态转换。
重点：水的三态变化及水的循环过程。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、水循环实验器材。
学具：画笔、画纸、水杯、冰块、热水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示冰块，让幼儿观察冰块状态，引导幼儿思考冰块从哪里来。
（2）教师将冰块放入水杯中，观察冰块逐渐融化成水的过程。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT讲解水的三态变化，让幼儿了解水在不同环境下的状态转换。
（2）教师播放水循环的视频，让幼儿了解水的循环过程。
3. 随堂练习（1）让幼儿动手进行水循环实验，观察水在不同状态下的变化。
（2）教师提问，让幼儿回答水的三态变化及水循环过程。
六、板书设计1. 板书水宝宝搬家2. 板书内容：（1）水的三态：固态、液态、气态（2）水在不同环境下的状态转换（3）水的循环过程七、作业设计1. 作业题目：画出水的三态变化及水循环过程。
2. 答案：（1）固态：冰块（2）液态：水（3）气态：水蒸气八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水的三态变化及水循环过程，但部分幼儿对水在不同环境下的状态转换掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观水源地，了解水资源的珍贵。
（2）开展节约用水主题活动，提高幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性；3. 例题讲解的清晰度；4. 随堂练习的针对性和有效性；5. 作业设计的深度和广度；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
幼儿园小班科学教案《水宝宝搬家》含反思
幼儿园小班科学教案《水宝宝搬家》含反思【幼儿园小班科学教案《水宝宝搬家》含反思】教案名称：水宝宝搬家适用对象：幼儿园小班学科：科学教学目标：1.使幼儿了解水分的运动和变化；2.培养幼儿观察力和动手能力；3.通过实践活动，激发幼儿对科学的兴趣。
教学准备：1.图片或PPT：展示不同水体中的搬家现象；2.幼儿园配备的一些容器：如杯子、瓶子等；3.水源和文具工具：如铅笔、利刀等；4.棉花球或丝带：用于观察水的流动；5.碗、勺、颜料、饮管等材料：用于实践活动。
时间安排：整体课程时间：30分钟教学过程：1.引入（5分钟）教师拿出一个水杯，并询问幼儿：你知道水是怎么搬家的吗？幼儿可以自由发表他们的观点。
在引导幼儿思考的过程中，教师可使用图片或PPT展示不同水体中的搬家现象，如海浪、河流、雨水等。
引导幼儿思考水的流动方式，并告知今天将进行有关水搬家的实践活动。
2.实践活动（20分钟）2.1 水滴争夺战教师准备两个相同大小的碗，放满水。
告诉孩子，在每个碗的一边都放一个棉花球，在同一时刻，用饮管向其中一个棉花球吹气，观察水的搬家现象。
引导幼儿观察并反思：水为什么会从一个碗流向另一个碗？真的只是棉花球的原因吗？2.2 自由探索：切水试验教师提供一些装有水的容器，给幼儿们一把利刀。
幼儿可以自由地切割容器中的水，然后观察水的搬家现象。
引导幼儿思考：为什么切割容器会导致水的搬家？是什么力量使水从一个位置流向另一个位置？2.3 色彩变幻教师将颜料和水混合在一个大碗中，再用勺子把颜料混合均匀。
然后，用一个杯子或瓶子把其中一部分液体倒出来，观察水的颜色变化。
引导幼儿思考：为什么水的颜色会随着倒出的液体变浅？3.总结与反思（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的实践活动，并引导幼儿总结他们所观察到的现象和自己的思考。
分享幼儿的观察结果，并引导幼儿思考：0水分的运动和变化与我们生活中的哪些经历有关？教学反思：这个科学教案旨在引导幼儿通过实践活动来观察水分的搬家现象，培养幼儿的观察力和动手能力，并激发他们对科学的兴趣。
幼儿园小班科学《活动 帮水宝宝搬家》教案
幼儿园小班科学《活动：帮水宝宝搬家》教案
一、教学目标
1.认识水和水的重要性。
2.理解水可以流动。
3.锻炼小班幼儿的观察力和动手能力。
4.培养幼儿学习协作的意识。
二、教学准备
1.每组准备一个透明塑料杯或玻璃杯。
2.水。
3.食用色素（可选）。
4.纸巾。
5.布块。
三、教学过程
第一步：导入（5分钟）
1.课前准备好水杯和水。
2.介绍今天的活动主题：“帮水宝宝搬家”。
第二步：实验（15分钟）
1.让幼儿分组，每组拿到一个水杯和水。
2.给孩子们提供一些食用色素，并让他们选择是否用色素。
3.孩子们倒入水，观察水的表现，在老师的指导下可以尝试探索倾斜杯子的效果。
4.引导幼儿观察水的流动特点。
第三步：讨论（10分钟）
1.引导幼儿讨论实验中观察到的现象。
2.提问：“为什么水会倾斜后流出来？”“水怎么才能不倒？”
3.鼓励幼儿发表自己的看法。
第四步：总结（5分钟）
1.总结实验的过程和观察到的现象。
2.强调水的重要性，引导幼儿珍惜水资源。
四、延伸活动
1.指导幼儿用不同材料制作水道，观察水的流动情况。
2.组织幼儿参观学校周围的水源，了解水的来源和运输方式。
五、教学反思
1.本次教学能否激发幼儿的学习兴趣？
2.幼儿在实验中的表现是否符合预期目标？
3.如何引导幼儿进一步探索水资源相关知识？
以上是本次活动的完整教案，希望能够为您的教学提供一定的参考。
小班优秀科学教案《水宝宝搬家》含反思
小班优秀科学教案《水宝宝搬家》含反思一、教案背景《水宝宝搬家》是一节小班（3-4岁）科学课的教案。
本教案是在三节大班科学课《认识水》、《水的形态》和《水的用途》的基础上，针对小班儿童认知、语言、情感、动手能力等特点进行设计的。
本教案旨在帮助幼儿找到生活中水的使用方式，了解水的常态和变态，增加对水的认识和体验。
二、教学目标1.认知目标•能够认识家中常用的水器具，并能说出它们的用途。
•能够用生活中经常接触到的语言描述水宝宝搬家的情景和过程。
2.情感目标•通过自己的动手操作体验水的流动和变化，增加对水的关注和热爱。
•增强观察能力和好奇心，积极探究未知的事物。
3.动手能力目标•能够使用浇水壶、水杯等常见的水器具进行操作。
•能够成功地将水宝宝从一个容器移动到另一个容器。
三、教学过程1.热身环节老师会让幼儿描绘家里的水龙头、水杯、浇水壶等常用的水器具，让幼儿初步认识这些器具并了解它们的用途。
2.主体活动（1）教师讲解•通过图片、实物等形式向幼儿展示水的不同形态（如水汽、水滴、水流等），让幼儿初步认识和了解水的常态和变态。
•在图片、实物的基础上，老师向幼儿灌输搬家的概念，再引入水宝宝，让幼儿想象水宝宝要从原来的居所搬家到新的环境中去。
（2）幼儿动手操作•老师把大量的杯子、水壶等水器具铺在桌子上，让幼儿选择他们喜欢的器具，用它们进行动手操作。
•老师提供简单的指示：如“把水灌到这个杯子里”、“把那个杯子里的水倒进那个水壶里”、“把水壶里的水倒到水盆里”，让幼儿进行操作。
3.巩固环节•老师带领幼儿回顾“水宝宝搬家”的情景和过程，帮助幼儿巩固所学。
•老师鼓励幼儿主动讲述自己操作的过程，并提出自己的思考和疑问。
四、反思1.组织管理方面小班儿童年龄相对小，自控力等方面较差，这一环节因为使用了丰富的水杯、水壶等器具，有较强的操作性和趣味性，能够提高幼儿的积极性，提高了课堂气氛，有利于幼儿注意力的集中和控制。
不过，应当避免个别孩子的鲁莽和过度激动，以保证课堂的安全和秩序。
幼儿园小班科学活动教案《水宝宝搬家》精选
幼儿园小班科学活动教案《水宝宝搬家》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《水宝宝搬家》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的三态变化，知道水在不同状态下的特点。
二、教学目标1. 了解水的三态变化，即固态、液态、气态。
2. 能够观察并描述水在不同状态下的特点。
3. 培养幼儿对生活中科学现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解水的三态变化及其特点。
教学重点：通过实践操作，让幼儿感受水的三态变化。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实验器材（冰块、热水、干冰、杯子等）。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示水的三态图片，引导幼儿观察并讨论：“小朋友们，你们知道这些是什么吗？它们有什么不同？”2. 例题讲解（10分钟）（1）固态：以冰块为例，讲解水的固态特点，让幼儿触摸冰块，感受其温度和硬度。
（2）液态：将冰块放入杯子，加热使其融化成水，讲解水的液态特点，让幼儿观察并描述。
（3）气态：将热水倒入杯子，加入干冰，讲解水的气态特点，让幼儿观察水蒸气的产生。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行实验，观察并记录水的三态变化。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固水的三态变化及其特点。
（2）邀请幼儿分享学习心得，激发他们对生活中科学现象的探索欲望。
六、板书设计1. 水宝宝搬家2. 内容：固态：冰块，冷、硬液态：水，流动、透明气态：水蒸气，无色、无味七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水，记录它在不同状态下的变化。
答案提示：如观察水龙头流出的水，记录其液态特点；观察冰箱里的冰块，记录其固态特点等。
2. 作业要求：用画笔和彩泥记录，文字描述，家长协助完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿观察生活中的水，探索水的其他性质和用途，培养幼儿对科学的热爱。
幼儿园小班科学活动教案《水宝宝搬家》含反思
幼儿园小班科学活动教案《水宝宝搬家》含反思教案：水宝宝搬家一、活动目标：1.让幼儿了解水是宝贵的资源，学会珍惜和保护水资源；2.培养幼儿的观察力和动手能力；3.培养幼儿的合作意识和团队精神；4.培养幼儿的探究精神和解决问题的能力。
二、活动准备：1.活动材料：纸杯、水盆、水管、小脸盆、纸张、沙土、水壶等；2.活动环境：教室或活动室。
三、活动过程：1.导入（10分钟）：老师带领幼儿回忆上一堂课学习了什么内容，引导幼儿回答“水是宝贵的资源，我们要如何保护水资源？”问题。
通过复习使幼儿对水的重要性有一个初步的认识。
2.活动主题介绍（10分钟）：老师将文具准备好，向幼儿介绍本次活动主题：“水宝宝搬家”。
告诉幼儿有许多植物需要水，可是有些地方的水源不够，怎么办呢？我们可以帮助水宝宝（水）搬家，让它流到需要水的地方。
3.活动过程（30分钟）：步骤一：制作水宝宝的家（小水壶和纸杯）1）让幼儿选择一个纸杯作为水宝宝的家，用彩笔为纸杯涂上颜色；2）将小水壶装满水，将纸杯扣在小水壶上，放置在教室一边。
步骤二：搬运水宝宝（水）到需要水的地方1）在教室的一个角落摆放一个小脸盆，并在脸盆内放上一些沙土；2）将另一个纸杯放入水盆中，老师示范用水管将水倒入纸杯中；3）安排幼儿分组，轮流操作水管将水倒入纸杯中，观察沙土是否湿润。
4.活动总结（10分钟）：老师与幼儿一起观察小脸盆的沙土情况，引导幼儿进行思考：1）沙土是如何变湿的？2）如果给沙土多加一些水，会有什么变化？五、反思：在这堂幼儿园小班科学活动中，学生通过参与水宝宝搬家的游戏，了解了水的重要性和宝贵性,增强了保护水资源的意识。
此次活动设置了回顾环节，加深了对水资源保护的了解，也为后面的活动做了铺垫。
整个活动形式简单易懂，操作方便，给学生留下了深刻的印象，提高了学生的学习兴趣和积极性。
小班科学教案《水宝宝搬家》
小班科学教案《水宝宝搬家》一、教学目标：1. 了解水的不同状态，知道水在一定条件下可以发生物态变化。
2. 培养幼儿观察、比较和操作的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。
二、教学内容：1. 认识水的三种状态：液态、固态、气态。
2. 了解水在一定条件下可以发生物态变化。
3. 学习观察和比较不同状态水的特点。
三、教学准备：1. 物质准备：冰块、热水、冷水、水杯、观察皿、放大镜等。
2. 教学图片：水的三种状态图片、水宝宝搬家图片。
四、教学过程：1. 导入：故事《水宝宝搬家》讲述水宝宝在不同季节的搬家经历，引发幼儿对水的三种状态的兴趣。
2. 探究活动：观察水的状态1. 出示冰块、热水、冷水，让幼儿观察并说出它们的状态。
2. 引导幼儿用手触摸，感受不同状态水的特点。
3. 观察水在加热或冷却过程中的状态变化。
3. 操作活动：水宝宝搬家游戏1. 引导幼儿用放大镜观察水宝宝在不同环境下的搬家过程。
2. 邀请幼儿演示水宝宝搬家，并描述过程。
3. 小组讨论：水宝宝在不同季节的搬家原因。
2. 鼓励幼儿在家中观察和记录水的三种状态变化。
五、教学评价：1. 幼儿能正确说出水的三种状态。
2. 幼儿能观察和比较不同状态水的特点。
3. 幼儿对水的发生物态变化感兴趣，并愿意参与相关活动。
六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿对科学活动的兴趣。
2. 利用直观演示法，帮助幼儿观察和理解水的三种状态。
3. 采用操作实践法，让幼儿亲身体验水的状态变化。
4. 运用小组讨论法，培养幼儿的沟通交流能力。
七、教学步骤：1. 故事导入：讲述水宝宝在不同季节的搬家经历，引发幼儿对水的三种状态的兴趣。
2. 观察水的状态：出示冰块、热水、冷水，让幼儿观察并说出它们的状态。
3. 触摸感受：引导幼儿用手触摸，感受不同状态水的特点。
4. 观察水宝宝搬家：邀请幼儿用放大镜观察水宝宝在不同环境下的搬家过程。
5. 小组讨论：水宝宝在不同季节的搬家原因。
幼儿园中班科学教案《水宝宝搬家》含反思
幼儿园中班科学教案《水宝宝搬家》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教材《水宝宝搬家》，涉及教材的第三章《水的性质》和第六章《生活中的水》两部分内容。
详细内容包括：水的三态变化、水的流动性和吸附性等。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，知道水在不同环境下的状态转换。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水的三态变化及其应用。
2. 教学重点：观察水的流动性和吸附性，理解水在生活中的重要作用。
四、教具与学具准备1. 教具：水、冰块、热水、容器、漏斗、海绵、小石子等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、小盘子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示冰块，让幼儿观察冰块逐渐融化为水的过程。
2. 讲解水的三态变化：教师通过冰块融化、水加热蒸发、水冷却结冰等实例，讲解水的三态变化。
3. 例题讲解：教师展示漏斗实验，讲解水的流动性，引导幼儿思考如何让水快速流动。
4. 随堂练习：幼儿分组进行实验，观察水在不同形状容器中的流动速度。
5. 观察水的吸附性：教师展示海绵吸水实验，让幼儿了解海绵的吸附性。
6. 讲解水在生活中的作用：教师举例说明水在生活中的重要作用，如洗手、浇花、做饭等。
7. 互动环节：教师提出问题，让幼儿分享自己在生活中节约用水的方法。
六、板书设计1. 水的三态变化：冰→水→水蒸气2. 水的性质：流动性、吸附性3. 水的作用：洗手、浇花、做饭等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家中水的使用情况，记录一天内自己节约用水的方法。
2. 答案：根据幼儿观察结果，教师给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对水的三态变化、流动性和吸附性有了直观的认识，但在互动环节中，部分幼儿表达不够积极。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“水滴搬家”游戏，让幼儿在游戏中进一步了解水的流动性，培养他们的团队协作能力。
幼儿园中班科学教案《水宝宝搬家》含反思
幼儿园中班科学教案《水宝宝搬家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《水宝宝搬家》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的三态变化，以及水的循环过程。
二、教学目标1. 让幼儿知道水的三态变化，并能用语言描述出来。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发他们探索自然的好奇心。
三、教学难点与重点重点：水的三态变化及其特点。
难点：水循环过程的形象理解和描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、水、冰、热水、杯子、毛巾、吹风机等。
2. 学具：画纸、水彩笔、调色盘、冰格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个装满水的杯子，请幼儿观察并描述水的状态。
然后，教师用吹风机将水加热，让幼儿观察水的变化。
2. 例题讲解：（1）水的三态：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。
（2）水循环过程：蒸发、凝结、降水、流动。
3. 随堂练习：教师出示各种水的三态图片，让幼儿进行分类并描述其特点。
4. 活动一：水宝宝搬家幼儿分组进行实验，观察水在不同状态下的变化，并记录在画纸上。
5. 活动二：水的循环教师通过PPT展示水的循环过程，让幼儿用自己的话描述出来。
六、板书设计1. 水的三态：冰、水、水蒸气2. 水循环过程：蒸发、凝结、降水、流动七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述水的三态变化。
（2）用自己的话描述水的循环过程。
2. 答案：（1）水的三态变化：冰变成水，水变成水蒸气。
（2）水的循环过程：水从地面蒸发，变成云，云里的水滴凝结在一起，落到地面，形成河流、湖泊等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动和观察，让幼儿了解了水的三态变化和循环过程，培养了他们的观察和表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用准确的语言描述科学现象。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观污水处理厂，了解水资源的保护和利用，增强他们的环保意识。
同时，开展家庭实践作业，让幼儿观察家里的水循环现象，并与家长分享。
幼儿园小班科学活动教案《水宝宝搬家》
幼儿园小班科学活动教案《水宝宝搬家》
活动目标
1.让幼儿了解水可以被分为液体和固体。
2.帮助幼儿了解物体的重量与大小之间的关系。
3.提高幼儿观察和思考的能力，培养幼儿的科学认知。
活动准备
1.活动材料：玻璃碗、冰块、勺子、水。
2.活动环节：引导幼儿观察活动用具，让幼儿在活动前猜测冰块和水的
重量大小差异。
活动过程
1.首先，教师在玻璃碗中放入一个冰块和一些水，让幼儿观察冰块悬浮
在水面上。
2.然后，教师示范使用勺子将冰块慢慢移到碗的另一侧，引导幼儿观察、
注意力集中，了解水和冰块相互作用的情况。
3.接着，教师询问幼儿：冰块往哪边移动更容易呢？为什么？引导幼儿
思考冰块的大小和重量会如何影响。
4.随后，教师引导幼儿使用勺子将冰块再次移到碗的另一侧，让幼儿手
动搬动冰块，感受重量大小对手部动作的影响。
5.最后，教师将碗中的水倒入另一个大小一致的玻璃碗中，并询问幼儿：
这两个碗的重量一样吗？哪个重？为什么？
活动总结
通过观察，思考和手动实践，幼儿学习了水可以被分为液体和固体。
了解了物
体的重量与大小之间的关系，并通过手动实践，能够更直观地感受和理解这一关系。
同时，孩子们在思考的过程中也得到了锻炼，培养了他们的科学思维和认知能力。
教师评价
这次活动中，孩子们表现出极大的好奇心和主动参与的精神，他们通过观察和
实践，积极思考物体的重量大小，放大了他们的感觉，更好地认知了世界。
活动中，我也能够感受到每位幼儿的进步和成长，这也激励我更好地教育他们，引导他们更好地探索世界。
小班科学活动《水宝宝搬家》教案反思
一、教学背景1. 适用年级：小班2. 教学目标：让幼儿认识水的不同状态，了解水在不同环境下的变化，培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 教学重点：通过观察和操作，让幼儿了解水的不同状态和变化。
4. 教学难点：让幼儿能够用语言描述水的状态变化。
二、教学内容1. 水的状态：液态、固态、气态2. 水的变化：蒸发、凝固、沸腾三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察水的状态和变化，培养幼儿的观察力。
2. 操作法：让幼儿动手操作，亲身体验水的状态变化，培养幼儿的动手操作能力。
3. 引导法：教师通过提问、引导，帮助幼儿思考和表达，培养幼儿的想象力。
四、教学准备1. 教具：水、杯子、石头、加热器等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍水的不同状态，引导幼儿观察和表达。
2. 主体活动：a. 教师展示一杯水，让幼儿观察水的状态，并用语言描述。
b. 教师将石头放入水中，让幼儿观察水的变化，并用语言描述。
c. 教师将水加热，让幼儿观察水的状态变化，并用语言描述。
d. 教师引导幼儿动手操作，尝试将水变成固态（如冰块）和气态（如蒸汽），让幼儿观察和描述。
4. 延伸活动：教师带领幼儿进行科学小实验，如制作冰花、观察水的蒸发等，让幼儿在实践中感受水的状态变化。
5. 教学反思：教师针对本节课的教学内容、教学方法、幼儿表现等方面进行反思，以便更好地改进教学。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察和操作，评估幼儿对水的不同状态和变化的理解程度。
2. 评价方法：观察记录：记录幼儿在观察和操作过程中的表现，包括观察的细致程度、动手操作的准确性以及描述水状态变化的清晰度。
小组讨论：在活动结束后，组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的观察和体验，评估他们的参与度和理解程度。
作品展示：收集幼儿在延伸活动中制作的作品，评估他们的创造力和对水状态变化的理解。
七、安全与健康管理1. 安全教育：在活动中，教师应向幼儿讲解实验中可能存在的危险，如加热器的使用方法，以及如何安全地进行实验。
小班科学活动《水宝宝搬家》教案反思
1. 了解水的不同状态，知道水在不同的环境下会发生变化。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、动手操作能力和思考能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的合作精神。
二、活动准备：1. 教具：水、杯子、冰块、热水、放大镜、纸张。
2. 环境：安静、舒适，有足够的光线。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍活动的主题，引导幼儿思考水的不同状态。
2. 实验一：观察水在常温下的状态，倒入杯子中，让幼儿观察水的液态。
3. 实验二：观察水在冰块中的状态，将水放入冰块中，让幼儿观察水的固态。
4. 实验三：观察水在热水中的状态，将水倒入热水中，让幼儿观察水的气态。
5. 实验四：用放大镜观察水的微观结构，让幼儿了解水的分子结构。
四、活动总结：1. 教师引导幼儿总结实验结果，水在不同的环境下会发生变化，有液态、固态和气态。
2. 教师引导幼儿思考水的变化对我们的生活有什么影响，培养幼儿的思维能力。
五、活动反思：1. 教师在活动中要注意观察幼儿的反应，及时引导和解答幼儿的问题。
2. 教师要注重培养幼儿的观察力和思考能力，引导幼儿主动发现和思考。
3. 在活动中，教师要关注每一个幼儿，确保每一个幼儿都能参与到活动中来。
4. 教师要注重活动的安全性，确保幼儿在活动中不会受到伤害。
1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行水的相关实验，如制作冰淇淋、观察水的蒸发等。
2. 环境创设：在班级环境中布置水的主题展示区，展示幼儿制作的关于水的画作、摄影作品等。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对水的不同状态的认识程度。
2. 教师可以通过提问、讨论等方式，了解幼儿对活动内容的掌握情况。
3. 关注幼儿在活动中的表现，如观察力、动手操作能力、思考能力等。
八、教学建议：1. 在活动中，教师要注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿足够的关注和支持。
2. 教师要鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的自主学习能力。
中班科学教案水宝宝搬新家
中班科学教案水宝宝搬新家一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《生活中的科学》第三节《水宝宝搬新家》。
详细内容包括：水的三态变化、水的搬运过程、水的特性等。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，知道水在不同环境下的状态转换。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化、水的特性。
教学重点：让幼儿通过实践活动，感受水的三态变化，理解水的搬运过程。
四、教具与学具准备教具：水、冰块、热水、杯子、漏斗、毛巾、小桶等。
学具：每组一份实验材料（水、冰块、热水、杯子、漏斗、毛巾、小桶等）。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一个装满水的小桶，讲述水宝宝要搬新家的故事，引导幼儿关注水宝宝的变化。
2. 新课导入（1）教师通过提问，引导幼儿思考：水宝宝为什么要搬新家？水宝宝搬新家时会遇到哪些困难？3. 例题讲解教师通过演示实验，讲解水的三态变化，让幼儿观察并描述实验现象。
4. 随堂练习幼儿分组进行实验，观察并记录水在不同环境下的状态转换，讨论搬运水的方法。
六、板书设计1. 水宝宝搬新家2. 内容：（1）水的三态变化（2）水的搬运过程（3）水的特性七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里一天中水的使用情况，思考如何节约用水。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了水的三态变化，掌握了水的搬运方法。
但在实验过程中，部分幼儿对水的特性掌握不够，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中开展节约用水实践活动，将所学知识运用到生活中，提高幼儿的环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：水的三态变化、水的特性。
2. 实践活动中的观察与记录。
3. 作业设计中的思考与实际应用。
4. 课后反思与拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 水的三态变化水的三态变化是本节课的核心内容，需要通过直观的实验让幼儿理解和掌握。
中班科学教案水宝宝搬新家
中班科学教案水宝宝搬新家一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《水的世界》第三节《水宝宝搬新家》，详细内容围绕水的三态变化展开，通过生动有趣的故事，引导幼儿了解水的固态、液态和气态，以及它们之间的相互转化。
二、教学目标1. 了解水的三态变化，知道固态、液态和气态之间的相互转化。
2. 培养幼儿对科学现象的观察、思考和表达能力。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其相互转化。
教学重点：引导幼儿观察、思考、表达水的变化过程。
四、教具与学具准备教具：故事课件、实验器材（冰块、热水、杯子、吸管等）。
学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）讲述故事《水宝宝搬新家》，引导幼儿关注水的变化过程。
（2）提出问题：水宝宝搬新家时，发生了什么有趣的事情？水有哪些变化？2. 例题讲解（1）展示冰块，让幼儿观察冰块的外观，讲解冰是固态的水。
（2）将冰块放入杯子，加热，让幼儿观察冰块融化成水的过程，讲解液态的水。
（3）将热水倒入另一个杯子，用吸管吹气，让幼儿观察水蒸气产生的过程，讲解气态的水。
3. 随堂练习（1）分组进行实验，让幼儿观察并记录水的变化过程。
（2）讨论：水在哪些情况下会发生变化？这些变化有什么特点？（2）拓展：生活中还有哪些物质会发生类似的变化？六、板书设计1. 板书水宝宝搬新家2. 内容：固态：冰块液态：水气态：水蒸气三态之间的相互转化：固态→液态：冰块融化液态→气态：水蒸气产生七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的水的变化现象。
2. 答案：例：我在家里发现，冰箱里的水杯里的水结成了冰块，这是水从液态变为固态的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事和实验，让幼儿了解了水的三态变化，但在引导幼儿观察和表达方面还有待加强。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察自然界中的水的变化。
（2）开展家庭小实验，让幼儿在家长的帮助下，观察并记录生活中的水的变化现象。
中班科学《水宝宝搬家》教案（精选9篇）
中班科学《水宝宝搬家》教案（精选9篇）作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的中班科学《水宝宝搬家》教案，欢迎阅读与收藏。
中班科学《水宝宝搬家》教案篇1活动意图：水是幼儿日常生活中密切的伙伴，对于中班年龄的幼儿来说，创造思维发展的非常迅速，他们喜欢尝试从不同角度去分析和解决问题。
根据幼儿这一特点开展了此次活动。
让幼儿操作、发现、探索和解决问题。
激发幼儿的探索兴趣。
活动目标：1．知道一些材料的吸水性。
2．了解水与人的关系。
3．培养动手能力。
4．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5．使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：1．4小盆水，4大空盆，吸管、汤勺、布条、毛巾、塑料袋、杯子、海绵、棉花、漏斗、筐子，记录表、记号笔。
活动过程：一、导入谜语引起幼儿兴趣1．猜谜语：用手抓不起，用刀劈不开，洗脸刷牙洗衣做饭，都要用到它。
2．生活中见过哪些水？（1）你在哪里看过水？是什么水？（2）你喜欢水吗？为什么？二、实验“帮水宝宝搬新家”1．出示小盆水：水宝宝住的地方太挤，他们要搬到大房间里。
出示大的空盆：怎样帮水宝宝搬家？2．猜测与记录。
一起来看一看、猜一猜，哪些东西能帮水宝宝搬家，哪些东西不能。
提供材料，幼儿猜测哪些物体能运水、哪些物体不能运水，可以用“√”表示能运水，用“×”表示不能运水。
3．自由选择运水工具，验证结果。
（1）每样东西都要试。
（2）把能运水的与不能运水的东西分开放在筐子里。
（3）不要弄湿衣服。
4．幼儿操作，教师观察。
三、说说自己的发现1．相互交流，说说自己用什么办法帮水宝宝搬家？将操作的结果用“√”表示能运水，用“×”表示不能运水、记录在验证栏中。
重点示范孩子们不能确定的东西。
2．哪些材料会吸水？3．用什么物品运水快？什么物品运水多？四、根据记录表，讨论不同物体的运水方法，再次操作1．请幼儿把实验结果记录下来。
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幼儿园科学活动：水宝宝搬家
一、活动目标：
1．感知水会流动的特征。
2．探索用不同的方法帮水搬家。
二、活动准备：
水盆、水桶、杯子、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器（无针头）塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
三、活动重难点：
重点：幼儿尝试用不同的方法帮水搬家。
难点：让幼儿在操作中感知水的特性。
四、活动过程：
1.请幼儿听水流的声音，引起幼儿兴趣。
（事先录好的水声）
师：这是什么声音？
幼儿：水声
师：对，是水妈妈。
2.自由选择材料，帮水宝宝搬家。
（1）师：今天水妈妈要请小朋友帮忙运水，请你们把水从一个盆子运到另一个盆子里，你们想帮忙吗？那应该用什么方法运水呢？（请幼儿自由说）
（2）咱们先来看一下老师都给你准备了哪些材料？（观察教师在前面准备的工具）师：你看到了什么工具？你用什么工具？
（3）教师提出要求，幼儿分组运水。
老师给你们准备了那么多材料，你们想不想帮水宝宝搬家？不过在搬家之前水妈妈有几个要求：
一是不能将水宝宝丢到地上，否则它会迷路的；
二是不能将水宝宝弄到衣服上；
三是在搬水时不要碰到小朋友，你们能做到吗？
那现在我们6人一组开始行动吧！
（4）幼儿分享经验。
请你说一说你是用什么工具来运水的？（重点请幼儿讲海绵、针管等是怎样运水的）。
—在前面演示
出示漏斗，它能运水吗？为什么？你有什么办法让它也能运水？
3、幼儿尝试用不同的工具、不同的办法运水。
（1）教师再添加有漏洞的工具，请幼儿探索如何用这些工具运水。
（2）幼儿分享经验，你是用什么方法运水的？
（2）好了，孩子们我们帮水宝宝搬完家了，你们太棒了，现在请小朋友把刚才用的工具分别放到两个盆里（能盛水的工具）、（不能盛水的工具）。
小朋友，为什么这些工具是不能盛水的？
教师小结：水是会流动的，因为这些工具有缝隙，所以不能盛水。
像漏斗这样的工具虽然不能运水，但如果动脑筋，也是有办法的。
4.了解水的用途，教育幼儿要节约用水。
水妈妈告诉我们，水的用处可大了，那水都有什么用处呢？（浇花、做饭、洗车）
延伸活动：使用过的水可以干什么？不能浪费，所以我们将用过的水浇花。
活动结束后，将用过的水到开心农场浇花。