德育创新——就在我们身边

德育创新——就在我们身边

德育是学校教育的重要组成部分，也是班级管理的重要组成部分，它指导学生的品德养成，引领学生的思想方向。过去，班级德育工作的开展往往以说教为主，学生只是被动的倾听，没有参与度，也没有持续性，听过就过去了，效果往往不理想。后来，我调整了班级德育工作的思路，以问题为导向，以有效、规范为目标，以活动为载体，面向全体同学，针对突出问题，开展了一个又一个活动，让学生积极、有效、连续的参与，在活动中融入我校“体验·感悟·提升”的德育模式，从而取得了班级德育工作的成效。

德育活动要想取得成效，就要与时俱进；而要与时俱进，就要有所创新；创新的灵感，恰恰在于平常工作的细心观察和不断思考。每次德育活动我都确保主题明确、思路清晰，但不固定模式，而是适时而变，根据班级学生的具体情况有针对性地进行设计。

下面我就将我班德育活动的内容、目的、形式及效果等与大家一起探讨。不当之处还请多多指正。

活动一：为了解决学风，及尖子生培养问题。结合听党课，学习优秀党员的“向我看，跟我学，我的岗位是模范”的党员先锋岗誓词，我构建了班级的创先争优学习示范岗活动，提出了，向我看，跟我学，我的位置是示范的班级模范

学生的培养目标。每批示范岗成员有四人，每学期两次考核更换。（ppt）

这样做的目的是：树立典型，培养模范，引入竞争，达到重点成长，以点带面的局面。

这样做的效果是：创先争优学习示范岗的同学能够高标准的要求自己，周围的同学也有了一个学习的榜样，在自己走神，不学习的时候，看看示范岗的同学，就应当知道该干什么了。学习示范岗是一种荣誉，这样做提升了班内尖子生的竞争氛围，在上学期期末考试中，刘入豪同学取得了文科倾向年级第一名的优异成绩，在文倾平均每班4人的人文科学社团我班有7人进入。

活动二：为了解决班风及常规班级管理的问题。通过对学习学校的管理体系建立思路的学习。我开展了我的班级我规范活动，与班委、同学一起建立了12级17班班级工作、学习、纪律、卫生、体育、宣传、班级工作监督等工作章程。（ppt）

这样做的目的是：明确班干部以及每一个同学的工作职责，一日常规形成习惯，班级工作整体有序。

这样做的效果是：无论是平时，还是特殊情况的工作大部分都已经做好了部署，班干部，值日生都知道自己该干什么，班主任仅需要指导。这样既锻炼了班干部的能力，又可以尽量的避免班级工作的重复性。

活动三：为了解决提高班会效果的问题。根据我校提出的“问题解决式”教学模式，及“目标引领，问题切入，自主探究，合作交流，适时点拨，当堂达标”的24字教学方针。我构建了“问题解决式”班会活动。（展示ppt）这样做的目的是：提高班会教育的效果，使学生都能参与其中，在倾听，思考，讨论，总结，达标中得到教育，升华自己的认识。

这样做的效果：没有出现教师在讲台上讲，学生自己在下面忙自己的情况，班主任的教育思想和学生的认知能够更好的统一，在这个过程中同学们也更好的展示了自己，了解了别人，优秀的思想在交流中促进，在促进中升华。

活动四:为了解决学生成长轨迹的问题。结合学校工作中工作要留有痕迹、材料要及时备案的思路，我开展了班级同学个人学习成长档案活动。将每次的考试成绩，考试总结，阶段文章，家长，老师寄语收集起来，当做高中生活的财富。（ppt）

这样做的目的是：只要更好的分析自己的过去，才能更好的规划自己的未来。

这样做的效果是：每次开家长会，我都会要求学生将个人档案，以及当次的考试分析放在自己座位上。这样家长就对于自己孩子的学期变化有了初步的了解。学生也能在建立

自己个人档案的过程中，懂得如何更好的改进自己。这也是学生高中奋斗过程、美好记忆的积累。

活动五：为了解决经验分享的问题。结合学校升旗仪式中，国旗下讲话活动。我开展了班级精品演讲活动，每学期两次，每次两人，分别是班级综合评价的第一名，和进步名次的第一名。（ppt）

这样做的目的是：鼓励优秀，鼓励进步，你追我赶，不断超越。

这样做的效果是：优秀同学之所以结果优秀，必定有其优秀的过程。通过演讲，优秀经验可以分享给其他同学，其他同学就可以借鉴学习，这也可以称为学习经验的兵教兵。另外对于演讲的同学通过自己经验的总结再一次的发现自己的问题，提升自己的能力。

活动六：为了解决平时思想统一的问题。结合学校显示屏中学校信息与标语的展示，我开展了我的班级我宣传活动，在班级宣传栏内，及时书写一段时间班级的思想教育重点，有鼓励的，有劝诫的。有些时候由我和班级同学共同书写。（ppt）

这样做的目的是：积极宣传，正确引导，不断添加使班级进步的正能量。

这样做的效果是：班级学生抬头就能看见班级宣传的内容，就会对比自己的行为与习惯，不断的改进自己。这种影响是长期的。

活动七：为了解决班干部工作积极性的问题。结合电影电视的颁奖活动，我开展了每学期的班级颁奖活动，有：最佳课代表，最佳班干部，遵规守纪先进个人，勤奋学习先进个人，服务班级先进个人等奖项，通过同学们投票在家长会上颁发。

这样做的目的是：通过对比激发力量，通过表扬促进成长。

这样做的效果是：受过表扬的同学，各个方面提升了对自己的要求，因为他们感觉自己是优秀的，就应当有优秀的表现。与他们相同层次，相同工作的同学会反思自己的学习与工作，促进他们不断的向好的方向努力。

活动八：通过这个月3月20日去淄博中学听高效课堂专家报告会，接触了学习金字塔中，学习效果最好的是“教别人”或者“马上应用”，可以记住90％的学习内容。我立即着手构建了12级17班第一次“微课大赛”，学生通过大休回家，组织15分钟的讲课，全程录像。内容是高考科目内容，可以是个专题，一个知识点的总结，一个题目的延伸等等。通过在家组织材料，学生主动学习。通过讲解过程，

锻炼自己能力，其他学生也得到提高，我想这也是学生教育的一种方式。(ppt)

这样做的目的:丰富学生获取知识的方式，让学生能够主动、自主的参与学习，通过讲微课，锻炼学生的自信，表达能力，反应能力，提升个人素质。效果还有待于时间的检验，但已经有学生申请下一次他要讲，我将继续的推进下去。

所有这一切的活动都是为了这样一个目的，就是培养整体向上，规范有序，乐观进取的班风，培养目标明确，敢于竞争，勤奋拼搏的学风。我把它们当做德育的一部分，是我作为班主任追求“上好课，带好班”中“带好班”的不断尝试。我也将不断的思考，并不断的尝试下去。谢谢大家。