课题1生活中常见的盐第一课时导学案
生活中常见的盐第一课时导学案
（满分：100分时间：90分钟）相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Cl-35.5 Fe-56一、选择题（每小题只有一个选项符合题意。
共15小题，每小题3分，计45分1．下列说法中错误的是( )A．干冰不是冰B．纯碱不是碱C．食盐不是盐D．铅笔芯不含铅2．草木灰是农家肥，其主要成分是( )A．氮肥B．磷肥C．钾肥D．复合肥3．下列各组物质中，一定都含有氧元素的是( )A．碱、金属氧化物B．盐、非金属氧化物C．盐、金属氧化物D．酸、非金属氧化物4．某物质R是人类生命活动中不可缺少的物质。
已知R的相对分子质量为150，其中含碳元素40%，含氢元素6.7%，其余为氧元素。
则R的化学式为( )A．C5H10O2B．C5H10O5C．C6H6O6D．C6H12O65．下列检测某溶液pH的操作正确的是（）A．将pH试纸投入待测液，对照标准比色卡读数B．用干燥、洁净的玻璃棒蘸取少量待测液，沾在置于洁净表而皿的pH试纸上，半分钟内根据试纸呈现颜色，对照标准比色卡读数C．用玻璃棒蘸取待测液沾在用蒸馏水润湿的pH试纸上．对照标准比色卡读数D．用玻璃棒蘸取待测液沾在pH试纸上，3分钟后对照标准比色卡读数6．欲使一种不饱和溶液转变为饱和溶液，最可靠的方法是( )A．升高温度 B．降低温 C.再加入该溶质 D．倒出一些溶液7．下列各组物质，只用无色酚酞试液及相互反应就能区别开来的是( )A．NaOH、HCl、H2SO4B．NaOH、HCl、NaClC．Na2CO3、HCl、NaClD．NaOH、Ca(OH)2、Ba(OH)28.有一组物质：氧化铜、五氧化二磷、水，分析把它们放一在组内的理由，然后从以下选项中找出与它们是同一类别的物质( )A．铜 D．氧化镁 C磷 D．石灰水9. 有20'C等质量的两份饱和石灰水，一份冷却到10 'C;另一份加入少量生石灰后，温度仍保持20'C。
这两种情况下都不改变的量是 ( )A. Ca(OH)2的溶解度 B．溶剂的质量C．溶液的质量 D．溶液中溶质的质量分数10．小红同学在家做“粗盐提纯”实验，对其做法的认识中，错误的是（）A．将粗盐放入玻璃杯中加水溶解──粒子在不断运动B．溶解时用筷子搅拌──加快溶解速度C．用自制净水器过滤粗盐水──可将粗盐水变为纯净物D ．实验时不用一次性塑料杯或纸杯──保护环境要从身边小事做起11.把金属X 放入AgNO 3溶液中，X 表面有银白色固体析出；若放入FeSO 4溶液中，无明显现象。
课题1 生活中常见的盐(第一课时学案)
提出问题：“如何将粗盐转化为精盐？”“怎样除去粗盐中不溶性杂质和可溶性杂质？”今天的学习任务：活动与探究──粗盐的初步提纯。
【问题交流】
学生分组讨论：通过观察并阅读教材P69-70回答问题：
1除去粗盐中不溶性杂质，你采取什么方法？
2实验中用到哪些仪器？
C.待液体蒸干后停止加热D.蒸发皿中出现大量固体后应该停止加热
4．食盐是重要的调味品，精盐是由粗盐提纯而来，在提纯过程中通常不需要的操作是（）
A.蒸发B.吸附C.过滤D.溶解
5．在溶解、过滤、蒸发中都用到了玻璃棒,它的作用分别是什么
溶解；
过滤；
蒸发；
移去蒸发皿时所使用的仪器是。
【问题拓展】
通过本节课的学习，同学们基本会用过滤的方法除去粗盐中不溶性杂质，如果要除去粗盐中可能含有的氯化镁、氯化钙等可溶性杂质，你将用什么方法除去？原理是什么？怎样操作？
第七中学九年级化学导学案
课题
课题1生活中常见的盐(1)ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
主讲人
课型
新授课
3展示成果，分享喜悦
【分析与交流】
1.在实验过程中应该注意哪些问题？
(1)
（2)
（3）
2.学生评议，提出疑问
造成实验误差的原因，可能有哪些？
【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？提高了哪些能力？
【达标测试】
1．下列有关物质用途的叙述中不正确的是（）
A.氯化钠做调味品B.氧气用于急救病人
C.氢氧化钠做胃药D.盐酸除锈
2．生活中遇到的下列混合物，能按“溶解—过滤—蒸发”分离的是（）
A.食盐和细沙B.水和酒精C.石灰石和生石灰D.蔗糖和味精
第十一单元课题1生活中常见的盐(第一课时)导学案
学习目标：知识：认识几种生活中常见的盐；知道氯化钠的用途。
技能：学会粗盐初步提纯的操作方法。
情感态度与价值观：通过联系实际，激发学生对化学现象的好奇心和学习化学的兴趣。
重点：认识几种生活中常见的盐；知道氯化钠的用途。
难点：学会粗盐初步提纯的操作方法。
学习过程：一、课前预习新课预习：根据要求，阅读课本相关内容，完成下面的问题。
1.化学中的盐，是指一类。
2.请列举氯化钠的用途：（1）（2）（3）（4）（5）3.粗盐提纯的步骤：4.过滤需要哪些仪器：5.溶解时玻璃棒的作用是：过滤时玻璃棒的作用是：蒸发时玻璃棒的作用是：二、创设情境，导入新课日常生活中所说的盐，通常指食盐（主要成分是NaCl）；而化学中的盐，不仅仅是指食盐，而是指一类组成里含有金属离子和酸根离子的化合物，如氯化钠、硫酸铜、碳酸钙等。
我国曾发生过多次将工业用盐如亚硝酸钠（NaNO2)误作食盐用于烹调而引起的中毒事件。
这节课我就来认识常见的盐。
三、课内学习，合作探究，展示汇报：自主学习完成下列内容1.我们生活中常见的盐除食盐外还有、、、等也属于盐。
2.食盐的主要成分是，是色体，溶于水，其水溶液呈性。
3.氯化钠在自然界中广泛存在，、、、都蕴藏着氯化钠，用晒盐或用、煮盐，都可以使水分蒸发，使食盐溶液，再继续就可以得到，这样得到的食盐含有较多杂质，叫作。
4.氯化钠的用途：（1）医疗上用氯化钠配制（质量分数为）。
（2）农业上用一定质量分数的氯化钠溶液来。
（3）工业一用氯化钠为原料制取（4）生活中用于等，是重要的，被称为调味剂（）。
内容学习注解（5）在冬天，还可用于。
5.碳酸钠化学式为，俗名、，是色状体，溶于水，是重要的化工原料，用于、、和的生产。
6.碳酸氢钠化学式为，俗名，是色粉末。
在生活上用作，在医疗上是冶的一种药剂，但是的病人不能用，否则会。
7.碳酸钙化学式为，色晶体或状固体，溶于水，是和的主要成分。
生活中和的主要成分也是碳酸钙。
用途：在建筑上可用作，在医疗上可用作，在实验室可用作。
11.1生活中常见的盐(1)
生活中常见的盐（1）导学案学习目标：1.了解氯化钠在自然界中的存在、组成、性质、用途以及在人体中的生理功能。
2.了解碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途.3.初步学会鉴定碳酸根离子的方法。
重点难点：对碳酸盐的特性的认识、碳酸根离子的鉴定方法。
（通过阅读课本72页——73页掌握下列内容：）二、氯化钠的用途、分布1、日常生活中所说的盐是指____________，化学上的盐是指____________ 。
工业上曾误作食盐的有毒的盐是指_______________ ，纯碱不是______而是具有碱性的_____ 。
2、氯化钠是盐的一种，它的俗名是，是一种色颗粒状的固体，有味，易溶于水3、氯化钠的用途：生活方面：；医疗方面：；工业方面：；农业方面：；交通方面：。
4、氯化钠的分布：自然界的氯化钠广泛的分布在、、、中。
三、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙1、碳酸钠（）：（1）、物理性质：俗称、；___色固体，易溶于水。
组成上是盐，但它溶于水后溶液显性，故称纯碱。
（2）、化学性质：A、与酸反应：。
B、与某些碱反应：（此反应用于工业上制取烧碱）（3）、用途：广泛用于玻璃、造纸、洗涤剂等的生产，是重要的化工原料。
2、碳酸氢钠（）（1）、物理性质：俗称，__色固体，易溶于水，其溶液呈性。
（2）、化学性质：与酸反应:（3）、用途：的主要成分，医疗上可用于治疗过多，但不能治疗（易引起胃穿孔）。
3、碳酸钙：（）（1）、物理性质：___色固体，___溶于水，是、等的主要成分。
（2）、化学性质：A、与酸反应：。
B、高温分解：。
（3）、用途：重要的材料、也是一种剂。
归纳：含有碳酸根离子（或碳酸氢根离子）的盐的鉴定方法。
2CO的检验方法：3首先将待测样品装入试管中，再加，若观察到产生，将产生的气体通入中，如果，则样品中含有此离子。
达标测试：1.下列生活中常见物质的主要成分，属于盐类的是 ( )A. 醋B. 生石灰C. 大理石D. 纯碱2.我国某地曾发生把白色工业用盐误当作食盐食用，引起中毒事件，这种工业用盐可能是（）A、高锰酸钾（KMnO4）B、硫酸铜（CuSO4）C、亚硝酸钠（NaNO2）D、氯化钠（NaCl）3.下列各组物质，不代表同一物质的是 ( )A．氯化钠、盐 B．氢氧化钠、火碱 C. 碳酸钠、纯碱 D．碳酸氢钠、小苏打4.氯化钠是重要的调味品，炒菜时如果不放食盐，菜将食之无味。
(word完整版)课题1生活中常见的盐导学案(提升展示)
目标2：会归纳酸的化学性质且会正确书写化学方程式
①酸溶液能跟酸碱指示剂起反应.
酸能使色石蕊试液变色，色酚酞试液色
②:酸能跟多种活泼金属起反应，通常生成盐和氢气。
金属＋酸 ＝ 盐＋氢气（置换反应)
Zn＋H2SO4＝Fe＋HCl＝
金属活动性顺序(要背熟)排在氢前面的
课题1、生活中常见的盐（提升展示）学生姓名
学习目标：见下面具体内容
环巩固当堂检测
导学过程：
目标1:会对酸碱盐氧化物进行物质分类
写出下列物质的化学式并标明是酸、碱、盐还是氧化物
高锰酸钾（ )硫 酸（ )氯化铁（ )
氢氧化钠( ）氯化钡( ）二氧化锰（ )
盐 酸（ ）熟石灰（ )氨 水（ ）
目标3：会归纳碱的化学性质且会正确书写化学方程式
①：碱溶液能使色石蕊试液变成色，色酚酞试液变成色。
②：碱+非金属氧化物=盐 ＋水
Ca（OH)2+CO2=NaOH+CO2=
③碱+酸=盐+水
氢氧化铝和盐酸反应
④碱＋盐→新碱＋新盐（反应物中的碱和盐要可溶，生成物符合复分解反应条件）
氢氧化钙和纯碱反应
像氢氧化钠、氢氧化钙这样的碱在水溶液中能解离出和离子，,即在不同的碱溶液中都含有相同的，所以碱具有相似的化学性质;
硫酸铜溶液和氢氧化钠的反应
纯碱溶液和熟石灰溶液的反应。
④盐1＋盐2→ 盐3＋盐4（反应物中的盐和盐要可溶，且生成物符合复分解反应条件）
氯化钡溶液和硫酸钾溶液的反应
目标５：巩固复分解反应
1、定义：
2、特点:AB+CD=+（原子团一般不变，双交换，价不变）
生活中常见的盐
第十一单元盐化肥课题1 生活中常见的盐(导学案)使用班级：九年级班①②③④班姓名制作人：刘春志学习目标 :1、通过资料收集和实验探究，认识生活中常见的盐的性质和用途。
2、学习盐的化学性质3、掌握复分解反应的发生条件学习重点、难点：重点：盐的用途，盐的化学性质难点：盐的化学性质学习方法：自主探究，合作学习一、忆一忆由和构成的化合物叫盐。
盐→ + 。
二、填一填1、我们生活中常见的盐除食盐外还有、、、等也属于盐。
2、食盐的主要成分是，是色体，溶于水，其水溶液呈性。
3、氯化钠在自然界中广泛存在，用晒盐或用、煮盐，都可以使水分蒸发，得到。
粗盐中含有多种杂质（氯化镁、氯化钙等）和不溶性杂质（泥沙）。
粗盐通过、、、、等处理，可以得到初步提纯。
4、氯化钠的用途：（1）、医疗上用氯化钠配制（质量分数为）。
（2）、农业上用一定质量分数的氯化钠溶液来。
（3）、工业一用氯化钠为原料制取。
（4）、生活中用于等，是重要的调味剂。
（5）、在冬天，还可用于消除。
5.阅读教材73页第2自然段完成下表：名称化学式俗称颜色状态碳酸钠碳酸氢钠碳酸钙氢氧化钠氢氧化钙三、盐的化学性质1、盐与某些金属作用：Fe + CuSO4→ FeSO4 + Cu从上可以看出：金属 + 盐→盐 + 金属反应条件：a、金属必须排在盐中金属的前面；b、盐要溶于水。
2、某些盐与酸的作用：①碳酸钙与盐酸反应的化学方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑试着书写下列反应的化学方程式:②碳酸钠与盐酸:③碳酸氢钠与盐酸:从上可以看出： + → +3、某些盐与某些碱的作用：书写碳酸钠与氢氧化钙的化学方程式：从上可以看出： + → +4、某些盐与盐之间的作用：书写硫酸铜与氯化钡的化学方程式：从上可以看出： + → +四、复分解反应1定义：。
2.发生条件五、仔细阅读课本P114并记忆以下溶解性口诀酸碱盐溶解性口诀：钾钠铵盐溶水快，硫酸盐除去钡铅钙。
氯化物不溶氯化银，硝酸盐溶液都透明。
人教版九年级化学下册教案：11.1生活中常见的盐(第一课时)
课题一生活中常见的盐（第一课时）导学案
学案
【学习目标】
1、认识几种生活中常见的盐。
2、知道氯化钠的用途。
3、学会粗盐初步提纯的操作方法。
【学习重、难点】
过滤、蒸发等分离提纯物质的基本操作技能。
一、课前先学
1、盐是由和组成的化合物。
除生活中的食盐外，常见的碳酸钠（俗称或，化学式为）、碳酸氢钠（俗称，化学式为）、大理石的主要成分（化学式）等都属于盐。
2、粗盐中含有多种可溶性杂质和杂质。
粗盐通过溶
解、、、、结晶等处理，可以得到初步提纯。
3、我国某地曾发生过把外形和食盐相似，有咸味的工业用盐误作食盐，食用后发生中毒的事件，这种工业用盐可能含有的物质是（）
A.KMnO
4 B.Na
2
CO
3
C.NaNO
2
D.CuSO
4
4、氯化钠是主要的调味品，炒菜时如果不放食盐，菜将食之无味。
另外它还有许多用途，下列不属于它的用途的是（）
A.农业上用来选种
B.配置生理盐水
C.治疗胃酸过多症
D.腌渍蔬菜、肉等
【反思静悟体验成功】
化学实验报告
教师签名：批改时间：。
课题1 生活中常见的盐1(导学案)
2．产率偏低的原因：
③溶解时未充分搅拌。
④蒸发时液体可能被溅出。
⑤转移时固体可能洒落等。
总结：略
学生回答
学生阅读
回答问题
认识自然界的分布
学生阅读后回答
学生回答
观看录像
分析造成的后果
与实际联系起来
与实际联系
认识常见的盐
认识盐
联系实际
学会粗盐初步提纯的操作方法
学会分析、解决问题
作业：书后作业
②你所知道的氯化钠的组成如何？体每天对氯化钠的摄入量大约是多少？为什么？能否过多地食用食盐？氯化钠有那些重要的用途？它在自然界的分布情况怎样？
投影：1．氯化钠的组成
2．氯化钠的用途
3．氯化钠的分布
（归纳、总结要根据新教材的特点，符合学生的认知规律，不一定要形成完整的概念。）
过渡：
粗盐中含有较多的可溶性杂质和不溶性杂质（如泥沙等），可以通过什么方法除去泥沙等不溶性的杂质
第十一单元课题一生活中常见的盐
教学过程[第一课时]：教师源自动学生活动设计意图
情景导入：
同学们在家有没有做过饭烧过菜？烧菜过程中应加那些调味品？
解答小结：
最主要的是加一些盐，厨房中的盐通常指食盐（主要成分是NaCl）。
介绍导入：
同学们，我们化学中的盐是指组成里含有金属离子和酸根离子的一类化合物，不仅仅指食盐，而且有些盐是有毒的，如我国曾发生过多起因误将工业用盐亚硝酸钠（NaNO2）当作食盐用于烹调而引起的中毒事件。
引导讨论：
①粗盐初步提纯需要那些步骤？
②过滤器的准备需要那些仪器？滤纸如何使用？过滤操作时应注意那些问题？
③整个操作过程中玻璃棒的作用有那些？
[活动与探究]：粗盐食盐
11.1生活中常见的盐(第一课时)导学案---九年级化学人教版下册
课题1 生活中常见的盐（第一课时——氯化钠）【学习目标】1．识记常见盐的俗名。
2．了解食盐的组成、性质和在日常生活中的用途。
3．初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
4．初步认识粗盐提纯的过程和方法。
【活动方案】活动一、了解盐的定义，学会据化学式区分盐类回忆所学知识并阅读教材P68第一、二自然段，完成下列内容。
下列哪些物质属于盐，将其化学式及相关内容填入下表HCl Ca(OH)2NaCl H2SO4Na2CO3NaOH NaHCO3CaCO3活动二、认识氯化钠的性质及用途回忆所学知识并阅读教材P68第三、四自然段，完成下列内容。
1．食盐的主要成分是什么？它是什么颜色的固体？水溶解性如何？溶解于水时温度有没有变化？其水溶液酸碱性如何？其溶解度受温度的影响变化如何？2．试说说食盐的用途。
3．实验：取一支试管加入2mL食盐水，滴入2~3滴硝酸银溶液，再滴入2~3滴稀硝酸，观察。
你观察到的实验现象有哪些？试写出该反应的化学方程式。
活动三、认识粗盐的制备并练习粗盐的初步提纯1．海水或盐井水中蕴藏着大量的氯化钠，如何从自然界的盐水中得到氯化钠晶体？如果得到氯化钠晶体中含有泥沙等不溶性杂质，如何除去？请小组讨论，设计实验方案。
2．仔细阅读粗盐的提纯实验步骤，注意实验操作，完成实验内容。
（1）溶解用托盘天平称取5.0g粗盐，用药匙将该粗盐逐渐加入盛有10mL水的烧杯里，边加边用玻璃棒搅拌。
直加到粗盐不再溶解为止。
观察所加食盐水是否浑浊。
称量剩下的粗盐，为_____g，计算，10mL水中约溶解了_____g粗盐。
（2）过滤如教材P69图11-3所示，过滤食盐水。
仔细观察滤纸上剩余物及滤液的颜色。
滤纸剩余物的颜色为_____色，滤液的颜色为____色。
如滤液仍浑浊，应_________。
如果两次过滤后仍浑浊，应____________。
（3）蒸发把澄清滤液倒入蒸发皿。
如书P70图11-4所示，把蒸发皿放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热，同时用玻璃棒不断搅拌滤液，以防液滴飞溅。
(完整版)课题1 生活中常见的盐 (导学案2019)
第十一单元盐化肥课题1 生活中常见的盐课时1（学案）姓名：_______________[学习目标]1.了解氯化钠、碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠等盐的俗称及在日常生活中的主要用途。
2.掌握碳酸根离子的检验方法。
[教学重点]:1．氯化钠、碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠等盐的俗称及在日常生活中的主要用途。
2．碳酸根离子和碳酸氢根离子的检验[教学难点]: 碳酸根离子和碳酸氢根离子的检验。
自主预习：（知识储备）1、酸由______和________离子构成，碱由_________和__________离子构成，酸碱中和的实质是酸中的______离子与碱中的______离子反应结合成_______。
2、写出碳酸钙与稀盐酸反应的化学方程式：___________________________,水和二氧化碳是由___________分解产生的（写化学式）？这种物质是由盐酸中的________离子和碳酸钙中的_____________ 离子转化而来的（写离子符号）？3、写出二氧化碳与澄清石灰水反应的化学方程式：________________________,生成的白色沉淀是___________，它含有由_______离子和_____________ 离子构成的（写离子符号）。
自主学习：（请自学课本72-73页和76页资料卡片后完成下列填空）1.日常生活中所说的“盐”通常指，化学中的“盐”是指一类组成里含有___________________________的_________。
3.将下列盐类物质的名称和化学式按要求填在横线上。
（1）有类似氯化钠的外观和味道，但有毒的工业用盐例如： ___________ ；（2）重要的调味品、配制生理盐水、腌制蔬菜、清除积雪的是 __________，其水溶液呈_____ 性, 生理盐水中溶质质量分数为；（3）用于生产玻璃、造纸和制洗涤剂的物质是 _________，其水溶液呈_____性,我国化学家__________先生发明的联合制减法中的“碱”就是指这种盐；（4）用于治疗胃酸过多、制做糕点所用的发酵粉中的主要成分是_________ ；（5）可用来做补钙剂、建筑材料的是____________；（6）溶液呈紫色，常用于配制消毒液的物质是____________。
课题1 生活中常见的盐 第1课时（解析版）
课题1 生活中常见的盐第1课时导学案【学习目标】1·认识盐的概念及生活中常见的盐；2·认识氯化钠在生活中的用途及海水晒盐；3·认识Na2CO3、NaHCO3、CaCO3的存在与用途。
【学习过程】一、创设情境、导入新课从前有一个国王,他很喜欢吃糖,于是他就问他的厨师说:“这个世界上什么东西最好吃?”厨师说:”这个世界上最好吃的是盐.”国王很生气,于是把厨师关了起来,同时命令全国人民只能吃糖,不准吃盐.过了一段时间后,他发现他的国民个个都愁眉苦脸的,而且有很多人出现了不同的症状.于是他不得不取消了这项命令。
从这个故事里,结合书本,你对食盐的作用了解了多少?二、自主学习、合作探究☆知识：氯化钠一、观看PPT，阅读课本，完成学案。
1、氯化钠在自然界中分布广泛：氯化钠在自然界中分布很广，除了海水里含有大量的氯化钠外，盐湖、盐井、盐矿中也蕴藏着氯化钠。
2、观看视频，了解氯化钠用途。
①重要的调味品：（主要存在于细胞外液）工业用盐含亚硝酸钠（NaNO2）不可食用！②医疗上配制生理盐水；③农业上用盐水选种；④工业上用作化工原料:氯---碱工业；⑤生活中腌制各种菜肴；⑥公路上的积雪融雪剂。
3、观看视频，了解人们怎样获取粗盐，提纯出精盐？（1）获取：通过晾晒海水或煮盐井水，盐湖水等，可以蒸发除去其水分，得到含有较多杂质的氯化钠晶体——粗盐。
思考：海水晒盐的原理是什么？风吹日晒，海水蒸发，溶剂的量减少，食盐晶体析出。
（2）提纯步骤：称量；溶解；过滤 :过滤的要点(一贴二低三靠)；蒸发结晶:(是否需要把水全部蒸干再熄灭酒精灯?)称量(左物右码)；计算产率。
（3）思考①在溶解、过滤、蒸发中都用到了玻璃棒,它的作用分别是什么? 溶解：搅拌，加速溶解；过滤：引流；蒸发结晶：搅拌，使液体受热均匀。
②在过滤过程中，若滤液仍浑浊，则可能的原因有哪些？操作过程中液面可能高出滤纸的边缘。
滤纸被玻璃棒捅破。
☆知识：碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙一、碳酸钠（Na2CO3）1、俗名：纯碱、苏打。
九年级化学第十一单元课题1《生活中常见的盐》(第一课时)导学案
课题1 生活中常见的盐（第一课时）一、学习目标：1、了解氯化钠、碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠等盐在日常生活中的主要用途；2、掌握碳酸根离子的检验方法；3、学会粗盐提纯的操作方法。
二、自主学习：1、日常生活中所说的盐通常指，化学中常见的盐是指、、、。
2、将下列物质的化学式按要求填在横线上。
（1）氯化钠（2）高锰酸钾（3）碳酸钙（4）碳酸氢钠（5）亚硝酸钠（6）碳酸钠可用来配置生理盐水的是；可用来做补钙剂物质的是；用于造纸和制洗涤剂的物质是；有毒的盐是；焙制糕点所用的发酵粉中的主要成分是；溶液呈紫色，常用于配置消毒液的物质是；3、在过滤得操作中，我们常说要注意“一贴、二低、三靠”，分别是：一贴；二低；三靠。
粗盐提纯的实验中使用玻璃棒的四种用途分别是：一是；二是；三是；四是；三、合作探究：1、生活中常见的盐有哪些?2、食盐有哪些用途？3、粗盐提纯的操作步骤是4、在溶解、过滤、蒸发中都用到了玻璃棒,它们的作用分别是什么?5、如何检验CO32-？四、课堂小结与展示：五、当堂训练：1、下列物质的名称、俗名与化学式相同的是（）A.氯化钠食盐 NaCl2B. 碳酸氢钠纯碱 NaHCO3C.氢氧化钙熟石灰CaOD.氢氧化钠火碱 NaOH2、下列常见盐在生产、生活中的用途不合理的是（） A．用亚硝酸钠腌制食品 B．用硫酸铜精炼铜 C．用纯碱消耗面粉发酵生成的酸 D．用食盐生产烧碱3、下列生活中常见物质的主要成分，属于盐的是（）A.醋B.生石灰C.纯碱D.烧碱4、下列物质中，全部是盐类的是（）A.食盐、高锰酸钾、苏打、干冰B.硫酸铜、纯碱、碳铵、亚硝酸钠C.碳酸钙、烧碱、碳酸钠、食盐D.氯化钡、硫酸、熟石灰、过氧化氢5、鉴别碳酸盐常用的试剂是（）A.硝酸银溶液B.盐酸和澄清的石灰水C.氯化钡溶液D.氢氧化钠溶液6、粗盐中含有较多的杂质，小林按照课本“活动与探究”的要求做粗盐提纯实验。
⑴仪器B的名称是，在实验中用得最多的仪器是，它在各步操作中的作用分别是、、。
《课题1 生活中常见的盐》导学案(共4课时)
第十一单元盐化肥课题1 生活中常见的盐第一课时第一课时导学目标知识点：1、氯化钠的性质及其用途。
2、过滤，蒸发等分离提纯物质的基本操作技能。
3、了解几种常见盐的化学式。
课时：1课时导学方法：联系实际—归纳总结—实验探究导学过程：一、课前导学：1、常见的盐（填化学式）：碳酸钠：碳酸氢钠：硫酸铜：氯化钠：高锰酸钾：大理石：硝酸银：氯酸钾：2、氯化钠的用途：①②③④⑤3、过滤时“一贴二低三靠”的内容。
二、课堂导学：（一）氯化钠1、化学式：俗名：。
2、氯化钠的物理性质：食盐的主要成分，白色晶体，熔点801℃，沸点1413℃，味咸，中性，有杂质存在时潮解。
（二）氯化钠在自然界里分布很广。
自然界中的、、、中蕴藏有大量的氯化钠。
（三）讨论：氯化钠有哪些用途？1、医疗上：2、农业上：3、食品业：4、工业上：5、交通上：四、活动与探究：粗盐的提纯（学生讨论（1）、（2））粗盐初步提纯实验器材：实验步骤：1、溶解用托盘天平称取5.0 g粗盐，用药匙将该粗盐逐渐加入盛有10 m L水的烧杯里，边加边用玻璃棒搅拌，直到粗盐不再溶解为止。
观察食盐水是否浑浊。
称量剩下的粗盐，计算10m L水中约溶解了多少克粗盐。
2、过滤仔细观察滤纸上剩余物及滤液的颜色，如滤液浑浊，应再过滤一次，两次后仍浑浊，应查找原因。
3、蒸发把所得澄清滤液倒入蒸发皿，把蒸发皿铁架台的铁圈上，用酒精灯加热并用玻璃棒不断搅拌，待蒸发皿中出现较多固体时，停止加热。
利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。
4、计算产率用玻璃棒把固体转移到纸上，回收到指定的容器中，将提纯后的氯化钠与粗盐作比较，并计算精盐的产率。
〔交流与讨论〕：1、在溶解、过滤、蒸发操作过程中，都用到玻璃棒，分别起什么作用？溶解：过滤：蒸发：2、过滤的注意事项：一贴二低三靠。
（学生口述）注意：盐与食盐的区别：食盐不等于盐，食盐是一种物质，而盐是一类物质，食盐是盐的一种。
学生归纳总结本节课内容。
课堂练习：1、公路积雪会引起交通事故，撒食盐能使积雪很快融化。
人教九年级化学导学案生活中常见的盐一
课题1 生活中常见的盐（第1课时）[温故知新]1．写出下列物质的化学式并进行分类。
硫酸碳酸钙氯化钠高锰酸钾碳酸钠氢氧化钠氢氧化钙氧化钙其中属于酸的是，属于碱的是，属于盐的是，属于氧化物的是。
2．完成过滤操作需要注意哪些问题：。
[我会自学]1.氯化钠的溶解度受温度变化影响，所以一般采用方法得到晶体，粗盐经、、可制得精盐。
粗盐因含有、等杂质易发生潮解。
潮解一般属于变化。
2．石灰石、大理石的主要成分是，它们都是重要的建筑材料，碳酸钙还可用作，如钙尔奇片的成分就是碳酸钙。
碳酸钠广泛用于。
碳酸氢钠在蒸馒头时可用它作发酵粉，医疗上可用于治疗过多。
[我会探究]1．人体每天对氯化钠的摄入量大约是多少？能否过多地食用食盐？氯化钠有那些重要的用途？它在自然界的分布情况怎样？2．你吃过钙中钙吗？你知道它主要的成分是什么？你还知道那些物质中有碳酸钙？[体验收获]1．在下列物质中：a食盐；b纯碱；c碳酸氢钠；d碳酸钙；（１）可用作洗涤剂的是（填序号，下同）；（２）可用作调味剂的；（３）可用作补钙剂和牙膏填充剂的是；（４）可用于生产玻璃的是；（５）可用作发酵粉和治疗胃酸过多症的是；（６）既是钙盐又是碳酸盐的是。
2．右图为某学生进行粗盐提纯实验中过滤操作的示意图，试回答：（1）写出标号的仪器名称：①，②。
（2）漏斗中液体的液面应该（填“高”或“低”）于滤纸的边缘。
（３）经过两次过滤后，烧杯中的液体仍然浑浊，其原因是．（４）蒸发滤液时，用玻璃棒不断搅拌滤液的目的是；等到蒸发皿中出现时，停止加热，利用蒸发皿的余热使滤液蒸干，移去蒸发皿时应使用的仪器是。
3．粗盐提纯中一定不需要的仪器是（）A．烧杯B．长颈漏斗C．玻璃棒D．酒精灯4．下列生活中常见物质的主要成分，属于盐类的是（）A．生石灰B．醋C．纯碱D．熟石灰5．下列关于“粗盐提纯”的活动探究中，正确的是（）A．溶解时要将称好的5g粗盐全部加到10ml水中B．过滤时要使液面高于滤纸边缘C．蒸发时，当蒸发皿中出现固体时立即停止加热D．计算产率时，精盐的产率=精盐质量/溶解的粗盐质量×100%6．氯化钠可作融雪剂。
课题1生活中常见的盐1课时
第十一单元 盐
化
肥
备课人：丛耀东
上课时间
课题 1、生活中常见的盐（1 课时） （预习展示） 学生姓名 学习目标：1：记住常见的盐的俗称、化学式、物理性质和用途 2：知道粗盐提纯的操作方法，记住过滤和蒸发的操作要领 3：记住碳酸盐的化学性质 4：会进行碳酸根离子的鉴定 环节预设： 明确目标 独立学习 小组合作 分组展示 交叉巩固 当堂检测 导学过程： 【思考】：1、你知道“生活中的盐”指的是什么吗？ 2、蒸馒头时，即能除去面团里的酸，又能使馒头松软，你知道在发酵的面团可以加入何种物 质吗？为什么？ 学法指导：阅读教材 68 页，70-71 页并结合生活实际，找到有效信息，填入下表 一、记住常见的盐的俗称、化学式、物理性质和用途 名称 俗名 化学式 色晶体， 等杂质而易 １、医疗上 ２、农业上 ３、工业上 主要用途 ４、生活中 ５、公路上 组成上的共 都是由 同点 结论 溶于水， 色固体， 性 溶 色固体， 性 溶 色 固 体 ， 溶于水 氯化钠 碳酸钠 碳酸氢钠 碳酸钙
3
。
2
九 年 级 化 学 导 学 案
第十一单元 盐
化
肥
备课人：丛耀东
上课时间
被鉴定的物质 碳酸钙 碳酸钠 碳酸氢钠
加入的试剂 , , ,
现 象 , , ,
总结：碳酸根离子（CO3 ）或碳酸氢根离子（HCO3 ）的鉴定方法是：①向试剂中加入 生气体，②再把气体通入 A 组 检 测 题 1、 （10 日照 15）下列选项中物质的名称、俗称、化学式一致的是 A.碳酸钠 小苏打 Na2CO3 B.氢氧化钠 纯碱 NaOH C.酒精 乙醇 C2H5OH D.氢氧化钙 消石灰 Ca(OH)2 2、 （10扬州21）.(6分）化学知识与生活联系密切。请用下列物质的数字序号填空。 ①醋酸(CH3COOH) ②纯碱 ③尿素[CO(NH2)2] ④活性炭 ⑤食盐 ⑥维生素C
第11单元 课题1 生活中常见的盐(第一课时)【导学案】
第十一单元盐化肥11.1生活中常见的盐（第一课时）一、学习目标：1.加深了解“盐”的概念。
2.了解氯化钠在自然界中的存在、组成、性质、用途以及在人体中的生理功能。
3.复习过滤操作的要点，学习蒸发操作的技能（重点难点）。
掌握分离、提纯固体混合物的方法。
【课前预习】1.请你收集以下资料：⑴日常生活中，你所见到的氯化钠实物。
⑵食盐与人体健康的关系。
⑶氯化钠在日常生活及工农业生产中的用途。
⑷氯化钠在自然界的存在情况，人们是怎样从自然界中获取氯化钠的？2.⑴常见的金属离子：；⑵常见的酸根离子：。
⑶请说出过滤操作中的“一贴、两低、三靠”分别指的是什么？【情境导入】开门七件事：“柴、米、油、盐、酱、醋、茶”，这里的“盐”指的是什么物质？有人说：“食盐是盐，盐就是食盐”，你认为对吗？你对盐有哪些新的认识？【自学】通过阅读课本P68～P69掌握下列内容：一、氯化钠的用途、分布1.盐：电离时生成离子和离子的化合物。
盐=（）+（）如常见的盐：、、、、等。
判断：已知NaHSO4=Na+ + H+ + SO42－，NaHSO4是盐吗？2.氯化钠，俗名，是一种色颗粒状的固体，有味，易溶于水，其水溶液呈性。
3.氯化钠的用途：⑴生活方面：生活中用于等，是重要的，被称为调味剂（）；⑵医疗方面：用氯化钠配制（质量分数为）；⑶工业方面：用氯化钠为原料制取等；⑷农业方面：用一定质量分数的氯化钠溶液来；⑸交通方面：在冬天，用于。
4.氯化钠的分布：、、、都蕴藏着氯化钠，用晒盐或用、煮盐，都可以使水分蒸发，使食盐溶液，再继续就可以得到，这样得到的食盐含有较多杂质，叫作。
【实验探究】课本P69粗盐提纯。
二、粗盐提纯【阅读】粗盐中含有较多的可溶性杂质（如、等）和不溶性杂质（如等）。
【观察】对比观察：一瓶粗盐和一瓶食盐，一瓶食盐的水溶液，一瓶粗盐的水溶液。
【讨论】1.将固体从液体中分离出来有哪些方法；如何从溶液中得到溶质？2.怎样将粗盐中的不溶性杂质（泥沙）除去，如何从溶液中得到精盐（提示：要从溶解度的角度考虑）？3.实验中需要的仪器有：4.实验中要注意那些问题？【实验】结合刚才的讨论，设计并分组完成粗盐的初步提纯。
课题1生活中常见的盐导学案
课题1生活中常见的盐第一课时学习什么1、知识与技能：(1 )、通过资料收集和实验探究，认识生活中常见的盐的性质和用途。
(2)、学习粗盐的提纯2、过程与方法：(1)会用分析、归纳的方法对有关信息加工处理。
(2)会用实验探究了解粗盐的提纯。
3、情感态度价值观：学习化学应理论联系实际。
进一步增强学习化学的兴趣。
怎样学习结合实验探究酸和碱之间的反应及其应用。
通过观察、分析、归纳、联系生活、活动实践学到知识。
一、自主学习(一)回忆：由 _________________ 和_________________________________ 构成的化合物叫盐。
(二)、读一读读课本内容72-73页内容(73页第1自然段为止)(三)、填一填1、我们生活中常见的盐除食盐外还有____________________ 、______________________ 、________ 、、____________________ 等也属于盐。
2、食盐的主要成分是，是______________ 色________________ 体，溶于水，其水溶液呈________________ 性。
3、氯化钠在自然界中广泛存在，用晒盐或用 _煮盐，都可以使水分蒸发，得到_______________________ 。
粗盐中含有多种_____________________ 杂质(氯化镁、氯化钙等)和不溶性杂质(泥沙) 。
粗盐通过 _____________________ 、__________ 、等处理，可以得到初步提纯。
4、氯化钠的化学性质化学性质一NaCI与出0的反应提示：NaCI与H20在通直流电的条件下能反应，生成NaOH、H2和C|2书写化学方程式：____________________________________________________________________4、氯化钠的用途：(1 )、医疗上用氯化钠配制____________________________________ (质量分数为 ____________ )。
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课题2酸和碱的中和反应教案第2课时
编写者：童跃辉教学班级1201 1205 1212 时间： 3. 13
一、学习目标
1.知道溶液酸碱度的含义，会说出pH的变化范围与溶液酸碱度的关系。
（学习难点）
2.学会用pH试纸测定溶液的酸碱度的操作方法。
（学习重点）
3.会说出溶液酸碱度在实际应用中的意义。
二．导入新课：我们已经知道用酸碱指示剂测定溶液的酸碱性。
怎样测定溶液的酸碱性呢？
三、自主学习
请大家认真阅读课本61-64页，边读边体会，对认为重要的内容作好勾划，然后独立完成下面
的自学检测题。
1.溶液的酸碱度常用pH来表示，pH的范围在～之间。
2.溶液呈酸性时，pH 7，pH越小，酸性越；溶液呈碱性时pH 7，pH越，
碱性越强；溶液呈中性时pH 7。
3.正常雨水的pH 7，显酸性，其理由是。
人们通常把pH＜
的雨水称为酸雨。
土壤的pH范围在pH＜4或pH＞8，农作物难以生长。
四．合作探究
用指示剂测定溶液的酸碱性时的变色情况：
使紫色石蕊试液变红色的溶液显____ _性；使紫色石蕊试液变蓝的溶液显_____ 性。
使无色酚酞试液变红色的溶液显____ _性，
利用酸碱指示剂，只能试验溶液是酸性还是碱性，不能试验溶液的酸碱度。
那么怎样表示溶液
的酸碱度呢？
【探究一】：溶液酸碱度的表示法—pH
1.利用酸碱指示剂我们只能判断_______ ，但不能判断_______ 。
溶液的酸碱
度用____ _表示，其范围通常在________ 之间。
2.酸性溶液的pH___ _7；碱性溶液的pH___ _7；中性溶液的pH___ _7。
【图10-17】
3.测定pH最简便的方法是使用_________，读数只能读出1～14的。
【图10-16】
【探究二】：测定pH的实验[实验10-9]
步骤：在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，，取一支洁净的蘸取少量，滴
在上，把试纸显示的颜色与标准比较，便可知溶液的pH。
【探究三】溶液的酸碱度在实际中有重要的意义
1.化工生产中许多反应必须控制在。
2.农作物适宜在pH 的土壤中生长。
3.测定雨水的pH(正常雨水的pH约为，酸雨的pH 5.6)，可以了解。
4.测定人体内或排泄出的体液的pH，可以了解。
【探究】洗发剂和护发剂的酸碱性
选择几种平常使用的洗发用品测一测它们的pH。
【讨论】：
1.一般情况下，我们使用的洗发用品是酸性还是碱性的？
2.洗发时，在用过洗发剂后再使用护发剂，这样对头发有保护作用。
你能解释这是为什么吗？
3.从清洁效果和保护头发的角度考虑，你认为怎样选择洗发用品比较好。
为什么？
五．当堂检测
1.某溶液pH=3，则该溶液（）
A．呈酸性 B．呈碱性 C．呈中性 D、无法判断
2.已知苹果汁的近似pH为2.9～
3.3，向苹果汁中滴入紫色石蕊试液，显示的颜色是（）
A．无色 B．红色 C．蓝色 D．紫色
3.下列各pH表示溶液酸性最强的是（）
A．pH=14 B．pH=7 C．pH=1 D．pH=0
4.人类的第二杀手——心脑血管疾病，给人们的身心健康造成极大的危害。
这类疾病患者大多
）
A.牛奶
B.苹果
C.豆制品
D.葡萄
5.用pH试纸测定白醋的酸碱度时，如果先将试纸用蒸馏水润湿，再把白醋滴到试纸上，则测得的结果与白醋实际的pH比较（）
A．偏低 B．偏高 C．相等 D．无法比较
6.一些食物的近似pH如下：葡萄汁3.5～4.5；苹果汁2.9～3.3；牛奶6.3～6.6；鸡蛋清
7.6～
8.0。
则下列说法中，不正确的是（）
A.胃酸过多的人应少饮葡萄汁
B.苹果汁能使石蕊试液变红
C.鸡蛋清为碱性食品
D.牛奶比苹果汁的酸性强
7．有一瓶溶液pH是9.5，取少量注入试管中，再滴入几滴酚酞试液，溶液呈____ _色，如果要使试管中溶液pH降为5，可以采取_________________的方法。