第三课 幻灯片的管理 精选七年级优秀教学设计教案
七年级政治下册-第三课我们是主人教案-教科版
第三课《承担责任》我们是主人（教案）【教材分析】本单元主要教学目的是通过对学生进行集体主义教育，培养学生关心集体、建设集体的意识，帮助学生形成良好的品德；增强主人翁意识，培养学生的社会责任感和积极的生活态度。
第三课《承担责任》，进一步从行为习惯养成角度引导学生关心集体、承担责任、为集体事务贡献自己的力量。
本课是第一、二课内容的提升，主要由学生自身完成并实践对集体生活的责任。
我们每个人都对集体负有责任。
承担应有的责任，是维护集体利益和荣誉、建设集体的最好办法。
本课重点讲解了我们是主人和我们的责任两个重点问题。
【学情分析】在现实生活中，有一部分青少年凡事以自我为中心，缺乏对他人的同情，不愿承担自己的社会责任，缺乏对集体的关心。
缺乏对社会的责任感。
这就需要我们引导和教育青少年增强社会责任感，培养自己的责任意识和主人翁意识。
【教学方法】采用情境教学、活动式教学等教学方式。
在教学中，通过创设情境和营造氛围，合作与互动的学习方式，体现新课程观倡导的立足过程，促进发展的新评价观。
结合学校和班级的事例，让学生在情境教学中深刻体会我们作为集体中的主人，应自觉承担起自己的责任。
【学习方法】通过学生思考、合作讨论等方式，回答教师所提出的问题。
在活动参与中自主体会环环相扣的教学内容，培养概括能力和创新精神。
在学习中要理论联系实际，结合我们的现实生活来思考和解决问题，活学活用所学知识。
【教学目标】情感态度价值观：培养学生的集体主人翁精神，参与集体事务，为集体做事，爱护集体的荣誉。
培养学生做事的热情，学会基本的为集体做事情的方式方法。
努力用实际行动践行自己对集体的责任。
能力目标：懂得每个人都是集体的主人，都因社会身份的不同而负有不同的责任，并用实际行动来承担责任。
知识目标：明确学生作为学校和班级成员所负有的责任。
承担责任的好处与代价，不承担责任的后果。
学会承担责任。
【教学重点】培养学生的集体主人翁意识，引导他们认识自己的责任，了解承担责任或不承担责任的不同后果，强化其责任意识，解决如何为集体承担责任问题。
部编人教版语文七年级下册 第3课《回忆鲁迅先生》教案
《回忆鲁迅先生》教案核心素养：1.语言建构与运用赏析、积累细节描写的语言；学习细节描写方法，写活人物。
2.思维发展与提升通过对课文的研读，感悟平凡生活中鲁迅既真实又丰富细腻的心灵世界。
3.审美鉴赏与创造体会作者通过细节、日常生活点滴表现人物的写作方法。
体会作者在字里行间流露出对鲁迅先生的怀念之情。
4.文化传承与理解了解文学家鲁迅先生及萧红先生的生平事迹及相关的作品，收集鲁迅名言。
教学建议：本文很长，适合长文短教。
本文的设计技巧在于“线条式选点切入”，在教学中切入到“爱笑的鲁迅”、“陪客人的鲁迅”、“对待青年的鲁迅”三个板块，通过整合提炼各段中描写“鲁迅的笑声”的文字，通过文中描写“鲁迅陪客人”的文字，与课外有关鲁迅陪客的不同做法的文字做对比研读，通过描写“鲁迅对待青年”的文字等三个板块，以点带面，深入感悟鲁迅既真实又丰富细腻的心灵世界，感受一个不一样的鲁迅形象。
这是本堂课的教学重点。
当然，课始的阶段还有一个“文意整体把握”的教学环节，所以有“概况段落大意”的教学设计，在此基础上“以点带面，点面结合”。
教学目标：1.语言建构与运用赏析、积累细节描写的语言；学习细节描写方法，写活人物。
2.思维发展与提升通过对课文的研读，感悟平凡生活中鲁迅既真实又丰富细腻的心灵世界。
3.审美鉴赏与创造体会作者通过细节、日常生活点滴表现人物的写作方法。
体会作者在字里行间流露出对鲁迅先生的怀念之情。
4.文化传承与理解了解文学家鲁迅先生及萧红先生的生平事迹及相关的作品，收集鲁迅名言。
教学重点与难点：重点：感悟平凡生活中鲁迅既真实又丰富细腻的心灵世界。
难点：体会作者通过细节、日常生活点滴表现人物的写作方法。
教学方法：点拨教学法、比较教学法、启发式教学法教学过程：（一课时）一、图片导入：鲁迅是大家比较熟悉的作家，上学期我们阅读他的《朝花夕拾》。
鲁迅的文字比较深刻含蓄，比如《无常》《狗·猫·鼠》，文字大多是批判反讽意味，字里行间透露出他威严的愤怒相，有如佛教上所显现的降魔的佛像。
初中信息技术教案(优秀6篇)
初中信息技术教案（优秀6篇）七年级信息技术教案篇一学习目标：知识目标：学会设置幻灯片动画效果和切换效果、插入超级链接；学会对演示文稿进行打包和网上发布。
技能目标：能合理使用动画效果、切换方式、超级链接和动作设计，使幻灯片美观大方，结构清晰，链接准确。
情感、态度与价值观目标：通过作品制作与评价，提高自己的审美能力。
学习重点：掌握在设置幻灯片的切换效果及动画放映效果。
学习难点：能够灵活运用各种方法在演示文稿中插入超级链接。
学习过程：一、情景创设，激发兴趣：在浏览电子杂志时，你一定会被它丰富的图文信息以及多变的呈现方式所吸引。
我们通过在幻灯片中设置动画效果和切换效果，以及添加超级链接，可以收到同样的效果。
制作完成后还可以将它打包或者从网上发布，让更多的人可以欣赏到你的作品！让我们一起动手做一个，看谁做的最后！二、自主探究，交流分享：1、指导学生认真阅读教材P87~90。
在学生自主探究的过程中，教师应巡视指导，以便能及时发现学生制作过程中出现的问题。
2、引导学生小组内讨论交流，分享自己的制作成果，并相互协助解决遇到的问题。
三、合作学习，释疑解难：1、小组代表谈谈自己在制作过程中遇到的疑难问题。
先让其他小组同学给予解决，然后教师适时补充总结。
2、教师指导：要注意调试播放、演示文稿的打包和网上发布中操作步骤。
四、实践创新，展示评价：1、选择比较优秀的作品通过广播教学让其他同学欣赏、点评，达到取长补短的目的；2、让小组代表演示操作过程，以此增强自信心、提高成就感、鼓励他人共同进步。
五、梳理总结，拓展延伸：知识结构归纳总结；六、巩固练习：大家做一下课本P90中实践与创新中大显身手！同学们比一比看谁做的最好！初中信息技术教案篇二一、课程设计：记忆是人将感官输入的信息加以保持，并在一定的时候将这种信息重新撮出来的过程。
记忆过程包括识记、保持和再认或重现三个阶段。
记忆力是每个人都具有的基本认知能力，通过后天的训练，掌握良好的记忆方法和技巧，就能使记忆力有所提高。
《班级管理课件-七年级初中-班会PPT》
4 合作与沟通
鼓励学生之间的合作与沟通，培养团队精神 和社交能力。
班主任的职责和角色
关注学生发展
关心每个学生的成长状况，提供必要的支持和指 导。
与家长沟通
与家长密切合作，及时传达学生在学校的表现和 问题。
促进班级凝聚力
组织班级活动，加强师生之间和学生之间的联系。
学生矛盾解决
处理学生之间的矛盾和问题，维护班级秩序和和 谐。
班会的定义及作用
定义
班会是班级集体活动的一种形 式，旨在促进学生的全面发展 和班级建设。
作用
通过班会，学生可以表达自己 的意见和想法，参与班级事务 的决策和的交 流与合作，建立良好的班级关 系。
班会的准备工作及注意事项
1 确定议程
提前制定班会议程，明确讨论的主题和议程 安排。
2 提醒与通知
提前通知学生和家长班会时间和地点，确保 大家准时到场。
3 准备材料和设备
收集和准备与班会议题相关的材料和设备， 确保顺利进行。
4 记录和反馈
班会结束后，记录会议内容和学生的意见， 并及时向学生和家长反馈。
班会议程设计及实施
1
问题讨论
班会的评估与改进
定期评估班会的效果和影响，根据学生和家长的反馈做出相应的改进，不断提升班级管理质量。
班级文化建设
价值观
培养学生正确的价值 观，弘扬积极向上的 班级文化。
荣誉感
加强班级荣誉感和集 体意识，提升班级的 凝聚力。
活动开展
组织各种丰富多彩的 班级活动，培养学生 的兴趣和团队合作能 力。
文化传承
班级管理课件-七年级初 中——班会PPT
本课件介绍七年级初中班级管理的重要性和目标，基本原则，班主任的职责 与角色，以及班会的定义和作用。
第三课幻灯片的管理精选七年级优秀教学设计教案
第三课幻灯片的管理一、教学目标
知识方面：
1．使学生掌握添加幻灯片的方法。
2．使学生掌握翻阅幻灯片的方法。
3．使学生掌握复制、移动、删除幻灯片的方法。
技能方面：
1．培养学生管理幻灯片的能力。
2．培养学生表达能力。
3．培养学生查询信息、应用信息的能力。
情感方面：
1．培养学生合作学习的意识和能力。
2．培养学生的创新意识。
二、教学重点
1．添加幻灯片。
2．翻阅幻灯片。
3．复制、移动、删除幻灯片。
三、教学难点
添加和翻阅幻灯片。
四、教学方法
1．演示法。
2．实践法。
3．启发式。
五、教学手段与教学媒体
多媒体网络教室。
六、课时安排
1课时。
七、教学过程(见下表)
第二十二课幻灯片的管理
一、添加幻灯片
二、翻阅幻灯片
三、复制幻灯片
四、移动幻灯片
五、删除幻灯片。
名师教学设计七年级上册《文件的管理》示范教学教案
《文件的管理》教学设计一、学习者分析学生在学习本节课之前，已经比较熟练地掌握Windows 10的基本操作，学会了计算机的一些基本操作。
部分学生在课余使用电脑的过程中，掌握了一些文件和文件夹的基本操作，为本节课的学习打下了一定的基础，但他们往往对理论知识掌握较少，缺乏系统的、理性的认识。
另有一〜部.分学生课余较少使用电脑，对文件和文件夹的操作没有什么基础，因此，指导学生系统掌握文件的管理十分必要。
二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节主要介绍了文件、文件标识符的概念，Windows 10组织管理文件的方式，文件的新建、复制、移动、删除等操作。
本节内容是本章教学的重点，也是难点。
2、教学重点、难点：重点：文件和文件夹的概念;文件组织管理的方式;文件复制和移动的区别及其操作。
难点：文件命名及使用规则，文件标识符及路径。
3、课时安排：1课时三、教学目标（一）知识与技能1.熟悉Windows 10桌面的主要功能及其窗口组成；2. T解文件概念、文件的存储结构，掌握文件和文件夹命名规则;3.能进行文件管理的基本操作；4.知道新建、复制、移动、删除、恢复文件和文件夹的含义并学会其操作。
（二）过程与方法1.在探究中掌握文件管理的基本方法。
2.在小组合作中学会文件和文件夹的基本操作。
（三）情感态度价值观1.鼓励学生动手、动脑，培养勤于动手、主动探究的精神；2.培养学生利用信息技术解决实际问题的能力；3.提升学生整理、处理信息的能力，促进学生信息素养的形成；4.有意识地引导和要求学生在信息技术应用中注意遵守法律法规意识，逐步养成负责任地、健康地、安全地使用信息技术的良好习惯。
四、教学理念和方法本节的教学实施贯彻新课程的教学理念：“一切为了学生的发展二以学生为主体，教师为主导地开展课堂教学，让每个学生在自有的基础.上进一步掌握文件的相关概念和文件的科学管理、操作方法。
五、教学过程设计（一）.教学内容的组织与呈现方式本节内容中理论部分占了一定的比例，而学生在平常的使用中往往会忽略这方面的知识，因此老师根据学生的使用习惯，重新调整了教学内容的顺序，并通过创设不同的情境，引导学生掌握相关的概念并学习文件和文件夹的相关操作。
初一生物教案(优秀7篇)
初一生物教案(优秀7篇)初一生物教案篇一教学目标知识目标：1、使学生认识显微镜的结构，了解显微镜的放大倍数的计算方法，了解显微镜的基本原理和正确的使用方法。
2、了解玻片标本的种类。
能力目标：使学生能正确使用显微镜，训练学生规范操作的技能。
情感目标：1、通过显微镜的使用训练，对学生进行遵守实验室纪律的教育和爱护公共财物的教育，使学生养成科学实验的良好习惯。
2、在实验中，体验严谨求实的科学态度和敢于探索、质疑的科学精神，培养学生实事求是的科学态度。
知识体系图解课文分析《观察细胞的用具》这部分内容，通过对显微镜的介绍，使学生了解显微镜在生物实验中的作用和使用方法，为今后实验教学打下基。
'“练习使用显微镜”是学生步入中学后的一节实验课，课本从取镜、安放、对光、观察到收镜，每一个步骤都详细叙述了具体的操作方法。
认真组织并上好起始实验课，培养学生严谨的科学态度和良好的实验纪律，对于加强基础知识的学习，有效地培养学生的观察能力、实验能力和思维能力，具有重要意义。
本节的重点是显微镜的结构和作用，在学习过程中，不必对显微镜的原理进行深入的了解，而应让学生通过不断的练习，达到熟练使用显微镜的目的。
为下一节动、植物细胞的观察打下良好的基础。
教法建议这节实验课是学生进入中学学习生物学的一节实验课，因此，开始实验操作前，应进行实验室规则、爱护实验设施的教育，注意将实验过程组织好。
这一节课的重点要放在学习显微镜的结构和使用上。
这一节课不要求观察载有实验材料的玻片标本（只要求观察诸如贴有“上”字薄纸的代用玻片标本）。
目的也在于让学生弄清楚显微镜的结构和使用方法。
关于显微镜的结构和使用方法的教学，可以通过以下几点达到教学目标：（1）让学生参看课本上的插图，对照显微镜实物，自己来认识显微镜的结构并进行显微镜的使用操作训练，然后经过学生的归纳、概括，课后通过填写《实验报告册》及时进行反馈，来检查教学效果。
这样可以留出较多的时间，让学生练习练习使用显微镜。
部编人教版道德与法治七年级下册《第三课 第1课时 青春飞扬》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《第三课第1课时青春飞扬》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第三课《青春飞扬》旨在让学生认识到青春期的重要性，理解青春期的烦恼，并学会如何克服烦恼，让自己的青春更加美好。
本课时通过教材中丰富的案例和问题，引导学生思考青春期的特点，以及如何处理青春期带来的挑战。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有了一定的认识，但仍然需要进一步的了解和指导。
学生在日常生活中可能会遇到一些青春期的烦恼，如人际关系、学业压力等，但他们可能缺乏解决问题的方法和技巧。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际需求，帮助他们解决青春期的困惑。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识到青春期的重要性。
2.培养学生学会处理青春期烦恼的方法和技巧。
3.引导学生珍惜青春期，努力让自己的青春更加美好。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解青春期的特点，认识到青春期的重要性。
2.难点：培养学生学会处理青春期烦恼的方法和技巧。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入了解青春期的烦恼及处理方法。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享彼此在青春期遇到的烦恼和解决方法。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在模拟实践中学会处理青春期的烦恼。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册。
2.课件：根据教学内容制作相应的课件。
3.视频资料：关于青春期的相关视频。
4.练习题：针对本节课内容设计的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频资料介绍青春期的特点，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）让学生阅读教材中的案例，了解青春期的烦恼。
教师提问：你们在青春期遇到过哪些烦恼？是如何解决的？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此在青春期遇到的烦恼和解决方法。
讨论结束后，每个小组选出一个代表进行分享。
4.巩固（5分钟）教师针对学生的分享进行点评，总结处理青春期烦恼的方法和技巧。
人教部编版道德与法治七年级上册第三课第二框做更好的自己优秀教案
部编版道德与法治七年级3.2《做更好的自己》教学设计老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
(2)怎样接纳自己的全部?点拨：(1)我们要学会接纳自己。
(2)接纳自己，需要接纳自己的全部。
既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
50亿影帝黄渤：为什么可以征服这个看脸的世界？有人笑淡黄海是"三无"男人：无美貌，无肌阳.无身再但黄渤从不抱舞自己的孤立无援，不抱怨自己的蛇相，也不抱怨自己的13际r始终充满了质朴的感恩.他一直努力若，从事过很多职业；散手. 演员、配音、舞踣数练, 工厂小老板…造就了他现在的成功！一名这宾却笑黄热说："马云也过一句名言.男人的长相和他的土华柱拄成反比的,我以为是说给他自己的,我益现那句名胃同样话合乎你底”黄韵晶了声"懒潮”，接着回应,“我相比这话也一苴丽若您-”点拨：(1)接纳自己满意的部分，是比较容易的，但接纳自己不满意的地方很困难。
接纳自己，需要一个程，更需要勇气。
接纳自己，才会不放弃自己，对自己充满信心，才能展示自己的风采，才能为自己鼓掌，赢得他人的喝彩，才能欣赏自己。
(接受不完美的办法，根据自身情况回答)怎样学会接纳自己？问题探究：老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看图片和资料，思考问题引导学生通过图片、资料思考归纳问题学生讨论发言(1)图片给我们什么启示?。
七年级信息技术教案7-3.3 第三节 资源管理
资源管理（初中信息技术七年级）【学情分析】对于七年级学生来说，他们对计算机有着很浓厚的兴趣，但对计算机还有一定的神秘感。
资源管理器的使用是学生熟练使用计算机的前提条件之一，也是培养他们学习信息技术的兴趣之一。
通过对此内容的学习使学生较为熟练地掌握对文件夹的各种操作。
这些新知识对该年龄段的学生来说有一定的理解难度。
基于此我在本节教学中采用“游戏激趣”和“任务驱动”的教学方式，促使学生产生探索新知识的愿望并将其转化为动力，从而提高学生的学习主动性和思维积极性。
【教材内容分析】本课的教学内容是甘肃省教育出版社的初中信息技术教材七年级模块三第三节《资源管理》的知识内容，本课主要是让学生理解文件、文件夹的概念和命名规则，掌握资源浏览和查找的方法，学会整理资源。
资源管理器”是Windows操作系统的重要组成部分，资源管理器的功能很强大，使用方便，可用于查看系统文件和资源，完成对文件的多种操作。
应要求学生能熟练操作，为以后的学习打下较好的基础。
本节采用多媒体课件演示、讲解、练习的方法，教学中多举例，对于文件的有关概念不必过多地讲解理论，重在操作。
学生是在学习了“Windows窗口”的基础上来学习本节课的内容，为这节课做了铺垫。
【教学目标】（一）知识与技能1、认识文件和文件夹；2、了解资源管理器的组成；3、培养学生观察能力。
（二）过程与方法1．使学生掌握管理计算机文件和文件夹的方法。
2．培养学生归纳总结能力。
3．提高学生操作计算机的能力。
（三）情感态度与价值观1．培养学生做事认真、负责的精神。
2．培养学生分类存放、管理文件的习惯。
【教学重、难点】（1）重点：了解文件、文件夹及其组织结构；学会识别资源管理器窗口信息。
（2）难点：使用资源管理器来管理文件和文件夹。
【教法学法】1. 学法：自主探究、讨论合作。
2. 教法：任务驱动、课件辅助、引导启发、讲解演示。
【课时】2课时【教学策略及过程】第一课时：一、导入新课。
计算机里面有音乐、电影，这些资料都是以文件的形式存放的。
管理教案范文初中
管理教案范文初中一、教学目标：1. 了解班级管理的重要性，认识到良好的班级管理对个人和集体的积极影响。
2. 掌握一定的班级管理策略，提高自我管理能力和班级凝聚力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 班级管理的基本概念和意义。
2. 班级管理的主要策略和方法。
3. 个人在班级管理中的角色和责任。
三、教学过程：1. 导入：通过一个班级管理成功案例的分享，引发学生对班级管理的兴趣和思考。
2. 新课导入：介绍班级管理的基本概念和意义，让学生明白班级管理的重要性。
3. 课堂讲解：讲解班级管理的主要策略和方法，包括纪律管理、学习管理、情感管理等。
4. 案例分析：分析一些典型的班级管理案例，让学生了解如何运用管理策略解决实际问题。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论个人在班级管理中的角色和责任，以及如何发挥自己的作用。
6. 分享与总结：每个小组分享自己的讨论成果，总结班级管理的关键点。
7. 课堂小结：强调班级管理的重要性，鼓励学生积极参与班级管理，提高自我管理能力。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及对班级管理知识的理解和运用。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思维敏捷性、团队协作能力和问题解决能力。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对班级管理知识的理解和应用情况。
五、教学资源：1. 班级管理案例分享。
2. 班级管理策略和方法的PPT。
3. 小组讨论指导手册。
六、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际案例中学习班级管理策略。
2. 鼓励学生主动参与班级管理，培养他们的责任感和团队协作精神。
3. 定期进行课堂反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握一定的班级管理策略，提高自我管理能力，为创建一个和谐、有序的班级环境做出贡献。
同时，培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感，为他们的成长和发展奠定良好基础。
课堂管理教案模板范文初中
---一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生了解课堂管理的概念和重要性，掌握基本的课堂管理策略。
2. 过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的批判性思维和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生尊重他人、遵守纪律、积极向上的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：课堂管理的概念、策略和方法。
2. 教学难点：如何在实际教学中运用课堂管理策略。
三、教学准备1. 教师准备：制作PPT课件、准备案例分析材料、设计课堂活动。
2. 学生准备：预习课堂管理相关知识，准备分享个人观点。
四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍课堂管理的概念和重要性。
2. 提问：同学们认为好的课堂管理应该具备哪些特点？（二）案例分析（15分钟）1. 教师展示案例，引导学生分析案例中存在的问题和解决方案。
2. 学生分组讨论，分享个人观点和小组结论。
（三）课堂管理策略（20分钟）1. 教师讲解以下课堂管理策略：- 制定明确的课堂规则。
- 建立良好的师生关系。
- 运用有效的教学技巧。
- 适时调整教学进度。
- 处理课堂突发事件。
2. 学生结合案例，讨论如何运用这些策略。
（四）课堂活动（15分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模拟课堂场景，运用课堂管理策略解决问题。
2. 小组展示，教师点评。
（五）总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享学习心得，反思自己在课堂管理方面的不足。
五、课后作业1. 写一篇关于课堂管理的短文，结合自身经历，谈谈如何提高课堂管理效果。
2. 收集并整理关于课堂管理的资料，为下一节课做好准备。
六、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生在课堂管理方面的表现。
2. 教师针对学生在课堂管理中存在的问题，制定相应的改进措施。
---本教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和修改。
在教学过程中，注重培养学生的实际操作能力，提高课堂管理效果。
七年级信息技术教案设计：模块三第三节资源管理
主要是对文件和文件夹进行新建、删除、选择、浏览、移动、复制和重命名等操作。
课
后
反
思
教学难点
学会整理资源
教法
讲解、演示法
学法实践法。教学准备 Nhomakorabea课本、电脑
教学过程
教学札记
一、文件与文件夹
1、文件与文件类型（了解文件的类型和意义）
2、文件夹（了解文件夹的建立和管理）
二、资源管理器
1、资源管理器窗口
2、树型结构
3、改变窗口的查看方式
三、资源查找
1、根据文件名称进行搜索
2、模糊搜索
3、根据其它条件进行搜索
武威第十中学
单元(章)
名称、课题
模块三操作系统第三节资源管理
课时划分
2课时
教学课时
第2课时
总备课数
第9-10课时
教
学
目
标
知识与能力：
1、理解文件、文件夹的概念与命名方法。
2、掌握资源浏览和查找的方法。
3、学会整理资源
过程与方法：讲解、演示、实践法。
教学重点
理解文件、文件夹的概念与命名方法。掌握资源浏览和查找的方法。学会整理资源
七年级情绪的管理教案通用
七年级情绪的管理教案通用一、教学内容本节课选自七年级心理健康教育教材第三单元《情绪的管理》章节，详细内容包括：情绪的定义与类型，情绪的影响，情绪调节的方法，以及如何在生活中运用情绪管理策略。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪对个人行为和身心健康的影响。
2. 培养学生学会运用情绪调节方法，提高情绪管理能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确运用情绪调节方法，提高情绪管理能力。
教学重点：情绪的类型、影响及情绪管理策略。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、情绪卡片。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生观察并描述图片中人物的情绪，进而引出本节课的主题——情绪的管理。
2. 新课导入：（1）讲解情绪的定义、类型及影响。
（2）介绍情绪调节方法，如注意力转移法、合理宣泄法、心理暗示法等。
3. 实践情景引入：（1）发放情绪卡片，让学生选择一种情绪，描述自己在这种情绪下的感受和行为。
（2）分组讨论，每组选出一个最具代表性的情绪案例，进行分享。
4. 例题讲解：（1）讲解如何运用注意力转移法调节情绪。
（2）举例说明合理宣泄法的具体操作。
5. 随堂练习：（1）让学生列举生活中遇到的负面情绪，并讨论如何运用所学方法进行调节。
（2）选取一个情绪案例，让学生现场演示情绪调节过程。
（1）回顾本节课所学内容，强调情绪管理的重要性。
（2）引导学生将情绪管理策略应用于实际生活，提高心理素质。
六、板书设计1. 情绪的定义、类型及影响2. 情绪调节方法注意力转移法合理宣泄法心理暗示法3. 情绪管理策略七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合自己的实际经历，写一篇关于情绪管理的日记。
（2）运用情绪调节方法，帮助身边的朋友或家人解决一个情绪问题。
2. 答案：（1）情绪管理日记：学生可根据自己的经历，描述在遇到负面情绪时，如何运用所学方法进行调节，最终达到情绪稳定的过程。
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第三课幻灯片的管理
一、教学目标
知识方面：
1．使学生掌握添加幻灯片的方法。
2．使学生掌握翻阅幻灯片的方法。
3．使学生掌握复制、移动、删除幻灯片的方法。
技能方面：
1．培养学生管理幻灯片的能力。
2．培养学生表达能力。
3．培养学生查询信息、应用信息的能力。
情感方面：
1．培养学生合作学习的意识和能力。
2．培养学生的创新意识。
二、教学重点
1．添加幻灯片。
2．翻阅幻灯片。
3．复制、移动、删除幻灯片。
三、教学难点
添加和翻阅幻灯片。
四、教学方法
1．演示法。
2．实践法。
3．启发式。
五、教学手段与教学媒体
多媒体网络教室。
六、课时安排
1课时。
七、教学过程(见下表)
续表
续表
八、板书幻灯片的管理第二十二课一、添加幻灯片
二、翻阅幻灯片
三、复制幻灯片
四、移动幻灯片
五、删除幻灯片。