2013-2014学年第七册语文教学计划计划
第七册第一单元《蓝天白云》教学计划
第七册第一单元《蓝天白云》教案计划一、教案内容、欣赏：《蓝天白云》、《放风筝》、《朝景》、演唱：《我爱我的家乡》、《捉泥鳅》、《美丽的黄昏》二、教案目标、从歌（乐）曲中感受大自然的多姿多彩，体验头自然怀抱的欢欣愉悦，在欣赏大自然美景的同时，引发对美好生活的向往与热爱。
、通过学唱歌曲《捉泥鳅》，结合声势活动，认识四四拍拍号，知道其含义。
、主动参与音乐实践活动，如与同伴和作用轮唱的方式表现歌曲，歌曲填词新唱，收集有地域风格的音乐作品与大家分享。
、根据教材提供的文字材料，尝试选择情绪恰当的音乐作品进行合作表演，丰富对音乐的感受。
、背唱歌曲《我爱我的家乡》，熟记管弦乐组曲《朝景》的主题旋律，积累音乐体验。
三、教案重点以对大海和蓝天的向往为切入点，唤起学生对描绘自然、热爱自然的音乐作品的学习兴趣。
四、教材分析唱歌《我爱我的家乡》歌曲为一段体，由四个乐句和一个补充乐句组成，旋律质朴抒情，歌词寓意深刻，表达了少年儿童对祖国大好河山的赞美和热爱之情。
《美丽的黄昏》歌曲是一首简单而富有立体和声效果的三部轮唱曲，三四拍。
全曲只有三个乐句。
一、二乐句构成了美妙的三度和声；第三乐句连续的“”实际是主持续音，在轮唱过程中形成了三部合唱曲。
“叮咚叮咚”的声音描写了平静的教堂钟声，使全曲显得宁静而美妙。
《捉泥鳅》这是一首富有浓郁田园风味及生活情趣的台湾校园歌曲。
歌曲通过对雨后孩子要去捉泥鳅的急切心情的描写，展示了一副动人的田间嬉戏图。
全曲由六个乐句组成，自然小调式。
一、三、五等单数小节的节奏基本相同，双数小节的节奏略有变化。
旋律在逐渐变化中层层递进，推向高潮，生动地描绘出孩童田间嬉戏地形象。
听《蓝天白云》（童声合唱）这是一首热情洋溢、明快活泼的歌曲，描绘了一群纯真地少年，手持六弦琴，在灿烂的阳光下自由自在、载歌载舞的情景。
歌曲为大调式，单二部曲式，由两个复乐段组成，音乐语言简练形象，多处采用重复手法。
《朝景》（管弦乐）原为诗剧《培尔·金特》第四幕第五出场前奏曲。
人教版第七册语文计划
人教版第七册语文计划工作目标1.编写详尽的教材内容：针对人教版第七册语文教材，编写详尽的教学计划，确保每个单元的教学目标和教学内容清晰明确，方便教师进行教学。
–详细描述每个单元的主题和目标，以及每个课时的具体教学内容。
–针对每个课文，提供详细的教学指导和教学方法，帮助教师更好地理解和教授课文。
–为每个单元提供相关的教学资源和教学活动，增加学生的学习兴趣和参与度。
2.设计合理的习题和评估方式：根据每个单元的教学目标，设计合理的习题和评估方式，帮助学生巩固所学知识，并帮助教师了解学生的学习情况。
–为每个单元设计相关的习题和练习，包括阅读理解、写作、听力、口语等各个方面，帮助学生全面掌握所学知识。
–设计合理的评估方式，包括单元测试、期中考试和期末考试等，帮助教师了解学生的学习进展和存在的问题。
3.提供教师培训和支持：为教师提供相关的培训和支持，帮助他们更好地使用教材进行教学，提高教学效果。
–提供教师培训，包括教材的使用和教学方法的介绍，帮助教师更好地理解和使用教材。
–提供教师支持，包括教学资源的提供和教学问题的解答，帮助教师解决教学中的困难和问题。
工作任务1.编写教材内容：负责编写人教版第七册语文教材的教学计划和教学内容，确保每个单元的教学目标和教学内容清晰明确。
–研究和分析教材，确定每个单元的主题和目标。
–编写每个单元的教学计划和教学内容，包括课文的教学指导和教学方法。
–设计相关的教学资源和教学活动，增加学生的学习兴趣和参与度。
2.设计习题和评估方式：根据每个单元的教学目标，设计相关的习题和练习，以及评估方式。
–研究和分析教学目标，确定每个单元的习题和练习的内容和形式。
–设计单元测试、期中考试和期末考试等评估方式，帮助教师了解学生的学习进展和存在的问题。
3.提供教师培训和支持：为教师提供相关的培训和支持，帮助他们更好地使用教材进行教学。
–设计和实施教师培训，包括教材的使用和教学方法的介绍。
–提供教师支持，包括教学资源的提供和教学问题的解答。
第七册语文教学计划
级
基
本
情
况
大部分学生能借助拼音或字典独立识字，掌握一定的识字方法，能运用记忆规律进行知识的迁移。并留意在生活中识字，识字方法多样，有趣，具有一定的识字能力。遇到问题能独立思考，质疑问难，与老师同学交流自己的见解。学生能自觉进行课前预习，查找、收集与课文相关的资料，课堂思维较为活跃，乐于自主、合作、探究地学习，但有部分学困生学习的主动性不强，自觉性较差，观察、思维、理解、表达能力不强，学习能力有待于进一步提高。
教学措施: 1、应调动学生已有的阅读积累和旅游经历，激发学生学生主动收集资料的兴趣，提示学生收集资料的方法，提高学生收集资料的能力，并培养学生收集资料的习惯。
2、以图为主线组织学生阅读，启发想象，体会古代劳动人民的“血汗和智慧”，激发情感。
3、以语言的感悟、积累、运用为主线组织学生阅读，使学生在实践中发展语文能力。
教学难点:引导学生综合运用已有的阅读能力和方法，独立阅读思考，与同学合作探究，进一步提高语文能力。
教学措施: 1、通过理解文章的重点段落，领悟句子的重要意义，通过反复的朗读品味，从整体上去体会和把握人物的情感。
2、让学生自主、合作和探究学习，让他们自己质疑、释疑，教师适当点拨、扶助。
3、利用思考练习题，让学生找出自己认为是含义深刻的句子，讲讲自己的理解，并说说自己为什么喜欢它。
目
的
要
求
1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
小学语文第七册教学计划工作计划2篇
小学语文第七册教学方案工作方案小学语文第七册教学方案工作方案精选2篇〔一〕小学语文第七册教学方案工作方案本学期我们的目的是以语文学习为中心，进一步培养小学生的语言表达和阅读才能，让学生可以掌握根底知识、掌握语言技能、提升思维才能、理解文化内涵以及培养良好的语言习惯。
重点：介绍形近字的概念，通过讲解和练习，让学生明白形近字的含义，并学会如何正确使用。
难点：如何正确使用形近字。
重点：让学生理解比喻语的概念以及根本的表达方法，培养学生丰富的想象力和语言表达才能。
难点：如何恰当运用比喻语，增强语言表达的感染力。
重点：让学生理解什么是比拟级，如何使用比拟级，并掌握比拟级的变化规那么。
难点：掌握比拟级的变化规律。
重点：让学生理解疑问句和答句的分类，培养学生的语言表达和答复下列问题的才能。
难点：如何准确表达自己的问题和答复下列问题。
重点：让学生理解什么是诗歌，让学生可以培养鉴赏力，进步学生阅读和思辩才能，提升学生的品位和审美才能。
难点：如何鉴赏古典诗词，如何理解诗的深层含义。
重点：让学生理解什么是古文，理解古文的根本特点和韵律，提升学生的古文阅读才能和鉴赏才能。
难点：如何理解古文的语言构造和深层含义。
2. 借助形近字的学习方式和比喻语的练习，进步学生的语言表达才能和思维才能。
3. 多维度解读文本，准确理解深层含义，进步学生的阅读才能和鉴赏才能。
1. 老师每个教学过程中要对学生的学习效果有足够的理解，及时调整自己的教学方法和策略。
2. 在教学过程中，提供适宜的评估和反应时机，通过及时理解反应信息，不断完善教学策略。
小学语文第七册教学方案工作方案精选2篇〔二〕小学语文第十一册教学方案工作方案随着新课程改革的不断推进，小学语文教学也在不断改革和创新，教学质量也在日益进步。
而小学语文第十一册是小学语文教育中重要的基石之一，对于小学生的语文学习具有重要的意义。
因此，制定一个科学、严谨的小学语文第十一册教学方案工作方案尤为重要。
七语文教学工作计划
七语文教学工作计划一、教学目标1. 帮助学生建立正确的学习观念，培养正确的学习方法和学习习惯；2. 初步掌握阅读、写作、听力、口语能力，提高学生对语文的兴趣和自信心；3. 培养学生良好的语文素养，提高学生在语文学习方面的能力；4. 帮助学生培养正确的价值观和情感体验。
二、教学内容1. 语言文字知识2. 阅读能力3. 写作能力4. 口语表达能力5. 文学知识三、教学安排1. 教师讲授：每周授课时间为4节，内容包括语法、词语、句型、篇章结构等基础知识；2. 集体阅读：每周安排2节课，通过一定的方法对课外阅读材料进行阅读，提高学生的阅读能力；3. 课外作业：每周布置2节课的课外作业，包括作文、阅读、听写等；4. 口语表达：每周1节课，通过学生小组互动、课堂演讲等方式，提高学生的口语表达能力；5. 文学知识：每周1节课，讲解名著、名篇、名话、古文等相关知识，提高学生对文学的了解和欣赏能力。
四、教学方法1. 循序渐进法：简单问题到复杂问题，从易到难；2. 连贯性原则：新知识与旧有知识的衔接，增强学习的连贯性与完整性；3. 多种教学方法：灵活运用讲授、示范、比较、对比、引导、引证、排比等多种教学方法；4. 注重实践：通过实际操作，促进学生对知识的理解和掌握；5. 鼓励学生：积极鼓励学生，树立学生信心，激发学生学习的热情。
五、教学手段1. 课堂：采用书本、黑板、多媒体等多种教学手段；2. 课外辅导：利用微信群、QQ群、学科论坛等多种方式进行辅导和指导；3. 课外活动：开展语文知识竞赛、朗诵比赛、作文比赛等活动，激发学生对语文学习的兴趣；4. 学案：设计并提供适合学生自主学习的学案，帮助学生更好地掌握知识点。
六、教学评价1. 定期考试：每学期进行一次月考，每学年进行一次期中考和期末考；2. 平时考查：根据学生的课堂表现、作业完成情况、小测验成绩等进行考查；3. 学科活动：参加语文知识竞赛、朗诵比赛、作文比赛等活动，评选先进个人和集体；4. 学生自我评价：要求学生对自己的学习情况进行自我评价，并树立正确的学习观念。
五年级语文教学计划(2013——2014学年度第二学期)
五年级语文教学计划2013——2014学年度第二学期一、教材分析本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们令我们感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
本册教材还编排了两次综合性学习。
第一次是在“语言的艺术”这个单元，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。
第二次是在第六组“走进信息世界”这个单元，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式。
我们称之为“大综合”。
二、教学措施（一）识字与写字教学本册识字200个，每课识字量不超过14个，安排在精读课文和略读课文中，高年段学生已经具备了较强的独立识字能力，因此教学要更加放手。
教材在精读课文和略读课文以外的其他部分，一律不再注音，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。
鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。
本册写字150个，每课写字量不超过14个，全部安排在精读课文中，随课堂教学完成。
教学中，教师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。
课内要留有一定的写字时间，指导学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。
在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
对于要写的生字、精读课文中出现的新词，老师要引导学生随时抄写，及时听写检测。
也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。
（二）阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练。
朗读高年段的朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。
为此，本册教材将默读与理解、思考的训练有机地结合在一起，并加强了“用较快的速度默读课文”等方面的训练。
为保证默读训练落到实处，教师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果，不能匆匆忙忙，流于形式。
2024年小学语文第七册教学计划
2024年小学语文第七册教学计划教学计划：2024年小学语文第七册一、教学目标：通过本教材的学习，使学生能够：1. 熟练掌握本册课文的阅读和默写。
2. 培养学生正确的阅读理解能力和表达能力。
3. 培养学生的写作能力和创造力。
4. 培养学生的思维能力和分析能力。
二、教学内容与教学方法：1. 课文阅读：教师为学生读课文，然后进行整体阅读和分段阅读，帮助学生理解课文的意思和情感表达。
教师提问和学生互动，激发学生的阅读兴趣和思考能力。
2. 默写训练：通过课文的阅读，进行默写训练，帮助学生记忆词句和语法结构。
提供导入默写的练习题，进行短文默写训练，提高学生的语言表达能力。
3. 语言表达与写作：通过课文的学习和分析，教师引导学生进行语言表达和写作训练。
引导学生用自己的语言复述课文内容，通过模仿和创造，培养学生的写作能力和创造力。
4. 词语认知与运用：通过课文和习题，引导学生认识生词，掌握词语的含义和用法。
进行词语练习，加深学生对词语的理解和记忆。
5. 阅读理解与思考：通过提问和答辩的形式，引导学生思考和分析课文的情节和主题。
进行小组讨论和班级讨论，促进学生的思维能力和合作能力。
三、教学安排：1. 第一单元：《生活的变迁》课文阅读与分析，讨论生活的变迁对人类的影响。
默写训练，复述课文内容。
词语认知与运用，练习词语的使用。
阅读理解与思考，讨论取舍的重要性。
2. 第二单元：《植物的学问》课文阅读与分析，了解植物对人类的重要性。
默写训练，复述课文内容。
语言表达与写作，写一篇关于植物的作文。
阅读理解与思考，思考植物与人类的关系。
3. 第三单元：《动物的生活》课文阅读与分析，了解动物的生活方式。
默写训练，复述课文内容。
词语认知与运用，运用词语写一篇动物的描写文章。
阅读理解与思考，讨论动物的智慧和情感。
4. 第四单元：《人与自然》课文阅读与分析，探讨人与自然的关系。
默写训练，复述课文内容。
语言表达与写作，写一篇关于环境保护的作文。
第七册语文工作计划
2013——2014学年第一学期小学语文第七册教学计划闽侯县实验小学廖丹云九年义务教育小学语文第七册教材通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
为了让学生完成由中年级向高年级的过渡，通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。
为了更好地完成教学任务，特制定以下教学计划：本册学习要达到的主要目标:1．认字200个，会写200字，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典，词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚，比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
具体教学措施：一、识字、写字教材与教学四年级上册的识字都是随课文安排。
完成认字的任务主要靠学生自学自查，教师可在学生自学自查的基础上作适当检查，并对少数不容易读准或容易混淆的字作适当指导。
要求写的字只在精读课文中安排。
要把写字的任务妥善地安排在教学过程中，在课内学生要有比较从容的写字时间，不要把写字的作业都留到课外。
教师要对不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺作具体指导，使学生把字写端正，写美观。
四年级上册仍然单独编写钢笔字和毛笔字教材，要凭借这些教材，加强对学生写钢笔字和毛笔字的指导。
2012—2013学年度上学期语文教学计划
2012—2013学年度上学期语文教学计划一、指导思想在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。
二、学情分析本班共25名学生，学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。
学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。
由于学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。
个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。
部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。
三、本学期教学目标和要求：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。
在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
本学期一年级教学总目标和要求：（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400多个，会写116个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
初中语文学科教学计划范本（3篇）
初中语文学科教学计划范本初三语文阅读课文共有____个单元，每册有六个单元，每个单元安排了____篇文章。
这些文章是按照反映的生活内容，文学体裁进行编排的。
第五册的内容顺序是社会生活，小说世界，古代生活;第六册内容顺序是中国新诗和外国诗，小说，剧本，古诗文。
两册书教法课文有课，其余为自读课文。
第五册有三个单元的，着重培养议论文的吸收和天达能力。
第六册继续要求学生认识学习语文与生活的关系，着重培养初步欣赏文学作品的能力。
阅读，除学习课文作者对生活的观察，分析，表达外，第五册重点是联系文体特点，阅读议论文，学习欣赏小说;第六册重点是结合体裁特点，学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美，精彩的语言，会背诵一些诗文，此外培养良好的阅读方法，掌握科学的阅读技能，如：学习，比较阅读等。
写作，主要是学习议论文和，两册均安排七次整篇作文实践，有的是命题作文，有的是，有的是自拟题目自由实践作文。
初三这两个班的学生共有____人。
两个班都有一个共同点是男生比女生差，作文水平差，总体素质差。
5班比之6班更差一些。
但这两个班的学生活泼好动，体育成绩较好，思维比较敏捷。
针对这些情况，我认为在这一年的语文教学中，首先要抓好基础，基础就是一所房子的基石。
如果基石打得不牢固，上面的建筑就立不稳。
语文的基础就是语言文字。
有大部分学生写文章错别字较多，语病较多，其原因就是没有过好语言文字关。
那怎样对学生进行语言文字的训练呢要求学生对每一课的字词认真掌握;多注意词汇的积累;在写作中多克服错别字，并对其及时纠正;在生活中多观察，多体验。
通过这些方法来加强基础知识的训练。
其次是重视阅读训练。
阅读是考试的"半壁河山"，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的。
抓好阅读训练，一方面在讲课时认真分析，多教给学生一些阅读技巧，使学生掌握一定的阅读方法。
另一方面要求学生多阅读一些课外书籍。
根据教学大纲要求学生要养成读书看报的习惯。
小学语文第七册教学工作计划
小学语文第七册教学工作计划小学语文第七册教学工作计划1一、教学目标：1、学习习惯⑴继续培养认真写钢笔字的习惯，掌握正确的读写姿势，养成习惯。
⑵培养积极发言、专心倾听的习惯。
⑶继续培养勤、主动识字的习惯。
⑷继续培养勤于朗读背诵、有选择地阅读课外书籍，读书做记号和留心观察事物的习惯。
⑸培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
2、汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字⑴能准确认读337个生字。
⑵能按笔顺正确书写、默写生字223个，能按字的结构把字写端正、写匀称。
⑶继续练习用钢笔字，写得正确、端正、整洁。
⑷继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
4、口语交际⑴能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事。
⑵能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
⑶能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
⑷能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
⑸讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
5、阅读。
⑴继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
⑵继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
⑶能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
⑷能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
⑸学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。
⑹能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。
6、习作。
（1）能留心周围的事物，乐于书面表达交流。
（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
（3）学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。
（4）能够使用逗号、句号、问号、叹号，初步学习使用冒号、引号、顿号。
二、教材分析：本册课本主要由习惯、课文、习作和组成。
本学期，“习惯篇”安排了“读书有选择，读书做记号”和“留心观察事物”两个专题，有仅让学生学会读“有字书”，还让学生学会读“无字书”，着眼于学生的终身发展，立足于学生的素质培养，蕴含了对教育对象无微不至的人文关怀。
2024年小学四年级语文第七册教学工作计划
2024年小学四年级语文第七册教学工作计划一、教学目标1. 帮助学生掌握教材中的课文内容，提高阅读理解能力和阅读速度。
2. 培养学生正确的语言表达能力，提高写作水平。
3. 引导学生积极参与课堂讨论，培养思辨和合作意识。
4. 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
二、教学内容和教学安排1. 第一单元：《狼王》教学目标：通过学习此课文，培养学生对故事情节的把握能力，提高阅读理解能力。
教学安排：分段解读故事，帮助学生理解核心内容。
通过多种方式，如小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣。
2. 第二单元：《真假鸟》教学目标：帮助学生了解寓言故事的特点，培养学生对寓言故事的理解和欣赏能力。
教学安排：分析故事中的寓意和角色，引导学生反思现实生活中的类似情境。
进行小组讨论及写作活动，激发学生的思考和创造能力。
3. 第三单元：《七仙女下凡》教学目标：以古代神话故事为主线，培养学生对中国传统文化的了解和表达能力。
教学安排：学习故事中的文化知识和诗句，组织学生朗读和背诵活动。
引导学生讨论古代神话与现实生活的联系，提高学生的审美观和人文情怀。
4. 第四单元：《木盒子里的秘密》教学目标：通过学习此课文，培养学生对文章结构的理解和提炼能力，提高写作水平。
教学安排：分析文章的结构和逻辑关系，引导学生提炼文章的主旨和要点。
进行写作练习，让学生动手实践，并互相评价和提出建议。
5. 第五单元：《画龙》教学目标：通过学习此课文，培养学生对中国传统文化艺术的欣赏和创造能力。
教学安排：学习课文中的绘画技巧和表达手法，开展绘画活动，鼓励学生表达自己的想法和创意。
组织学生进行展示，促进学生之间的交流与合作。
三、教学方法和教学手段1. 导入法：通过图片、视频、故事等多种形式吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习法：通过小组讨论、合作写作等形式，培养学生合作意识和解决问题的能力。
3. 体验式学习法：通过实践活动、角色扮演等方式，让学生亲身参与，加深对知识的理解和记忆。
2023-2024学年第二学期七年级语文教学计划
七年级下语文教学计划新春伊始，春回大地，万物复苏，新的学期定是充满丰收的一学期。
本学期为了更好的开展教学工作，提升学生的语文素养，提高学生的语文成绩，进一步奠定学习语文的坚实基础，现在我拟定教学计划如下：一、学情分析1、学生对语文课的认识和理解有了拓展2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行存在的不足有：1、学习语文的习惯养成差2、学习比较盲目，目标性不强3、学习的主动性、合作探究意识不强4、基础参差不齐，两极分化严重5、积累较少，阅读面不广。
二、教学设想首先、要注意教学目标的整合性。
传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次、要注意教学内容的开放性。
要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。
第三、要注意教学方式的互动性。
要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。
师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
第四、要注意教学过程的活动性。
尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
第五、注意教学手段的多样性。
应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。
第六、要注意教学组织形式的灵活性。
要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
第七、注重教学评价的多元性。
要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。
三、教学措施1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
语文教学计划55
本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
（二）阅读教学
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
（三）口语交际教学
1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。
综合性学习活动二“利用信息，写简单的研究报告”，重点在于让学生学会怎样写研究报告，因此活动的开展定位于解决学生在读写中可能（或应该）遇到的问题。教材提出的4项活动建议中，暗含了“怎样写研究报告”的方法：
第一步：确定话题；
第二步：获取资料；
第三步：分析材料，形成观点；
第四步：依照样本，撰写报告。
教研组长审阅意见
习作讲评重在激励。讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。
2、加强平时练笔的指导。
一方面，把练笔辐射到阅读课上，经常写写感受、启示，仿写句、段，续写结尾……自自然然地体现从读学写，读写结合。另一方面，把练笔延伸到日常生活中。根据生活需要练笔。应帮助孩子认识到习作是学习、生活的需要，是倾诉、表达的需要。要鼓励学生表达自己的所做所见所闻所思所感，写自己感兴趣的内容。教师要引导、指导学生在生活中学语文、用语文，在服务生活的同时，提高读写能力。
第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。 第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。 第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。 第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。 第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。
初中语文教学计划范本10篇
初中语文教学计划范本10篇时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的教学工作又将续写新的篇章，我们要好好计划今后的教育教学方法。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是小编给大家带来的关于初中语文教学计划10篇，欢迎大家前来参阅!初中语文教学计划10篇1新学期即将到来，为了我们初中部的语文教学更好地开展，经教研组人员讨论，现将本学期的语文教研教学如下：一、指导思想：以义务教育《语文课程标准》为指导，以“课内比教学”活动为契机，以“注重积累，培养习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革，强化教师队伍建设，转化教师的教学行为。
保持与时俱进的精神，不断完善教育科研管理制度，积极开展教学研究活动，努力提高教育科研管理水平。
二、教研目标通过教研、科研活动，全面提高教师新课程理论水平;增强教师信息技术与语文教学整合的能力;充分发挥教研组作用，积极为年轻教师的成长创造条件;认真开展教研活动，争创先进教研组。
三、教学重点(一)加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质”推进“轻负担、高质量”教学的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等教学。
落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。
据此，我们要重点做好以下几方面教学：1.组织组员认真学习名师教学理论，观摩课堂实录。
明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读新教材设计意图。
2.认真落实学生良好学习习惯的养成教学，为学生终身发展奠定基础。
在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培养学生良好的学习习惯。
重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。
3.坚持对学生进行学法指导教学。
在教学过程中，要注意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导教学。
4.追求朴实教学，提高课堂教学实效性。
语文教学计划+-2024学年统编版语文七年级下册
初一语文下学期教学计划一、指导思想全面提高学生的语文素养，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。
重视培养语感，发展思维，养成学习的习惯，并注意培养学生借助语文知识解决实际问题的能力。
面向全体学生，使全体学生获得较多语文能力，同时树立语文教学的整体观念，使学生得到全面的、生动的发展。
二、教学目标（一）识字与写字1. 汉字书写能力进一步加强，能写端正、匀称、美观的汉字。
2. 纠正学生的错别字，提高书写水平。
（二）阅读1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
能比较准确地表达文章的思想感情。
能背诵指定课文。
2. 能复述课文，对课文的内容、语言和表达有自己的心得。
3. 能进一步理解、欣赏文学作品，丰富自己的精神世界。
4. 在阅读中独立地提出和回答问题，特别是对文章中的描写、阐述有所领悟。
5. 诵读诗歌，体验诗歌的节奏韵味。
6. 能读懂程度适合的文言文，了解基本内容。
7. 初步具有搜集和处理信息的能力，养成利用图书馆和网络获取资料的习惯。
（三）写作1. 能比较客观地记述生活和社会热点问题，能表达自己的见解和感受。
2. 写作时有一定的文采，能流利地运用各种表达技巧。
3. 能根据表达的中心选择恰当的表达方式，中心突出，条理清楚。
能自拟题目且合理构思作品的结构，反映生活的真实面貌。
4. 能写出内容充实、语言准确生动、明晓畅达的文章。
5. 养成先写提纲后作文的习惯，课内作文练习不少于5篇。
6. 作文要有一定的速度，每小时能完成不少于400字的写作任务。
7. 学习写读书笔记和日记或笔记性较强的文章。
8. 写作训练与口语交际训练交替进行。
写作训练先由模仿到独立写作，过渡到采用讨论提纲形式搞一次社会调查或专题活动。
9. 写作以课内为主，在一周一次的课内作文训练之外，适当辅以小作文、日记的训练。
（四）口语交际1. 能注意对象和场合，文明得体地进行交流。
2. 能耐心专注地倾听别人的意见、批评及建议等，并做出恰当的反应。
2023- 2023学年度七年级上册语文教学计划及教学进度
2023学年度七年级上册语文教学计划及教学进度一、教学目标本学期的语文教学旨在培养学生的语言综合运用能力和阅读理解能力，使学生能够准确地表达自己的思想和情感，理解他人的言辞和意图。
具体目标如下：1.提高学生的听说能力，让他们能够流利地进行简单对话。
2.提升学生的阅读理解能力，让他们能够正确理解并分析课文内容。
3.培养学生的写作能力，让他们能够准确地使用词汇和语法结构进行书面表达。
4.培养学生的创造性思维，激发他们对语文学习的兴趣和热情。
二、教学内容本学期的语文教学内容包括以下几个方面：1.拼音与音节2.词语运用和句子理解3.阅读理解和写作4.文学常识与作文三、教学计划教学计划按照每周5节语文课的安排，共计36周，具体计划如下：第一周•课程内容：拼音与音节•教学目标：掌握基础的拼音知识，能正确拼读和书写音节•教学活动：拼音游戏、音节练习第二周至第五周•课程内容：词语运用和句子理解•教学目标：提高学生的词汇量，能正确理解和运用常见词语和句子•教学活动：词语搭配练习、句子填空练习第六周至第十周•课程内容：阅读理解和写作•教学目标：提高学生的阅读理解能力，能够理解和分析课文内容，并能进行简单的写作•教学活动：课文阅读理解、写作指导和练习第十一周至第十二周•课程内容：文学常识与作文•教学目标：了解中国古代文学的基本知识，能写出简单的作文•教学活动：课文欣赏、古诗词学习和作文指导四、教学进度教学进度安排如下：•第1-2周：拼音与音节•第3-6周：词语运用和句子理解•第7-14周：阅读理解和写作•第15-18周：文学常识与作文在每个阶段结束后，将进行一次小测验以检查学生对该阶段内容的掌握情况，并根据测验结果进行相应的复习和巩固。
五、教学评估为确保教学效果，将进行以下教学评估方式：1.平时表现评估：包括学生的课堂表现、作业完成情况等。
2.小测验评估：每个阶段结束后进行小测验，测试学生对该阶段内容的理解和掌握情况。
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本组教材中，有写景的，展示大自然的美丽神奇，也有记事的，讲述了人与动物的感人故事。在学心中，要求学生对了解“叙述的顺序”这个重点训练项目要复习巩固，针对课文的不同特点，了解叙述顺序。让学生热爱大自然，保护周围的环境。
本组教材在上一组教材的基础上，继续培养学生“抓住主要内容”的能力，根据课文的特点，理解叙述的顺序，抓住主要内容。古诗要学生多读、多想。课文中的重点词句，并能体会含义及所蕴含的思想感情。
本单元的课文描写了人们熟悉的植物、动物，有的介绍了科技发展的新成果，还有的大胆想象，描绘了未来世界的景象。要求学生自主、合作探究地学习课文，在了解记叙顺序和抓住主要内容的基础上继续实践，使者两方面的能力不断提高。在读懂课文的基础上，增强学生的环保意识。
本单元是最后一组教材的教学，本单元要求学生，从阅读的角度，要求每篇课文学生在一部分一部分阅读的基础上，了解叙述顺序，抓住主要内容，要留心观察周围的事物，乐于表达自己的所见、所思所想。
作文 介绍一处景物，写一篇导游 词。
作文 看图写话
作文 写一封信
作文 写一篇想象作文
12
11
12
12
2
1
2
1
1
1
2
1
10－11
12－13
14－15
16－17
2013至2014学年度第 一学期四年级语文教学计划
任课教师：王玉华
在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。要培养学生独立的识字能力认清字形，了解在语言环境中的字仪，并能书写。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步领悟作步养成积累语言的积累的习惯。能借组字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。乐于参加讨论或辩论。能抓住重点观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯。
作文：写一处自然景观
观察日记
作文 讲、演、写童话
写一写自已喜欢的小动物。
12
12
11
11
2
1
1
1
1
1
1
2
1－3
4－5
6－7
8－9
教材内容
目的要求
重点、难点
课时数
周次
新授
练习
复习
第五单元
第六单元
第七单元
第八单元
2
本组课文大多通过有趣的或有启发性的故事，阐明一些道理：或告诉人们要看到别人的长处，正视自己的短处，告诉人们要看到自身的价值，要自尊、自信、自强。要在重点训练项目“抓住主要内容”的基础上，一步一步的细读课文，把每个部分都读懂，进而抓住课文的主要内容。
教材内容
目的要求
重点、难点
课时数
周次
新授
练习
复习
第一单元
第二单元
第三单多想想有的课文还可以查阅有关资料来帮组理解；要重视积累词句，逐渐养成养成积累词句的习惯；还要学着课前预习，想想自己读懂了什么，有那些地方读不懂，在不懂的地方做上记号。
学习第二组课文，要求学生借助学生能借助课文一边读，一边想，理解重点词句，读懂自然段的意思，进而理解课文的叙述顺序。