鲁科版三年级英语上册Unit7 Lesson 1 How many colours
三年级英语上册Unit7Lesson1Howmanycolours PPT精品课件2鲁科版
30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
Unit 7 Lesson 1oneTwoThree
four
five
当堂检测
1. _______ schoolbags? A. How many B. How D. What's 2. -- _______ this? -- It's a desk. A. How B. How many C. What's 3. -- ______ is it? -- It's red and white. A. What B. What color C. How 4. -- How many pencils? -- ______. A. Three B. Two C. Four 5. 把下列字母的大小写连线 P q V w W p U v Q u
11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。
12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。
13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。
14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。
15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。
16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。
24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！
25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。
26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。
27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。
28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。
29、紧张而有序，效率是关键。
17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
新鲁科版三上英语 Unit7 Lesson1How many colours
Five little monkeys sitting in the tree.
Oh, no!!
Four little monkeys sitting in the tree.
Oh, no!! Three little monkeys sitting in the tree.
Oh, no!!
Three.
How many colours?
4 __F__o_u__r_.
How many colours?
5 __F__iv__e_._
Who’s missing?(谁不见了？)
Who’s missing?(谁不见了？)
Who’s missing?(谁不见了？)
Who’s missing?(谁不见了？)
Oh, no!! Three little monkeys sitting in the tree.
Oh, no!!
Two little monkeys sitting in the tree.
Oh, no!!
One little monkey sitting in the tree.
Oh, no!!
2 __T__w__o_._
H__ow__m__an_y__co_l_o_u_rs_?
_T_h_3_r_e__e_.
Guessing（猜数量） How many colours?
One.
How many colours?
Three.
How many colours?
No little monkeys sitting in the tree.
Ha ha, Look!
Five little monkeys sitting in the tree.
鲁科版英语3上Unit7 Lesson1
Unit7 Lesson 1 How many colours?
功能：询问数量
教学重点：能听懂、会说“How many colours?
教学难点：“How many…句型结构，复数名词词尾“s”的读音。
教学目标：
1.能听、说、认读表示数字的单词one, two, three, four, 并能结合句型灵活运用；
2能听、说、认读本单元询问数量的句型。
3.能用所学英语就物品数量询问及回答。
过程：
一、热身 1.播放课本第45页的Let’s chant,复习表示颜色的单词，营造氛围，激发学习兴趣。
2.组织男女生分组进行快说单词比赛。
教师在黑板上画出两组气球，每组五个，小组获胜一次教师给该小组的气球涂上一种颜色。
单词可以以颜色类、文具类为主。
二、呈现 1.教师指着黑板上两个组的气球说：“So many
balloons!How many balloons? Let’s count. One, two, three …”教师边数边用手势表示对应数字。
2.教师指着涂色的气球逐个问：“What colour is it?”最后指着一个组的气球问：“How many colours? Let’s count.One, two …”
3.出示Listen and say部分的挂图，播放录音或观看教学光盘，让学生整体感知新课内容。
三年级上册英语教案Unit7Lesson1第一课时教案鲁教版
Review the letters‘Rr Ss Tt’.
Step3Presentation
1>This class we will learn three new letters.
Uu Vv Ww
2>
3>单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。Review the colour words
教具学具准备
录音机，图片。
教学
过程
Step1Sing a song.
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。Numbers.
新鲁科版三上英语 Unit7Lesson 1How many colours课件
0 zero
生活中的数字
1.If you want to know tomorrow’s weather…（当你想知道明天的天气时）
121
2. If someone is badly ill（当某人生病时）…
120
3. If there is a fire（当发生火灾时）…
119
3. If you are in danger…（当你身处危险时）
110
How many? How many? One, one, one! How many? How many? Two, two, two! How many? How many? Three, three, three! How many? How many? Four, four, four! How many? How many? Five, five, five!
Three, three, three!
How many _le_t_t_e_rs_?
字母
U [juː] V [vi:] W ['dʌblju:]
Three, three, three!
How many colours?
Four.
How many _b_o_o_k_s_?
Four, four, four!
How many c_o_l_o_u__r_s ?
Africa
非洲
Five.
How many numbers are there in the text?
课文中出现了几个数字？ ( D )
A Two .
B Three C Four . D Five .
Listen, repeat and _p_e__n_c_ils? One, one, one!
三年级英语上册 Unit 7 Lesson 1 How many教案 鲁科版
Unit 7 Numbers Lesson 1 How many?Unit 7的主题是“Numbers”, Lesson 1 How many?的语言功能是询问数量。
学习任务是：How many colours? One ,two, three, four, five.2学情分析：本课的教学对象是三年级学生，通过六个单元的英语学习，他们已经对英语有了初步了解，对图文并茂，听、说、唱、演的英语学习兴趣正浓。
三年级是英语学习的起始阶段，俗话说的好“良好的开端是成功的一半”，所以教师在教学中必须抓住学生的好奇心，引导学生保持良好的心态，让孩子的英语学习兴趣不减，进而爱上英语，学好英语。
3教学目标：（一）知识目标：（1）.能听、说、认读表示数字的单词：one ,two, three, four, five，并能结合句型灵活运用。
认读字母U\V\W。
（2）.能听、说、认读并运用本课询问数量的句型：How many ..？（二）能力目标：能借助图片或真实情境运用数字对句型How many ..？进行问答。
（三）情感目标：培养学生乐于模仿，敢于开口的良好学习习惯。
4教学要点分析：(一)教学重点（1）数字1—5的认读。
（2）运用How many ..？进行询问并回答。
（二）教学难点：How many ..？的意思，用法及回答，字母组合“th”“ow”及i在单词中的发音,复数名词词尾”s”的读音。
5教学准备多媒体课件、数字卡片，挂图，彩笔，不同数量的橡皮、尺子、钢笔、铅笔。
6教学方法：合作学习法，游戏教学法，情景教学法。
7教学过程设计：Step1Warming-up（1）Sing a song.“Head, shoulders”（2）Free talk。
教师先与同学们打招呼，问候等，然后再用What’s this?和What colour?询问他们的学习用品.Step 2 :Presentation.You have pens, pencils ,rulers, erasers, and I have five boxes, look! (课件出示五个盒子)There’s a panda in it, do you know : where is it?教师导入新课：Thislesson,we’regoingtolearnthenumbers.Youwillfindtheanswerinthis lesson.同时给学生分成男女两队，便于本课教学。