【2019-2020最新】七年级地理上册 第四章 第一节 人口与人种(第2课时 人口问题 不同的人种)课件 新人教版
最新人教版七年级地理4.1人口与人种第二课时教案
第四章居民与聚落第一节人口与人种一、教材分析“人口与人种”这一节是学生了解世界地理概况的重要组成部分，特别是人类活动与地理环境关系的研究是地理学科的重要内容。
这部分内容的学习也为后面的“世界不同国家的发展与合作”的学习打下基础二、学情分析要让学生了解世界人口的增长及分布情况。
发展中国家人口增长迅速、发达国家人口增长缓慢，他们面临不同的社会问题和环境问题，都会对社会的发展产生影响。
各国的国情不同，应采取不同的人口政策。
世界的人口问题与资源问题、环境问题密切相关。
人口的增长必须做到与经济发展相适应、与资源环境相协调，才能可持续地发展。
三、课程标准要求1、能举例说明人口问题对环境和社会、经济的影响，并理解解决人口问题的措施。
2、初步树立人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调的科学人口观。
3、能说出三大人种的特点和主要分布地区以及人种与环境的关系，并能形成正确的种族观，树立种族平等思想。
四、教学目标（一）知识与技能1、理解世界人口问题对社会、环境和经济的影响。
2、运用地图、资料，说出世界人口分布状况，以及世界人种的分布。
3、学生分析问题和运用地理知识思维的能力。
（二）过程与方法能分析世界人口增长的趋势，分析人口增长过快或过慢可能带来的问题的能力。
（三）情感、态度与价值观1、通过分析人口多产生的压力，学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。
2、通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。
五、教学方法教授法、谈话法、讨论法、演示法、发现法六、教学重点与难点教学重点（1）人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。
（2）世界三大人种的特点及分布地区。
教学难点（1）人口问题及对策。
（2）三大人种的地区分布。
七、课时安排2课时八、教学过程第二课时【新课导入】回顾上节课的知识：世界人口的变化趋势：缓慢→加快→更快→变慢世界人口的分布：人口分布稠密的地区（“四密”）：亚洲东部和南部、欧洲以及北美洲东部的沿海和平原地区人口分布稀疏的地区（“四疏”）：极端干旱的沙漠地区、气候过于湿热的雨林地区、终年严寒的高纬度地区或地势高峻的高原和山区【板书】4.2人口与人种一、人口问题师：人是生产者，可以创造财富，同时人也是消费者，既有衣食住行等基本生存需求，还有教育、医疗、就业、娱乐等其他需求。
2019-2020年七年级地理上册 第四章 第一节《人口与人种》教案 人教新课标版
2019-2020年七年级地理上册第四章第一节《人口与人种》教案人教新课标版教学要求1. 运用资料说出人口增长的特点。
2. 运用地图说出人口分布的特点。
3. 举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。
4. 说出世界三大人种的特点。
5. 在地图上指出世界三大人种的主要分布地区。
内容点析1．关于世界人口的增长，主要讲述了两个问题。
（1）世界人口在18世纪（特别是18世纪30年代）以后，增长的速度大大加快了。
课本中不仅有文字叙述，而且以图4.1“世界人口增长曲线”予以辅助说明。
在人口增长曲线图中，曲线的斜率越大，说明人口增长越快。
从图4.1可以看出：18世纪中叶至19世纪30年代，人口增长曲线还是比较平缓的，说明这一时期的世界人口增长还是比较慢的；19世纪30年代至20世纪50年代，人口增长曲线的斜率越来越大，说明这一时期的世界人口增长速度也越来越快了；20世纪50年代以后，人口增长曲线的斜率更大了，说明这一时期的人口增长速度极快。
进入21世纪，人口增长的预测曲线（虚线）的斜率较20世纪末叶稍缓一些，说明未来人口的增长速度将逐渐趋缓。
除此，课文还设计了活动3，目的在于使学生学会根据资料绘制人口统计图（柱状折线图）的基本方法，并理解世界不同地区人口增长的差异。
（2）人口增长速度的快、慢，是由人口的出生率与死亡率所决定的。
课本采取了文字叙述和示意图相结合的方式予以说明。
图4.2以比较形象的天平说明了人口自然增长率与人口的出生率、死亡率之间的关系，也就是说，人口自然增长率＝人口出生率－人口死亡率。
当人口自然增长率＞0时，表示人口增加，数值越大，表示增加越多，也就是人口增长快；当人口自然增长率＝0时，表示人口既不增长，也不减少，也就是人口停止增长；当人口自然增长率＜0时，表示人口减少，数值越大，表示减少越多，也就是人口减少快。
第四章居民与聚落居民与聚落第四章同时，课文还设计了活动2，目的在于使学生通过这一活动掌握人口自然增长率的计算方法，并且在此基础上，使学生认识到不同地区的人口增长速度是不一样的。
人教版地理七年级上册第四章第一节《人口与人种第2课时》说课稿
人教版地理七年级上册第四章第一节《人口与人种第2课时》说课稿一. 教材分析《人教版地理七年级上册第四章第一节》这一节教材，主要介绍了人口的分布、世界人种的特征以及人种分布。
通过对本节课的学习，使学生了解世界人口的分布规律，掌握各大洲人种的特征及分布情况，培养学生对人口与人种问题的认识和理解。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们在之前的学习中已经了解了人口的增长、人口问题等基本知识。
但对于世界人种的特征以及分布情况，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，要注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，掌握世界人种的特征和分布规律。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解世界人口的分布规律，掌握各大洲人种的特征及分布情况。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生对人口与人种问题的认识和理解。
3.情感态度与价值观目标：培养学生关注人口与人种问题，提高学生关爱他人、珍惜资源的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：世界人口的分布规律，各大洲人种的特征及分布情况。
2.教学难点：人种的划分及特征，世界人口的分布规律。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示世界人口分布图，引导学生观察并思考世界人口的分布规律。
2.探究人口分布规律：分析世界人口的分布与地理环境的关系，引导学生了解人口分布的不均衡性。
3.学习人种特征及分布：介绍各大洲人种的特征及分布情况，引导学生观察、分析、讨论。
4.总结与反思：引导学生总结本节课所学内容，反思自己在学习过程中的收获和不足。
七. 说板书设计板书设计如下：世界人口分布规律1.人口分布与地理环境的关系2.人口分布的不均衡性世界人种特征及分布1.人种的划分2.各大洲人种特征及分布情况八. 说教学评价本节课结束后，通过以下方式进行教学评价：1.课堂提问：检查学生对世界人口分布规律、人种特征及分布情况的掌握程度。
七年级地理上册 4.1 人口与人种(第2课时 不同的人种)
一二
一、各种人种体质特征形成的原因 太阳辐射、气候、地形等因素影响着人种的特征。人的肤色大 致从赤道到极地逐渐变浅,与太阳辐射有关,毛发和鼻子的特点也 与气候有关。
人种
主要分 布地区
体质特征
黑种 气温较高的 皮肤内黑色素含量高,可以吸收太阳光中的紫外线,
人 热带地区 保护皮肤;鼻子低而宽,体毛少,便于散热
毛发
头发呈 波 状,体毛 较多
头发 黑直 ,体 毛 中等 头发 卷曲 ,体 毛 很少
面部 鼻梁 高 ,嘴唇 薄 面庞 扁平 嘴唇 较厚
一二三
二、人种的分布
一二三
1.同一人种在世界上既有大范围的 集中 分布区,又有小范围的 零星 分布。有些地区成为不同人种的 混居 区。现在,由于人口 迁移,人种的分布越来越 复杂 。 2.白种人主要分布在 欧洲 、北美洲、 大洋洲 、亚洲 西部 和非洲 北部 。 3.黄种人主要分布在 亚洲 东部、东南部,美洲(印第安人)和北 冰洋沿岸(因纽特人)。 4.黑种人主要分布在 非洲 的中部和南部、美洲和 大洋洲 。
D
关闭
答案
3.下列地区居民以白种人为主的是( A.东亚 B.欧洲西部 C.东南亚 D.撒哈拉以南非洲
123456
)
关闭
B
答案
123456
4.“黑眼睛黑头发黄皮肤,永永远远是龙的传人……”这首《龙的传 人》中描述的人种,主要分布在( ) A.亚洲西部 B.亚洲东部 C.欧洲西部 D.非洲中部和南部
第2课时 不同的人种
一二三
一、人种的划分 1.类型:根据 体质方面 的特征,分为 白 种人、 黄 种人和 黑 种人三个主要人种。 2.地位:不同人种虽然有 体质 上的差异,但没有 优劣 之分,特征 人种 肤色 白种人 较浅 黄种人 淡黄色 黑种人 黝黑
人教版七年级地理上册《人口与人种》第2课时教学课件
人口增长过慢
人口老龄化 劳动力短缺 国防兵力不足 养老负担加重
小结
一个地区要保持合理的人口数量和人口增长 速度，才可以促进经济和社会的发展。人口数量 过多、增长过快或人口增长过慢都会给环境和社 会经济发展带来一定问题。
不同的人种
黄种人
白种人
黑种人
人种体质特征比较表
色浅 黑色 淡黄色
波状 卷曲 黑直
——《从德国、西班牙人口老龄化现状谈我国应采取的对策》
人口老龄化
国是际指人上口通生常育的率看降法低是和，人当均一寿个命国延家长和导地致区的六总十人岁 以口上中老因年年人轻口人比口重数超量过减了少总、人年口长的人百口分数之量十增，加或而者产六生十 五的岁老以年人上口的比老例年相人应口增占长总的人动口态的变总化数。的百分之七，就意 味着这个国家或地区人口处于老龄化社会。
人口老龄化
资源短缺
江河污染
教育落后
垃圾污染
国防兵力不足
劳动力短缺
居住紧张
饥饿贫困
就业困难
交通拥堵
养老负担加重
人口增长过快 资源短缺 江河污染 垃圾污染 就业困难 饥饿贫困 交通拥堵 教育落后 居住紧张
资源短缺 江河污染 国防兵力不足 垃圾污染 就业困难 人口老龄化 饥饿贫困 交通拥堵 劳动力短缺 教育落后 居住紧张 养老负担加重
温带：介于两者之间
课堂小结
人
口
人口问题
问
题
与
人
不同的人种
种
增长过快 增长过慢 体质特征
分布
人口增长与社会 经济协调发展
人种平等
作为与会代表的你，依据人口过快增长和 过慢增长这两种情况，你会在人口与发展大会 上提出哪些相应的人口政策？例如，控制生育 还是鼓励生育或其他更好的建议？课下，同学 们也可以试着写一份提案。
人教版七年级地理上册4.1人口与人种(第2课时)(共19张PPT)优秀课件
人口增长过快带来的问题
思考
人口数量过多、人口数量增长过快会带来哪些问题？
就业困难 饥饿贫困 居住条件差
交
环
通
境
拥
污
挤
染
人口增长过快带来了很多的问题，但是 不是一个国家的人口发展越慢越好呢？
人口老龄化 国防兵源不足
劳动力短缺
讨论： 人口多好，还是人口少好？
不同国家针对本国人口特点制定不同的人 口政策是国家发展的前提。
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
黑色人种
师生互动一 走进人种，感受
人种的差异 观察图片说出他们的外貌差异
列表比较三大人种的体貌特征
白种人 黑种人状
黑色
浅黄色 棕黑色
卷曲 黑直
面部
鼻子高 嘴唇薄 嘴唇厚
扁平
体毛
多 少 中等
考一考：他们属于哪个人种？
印第安人
因纽特人
印度人
师生互动二
走进人种分布，找出不同人种分布地区
2．一些人把某个人种说成是“高等”或“低等” 的，并对“低等种族”的人加以歧视和压迫， 你赞成吗？
人种的区分只是身体外部特征的不同,没有优 劣和高低贵贱之分,所有人种都是平等的。任何形 式的种族歧视和压迫行为都是错误的，不少被白 人称为劣等的人种也做出了伟大的成就。
钱学森
世界著名科学家，中 国科技之父
爱因斯坦
犹太人，1921年获诺贝尔 物理奖，被称为“世纪伟 人”
博尔特
奥运会冠军，男子 100米、200米世界 纪录保持者。
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
七年级地理上册第四章第一节人口与人种教案(2)
第一节人口与人种[教学目标]知识目标：（1）理解世界人口增长、分布的特点及世界三大人种的特点和分布。
（2）理解世界人口问题对社会、环境和经济的影响。
能力目标：（1）运用地图、资料，说出世界人口分布状况，以及世界人种的分布（2）学会根据有关人口统计数据绘制人口增长柱状折线图。
（3）培养学生分析问题和进行地理思维的能力。
情感、态度价值观：（1）通过分析人口多产生的压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。
（2）通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。
[教学重点]（1）人口增长和分布特点。
（2）人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。
（3）世界三大人种的特点及分布地区。
[教学难点]（1）人口自然增长率、人口密度的概念。
（2）人口增长的地区差异。
（3）人口问题及对策。
（4）三大人种的地区分布。
[教学方法] 读图分析、推理、比较、讨论法等主的教学方法。
[课时安排] 1 课时[教学过程]导入新课：在上节课我们结束了对第三章的学习，这节课我们来学习第四章，居民与聚落。
地球是人类的家园，人们把地球称为“地球村” ，而把自己则称为“地球村的居民”。
随着地球村的居民急剧的增长，人口问题已成为举世瞩目的全球性问题。
所以掌握世界人口的数量、增长、分布和人种等知识，树立正确的人口观，是我们每位中学生都必需了解的地里知识。
现在我们就来学习第一节人口与人种。
第一节人口与人种讲授新课教师：我们人类的发展呢有几百万年了，同学们，你们知道现在地球上有多少人吗？地球上的人口总数又是怎样变化的呢？请同学们结合课本65 页活动1，我们一起来看，从中我们知道了世界人口到1999 年就已经有了60 亿了，那么到现在呢肯定远远不只这些了! 我们在从这人口增长10 亿所需的时间看，增长10 亿人口所需的时间是越来越短，说明了人口的增长特别的快。
过渡：同学们都讲的很好，接下来我们一起来探讨世界人口是怎样增长的？一、世界人口增长请同学们看图4.1“世界人口增长曲线图” ，从该曲线图的变化我们可以得到哪些信息呢？（与同学一起分析该图，）归纳总结：从“世界人口增长曲线”图分析，我们可以得出世界人口增长的特点：在18 世纪以前，世界人口增长得十分缓慢；18 世纪以后，特别是20 世纪以来，世界人口增长的速度大大加快。
2022年人教版七年级上册地理第四章居民与聚落第一节人口与人种第2课时人口问题、不同的人种
基础巩固
能力提升
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第2课时 人口问题 不同的人种
知识点2 不同的人种
5.某中学外籍教师迈克的肤色较白,头发天生是波浪状,鼻梁
高,嘴唇薄。你推测他是( C )
A.黄种人
B.黑种人 C.白种人 D.混血种人
自主预习
基础巩固
能力提升
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第2课时 人口问题 不同的人种
6.世界三大人种中,某人种“肤色淡黄,头发黑且直,眼珠黑,脸 形扁平”,该人种主要分布的地区是( A ) A.亚洲东部 B.非洲中南部 C.欧洲、北美洲、大洋洲 D.非洲、大洋洲和美国境内
自主预习
基础巩固
能力提升
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第2课时 人口问题 不同的人种
名师点拨
人种 白种人 黄种人 黑种人
三大人种的体质特征
肤色
浅
淡黄色 黝黑
头发
波状
黑直 卷曲
面庞 鼻高 唇薄 扁平 唇厚
体毛
较多
中等 很少
自主预习
基础巩固
能力提升
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第2课时 人口问题 不同的人种
巧学妙记
三大人种的分布
亚东亚南黄种住, 印第安人在美陆。 黄发蓝眼白皮肤, 欧美大洋非北部。 黑眼黑发黑皮肤, 非洲中部与南部。
自主预习
基础巩固
能力提升
-4-
第2课时 人口问题 不同的人种
5.人种的分布。 (1)白色人种:欧洲、 北美 洲、非洲北部、亚洲西部、南美 洲东部和南部、大洋洲东部和南部。 (2)黄色人种: 亚洲 东部和东南部、南美洲西部和北部、北 美洲北部。 (3)黑色人种: 非洲 中部和南部、大洋洲西北部、美国境内 。
自主预习
基础巩固
能能力力提提升升
人教版地理七年级上 第四章《居民与聚落》第一节 人口与人种(第2课时：世界人口的分布)精品课件
分组讨论（ 限时5分钟） 读图，回答下列问题
第一组： ➢ 找出人口稠密区，并结合
书本解释原因
第二组： ➢ 找出人口稀疏区，并结合
书本解释原因
二 世界人口的分布
2.人口的稠密区与稀疏区
欧洲西部
亚洲东部
亚洲南部
北美洲东部
结论呈现（ 限时5分钟） 人口稠密组
结论 四个人口稠密区： 亚洲东部、亚洲南部 欧洲西部、北美洲东部
配套人教版
第四章 居民和聚落
第一节 人口与人种 （第2课时）
学习目标 1.知道人口密度的计算方法。 2.能够说出世界人口的分布特点。 3.能够对照地图分析影响人口分布的因素。
二 世界人口的分布
1.人口密度 ：表示人口疏密程度的量值，指每平方千米居住的人口数。
A 稀 疏
25人/平方千米
B 稠 密
50人/平方千米
原 自然条ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ非常恶劣，寒冷、 因 湿热、干旱、高寒
1.人口分布疏密的程度，可用下列哪一项表示 （ ）
A．人口的数量
B. 人口增长数量
C．人口密度
D．人口的自然增长率
2.祖国的首都北京市面积16410平方千米，人口2154.2万人，根据数据计算出北京市的人口密 度是（ ）
A.1313人/平方千米
B.13130人/平方千米
干旱沙漠地区
严寒高纬地区
高海拔地区 湿热雨林地区
结论呈现（ 限时5分钟） 人口稀少组
结论 四个人口稀少区： 极端干旱的沙漠地区、 过于湿热的雨林地区 终年严寒的高纬地区、 地势高峻的高原山区
二 世界人口的分布
2.人口的稠密区与稀疏区
南极地区 气候严寒
人教版七年级地理上册《4-1 人口与人种(第2课时)》教案教学设计初一优秀公开课
人教版地理七上第四章第一节《人口与人种》第 2 课时教案1. 人是生产者,也是消费者,人类的生存需要一定的空间,要从自然界获取各种物质和能量, 还要向自然界排放生产、生活废弃物。
引导学生说一说人的这一作用是怎样实现的？2.互动交流，引导学生开展辩论赛：讨论：人口多好还是少好？说说你的理由？3.展示平台一：人口过多带来的问题？（1）图文结合：1.说一说：2.小组讨论交流。
3.展示与交流：（1 ）人口过多会带来：交通拥挤追问：这样的现象会产生什么问题呢？5.引导学生汇总人口增长过快和增长过慢来的问题。
1. 世界 70 亿人口各异，你能说出下列人员的不同吗？这些人种是怎样划分的呢？2.展示交流：出示研讨特征，鼓励学生发现总结：肤色、眼色、毛发、头型、脸型、身材举例说明：黄种人：皮肤呈淡黄色，头发黑直，, , 阅读材料与分析归纳：1．读左图，世界的人口增长速度（）A．一直很快 B．1900 年后逐渐变缓C．一直缓慢 D．1950 年后迅速加快2.人口增长过快可能带来的问题有（）A．粮食供给压力加大 B．劳动力可能会短缺C．资源得到有效利用 D．消费水平迅速提高3.据右图分析，我国近年来施行“全面二孩”人口政策，主要原因是（）A．人口基数已变小 B．人口老龄化问题严重C．新生人数已很少 D．已不需要“计划生育”4.从人口的自然增长率来看，欧洲可能产生的人口问题有（）A．住房拥挤 B．劳动力短缺 C．就业困难 D．交通拥堵5.下图现象所示的原因有（）①乡村人多地少，收入少，生活困难②城里有好学校，教育卫生等服务设施完善③城里有更多更好的就业和发展机会④城市交通拥挤，居住条件差。
人教版七年级地理上册4.1.2 人口问题 不同的人种
措施
制定相应的人口政策
目的
使人口的增长与社会、__经__济____的发展相适应， 与环境、__资___源___相协调
核心笔记
二、不同的人种 1．三大人种：根据体质方面的特征，人
类可以分为____白____种人、黄种人和 ___黑_____种人三个主要人种。 2．三大人种的体质特征
核心笔记
三大人种
材料二 漫画《愁》(图4－1－21)。 材料三 2019年4月22日，第50个世界地球日 宣传主题为“珍爱美丽地球，守护自然资源。”
练素养
(1)结合材料一、二，分析地球母亲为何发“愁”？ 人口增长过快，自然资源不足，环境破坏严重， 自然灾害频发。
(2)替“母亲”分忧，你有何解“愁”的办法？ 实行生育控制政策，提高人口素质，保护生态 环境，珍惜和合理利用资源。
人教版 七年级上
第四章 居民与聚落
第一节 人口与人种 第2课时
人口问题 不同的人种
核心笔记
一、人口问题
表现
人口数量过多，增长过 人口增长过_慢___，甚至
__快___
停止增长或不断减少
资源短缺、环境遭到破坏、劳动力短缺、国防兵源
问题 社会问题严重(交通拥挤、 不足、社会抚养老年人 住房紧张、饥饿贫困等) 的负担加重
练基础
【点拨】第(1)题，由图例可知非洲北部、亚洲西部和印度北 部的主要人种是白种人。第(2)题，除亚洲外，南、北美洲的 黄种人也较多。第(3)题，黑种人主要分布在非洲的中部和南 部，大洋洲的西北部也有大量黑种人分布。第(4)题，欧洲、 北美洲中部的主要人种是白种人。第(5)题，阿拉伯人主要分 布在亚洲西部和非洲北部，属于白种人。
练素养
(3)结合材料三，为保护地球“母亲”，作为一名中学生应如何 “珍惜地球资源”？(结合自身的生活实际，至少写出两点) 节约用水；随手关灯；不使用一次性筷子或塑料袋； 不乱扔垃圾，垃圾分类回收等。
【人教版】2020七年级地理上册 第四章 第一节 人口与人种教案2 (新版)新人教版
人口与人种
知识与技能目标：运用资料说出人口增长的特点，掌握现在世界人口总数并能分析未来人口发展趋势；
过程与方法目标：说出世界三大人种的特点，在地图上能够指出世界三
情感态度与价值观目标：认识到世界人口急剧增长给人类带来的潜在的威胁，认识到人口增长是全球共同关注的问题。
亿人口是怎样分布在地球表面的读，明确在不幻灯展示材料：
发展
人。
三交流展示
1 不平衡
2交通堵塞；居住条件差；就业困
难；
饥饿贫困。
3 白种人，黑种人，黄种人
其它地区人种的分布：
1、非洲北部、亚洲西部、印度北部——白人；
2、南美洲、北美洲
为什么在不同的大洲会有相同的人种？
四目标检测
组织辩论会：以“人口多好，还是人口少好”为辩题，组织辩论总结
不同人种虽然有体质上的差异，但是没有优劣之分，所有人种一律平等。
学生分组自学
后，交流，展
示问题结论
课件显示材料
〈黑人被贩卖
至美
洲〉
以辩论会的形
式让学生树立
正确的人口观
所以要控制人口增长的速
度。
以我国为例。
阅读教材
P69页了解我国的人口政策
——计划生育。
那为什么象日本这样的国家
还要采取措施鼓励生育呢？
说明人口增长过快过慢都是
不利的。
渗透人口观：人口的增长要
与这个国家的社会经济相适
应，与环境资源相协调
回顾与反思。
2020七年级地理上册 第四章 第一节 人口与人种教案2 (新版)新人教版
《第一节人口与人种》教案第一课时【课程标准】运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。
【教学目标】1、能够运用资料归纳世界人口增长的总体特点。
2、能够通过比较，了解世界人口增长的地区差异，对各地区人口增长的快慢形成初步印象。
3、能够运用世界人口分布图，归纳世界人口分布的特点，初步了解影响世界人口分布的因素。
【教学重点】世界人口增长和分布的特点。
【教学难点】人口自然增长率的概念和计算。
【教学方法】读图分析教学方法、在学案指导下的自主学习。
【教学媒体】多媒体、地图册。
【课时安排】一课时。
【教学过程】［导入新课］用多媒体展示上下班滚滚的人流，由这你可以想到什么？人们把地球亲切地称为“地球村”，而把自己称为“地球村的居民”，在20世纪下半叶地球村的居民急剧增长，以致人们惊呼“人口爆炸”了。
那么，“地球村”到底有多少居民呢？他们又是如何分布的呢？现在我们先学习第四章第一节：人口与人种。
一、世界人口增长1、自主学习：阅读课本P70前两段内容，思考下列问题。
（1）现在全球大概有多少人？（2）完成P71活动题表格。
（3）根据图4.1“世界人口增长曲线”分析人口增长速度的快慢，总结世界人口的变化趋势。
（变化趋势：缓慢→加快→更快→变慢）2、让学生阅读课本P70第3自然段，理解人口自然增长率的概念及计算方法，并完成下表。
国家总人口年出生人数出生率年死亡人数死亡率自然增长率A国 14亿 168万 98万B国2亿 20万 28万3、阅读课本P71第2段，读图4.2，完成下列问题。
（1）按人口从多到少排列大洲。
（2）按人口增长率从大到小排列大洲。
4、探究：北美人口自然增长率较低，为什么人口增长比欧洲快得多？二、世界人口的分布1、自主学习：阅读课本P72，根据人口密度的概念，写出人口密度的计算公式。
人口密度=2、根据人口密度的公式，完成下表。
地区面积/千米2人口数/人人口密度（人/平方千米）A地12500 1000000B地 12500 20000003、活动：阅读课本P72图4.4“世界人口的分布”，思考下列问题：（1）指出图中世界人口分布的稠密地区和稀疏地区及其分布规律。
【推荐】精选七年级地理上册第四章第一节人口与人种第2课时课件新版新人教版
正
反
方
方
（
（
男
女
）
）
：
：
人
人
口
口
多
少
好
好
三、人口问题
人口过多
三、人口问题
人口过少
三、人口问题
人口增长
人口问题 解决措施
人口数量过多
就业困难 饥饿贫困
计划生育
人口增增长长过要快 与社居交会住通条压、件力差 大经济的发展相
适应，与环境、资源相协调
劳动力短缺
增长过慢
人口老龄化 鼓励生育
国防兵源不足
社会负担大
学习内容 三、人口问题 四、不同的人种
四、不同的人种
根据肤色、头发、面部等体质特征可将人类划分 成三个主要人种：黄种人、白种人、黑种人。
四、不同的人种
不同人种的体质特征差别如此大原因？
肤色 头发 面部
体毛
白种人 白色
波状
鼻子高 嘴唇薄
多
黑种人 黑色
四、不同的人种
人的肤色大致从赤道到极地逐渐变浅。
黑色人种多分布在气温较高的热带 地区，皮肤内黑色素含量高，可以 吸收太阳光中的紫外线，保护皮肤。 鼻子低而宽，体毛少，便于散热。
四、不同的人种
人的肤色大致从赤道到极地逐渐变浅。
白色人种多分布在较为寒冷的地区， 鼻子高而窄，鼻孔通道较长，可以 使冷空气较缓的进入肺部；体毛稠 密，可以防寒。
2019/8/4
最新中小学教学课件
18
谢谢欣赏！
2019/8/4
最新中小学教学课件
19
与
解决措施
人 种
世界三大主要人种及分布 不同的人种
最新学年七年级地理上册 第四章 第一节 人口与人种(第2课时)教案 (新版)新人教版(考试必备)
目标
培养学生树立科学的种族观，各种族之间一律平等。
教学重、难点
1.人口增长过快带来的问题。
2.不同人种分布特征。
教学方法
学案导学法；设置情景，引导学生思考；自主学习与合作探究法；针对练习巩固。
2、【教学流程】
教学环节
过程与组织
设计依据与
意图
教师活动
学生活动
复习导入（5分钟）
复习世界人口的增长阶段特点，以及世界四大人口稠密区和稀疏区。
归纳总结（1分钟）
通过板书，归纳总结分析本节课的学习内容。
思考总结本节学习内容
。
达标测评（4分钟）
三、【教后反思】
四、【板书设计】
第一节人口与人种第2课时
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
技能
1.举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响
2.正确认识人口问题以及各国相应的人口政策
3.说出世界三大人种的体质特点，并在地图上指出三大人种的主要分布特点
过程方法
1.合作学习人口增长过快或过慢可能带来的问题
2.运用世界人种分布图，归纳世界人种分布的特点
【合作学习】提前准备资料，合作探讨人口过多或者过少带来的问题
人口的增长要与社会、经济的发展相适应，与资源、环境相协调。
人口过多，应该实行计划生育。人口过少，应该鼓励生育。
辩论主题是一个开放性的讨论，没有统一答案。教师最后的结论要朝着人口要与环境和社会发展相适应的方向引导。
不同人种（约15分钟）
【PPT】展示三种不同颜色人种，安排学生归纳总结他们的体质特征
那么人口数量多好，还是少好？
复习上节课已学内容
人口问题
（约20分钟）
2020七年级地理上册 第四章 第一节 人口与人种教案2 (新版)新人教版
《第一节人口与人种》教案第一课时【课程标准】运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。
【教学目标】1、能够运用资料归纳世界人口增长的总体特点。
2、能够通过比较，了解世界人口增长的地区差异，对各地区人口增长的快慢形成初步印象。
3、能够运用世界人口分布图，归纳世界人口分布的特点，初步了解影响世界人口分布的因素。
【教学重点】世界人口增长和分布的特点。
【教学难点】人口自然增长率的概念和计算。
【教学方法】读图分析教学方法、在学案指导下的自主学习。
【教学媒体】多媒体、地图册。
【课时安排】一课时。
【教学过程】［导入新课］用多媒体展示上下班滚滚的人流，由这你可以想到什么？人们把地球亲切地称为“地球村”，而把自己称为“地球村的居民”，在20世纪下半叶地球村的居民急剧增长，以致人们惊呼“人口爆炸”了。
那么，“地球村”到底有多少居民呢？他们又是如何分布的呢？现在我们先学习第四章第一节：人口与人种。
一、世界人口增长1、自主学习：阅读课本P70前两段内容，思考下列问题。
（1）现在全球大概有多少人？（2）完成P71活动题表格。
（3）根据图 4.1“世界人口增长曲线”分析人口增长速度的快慢，总结世界人口的变化趋势。
（变化趋势：缓慢→加快→更快→变慢）2、让学生阅读课本P70第3自然段，理解人口自然增长率的概念及计算方法，并完成下表。
国家总人口年出生人数出生率年死亡人数死亡率自然增长率A国 14亿 168万 98万B国2亿 20万 28万3、阅读课本P71第2段，读图4.2，完成下列问题。
（1）按人口从多到少排列大洲。
（2）按人口增长率从大到小排列大洲。
4、探究：北美人口自然增长率较低，为什么人口增长比欧洲快得多？二、世界人口的分布1、自主学习：阅读课本P72，根据人口密度的概念，写出人口密度的计算公式。
人口密度=2、根据人口密度的公式，完成下表。
地区面积/千米2人口数/人人口密度（人/平方千米）A地12500 1000000B地 12500 20000003、活动：阅读课本P72图4.4“世界人口的分布”，思考下列问题：（1）指出图中世界人口分布的稠密地区和稀疏地区及其分布规律。
2019-2020七年级地理上册第4章第1节人口与人种第2课时课件 新人教版
2019/7/28
最新中小学教学课件
33Leabharlann 谢谢欣赏！2019/7/28
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二、听思路。
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行解 答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
三、听问题。
对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答， 大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。
编后语
听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：
一、听要点。
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物理 课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
四、听方法。
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法； 因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。