人教版小学四年级语文下册单元测试试题全册

人教版四年级语文下册第一单元测试一、拼音写字我最棒。

(6分)pān dēnɡ wān yán kuî sàn tún bùkînɡ xì dînɡ tínɡ wú xiá qífēnglúoliâ二、用“√”选出加点字的正确读音。

(2分)擦伤(chācā)仰卧(yǎng rǎng)波澜(lán luán) 柔嫩(nân lân) 三、给加点的多音字注音。

(3分)公路盘曲__________而上。

刚才还高兴得唱曲________儿的几个年轻人，此时也屏________息凝神，车里顿时安静了。

那屏________障似________的山峰在车窗外，有的近在身边，似________乎一伸手就可以触摸到。

四、加偏旁组字再组词。

(7分)(暇)←叚→(霞) ( )←原→( )(闲暇) ( 彩霞 ) ( ) ( )( )←音→( ) ( )←肖→( )( ) ( ) ( ) ( )五、恰当解释我会选。

(6分)簇：①聚集。

②聚集成的团或堆。

③量词，用于聚集成团成堆的东西。

1．孩子们簇拥着乐队老师走进少年宫。

( )2．炎夏，花园里花团锦簇，分外娇艳。

( )3．一进院，一簇菊花引起我的注意。

( )六、我能写出带点词的近义词。

(2分)1．我想起刚才做的梦，心头依然突突地跳。

( )2．他迈着矫健的步伐走上讲台。

( )七、补充词语。

(8分)突( )森( ) ( )地而( ) ( )( )雄伟连( )不( ) 奇( )罗( ) 色彩( )( )( )( )万千 ( )( )似( )八、我能把句子填完整。

(5分)1．桂林山水_____________________________。

2．舟行______________，人在______________。

3．大漠孤烟直，__________________________。

4．浮天水送无穷树，______________________。

5．______________________，海上明月共潮生。

九、写出下列句子的修辞手法。

(5分)1．桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。

( )2．微风吹来，荷花如少女一般翩翩起舞。

( )3．这样的天山怎能不让人流连忘返呢？( )4．蝴蝶在花间飞舞，时而高飞，时而低舞，时而落在花瓣上。

( ) 5．怎样粗的树呢？要四五个人合抱才围得过来。

( )十、关联词语我会用。

(4分)1．山上开满了映山红，( )花朵还是叶子，( )比盆栽的杜鹃显得有精神。

2．( )风雨再大，池塘里的小青蛙( )不害怕。

3．在马上你用不着离鞍，( )稍一伸手( )可以捧到满怀心爱的鲜花。

4．( )天山这时并不是春天，( )这时天山的无边繁花比得过春天的花园。

十一、病句修改。

(4分)1．内洞大概肯定有十来进房子那么大。

___________________________________________________________ 2．导游员逐一指点洞内的景物，举起汽油灯。

十二、默写古诗，回答问题。

(9分)独坐敬亭山 [唐] ( )______________________，______________________。

______________________，______________________。

1．默写古诗并写出作者。

(5分)2．诗中________、________两字把读者引入“静寂”的境界。

(2分)3．诗中“______________，______________”两句运用了拟人的手法写诗人与敬亭山的相知之情。

(2分)十三、快乐阅读轻松答。

(15分)十渡游趣仲夏，朋友相邀游十渡。

在城里住久了，一旦进入山水之间，竟有一种生命复苏之感。

下车后，我们舍弃( )了大路，挑选( )了一条半隐半现在庄稼地里的小径，弯弯绕绕地来到了十渡渡口。

夕阳下的拒马河慷慨地撒出一片散金碎玉，对我们表示欢迎。

岸边山崖上刀斧痕犹存的崎岖小道，高低凸凹，虽没有“难于上青天”的险恶，却也有踏空了滚到拒马河洗澡的风险( )。

狭窄处只能手扶岩石贴壁而行。

当“东坡草堂”几个红漆大字赫然出现在前方岩壁时，一座镶嵌在岩崖间的石砌茅草屋同时跃进眼底。

草屋被几级石梯托得高高的，屋上俯瞰(kàn)着一弯河水，屋前顺山势辟出了一片空地，算是院落吧！右侧有一小小的蘑菇形的凉亭，内设石桌石凳，①亭顶褐黄色的茅草像流苏般向下垂着，把现实和童话串成了一体。

草屋的构思者最精彩的一笔，是设在院落边沿的柴门和篱笆，走近这儿，便有了“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”的意思。

当我们重登凉亭时，远处的蝙蝠山已在夜色下化为剪影，好像就要展翅扑来。

②拒马河趁人们看不清_自己的容貌时豁开了嗓门韵味十足地唱呢！偶有不安分的小鱼儿和青蛙蹦跳成声，像是为了强化这夜曲的节奏。

此时，只觉世间唯有水声和我，就连偶尔从远处赶来歇脚的晚风，也悄无声息。

当我渐渐被夜的凝重与深邃(suì)所融化，一缕新的思绪涌动时，对岸沙滩上燃起篝(gōu)火，那鲜亮的火光，使夜色有了躁动感。

篝火四周，人影绰绰，如歌似舞。

朋友说，那是北京的大学生们，结伴来这儿度周末的。

遥望那明灭无定的火光，想象着篝火映照的青春年华，也是一种意想不到的乐趣。

1．(1)找出文中表示“看”的词语写在横线上。

(1分)___________________________________________________________ (2)我还能写出一些表示“看”的词语。

(2分)2．在括号里写出加点词语的近义词。

(2分)舍弃（）挑选（）风险（）3．文中画“____”的句子采用的修辞手法是：①____________；②____________。

(3分)4．短文引用了诗句“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”。

这句诗中主要描写的事物有：________ (4分) 5．这篇文章的体裁是________。

它是围绕课题中的“__________”字展开的。

游览十渡，“我”总的感受是(摘抄文中的语句)。

(3分) 十四、在写景中感受爱。

(20分)我们居住的小区环境幽雅，我们玩耍的公园风景如画，我们学习的校园整洁似家……请你选择一处自己喜欢的景物，按一定顺序描写下来，抓住景物特点，题目自拟。

附答案一、攀登蜿蜒扩散臀部空隙洞庭二、cāyǎng lán nân三、qūqǔbǐng píng shìsì四、瑕无瑕春春天奉奉献谙谙熟暗黑暗稍稍微消消息五、1.① 2.② 3.③六、1. 仍旧 2.强健七、兀郁拔起峰峦绵断峰列明丽红叶火形态八、1.甲天下 2.碧波上画中游 3.长河落日圆 4.带雨云埋一半山 5.春江潮水连海平九、1.比喻 2.拟人 3.反问 4.排比拟人 5.设问十、1.无论……都…… 2.即使……也……3．只要……就…… 4.虽然……但是……十一、1.D 去掉“肯定”。

2.B 去掉“阳光灿烂”。

3.A 在“乘12路车去少年宫”前加“我”。

4.C 导游员举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。

十二、1.李白众鸟高飞尽孤云独去闲相看两不厌只有敬亭山2.尽闲3．相看两不厌只有敬亭山十三、1.(1)俯瞰遥望(2)凝视远眺注视欣赏观赏盯着2.放弃选择危险 3.①比喻②拟人4．铺满花的小路和柴门。

5.游记趣一旦进入山水之间，竟有一种生命复苏之感十四、提示：可以按时间顺序、方位顺序、游览顺序等来写。

小学四年级下册语文第一单元测评及能力过关星级卷班级姓名等级一、看拼音写词语8二、多音字组词6（）））卷重（）（）（）三、搭配词语6增加友谊发表群众增进才干发动问题增添收入发现意见四、带点字选择正确的解释81、浓①含某种成分多，跟“淡”相反；②深厚，不淡薄兴趣正浓．( ) 浓．茶提神( )浓．烟滚滚( ) 感情浓．厚( )2、望①向远处看；②探望；③希望；④名望；⑤对着德高望．重( ) 一望．无际( )喜出望．外( ) 看望．朋友( )★五、名句连对101、相看两不厌，。

2、胜日寻芳泗水滨，。

3、，门泊东吴万里船。

4、日出江花红胜火，。

5、，淡妆浓抹总相宜。

★★六、选择关联词填空8只要……就……虽然……但是……因为……所以……即使……也……1、（）这只是一个很小的错误，（）我们不能忽视它。

2、这些石钟乳和石笋，（）不比做什么，（）很值得观赏。

3、在马上你用不着离鞍，（）稍一伸手（）可以捧到满怀心爱的鲜花。

4、（）人的生命是有限的，（）我们要珍惜每分每秒。

★★七、读句子，是比喻句的打“√”41、桂林的山好像一不小心就会栽倒下来。

（）2、波浪像顽皮的小孩似的跳跃不定。

（）3、“吹面不寒杨柳风”、不错的，像母亲的手抚摸着你。

（）4、溪流两岸的野花像天边的霞光那么耀眼。

（）八、阅读，完成练习。

（一）桂林山水（片段）这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上（）云雾迷蒙，（）绿树红花，（）竹筏小舟，……真是。

★1、在括号里填写合适词，这些词是词。

4★★2、横线上的填写古诗，表达了作者的感情。

4★★★3、“这样的山”、“这样的水”到底是怎样呢？请你用总分句式概括地介绍一下。

6桂林的山桂林的水（二）莫干山的蝉鸣到莫干山避暑，这儿的蝉鸣声引起了我的注意。

晚饭以后，夜幕降临，一片寂静，只听见凉风吹过满山竹林，哗哗作响。

突然，不知怎么回事，满山的蝉儿“吱啦”一下呜叫起来，整齐得仿佛有谁挥了一下指挥棒似的。

于是，夜空中就只充盈着这“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。

粗听，一成不变，平淡乏味；细品，却也五花八门，饶有兴趣。

有些，“叽哩喳、叽哩喳”；一会儿，这边山头的蝉儿嗓门提高了三度，似乎有心要形成二部和声；一会儿，那边山头不知哪只蝉儿在伙伴们的烘托下突然领唱起来，颇有争当一流男高音的气概。

如此这般此起彼伏，倒也让人生出一番仿佛置身于音乐大厅的陶醉来。

突然——又是一个突然，停了。

漫山遍野的蝉儿一齐闭了嘴，又像是有谁指挥了一下指挥棒似的。

真奇怪……1、联系上下文，解释带点字的意思。

2充盈．：颇．有：2、找出第2自然段中的两对反义词。

4（）——（）（）——（）3、是什么现象引起了“我”对莫干山蝉鸣声的注意？用“”划出描写这一特点的句子。

24、短文怎样描写蝉鸣声的“五花八门”？用波浪线划出有关句子。

25、第3自然段有个长句，把它缩写成“谁干什么”的短句。

2（）九、写作天地24我们的沈一小，那么美丽可爱，小花园、翠竹林、喷泉鱼池……是否常常勾住你的脚步？请选择一处景物，按照一定的顺序，向大家仔细介绍哦！四下语文第二单元测试卷班级：姓名：第一部分基础知识一、拼写词语。