苏教版科学六年级下册全册课件
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六年级下册科学课件-3.3达尔文和他的“进化论”-苏教版(共15张PPT)
达尔文在神学院学习时的思想属于特创论、物种不变论和目的论的范畴，认为万物皆由上帝创造。
异花传粉及自花传粉的效果》等，他对生态学、行为 沙漠狐的大耳朵总是面向着发出声音的方向，让声音同时传送到两耳。
1850年在曼彻斯特发现了黑色的突变体。 英国博物学家，进化论的奠基人。
学、心理学等都有很大的贡献。达尔文为人坚忍不拔，
种不变论和目的论的范畴，认为万物皆由 达尔文在途中接受了均变论观点，加上亲眼见到的 1850年在曼彻斯特发现了黑色的突变体。
沙漠狐的耳朵长达十五厘米，比大耳狐的耳朵还要大。 毕业后，他以博物学家身份随海军考察船贝格尔号作了5年的环球旅行。
大量事实与他原有的观点大相径庭，使他彻底跳出了 沙漠狐的大耳朵总是面向着发出声音的方向，让声音同时传送到两耳。
上帝创造。毕业后，他以博物学家身份随 同时，这双大耳朵还能够对周围的微小声响作出反应，它能够分辨出声波的微弱差异。
达尔文在神学院学习时的思想属于特创论、物种不变论和目的论的范畴，认为万物皆由上帝创造。
特创论的旧范畴，把进化论置于真正的科学基础之上。 到19世纪末，前者已由不到 1％上升至90％以上；
19世纪末，前者已由不到 1％上升至90％以上；后者 100多年来，更多的科学家继达尔文之后仍进行着生物进化现象的研究。
生活在北极的极地狐不仅耳朵较短小，尾巴和四肢也比较短小。
则从90％以上下降为不到 5％。这种情形就是人们所 毕业后，他以博物学家身份随海军考察船贝格尔号作了5年的环球旅行。
如果你是一位牧民，你有一群绵羊，一半是白色的，一半是黑色的。
这种情形就是人们所能看到的自然选择学家，进化论的奠基人。
19世纪后半叶，随着工业化的发展，废气中的HS杀死了树皮上的灰色地衣，煤烟又把树干熏成黑色。 于是黑色类型的频率迅速提高，灰色类型的频率则不断下降。
异花传粉及自花传粉的效果》等，他对生态学、行为 沙漠狐的大耳朵总是面向着发出声音的方向，让声音同时传送到两耳。
1850年在曼彻斯特发现了黑色的突变体。 英国博物学家，进化论的奠基人。
学、心理学等都有很大的贡献。达尔文为人坚忍不拔，
种不变论和目的论的范畴，认为万物皆由 达尔文在途中接受了均变论观点，加上亲眼见到的 1850年在曼彻斯特发现了黑色的突变体。
沙漠狐的耳朵长达十五厘米，比大耳狐的耳朵还要大。 毕业后，他以博物学家身份随海军考察船贝格尔号作了5年的环球旅行。
大量事实与他原有的观点大相径庭，使他彻底跳出了 沙漠狐的大耳朵总是面向着发出声音的方向，让声音同时传送到两耳。
上帝创造。毕业后，他以博物学家身份随 同时，这双大耳朵还能够对周围的微小声响作出反应，它能够分辨出声波的微弱差异。
达尔文在神学院学习时的思想属于特创论、物种不变论和目的论的范畴，认为万物皆由上帝创造。
特创论的旧范畴，把进化论置于真正的科学基础之上。 到19世纪末，前者已由不到 1％上升至90％以上；
19世纪末，前者已由不到 1％上升至90％以上；后者 100多年来，更多的科学家继达尔文之后仍进行着生物进化现象的研究。
生活在北极的极地狐不仅耳朵较短小，尾巴和四肢也比较短小。
则从90％以上下降为不到 5％。这种情形就是人们所 毕业后，他以博物学家身份随海军考察船贝格尔号作了5年的环球旅行。
如果你是一位牧民，你有一群绵羊，一半是白色的，一半是黑色的。
这种情形就是人们所能看到的自然选择学家，进化论的奠基人。
19世纪后半叶，随着工业化的发展，废气中的HS杀死了树皮上的灰色地衣，煤烟又把树干熏成黑色。 于是黑色类型的频率迅速提高，灰色类型的频率则不断下降。
【苏教版】新《消失了的恐龙》PPT-完整版
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恐龙化石从发现到还原成恐 龙骨架的过程： （除沙-包装-清理-还原）
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你认识这些恐龙吗？ 从左到右依次是：
轻度装甲的棱背龙，身长不 超过 一辆汽车的长度，头部小小的，身体最 高点在臀部，骨质的筋腱让它的尾巴挺 的直直的，最重要的特征是沿着颈部、 背部长至尾巴的数排脊状骨板与骨质结 瘤。牙齿则和剑龙的相似，嘴部最前端 是窄喙，进食时以窄喙剪下低处的嫩叶 或果实，颚部再简单的上下运动以咀嚼 食物。背上的装饰则是对付未来攻击的 最佳防御。
（苏教版）六年级科学下册
消失了的恐龙
什么是恐龙？
恐龙是出现于中生代多样化优势陆栖脊 椎动物，卵生爬行动物。“恐龙” 即 “恐怖的蜥蜴”，并不是中国传统文化 中的“龙”。恐龙曾支配全球陆地生态 系统超过1亿6千万年之久。恐龙最早出 现在2亿3500万年前的三叠纪，灭亡于 约6500万年前的白垩（è）纪晚期所发 生的白垩纪末灭绝事件。
恐龙已经灭绝了，这些模 型、图片和影片是根据什 么复制出来呢？
是根据恐龙化石复制出来的。
1 你知道第一块恐龙化石是那一年 发现的吗？ 2 你见过最奇怪的化石是什么？
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2.恐龙化石的发现与骨架还原 （1）科学家用刷子除去恐龙化石上的沙土。 （2）包装好化石，以免运输过程损坏。 （3）科学家在实验室仔细清理化石。 （4）化石被还原成一具具完整的恐龙骨架。
最新苏教版科学六年级下册第一单元《神奇的能量》课件
学习制作电磁铁
特别提醒： 由于电磁铁本身是一个短路电路,通电时间不能
太长,实验结束应断开电源。
学习制作电磁铁
用自己制作的简易电磁铁来吸一吸回形针，看一看能吸 较多回形针的电磁铁有什么特点。
电磁铁
电能可以转换为磁能,利用电流产生磁性的 装置叫作电磁铁。
比较电磁铁与磁铁
比较电磁铁与磁铁有什么相同与不同之处。
学生活动手册
学生活动手册讲解
学生活动手册
图中的热能可以通过哪几种方式传递?用红线标出来。
学生活动手册
热辐射 热传导
热对流
学生活动手册
选择题。 ( ABC)中E 均储存着化学能。 A.食物 B.植物 C.汽油等化石燃料 D.瀑布等流动的水 E.电池 F.钟摆
六年级下册科学课件
第一单元 神奇的能量 3.能量的转换
体验势能
下面这些物体的势能分别表现在哪里?
体验势能
拉长的橡皮筋的势能表现 在:手受到向内的拉力,松手 后橡皮筋恢复原状。
跳板跳水运动员的势能表现在: 运动员弹起后会向下坠落,同时跳 板恢复原状。
体验势能
压缩的弹簧的势能表现在:手受到 向外的推力,松手后弹簧恢复原状。
拉开的弓的势能表现在:手受到 向内的拉力,松开持箭的手后箭会 射出去,同时弓恢复原状。
吉他弹唱、 踢足球利用了人体的化学能。化学 能的一部分在人体活动时转换成机械能,其余转换 成热能。
认识能量
能量能够使物体工作或运动。虽然你看不 见它,却能感觉到它。只要有移动、发热、冷 却、生长、发光或发声等现象,其中就有能量 在起作用。
认识动能
运动的物体具有能量,这种能量叫作动能。
体验动能
做撞棋游戏,体验动能。
六级下册科学课件- 达尔文和他的 “进化论”苏教版
较长的个体会有较多的机会吃到高处的树叶，能
够生存下来，并繁殖后代；而那些颈部和四肢较
短的个体则无法得到足够的食物，不容易生存下
来，也无法繁殖后代，所以颈部和四肢较短的长
颈鹿逐渐被淘汰．
达尔文：生物产生变异以后，是由自然选择来 决定其生存或淘汰，长颈鹿的长颈和长的前肢就是 由于自然选择并经过逐代积累而形成的。
六年级下册科学课件- 达尔文和他的 “进化论”｜苏教版
六年级下册科学课件- 达尔文和他的 “进化论”｜苏教版
把自己想象为一位牧民，你有一群绵羊， 一半是白色的，一半是黑色的。如果白色的羊 毛好卖，你会怎样做？这样做的结果如何？
六年级下册科学课件- 达尔文和他的 “进化论”｜苏教版
六年级下册科学课件- 达尔文和他的 “进化论”｜苏教版
苏教版六年级科学下册第三单元第三课
达尔文与他的“进化论”
对于长颈鹿的长颈形成原因的两种解释：
长颈鹿由于生活在缺乏清朝的环境里，不得
不经常努力伸长颈和前肢去吃高处的叶子，由于 经常使用，颈和前肢渐渐变得长了一些，而且他 的这些特征遗传给了他们的后代。
请看下面的示意图:
•
在缺乏青草的干旱时期，那些颈部和四肢都
六年级下册科学课件- 达尔文和他的 “进化论”｜苏教版
达尔文进化论： 生物最初是由非生物发展起来的，
现存的各种生物拥有共同的祖先。 自然界中的生物，通过激烈的生
存斗，适应者生存下来，而不适应者 则被淘汰掉，这就是自然选择。
生物正是通过遗传、变异和自然 选择，从低级到高级，从简单到复杂， 种类由少到多地发展着、进化着。
六年级下册科学课件- 达尔文和他的 “进化论”｜苏教版
六年级下册科学课件- 达尔文和他的 “进化论”｜苏教版
苏教版六年级科学下册电子课本课件【全册】
第一单元 我们长大了
苏教版六年级科学下册电子课本课 件【全册】
1.我在成长
苏教版六年级科学下册电子课本课 件【全册】
2.悄悄发生的变化
苏教版六年级科学下册电子课本课 件【全册】
苏教版六年级科学下册电子课本 课件【全册】目录
0002页 0021页 0067页 0069页 0126页 0184页 0244页 0314页 0378页 0437页 043悄发生的变化 4.踏上健康之路 1.生物的遗传现象 3.寻找遗传与变异的秘密 1.消失了的恐龙 3.达尔文与他的“进化论” 1.寻找生物的家园 3.有趣的食物链 第五单元 神奇的能量 2.能量的转换 4.节约能源与开发新能源 1.拓展
苏教版六年级下册科学 有趣的食物链(课件)
做撞棋游戏，体验动能 。
3. 这个活动说明食物网中的生物各起什么作用？
食物网中每种生物的作用：植物固定太阳能，能量和物质从 一种生物转移到另—种生物，进行着能量流动和物质循环。
认识生产者、消费者和分解者
在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫生产者；以植物或 其他动物为食的动物叫消费者；还有一类生物专门以动植物残 骸、垃圾甚至粪便为食，它们代谢的物质又可以被植物吸收， 成为植物重要的营养来源，这类生物被称为分解者。
硅藻→蛤蜊→鳕鱼→鲨鱼
画出海洋食物链相互交叉形成了食物网。 闻名世界的非洲热带草原壮美辽阔，生机盎然。斑马、大象等成 群的动物为寻觅水源和食物而奔波，猎豹和狮子为享受饕餮（tāo tiè ）大餐而伺机扑向猎物……
用箭头画出非洲热 带草原上的食物网 。
用箭头画出非洲热 带草原上的食物网 。
做撞棋游戏，体验动能 。
1. 连接起来的毛线像什么？ 食物网 2. 去除一种生物后, 有多少种生物受到了影响？ 3. 这个活动说明食物网中的生物各起什么作用？
做撞棋游戏，体验动能 。
2. 去除一种生物后, 有多少种生物受到了影响？
去除一种生物后，所有以它为食的生物和被它吃的生物都会受到直接影响 ，还有很多生物会受到间接影响。 以“水稻→田鼠→蛇→老鹰”这条食物链为例，假如蛇灭绝了，那么以蛇 为食的老鹰会大量减少，而田鼠因没有天敌会大量繁殖，田鼠过多又会导 致水稻大量减少，最终导致生态失衡。
2单元 生物和栖息地
6.有趣的食物链
图中的这些生物分别吃什么？ 它们之间存在着怎样的食物关系？
鹰吃田鼠，田鼠吃草籽 ；草籽被田鼠吃，田鼠 被鹰吃。它们形成了像 链条一样的食物关系。
食物链
草→蛇→鹰
生物之间普遍存在着吃与被吃的关系，这种关系像链条一样 ，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物 联系叫作食物链。
六年级下册科学课件有趣的食物链苏教版精美版优秀PPT
狗尾草 老鼠 蛇 鹰
表示吃与被吃的关系怎么 用箭头表示？
草 羊狼
注意：吃与被吃的关系用 箭头表示时，箭头方向指 向最厉害的动物。
观察这个简单的食物链， 它的源头是什么？终点是 什么?草代表的什么呢， 狼代表的又是什么？
庄稼 害虫 青蛙 蛇
鹰
动、植物之间的食物关系就像什么？
小结
动、植物之间的食物联系 叫做食物链。
平衡的小维持麦起着最为蝗重虫要 麻雀 蛇
草 农羊 狼
您狗能尾找 草小出下麻麦面雀这些蛇动蝗植虫物之间的麻食物雀联系吗蛇？ 鹰
高梁 老鼠 蛇 鹰
小麦 麻雀 蛇
小麦 麻雀 蛇 鹰
小麦 老鼠 蛇
小麦 老鼠 蛇 鹰
狗尾草 蝗虫 麻雀 蛇 狗尾草 蝗虫 麻雀 蛇 鹰 狗尾草 麻雀 蛇 狗尾草 麻雀 蛇 鹰 狗尾草 老鼠 蛇 狗尾草 老鼠 蛇 鹰
试画出包括人在内的食物网。
草羊狼
有一个农夫带着一只羊和 一只狼和一捆草过河，可是 船太小，农夫只能带一个， 怎么过河?
农羊 狼
羊农
狼草
羊 农羊 狼
草 农羊 狼
Байду номын сангаас
草 农狼 ___________________.
羊
您能找出下面这些动植物之间的食物联系吗？
狼草 农 草 动、植物之间的食物联系叫做食物链。
表示吃与被吃的关系怎么用箭头表示？
自然界中的动植物种类很 多，所以就会存在很多食物链。 由于一种动植物可能与多种动 植物具有食物联系，因此，很 多条食物链就会彼此交错，成 为网状。人们把自然界中这种 复杂的食物联系叫做食物网。
种群间的相互调节通过捕食和竞争关系来调节
例：根据右图所示的食物网回答： （1）除鹭鹚外，哪一种生物对鱼鹰的生存最为不利？为 什么？___比__目__鱼__；____比__目__鱼__是__河__豚__和__鳗__鲡__的__食__物__竞__争_____ _者_，__而__河__豚__和__鳗__鲡__是__鱼__鹰__的__食__物__。______。 （2）__水_生__植__物_____的生长 状况对于生态系统内生态 平衡的维持起着最为重要 的作用。 （3）全部消灭鱼鹰和鹭鹚 后，比目鱼和鳗鲡的数量变 化情况是_先__增__多__，__后__减__少__，_ __最__后__维__持__稳__定_______.
最新苏教版六年级下册科学10.煤、石油和天然气 课件
◆会爆炸,但比液化石油气、煤气更安全。
◆燃烧后无废渣、废水产生,具有 使用安全、热值高、洁净等优势。
石油、天然气的形成
◆人类的生产生活离不开能源。能储藏和提供各 种能量的自然资源被称为能源,如木材、煤、石油 等。
这句话说明能源有一个共同特征——能储存和 提供各种能量。
石油、天然气的形成
◆煤、石油和天然气是远古时代生物的遗骸在漫 能有关,在燃烧时会转换为光 能、热能或动能。
※状态不同,热值不同,成分不同,用途不同,价格 不同,开采方式不同等。煤运输方便,燃烧产生的废 气容易污染大气。
煤、石油和天然气的异同
总结：煤、石油和天然气有什么相同与不同之处？
呈固态, 褐色或黑 色……
成因相同,都具有可 燃性,都能提供能 量……
呈液态, 黏稠……
呈气态,无色无味……
石油和天然气的形成
石油是很多物质的混合体。 这幅图呈现了石油和天然气形成的三个阶段：生 油阶段、成油成气阶段、富集阶段。
模拟石油开采
模拟石油开采
实验方法： 1.在广口瓶中倒入食用油,加入小石
子,用双孔橡皮塞塞紧瓶口。 2.将长颈漏斗和玻璃导管穿过橡皮塞,分别伸入瓶底
和瓶中部,把与玻璃导管相连的橡皮管另一端放入空烧 杯中。
3.向长颈漏斗中缓缓倒入红色水,猜测并观察出现的 现象。
模拟石油开采
实验提醒：
用模拟装置模拟石油开采。第1、 2 步为组装实验装置,需要注意的是用 长颈漏斗模拟注水井,其下端靠近瓶底, 用玻璃导管和橡皮管模拟采油井,其下 端略低于瓶口。
模拟石油开采
实验现象： 广口瓶内的食用油上升,油从玻
璃导管和橡皮管中流出。
煤、石油和天然气的用途
天然气的用途 ☆城市燃气。 ☆制造氮肥。 ☆汽车燃料。 ☆发电。 ☆焊接等。
◆燃烧后无废渣、废水产生,具有 使用安全、热值高、洁净等优势。
石油、天然气的形成
◆人类的生产生活离不开能源。能储藏和提供各 种能量的自然资源被称为能源,如木材、煤、石油 等。
这句话说明能源有一个共同特征——能储存和 提供各种能量。
石油、天然气的形成
◆煤、石油和天然气是远古时代生物的遗骸在漫 能有关,在燃烧时会转换为光 能、热能或动能。
※状态不同,热值不同,成分不同,用途不同,价格 不同,开采方式不同等。煤运输方便,燃烧产生的废 气容易污染大气。
煤、石油和天然气的异同
总结：煤、石油和天然气有什么相同与不同之处？
呈固态, 褐色或黑 色……
成因相同,都具有可 燃性,都能提供能 量……
呈液态, 黏稠……
呈气态,无色无味……
石油和天然气的形成
石油是很多物质的混合体。 这幅图呈现了石油和天然气形成的三个阶段：生 油阶段、成油成气阶段、富集阶段。
模拟石油开采
模拟石油开采
实验方法： 1.在广口瓶中倒入食用油,加入小石
子,用双孔橡皮塞塞紧瓶口。 2.将长颈漏斗和玻璃导管穿过橡皮塞,分别伸入瓶底
和瓶中部,把与玻璃导管相连的橡皮管另一端放入空烧 杯中。
3.向长颈漏斗中缓缓倒入红色水,猜测并观察出现的 现象。
模拟石油开采
实验提醒：
用模拟装置模拟石油开采。第1、 2 步为组装实验装置,需要注意的是用 长颈漏斗模拟注水井,其下端靠近瓶底, 用玻璃导管和橡皮管模拟采油井,其下 端略低于瓶口。
模拟石油开采
实验现象： 广口瓶内的食用油上升,油从玻
璃导管和橡皮管中流出。
煤、石油和天然气的用途
天然气的用途 ☆城市燃气。 ☆制造氮肥。 ☆汽车燃料。 ☆发电。 ☆焊接等。
小学科学六年级科学下册课件3.3 达尔文和他的 “进化论”(苏教版) (20张)
色桦尺蠖分别进行标记，然后放养于工 业污染区．经过一段时间后，将所释放 的尺蠖尽量回收，统计其数目，结果如
下表．
地区
浅色桦尺蠖
深色桦尺蠖
释放数 回收数 释放数 回收数
工业污染区 64
没有污染的 393 非工业区
16
15点？ 你知道它们是什么是狐狸吗？ 说说它们的生活环境？ 为什么极地狐狸的耳朵短而圆？ 为什么非洲狐狸的耳朵长而大？
这就是达尔文的进化理论造成了很大的挑战。
达尔文与他的“进化论”
｛ 《物种起源》
生物源于非生物，各种生物有共同祖先。 自然选择：物竞天择，适者生存。
遗传、变异和自然选择： 简单到复杂
低级进化高级
种类从少到多
达尔文和他的“进化论”
人类从何而来？
达尔文
提出进化是怎样工作的 生物怎样随着时间而改变？ 自然选择
▪ 收集了大量支持他的观点的证据
1809-1882 英国博物学家
贝格尔号环球航行 ▪ 环球航行
1831-1836 (22 年!) 对大自然进行了大量的观察记录
▪ 采集动物、植物、化石标本、岩石样本
极地狐狸
非洲沙狐
帽天山虫
微网虫
你还知道哪些自然选择和人工选择的实例？
奇虾
螺旋藻
为什么说澄江动物化石群对达尔文的 进化理论提出了挑战？
为什么说澄江动物化石群对达 尔文的进化理论提出了挑战？
达尔文说生物是由低等到高等逐步进化的，任何 生物都可以在进化过程中找到它的祖先。
可是澄江古生物化石群展示了寒武纪时期的物种大 爆发现象，大量的生物一下子出现，而中间没有发现 进化的痕迹。
比较有什么不同？
讨论：野猪为什么体色深？
家猪是于8000年前由野 猪所驯化而成
小学六年级下册科学-3.1消失了的恐龙-苏教版(12张)ppt课件
B
A
C
E D
1
2
4
5
拓展材料：
我们人类只有200万年的历史，可是恐龙在地球 上生活了大约1亿4000万年，比人类的历史长多了。 可是，它们为什么会突然神秘地消失了呢？一种 说法是：由于地球上突变寒冷，植物大量死亡， 以植物为食的恐龙就难以生存了，冷血的恐龙也 受不了严寒而死亡。另一种说法是：宇宙行星撞 击了地球，尘埃遮住太阳长达三个月，恐龙因此 灭绝了还有种种说法：不断发展的哺乳动物经常 偷吃恐龙蛋，使恐龙绝了后；突然出现的传染病， 使恐龙灭绝；全球气温下降，使恐龙蛋只能孵出 雄性的小恐龙……
Байду номын сангаас
挖掘：
/programs/view/fMF1 3cqYO6I/
搬运：
/dynews/system/ 2008/06/10/010497036.shtml
清理：
/programs/view/FF4 Nx47SRKQ
对错审判厅
1、所有恐龙灭绝的理论都是假设 √( ) 2、恐龙的灭绝与环境变化有关系。 (√ ) 3、恐龙灭绝的原因科学家已经找到了科学的证据 (×) 4、恐龙曾是地球上的霸主，它的生存不需要适应环境 (× 5、没有化石，人类一样可以了解恐龙 (×) 6、世界各地都能找到恐龙化石。 (×) 7、发掘、清理恐龙化石需要很多人，很长的时间。 (√)
8、人们可以根据古化石来研究古生物 (√)
人类有希望复活恐龙， 电影当中复活恐龙后会 发生什么呢？我们来看 看，看完视频你有什么 感想？
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
拼装：
/show/2bCtsiRtax81fqJS.h tml
A
C
E D
1
2
4
5
拓展材料：
我们人类只有200万年的历史，可是恐龙在地球 上生活了大约1亿4000万年，比人类的历史长多了。 可是，它们为什么会突然神秘地消失了呢？一种 说法是：由于地球上突变寒冷，植物大量死亡， 以植物为食的恐龙就难以生存了，冷血的恐龙也 受不了严寒而死亡。另一种说法是：宇宙行星撞 击了地球，尘埃遮住太阳长达三个月，恐龙因此 灭绝了还有种种说法：不断发展的哺乳动物经常 偷吃恐龙蛋，使恐龙绝了后；突然出现的传染病， 使恐龙灭绝；全球气温下降，使恐龙蛋只能孵出 雄性的小恐龙……
Байду номын сангаас
挖掘：
/programs/view/fMF1 3cqYO6I/
搬运：
/dynews/system/ 2008/06/10/010497036.shtml
清理：
/programs/view/FF4 Nx47SRKQ
对错审判厅
1、所有恐龙灭绝的理论都是假设 √( ) 2、恐龙的灭绝与环境变化有关系。 (√ ) 3、恐龙灭绝的原因科学家已经找到了科学的证据 (×) 4、恐龙曾是地球上的霸主，它的生存不需要适应环境 (× 5、没有化石，人类一样可以了解恐龙 (×) 6、世界各地都能找到恐龙化石。 (×) 7、发掘、清理恐龙化石需要很多人，很长的时间。 (√)
8、人们可以根据古化石来研究古生物 (√)
人类有希望复活恐龙， 电影当中复活恐龙后会 发生什么呢？我们来看 看，看完视频你有什么 感想？
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
拼装：
/show/2bCtsiRtax81fqJS.h tml
2023最新苏教版六年级下册科学9.多种多样的自然资源 课件
※一类是位于地表的土地资源、气候资源、生 物资源。
※另一类是位于地下的矿产资源。 ※还有同时分布于地表和地下的水资源。
自然资源的构成
思考：这些自然资源中,哪些可以提供能量? 可以提供能量的自然资源有：太阳、煤、石油、
风、植物、动物、海洋。
热带雨林资源
热带雨林分布地区常年气候炎热,雨量充沛,年降水量大 多在 2000 毫米以上,全年分配比较均匀。
☆海洋资源目前被开发利用的程度较低。受技术水平限 制,绝大部分海洋资源没有得到开发。
学生活动手册
学生活动手册讲解
学生活动手册 将生产物品需要用到的原材料和自然资源填写在表格里。
课桌 课本
棉花、金属、染料
阳光、空气、土壤、水、金属 矿物、煤、石油、天然气等
木板、螺钉、油漆、塑料 森林、金属矿物、煤、石油等
热带雨林资源 热带雨林的功能：
1.蒸腾作用大,提供了50%的大气水。 2.光合作用强烈,能大量吸收二氧化碳,释放氧气。 3.能保持生物多样性。 4.植物多,既能保持水土,又能提供多种植物资源。 5.具有保水能力,是巨大的“储水库”。
海洋资源
地球表面约71%是海洋。海洋是一个巨大的天 然物产宝库,蕴藏着丰富的食品、矿产、能源和药 物等资源。
海洋资源
分析上述资料,你认为海洋资源为什么会成为21 世纪资源开发与利用的重点?
海洋资源
☆海洋资源储量巨大。地球表面的71%覆盖着海洋,占 全球水资源总量的97%。
☆海洋资源品种丰富,包括食品、能源、药物、矿产、 旅游、运输、生物、水等。地球上所有天然元素海水中都 有。
☆海洋资源具有较强的更新能力。风能、潮汐能永远不 会用完,每天都在更新 ;海洋生物也在不断繁衍。
据科学家估计,海洋的食物资源是陆地的 1000 倍, 所提供的水产品能养活300亿人口。
※另一类是位于地下的矿产资源。 ※还有同时分布于地表和地下的水资源。
自然资源的构成
思考：这些自然资源中,哪些可以提供能量? 可以提供能量的自然资源有：太阳、煤、石油、
风、植物、动物、海洋。
热带雨林资源
热带雨林分布地区常年气候炎热,雨量充沛,年降水量大 多在 2000 毫米以上,全年分配比较均匀。
☆海洋资源目前被开发利用的程度较低。受技术水平限 制,绝大部分海洋资源没有得到开发。
学生活动手册
学生活动手册讲解
学生活动手册 将生产物品需要用到的原材料和自然资源填写在表格里。
课桌 课本
棉花、金属、染料
阳光、空气、土壤、水、金属 矿物、煤、石油、天然气等
木板、螺钉、油漆、塑料 森林、金属矿物、煤、石油等
热带雨林资源 热带雨林的功能：
1.蒸腾作用大,提供了50%的大气水。 2.光合作用强烈,能大量吸收二氧化碳,释放氧气。 3.能保持生物多样性。 4.植物多,既能保持水土,又能提供多种植物资源。 5.具有保水能力,是巨大的“储水库”。
海洋资源
地球表面约71%是海洋。海洋是一个巨大的天 然物产宝库,蕴藏着丰富的食品、矿产、能源和药 物等资源。
海洋资源
分析上述资料,你认为海洋资源为什么会成为21 世纪资源开发与利用的重点?
海洋资源
☆海洋资源储量巨大。地球表面的71%覆盖着海洋,占 全球水资源总量的97%。
☆海洋资源品种丰富,包括食品、能源、药物、矿产、 旅游、运输、生物、水等。地球上所有天然元素海水中都 有。
☆海洋资源具有较强的更新能力。风能、潮汐能永远不 会用完,每天都在更新 ;海洋生物也在不断繁衍。
据科学家估计,海洋的食物资源是陆地的 1000 倍, 所提供的水产品能养活300亿人口。
苏教版六年级下册科学《生态平衡》课件
答：造成白尾鹿数量过大的原因是因为人为的捕杀了白尾 鹿的天敌美洲狮和狼，破坏了食物链，造成生态环境不平 衡。由于白尾鹿数量过大，带来当地的草源严重不足，造 成土地荒漠化，饥饿的白尾鹿迁移到人类居住地，破坏农 作物，影响了人类的农业生产，又破坏了以农作物为食物 的鸟类和小动物的生存环境，从而导致其它生态环境的失 衡。
西班牙的螃蟹灾 1976年，西班牙从美国引进5万只蟹苗，放养在一条河的三角洲。 几年，繁殖到几亿只，而当地每年最多只能捕400万只，供人食用。 稻田里的水顺着密密麻麻的蟹洞漏干；螃蟹吃掉水中的鱼虾、水草、 浮游生物，稻苗，鱼绝了，鸟没有吃的，也不在这里停留了。 马里温岛的猫灾 马里温是印度洋上的一个小岛，1945年，南非的第一支探险队 来到这里，随船来的几只老鼠也悄悄溜上岸，到了1948年，老鼠成 了岛上的霸主，探险队运进了5只猫捕鼠，可是海鸟的味道比老鼠 好，猫不抓老鼠却吃鸟，结果猫繁殖到2500只，鸟遭殃了，一年被 吃60万只。 夏威夷的蜗牛灾 20世纪30年代，一些商人把非洲的大蜗牛运到夏威夷群岛，供 人养殖食用。有的蜗牛长老了，不能食用，就被扔在野外，不到几 年，蜗牛大量繁殖，遍地都是，把蔬菜、水果啃得乱七八糟。人们 喷化学药剂，连续15年翻耕土地也不能除净。
屎壳郎出国记
屎壳郎，学名蜣螂。它专门以牲畜的粪便为食。 别看屎壳郎不起眼，几十年前，我国的一批屎壳 郎被澳大利亚“请”去，解决了那里的生态难题。
日常生活中，生态平衡经 常遭到人为的破坏。 主要有：
美国亚利桑那州体态优雅的白尾鹿长期以来与当 地的草原及其天敌美洲狮、狼处于一种平衡状态， 鹿群数量维持在4000头左右。 1906年该地由森林保护区变成狩猎保护区。为 了“保护”鹿群，当地政府开始执行一项捕杀其 天敌的计划。到1925年共捕杀1500头美洲狮和 3100只狼。而鹿群则以每年20%的速度增殖，到 1925年时鹿达到了25万头，是自然状态数量的60 倍。 这时，意想不到的结果出现了：饥饿的鹿越来 越靠近人类的居住地。它们吃农作物、菜园里的 蔬菜、灌木等，直接影响依靠这些植物生存的鸟 类和小动物。
西班牙的螃蟹灾 1976年，西班牙从美国引进5万只蟹苗，放养在一条河的三角洲。 几年，繁殖到几亿只，而当地每年最多只能捕400万只，供人食用。 稻田里的水顺着密密麻麻的蟹洞漏干；螃蟹吃掉水中的鱼虾、水草、 浮游生物，稻苗，鱼绝了，鸟没有吃的，也不在这里停留了。 马里温岛的猫灾 马里温是印度洋上的一个小岛，1945年，南非的第一支探险队 来到这里，随船来的几只老鼠也悄悄溜上岸，到了1948年，老鼠成 了岛上的霸主，探险队运进了5只猫捕鼠，可是海鸟的味道比老鼠 好，猫不抓老鼠却吃鸟，结果猫繁殖到2500只，鸟遭殃了，一年被 吃60万只。 夏威夷的蜗牛灾 20世纪30年代，一些商人把非洲的大蜗牛运到夏威夷群岛，供 人养殖食用。有的蜗牛长老了，不能食用，就被扔在野外，不到几 年，蜗牛大量繁殖，遍地都是，把蔬菜、水果啃得乱七八糟。人们 喷化学药剂，连续15年翻耕土地也不能除净。
屎壳郎出国记
屎壳郎，学名蜣螂。它专门以牲畜的粪便为食。 别看屎壳郎不起眼，几十年前，我国的一批屎壳 郎被澳大利亚“请”去，解决了那里的生态难题。
日常生活中，生态平衡经 常遭到人为的破坏。 主要有：
美国亚利桑那州体态优雅的白尾鹿长期以来与当 地的草原及其天敌美洲狮、狼处于一种平衡状态， 鹿群数量维持在4000头左右。 1906年该地由森林保护区变成狩猎保护区。为 了“保护”鹿群，当地政府开始执行一项捕杀其 天敌的计划。到1925年共捕杀1500头美洲狮和 3100只狼。而鹿群则以每年20%的速度增殖，到 1925年时鹿达到了25万头，是自然状态数量的60 倍。 这时，意想不到的结果出现了：饥饿的鹿越来 越靠近人类的居住地。它们吃农作物、菜园里的 蔬菜、灌木等，直接影响依靠这些植物生存的鸟 类和小动物。
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预测自己的身高
你采用了哪种方法，测量结果如何？
采用的预测方法： 根据父母的身高预测
预测结果： （男孩成人后身高）=（180+160）÷2×1.08
=183.6(cm)
预测自己的身高 这是一个人从小到大和父亲的合影，有趣吗？
请你从现在开始，每一年的同一时期也和父母合个影， 给未来一份美好的回忆。
调查
这是一个人不同时 期拍的的照片，你知道 照片中的人是谁吗？
人生的阶段 你会连吗？
努力工作 呀呀学语 蹒跚老年
预测自己的身高
预测自己的身高： （1）根据父母的身高预测： 男孩成人后身高=（父亲身高+母亲身高）÷2×1.08 女孩成人后身高=（父亲身高×0.928＋母亲身高）÷2 （2）根据现在的身高预测： 成人后身高=现在身高×B+A （3）根据自己的脚长预测：先测定现在的脚长（从脚趾尖 到脚跟的距离为脚长），再按测量时的年龄和脚长查表2。
生巾；避免着凉；适当运 盆负担，造成骨盆处狭窄，
动。
给日后的生育带来困难。
正确对待青春期变化
吸烟和酗酒是少年健
拔胡须会损伤毛囊，
康的大敌。
会使细菌侵入人体。
青春期不宜减肥。
正确对待与异性交往。
正确对待青春期变化
加强营养
保证睡眠
注意卫生
积极参加体育锻炼 穿戴合适的衣物 保持良好的情绪
正确对待青春期变化
我们生长过程中有什么变化？ 出生后第一年生长迅速，从10岁左右开始长得较快。 而且男女同学存在一定的差异。 想象一下，我们如果按照出生后第一年的生长速度一 直长下去会怎样？
谢谢
悄悄发生的变化
无论是在学习、运动还是睡觉，我们的身体时时刻刻都 在生长变化。
交流身体的变化 认识青春期 正确对待青春期变化
2
1
成长的变化
我们的身体在成长过程中有了哪些变化？谈谈自 己的感受。
➢手印、脚印变大了； ➢衣服袖子变长了； ➢身体变高了； ➢体重变重了； ➢小时候只能吃奶，现在吃的食物种类多了
……
成长的变化
测一测自己现在的身高和体重。
测身高
测体重
成长的变化
参照下图，绘制自己从入学到现在的身高、体重曲线图。
正确对待青春期变化
青春期是人生一道亮丽的风景，从这个时候起，我们就 要渐渐成为“大人”了，你做好迎接青春期的准备了吗？
正确对待青春期变化 为了使自己的身体更加健康的成长，你们知道在青春 期应该注意些什么吗？
穿高跟鞋会使足前部
要注意月经期的卫生， 受到挤压，引起脚趾外翻，
要使用符合卫生标准的卫 造成扁平足；还会加重骨
1.你家里或邻居家有婴儿吗？他们的父母是怎 样照顾他们的？
调查
2.你家里或者邻居家有老年人吗？在你眼里他 们是怎么样的？
调查 3.想象一下60年后自己会怎样生活？
谢谢
踏上健康之路
我们已经从出生、幼年走到青春期，还将要走过青年、 中年、老年，完成人的一生。那怎样才能生活得健康呢？
研究身高规律 注重健康生活
女孩大约从10岁开始， 将陆续进入青春期，相比之 下，男孩要稍晚一些。这个 时期我们的身体形态、心理 方面都发生着巨大的变化。
认识青春期 身体形态的变化：
认识青春期
年龄 9—10岁 10—11岁
12岁 13岁
14岁 15岁
16岁 17—18岁 19岁以后
女生 身高突增开始 乳房开始发育，长出阴 毛，进入身高突增期 乳房继续增大 月经初潮发生，长出腋 毛 乳房明显增大 脂肪积累增多，体态丰 满，臀部变圆 月经规则 骨骼闭合，停止生长
苏教版六年级下册 科学
全册优质课件
第一单元 我们长大了 我在成长
不知不觉中，我们已经成长为朝气蓬勃的少年。
成长的证据 成长的变化
成长的证据 你们都收集到哪些证明“我在成长”的证据？
成长的证据
太小了， 穿不下啦！
长大了， 我不用这个啦！
成长的证据 1
你会排序吗？ 2
3
4
成长的证据 4
你会排序吗？ 3
你还了解哪 些青春期保健知 识？
当你进你入青春期，并且已经开始体验女性或男性 特有的感觉时，你会意识到生命的神奇与宝贵吗？
你是否理解一个人的成长与成熟意味着他（她）将 要更加自觉地去承担起更多的责任？
谢谢
人生之旅
哪一种动物开始用 四条腿走路，后来用两 条腿走路，最后用三条 腿走路？
人
人生的阶段 预测自己的身高 调查
研究身高规律
研究下面的数据资料和相关的统计图，你有什么发现？
身高 性人 别数
身高：米 年龄：12岁
1.32 1.36 1.40 1.44 1.48 1.52 1.56 1.60 1.64 1.68 1.72
男生
身高突增开始，睾丸、阴茎 开始增长 身高突增并出现喉结 长出阴毛，睾丸、阴茎继续 增长 变声，长出腋毛 首次遗精，出现胡须
阴茎、睾丸达到成人大小 体毛接近成人水平 骨骼闭合，停止生长
认识青春期
青春期的心理特点： 1.性意识骤然增长，易对异性产生好感； 2.智力水平迅猛提高； 3.独立欲望增强，对事物有自己的见解，并能作出自己的判 断，但对自我的认识和评价过高或过低； 4.情感世界充满风暴，情绪不稳定，易与老师、家长对立； 5.兴趣爱好日益广泛，求知欲和好奇心强烈； 6.人际交往欲望强烈，有强烈的集体归属感和依赖性。
交流身体的变化
跟父母或者 朋友悄悄说一说 你的身体的变化 吧！
交流身体的变化
这个时期我们身体会出现哪些变化？ ➢身高增加； ➢胸部有变化…… ➢体重增加； ➢变声； ➢男同学长胡须、喉结； ➢……
你还可以去问问 爸爸妈妈，或者查阅 资料，来了解这方面 的情况。
认识青春期
青春期是我们由儿童向成年人进行过渡的时期。
人生的阶段
你能回答下面这个问题吗？
哪一种动物开始用 四条腿走路，后来用两 条腿走路，最后用三条 腿走路？
人生的阶段
人的一生还可以怎样划分？
吾十有五而志与学， 三十而立，四十而不惑， 五十而知天命，六十而 耳顺，七十而从心所欲， 不逾越。
人生的阶段
婴儿
儿童
幼年
青年
中年
成年
老年 老年
人生的阶段
爱因斯坦
身高（厘米）
体重（千克）
160
60
150
55
140
50
130
45
120
40
110
35
100
30
90
25
80
20
70
15
60
10
50
5
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
年龄（岁）
年龄（岁）
成长的变化
你能参照上图绘 制自己从入学到现在 的身高、体重曲线吗？