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《百分数的意义和写法》教学设计(集锦3篇)
《百分数的意义和写法》教学设计(集锦3篇) 《百分数的意义和写法》教学设计(篇2)一、教学目标让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法。
在理解百分数意义的基础上，能够将百分数与小数、分数进行互化。
培养学生运用百分数解决实际问题的能力，提高他们的数学应用能力。
二、教学内容百分数的意义：百分数是一种表达比例或相互关系的数，通常用于表示某一数量占另一数量的百分之几。
百分数的写法：百分数通常写成“百分之几”的形式，例如50%表示为“百分之五十”。
百分数与小数、分数的互化：将百分数转换成小数或分数，或将小数或分数转换成百分数。
三、教学步骤通过实例引入百分数的概念，让学生理解百分数的意义。
通过练习，让学生掌握百分数的写法。
通过例题讲解，让学生了解百分数与小数、分数的互化方法。
通过小组讨论，让学生在实际问题中运用百分数解决实际问题。
通过总结回顾，让学生巩固所学知识。
四、教学重点与难点重点：百分数的意义和写法。
难点：百分数与小数、分数的互化。
五、教学方法与手段采用实例引入法，通过具体实例帮助学生理解百分数的意义。
运用讲练结合法，通过讲解和练习相结合的方式，让学生掌握百分数的写法以及与小数、分数的互化方法。
通过小组讨论法，让学生在讨论中运用百分数解决实际问题。
采用多媒体辅助教学，利用PPT课件展示教学内容，提高教学效果。
六、教学评价与反馈设计评价策略：通过课堂小测验、练习题和小组讨论等方式对学生的学习情况进行考核评价。
提供反馈：根据学生的考核情况，及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习状况并改进学习方法。
《百分数的意义和写法》教学设计(篇3)一、教学目标让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法。
在理解百分数意义的基础上，能够将百分数与小数、分数进行互化。
培养学生运用百分数解决实际问题的能力，提高他们的数学应用能力。
二、教学内容百分数的意义：百分数是一种表达比例或相互关系的数，通常用于表示某一数量占另一数量的百分之几。
百分数的意义和写法教案
百分数的意义和写法教案百分数的意义和写法教案一、教学目标：1. 了解百分数的定义和意义；2. 学会将百分数转化为小数和分数；3. 能够根据题目要求，正确地运用百分数进行计算；4. 能够解释和使用常见的百分数表达方式。
二、教学内容：1. 什么是百分数？百分数是基数单位为100的比例或比率。
它是用百分之一百（%）表示的。
百分数常用来表示比例关系、增长率或减少率等。
2. 百分数的转化① 百分数转化为小数：将百分数除以100，去掉百分号即可。
例如，25% 可以转换为0.25。
② 百分数转化为分数：将百分数的值除以100，并将其化简为最简分数形式。
例如，75% 可以转换为3/4。
3. 百分数的计算① 百分数与数字的乘除运算：- 乘法：将百分数乘以某个数值，表示该数值的百分之几。
- 除法：将某个数除以百分数，求出它所代表的百分之多少。
② 百分数与百分数的加减运算：先将百分数转化为小数，然后进行加减运算，最后转换为百分数形式。
4. 常见的百分数表达方式① 百分数的读法：例如，25% 可以读作"百分之二十五"。
② 百分数的英文写法：例如，25% 可以用"25 percent" 表示。
三、教学过程：1. 导入：教师出示一组商品的原价和打折价，让学生计算打折幅度，并用百分数表示。
2. 概念讲解：教师通过举例子和图示向学生解释百分数的定义和意义。
3.百分数的转化：教师给出一些百分数，让学生尝试将其转化为小数和分数形式，并进行讲解。
4. 百分数的计算：- 乘除运算：教师给出一些例题，让学生逐步学习和掌握百分数与数字的乘除运算。
- 加减运算：教师给出一些例题，让学生练习百分数之间的加减运算。
5. 常见的百分数表达方式：- 读法和英文写法：教师给出一些百分数，让学生朗读并写出其英文表达方式。
- 游戏：教师出示一些百分数的读音和英文写法，让学生进行配对游戏。
四、教学评价：1. 学生在转化百分数的小数和分数形式时是否正确，并且是否能够对其意义进行准确解释。
《百分数的意义和写法》教案
《百分数的意义和写法》教案1．理解和掌握百分数的概念，知道百分数与分数之间的区别，会正确读、写百分数，会解释日常生活中常见的百分数。
2．在理解百分数的意义的过程中，培养学生的分析比较能力和抽象概括能力。
3．激发学生学习数学的兴趣，帮助学生树立学好数学的信心。
理解和掌握百分数的意义。
正确理解百分数和分数的区别。
一、自主预习1．回答：(1)7米是10米的几分之几？ (2)51千克是100千克的几分之几？2．说出下面各个分数的意义，并指出哪个分数表示具体数量，哪个分数表示倍比关系。
(1)一张桌子的高度是81100米。
(2)一张桌子的高度是长度的81100。
3．用多媒体课件出示主题图上几组信息。
4．教师：从这组信息中，同学们有什么感受？5．揭示课题：在生产、工作和生活中进行调查统计、分析比较时，经常要用到百分数。
从今天开始，我们将系统地探索与百分数有关的知识。
(板书课题：百分数的意义和写法) 6．教师让学生围绕课题提出数学问题。
学生提后问，教师问：“什么叫百分数？它的意义是什么？如何读、写百分数？下面我们一起来探索。
” 二、合作探究1．教学百分数的意义。
(1)学生根据自己的理解说说主题图中百分数所表示的具体含义。
14%表示已经复制的文件容量占所要复制的文件总容量的14100；65.5%表示羊毛占这件衣服重量的65.5100；120%表示A 品牌的汽车1～2月份实际销量占去年1～2月份销量的120100。
(2)讨论概括百分数的概念。
学生说后教师归纳：“表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。
”百分数是一种特殊的倍比关系，它的后项是一个固定的数100，所以，百分数也叫百分率或百分比。
(3)学生列举出几个生活中常见的百分数，并说一说表示的实际意义。
2．教学百分数的写法和读法。
(1)教师说明：百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加百分号“%”来表示，读作“百分之……”。
(2)教师先示范，学生试读、写百分数。
小学数学教案：百分数的意义和写法.doc
小学数学教案：百分数的意义和写法内容：人教版小学数学六年级上册第五单元P104～P106的内容。
目标：1、正确认识百分数，知道在生产、生活中的应用。
2、理解百分数的意义，能正确地读、写百分数。
3、培养和作意识，以及比较、分析、综合和应用的意识。
重点：理解意义，会读、会写。
难点：意义，以及与分数的比较。
准备：口算卡、答题卡、实物投影、电脑、课件过程：一、创设情境1、口算练习：503=17100=254=6080=320=2、续编故事《白雪公主》去救小矮人。
看：哪一支队伍能成为我们班最有实力的代表队。
二、探究新知1、理解意义，学习读、写法帮白雪公主挑选冒险队伍。
猜一猜。
独立分析。
合作探索，教师巡视，参与挑选。
汇报：说明挑选原因。
引导：比成功的几率。
定义：百分数。
带：写法、读法、表示？观察百分数的分子的情况：由于百分数是表示两个数的比率关系，所以分子可以是整数，也可以是小数；可以是小于100的数，也可以是等于或大于100的数。
小结：谈收获。
感知用途：看资料，拓展。
２、应用迎接白雪公主的挑战。
完成课本Ｐ105的1和P106的1、2题3、百分数与分数的比较讨论帮小矮人们解答疑问。
三、应用1、P106的4、3题。
2、联系实际：①。
本次营救的成功率？②。
我们班有条件加入白雪公主的冒险队伍的人占全班的＿＿＿%。
四、拓展P106练习二十七的6*。
小学数学《百分数的意义和写法》教案
小学数学《百分数的意义和写法》教案一、教学目标1.让学生理解百分数的概念，知道百分数的读写方法。
2.培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
3.培养学生的观察能力、分析能力和合作能力。
二、教学重难点1.重点：理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法。
2.难点：运用百分数解决实际问题。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们在生活中有没有遇到过这样的情景，比如：某件商品打8折，某场比赛甲队胜率为60%等。
这些情景中都用到了一个特殊的数，你们知道它叫什么吗？生：百分数。
师：对，今天我们就来学习百分数的意义和写法。
2.学习百分数的概念师：我们来看一下什么是百分数。
百分数表示一个数是另一个数的百分之几，通常用符号“%”表示。
举例：30%表示30除以100，即0.3。
75%表示75除以100，即0.75。
师：现在，请同学们自己举例，说一说你们理解的百分数。
3.学习百分数的读写方法师：下面，我们来学习百分数的读写方法。
读法：30%读作“百分之三十”。
75%读作“百分之七十五”。
写法：百分数的分子就是百分数前面的数，分母是100，所以写作“30/100”或“75/100”。
为了简便，我们通常将百分数的分子写在前面，分母用符号“%”表示，所以30%可以写作0.3，75%可以写作0.75。
师：现在，请同学们练习读写几个百分数。
（学生练习，教师点评）4.百分数的应用师：了解了百分数的概念和读写方法，我们来学习一下百分数在实际生活中的应用。
举例：某件商品原价100元，现在打8折，求现价。
解：8折表示80%，所以现价是原价的80%，即80元。
某班有50名学生，其中男生占30%，求男生人数。
解：男生占30%，即男生人数是总人数的30%，所以男生人数为50×30%=15人。
师：现在，请同学们自己举例，说一说你们在生活中遇到的百分数应用。
百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。
百分数的读写方法：读作“百分之几”，写作“几%”。
小学数学教案之《百分数的意义和写法》教学设计方案
一、教学目标：1. 让学生理解百分数的意义，掌握百分数的写法。
2. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极思考的学习态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：百分数的意义和写法。
2. 教学难点：理解百分数在实际生活中的应用。
三、教学准备：1. 课件、黑板、粉笔。
2. 与生活相关的百分数素材。
3. 学习小组分组。
四、教学过程：1. 导入新课：1.1 教师出示一些生活中的实例，如商品打折、成绩评定等，引导学生关注百分数。
2. 探究新知：2.1 教师讲解百分数的意义，如“百分之五十”表示一个数是另一个数的50%。
2.3 学生进行互动练习，教师点评并指导。
3. 课堂练习：3.1 学生分组进行练习，运用百分数解决实际问题。
3.2 教师选取部分学生的作品进行展示和点评。
4.2 学生分享自己在生活中遇到的相关问题，讨论如何运用百分数解决。
五、课后作业：2. 家长参与评价，了解学生对百分数的掌握情况。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，结合生活实际，让学生在具体情境中感受百分数的意义。
2. 运用小组合作学习法，鼓励学生互相讨论、交流，提高解决问题的能力。
3. 采用循序渐进的教学方法，由浅入深地讲解百分数的意义和写法。
4. 运用激励性评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
七、教学评价：1. 课堂练习：观察学生在练习中的表现，评估其对百分数意义和写法的掌握程度。
2. 课后作业：评估学生运用百分数解决实际问题的能力，以及家长的参与情况。
3. 学生互评：鼓励学生互相评价，提高合作学习的积极性。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，确保每个学生都能掌握百分数的意义和写法。
九、教学拓展：1. 邀请相关领域的专家或家长来校讲座，分享百分数在实际工作中的应用。
2. 组织学生进行实地考察，如访问企业、商场等，了解百分数在生活中的运用。
《百分数意义和写法》教学设计(优秀7篇)
《百分数意义和写法》教学设计（优秀7篇）百分数的意义和写法教学设计篇一教学目标：1、使学生理解百分数的意义，能正确的读写百分数，了解百分数和分数在意义上的不同点，能应用百分数解决简单的实际问题。
2、过程与方法：让学生经历收集、分析信息的过程，培养学生分析、比较、综合的能力。
3、情感、态度、价值观：结合相关信息，使学生体会百分数与生活的密切联系，了解数学的应用价值。
教学重点：理解百分数的意义。
教学难点：百分数与分数的联系和区别。
教学准备：课前让学生从书本或生活中收集有关百分数的材料；教师准备多媒体课件。
教学过程：一、激情导课1、导入课题同学们，课前老师让大家收集生活中的百分数，你们收集到了吗？你是在哪些地方收集到的？老师在每次考试后都要填写这样的表格，这里也有百分数（示课件）。
看来生活中到处都有百分数，这节课我们就走进百分数的世界（板书课题）。
2、明确目标关于百分数，你有什么想要研究的吗？看来大家对百分数充满了好奇与渴望，今天我们主要理解百分数的意义和写法（补充课题）。
齐读目标：1、理解意义。
2、掌握写法。
3、预期效果有了目标就有了方向，相信同学们有了课前的研究，一定能顺利完成，有信心吗？二、民主导学任务一：信息发布会请同学们拿出课前小研究，说一说资料中的百分数表示什么？从中了解到什么？同学们的信息发布使我们理解了更多的百分数，到底什么是百分数呢？（板书：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
）百分数就是两个量比较的结果，所以百分数也叫百分率或百分比。
选一选：71％100％（1）海洋面积约占地球总面积的（）。
你会选择填写哪个百分数？能不能填100％？为什么？（2）学校合唱队中，女生人数是男生的（）。
这里又可以填哪个百分数？填71％，说明什么？填100％又说明什么？如果在合唱队中，女生人数比男生人数多，你们觉得会填怎样的百分数呢？98％（1）小红的身高是姐姐的（）。
（2）小红的身高是（）米。
通过刚才的辨析，你们知道了什么？小结：分数既可以表示两个量相比的结果，也可以表示具体的数量，而百分数只表示两个量相比的结果，不能表示具体的数量。
百分数的意义和写法数学教案
百分数的意义和写法数学教案标题：百分数的意义和写法数学教案一、教学目标：1. 知识与技能：理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法。
2. 过程与方法：通过实际问题情境，引导学生自主探究，理解和掌握百分数的概念和性质。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，提高解决问题的能力。
二、教学重点和难点：教学重点：理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法。
教学难点：理解百分数与分数的区别和联系。
三、教学过程：(一) 引入新课教师可以通过让学生观察生活中常见的百分数现象，如商品打折广告中的“50% off”，食品包装上的“含盐量2%”等，引入本节课的主题——百分数。
(二) 新授内容1. 百分数的意义教师可以提出问题：“你们知道这些百分数代表什么意思吗？”引导学生进行讨论。
然后，教师总结并讲解百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。
2. 百分数的写法教师可以给出几个百分数的例子，如25%，40%等，让学生尝试读出这些百分数，并从中总结出百分数的读法。
接着，教师可以让学生自己写出一些百分数，以加深他们对百分数写法的理解。
(三) 巩固练习教师可以设计一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。
例如：写出下列各数的百分数形式：0.25，0.75；读出下列各数：18%，36%等。
(四) 课堂小结教师可以引导学生回顾本节课的学习内容，总结百分数的意义和写法，并强调百分数与分数的区别和联系。
四、作业布置教师可以根据学生的实际情况，布置适量的作业，以便他们在课后复习和巩固所学知识。
五、教学反思在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，及时调整教学策略，以确保每个学生都能理解和掌握所学知识。
同时，教师也要注重培养学生的思考能力和解决问题的能力，使他们能够将所学知识运用到实际生活中去。
六、参考资料1. 《小学数学教材》（人教版）2. 《小学数学教学参考书》（人民教育出版社）。
《百分数的意义和写法》教案（精选8篇）
《百分数的意义和写法》教案（精选8篇）《百分数的意义和写法》篇1百分数的意义和写法教学内容：本内容是六年级上册第77-79页百分数的意义和写法一、教材分析：百分数是在学生学习了整数、小数特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。
百分数在实际生活中有着广泛的应用，也是小学数学中重要的基础知识之一。
而百分数的意义和写法又是这部分内容的基础，因为学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。
所以学好本节知识是本单元的关键。
教材联系学生的生活实际，在感知和理解百分数意义的过程中，知道百分数的重要性和应用的广泛性。
在总结百分数与分数的联系和区别的过程中，渗透事物的相互联系又相互区别的观点。
二、学生分析由于百分数应用的广泛性，学生对百分数的认识并不是一无所知。
但对百分数的意义还是模糊不清的，有的学生认为百分数就是分母是100的分数。
因此，课前让学生收集生活中的百分数，在课内进行交流，以激发学生学习的兴趣。
从生活实际引入，引导学生体验百分数的产生的过程，通过讨论、探索、概括形成百分数的概念。
采用学生自主学习、小组合作、交流等学习方法，培养学生分析、比较、抽象等思维方法和能力。
三、学习目标1、知识与技能：使学生理解百分数的意义；能够正确的读写百分数、运用百分数解决简单的实际问题。
2、过程与方法：使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力。
3、情感态度价值观：使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，同时结合相关信息对学生进行思想品德教育。
四、教学重点：百分数的意义和写法五、教学难点：百分数与分数的联系和区别六、课前准备：学生收集生活中的百分数；教师准备多媒体七、教学过程（一）谈话引入，揭示课题。
（2分钟）师：同学们，课前教师让大家收集生活中的百分数，收集到了吗？在哪儿收集的？容易找吗？这说明了什么？既然百分数这么有用,这节课我们就来学习百分数好吗？你想学习有关百分数的哪些知识？这节课我们重点学习百分数的意义和写法。
2024最新-《百分数的意义和写法》教案5篇
《百分数的意义和写法》教案5篇百分数的好处和写法教学设计（一）：书读百遍，其义自见，下面是敬业的小编给大伙儿分享的5篇《百分数的意义和写法》教案，欢迎借鉴，希望对大家有所启发。
百分数的意义和写法教学设计篇一（一）复习准备1、在日常生活中，同学们会经常看到或听到这样一些数：（出示投影或小黑板）介绍自己准备的百分数2、谁知道这些数是什么数？你对百分数已经有了哪些了解？你还想了解什么？师：在生产、工作和生活中，进行调查统计、分析比较时，经常要用到百分数。
这节课就来研究。
板书：百分数的意义和写法。
（二）探究新课1、三名队员进行点球，提问：根据所得的数，你能一眼看出哪队员的技术好吗，你认为该派哪名队员？你能直接比较它们的大小吗？为什么？（分子不同，分母也不同，不容易看出。
）讨论：怎样做才容易比较这两个分数的大小呢？（通分，化成分母相同的分数。
）根据什么？（分数的基本性质。
）小结：像这样分母不同的分数进行比较时，一般要进行通分，使分母相同。
尤其是在日常生活、生产、科研中，通常把分母化成是100的分数，这样便于比较。
下面我们把这两个数变成分母是100的分数。
思考：17/100和15/100都表示什么？（表示三好学生和总人数之间的倍数关系）教学设计备注根据学生的回答板书：六年级三好生占全年级的17/100 五年级三好生占全年级的3/20（出示投影）一个工厂从一批产品中抽出500件，板书17/100＝17/100 3/20＝15/1002.练习。
经过检验，有490件合格。
合格的比率是多少？思考并计算这批产品的合格率是多少？（490/500）改写成分母是100的分数是多少？（98/100）说说98/100表示什么？3、概括百分数的意义。
师：通过以上的练习说一说17/100、15/100、98/100都表示什么？（表示一个数是另一个数的百分之几）提问：什么是百分数？百分数表示两个量之间什么关系？小结：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，百分数也就叫做百分率或百分比。
百分数的意义和写法教学设计
百分数的意义和写法教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能理解百分数的意义，知道百分数在实际生活中的应用。
学生会正确读写百分数。
2、过程与方法目标通过观察、比较、分析等活动，培养学生的抽象概括能力和思维能力。
经历百分数意义的探索过程，体会数学与生活的密切联系。
3、情感态度与价值观目标让学生感受数学的价值，激发学生学习数学的兴趣和积极性。
培养学生合作交流的意识和能力。
二、教学重难点1、教学重点理解百分数的意义。
正确读写百分数。
2、教学难点理解百分数与分数的联系和区别。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学准备多媒体课件、收集生活中的百分数实例五、教学过程（一）导入新课1、展示生活中常见的三个场景：商场打折促销、饮料成分表、学生考试成绩统计。
商场里的衣服打八折销售。
某饮料中果汁含量为 20%。
这次数学考试，优秀率为 60%。
2、提问：这些数字与我们之前学过的整数、小数、分数有什么不同？引出百分数。
（二）讲授新课1、百分数的意义（1）结合实例，理解百分数的意义以“饮料中果汁含量为20%”为例，引导学生思考：这里的 20%表示什么意思？通过讨论得出：20%表示果汁的量占饮料总量的 20/100。
再让学生说说“商场里的衣服打八折销售”中 80%的含义，以及“考试优秀率为60%”中 60%的意思。
（2）概括百分数的意义让学生观察、比较这几个百分数所表示的意义，尝试概括出百分数的意义。
教师总结：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
2、百分数的写法（1）教师示范百分数的写法，如 20%写作 20%，先写数字 20，再写百分号%。
（2）让学生练习写几个百分数，如 35%、78%、100%等。
（3）强调百分号的写法，两个小圆圈要写得小一些，以免与数字 0 混淆。
3、百分数与分数的联系和区别（1）出示一组分数和百分数，如 1/2、50%、3/4、75%等，让学生观察并思考它们的异同。
（2）组织学生讨论，引导学生从意义、写法、分子取值范围等方面进行比较。
《百分数意义和写法》教学设计优秀6篇
《百分数意义和写法》教学设计优秀6篇百分数的意义和写法教学设计篇一一、复习（1）一袋大米，吃了。
（2）一袋大米，吃了千克。
这两题中的有什么不同？二、导入新课老师这有一张卡片，谁愿意读一读！其实，在日常生活中还有许多这样的数，谁找到了？你们知道这样的数叫什么数吗？今天这节课我们就一起来学习百分数。
三、新授1、百分数的读、写法。
你们知道为什么把这些数叫做“百分数”？它们就相当于分数中分母是100的分数，百分之几的分数，所以叫做百分数。
只是通常百分数不写成分数形式，而写成59%、41%这样。
请同学们在练习本上练写百分数。
2、百分数的意义。
你们知道黑板上的这些百分数表示什么意义吗？如：棉51%、涤49%等。
这些百分数有一个共同的特点，都是表示两种量、两个数的关系。
我们把像这样表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫百分数、百分率或百分比。
百分数和我们学习过的分数有什么不同呢？四、练习1、课前复习题中，谁能换成百分数表示？2、在规定时间内，写10个你喜欢的百分数，用含有百分数的语言告诉大家你写了几个？3、飞标游戏，说明什么？4、成语中的百分数。
如：百里挑一、一箭双雕、百发百中、十有八九、事倍功半、事半功倍。
在这节课的最后，老师再送给大家一句话，“天才=99%的汗水+1%的灵感”。
百分数的意义和写法反思“百分数的意义和写法”是人教版第十一册第89—90页的内容，是在学生充分理解分数意义，能解决一些简单分数应用题的基础上进行教学的，它是以后学习百分数应用题的基础。
百分数意义是分数意义的延伸，学习百分数的意义有助于学生更好地理解生活中利率、利润、折扣等实际问题。
本节课的教学目标是：1、使学生联系生活理解百分数的意义，会读会写百分数。
2、使学生理解百分数和分数意义的不同。
3、使学生感受到数学与生活的密切联系，培养他们发现问题、解决问题的能力，并在相互学习中增进师生间的感情。
教学重点是让学生借助生活经验，通过生活实例来理解百分数的意义，体会其价值。
百分数的意义和写法教案(含有设计意图).doc
百分数的意义和写法教案（含有设计意图）1、百分数的意义和写法教学目标:1、结合学生已有的关于分数的学习经验，突出新旧知识的连接点，促进学生主动参与。
使学生知道百分数与分数之间的联系，理解和掌握百分数的意义，会正确读、写百分数, 会解释日常生活屮常见的百分数。
2、在理解百分数的意义的过程屮，培养学生的分析比较能力和抽象概括能力。
3、通过搜集学习材料并进行一系列的讨论和研究，使学生体验数学与日常生活的联系,激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
教学重点：理解和掌握百分数的意义。
教学难点：正确理解百分数和分数的区别。
教学过程：一、复习分数的含义师：同学们，看到黑板上余老师写的什么了吗？生齐答：分数。
师：余老师这里有个某校六年级的孩子对“每班选5名三好学生”的意见反馈统计表。
师：这里面有分数吗？生齐答：没有。
师：那你能从中找出一些分数吗？它表示什么呢？师:余老师也找到了一些分数（板书：13/20、14/25、27/50）师：谁能告诉我这些分数分别表示什么含义？师：他们表示的含义育共同点吗？生：他们都表示反对人数是调查人数的儿分Z儿。
师：通过这三个分数，你能一眼看岀哪个班的反对呼声最高吗？为什么不能呢？生：它们的分母不i样。
师：也就是说我们要把分母变成i样了才能比较，都变成100,行吗？师：因此13/20变成了65/100。
（板书）师：14/25 变成T 56/100.（板书）师：27/50变成T 54/100（板书）师：其实65/100我们也可以写成这样的形式。
仍然读作百分之六十五。
师：下血的你会吗？请你边读边拿出手指在空屮跟我M-Mo师：像这样的数我们又把它叫作（板书：百分数）。
师：现在通过这些百分数你能一眼看出哪个班反对的呼声最高吗？生齐答：一班。
师：看样子百分数可比分数好比较多了吧！师：看來，分数和百分数是存在一定的联系的。
分数表示一个数是另一个数的几分之几，那百分数表示什么呢？生：百分数表示一个数是另一个数的百分之儿。
五年级数学百分数的认识教案
五年级数学百分数的认识教案一、教学目标：1. 让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法。
2. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
二、教学内容：1. 百分数的定义：百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数，分母固定为100，不能带单位名称。
2. 百分数的读写法：百分数读作“百分之几”，写法一般在分子后面加上百分号“%”。
3. 百分数的性质：百分数的大小不变，当分子、分母乘或除以一个相同的数（0除外）时，百分数的大小不变。
4. 百分数在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点：1. 重点：百分数的定义、读写法、性质。
2. 难点：百分数在实际生活中的应用。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。
2. 采用小组合作学习，培养学生的团队精神。
3. 采用问题驱动法，引导学生主动探究。
4. 运用多媒体辅助教学，提高教学效果。
五、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实例，如商场打折、考试评分等，引导学生了解百分数。
2. 讲解百分数的定义、读写法、性质。
3. 练习：让学生运用百分数解决实际问题，如计算折扣、评价成绩等。
4. 总结：对本节课的内容进行归纳总结。
5. 作业布置：布置有关百分数的练习题，巩固所学知识。
6. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况和作业正确率来评价学生对百分数的理解和掌握程度。
2. 关注学生在实际问题中运用百分数的能力，以及他们解决问题的策略和方法。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题，分享解题心得，培养他们的表达能力和合作精神。
七、教学拓展：1. 引导学生思考百分数在生活中的其他应用场景，如统计数据、概率计算等。
2. 介绍百分数与其他数的关系，如分数、小数之间的转换。
3. 鼓励学生进行课外探究，收集有关百分数的实际案例，下一节课分享。
八、教学资源：1. 课件、教学素材（如折扣券、成绩单等）和多媒体设备。
《百分数的意义及读写法》教案-五年级下册数学青岛版(五四学制)
情感升华：
结合百分数内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习百分数的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的百分数内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解百分数的意义及读写法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习百分数内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确百分数教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
2.教学活动设计：
（1）小组讨论：让学生分组讨论百分数在生活中的应用，分享各自的发现和感受。
（2）角色扮演：设计场景，让学生扮演不同角色，如商家、消费者等，运用百分数知识进行互动。
（3）游戏设计：设计有关百分数的游戏，如百分数接龙、百分数猜谜等，以激发学生的学习兴趣。
（4）实验操作：让学生进行实验，如制作百分数统计图，以培养学生的动手操作能力和数据处理能力。
2.教学方法：
（1）讲授法：教师通过讲解和阐述，让学生掌握百分数的定义、性质和应用。
（2）问答法：教师通过提问，引导学生思考和探讨，加深对百分数知识的理解。
（3）练习法：教师布置针对性的练习题，让学生巩固百分数的读写法和实际应用。
（4）小组讨论法：教师组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
板书设计
- ①定义：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
- ②读写法：百分数的读法与分数相同，先读分母，再读分子；写法在分子的后面加上百分号“%”。
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最新整理五年级数学教案百分数的意义和写法
百分数的意义和写法
预设目标：
1、认识百分数，知道百分数在生产、生活中的广泛应用。
2、理解百分数的意义，能正确地读、写百分数。
3、培养学生的比较、分析、综合能力和应用意识。
教学重、难点：
理解百分数的意义，能正确地读、写百分数，是本节课的重点。
培养
学生的比较、分析、综合能力和应用意识，是本节课的难点。
教学过程：
一、创设情境，引发问题
师：老师这有三杯糖水，（大屏幕出示红杯含糖12克；黄杯含糖7克；蓝杯中含糖9克）根据条件帮老师选择一杯最甜的？
生：我选红杯，因为糖多。
生：三个杯中并没有告诉我们水，无法选择
生：┄┄
二、自主探索，解决问题。
师：看来只考虑含糖不够还应考虑糖水总量。
师：老师再给同学们一些数据（大屏幕接着出示红杯中糖水重50克；黄杯中糖水重20克；蓝杯中糖水重25克），请你根据给出数据慎重选择，独立写解题思路，再与组内成员交流。
生：红杯中糖占糖水的12÷50=；黄杯中糖占水的7÷20=；蓝杯中糖占水的9÷25=
师：你是怎么得到的，表示什么？
生：齐答
师：把分母改写成100这是为什么？
生：便于比较。
师：你还有别的方法与大家分享吗？
生：可能看糖占糖水的多少？┄┄
师：分母是100的分数还能写成另外一种形式？你能试试吗？
生：板演百分数。
师：你写的叫什么数？怎么得到的？
生：我写的叫百分数。
师：谁能用自己的话解释一下25%、35%、36%。
生：25%表示糖占水的百分之二十五┄┄
师：你了解了百分数吗？
师：为了验让大家掌握情况，现做几道题。
（大屏幕出示题卡）
生：（自己写，教师记时）（大屏幕出示答案）
师：你能用今天学过百分数知识描述你的完成情况？
生：我的完成情况是90%，十道题中我完成了九道┄┄
师：通过写百分数你有什么发现？
师：老师收集了一些有关神洲五号信息（大屏幕出示：杨力伟的图片的和信息1、国旗在太空中的重量是地球上的18%。
2、参加神洲五号研制的中青年科学家占科学家总数的15%。
3、我国航天测控网己出色完成了我国发射的全部70多颗国内外卫星和战略火箭的测控任务，成功率100%）请你谈谈感受？
师：你们收集百分数了吗？进行信息发布会。
（大屏幕出示：信息发布会1、
你收集的百分数表示什么？2、你从中了解了什么？）
三、课堂总结，情知共融
师：市政广场正方形花坛中种植花草，并算出种植花草面积百分之几？你能为它设计美丽图案吗？（大屏幕出示方格纸并配音乐《狮子王》）
师：这节课你有哪些收获？
四、创意作业：
举出生活中应用百分数的例子。
五、反思：
充分体现学生的小组合作意识，培养了学生主动探索问题的意识和创新精神。