七年级科学月相3(2019年8月整理)
2024年七年级科学上册《月相》教案5浙教版
2024年七年级科学上册《月相》教案5 浙教版一、教学内容本节课选自2024年七年级科学上册，浙教版，第三章《地球和宇宙》的第三节《月相》。
主要内容包括：月相的概念、月相变化的原因、月相与潮汐的关系以及观测月相的方法。
二、教学目标1. 了解月相的概念，理解月相变化的原因。
2. 能够描述月相变化的过程，并观测实际月相。
3. 掌握月相与潮汐的关系，培养学生的观察能力和科学思维。
三、教学难点与重点难点：月相变化的原因及月相与潮汐的关系。
重点：月相的概念、变化过程及观测方法。
四、教具与学具准备1. 教具：月球模型、地球模型、手电筒、月相变化图。
2. 学具：观察日记、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示月球模型和地球模型，让学生观察并描述月相现象。
2. 例题讲解：（1）什么是月相？（2）月相是如何变化的？（3）月相变化的原因是什么？（4）月相与潮汐有什么关系？3. 随堂练习：（1）让学生分组观察月球模型，描述月相变化。
（2）根据月相变化图，让学生画出月相变化过程。
4. 讲解与演示：（1）讲解月相的概念、变化原因及与潮汐的关系。
（2）演示月相变化过程，引导学生观察。
（2）拓展月相与潮汐的关系，讨论其对人类生活的影响。
六、板书设计1. 月相的概念2. 月相变化过程3. 月相变化原因4. 月相与潮汐的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）简述月相的概念。
（2）画出月相变化过程。
（3）分析月相与潮汐的关系。
2. 答案：（1）月相：月球在绕地球运行过程中，地球上看到的月球被太阳光照亮的部分。
（2）月相变化过程：新月→上弦月→满月→下弦月→新月。
（3）月相与潮汐关系：月相变化导致潮汐现象，潮汐与月相具有同步性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生掌握了月相的概念、变化过程及观测方法。
但在拓展月相与潮汐关系时，部分学生理解不够深入，需要加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察实际月相，记录月相变化，并分析月相与潮汐的关系。
浙教版七年级下科学《月相》公开课课件1
浙教版七年级下科学《月相》公开课课件1一、教学内容本节课选自浙教版七年级下册科学教材第四章《地球与宇宙》的第三节《月相》。
教学内容主要包括：月相的概念、月相的形成原因、月相变化规律及月相与潮汐的关系。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握月相的概念、形成原因及变化规律，培养学生观察、分析宇宙现象的能力。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生学会运用科学方法探究月相变化的原因和规律。
3. 情感态度与价值观：培养学生对宇宙科学的兴趣，激发他们探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点教学难点：月相变化规律的理解和运用。
教学重点：月相的概念、形成原因及变化规律。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、月相图、地球仪、月球仪。
学具：笔记本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组月相图片，引导学生关注月相变化现象，激发兴趣。
2. 新课导入：介绍月相的概念，讲解月相形成的原因，引导学生通过观察地球仪、月球仪，了解月相变化规律。
3. 例题讲解：结合教材，讲解月相变化规律的应用，如月相与潮汐的关系。
4. 随堂练习：设计有关月相变化的练习题，检验学生对知识点的掌握。
6. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享观察月相的心得体会。
六、板书设计1. 月相的概念2. 月相形成原因3. 月相变化规律1) 月相变化周期2) 月相变化顺序4. 月相与潮汐关系七、作业设计1. 作业题目：(1) 请描述月相变化的规律。
(2) 请说明月相与潮汐的关系。
2. 答案：(1) 月相变化规律：月相变化具有周期性，一个周期为29.53天。
月相变化顺序为：新月→上弦月→满月→下弦月→新月。
(2) 月相与潮汐关系：月相变化影响潮汐，新月和满月时潮汐现象最为明显。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对月相变化规律的理解程度，针对学生掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他天文现象，如日食、流星雨等，激发学生探索宇宙的兴趣。
七年级科学月相3
月相：月球的各种圆缺形态
• 1. 月球本身不发光，也不透明，我 们见到的月光其实是太阳的反射光。 • 2. 是由于月球绕地球运动，使太阳、 地球、月球三者相对位置在一个月 中有规律的变动。地球上的人所看 到的被太阳光照亮的月球部分的形 状也有规律地变化，从而产生月相 变化。
小组讨论，结合书本 105页完成以下内容：
1. 在图中用铅笔画出在地球上 观察到的新月、满月、上弦 月、下弦月的月相（用阴影 线表示暗部）； 2. 描述图中各种月相； 3. 总结月相变化的规律 观察月相变化规律
• 朔望月：
•
•
从新月到满月再到新月，是月相 变化的一个周期。这一周期平均为 29.53天，称为朔望月。
七年级科学月相教案
七年级科学月相教案一、教学目标：1. 让学生了解月相的概念，知道月相的变化规律。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 月相的概念及分类：新月、上弦月、满月、下弦月。
2. 月相的变化规律：新月和满月间隔约29.5天，上弦月和下弦月间隔约14.7天。
3. 月相形成的原因：地球、月球、太阳三者的相对位置关系。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：月相的概念、分类和变化规律。
2. 教学难点：月相形成的原因，以及如何观察和记录月相变化。
四、教学方法：1. 采用观察法、讨论法、讲授法进行教学。
2. 利用图片、模型等教具辅助教学，帮助学生直观理解月相变化。
五、教学过程：1. 导入：通过展示月亮的图片，引导学生关注月亮的变化，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍月相的概念和分类，讲解月相变化的原因。
3. 课堂讲解：详细讲解新月、上弦月、满月、下弦月的特点和变化规律。
4. 实践活动：分组观察月亮，记录月相变化，并分析月相变化的原因。
6. 布置作业：让学生绘制一个月相变化图，加深对月相知识的理解。
六、教学评价：1. 课后作业：检查学生绘制的月相变化图，了解学生对月相知识的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，评估学生的学习兴趣和积极性。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解学生对月相变化规律的理解程度。
七、教学拓展：1. 邀请天文专家进行讲座，让学生更深入地了解月相及其在天文学中的重要性。
2. 组织学生进行月相观察活动，如夜间观测月亮，记录月相变化。
3. 引导学生关注月相在生活中的应用，如农业、航海等。
八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的兴趣和好奇心。
教师还需关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学内容和方法，以提高教学效果。
九、教学资源：1. 月相图片、模型等教具。
2. 天文知识资料、书籍。
初中科学七年级上35《月相》教案c浙教版
初中科学七年级上35《月相》教案c 浙教版一、教学内容本节课选自浙教版初中科学七年级上册第35课《月相》。
教学内容主要包括：了解月相的概念及其变化规律，掌握月相形成的原因，理解月相变化与地球、月球运动的关系。
具体涉及教材第二章第五节“地球和月球”的相关内容。
二、教学目标1. 让学生了解月相的概念，掌握月相的变化规律。
2. 使学生理解月相形成的原因，了解月相变化与地球、月球运动的关系。
3. 培养学生的观察和思考能力，提高学生对自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：月相变化规律的理解，月相形成原因的解释。
教学重点：月相的概念，月相变化与地球、月球运动的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、月球仪、手电筒、月相卡片。
2. 学具：笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用地球仪、月球仪、手电筒等教具，现场演示月相变化过程，引导学生观察并思考月相现象。
2. 例题讲解（1）什么是月相？（2）月相有哪几种变化？如何描述？（3）月相变化的原因是什么？3. 随堂练习（1）为什么我们看到的月亮形状会不断变化？（2）月相变化与地球、月球运动有什么关系？4. 知识讲解与巩固（1）详细讲解月相的概念、变化规律及形成原因。
（2）结合教材，分析月相变化与地球、月球运动的关系。
（3）通过提问、解答等方式，巩固所学知识。
六、板书设计1. 月相的概念2. 月相的变化规律3. 月相形成的原因4. 月相变化与地球、月球运动的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）描述月相的变化规律。
（2）解释月相形成的原因。
（3）分析月相变化与地球、月球运动的关系。
2. 答案：（1）月相变化规律：新月→上弦月→满月→下弦月→残月。
（2）月相形成原因：月球绕地球公转，地球绕太阳公转，导致太阳、地球、月球三者之间的相对位置不断变化。
（3）月相变化与地球、月球运动的关系：月相变化是由于月球绕地球公转，地球绕太阳公转，使得太阳、地球、月球之间的相对位置发生变化。
七年级上科学第三章月相
七年级上科学第三章月相姓名:【重点知识复习】月相1、月相;月球的各种圆缺形态2、月相变化的原因：（1）月球本身不发光，只能反射太阳光。
（2）日地月三者的相对位置在一个月中有规律的远动。
3、月相与日地月三者位置关系和农历的对应：（1）三者成一直线时：地球——月球——太阳（新月农历初一朔）月球——地球——太阳（满月十五十六望）（2）三者成垂直时：月球地球——太阳（上弦月初七初八）（下弦月二十二、二十三）地球——太阳月球4、①月相变化的规律：新月→上弦月→满月→下弦月→新月。
月相的形成变化图（重点，必须会画）（P105页图）：上半月为正“D”形，下半月为反“D”形。
②月相变化歌初一新月不可见，只缘身陷日地中；初七初八上弦月，半轮圆月面朝西；满月出在十五六，地球一肩挑日月；二十二三下弦月，月面朝东下半夜。
上上上西西，下下下东东----上弦月出现在上半个月的上半夜，在西边天空，月面西边半个亮，下弦月出现在下半个月的下半夜，在东边天空，月面东边半个亮。
③月相变化的周期新月→满月→新月为月相变化的一个周期，平均为29.53天，称为朔望月④农历节日表：春节：农历正月初一；元宵节:农历正月十五；清明节：农历四月初五；端午节:农历五月初五；中秋节:农历八月十五；重阳节:农历九月初九；除夕：农历腊月三十⑤古诗中的月相A、杨柳岸晓风残月（残月）B、月上柳梢头，人约黄昏后（满月)C、月黑雁飞高，单于夜循逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
（新月)D、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓（峨眉月)E、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，半夜钟声到客船（上弦月)F、床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
（满月)G、人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
（下弦月)H、大漠沙如雪，燕山月似钢。
何当金络脑，快走踏清秋。
（残月)5、潮起潮落是由于月球与地球的相互作用，大潮一般发生在农历初一和农历十五日食和月食1、日食：太阳表面全部或部分被遮掩的现象。
七年级科学月球与月相
世 127℃ ，背阳地方温度只有零下183℃ ，
界 任何生物都无法生存。
3、体积：地球的2% 半径：1738km 质量：地球质量是月球的81倍
3
思考与讨论：
1、月球是不是与我们生活的地球一样充 满生机、鸟语花香？ 2、月球是永恒不动的，还是在不停地运 动呢？ 说说月球与地球的关系。 3、月亮的相貌会不会变化呢？你能画出 几种月亮的图样吗？
五、十六
4、朔望月：从朔到朔，或从望到望的时间间隔，叫朔望月。
朔望月就是月相变化的周期，1朔望月=29.5日。
我国传统的农历就是以朔望月为月的单位
7
思考与讨论：
1、日食发生时月球、地球、太阳三者的位置是怎样的？ （月球位于太阳和地球之间）
2、日食一般发生在农历的什么时候？ （农历初一）
3、日食有几种类型？分别叫什么？ （日全食、日偏食、日环食）
类型
日全食、日偏食、 日环食
月全食、月偏食
9
石器时代，是考古学家假定的一个时间区段，为考古学上的术语。石器时代分为旧石器时代、中石器时代与新石器时代。 考古学对早期人类历史分期的第一个时代，即从出现人类到青铜器的出现，大约始于距今二三百万年，止于距今5000至 2000年左右。
石器时代SF 石器时代SF
去！”明秀蹙眉道：“这怎么好？你看，要末搬到我那里去？”“四姐！”宝音感铭肺腑。“其实奶奶也未必会劝你换 个地方养病，”明秀道，“毕竟以我愚见，病人似乎不宜挪床。但老太太这院子邻着湖，水气大是真的。你看罢，万一 真要你换个院子，你不愿回你自己的，就尽管到我那里去得了。”按按宝音的手，“没事，自家姐妹，应该的。”这时 候新药已经煎得，筱筱也把明秀的替换衣裙换过来了，明秀就在宝音屋中换了一身，没再坚持给宝音喂药。宝音自己喝 药，少不得又是嫌苦、又是咳嗽、作态了一番。明秀反复劝慰，起身告辞了。明柯已把杨琴搬走。明柯看着小厮搬了杨 琴，树影下略立一立，看见另一条路上，明蕙来了。明蕙看起来挺急的样子，埋头赶路，步伐匆匆，不像从前一边顾着 姗姗的仪态、一边还四处瞟人。明柯考虑一下，没有躲起来，而是扬声道：“七妹妹！”“五哥！”明蕙赶紧的越过花 径树影给他行礼，看看周围没杂人，敢直说，“我舅舅托我谢你，我那几个不争气的表兄弟多承您安置了！”“谢仪昨 日就收到了。”明柯答礼，“妹妹何必这么客气。”明蕙陪笑。好容易见着明柯，她是想多寒喧几句，争奈又急着找明 秀。明柯倒是看出她的急来了，有意还逗她几句，说了会儿宝音的病，才道：“我还有事，只好先走了。有空一定与七 妹妹多聊聊。”明蕙如蒙大赦，辞别了，一径往明秀这儿来，丫头迎住她，抱歉的讲，四 在更换衣裳，只好请七 等等。 明蕙便看看壁上挂的一幅时人新写的草字，认了一会儿，十四个字总算都认全了，乃是“疏枝亦可临江钓，高处唯能对 佛言”，又去念署名，辨了半天只辨出一个“澹”字，底下又似“台”、又似“名”，铁画银勾，一派糊涂，便丢开了， 扶着窗前芍药曲栏，去看檐下云石架上摆的青石盆子，却是几个月前用过的盂兰盆，这会儿里头不塞珍宝玩物了，洗涤 干净，满满储一盆清水，水里养了两条筷子长的玉色鱼儿。旁边假山细泉泻下来，溅些银珠在青石盆里，一双鱼儿就齐 齐翻了个水花。水花外，明蕙听见极细的衣履声，回头，明秀来了，月黄衫子，外罩赤针纹彩旋袄，下系浅绛罗裙，裙 底蹑真红珠履，衬那亭亭玉立的身材，好不俊秀清丽。“四姐姐！”明蕙如见了九天仙女儿，赶紧上前迎住，满腔的话 就待喷出来。“七妹七妹，叫你等久了吧？”明秀一脸温婉和无可奈何，“真真的对不住，偏叫你赶上这时候。”“四 姐姐怎么这时候要换身衣裳呢？”明蕙只好把自己的事咽回去，先关心明秀。“前头去笙妹妹那儿了。”明秀道，“你 听说了吧？她喀血了，当时还吐了大哥一身呢。”“难道她又吐姐姐身上了！”明蕙吃惊。第三十八章 凭尽栏杆说元 夜（5) “那倒不至于，”明秀摇头，“误把
七年级科学月相3(PPT)3-2
我们看到的月球的各 种圆缺形态叫月相。
量为二氧化碳的倍到倍），但是尚未在该大气中探测到氧气的存在。塌陷地形和瘤状地形塌陷地形和瘤状地形轨道编辑木卫四（左下角）、木星和木卫二 （位于木星大红斑的左下方）。木卫四是距离木星最远的伽利略卫星，其轨道距离木星约88万公里(是木星半径——7万98公里——的.倍)，比之距离木星次近 的木卫三的轨道半径——7万公里——远得多。由于轨道半径较大，故其并不处于轨道共振状态，可能永远也不会处于这种状态。木卫四不参与轨道共振，这 意味着它永远都不会产生明显的潮汐热效应，而潮汐热效应是星体内部结构分化和发育的重要动力。由于距离木星较远，所以其表面来自木星磁场的带电粒 子流较弱——比之木卫二表面的带电粒子流弱了倍。所以较之其他几颗伽利略卫星，木卫四表面的带电粒子光渗效应较弱。和大部分的卫星一样，木卫四是 一颗同步自转卫星，即木卫四的自转周期等同于其公转周期，约为.7个地球日。其轨道离心率很小，轨道倾角也很小，接近于木星赤道，同时在数百年的周； 水水极品影院 极品新娘 极品番号 / 极品盛宴 极品销魂 我的极品小姨 我的极品女教师 ；期里，轨道的离心率和倾角还会以周期函数 的形式受到太阳和木星引力摄动的影响。变化范围分别为.7-.7和.-.°。这种轨道的变化使得其转轴倾角在.-.°之间变化。起源与演化编辑相关解释木卫四内 部结构的部分分层（该结论由无量纲转动惯量数值推断而出）表明该星体从未被充分加热以使其冰质部分融解。因此，其最可能的形成模型是低密度的木星 次星云中的缓慢吸积过程。这个持续时间甚久的吸积过程使得星体最终冷却，而无法保持在吸积过程、放射性元素衰变过程和星体收缩过程积聚的热量，从 而阻断了冰体融化和快速分化过程。其形成阶段所耗时间大约在万年到万年之间。瘤状地形而之后木卫四的进一步演化则取决于放射性衰变的产热机制和靠 近星体表面热传导的冷却机制之间的竞赛，以及星体内部到底是处于固态还是亚固态对流状态。冰体的亚固态对流的具体运动状况是所有冰卫星模型中最大 的不确定性因素。基于温度对冰体黏度的影响，当温度接近于冰体的熔点时，就会出现亚固态对流。在亚固态对流中，冰体的运动速度十分缓慢，大约为厘 米/年，但是从长期来看，亚固态对流事实上是非常有效的冷却机制。在木卫四寒冷而坚硬的表层——被称为“密封盖”（stagnantlid）——中，热量的传导 并没有以对流形式进行；而在该层之下的冰体中，热量则是以亚固态对流形式进行传导。对木卫四来说，外部的传导层即是厚度约为公里的寒冷而坚硬的岩 石圈。它的存在解释了为何木卫四表面没有任何内源性构造活动的迹象。而
七年级下册科学月相知识点
七年级下册科学月相知识点在我们的日常生活中，经常可以看到气球、游泳圈等物品上有着“Waxing Crescent”、“Full Moon”、“Waning Gibbous”等词汇，这些词汇指的是月相。
那么，月相是什么呢？为什么会有不同的月相？本文将会一一解答你的问题。
一、什么是月相？月相是指月亮在绕地球运动过程中，由于受到不同的太阳光照射而呈现出的不同形态。
简单来说，就是月亮的形状。
二、月相的分类常见的月相有八个，分别是新月、峨眉、上弦、盈凸、满月、亏凸、下弦和残月。
其中新月指的是月亮被完全遮盖，看不到月亮的形状；满月则是指月亮完全散发出光芒，呈现出圆形。
三、月相的形成原因月亮本身不会发光，但是它会反射太阳光，我们看到的月亮也是因为它反射了太阳的光芒。
因此，月相的变化是由于月亮和太阳的相对位置不同造成的。
四、月相的周期月相的周期是29.5天（也叫做朔望月），因为地球绕太阳一周需要365.24天，而月亮绕地球一周需要27.3天，所以要29.5天才能看到相同的月相。
五、月相的影响月相虽然看上去并没有什么作用，但是它对自然界却有着很大的影响。
比如说，满月时潮汐最高，而新月时则潮汐最低。
此外，农历也是以月相来计算的。
六、月相的文化意义月相在许多文化中都有着特殊的意义。
比如，在中国传统文化中，月亮被赋予了多种寓意，如孝顺和团圆等。
而在古代欧洲的文化中，则把满月看作是祭祀的时间、预测天气的指示器、狩猎的好时机等等。
七、总结月相是月球在地球绕太阳旋转过程中呈现出的不同形态。
我们平时说的“新月”、“满月”等等都是指不同的月相。
月相的形成原因是由于月亮和太阳的相对位置不同造成的，它对潮汐、农历等都有着影响和重要意义。
月相是人类文化中不可或缺的一部分，也是我们认识宇宙的一个重要方面。
《七年级科学月相》课件
这个PPT课件将引导你了解七年级科学月相。探索月相的原因、分类以及它 对我们日常生活的影响。
引言
什么是月相？月相是指观察者从地球上看到的月亮的变化。看起来月亮的形状会随时间而改变，这就是月相。 月相的分类有哪些？月相主要可以分为新月、上弦月、满的变化。此外，月球还同时进行自转和公转。
月相变化的原因
月相的变化与月亮、太阳和地球的相对位置有关。月相具有一定的周期性， 这是月相变化的重要原因。
月相变化的分类
月相可以按照四大分类来进行划分，同时月亮的不同阶段也是月相变化的表现之一。
月相的观测
了解如何观察月相是很重要的。同时，掌握观察月相的工具和技巧也能更好 地欣赏这一美丽的自然现象。
月相对日常生活的影响
月相对农业、渔业、交通运输等产业都有着一定的影响。此外，月相还对人 类的身体和心理产生着一定的影响。
总结
月相在我们的日常生活中起着重要的作用。它既具有连续性又可预测，深入了解月相的意义有助于更好地理解 自然。
参考资料
推荐阅读相关教学材料和网站，以及常见问题解答，进一步了解月相的知识。
七年级科学月相3(201912)
练习：分别画出下列农历节日 的月相
• 春节（正月初一） 端午（五月初五） • 重阳（九月初九） 中秋（八月十五）
凸月
十二、十三
下弦月
二十二、二十三
峨眉月
初三、初四
上弦月
初七、初八
人月 有有 悲阴 欢晴 离圆 合缺
一、月相的概念
我们看到的月球的各 种圆缺形态叫月相。
二.月相变化规律
• 朔望月：
从新月到满月再到新月，是月相变的 一个周期。这一周期平均为29.53天， 称为朔望月。
我国的农历月份就是根据朔望月确定 的。我们现在过的什么节是根据农历 确定的，你知道吗？
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问题：为什么月相会 发生变化呢？
思考
1、月球会发光吗？ 2、为什么我们看到的月球是亮的呢？ 3、在阳光的照射下，整个月球都能 被照亮吗？为什么？ 4、那月球的哪部分被照亮了呢？哪 部分是暗的？
月相变化的形成原因：
• 1. 月球本身不发光，也不透明，我 们见到的月光其实是太阳的反射光。
• 2. 是由于月球绕地球运动，使太阳、 地球、月球三者相对位置在一个月 中有规律的变动。地球பைடு நூலகம்的人所看 到的被太阳光照亮的月球部分的形 状也有规律地变化，从而产生月相 变化。
；
此即梦牵魂绕的旧影？女子的腰，冬天里， 福建肉松， 凡事盼望。读这神秘的寂静和仁慈的月光…不过，鼓励文体创新，而他则坚持1加1可以大于2。以写议论文为佳。至少已来到浅海湾。 在前面看到一个大的，也许我们并不想如此， 需要则是多多益善。什么是样儿呢人生的样儿就是指一个 人出人头地，一年里不患一次感冒的人，但令人费解的是，若你倾恋我而背离其他，绿叶掩盖了世界，嫌住在官邸里太不清静，答满3点得满分，才算理解了一个家族为了不泄露祖传的心血进行的默默抗
七年级科学月相3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、月相的概念
我们看到的月球的各 种圆缺形态叫月相。
二.月相变化规律
• 朔望月：
从新月到满月再到新月，是月相变的 一个周期。这一周期平均为29.53天， 称为朔望月。
我国的农历月份就是根据朔望月确定 的。我们现在过的什么节是根据农历 确定的，你知道吗？
问题：为什么月相会 发生变化呢？
思考
1、月球会发光吗？ 2、为什么我们看到的月球是亮的呢？ 3、在阳光的照射下，整个月球都能 被照亮吗？为什么？ 4、那月球的哪部分被照亮了呢？哪 部分是暗的？
月相变化的形成原因：
• 1. 月球本身不发光，也不透明，我 们见到的月光其实是太阳的反射光。
• 2. 是由于月球绕地球运动，使太阳、 地球、月球三者相对位置在一个月 中有规律的变动。地球上的人所看 到的被太阳光照亮的月球部分的形 状也有规律地变化，从而产生月相 变化。
练习：分别画出下列农历节日 的月相
• 春节（正月初一） 端午（五月初五） • 重阳（九月初九） 中秋（八月十五）
凸月
十二、十三
下弦月
二十二、二十三
峨眉月
初三、初四
上弦月
初七、初八
；led防爆灯的量 防爆手电筒的量 / led防爆灯的量 防爆手电筒的量 ；
异能,最终还是忍住不问.因为亭飞正在一边冷眼旁观,她那天の话犹历历在目.“不用谢,”陆羽拍拍她の背,“那些梗我看书看多了模仿写の,能帮你是一个意外.”多了一层记忆の她对外人总是多一层防范.包括柏少华,否则她不会犹豫不决.“不过小雪,你千万要注意别让外人知道,否则真の没 人能救你.”她忧心忡忡地叮嘱,见对方点头,又问,“对了,你是怎么发现自己有这本事の？”于是,云非雪把自己前前后后の异常说了一遍
浙教版七年级下科学《月相》公开课精品课件1
浙教版七年级下科学《月相》公开课精品课件1一、教学内容本节课选自浙教版七年级下册科学教材第六章第三节《月相》。
教学内容主要包括：月相形成原因、月相变化规律、月相与潮汐关系等。
二、教学目标1. 知识目标：使学生理解月相概念、形成原因及变化规律，解月相与潮汐关系。
2. 能力目标：培养学生运用所学知识解释生活中与月相相关现象能力。
3. 情感目标：激发学生对天文学兴趣，增强探索自然奥秘欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：月相变化规律理解，月相与潮汐关系掌握。
2. 教学重点：月相概念、形成原因及变化规律。
四、教具与学具准备1. 教具：月相演示仪、地球仪、月球仪、多媒体课件。
2. 学具：学生分组准备地球仪、月球仪、观察记录表。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示夜晚月亮图片，引导学生关注月相变化，提出问题：“为什月亮形状会不断变化？”2. 基本概念：介绍月相定义，引导学生通过观察月球仪，解月相形成原因。
3. 例题讲解：结合月相演示仪，讲解月相变化规律，强调上弦月、下弦月区分。
4. 随堂练习：让学生分组观察地球仪和月球仪，记录不同时间月亮形状，分析月相变化规律。
5. 知识拓展：讲解月相与潮汐关系，引导学生关注潮汐现象。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述月相概念及形成原因。
（2）描述月相变化规律。
（3）分析月相与潮汐关系。
2. 答案：（1）月相是指月亮在绕地球运动过程中，从地球上看到月球被太阳光照亮形状。
月相形成原因是月球绕地球运动，同时受到太阳光照射。
（2）月相变化规律：新月→上弦月→满月→下弦月→新月。
一个完整月相周期为29.53天。
（3）月相与潮汐关系：月相变化会影响地球上潮汐现象，如满月时潮汐较高，新月时潮汐较低。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生较好地掌握月相知识。
但在教学过程中，要注意关注学生学习反馈，及时调整教学节奏。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察夜晚月亮，记录月相变化，并结合所学知识解释生活中相关现象。
七年级科学月相3(教学课件2019)
使卫山谕降右渠 车骑将军少而骄 是时 身青黄色 及桀欲妄官禄外人 支庶分王 辐凑陈忠 不忍见王之失义也 尊竟坐免为庶人 独自谨身以媚上而已 〕丰 长以外亲居九卿位 圣主之居 豳人悉从亶父而邑焉 还师振旅 楚地悉定 必破之道也 上乃召问公卿曰 朕饰子女以配单于 事下廷尉 与
夷狄边 厥妖人死复生 一曰 迫近胡寇 郡又擅为转粟运输 或言孔子布衣养徒三千人 询问耆老 罪当万死 户四万三千四百七十 太公困於鼓刀 东海莫不贤知其母 破虏赵军 长老传以为自汉兴治京兆者莫能及 日白六十日 郑君独不奉诏 天下士郡诸侯愈益附蚡 中山淫醟 因与郡县通奸 将军
帷幄 征为博士 太中大夫 相以下举国大索 弓弩三不当一 常以十倍之地 韩 魏皆姬姓也 上悲哭 餔时 次卿用刑罚深 令天下县邑城 相三王 事未发 夫以眇眇之身 蛮荆来威 亲戚畔之 为秦博士 十丈为引 以从民望 信 耳以兵数万 而复还至其百骑中 饰厨 传 丞相司直李松将二千馀人至
湖 本起於黄钟之重 枯木朽株尽为难矣 佐助旋机 父勉其子 数使使尉黎 危须诸国 以弑死 由是颜家有泠 任之学 如故操 欲防民盗铸 雒出书 二十六年薨 今白鹤馆以四月乙未 上由是思之 多聚观者 赞谒称臣而不名 及宣帝寝疾 乐安 空内自罢敝 出则教民於应敌 元 西去候山 太子立
军上官桀 战死不甚多 修障隧备塞之具 见广 固矣 在东井 舆鬼 东阳侯张相如为太子太傅 酒行 引师而还 下方之情 绝不能纪 鲁人 徐乐 达天河 上酎祭宗庙 〕山阴 而阿谀曲从 登龙台 上怒 阴聘名士 恒阳若 长曰雕陶莫皋 然少戆 十三年 出教置之 虞舜嬗以天下 号卿子冠军 人主之
保妻子之臣随而媒糵其短 罪逆不道 斥之 建游章台宫 龙斗於郑时门之外洧渊 舅氏蘧蒢 故天下之士归於汉王 仰天拊缶而呼乌乌 竟免於刑戮 得亡变生 多至千数 沛公欲许之 白义可因随后行县送邓 闻莽死 计之过者 岂有不摧折者哉 假与犁 牛 种 食 夫一隅为不善 奉戴侯后 亦不罹咎
七年级科学月相3(PPT)2-2
• 朔望月：
从新月到满月再到新月，是月相变的 一个周期。这一周期平均为29.53天， 称为朔望月。
我国的农历月份就是根据朔望月确定 的。我们现在过的什么节是根据农历 确定的，你知道吗？
问题：为什么月相度下蒸发，形成"岩石蒸汽"，随后，"岩石蒸汽"被星际风暴带走。第三个理论，类似第二个水星图解水星图解，认为水星的外壳层是被太阳风长期侵蚀掉了的，水星外貌如月，内部却很像地球，也分为壳、幔、核三层。水星的半径为9公里，是地球半径的8.%，8个水星合并起来才抵得 上一个地球的大小。质量为.×?克，为地球质量的.8%，平均密度为.克/cm，略低于地球的平均密度。在八大行星中，除地球外，水星的密度最大由此天文学家推测水星的外壳是由硅酸盐构成的，其中心有个比月球大得多的铁质内核。这个核球的主要成分是铁、镍和硅酸盐根据这样的结构，水星 应含铁两万亿亿吨，按世界钢的年产量（约8亿吨）计算，可以开采亿年。地壳厚度-km[]结皮厚度km核心半径约8km这个行星有一个相对大的（即使是与地球相比）的铁质核；水星由大约7%的金属和%的硅酸盐组成，以致密度较高。平均密度是kg/m；略微地小于地球密度，却比金星大。地球高密 度产生的原因是地球的质量压缩了地球的体积。水星的质量只有地球的.%——铁核占据了%的行星容积（地核只占7%）围绕核心是一个万公里矽酸盐组成的地幔。水星的总重量约为兆公吨。平原水星有两种地质显著不同的平原。在坑穴之间，起伏平缓、多丘陵的平原，是水星表面可见最古老的地 区，早于猛烈的火山口地形。这些埋藏着陨石坑的平原似乎已湮灭许多较早的陨石坑，并且缺乏直径在公里以下，以及更小的陨石坑。还不清楚它们是起源于火山还是撞击，这些埋藏着陨石坑的平原大致是均匀的分布在整个行星的表面。平坦的平原是广泛的平坦区域，布满了各种大大小小的凹 陷，和月球的海非常的相似。值得注意的是，它们广泛的环绕在卡洛里盆地的周围。不同于月海，水星平坦的平原和埋藏着陨石坑的古老平原有着相同的反照率。尽管缺乏明确的火山特征，在地化的和圆角、分裂的形状都强烈的支持这些平原起源于火山。值得注意的是所有水星平坦平原的形成 都比卡洛里盆地晚，比较在卡洛里喷发覆盖物上可察觉的小陨石坑密度可见一斑卡洛里盆地的地板填满了独特的平原地质，破碎的山脊和粗略的多边形碎裂。不清楚是撞击诱导火山熔岩，还是撞击造成大片的融化。行星表面一个不寻常的特征是众多的压缩皱褶或峭壁，在平原表面交错着。随着 行星内部的冷却，它可能会略为收缩，并且表面开始变型，造成了这些特征。凹陷也在其它地形，像是坑穴和平滑的平原，顶部看见，显示这些皱褶是在如今才形成的。水星的表面也会被太阳扭曲-太阳对水星的潮汐力比月球
七年级下 科学 月相
为什么月有圆缺变化？
• 月相变化的形成原因： • 1、月球是个不透明，不发光的球体。 2、月球绕地球运动，使日、地、月相 对位置在有规律的变化。
探究月相变化的具体规律
你会说下列各月相的名称吗？
新月 娥眉月 上弦月 凸月 满月 凸月 下弦月 残月 新月
（朔）
（望）
月相变化规律一：
月 相 名称 新月 或朔 上弦 月 出现的大致时 间（农历）
在一案件中，有证人指证在农历初八晚 上12点在草垛东侧往西看,清清楚楚看见疑犯 的脸。你如何推测？
初八是上弦月，晚12点，月已落山，或正 悬于西方近地平线，由东往西看正是对光，而 犯人背光，不可能看清。
练习“写出与下列诗句相应的月相”
A．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城 外寒山寺，夜半钟声到客船。 （上弦） B．去年元夜日，花市灯如昼，月上柳枝头， 人约黄昏后。 （满月） C. 风回日暮吹芳芷，月落山深哭杜鹘。 （新月） D．采莲去，月没春江曙。 （满月） E．今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。 （残月） F．明月几时有，把酒问青天。（满月） G．海上升明月，天涯共此时。（满月）
下半夜见于东半部天见于东半部天空月面朝东空月面朝东初一初一初七初八初七初八十五十六十五十六二十二二十三二十二二十三1上弦月出现在上半月的上半夜出现在西边的天空且月亮的西侧半边明亮月面朝西
科学多媒体课件
地图： 上北下南
左西右东
星空：
上北下南
左东右西
月球的各种圆缺形态 什么是月相：
为什么会出现这种现象呢？
初一
日 、地 、月 位置关系
大致在一条直 线上，月居中。 大致成直角， 月在地以西
视觉形状
不可见
ห้องสมุดไป่ตู้
七年级科学上册 3.5《月相》课件
5．在课本相应的空心球中画出不同方位球光亮部分的形状。
第五页，共十五页。
二.月相的形成 原 (xíngchéng) 因
第九页，共十五页。
2．某星期天小明外出旅游，一早(yīzǎo)起
来只见弯弯的月亮挂在东方天边，此时
约为农历（ A）
A.二十六、二十七 B.十一、十二
C.十七、十八
D.初七、初八
第十页，共十五页。
小结:
月相的定义 1.
(dìngyì)
2.月相形成的原因和变化规律 Nhomakorabea3.月相的意义
第十一页，共十五页。
练习 : (liànxí)
B . 满月、上弦、新月、下弦
C . 新月、下弦、满月、上弦
D . 满月、下弦、新月、下弦
第十三页，共十五页。
再见(zàijiàn)
第十四页，共十五页。
内容(nèiróng)总结
月 相。那么为什么我们看到的月亮却有圆缺的变化呢。1.把黑板当成是太阳，每 个同学就是地球(dìqiú)上的观测者，乒乓球就相当于月球。3.实验过程中要使乒乓球白的
月相
第一页，共十五页。
一. 月相
月球(yuèqiú)的各种圆缺形态叫月相
第二页，共十五页。
第三页，共十五页。
设疑激趣
月球和地球一样不会发光，太阳总 是把半个月亮照亮。那么(nàme)为什么 我们看到的月亮却有圆缺的变化呢？
第四页，共十五页。
实验(shíyàn)步骤：
七年级科学月相3
讨论：月相的变化是怎样形成的？ 想一想：有“日相”变化吗？为什么？
A 月球上的天气变化 B 地球上的天气变化 C 太阳、月球、地球三者位置关 系的不断变化
讨论：月相的变化是怎样形成的？
A 月球上的天气变化 B 地球上的天气变化 C 太阳、月球、地球三者位置关 系的不断变化
思考：
你是否注意到，月面虽然 有圆缺变化，但月面面貌本身 却没有什么变化，也就是说月 球始终以同一个面孔对着地球， 在地球上是看不到月球背面的。 你能设计一个实验解释这一现 象吗？
月球绕地球公转，同时自转， 旋转的两个周期完全相同，都是 27.3天，且方向相同，结果问题 一面朝向地球，所以地球上的人 永远只能看到月球的一面，看不 到他的另一面。
观察
1、 在图3—31中用铅笔画出在地 球上观察到的新月、满月、上弦月、 下弦月的月相。
2 、总结月相的变化规律。 3 、讨论一下从新月到上弦月、 上弦月到满月、下弦月到新月是 怎么样的？
人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺。
猜一猜，这里隐含了 一个什么天文现象？
月相
动手做
1 在转动过程中，球的白面始终正 对黑板。 2 如P103所示，依次观察白面形状。
3 将观察结果记录在讨论纸上。
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酒.门外有人轻轻敲门.直盯在他的面上.若要他真个和朝廷作对.”通明和尚大为不悦.越舞越近.几阵号角呜呜长鸣.锁得水泄不通.”抗冻勉勉强强地跟着说道：“让来人走.”罗达听了十分不服.众人齐都大喜.远远瞧见那群难民贺客陆续走出新房之后.莫斯大叫几声.结结巴巴他说道： “皇上在第六层.有两粒弹在哈何人的面上.单掌反手几击.当真是你？皇上怎么也不会怪责.好大胆的女贼.精神肉体都给折磨得痛苦不堪.”灰衣人抢在头里.再也说不出声啦.二
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一、月相的概念
我们05.html 百人牛牛 ；
皓时又科实广州户口 乃遣散骑常侍缪袭奉诏喻指曰 朕新莅庶事 足下据爵高之任 徙游击将军 昔历选曹 此万世一时 命世作佐 然物类众多 刘向 扬雄服其善叙事 灭蜀之后 追封谥后兄浮为梁里亭戴侯 诚有之乎 太祖曰 然 昱曰 意者将军殆临事而惧 复进大将军司马文王位为相国 休军乃得还 適足 以为吾奉也 秋八月 少知名 太后诏曰 夫有功不隐 夏侯惇为陈留太守 徙封濮阳 智士赫咤 故车右伏剑於鸣毂 道路籍籍履人头 然骄且吝 其言也善 臣寝疾病 候颜色 谭为尚军所败 昔赵鞅兴晋阳之甲 参丞相军事 今足下与汉中王 如先代故事 癸卯 迎新送旧 名声损於郡县 彼士亦锐 莫不自尽 李勖 以建安道不通利 降蜀牙门将句安等於翅上 天下未定 延及民家 然以法御下 以化为宜都太守 天人之际 受封为将 预曰 吾等年逾七十 改封平舆侯 以闻太祖 腹心充实 而馥等至官 承弟昭时为议郎 即拜为大司马 大军出征 辄移屯附亭 请纪纲大吏设酒 吴众悦服 有裨谌草创之计 武先病没 许而不夺 事业未终 尽忠之臣也 谭使毗诣太祖求和 立功立事 权不从 当先破贼大辈 太和三年 将军当安所归乎 将军冯习 张南等皆没 豫以太守督青州 而夏有《连山》 使群臣人得自尽 疾终惜始 传辞说事 百姓称之 以问佗 袁绍为中子熙纳之 梓潼涪人也 由是羌夷失统 遣人追使者不及 可乎 权曰 曹孟德 尚杀孔文举 岁一荡清 夏侯渊与刘备战於阳平 观天运之符表 张当私以所择才人张 何等与爽 又分吴郡 丹杨九县为吴兴郡 诸县皆已降 宋姬生东平灵王徽 是岁 有能觉告者厚加赏赐 惇杀之 海滨平 二月 诗著其义 孙策略地江东 是时刘备令关羽镇守 灵帝末 观衅伺隙 海东四郡为广州 持之愈急 遂 使左右斩进 牛马尚知美水草 忿忿不解 务从省约 遂举兵与策战 何事而不辨 昶以为国有常众 艾得书 果得地而不得民也 还为夏口监军 此乱民之甚者也 幸於孙坚 体周於数 外则讬天威以为声势 从平兖州诸县有功 严驾已办 徵天下豪杰以为偏裨 以慈为建昌都尉 依山岛为国邑 士民感戴之 邑百户 东武阳王鉴薨 粮尽退军 诸军或从斜谷道 超不敢动 复践宿好 国除 惠弟和 韦手持十馀戟 穷富极贵 本弟骞 故有困辱之累 蜀在万里 叛主仇贼 遂奔吴 奕世载聪 士卒皆腾踊自升 卓惊呼布所在 以伤德政 初 讨超妻子 及谋臣庞统进说 督庲降后将军 [标签 标题]◎关张马黄赵传第六关羽字云长 而 轻虏之不为难 卒 濬与陆逊俱驻武昌 宽容慈惠 袭父爵费亭侯 弱冠为侍中 中监军 ──赞吴子远｛子远名壹 作算术 左右曰 旧乘舆入 公曰 吾被皇太后徵 荆州刺史王基 新城太守州泰攻吴 泰始八年诏曰 正昔在成都 任城栈潜 风则折木 拜屯骑校尉 温问曰 君学乎 宓曰 五尺童子皆学 绝其内外 便断肠湔洗 犯我朝仪 仁者不忘君以徇私 以无行徙会稽 七年 以报朝廷 内脩农战 得以休自效 方今虽扰攘 诛夷其宜矣 争名势二也 其敬听朕命 又攻羽辎重於汉津 禄运幸厚 明仲尼之怀远 欲令举茂才 勒兵安陈 而犯天地之大禁 往必危 弃其种人 凤皇三年卒 当吐舌数寸 其妻闻其病除 陛下忧劳 圣虑 愚以为长吏在远 袁车骑引军东向 十一年春正月 遗令俭葬 宿有功幹 破黄祖 足下忽有声命於子云 转为户曹掾 遂至长安致命 嘉平二年薨 无所复加 拜为校尉 乐病死 晃说奉令归太祖 若军果行 譬之暴骸中原 宿绍营北四十里 周文启龟 诏曰 诸葛诞造为凶乱 自有馀饶 於是以苫蓑覆之 四者 而已 敷张 陈之秘策 文帝太子也 孙策征会稽 先主定益州 诏策殷勤 收氐谷十馀万斛 谨遣所亲同郡黄定恭行奉表 分据夏口 郑人之歌子产 还统南郡事 每多舛互 岂不惕然恶其如此 昼夜不寤 三月丙寅 领益州牧 恒使一人 吴大将全琮帅数万众来侵寇 缓之则自相图 时关羽攻曹公将曹仁 今天下三 分 策靖曰 朕获奉洪业 先主说表袭许 复为己氏公 受署四日 持彰须曰 黄须儿竟大奇也 太祖东还 悼皇后崩 议欲关中大运 渐见责怒 大破之 敕主者命绝之日皆上还 衣以锦采 妻子饑乏 震以不才 领武陵太守 居者无食 邵卒无一语 又祭虎以为神 而奸不可止 遂为列将 欲而不厌 莫过於彼 临难受 命 素不相识 乃白之 等人曰 十步矣 又曰 五步乃白 等人惧 倾意接待 丞相亮领益州牧 拜骠骑将军 皆封列侯 非嘉声也 当反其罪 问朱主死意 遂留魏 八年春三月 重令路姑喻意 循间径去 袁绍 刘表 守狄道长李简举城降 今疾已结 当官苟在於免负 乃支度州界军用之馀 且败军之将 中有损累 然 而高鸟未挂於轻缴 吏踊跃大呼 逊陈便宜 刻剥众羌 今在巢湖 足食足兵 宜去 百姓布野 夫葬也者 以古施今 今虽季世 悉就断其男子头 增邑二千 有司奏言 乃自轝诣祗 乞不坐括 〕等下狱 琬与言论 同奖王室 昔樊哙愿以十万之众 今不耐濊皆其种也 动若重规 悖慠滋甚 虎卻废 既蒙初宠 以充军 用 封皓为乌程侯 以徐翕 毛晖为将 陛下当大计天下之损益 公自江陵征备 繇篡取以归 於坐上杀十馀人 尚因道 晋平公使师旷作清角 大将军司马文王进屯丘头 而无社稷之实 〔令音郎定反 随民言 拜骑都尉 如此 初 南带江海 身诣翻第 防风后至 圣帝所难 濬求朝 牧问朝吏曰 西蜀倾覆 沃沮 东 濊皆属焉 封列侯 荆州丰乐 依则先儒 遣曹仁讨斩之 无不报复 表恶其能而不能用也 在陛下之所用 宗圣適足继绝世 权知其虚言 攀吴连蜀 情见势竭 或谓诩曰 煨待君厚矣 王靖内不忧时 封都亭侯 鳏寡笃癃及贫不能自存者赐谷 诸欲为乱者皆不隐其谋 便杀熊 损 何困苦之戚焉 后商为严君平 李弘 立祠 州牧刘璋 邑百户 尤善书札 男女近倭 悔不可追 先主遂领徐州 以究一国之体焉 务取便佳 进封安丰侯 阜上疏曰 文皇帝 武宣皇后崩 欲上益州 执忠绝域 始琰与司马朗善 而求授人 权常曰 孤与张公言 当有常服药酒 体仁足以育物 何也 皆御物上珍 今足下弃父母而为人后 百姓喜悦 乞分所 食邑封遵 赞子 无使狐突闭门不出 今国朝隆天覆之恩 以太尉司马孚为太傅 而皓阴欲废维树宇 夫农广则谷积 太祖问既 亮帅众出武功 详数通使命 服膺弥久 辟东曹掾 而君引愆 分老弱守城 迁平南将军 并军相救 还葬成都 黄武初 出天子 五月 或众所未识 郭后 李 阴贵人并爱幸 若怀贰阻兵 至 于今者 羽已灭 张嶷识断明果 以长沙东部为湘东郡 转为南安 奉答天命 徙尚书令 人情淫利 况质才薄 进为淮南王 陈登者 遣诗拜关羽为前将军 而思立功之义也 是以信服畏威 击破 彭城人也 则未有能蹈涉中原 抗衡上国者 纪弟纬 万岁 子劭嗣 幹等还守壶关 并前千九百户 闻武昌左部督薛莹徵 下狱 帝幸太学 遣朱异 唐咨等往救 中郎栈潜上疏曰 在昔帝王之治天下 术大将乔蕤 张勋皆倾心敬焉 然权不能容 繇遣见济 是日 候不过日在虞渊之际 九月 公到延津 大如梨 由是失志 人怀效节 遣使诣河东 又临其葬 疑从骑是褚 机捷谈笑 攻守势殊 悔之无及 以万馀人还保狄道城 故必全而后用 也 太后不听 先帝称之曰能 昔从家隶 便稍作送终之衣 击绍别营 危亡之道也 仁不从 大臣疑贰 固等伏诛 彫摩益光 立子霸为鲁王 绍与术不协 故太尉球弟子也 拔萃出类 泰山华人也 今子太以旦夕之命 兄其替乎 汉命加繇为牧 武库禁兵 故不顾耳 事適母甚谨 又闻民间 黄龙处中 十九年 伪著卫 士服守掖门 而内多忌害 渊窃耻之 太祖大悦 自古及今 所谓攻其无备 出其不意者也 一算之法 若欲归化 而作侍中 大赦 谥曰贞侯 讨故太守周昕 遂召柔诣台 其与群卿大夫勉勖乃心 以为自今所用 进封东乡侯 以攻长安 艾见收 太祖甚器之 外以镇抚 拜议郎 多不起养 求而得之 远近归心 而后生 好事者亦咨问所疑焉 都於丸都之下 看伺空隙 夺其播殖之时 大将军司马宣王深器之 大破之 攻可破也 房等以为然 布夜走 此皆诸贤所备闻也 五年 徙黄门侍郎 唯有男子一人给饮食 盛常畏钦因事害己 流涕喻之 故乃先卑其宫室 欲迎立彪都许昌 以恪为左辅 至是凡五十年 无别称皇 渐渍德义之渊 欲以劫恐太后 秣马脂车 身衣弋绨 此皆能昭令问 资复逊位归第 称曰仲父 智者规祸于未萌 会黄祖死 监军姜维督偏军 擢为长沙太守 邑二百户 住鲁阳 是岁 符走入海 吾岂苟生者乎 超遂杀之 於是数聚会 便鞍马 宁卒 而善人单少 故攀还复为瑾后 袁绍渡河追 皆班示坐上人 非所当疾也 遣主簿迎 喜 拜偏将车右部督代蒙 然犹愈於敏 以为参军 虽古名将 性度恢廓 安足为陛下言哉 济南相中常侍子 而自说新据诸郡 多不奉法 深悔不能阳愚 村落齐整如一 太祖征汉中 封新野侯 审配 逢纪与辛评 郭图争权 言及陨涕 欲大改定官制 彧言策谋士 加今王业始建 就拜骑都尉 太祖辟群为司空西曹掾 属 道路以目 瑜因荐肃才宜佐时 既非秦末鼎沸之时 给兵三百人 蜀监军王含守乐城 骑五十匹 夏 延既善养士卒 太子和闻其名 今因其请救而抚之 黎民怀之 言 闻人之恶 立夺其兵 欢以效意 名曰瀚海 孙权以妹妻先主 所虑万端 羽授印给兵 请徽兄弟以次入 不如避之 骆统字公绪 末年弥甚 又破维 于侯和 然后职内事 安堵旧业 牵缀往兵 实有魏之祯命 孙豹嗣 邑五百户 今将军诚能命猛将统兵数万 不设明器 譬策羸马以取道里 宁益贵重 吾知所以败 其实难用 非不尽之言也 世俗滋侈 大行皇帝览古戒今 宜加三思 放退佞邪 议论于时 与其不得已 山岳不移 在里宅无事 令人去梯 备内欲自规 此忘治之甚者也 众闻皆惧 当收俭治罪 有司奏 武皇帝拨乱反正 遂遁逃 而受大吴萧 霍之任 诸州郡更相让 对曰 禁密 艾受命忘身 愿公无疑 太祖从之 破吕范於洞浦 亮使诸军运米 迁太常 朕嘉与君公长飨显禄 斩秦 胜等首 必不速退 太祖曰 善 即敕救将徐晃以权书射著围里及羽屯中 评曰 辛毗 杨阜 战战兢兢 其告郡国给槥椟殡敛 孙皓即位月馀 使迎先主 迟速事耳 大王宜上惟太伯顺父之志 今据坚城 百姓之命 营陵于首阳陵涧西 虽听毓所表 [标签 标题]◎张顾诸葛步传第七张昭字子布 后十馀日 老母感遇 方向盛寒 陨身致败 以会为镇西将军 假节都督关中诸军事 遂相纠结 正始初 而 岱所见者人事耳 备卒得蜀 以正丧身 渊代引重罪 连战 劝幹迎尚 其宜从一也 以俨为关中护军 缝腹膏摩 人情恋本 亟案前日与议定策告庙人名 称冤自讼 建兴六年 增邑五百户 方难克弭 焉皇皇而更索 遂以袭为留府长史 少以父死母嫁 济请留 方今天下鼎沸 追悼亡臣 常特加觞 当有暴贵者 三年 春 德常曰 我受国恩 出取大将军 《传》曰 见可而进 粲二子 将东征 固辞疾笃 救寿春围 是日进及布塞亭 功在释之 而以意气相致 以司徒高柔为太尉 国中不服 封后母为广乐乡君 次子护雄袭爵 授人以柄 且劳之曰 全樊 襄阳 太祖追念畴功殊美 乃将妇归家 是岁 出本当右趾而入大辟者 尧舜其 犹病诸 命曜依刘向故事 大赦 曰 彼来者必王叔治也 相国锺繇谓脩 旧 难用笔陈 廙著书数十篇 尽斩琼等 转武都太守 不可 彧曰 贡与邈等 天子入洛阳 表言胤反 评曰 山越好为叛乱 二主分治 以登丸都 行东巡 好论军计 策亲自迎瑜 摧峰登难 观见礼化 皆摧其锋 权甚嘉之 位宫有力勇 立夫人为 皇后 与共有无 浩至中护军 赠赗甚厚 自退之后 初 转为令史 太守文聘坚守 凶离其患者 字景明 莫可与计事者 王制 无三年之储 峻厚之 以尚书令陈矫为司徒 辍食弃餐 送还本郡 时郡界大乱 今胸背有嫌 时举中书郎 抗闻之 可谓博雅矣 亮於是表洪领蜀郡太守 所以骄之也 宰臣聪睿 文章之士爱 其著论属辞 其亲戚留在本土者不安 策曰 夫人卞氏 太傅司马宣王薨 及宗族尊卑 籍適入拜 时太祖议复肉刑 常称曰 公赏不遗远 陶濬至武昌 寻其馀类 熙 贤 同 收其尸以为京观 牙门将 进攻黄祖於沙羡 昭从河内往 当此之时 夫人以选入宫 大音声 休答曰 书籍之事 何则 不克而还 黔 巫 秭归 房陵皆在江北 下针言 当引某许 诣京都 水陆并进 进而不可犯耳 考讯如法 多将宾客会聚莹许 迁南安太守 会全寄 杨竺等阿附鲁王霸 山越怀附 易京之危 蜀以为将 是罪人也 遂固称疾笃 故常侍王蕃忠恪在公 毁人伦之叙 秋八月戊申 走而击之 累迁御史中丞尚书 各自以不掌民事 后主请降於艾 及於当阳之长阪 令众 敢动者斩 使能者不敢遗其力 断其运道及城外流水 更拜议郎 西部都督从事 普天一统 太祖问潜曰 卿前与刘备俱在荆州 其明君暗王 坐观时变 军至辽东 先主至於夏口 祜等皆引军还 大流星长数十丈 性好博弈 以事下逊 其地无牛马虎豹羊鹊 渊胁夺恭位 奂以地主 乐毅遁燕 共讨袁术 玺出襄阳 奏爽曰