人教部编版八年级l历史下册第3课 土地改革课件
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人教版八年级历史下册第3课--土地改革(共28张)PPT课件
16
2．1950年辽宁金县经过土地改革后，三十里堡梅家村的翻身农
民，昼夜不停地拉土垫地，把一千多亩盐碱地改变为良田，种
C 上了花生和棉花。这一现象主要说明了土地改革( )
A．有利于生态环境的改变
B．消灭了农村的贫穷落后
C．提高了农民生产的积极性 D．粮食生产获得了巨大丰收
3．20世纪50年代初，分到土地的农民欢天喜地地说：“过去头 顶地主的天，脚踏地主的地，现在都成为我们的了”“分了地，所有制ຫໍສະໝຸດ 剥削与被 剥削关系地
地主阶级占 有绝大部分
归
劳动成果 私
农民 土地
地主 农民自己
农民 和农民一样 有
人 所
所有制
参加劳动 劳动成果 有
9
同桌讨论： 阅读课文，思考下面几个问题：
1.为什么在土地改革过程中，也分给地主一份土地？
使地主成为自食其力的劳动者；减少改革阻力
2.为什么在土地改革过程中要采取保存富农 经济的政策？
国家获得工业化的基本条件而表示高
兴表示庆贺。”
13
建国初期的任务
召开第一届中国人民政治协 商会议,成立新中国
西藏和平解放 抗美援朝 土地改革
14
以史为鉴
土地改革，废除了封建土地剥削制度，农民分到了 土地，翻身作了主人，积极性大大提高，农业生产获得迅 速恢复和发展。这给我们今天的建设和发展有什么启示？
A 温饱。”上述材料反映的是( )
A．土地改革的背景 B．土地改革的内容 C．土地改革的性质 D．土地改革的影响
20
8．(2017·山东临沂)下图中所宣传的法律性文件颁 布实施后，对中国社会所产生的巨大影响不包括
( A)
A．中国人民从此成为国家的主人 B．使中国的农民真正获得了解放 C．彻底摧毁了我国封建土地制度 D．大大解放了我国的农村生产力
2．1950年辽宁金县经过土地改革后，三十里堡梅家村的翻身农
民，昼夜不停地拉土垫地，把一千多亩盐碱地改变为良田，种
C 上了花生和棉花。这一现象主要说明了土地改革( )
A．有利于生态环境的改变
B．消灭了农村的贫穷落后
C．提高了农民生产的积极性 D．粮食生产获得了巨大丰收
3．20世纪50年代初，分到土地的农民欢天喜地地说：“过去头 顶地主的天，脚踏地主的地，现在都成为我们的了”“分了地，所有制ຫໍສະໝຸດ 剥削与被 剥削关系地
地主阶级占 有绝大部分
归
劳动成果 私
农民 土地
地主 农民自己
农民 和农民一样 有
人 所
所有制
参加劳动 劳动成果 有
9
同桌讨论： 阅读课文，思考下面几个问题：
1.为什么在土地改革过程中，也分给地主一份土地？
使地主成为自食其力的劳动者；减少改革阻力
2.为什么在土地改革过程中要采取保存富农 经济的政策？
国家获得工业化的基本条件而表示高
兴表示庆贺。”
13
建国初期的任务
召开第一届中国人民政治协 商会议,成立新中国
西藏和平解放 抗美援朝 土地改革
14
以史为鉴
土地改革，废除了封建土地剥削制度，农民分到了 土地，翻身作了主人，积极性大大提高，农业生产获得迅 速恢复和发展。这给我们今天的建设和发展有什么启示？
A 温饱。”上述材料反映的是( )
A．土地改革的背景 B．土地改革的内容 C．土地改革的性质 D．土地改革的影响
20
8．(2017·山东临沂)下图中所宣传的法律性文件颁 布实施后，对中国社会所产生的巨大影响不包括
( A)
A．中国人民从此成为国家的主人 B．使中国的农民真正获得了解放 C．彻底摧毁了我国封建土地制度 D．大大解放了我国的农村生产力
人教部编版八年级历史下册第3课 土地改革 课件
——刘少奇《关于土地改革问题的报告》 (2)结合所学知识写出土地改革的基本内容和所依据 的法律文件。
基本内容：废除地主阶级封建剥削的土地所有制， 实行农民的土地所有制。
依据：《中华人民共和国土地改革法》
(3)材料二中刘少奇说“土地改革是中国 历史上几千年来一次最大、最彻底的改 革”，土地改革有何历史伟大意义？
土地改革的完成，彻底摧毁了我国存 在2000多年的封建土地制度，消灭了 地主阶级，农民得到了土地，成为土 地的主人。巩固了人民政权，大大解 放了农村生产力，农业生产获得迅速 恢复和发展，为国家的工业化建设准 备了条件。
1.新中国成立后，党和政府采取了一系列措施巩固
新生的人民政权。下列事件中，既巩固了政权，又
(1)材料一中的“旧土地制度”指的是哪一种土地制 度？人民政府“推翻了这种旧土地制度”的开始时间。
“旧土地制度”指：封建土地制度。
开始时间：1950年。
材料二：土地改革的基本内容就是没收地主阶级的 土地，分配给无地或少地的农民。这样，当作一个 阶级来说，就在社会上废除了地主这一阶级，把封 建剥削的土地所有制改变为农民的土地所有制。这 种改革，诚然是中国历史上几千年来一次最大、最 彻底的改革。
促进了经济发展，为国家工业化创造了条件的是
A．和平解放西藏 B．土地改革
C．抗美援朝
D地制度的说法不正 确是 A．土地制度极不合理 B．只有老解放区进行了土地改革 C．占农村人口极少数的地主和富农占有绝大部分土地 D．占农村人口绝大部分的农民占有大量土地
3．从太平天国的《天朝田亩制度》到孙中山先生的 “耕者有其田”，中国农民拥有土地的千年梦想都没 有实现，真正的“耕者有其田”是在( )后普遍实现 的。 A.新中国成立 B.《中华人民共和国土地改革法》颁布 C.《中华人民共和国土地法》颁布 D.辛亥革命
基本内容：废除地主阶级封建剥削的土地所有制， 实行农民的土地所有制。
依据：《中华人民共和国土地改革法》
(3)材料二中刘少奇说“土地改革是中国 历史上几千年来一次最大、最彻底的改 革”，土地改革有何历史伟大意义？
土地改革的完成，彻底摧毁了我国存 在2000多年的封建土地制度，消灭了 地主阶级，农民得到了土地，成为土 地的主人。巩固了人民政权，大大解 放了农村生产力，农业生产获得迅速 恢复和发展，为国家的工业化建设准 备了条件。
1.新中国成立后，党和政府采取了一系列措施巩固
新生的人民政权。下列事件中，既巩固了政权，又
(1)材料一中的“旧土地制度”指的是哪一种土地制 度？人民政府“推翻了这种旧土地制度”的开始时间。
“旧土地制度”指：封建土地制度。
开始时间：1950年。
材料二：土地改革的基本内容就是没收地主阶级的 土地，分配给无地或少地的农民。这样，当作一个 阶级来说，就在社会上废除了地主这一阶级，把封 建剥削的土地所有制改变为农民的土地所有制。这 种改革，诚然是中国历史上几千年来一次最大、最 彻底的改革。
促进了经济发展，为国家工业化创造了条件的是
A．和平解放西藏 B．土地改革
C．抗美援朝
D地制度的说法不正 确是 A．土地制度极不合理 B．只有老解放区进行了土地改革 C．占农村人口极少数的地主和富农占有绝大部分土地 D．占农村人口绝大部分的农民占有大量土地
3．从太平天国的《天朝田亩制度》到孙中山先生的 “耕者有其田”，中国农民拥有土地的千年梦想都没 有实现，真正的“耕者有其田”是在( )后普遍实现 的。 A.新中国成立 B.《中华人民共和国土地改革法》颁布 C.《中华人民共和国土地法》颁布 D.辛亥革命
第3课 土地改革(课件)
知识拓展：农村阶级成分的划分标准
地主 富农 中农 贫农 雇农
占有土地，自己不劳动或只有附带劳动，靠剥削为生，剥削的方 式主要是地租。 一般占有土地，也有租入土地的，自己参加劳动，但以剥削为其 生活来源的一部分或大部分，剥削的方式主要是剥削雇佣劳动。 多数占有土地，也有租人土地的，主要靠自己劳动，不剥削他人， 也不出卖劳动力。 占有一部分土地或没有土地，一般需要租人土地耕种，或出卖-部 分劳动力，受剥削。 一般全无土地， 完全或主要以出卖劳动力为生。
一、《中华人民共和国土地改革法》的实施
1、背景 材料一
目的:解放和发展生产 力、巩固政权
结合材料，概括土地改革的背景、目的。
材料二 为什么要进行这种改革呢？简单地说， 就是因为中国原来的土地制度极不合理……这就 是我们民族被侵略、被压迫、穷困及落后的根源 ……这种情况如果不加以改变，中国人民革命的 胜利就不能巩固，农村生产力就不能解放，新中 国的工业化就没有实现的可能，人民就不能得到 革命胜利的基本果实。
相关史事：西藏的土地改革
全国约有3500万人口的少数民族地区， 中央人民政府决定分别不同情况。用更长 的时间，采取适合少数民族的特点和有利 于民族团结的政策，来完成民主改革的任 务。1959年，西藏地区进行了民主改革， 中心任务是把封建农奴主土地所有制改变 为农民土地所有制，彻底消灭封建农奴制 度。经过近两年的时间，西藏地区完成了 以土地改革为中心的民主改革。
课堂检测
5．用漫画的形式呈现历史，让学史更轻松，让漫画更深刻。与下边漫画所 反映的史实相关的法律文献是（ B） A．《中国土地法大纲》 B．《中华人民共和国土地改革法》 C．《中华人民共和国宪法》 D．《中华人民共和国农村土地承包法》 6．毛泽东曾经告诉美国记者斯诺：谁赢得了农民，谁就会赢得中国；谁能 够解决土地问题，谁就会赢得农民。因此新中国成立后第一次“赢得农民” 的主要举措是（B ） A．引导农民走合作化道路 B．实行农民的土地所有制 C．推动农民参加人民公社 D．鼓励农民创高产的大跃进
第3课 土地改革【课件】
材料三： 1949——1952年全国主要农业产品产量统计（单位：万吨）
年份 粮食 棉花 油料 黄花麻 糖料 茶叶 水果
1949 11318.0 44.4
256.4 3.7
283.3 4.1
120.0
1950 13212.5 69.2
267.2 7.9
337.8 6.5
132.5
1951 14368.5 103.1 362.0 25.0
在中国两千多年封建社会里， 土地大多集中在地主手里。农民长 年累月辛勤劳作的收获物大部分要 交租纳税，所得无几。
解放战争时期，共产党通过“ 打土豪分土地”“减租减息”等政 策获得农民的支持，夺取了全国政 权。此时，新解放区还有3亿多人 口未进行土地改革。
部编版初中历史八年级下册
第3课 土地改革
——中国农民的悲与喜
二、新中国农民的喜——土地改革的过程及意义
5 结果
1952年底 1950冬
全国大陆完成土地改革 （除部分少数民族外）
全国分批进行土地改革
1950年
颁布《中华人民共和国 土地改革法》
第3课 土地改革
二、新中国农民的喜——土地改革的过程及意义
6.意义
第3课 土地改革
材料一：当看到写着自己名字的木牌子立在田间地头时，一些人禁不住热泪满 面……腰杆子一下子硬起来了，走起路来抬头挺胸，扬眉吐气，真是心情舒畅， 干劲冲天。
第3课 土地改革
二、新中国农民的喜
——土地改革的过程及意义
归纳：土地改革的概况
二、新中国农民的喜——土地改革的过程及意义
第3课 土地改革
2.标志：1950年，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》
从“地主私有” 到“农民私有”
人教部编版八年级历史下册第三课 土地改革 (共17张PPT)
二、土地改革的开展及完成
1、地区： 新解放区内 2、开始的时间、文件（依据）:
1950年，《中华人民共和国土地改革法》，
废除地主阶级封建剥削的土地所 3、主要内容: 有制，实行农民的土地所有制。
4、完成:
（私有制）。
1952年底，全国大陆土地改革基本结束。
1950年6月28日，《中华人民共和国 土地改革法》颁布，得到农民群众的热 烈拥护。
①：原因：封建的 ② 目的： 废除
，阻碍1. 此。图反映了建国初 。 期什么运动？土地改革
2. 进行这一运动最根 本的原因是什么？
3. 农民拔除地界碑的 依据是什么？
《…….土地改革法》
4. 这一运动使生产资
料所有制发生了什么变 化？
拔除地界碑 地主土地所有制变为农民土地所有制
第一单元 中华人民共和国的成立和巩固
所占农村人口比例
占有土地比例
20-30%
90%
70-80%
封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的
发展地。主
农民
第一单元 中华人民共和国的成立和巩固
一、土地改革的原因
1、封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社 会的发展。（根本）
2、新解放区3亿多人口未土改,广大农民迫切 要求进行土改
第一单元 中华人民共和国的成立和巩固
第一单元 中华人民共和国的成立和巩固
知识梳理二
对外： 抗美援朝（1950.10-1953.7） 巩
固
新
生
西藏和平解放（1951年）
政
权
对内： 土地改革（1950 -1952）
必要性(原因)
1、封建剥削土地制度——经济发展 2、新解放区的人口—要求进行土改
部编版八年级历史下册第3课《土地改革》课件
四川金堂县贫农分到了土地
翻身农民热烈拥护 《中华人民共和国土地改革法》
农民分到了劳动工具
拔除地主界碑、烧地契
历史现场 感受轰轰烈烈的土地改革运动
土改后的1从9农5未1民年养积，过极青一添海头置民牲农和畜具县的，，土准分族备得雇迎土农接地朱春的三耕农白，民在铁欢土匠呼改炉土中的改分生胜到意利一也完头红成牛火。起来
你知道古代和近代有哪些人提出过土地改革的要求吗？
李自成：均田免粮
洪秀全：有田同耕
孙中山：平均地权
第一单元 中华人民共和国的成立和巩固
第3课 土地改革
自主阅读书本，思考下列问题
1.土地改革的基本概况（时间、标志、过程、结果、影响） 2.新中国进行土地改革的原因 3.土地改革的历史意义
新中国成立前中国共产党的土地政策有哪些？
农民在采收农作物
ห้องสมุดไป่ตู้
设施园艺
土地改革
背景 过程
意义
封建土地所有制严重阻碍了 农村经济和中国社会的发展 时间：1950-1952年底
法律：《中华人民共和国土地改革法》
制度：结束封建土地制度，消灭了地主阶级
农民：成为土地的主人
国家：巩固了人民政权，解放了农村生产力， 为国家的工业化建设准备了条件
判断下列各项哪些属于土地改革的意义。
经济上：大大解放了农村生产力，农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条 件。
共和国反腐败第一大案
1952年2月，河北保定市举行了全国瞩目的公审大会，宣判大贪污 犯刘青山、张子善死刑，立即执行。
刘青山、张子善都是老共产党员、党的高级干部，在战争年代出生 入死，为革命作出过一定贡献。革命胜利以后，他们在担任领导干 部职务期间，却利用手中的权力贪污挪用公款约200亿元，堕落成 人民的罪人。案发后，中共中央高度重视，经过慎重考虑，认为虽 然刘、张二人地位很高，对革命作出过贡献，但是他们的腐败行为 已经构成了重罪，情节恶劣、影响极坏，不处决不足以平民愤，同 意判处死刑。刘青山、张子善一案，是中华人民共和国历史上反腐 败斗争的第一大案
人教部编版历史八年级下册第3课-土地改革-PPT
交公粮
20
2018农村土地改革规定：
土地承包关系延长至75年 危房改造补贴；失地农民养老保险；土地 开垦补助等三大补贴
21
进言献策
目前农村出现了“土地荒置”的现象， 你能为解决“土地荒置”提供建议吗？
22
技 术 下
农 场 化
乡
机 械 化 生 产23
课堂小结
1
农
彻
9
业
底
5
恢
摧
0
复
毁
变
和
旧
化
发
制
剥削与被 剥削
地主占有 绝大部分
归 私 人
农民 土地
农民
所有制
平等
农民占有 所 有6
结果： 到1952年底，
除了部分少数民族 地区外，全国大陆 基本上完成了土地 改革。
7
农民拔掉地主立的界碑
烧掉旧地契 8
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
9
农民丈量分配土地 10
农民看领 到的土地 证 分得土地的农民兴高采烈
15
材料2：时任中共山西省委第一书记 的陶鲁笳说：“农民得到了土地，我们的 党就得到了农民的拥护。全国农民拥护的 事情，那个时候，没有办不成的。
2、人民政权更加巩固
16
材料3：土地改革后，极大地提高了农民 的生产积极性。他们早出晚归，积肥、修堤， 添置耕牛和农具。1951年，中国粮食产量达 到1.4亿吨，比1949年增长了26.9%。
11
解放区的天是明朗的天,
解 解放区得人民好喜欢,
放 区
民主政府爱人民呀,
的 共产党的恩情说不完.
天 呀呼嗨嗨,一个呀嗨,
人教部编版八年级历史下册第3课 土地改革课件(28张ppt)
C
3.（2018· 广西河池）“精准扶贫”是当前党 和国家的一项重要任务，它体现了党和政 府始终重视“三农”的一贯原则。这一原则在 建国初期最典型的表现是（ ） A．和平解放西藏 B．实行士地改革 C．进行抗美援朝 D．开展第一个五年计划
B
5.（2018· 江苏宿迁）“彻底废除了中国2000 多年来的村建土地制度:农民成为土地的主人， 在政治、经济上翻了身，生产和极性大大提高; 农业生产得到迅速发展；进一步巩固了新中国 政权。”材料表述的是（ ） A．土地改革 B．农业社会主义改造 C．人民公社化运动 D．家庭联产承包责任制
1982年1月1日：正式承认包产到户合法性 1983年1月2日：放活农村工商业 1984年1月1日：发展农村商品生产 …… 2015年2月1日：认识新常态，适应新常态，引 领新常态 2016年1月27日：用发展新理念破解“三农” 新难题 2017年2月5日：深入推进农业供给侧结构性改 革 2018年1月2日：对乡村振兴进行战略部署 2019年1月3日：坚持农业农村优先发展做好 “三农”工作
费孝通考察中国农村
1.
封建土地制度严重阻碍了农村经济 和中国社会发展（根本原因）
2.广大农民迫切要求进行土地改革。
土地改革的法律依据
1950年中央人民政府颁布 《中华人民共和国土地改革法》
《中华人民共和国土地改革法》
第一条 废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行 农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业 生产，为新中国的工业化开辟道路。 第二条 没收地主的土地、耕畜、农具、多余的粮食及 其在农村中多余的房屋。 …… 第十条 所有没收和征收得来的土地和其他生产资料， 除本法规定收归国家所有者外，均由乡农民协会接 收，统一地、公平合理地分配给无地少地及缺乏其他 生产资料的贫苦农民所有。对地主亦分给同样的一 份，使地主也能依靠自己的劳动维持生活，并在劳动 中改造自己。 ……
新人教部编版八年级历史下册第3课《土地改革》优秀课件
农民最希望实现的愿望是什么？
人民教育出版社2018年部编版 八年级 | 下册
李自成：均田免粮 洪秀全：有田同耕 孙中山：平均地权
人民教育出版社2018年部编版 八年级 | 下册
解放前，中国农村的具体情况如何？（土改背景）
所占农村人 口比例
占有土地 比例
地主 农民
10%
20-30%
90%
70-80%
人民教育出版社 八年级| 下册
西藏废除农奴制改革
人民教育出版社 八年级| 下册
二、土地改革的意义
材料一：时任中共山西省委第一书记的陶鲁笳说：“农民得 到了土地，我们的党就得到了农民的拥护。全国农 民拥护的事情，那个时候，没有办不成的。所以说， 这是一次了彻底的最全面的最成功的一次土地改革。”
材料二：毛泽东也曾兴奋地说：“我为新中国数万万农民获 得翻身的机会和国家获得工业化的基本条件而表示高 兴表示庆贺。”
土地所有制的转变：从“地主私有” 到“农民私有”
4.开始土改时间： 1950年冬
5.完成： 1952年底 除部分少数民族地区外， 大陆基本完成土地改革
演唱：才旦卓玛
太阳啊霞光万丈，雄鹰啊展翅飞翔 高原春光无限好，叫我怎能不歌唱 高原春光无限好，叫我怎能不歌唱 雪山啊闪银光，雅鲁藏布江翻波浪 驱散乌云见太阳，革命道路多宽广 驱散乌云见太阳，革命道路多宽广 毛主席呀红太阳， 救星就是共产党翻身农奴把歌唱， 幸福的歌声传四方 翻身农奴把歌唱，幸福的歌声传四方
人民教育出版社2018年部编版 八年级 | 育出版社2018年部编版 八年级 | 下册
地主“周扒皮”为了长工们能多干 些活，半夜三更起来学鸡叫让长工劳动 （卖身契上明文规定：鸡叫就得起床干 活劳动）。
因为以前没有钟表等计时工具，长 工们是从鸡叫起床返工日落则收工，周 扒皮半夜鸡叫，使得那些长工们提早起 床为他披星戴月地劳作。
人民教育出版社2018年部编版 八年级 | 下册
李自成：均田免粮 洪秀全：有田同耕 孙中山：平均地权
人民教育出版社2018年部编版 八年级 | 下册
解放前，中国农村的具体情况如何？（土改背景）
所占农村人 口比例
占有土地 比例
地主 农民
10%
20-30%
90%
70-80%
人民教育出版社 八年级| 下册
西藏废除农奴制改革
人民教育出版社 八年级| 下册
二、土地改革的意义
材料一：时任中共山西省委第一书记的陶鲁笳说：“农民得 到了土地，我们的党就得到了农民的拥护。全国农 民拥护的事情，那个时候，没有办不成的。所以说， 这是一次了彻底的最全面的最成功的一次土地改革。”
材料二：毛泽东也曾兴奋地说：“我为新中国数万万农民获 得翻身的机会和国家获得工业化的基本条件而表示高 兴表示庆贺。”
土地所有制的转变：从“地主私有” 到“农民私有”
4.开始土改时间： 1950年冬
5.完成： 1952年底 除部分少数民族地区外， 大陆基本完成土地改革
演唱：才旦卓玛
太阳啊霞光万丈，雄鹰啊展翅飞翔 高原春光无限好，叫我怎能不歌唱 高原春光无限好，叫我怎能不歌唱 雪山啊闪银光，雅鲁藏布江翻波浪 驱散乌云见太阳，革命道路多宽广 驱散乌云见太阳，革命道路多宽广 毛主席呀红太阳， 救星就是共产党翻身农奴把歌唱， 幸福的歌声传四方 翻身农奴把歌唱，幸福的歌声传四方
人民教育出版社2018年部编版 八年级 | 育出版社2018年部编版 八年级 | 下册
地主“周扒皮”为了长工们能多干 些活，半夜三更起来学鸡叫让长工劳动 （卖身契上明文规定：鸡叫就得起床干 活劳动）。
因为以前没有钟表等计时工具，长 工们是从鸡叫起床返工日落则收工，周 扒皮半夜鸡叫，使得那些长工们提早起 床为他披星戴月地劳作。
人教部编版八年级历史下册第3课土地改革课件(共17张PPT)
课堂小结
土地 改革
一、原 因 二、基本情况 三、意 义
1.封建土地制度阻碍农村经济和中国社会的发展 2.广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地
1.时间： 1950—1952年底基本完 2.地区： 成新解放区 3.法律文献：《中华人民共和国土地改革法》 4.内容： 废除地主阶级封建剥削的土地所有制，
合作探究一：《中华人民共和国土地改革法》的实施
所占农村人口比例
10%
地主
所占土地比例
20—30%
农民 90%
70-80%
资料：建国初期，中国是世界上最穷的国家之一。 1：根据图表中的人口、占地比例，你发现新中国成立初期农村存在什么严重问题？
地主数量少占有的土地多，大量农民没有土地
2：这种土地分配对社会经济发展有什么不利影响？
地主剥削压迫阻碍农村经济的发展
3：这种土地分配状况对新成立的国家统治有什么不利影响？
广大农民迫切要求土地，新中国要求消除压迫
1、土地改革的原因 结合以上材料，思考新中国成立后为什么要进行土地改革？（土 地改革的原因）
1.封建土地制度阻碍农村经济和中国社会的发展 2.广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地
资料三：时任中共山西省委第一书记的陶鲁笳说：“农民得到了土地，我们 的党就得到了农民的拥护。全国农民拥护的事情，那个时候，没有办不成的。 所以说，这是一次了彻底的最全面的最成功的一次土地改革。”
问题3:根据资料二概括土改的一点意义
3.人民政权得到了巩固
资料四：毛泽东也曾兴奋地说：“我为新中国数万万农民获得翻身的机会 和国家获得工业化的基本条件而表示高兴表示庆贺，”
2、土地Байду номын сангаас革的基本情况
部编版八年级历史下册第3课《土地改革》课件
——《20世纪50年代大陆与台湾土地改革比较》
根本原因：封建土地制度严重阻碍农村经济和中国 社会的发展。
废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实 行农民的土地所有制，借以解放农村生产力， 为新中国的工业化开辟道路。
——《中华人民共和国土地改革法》
目的：解放农村生产力，为新中国的工业化开辟道路。
二、土地改革的实施
中央人民政府成立时，还有大约1.3亿人 人口的新解放区尚未进行土地改革。
全国土地改革前农村人口及土地占有情况 地主、富农 贫农、雇农
占农户总数（%）
不到7%
57%以上
占农村耕地（%） 50%以上
14%
在1949年之前的中国农村，一方面，占人口数一半以上的无地少地农民不 得不租种地主的土地承受地主的剥削；另一方面，地主、高利贷者、商人、 官吏数位一体的农村社会体制，以及代表地主阶级利益的国家政权，则使所 有农民都得承受政治、经济各方面的压迫和剥削。当时的民谣集中概括了这 种社会现状：“农民背上两把刀：租米重，利钱高！农民面前三条路：投河、 上吊、坐监牢！”
三、土地改革的意义
农民分到了土地， 成为土地的主人， 生产积极性大大提 高；粮食产量增加； 农民收入大大提高。
阅读学霸作业本第11页【课中研学】，总结土地改革的影响。
史料一 土地改革后，过去制约农村生产力发展的生产关系得到调整，农民 作为土改最直接受益者，在拥有自己的土地后，生产积极性空前高涨。土地 生产关系变革，促进了农业生产空前发展。 史料二 时任中共山西省委第一书记的陶鲁笳说：“农民得到了土地，我们 党就得到了农民的拥护。全国农民拥护的事情，那个时候，没有办不成的。” 史料三 据统计，1952年全国农业生产总值比1949年增长48.3%，粮食产量增 长44.8%，棉花增长193.4%，油料增长168.1%。
根本原因：封建土地制度严重阻碍农村经济和中国 社会的发展。
废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实 行农民的土地所有制，借以解放农村生产力， 为新中国的工业化开辟道路。
——《中华人民共和国土地改革法》
目的：解放农村生产力，为新中国的工业化开辟道路。
二、土地改革的实施
中央人民政府成立时，还有大约1.3亿人 人口的新解放区尚未进行土地改革。
全国土地改革前农村人口及土地占有情况 地主、富农 贫农、雇农
占农户总数（%）
不到7%
57%以上
占农村耕地（%） 50%以上
14%
在1949年之前的中国农村，一方面，占人口数一半以上的无地少地农民不 得不租种地主的土地承受地主的剥削；另一方面，地主、高利贷者、商人、 官吏数位一体的农村社会体制，以及代表地主阶级利益的国家政权，则使所 有农民都得承受政治、经济各方面的压迫和剥削。当时的民谣集中概括了这 种社会现状：“农民背上两把刀：租米重，利钱高！农民面前三条路：投河、 上吊、坐监牢！”
三、土地改革的意义
农民分到了土地， 成为土地的主人， 生产积极性大大提 高；粮食产量增加； 农民收入大大提高。
阅读学霸作业本第11页【课中研学】，总结土地改革的影响。
史料一 土地改革后，过去制约农村生产力发展的生产关系得到调整，农民 作为土改最直接受益者，在拥有自己的土地后，生产积极性空前高涨。土地 生产关系变革，促进了农业生产空前发展。 史料二 时任中共山西省委第一书记的陶鲁笳说：“农民得到了土地，我们 党就得到了农民的拥护。全国农民拥护的事情，那个时候，没有办不成的。” 史料三 据统计，1952年全国农业生产总值比1949年增长48.3%，粮食产量增 长44.8%，棉花增长193.4%，油料增长168.1%。
人教部编版八年级历史下册第3课土地改革课件(共19张PPT)
材料四：“我为新中国数万万农民获得翻身的机会和国家获
得工业化的基本条件而表示高兴表示庆贺。”
为国家工业化建设准备了条件。
——毛泽东
中国共产党土地政策的演变
土地革命时期
打土豪，分田地
抗日战争时期 解放战争时期
实行地主减租减息， 农民交租交息的土地政策
1947年颁布《中国土地法大纲》
1950年
中央人民政府颁布 《中华人民共和国土地改革法》
B．实现农业合作化
C．掀起“大跃进”运动 D．发动人民公社化运动
2、假如你是新中国的一位农民,而你的家乡在进行土地改革,你得
哪些生产资料是你在土地改革中分到的 ( D )
①土地 ②农具 ③牲畜
④房屋
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④
D. ①②③④
3.土地改革完成后，我国废除了（B ）
A.资本主义剥削土地制度
拔除地界碑
分耕牛
分田地
土地改革的特点——区别对待
小组合作探究：
1. 在土地改革过程中，为什么也分给地主一份土地？ 在劳动中改造地主，使其成为自食其力的劳动者；
2.在土地改革过程中，为何要保存富农经济？ 团结和保护富农，孤立地主阶级， 减少土改的阻力，有利于发展生产。
这次土地改革的结果？
1952年底，除部分少数民族地区外， 全国大陆基本上完成了土地革命。
类 别 名 称
封建 土地 所有制 农民 土地 所有制
不同点
相同点
土地 占有者
地主阶级 与农民关系
产品分配
土 地
地主
剥削与 被剥削
地主阶级占 有绝大部分
归
私
劳动成果
人
农民
平等
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农民分到了土地和农具
土地改革经过：
1、1950年颁布《中华人民共和国土地改革法》
2、1950年冬，全国分批进行土地改革
3、1952年底，全国大陆基本完成土地改革
（除部分少数民族外）
结果
到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆 基本上完成了土地改革。
约3亿无地少 地的农民，分到了 约7亿亩土地和大 量的农具、牲畜和 房屋；每年需向地 主缴纳的300多亿 千克粮食的地租也 被免除。农民真正 获得解放。
复查总结等阶
段。
划分阶级成份是土改的主要步骤之一，这
是江苏省林隐乡第5村公布的阶级划分榜
过程
土地改革 每期一般经历 了发动群众、 划分阶级、没 收和分配土地、 复查总结等阶 段。
将地主在乡村中的权威彻底打 倒，通过分配地主家产给贫苦 农“民斗，地实主现 ”了 的农 整民 个村民“ 过对翻 程地身 主主展” 要开。 分控诉和清算 为划成分确定斗争对象、访苦、 引苦、诉苦、算账等。
人教部编版八年级l历史下册第3课 土地改革课件
农民开会斗争地主
大会上控诉地主的妇女
过程
土地改革 每期一般经历 了发动群众、 划分阶级、没 农民正在拔除地主立的界碑 收和分配土地、 复查总结等阶 段。
湖南岳阳农民烧地契
农民丈量分配土地
土地改革中农民埋界桩
过程
土地改革 每期一般经历 了发动群众、 划分阶级、没 收和分配土地、 复查总结等阶 段。
人教部编版八年级l历史下册第3课 土地改革课件
今日西藏：不断延伸的幸福之路
2009年，西藏人口平均寿命已由1959年民主改革前的35.5岁提高到67岁。
人教部编版八年级l历史下册第3课 土地改革课件
人教部编版八年级l历史下册第3课 土地改革课件
类
不同点
别
名
土地 地主阶级
称 占有者 与农民关系
产品分配
过程
全国分批进行土地改革，没收地主土地，分给无地 或少地的农民耕种；同时也分给地主一份，让他们自 己耕种，自食其力。
过程
土地改革 每期一般经历 了发动群众、 划分阶级、没 收和分配土地、 复查总结等阶 段。
土改工作团深入群众发动农民参加土地改革
过程
土地改革
每期一般经历
了发动群众、
划分阶级、没
收和分配土地、
人教部编版八年级l历史下册第3课 土地改革课件 (共22张PPT)
第3课 土地改革
人教部编版八年级l历史下册第3课 土地改革课件 (共22张PPT)
原因
①封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展。 ②广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。
上述材料，你估计 当时大多数人会过 着怎么样的生活？
这时的中国，是世界上最 穷的国家之一。根据联合国亚 太事务委员会的统计， 1949年 中国人均国民收入只有27美元。 不仅不足印度57美元一半，也 远远低于当时整个亚洲44美元 人均收入。
封建土地制度
土地改革前我国广大农民的生活十分贫困
开始标志
6月28日《中华人民共和国土地改革法》颁布，得到农民群众热烈拥护
开始标志
依据下面材料概括土地改革的目的和内容？
废除地主阶级封建剥削的土地所 有制，实行农民的土地所有制，借以 解放农村生产力，发展农业生产，为 新中国的工业化开辟道路。
——《中华人民共和国土地改革法》
减少土改的阻力，从而有利于发展生 产
人教部编版八年级l历史下册第3课 土地改革课件
人教部编版八年级l历史下册第3课 土地改革课件
土地改革为什么要把地主家的土地分给农 民？
旧的封建制度是农民遭受剥削的总根子， 它严重阻碍了农村经济和中国社会的发展。 为什么把土地分给农民，也分给地主？ 让他们自主耕种，成为自食其力的劳动者。
旧
西
藏
封
建 日喀则景隆庄园的农奴们在一
农奴老了，生活无依无靠，往
牧民布德在诉说
农 天劳役之后，用粗糙的食物充饥
往沦为乞丐，沿街乞讨度日
被挖眼的经过
无力支付房祖和高利贷的农奴
奴
逃进拉萨，形成一处处乞丐村，
农奴们住的房子破乱不堪
这是拉萨鲁普乞丐村一角
制
人教部编版八年级l历史下册Байду номын сангаас3课 土地改革课件
封建
土地所 有制
土农地民 所有土制地 土所地有制 所有制
地主 阶级
农民
剥削与被剥削 占有绝大部 分劳动成果
平等
自己占有 劳动成果
相同点
土 地 归 私 人 所 有
人教部编版八年级l历史下册第3课 土地改革课件
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土地改革特点：
• 注意保存富农经济，在政治上中立富 农政策
人教部编版八年级l历史下册第3课 土地改革课件
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土地改革完成的意义
①彻底摧毁了在我国存在两千多年的封建土地制度，消灭 了地主阶级；农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。
辽宁农民土改后给毛主席的一封信（摘录）： 敬爱的毛主席：
我们是辽东省（今辽宁省）宽甸县最偏僻的一个村。全村152户，2511亩地，11户地主、 富农就占了1000多亩。我们祖祖辈辈做梦也在想着有一天自己能有三亩、五亩的地，能在 自己的土地上耕种，那有多高兴啊！现在经过土改，这个梦想实现了。过去在别人地里出力， 现在在自己土地里出力劳动；过去是一个肩给地主扛着饭碗，现在劳动成果完全自己所得， 这样我们生产的劲头怎能不大呢？土改前俺的房子不如 地主家牲口棚，出门要弯腰，进门要低头，现在搬进 土改时分到的新房子。村民王明连说：“土改前我家 四条腿是小板凳，带毛的是耗子，现在呢，牲口棚里 拴着一头牛，一头驴，全是有毛的四条腿。”
1959年西藏 地区进行了民主改 革，中心任务是把 封建农奴主土地所 有制改变为农民土 地所有制，彻底消 灭封建农奴制度。 经过近两年时间， 西藏地区完成了以 土地改革为中心的 民主改革。
人教部编版八年级l历史下册第3课 土地改革课件
农奴们将寺庙所有高利贷、卖身等 西藏达孜县的农奴正在焚烧地契、债约 文书契据，投入熊熊烈火化为灰烬。
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土地改革完成的意义
②这使人民政权更加巩固，也大解放了农村生产力。
时任中共山西省委第一书 记的陶鲁笳说：“农民得到了 土地，我们的党就得到了农民 的拥护。全国农民拥护的事情， 那个时候，没有办不成的。所 以说，这是一次了彻底的最全 面的最成功的一次土地改革。”
土地改革经过：
1、1950年颁布《中华人民共和国土地改革法》
2、1950年冬，全国分批进行土地改革
3、1952年底，全国大陆基本完成土地改革
（除部分少数民族外）
结果
到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆 基本上完成了土地改革。
约3亿无地少 地的农民，分到了 约7亿亩土地和大 量的农具、牲畜和 房屋；每年需向地 主缴纳的300多亿 千克粮食的地租也 被免除。农民真正 获得解放。
复查总结等阶
段。
划分阶级成份是土改的主要步骤之一，这
是江苏省林隐乡第5村公布的阶级划分榜
过程
土地改革 每期一般经历 了发动群众、 划分阶级、没 收和分配土地、 复查总结等阶 段。
将地主在乡村中的权威彻底打 倒，通过分配地主家产给贫苦 农“民斗，地实主现 ”了 的农 整民 个村民“ 过对翻 程地身 主主展” 要开。 分控诉和清算 为划成分确定斗争对象、访苦、 引苦、诉苦、算账等。
人教部编版八年级l历史下册第3课 土地改革课件
农民开会斗争地主
大会上控诉地主的妇女
过程
土地改革 每期一般经历 了发动群众、 划分阶级、没 农民正在拔除地主立的界碑 收和分配土地、 复查总结等阶 段。
湖南岳阳农民烧地契
农民丈量分配土地
土地改革中农民埋界桩
过程
土地改革 每期一般经历 了发动群众、 划分阶级、没 收和分配土地、 复查总结等阶 段。
人教部编版八年级l历史下册第3课 土地改革课件
今日西藏：不断延伸的幸福之路
2009年，西藏人口平均寿命已由1959年民主改革前的35.5岁提高到67岁。
人教部编版八年级l历史下册第3课 土地改革课件
人教部编版八年级l历史下册第3课 土地改革课件
类
不同点
别
名
土地 地主阶级
称 占有者 与农民关系
产品分配
过程
全国分批进行土地改革，没收地主土地，分给无地 或少地的农民耕种；同时也分给地主一份，让他们自 己耕种，自食其力。
过程
土地改革 每期一般经历 了发动群众、 划分阶级、没 收和分配土地、 复查总结等阶 段。
土改工作团深入群众发动农民参加土地改革
过程
土地改革
每期一般经历
了发动群众、
划分阶级、没
收和分配土地、
人教部编版八年级l历史下册第3课 土地改革课件 (共22张PPT)
第3课 土地改革
人教部编版八年级l历史下册第3课 土地改革课件 (共22张PPT)
原因
①封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展。 ②广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。
上述材料，你估计 当时大多数人会过 着怎么样的生活？
这时的中国，是世界上最 穷的国家之一。根据联合国亚 太事务委员会的统计， 1949年 中国人均国民收入只有27美元。 不仅不足印度57美元一半，也 远远低于当时整个亚洲44美元 人均收入。
封建土地制度
土地改革前我国广大农民的生活十分贫困
开始标志
6月28日《中华人民共和国土地改革法》颁布，得到农民群众热烈拥护
开始标志
依据下面材料概括土地改革的目的和内容？
废除地主阶级封建剥削的土地所 有制，实行农民的土地所有制，借以 解放农村生产力，发展农业生产，为 新中国的工业化开辟道路。
——《中华人民共和国土地改革法》
减少土改的阻力，从而有利于发展生 产
人教部编版八年级l历史下册第3课 土地改革课件
人教部编版八年级l历史下册第3课 土地改革课件
土地改革为什么要把地主家的土地分给农 民？
旧的封建制度是农民遭受剥削的总根子， 它严重阻碍了农村经济和中国社会的发展。 为什么把土地分给农民，也分给地主？ 让他们自主耕种，成为自食其力的劳动者。
旧
西
藏
封
建 日喀则景隆庄园的农奴们在一
农奴老了，生活无依无靠，往
牧民布德在诉说
农 天劳役之后，用粗糙的食物充饥
往沦为乞丐，沿街乞讨度日
被挖眼的经过
无力支付房祖和高利贷的农奴
奴
逃进拉萨，形成一处处乞丐村，
农奴们住的房子破乱不堪
这是拉萨鲁普乞丐村一角
制
人教部编版八年级l历史下册Байду номын сангаас3课 土地改革课件
封建
土地所 有制
土农地民 所有土制地 土所地有制 所有制
地主 阶级
农民
剥削与被剥削 占有绝大部 分劳动成果
平等
自己占有 劳动成果
相同点
土 地 归 私 人 所 有
人教部编版八年级l历史下册第3课 土地改革课件
人教部编版八年级l历史下册第3课 土地改革课件
土地改革特点：
• 注意保存富农经济，在政治上中立富 农政策
人教部编版八年级l历史下册第3课 土地改革课件
人教部编版八年级l历史下册第3课 土地改革课件
土地改革完成的意义
①彻底摧毁了在我国存在两千多年的封建土地制度，消灭 了地主阶级；农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。
辽宁农民土改后给毛主席的一封信（摘录）： 敬爱的毛主席：
我们是辽东省（今辽宁省）宽甸县最偏僻的一个村。全村152户，2511亩地，11户地主、 富农就占了1000多亩。我们祖祖辈辈做梦也在想着有一天自己能有三亩、五亩的地，能在 自己的土地上耕种，那有多高兴啊！现在经过土改，这个梦想实现了。过去在别人地里出力， 现在在自己土地里出力劳动；过去是一个肩给地主扛着饭碗，现在劳动成果完全自己所得， 这样我们生产的劲头怎能不大呢？土改前俺的房子不如 地主家牲口棚，出门要弯腰，进门要低头，现在搬进 土改时分到的新房子。村民王明连说：“土改前我家 四条腿是小板凳，带毛的是耗子，现在呢，牲口棚里 拴着一头牛，一头驴，全是有毛的四条腿。”
1959年西藏 地区进行了民主改 革，中心任务是把 封建农奴主土地所 有制改变为农民土 地所有制，彻底消 灭封建农奴制度。 经过近两年时间， 西藏地区完成了以 土地改革为中心的 民主改革。
人教部编版八年级l历史下册第3课 土地改革课件
农奴们将寺庙所有高利贷、卖身等 西藏达孜县的农奴正在焚烧地契、债约 文书契据，投入熊熊烈火化为灰烬。
人教部编版八年级l历史下册第3课 土地改革课件
人教部编版八年级l历史下册第3课 土地改革课件
土地改革完成的意义
②这使人民政权更加巩固，也大解放了农村生产力。
时任中共山西省委第一书 记的陶鲁笳说：“农民得到了 土地，我们的党就得到了农民 的拥护。全国农民拥护的事情， 那个时候，没有办不成的。所 以说，这是一次了彻底的最全 面的最成功的一次土地改革。”