高一语文下册课时双基训练题11
高一语文下册课时双基限时训练
10 菱角的喜剧花城(节选)秦牧一年一度的广州年宵花市，素来脍炙人口。
……“风生白下千林暗，雾塞苍天百卉殚”的日子过去了，大地的花卉越种越美，人们怎能不热爱这个风光旖旎的南国花市，怎能不从这个盛大的花市享受着生活的温馨呢！而南方的人们也真会安排，他们选择年宵逛花市这个节目作为过年生活里的一个高潮。
太阳的热力是厉害的，在南方最热的海南岛上，有一些象菠萝之类的果树，根部也可以伸出地面结出果子来；有一些树木，锯断了用来做木桩，插在地里却又能长出嫩芽。
在这样的地带，就正象昔人咏月季花的诗所说的：“药谢花开无日了，春来春去不相关。
”早在春节到来之前一个月，你在郊外已经可以到处见到树上挂着一串串鲜艳的花朵了。
面在四时的花卉，除了夏天的荷花石榴等不能见到外，其他各种各样的花几乎都出现了。
牡丹、吊钟、水仙、大丽、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！……广州的花市上，吊钟、桃花、牡丹、水仙等是特别吸引人的花卉。
尤其是这南方特有的吊钟，我觉得应该着重地提它一笔。
这是一种先开花后发叶的多年生灌木。
花蕾未开时被鳞状的厚壳包裹着，开花时鳞苞里就吊下了一个个粉红色的小钟状的花朵。
通常一个鳞苞里有七八朵，也有个别到十多朵的。
听朝鲜的贵宾说，这种花在朝鲜也被认为珍品。
牡丹被誉为花王，但南国花市上的牡丹大抵光秃秃不见叶子，真是“卧丛无力含醉妆”。
唯独这吊钟显示着异常旺盛的生命力，插在花瓶里不仅能够开花，还能够发叶。
这些小钟儿状的花朵，一簇簇迎风摇曳，使人就象听到了大地回春的铃铃铃的钟声。
花市盘桓，令人撩起一种对自己民族生活的深厚情感。
我们和这一切古老而又青春的东西异常水乳交融。
就正象北京人逛厂甸、上海人逛城隍庙、苏州人逛玄妙观所获得的那种特别亲切的感受一样。
看着繁花锦绣，赏着姹紫嫣红，想起这种一日之间广州忽然变成了一座“花城”，几乎全城的人都出来深夜赏花的情景，真是感到美妙。
在旧时代绵长的历史中，能够买花的只是少数的人，现在一个纺织女工从花市举一株桃花回家，一个钢铁工人买一盆金桔托在头上，已经是很平常的事情了。
高一语文下册课时双基训练题30
问题导学1．作者为什么说“然后知吾向之未始游，游于是乎始”？2．作者借西山之游，抒发了自己怎样的人生感受？3．《赤壁赋》与《始得西山宴游记》都是作者在特殊人生境遇中感悟自然的佳作，分析两篇文章的异同。
自主探究有人认为柳宗元在文中流露出消极避世的人生态度，你同意这种看法吗？文法导析1．在比照与映衬中写景。
作者写西山之景，不直接写所见之西山，而从多角度写登西山之所见所感，采用比照映衬的手法突出西山高峻峭拔的特点。
如先写坐法华西亭“始指异之”，再写登山始感高险难测，“凡数州之土壤，皆在衽席之下”，下望所见之山，像土堆洞口，千里之外尽收眼底，青云萦绕，云天相连……这一切皆衬出西山之高。
由此写出“然后知是山之特立，不与培为类”的感受。
在这比照映衬之下，西山之景更显其美，西山之游更觉其异，作者卓尔不群的人格更有感染力。
2．寄情于景，借景抒怀。
这篇山水游记无论叙事还是写景，都带上了作者浓厚的感情色彩，寄寓了寂寞惆怅、孤立傲世的情怀。
比如，文章开始写以往游览“到则披草而坐，倾壶而醉。
醉则更相枕以卧，卧而梦。
意有所极，梦亦同趣。
觉而起，起而归”，记叙之中流露出被贬之后失意抑郁不平的心态。
而后文写游西山则表现出偶识西山之喜、沉醉之乐，借两山的高峻气势和怪特的特点，表现自己高洁的人格和特立不群的品格。
西山的“特立”，正是作者傲世蔑俗的写照。
作者赋予山以个人的情致，山川壮丽无人赏识，如同自己之怀才不遇。
所记山水景物无不融入自己的感情，表露自己的傲世情怀。
技法导练导练目标寄情于景托物言志作者在叙事写景中多有寄寓，独特出众的西山是作者情致的象征物。
作者笔下的景物，是用心灵体察过的，都带上了强烈的主观色彩。
写西山，不仅写出了在山上所见之景，而且写出了自己对山水景色的独特感受。
例如：写“披草而坐，倾壶而醉”，正是他孤寂、疏放的性格体现；写西山“特立”，正是他傲世蔑俗的写照；写西山的“萦青缭白”，正是他高洁人格、傲世情怀的象征。
【名师一号】苏教版高中语文必修二：双基限时练(11)及答案
双基限时练(十一) 念奴娇·赤壁怀古永遇乐·京口北固亭怀古一、语言文字运用1．下列词语中加点字读音都正确的一项是( )A．纶．巾(lún)樯橹．(lǔ)还酹．江月(lèi)B．舞榭．(xiè) 佛．狸(bì) 封狼居胥．(xū)C．华．发(huá) 浪淘．尽(táo) 寻常巷．陌(hànɡ)D．元嘉．(jiā) 拍．岸(pǎi) 金戈．铁马(ɡē)解析A．“纶”应读ɡuān；C.“华”应读huā，“巷”应读xiànɡ；D.“拍”应读pāi。
答案 B2．下列几句中加点字的活用与其他三项不同的一项是( )A．强虏灰．飞烟．灭B．廉颇老矣，尚能饭．否？C．才下．眉头，却上心头D．数目．项王解析A．是名词作状语，B、C、D三项都是名词用作动词。
答案 A3．下列诗句节奏停顿不正确的一项是( )A．故垒/西边，人/道是、三国/周郎/赤壁。
B．遥想公瑾/当年，小乔初嫁/了，雄姿/英发。
C．元嘉/草草，封/狼居胥，赢得/仓皇北顾。
D．凭谁/问：廉颇/老矣，尚能/饭否？解析正确的停顿应为：遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。
答案 B4．下列不属于倒置语序的一项是( )A．故国神游，多情应笑我，早生华发。
B．千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。
C．故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。
D．四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
解析正常语序是：A.神游故国，应笑我多情，华发早生；B.千古江山，无觅英雄孙仲谋处；D.四十三年，望中犹记，扬州路烽火。
答案 C5．对“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”一句的理解正确的一项是( )A．作者怀念廉颇，痛感今天再也找不到廉颇那样的名将了。
B．作者以廉颇自比，表达了对恢复中原的热切愿望，抒发了不被朝廷重用、壮志难酬的愤懑心情。
C．作者怀念廉颇，用追述赵国不重用廉颇而加速灭亡的史实来影射南宋统治者。
D．作者以廉颇自比，指出朝廷若不重用主战的将领，必将重蹈历史上赵国灭亡的覆辙。
语文双基测试题及答案高一
语文双基测试题及答案高一一、选择题（每题3分，共30分）1. 下列词语中，没有错别字的一项是（）A. 恣意妄为一愁莫展昙花一现B. 叱咤风云出类拔萃别出心裁C. 涣然冰释惴惴不安脍炙人口D. 栩栩如生踌躇满志筚路蓝缕2. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 通过这次活动，使我们认识到了团结协作的重要性。
B. 他不仅学习成绩优秀，而且乐于助人，深受同学们的喜爱。
C. 为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
D. 他虽然年轻，但是经验丰富，能够胜任这项工作。
3. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的是（）A. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
B. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
C. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
D. 会当凌绝顶，一览众山小。
4. 下列关于古代文学常识的表述，正确的一项是（）A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周至春秋时期的诗歌。
B. 杜甫是唐代著名的词人，被誉为“诗圣”。
C. 《红楼梦》是清代作家曹雪芹所著，是中国古典小说的巅峰之作。
D. 《史记》是司马迁所著，是中国第一部纪传体通史。
5. 下列关于现代文学常识的表述，正确的一项是（）A. 鲁迅是中国现代文学的奠基人，代表作有《呐喊》、《彷徨》。
B. 茅盾是“五四”新文化运动的代表人物，代表作有《子夜》、《春蚕》。
C. 老舍是中国现代著名剧作家，代表作有《茶馆》、《龙须沟》。
D. 巴金是中国现代著名诗人，代表作有《家》、《春》。
6. 下列关于古代文化常识的表述，正确的一项是（）A. 古代的“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数。
B. “四书”指的是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》。
C. “五经”指的是《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。
D. “六经”指的是《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》、《乐经》。
7. 下列关于现代文化常识的表述，正确的一项是（）A. “五四”新文化运动是中国现代文化史上的一次重大变革，它提倡民主和科学，反对封建礼教。
高一语文双基训练(22(1) -
高一语文双基训练（22）一.选择题1.加点字读音，不正确的一组是- （）喟．然（kuì）舞雩．（yú）师旅．（lǚ）鼔瑟．（sâ）浴乎沂．（yí）莫．春（mù）比．及（bǐ）曾皙．（xī）千乘．（shâng）率．尔（shuái）摄．乎（shâ）饥馑．（jǐn）侍．坐（shì）铿．尔（kēng）小相．（xiàng）哂．之（shěn）2.下列四句话中有关加点字的解释错误的一项是（）A.则何以．哉（用，做）B.居．则曰（闲居）C.如或知．尔（了解）D.以吾一日长．乎尔（年长）3.加点词的解释不正确的一项是（）A.摄．乎大国之间（摄：夹，迫近） B .因．之以师旅（因:因为）C以俟．君子（俟：等待） D.鼓．瑟希（鼓：弹奏）二.填空题.（1）孔子，名（），字（），鲁国陬邑人。
（）末期的思想家，政治家，教育家（）家学派的创始人。
《论语》是一部（）体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面的反映了孔子的哲学，政治，文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。
（2）宋儒把《》、《》、《》和《》称为“四书”。
（3）五经是指（）、（）、（）、（）、（）。
三.解释下列词句（1）.居则曰（2）.率尔（3）.因之以饥馑（4）.且知方也（5）.方六七十（6）.端章甫（7）.和伤乎（8）.春服既成（9）.异乎三子者之撰（10）.喟然叹曰:四.下列句子中加点的词有什么特殊用法（词类活用）？1.端章甫．．．2.鼓．瑟希3.风．乎舞雩4.可使足．民五.辨析下列加点词的含义（一）以1以．吾一日长乎尔（）2毋吾以．也（）3则何以．哉（）4以．俟君子（）（二）方1不以规矩，不成方．圆（）2方．六七十，如五六十（）3可使有勇，且知方．也（）4方．欲行，转视积薪后，狼洞其中（）（三）如1.如．或知尔，则何以哉（）2方六七十，如．五六十（）3如．其礼乐，以俟君子（）4宗庙之事，如．会同（）（四）与1吾与．点也（）2唯求则非邦也与．（）3遂与．外人隔绝（）4往借，不与．（）六.下列句子与现代汉语的句子有什么不同？1.毋吾以也2不吾知也3则何以哉4求，而何如5加之以师旅，因之以饥馑。
【高中同步学习方略】(新课标版)高一语文必修三练习：双基限时练11师说 Word版含答案
双基限时练(十一) 师说一、基础测试1．下列词语中，加点字的读音全都相同的一项是()A．李蟠．番．薯蕃．滋幡．然悔悟B．阿谀．膏腴．须臾．遍插茱萸．C．拘．泥焗．油锔．锅鞠．躬尽瘁D．贻．误饴．糖怡．悦春风骀．荡解析A．蟠pán，蕃fán，余读fān；B.全读yú；C.焗jú，余读jū；D.骀dài，余读yí。
答案 B2．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是()A．巫医乐师百工．．之人百工：各种工匠B．是故圣益圣．，愚益愚圣：圣明C．六艺经传．．皆通习之经传：经书以及解释经书的著作D．余嘉其能行古道．．古道：指古人流传下来的各种优良传统解析D项应指“古人从师的风尚”。
答案 D3．下列句子中，加点词的含义相同的一项是()A．是故无．贵无贱乃不知有汉，无．论魏晋B．今之众人．．，其下圣人也亦远矣泯然众人．．矣C．士大夫之族．山东豪俊遂并起而亡秦族．矣D．闻道有先后，术业有专攻．臣与将军戮力攻．秦解析A．前“无论”，后“不用”；B.均为“一般人”；C.前“类”，后“家族”；D.前“研究”，后“攻打”。
答案 B4．下列句子中，加点词的意义和用法不同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 于其身也，则．耻师焉人死，则．曰“非我也，岁也” B.⎩⎪⎨⎪⎧ 不拘于．时臣诚恐见欺于．王而负赵 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 其．皆出于此乎其．孰能讥之乎 D.⎩⎪⎨⎪⎧今其智乃．反不能及而陋者乃．以斧斤考击而求之 解析 A 项，“则”均为“却”；B 项“于”均表被动；C 项“其”前表推测，大概，后表反问，难道；D 项“乃”，均为“竟然”。
答案 C5．选出与例句中加点词用法不同的一项( )例句：师者，所以．．传道受业解惑也 A ．故释先王之成法，法其所以．．为法 B ．所以．．动心忍性，曾益其所不能 C ．亲贤臣，远小人，此先汉所以．．兴隆也 D ．吾知所以．．距子矣 解析 例句中的“所以”表凭借，A 、B 、D 三项与之相同，C 项表原因。
高中语文人教版必修5+双基限时练+课后撷珍+单元综合测试(全套32份)双基限时练11
双基限时练(十一)中国建筑的特征一、基础训练1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是()A．屋脊．(jǐ)贫瘠．(jí)额枋．(fānɡ) 贞节牌坊．(fánɡ)B．木榫．(sǔn) 鹰隼．(sǔn)墁．地(màn) 摘瓜扯蔓．(màn)C．柁．墩(tuó) 滂沱．(tuó)琉．璃(liú) 钟灵毓．秀(shū)D．缅．甸(miǎn) 沉湎．(miǎn)戗．兽(qiànɡ) 哭天抢．地(qiǎnɡ)解析A．坊fānɡ；C.毓yù；D.抢qiānɡ。
答案 B2．下列词语中，没有错别字的一项是()A．鼓噪蛊惑人心轩敞喧然大波B．省份恰如其分漫灭轻歌慢舞C．切削枭首示众坐落虚座以待D．规划指手画脚蚂蚱蛛丝马迹解析A．喧．然大波—轩；B.轻歌慢．舞—曼；C.虚座．以待—左。
答案 D3．下列各句中加点的虚词使用不当的一项是()A．建筑和语言文字一样，一个民族总是创造出他们世世代代所喜爱，因此．．沿用的惯例，成了法式。
B．这样的庭院或天井里虽然．．往往也种植树木花草，但主要部分一般地都有砖石墁地。
C．斗拱的装饰性很早就被发现，不但．．在木构上得到了巨大的发展，并且在砖石建筑上也充分应用，它成为中国建筑中最显著的特征之一。
D．关于．．这方面深入一步的学习，我介绍同志们参考《清工部工程做法则例》和宋李明仲的《营造法式》。
解析A．“因此”应为“因而”。
答案 A4．下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是()A．城市中，树多了一棵，草多了一片，花多开了一天，天又蓝了一些，这一切都是为百姓喜闻乐见．．．．的，因为灰色的水泥林，黑色的柏油地，乌蒙的天空给他们带来了太多的压抑。
B．房屋装修要讲品位，更要讲环保，本公司技术力量雄厚，设计新潮可人，用材无污染，你的居室，经我之手，定会蓬荜生辉．．．．，起居安适。
C．民族的便是世界的，如果放弃我们自己建筑上的优良传统，盲目效仿西方，这是舍本逐末．．．．，这样就造不出适合于今天我们中国的建筑。
高一语文下册课时双基训练题10
双基限时练(九)六国论一、语言文字运用1．下列词语中加点字的读音，正确的一项是()A．暴．(bào)霜露革灭殆．(dài)尽或未易量．(liànɡ)B．胜负之数．(shù) 思厥．(jué)先祖父披荆．(jīnɡ)斩棘C．为．(wèi)虎作伥弊在赂．(lù)秦燕．(yàn)赵之收藏D．日削．(xiāo)月割苏洵．(xún)洎．(jì)牧以谗诛解析A．暴pù；C.燕yān ；D.削xuē。
答案 B2．下列各句中加点词的古今意义相同的一项是()A．较秦之所得与战胜而得者，其实．．百倍B．至于颠覆．．，理固宜然C．且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力．．孤危D．苟以天下之大，下而从六国破亡之故事．．，是又在六国下矣解析颠覆：都是“推翻(政权)”的意思。
A.“其实”，古义是两个词，“其”，它的，“实”，实际。
今义是副词，表示所说的是实际情况。
C.“智力”，古义是两个词，“智”是智慧，相当于现代汉语中的“智力”，“力”是力量。
“智力”的今义是指“人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力”。
D.“故事”古义是两个词，“故”，过去的，“事”，事情。
“故事”可译为“旧事，前例”。
“故事”的今义是“真实的或虚构的用作讲述对象的事情”。
答案 B3．下列各组句子中加点的词语，意义相同的一项是( ) A.⎩⎪⎨⎪⎧ 或．曰：六国互丧，率赂秦耶则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或．未易量 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 赂秦而．力亏，破灭之道也起视四境，而．秦兵又至矣 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 则秦之所大欲，诸侯之所大患，固．不在战矣至于颠覆，理固．宜然 D.⎩⎪⎨⎪⎧暴霜露，斩荆棘，以．有尺寸之地日削月割，以．趋于亡 解析 C ．“固”意义相同，都是“本来”的意思。
A.“或”，前一个意思是“有人”，后一个意思是“或许，也许”。
2021-2022年高中语文 第11课 包身工双基限时练 新人教版必修1
2021年高中语文第11课包身工双基限时练新人教版必修1一、基础测试1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是( )A．拷．绸(kào)裸．体(luǒ)拎．起(līn) 褴褛．(lǚ)B．弄．堂(lònɡ) 嘈．杂(zāo)籼．米(xiān) 莴．苣(wō)C．揩．拭(kāi) 褪色．(shǎi)蹒．跚(pán) 作．践(zuò)D．捞．取(lāo) 谄．媚(xiàn)骷．髅(kū) 簿．子(bù)解析A项，拷．绸kǎo；B项，嘈．杂cáo；D项，谄．媚chǎn。
答案 C2．下列词语中，没有错别字的一项是( )A．惺忪鸽子笼浆糊掌声叠起B．抱怨水龙头汽笛趾高气扬C．搅绊水门汀凭证不加思索D．惩戒打磕睡焦灼鸦雀无声解析A项，掌声叠．起—迭；C项，搅绊．—拌，不加．思索—假；D项，打磕．睡—瞌。
答案 B3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )A．美联社2月5日报道称，印度首都新德里的空气污染程度可以和北京相提并论．．．．，但在污染治理上，北京已走在新德里的前面。
B．事实上，这般细腻的描写，在女作家萧红的《回忆鲁迅先生》一文中中可以说是俯．拾即是．．．，这篇文章的精彩，恰恰就在这里。
C．不少干部前仆后继．．．．的违纪事实恰好从反面说明，我们的干部需要按照中央的规定和部署，认真去照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病。
D．再大的善念善行，也是由具体而微．．．．的小善累积而成，因此，行善要从自我做起，从点滴做起，使之成为一种行为习惯、生活方式。
解析“俯拾即是”是只要弯下身子来捡，到处都是。
形容数量非常多，到处都能得到。
A项“相提并论”，指把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待(多用于否定式)；C项“前仆后继”，前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲；D项“具体而微”，内容大体具备而形状或规模较小。
答案 B4．下列各句中，没有语病的一句是( )A．教育部统计数据显示，邵逸夫先生自1985年以来，连年向内地教育捐赠巨款以建设教育教学设施，迄今捐款金额近47.5亿港元左右，建设各类项目6013个。
高中语文人教版必修1+双基限时练+课后撷珍+作文讲练+
素 材 点 说“芦柴棒”们的命运“在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有法律，没有人道。
这儿有的是20世纪的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的16世纪封建制度下的奴隶！”为了压迫和榨取成千上万的孤苦无靠的包身工，日本帝国主义者、工部局、带工头、老板、帮口头子、国民党特务，以至当地的地痞流氓，完全结成一条统一战线。
在这个地方既没有所谓国家主权、政府法律，更谈不上生活保障和人身自由。
当年的包身工们便是生活在这重重压迫之下。
点说 她们的生活，不，应该说生存中，没有光，没有热，没有温情，没有希望，没有法律，没有人道，她们被饲养，被奴役，被侮辱，被虐待，被压榨，被掠夺，甚至被虐杀，这绝非杜撰，这是血淋淋的事实。
读这篇《包身工》，不知你作何感想，假若你是她们当中的一员，你将怎样度过每一天。
有幸啊，我们身逢盛世，我们安享太平，我们衣食无忧，我们发展无愁；我们的身上沐浴着党的阳光，我们身边洋溢着社会的温情；我们的身体，享受着法律的保障；我们的心中，充满着美好的理想。
比比“芦柴棒”，看看我自身，我们有什么理由苦闷、空虚、彷徨；有什么理由不拼搏、追求、向上。
珍惜我们的环境，珍惜我们的生活，．．．．．．．．．．．．．．．．珍惜我们的时光；．．．．．．．．少一些牢骚，多一些灿烂；少一些叹息，多一些歌唱；少一些惰怠，多一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．些勤奋；少一些寂寞，多一些昂扬。
承担起我们应当承担之责任，为国、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．为民、为家人，更为自己把我们的生活扮靓。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．评说天下如何面对“当童工有肉吃”的孩子2014年1月7日《新京报》深圳电子厂涉嫌非法使用数十名童工事件，引起舆论关注。
这些童工每天工作12小时，每月固定工资仅2000元。
但他们被送回四川凉山老家前，并不乐意，其中一个孩子说：“在这有米饭和肉吃，回家只能啃土豆。
2015-2016学年高一语文课内双基练习第11课《包身工》(新人教版必修1)
一、课内双基1．下列词语中没有错别字的一项是( )A．噩梦迟顿灰头土脸豁然开朗B．脚趾磕睡扭转乾坤安分守己C．老茧宽敞翻箱到柜逆来顺受D．黯然汽艇金碧辉煌绿树成阴【答案】D(A项“顿”应为“钝”；B项“磕”应为“瞌”；C项“到”应为“倒”。
) 2．下面对文句的理解不正确的一项是( )A．手脚瘦得像芦棒梗一样，于是大家就拿“芦柴棒”当做了她的名字。
“芦柴棒”运用了比喻的修辞格。
B．蓬头、赤脚，一边扣着纽扣，几个睡眼惺忪的“懒虫”从楼上冲下来了。
几个短语提前，起到了强调作用，突出了包身工被奴役的狼狈与可怜，体现了她们生活的紧张、忙乱、劳累和穷苦。
C．每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在东洋厂里有“脚路”的带工，就亲自或者派人到他们家乡或者灾荒区域，用他们多年熟练了的可以将一根稻草讲成金条的嘴巴去游说那些无力“饲养”可又不忍心让他们的儿女饿死的同乡。
这段文字说明，包身工制度是帝国主义经济侵略致使农村经济破败而产生的。
D．看着这种饲养小姑娘营利的制度。
此句中“饲养”用了比拟的修辞手法，揭露了资本家不把包身工当人看的罪恶，表现了作者愤怒的心情。
【答案】A(“芦柴棒”用的是借代的修辞格。
)3．对下面语句修辞手法及其作用理解不正确的一项是( )A．“所以包身工是一种‘罐装了的劳动力’。
”这一比喻形象地揭示了包身工与世隔绝的处境，而成为工厂老板放心剥削的工具。
B．“这种文明的惩罚，有时候会叫你继续到两小时以上。
”“文明”是反语，更加突出了东洋婆的阴险。
C．“黎明的到来，是无法抗拒的。
”运用象征手法，预言黑暗终将过去，黎明必将到来。
D．“索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂。
”运用类比手法，说明包身工死的人数之多。
【答案】D(引用美国进步作家索洛警告19世纪美国资产阶级的话，控诉了资本家对包身工的剥削压迫。
)4．选出对选段的议论方法及其作用分析正确的一项( )“看着这种饲养小姑娘营利的制度，我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。
高一新生语文“双基”综合测试
一新生语文“双基”综合测试1．下列各组词语中加点字的读音, 完全正确．．．．的一组是A．剔．除（tī）鞭笞．（tà）庇．护（pì）长歌当．哭（dàng）咬文嚼．字（jiặo）B．角．逐（jué）瞭．望（liào）毗．邻（pí）睚眦．必报（zì）觥．筹交错（göng）C．粗犷．（guặng）歼．灭（qiān）悼．念（diào）恪．守不渝（kè）破绽．百出（dìng）D．嫉．妒（jì）黜．免（chù）拯．救（zhěng）层见．叠出（jiàn）自给．自足（jí）2．下列各组词语中，没有错别字．．．．．的一组是A．编篡肺腑之言开门辑盗暴殄天物布署蹒跚事过景迁B．沿用融会贯通针砭时弊饮鸩止渴自诩再接再厉坐收渔利C．诀别事必恭亲旁征博引颐指气使逾越弱不经风共商国是D．焦燥苦思冥想应接不瑕裨官野史好高鹜远委曲求全穿流不息3．依次填入下面横线处的词语, 恰当．．的一组是（1）我们的工作计划已经呈报上级有关部门，待之后。
即可付诸实施。
（2）抗击“非典”的白衣战士郑重立下誓言：我们，为守护患者不遗余力。
（3）必须坚决打击不法商人制假贩假暴利的犯罪行为。
A．审定许诺谋取B．审订承诺谋取C．审订许诺牟取D．审定承诺牟取4．下列句子中，加点成语使用正确．．的一组是A．巴勒斯坦的斯瓦特被誉为“东方的瑞士” ，但“9·11”事件以后，来这里旅游的人几乎是凤毛麟角．．．．。
B．在拍摄大片动辄耗资过亿的今天，该剧组仅用了200多万元就拍出了一部极具观赏性的电影，其意义不可同日而语．．．．。
C．当人们纷纷向灾区人民捐钱捐物的时候，你却无动于衷，细大不捐．．．．，这样做，不感到羞愧吗？D．美国作家欧·亨利具有超群的才华和丰富的想象力，其小说的结尾往往别出心裁，匪．夷所思．．．。
高一语文双基训练(11) (5)
高一语文双基训练（23）一、双基夯实1．下列加点字的读音完全正确的一项是()A．郯子(tán)苌弘(chánɡ)老聃(dān)李蟠(pán) B．句读(dú) 渎职(dú) 穷兵黩武(dú) 买椟还珠(dú) C.六艺经传(chuán) 传记(zhuàn) 传说(chuán) 传宗接代(chuán) D．贻之(yí) 春风骀荡(yí) 心旷神怡(yí) 甘之如饴(yí) 【答案】A(B项“句读”应读dòu；C项“六艺经传”应读zhuàn；D 项“春风骀荡”应读dài。
)2．选出加点的词古今意义相同的一项()A．古之学者必有师B．今之众人，其下圣人也亦远矣C．吾从而师之D．闻道有先后【答案】D(A.学者：古义为求学的人；今义为在学术上有一定成就的人。
B.众人：古义为一般的人；今义为大家、许多人。
C.从而：古义为跟从、并且，是两个词；今义是连词，表上文是原因、方法等，下文是结果、目的等。
)3．选出加点的字意思相同的一组()A.古之圣人，其出人也远矣其皆出于此乎B.人非生而知之者，孰能无惑于其身也，则耻师焉，惑矣C.彼童子之师，授之书而习其句读者六艺经传皆通习之D.生乎吾前，其闻道也固先乎吾师道之不复，可知矣【答案】C(均为“学习”之意。
A.出：超出/出自。
B.惑：疑难问题/糊涂。
D.道：道理/风尚。
)4．下面各组句子中，加点字含义有相同项的一组是()A.欲人之无惑也难矣于其身也，则耻师焉，惑矣非吾所谓传其道解其惑者也至于幽暗昏惑而无物以相之B.犹且从师而问焉即如忠烈遗骸，不可问矣恣其所为不问朝夕遣人候问武C.或师焉，或不焉云霞明灭或可睹而或长烟一空左右或欲引相如去D.其出人也远矣蜀山兀，阿房出农不出则乏其食公拆袄，出珠授之【答案】A(惑：①疑难问题；②糊涂；③疑难问题；④迷惑。
高一语文第二单元双基训练卷有答案
第二单元双基训练卷语 文注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷 阅读题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1～3题。
新批评“反讽”理论的主要阐述者是布鲁克斯。
用他的说法：“语境对一个陈述语的明显的歪曲，我们称之为反讽。
”显然，这是一个非常宽泛的定义。
“反讽”概念的目的仍然是揭示语义在文学文本中的复杂变化。
根据新批评“文学性”观念，文学文本的基本特征是语义朦胧和语义多重。
“反讽”这一语言现象正好符合这一文学定义。
正因为这个原因，“反讽”就成为新批评最常用的概念之一。
从语义学立场来看，“反讽”本是指一种“正话反说”或“所言非所指”的语言现象。
在“反讽”中，字面上的意义与实际的意义有所不同甚至截然对立。
根据语言学观念，任何一个符号都存在于一定的语境当中，符号的意义会因语境而产生变化。
“反讽”产生的原理同样如此。
在“反讽”现象当中，语言符号巧妙地使用某个特定的语境，从而让一个符号不再表达其本义，而是表达另一个相反的意义。
这样，一个“反讽”就产生了。
从符号学能指与所指构造角度看，“反讽”实际上是一个符号能指与所指的断裂情形。
语言本是一种约定俗成的符号体系。
能指与所指的关系是确定不移的、无可更改的。
然而，“反讽”的出现却使一个符号的能指不再指向其约定俗成的固定所指，而指向另一个能指。
科学文本对语言的使用就完全合乎语言的约定规则和编码原则，坚决避免出现能指与所指的断裂。
文学文本则有意采用各种手法来违反语言的约定规则，从而使文学文本成为语义朦胧和复杂的符号系统。
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双基限时练(十) 阿房宫赋一、语言文字运用1．下列加点词的读音全都正确的一组是( )A ．明星荧．荧(yín ɡ) 蜀山兀．(wù) 辘．辘远听(lù) 鼎铛．玉石(dānɡ) B ．戍．卒叫(shù) 囷．囷焉(qūn) 尽态极妍．(yán) 架梁之椽．(yuán) C ．杳．不知其所之也(yǎo) 阿．房宫(ē) 剽．掠其人(piāo) 金块珠砾．(lì) D ．在庾．之粟粒(yú) 锱．铢(zhī) 妃嫔媵．嫱(yìn ɡ) 逦迤．．(lǐ yǐ) 解析 A ．“铛”读chēn ɡ；B.“椽”读chuán ；D.“庾”读yǔ，“锱”读zī。
答案 C2．下列加点实词含义相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 六王毕，四海一．一．旦不能有，输来其间 B.⎩⎪⎨⎪⎧秦爱．纷奢，人亦念其家不爱．珍器重宝肥饶之地C.⎩⎪⎨⎪⎧ 奈何取．之尽锱铢不稼不穑，胡取．禾三百囷兮 D.⎩⎪⎨⎪⎧山东豪俊遂并起而亡秦族．矣族．秦者，秦也，非天下也 解析 A ．“一”分别是动词“统一”和副词“一旦”。
B.“爱”分别是喜欢和吝惜。
C.“取”都是“占有、掠夺”的意思。
D.“族”分别是名词，族氏，家族；名词作动词，灭族。
答案 C3．下列句中加点虚词意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 奈何取之．尽锱铢杳不知其所之．也 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 使．负栋之柱使．六国各爱其人 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 固．国不以山溪之险独夫之心，日益骄固．D.⎩⎪⎨⎪⎧灭六国者，六国也．，非秦也绿云扰扰，梳晓鬟也． 解析 D ．助词，表判断。
A.助词，补语标志；动词，到。
B.动词，让；连词，假如。
C.动词，巩固；形容词，顽固。
答案 D4．下列加点词语的含义与现代汉语相同的一组是()①各抱地势，钩心．．不齐③．．斗角②一日之内，一宫之间，而气候则足以．．⑥楚人一炬，．．⑤用之如泥沙．．拒秦④独夫之心，日益骄固可怜．．．．焦土⑦多于市人之言语A．①③④⑥B．①②⑤⑦C．③④⑤⑦D．②③⑤⑥解析“足以”、“骄固”、“泥沙”、“言语”古今意义均相同，分别为：“完全可以，够得上”、“骄横顽固”、“泥土和沙子”、“说的话”。
其他三个均属古今异义词。
答案 C5．下列加点词的活用情况分类正确的一组是()①可怜焦土．．④辇．来于秦．．②楚人一炬．．③韩、魏之经营⑤而后人哀．之⑥骊山北．构而西折A．①②/③/⑤/④⑥B．①②③/④⑤/⑥C．①②/③④/⑤⑥D．①/②③/④⑤⑥解析①②为名词作动词，③动词作名词，④⑥名词作状语，⑤动词的为动用法。
答案 A6．依照画线句，续写一句话，要求与画线句的句式一致，语意连贯。
读杜牧的诗，像欣赏一件古玩，既有爽目清新的情趣，又有古朴凝重的风貌。
我喜欢杜牧，喜欢他诗文中显现的隽永灵秀的情调；___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析此题考查句式的仿写。
解答时应该深入了解杜牧及其诗作，写出喜欢的理由，并且还要对应画线句前的句子的含意，保持与画线句的句式一致。
答案我喜欢杜牧，喜欢他诗文中流露的忧国忧民的沉思。
7．下面的语句细腻地写出了阿房宫内的歌舞给人的感受，请用现代汉语把它扩展成一段50字左右的文字。
原句：歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
译写：________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案宫女们在台上唱歌，歌乐声响起来，好像充满着暖意，如同春光那样融和；宫女们在殿中舞蹈，舞袖飘拂，好像带来寒气，如同风雨交加那样凄冷。
8．仿照杜牧《阿房宫赋》中下列句子，用现代汉语描绘出一幅图景。
要求：①围绕一个中心，造六个句子；②运用比喻、排比的手法。
示例：明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。
雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。
答：______________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案示例一：河曲夏夜图：天空显出神奇的宝镜，那是嫦娥的月宫；地上飘着点点的灯盏，那是赴会的飞萤；河曲舞着袅娜的倩影，那是婆娑的杨柳；草丛中传来精彩的合奏，那是蟋蟀的管弦。
少女似的，夏夜如此动人；清水似的，夏夜如此明澈。
示例二：雷电豪雨图：墨黑的帷幕铺开了，那是密布的乌云；银白的光剑劈下了；那是耀眼的闪电；愤怒的战鼓擂响了，那是炸裂的惊雷；哀痛的泪水滂沱了，那是无边的暴雨；嘈嘈的大弦渐轻了，那是瓦檐的残滴；七色的拱桥架起了，那是云端的彩虹。
9．下面是一幅名叫“行之有效”的漫画，请你以餐厅老板和带着孩子就餐的市民的身份写一段话，表明对“光盘行动”的态度。
餐厅老板：_____________________________________________ ___________________________________________________________ 带着孩子就餐的市民：__________________________________ ___________________________________________________________解析本题考查图表转换能力。
先要明确漫画所要表达的主题，无论是“餐厅老板”还是“带着孩子就餐的市民”，都应该表明“支持节约，反对浪费”的态度。
此外，还要注意语言表达的鲜明、得体。
答案餐厅老板：如何能让食客放心、满意，是决定餐厅利润的关键。
怂恿客人点贵菜、多点菜，最后的结果是失去顾客，那才是断了财路。
带着孩子就餐的市民：言传不如身教，打包剩菜就是给孩子最好的勤俭教育，如果把剩菜丢在这里，他永远都不能理解什么是“粒粒皆辛苦”。
二、课内阅读10．阅读下面文段，完成下列问题。
嗟乎！一人之心，千万人之心也。
秦爱纷奢，人亦念其家。
奈何取之尽锱铢．．之农夫；架梁之椽，．．，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土．．，多于市人之言语。
．．之城郭；管弦呕哑使天下之人，不敢言而敢怒，独夫．．叫，函谷举，．．之心，日益骄固。
戍卒楚人．．一炬，可怜焦土．．！①灭六国者，六国也，非秦也。
②族秦者，秦也，非天下也。
③嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？④秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
(1)对文中词语理解正确的一项是()①锱铢：极言贵重的东西②南亩：泛指农田③九土：即九州，指全国④呕哑：难听的音乐⑤独夫：孤单的人⑥戍卒：指陈胜、吴广等起义者⑦楚人：指刘邦⑧焦土：指阿房宫被烧毁A．①④⑤⑦B．②③⑥⑧C．①③⑤⑧D．②④⑥⑦(2)第二段文字标有①②③④的几个句子间，层次划分正确的一项是()A．①②/③/④B．①/②③④C．①②/③④D．①②③/④(3)翻译文中画线的句子。
①嗟乎！一人之心，千万人之心也。
秦爱纷奢，人亦念其家。
译文：________________________________________________ ___________________________________________________________②秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
译文：________________________________________________ ___________________________________________________________(4)对上述两段文字分析不正确的一项是()A．第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活，残民而自肥，很快失掉了民心。
B．第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。
C．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。
D．第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。
解析(1)①“锱铢”形容极为细微。
④“呕哑”象声词，指声音嘈杂。
⑤“独夫”指失去人心而极端孤立的统治者，这里指秦始皇。
⑦“楚人”指项羽。
(2)①②③为探讨灭亡原因，④为历史教训。
(4)C.没有“同情”之意。
答案(1)B(2)D(3)①唉！一个人的心思就是千万个人的心思啊。
秦始皇喜欢繁华奢侈，六国的人也顾念自己的家。
②秦统治者来不及哀叹自己，而让后人哀叹他们；后人哀叹他们却又不借鉴他们的教训，也就是使更后来的人又为这些后人而哀叹了。
(4)C三、能力提升阅读下面文言文，完成11～14题。
杜牧，字牧之，京兆人也，善属文．．。
初未第，来东都，时主司侍郎为崔郾，太学博士吴武陵进谒曰：“侍郎以．峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露①！向偶见文士十数辈，扬眉扺掌，共读一卷文书，览之，乃进士②杜牧《阿房宫赋》。
其人，王佐才也。
”因出卷朗诵之，郾大加赏。
曰：“请公与状头！”郾曰：“已得人矣。
”曰：“不得，即请第五人。
更否，则请以．赋见还！”辞容激厉。
郾曰：“诸生多言牧疏旷不拘细节，然敬依所教，不敢易也。
”后又举贤良方正科。
沈传师表为江西团练府巡官。
又为牛僧孺淮南节度府掌书记。
拜侍御史，累迁左补阙，历黄、池、睦三州刺史，后迁中书舍人。
牧刚直有奇节，敢论列大事，指陈利病尤切。
卒年五十，临死自写墓志，多焚所．为文章。
诗情豪迈，语率惊人。
识者以拟杜甫，故呼“大杜”“小杜”以别之。
(《唐才子传·杜牧》)注 ①薄施尘露：效微薄之力。
尘露，比喻微小的贡献。
②进士：唐代凡参加礼部考试者均称“进士”。
11．对加点词语解释不正确的一项是( )A ．杜牧，字牧之，京兆人也，善属文．．属文：阅读分析文章B ．太学博士吴武陵进谒．谒：拜见C ．扬眉扺掌．．．．，共读一卷文书 扬眉扺掌：眉飞色舞，拍掌称快D ．然敬依所教，不敢易．也 易：改动解析 属文：写文章。