八年级语文上册_第二单元 10《晏子使楚》课件 (新版)苏教版1
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(新)苏教版八年级语文上册第9课《晏子使楚》优秀课件
概括第一、二段大意。
第一段
主要交代了楚王和近侍商量侮辱晏子的计谋。
第二段
详细描写了晏子机智巧妙地应对楚王发难的过程。
楚王为什么想侮辱晏子？ 晏子是“齐之习辞者也”。 第一部分 楚国君臣想出来了什么计谋？
诬齐人为盗。
你认为楚王和臣下的谋划，主要是 针对晏子的还是齐国的？
应该说，楚王的初衷是针对晏子的，这可以从 “晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之”一句
背景
景公意识到单凭齐国的力量是无法与强晋抗衡的，于 是他将目光放到了南方的楚国，决意与楚修好，共抗晋国。 在这种情况下，晏子作为使者访问了楚国。 此时楚国由 楚灵王执政，他目空天下，狂妄自傲，因此打算羞辱一下 齐国的使节，于是便有了“晏子使楚”这个故事。
晏（yàn）子
缚（fù）一人 诣（yì ）
古今词义的异同
（1）谓左右曰
古：近旁的人，这里指近侍。 今：表示方位的词。
（2）其实味不同 古：两个词，表示它们的果实。
今：副词，表示所说的是实际情况（承上文，多含转折意）。
（3）何坐 古：犯罪。 古：辱。 今：表动作，与“站”相对。 今：疾病。
（4）寡人反取病焉
讲解教学目
标
特殊句式
（1）判断句
可以看出。但从另一方面看，晏子是齐国的使者，
侮辱了晏子，也就是侮辱了齐国。而且 ，楚国的谋 划，“齐人固善盗乎”一句，矛头直指整个“齐
人”，这就是针对齐国了。（或者说既针对晏子，
也针对了齐国。）
晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳 ”，其目的是什么？ 暗指百姓生长在齐国不偷窃，一来到楚国就偷窃，是因为楚国 的水土使人喜欢偷窃，来反击“齐国人本来就喜欢偷窃”的发难。
的，是记述有关晏子行事的一些传说故事。如《崔庆劫齐将军大夫 盟》《景公夜从晏子饮》《晏子乞北郭骚米》《晏子使楚》《楚王
苏教版八年级语文上第二单元《晏子使楚》教学课件共46张PPT(共46张PPT)
晏子使楚
——《晏子春秋》
《晏子春秋》
是后人搜集齐国大夫晏婴的言行 编辑而成的。
晏婴，字平仲，春秋后期著名的 政治家，以有政治远见、外交才能和 作风朴素闻名诸侯。
学习目标: 1、正确朗读课文 2、正确翻译课文。
第一次“先学后教”：正确朗读课文 自学指导一 （2分钟）自由读课文，不会的生字词 用横线划出来。
从大王面前走过
请让我们绑着一个人从大王面前走过。 王曰，何为者也？
做什么的人
对曰，齐人也。
大王就问：这是做什么的人？我们就回答 说：是齐国人。
当堂检测：
王曰， 何 坐？ 坐：犯罪 何坐：犯了什么罪 曰，坐盗。”
犯了偷盗罪
大王再问：犯了什么罪？我们就说：犯 了偷盗罪。”
当堂检测：
晏子 至，楚王 赐 晏子 酒。 到 赏赐 晏子到了楚国，楚王请晏子喝酒， 吏二 缚 二个小官吏 一人 诣 王。 到
善于辞令的人
对手下的人说
对身边的侍臣说：“晏婴，是齐国善于辞令的人，
当堂检测：
今 方 来，吾 欲 辱 之，何以
将要 想要
也？”
用什么办法呢？
现在他要来了，我想要羞辱他，用什么办法呢？” 左右 对 曰：“为 其
回答
来
也，
当他来的时候
手下的人回答说：“当他来的时候，
当堂检测：
臣 请 ：正确翻译课 文
自学指导一
结合课文页下注释、2分钟 解释下列词语。
解释下列词义
出使 ） 使（
对手下的人说 ） 谓左右曰（
）
习辞者（善于辞令的人 何为者（ 做什么的人
将要 ） 方（
）
何以也（ ）为其来也（ 用什么办法呢？ 当他到来的时候 ）
）何坐（
——《晏子春秋》
《晏子春秋》
是后人搜集齐国大夫晏婴的言行 编辑而成的。
晏婴，字平仲，春秋后期著名的 政治家，以有政治远见、外交才能和 作风朴素闻名诸侯。
学习目标: 1、正确朗读课文 2、正确翻译课文。
第一次“先学后教”：正确朗读课文 自学指导一 （2分钟）自由读课文，不会的生字词 用横线划出来。
从大王面前走过
请让我们绑着一个人从大王面前走过。 王曰，何为者也？
做什么的人
对曰，齐人也。
大王就问：这是做什么的人？我们就回答 说：是齐国人。
当堂检测：
王曰， 何 坐？ 坐：犯罪 何坐：犯了什么罪 曰，坐盗。”
犯了偷盗罪
大王再问：犯了什么罪？我们就说：犯 了偷盗罪。”
当堂检测：
晏子 至，楚王 赐 晏子 酒。 到 赏赐 晏子到了楚国，楚王请晏子喝酒， 吏二 缚 二个小官吏 一人 诣 王。 到
善于辞令的人
对手下的人说
对身边的侍臣说：“晏婴，是齐国善于辞令的人，
当堂检测：
今 方 来，吾 欲 辱 之，何以
将要 想要
也？”
用什么办法呢？
现在他要来了，我想要羞辱他，用什么办法呢？” 左右 对 曰：“为 其
回答
来
也，
当他来的时候
手下的人回答说：“当他来的时候，
当堂检测：
臣 请 ：正确翻译课 文
自学指导一
结合课文页下注释、2分钟 解释下列词语。
解释下列词义
出使 ） 使（
对手下的人说 ） 谓左右曰（
）
习辞者（善于辞令的人 何为者（ 做什么的人
将要 ） 方（
）
何以也（ ）为其来也（ 用什么办法呢？ 当他到来的时候 ）
）何坐（
苏教版初中语文八年级上册《晏子使楚》课件
赐（ cì ）晏子酒
酒酣（ hān ）
缚（ fù）者曷（ hé ）为者也 吏二缚一人诣（ yì ）王 生于淮北则为枳（ zhǐ ） 得无楚之水土使民善盗耶（yé）
晏 子 将 使 楚。 楚王 出使 “晏婴，齐 之 习
闻
之，
谓 左右 曰：
听说 代这个消息 对 …… 说 辞 者 也，今 方 来，吾 欲 辱 之，
晏子使楚
《晏子春秋》
学习目标
• 1、能流利地朗读课文，读准字音，读准 停顿。 • 2、掌握重要的文言实词、虚词的意义和 用法，能翻译重点句子。 • 3、学习晏子机智勇敢，不辱使命，维护 国家尊严的精神。
晏子
（名婴，字平仲， 夷维（今山东高 密）人。春秋后 期著名的政治家。 以其外交才能和 朴素作风闻名诸 侯。
晏子至，楚王
赐 晏子酒。 酒 酣,吏二缚 一人 诣 王。 赏赐 喝酒喝得正高兴 绑 到
王曰：“缚者 曷 为 者也？”对曰：“齐人也，坐 盗。”王 视 宾语前置句 通假字: “曷”通“何”:什 么
晏子曰“齐人 善 盗乎？”晏子 避 席 对曰：“婴 闻 代这样的事 本来 固 善于擅长 离开座位 之，
只是 它们的 就 变为 橘 生 淮南 则 为 橘，生 于 淮北则为枳，叶徒相似 果 ,其实味不同。 实 ……的原因 所 以 代词, 然 者 这样 不同 何？ 水土 异 也。
判断句:
的
熟练
……的人
将要
代晏婴
何 以 也？” 王 宾语前置句:以何
左右对曰：“为 其 来也，臣请 缚 一人过 i 在, 请允许干某事 绑 回答 wè
而行。王曰，何 者为 也？对 曰，何 坐？ 宾语前置句:为 为何 wé i:做 曰：齐人也。王 宾语前置句 : 坐何 犯罪 曰，犯罪 坐 盗。”
2016(新)苏教版八年级语文上册第2单元第10课《晏子使楚》课件 (精品)
判断句:
的
熟练
……的人
将要
代晏婴
何 以 也？” 王 宾语前置句:以何
左右对曰：“为 其 来也，臣请 缚 一人过 i 在, 请允许干某事 绑 回答 wè
而行。王曰，何 者为 也？对 曰，何 坐？ 宾语前置句:为 为何 wé i:做 曰：齐人也。王 宾语前置句 : 坐何 犯罪 曰，犯罪 坐 盗。”
第一段: 楚国君臣事前的密谋策划.
水 土 异 也
在齐为君子
在楚为强盗
类比推理：
生于淮南
橘 枳
橘
生于淮北
水土异也
( 生活环境不同,导致本质的改变 )
生长于齐
不盗 盗
人
入 楚
小结： 这则寓言故事深刻的讽刺 了楚王的自作聪明，说明了侮 辱别人的人到头来必然受辱与 人，自讨没趣。
试一试
1、魏晋时期文学家孔融小时候很聪明。 有个傲慢的大官很瞧不起他，说：“小 时候聪明，大了就未必。”你知道孔融 是怎么回答的吗？
“看来你小时侯一定很聪明.”
2、美国记者采访周总理时问：“我们 美国人走路抬头挺胸，为什么你们中 国人走路老低着头？”你能替周总理 回答这个问题吗？
“因为我们走的是上坡路。”
热爱祖国，这是一种最纯洁、最 敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最 无情、最温存、最严酷的感情。一个 真正热爱祖国的人，在各个方面都是 一个真正的人„„——（前苏朕）苏 霍姆林斯基
分析晏子与楚王的对话，体会晏子的外交语 言艺术。
楚王对晏子的侮辱 晏子针锋相对地反击 晏子的结果 楚王的结果
齐人固善 盗乎？
莫非楚之水土 使民善盗耶？
圣人非所与 熙也。
晏子是怎样一个人：
寡 人 反 取 病 焉
《晏子使楚》课件苏教版八上
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《 晏 子 使 楚 》 课 件 苏 教
版
八
上
壹貳
CAT课ALOGUE
文
文
本
背
解
景
读
与
与
作
赏
者
析
简
介
叁
承知 识 拓 展 ： 古 代 外 交 礼 仪 与 文 化 传
肆
角跨 度学 解科 读链
接 ： 历 史 、 政 治 、 语 文 多
伍
思 考 题 与 课 堂 互 动 环 节
第四小节
跨学科链接：历史、政治、语文多角度 解读
历史视角：春秋战国时期国际格局变化
春秋五霸与战国七雄
01
了解春秋战国时期的政治格局及主要国家实力对比。
各国争霸与兼并战争
02
分析该时期战争频繁的原因，理解兼并战争对统一进程的
影响。
社会变革与经济发展
03
探讨春秋战国时期社会制度、经济结构的变革及其对历史
启示意义
结合现实生活，引导学生思考《晏子使楚》所蕴含的启示意义，如如何运用智慧和 勇气应对生活中的挑战和困难，如何维护国家尊严和民族利益等。
第三小节
知识拓展：古代外交礼仪与文化传承
古代外交礼仪简介及演变过程
古代外交礼仪起源于周代，经过春秋战国时期的演 变，逐渐形成了一套完整的外交礼仪体系。 古代外交礼仪包括见面礼、宴请礼、馈赠礼等，每 种礼仪都有其独特的文化内涵和象征意义。 随着时代的变迁，古代外交礼仪逐渐简化，但其精 神内涵仍然对现代国际交往产生着深远影响。
总结回顾本节课重点内容
晏子的外交才能和机智应对
通过晏子与楚王的对话，展现了晏子卓越的外交才能和机智应对各 种情况的能力。
《 晏 子 使 楚 》 课 件 苏 教
版
八
上
壹貳
CAT课ALOGUE
文
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本
背
解
景
读
与
与
作
赏
者
析
简
介
叁
承知 识 拓 展 ： 古 代 外 交 礼 仪 与 文 化 传
肆
角跨 度学 解科 读链
接 ： 历 史 、 政 治 、 语 文 多
伍
思 考 题 与 课 堂 互 动 环 节
第四小节
跨学科链接：历史、政治、语文多角度 解读
历史视角：春秋战国时期国际格局变化
春秋五霸与战国七雄
01
了解春秋战国时期的政治格局及主要国家实力对比。
各国争霸与兼并战争
02
分析该时期战争频繁的原因，理解兼并战争对统一进程的
影响。
社会变革与经济发展
03
探讨春秋战国时期社会制度、经济结构的变革及其对历史
启示意义
结合现实生活，引导学生思考《晏子使楚》所蕴含的启示意义，如如何运用智慧和 勇气应对生活中的挑战和困难，如何维护国家尊严和民族利益等。
第三小节
知识拓展：古代外交礼仪与文化传承
古代外交礼仪简介及演变过程
古代外交礼仪起源于周代，经过春秋战国时期的演 变，逐渐形成了一套完整的外交礼仪体系。 古代外交礼仪包括见面礼、宴请礼、馈赠礼等，每 种礼仪都有其独特的文化内涵和象征意义。 随着时代的变迁，古代外交礼仪逐渐简化，但其精 神内涵仍然对现代国际交往产生着深远影响。
总结回顾本节课重点内容
晏子的外交才能和机智应对
通过晏子与楚王的对话，展现了晏子卓越的外交才能和机智应对各 种情况的能力。
最新苏教版八上语文《晏子使楚》参考课件1
晏子,名 婴,字仲平. 是春秋后期著 名的政治家. 以有政治远见、 外交才能和作 风朴素闻名诸 侯。
晏 子 将 使 楚。 楚王 闻 之， 谓 左右 曰：
出使
听说 代这个消息 对 …… 说
“晏婴，齐 之 习 辞 者 也，今 方 来，吾 欲 辱 之，
判断句: 的 熟练 ……的人 将要
代晏婴
何 以 也？” 左右对曰：“为 其 来也，臣请 缚 一人过
王宾语前置句:以何
回答 wèi 在, 请允许干某事 绑
而行。王曰，何 为 者 也？对 曰：齐人也。王 曰，何
坐？
宾语前置句:为何 为wéi:做
宾语前置句: 坐何 犯罪
曰， 坐 盗。”
第一段: 楚国君臣事前的密谋策划.
晏子至，楚王 赐 晏子酒。 酒
酣,吏二缚 一人 诣 王。
赏赐
喝酒喝得正高兴 绑
到
王曰：“缚者 曷 为 者也？”对曰：“齐人也，坐 盗。”王 宾语前置句 通假字: “曷”通“何”:什么
这是一份同年级同学的作业，你能帮他批改 一下吗？
1、解释下列划线的字： （1）王曰，何坐：坐下 （2） 吏二缚一人诣王：禀报 （3）圣人非所与熙也：玩笑 （4）寡人反取病焉：疾病 2、用现代汉语翻译下列句子： （1）叶徒相似，其实不同 答：只是叶子相像，其实味道是不同的。 （2）王曰：“缚者曷为者也？”答：大王问：“为什么要绑 人？”
3、词类活用：善：形容词用作动词：善于、擅长。
4、常见文言句式： ①固定格式：得无 …… 耶? (莫非 …… 吗? 难道……吗?) ②判断句 ③宾语前置句
判 断 句: 1、 晏婴，齐 之 习 辞 者 也。（……是……） 2、圣人 非 所与 熙 也。 （……不是……）
晏子使楚——苏教版八年级语文上册24页PPT
晏子使楚——苏教版八年级语文上册
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
晏子使楚PPT10 苏教版 (共19张PPT)
例如： 将 使 楚 将要出使楚国
注意比较古今词义的不同
例如： 何坐 犯……罪 其实味不同 它们 果实
注意通假字
例如： 曷——何
熙——嬉
注意了解词类活用
例如： 齐人固善盗乎 得无楚之水土使民善盗耶
注意文言句式的一些特点
1：判断句 例如：晏婴，齐之习辞者也 （肯定） 圣人非所与熙也 （否定） 2：宾语前置 例如：何以也 以何也 何为者也 为何者也 何坐 坐何 3：固定格式 例如：得无楚之水土使民善盗耶 （难道…吗）
迁移练习：
故事一:
有一次，克林顿到外地演讲，他正 在演讲时，从下面传来一张字条， 上面写了两个字：“白痴” 。如果 你是克林顿，你会怎样回答？
故事二:
一天，德国大诗人歌德在公园 散步，在一条狭窄的小路上遇到了 一位反对他的批评家，这位傲慢的 批评家说：“你知道吗？我这个人 从来不给傻瓜让路。”歌德却说： “___而我恰恰相反________。"说 完闪身让批评家过去。
晏子使楚
《晏子春秋》
学习目标
1、对照注释口头翻译课文，理解文意。
2、积累文言词汇，掌握重点词句。 3、分析晏子的性格。 4、学习并体会晏子的论辩技巧。
自读课文，掌握方法：
1：注意将单音词译为双音词 2：注意比较古今词义的不同 3：注意通假字 4：注意了解词类活用 5：注意文言句式的一些特点
注意将单音词译为双音词
晏子是怎样一个人：
机智勇敢，善于辞令，不辱使命，极大地维护了国家尊严的出色的外交家。
寡 人 反 取 病 焉
探究学习
分析晏子形象
机智敏捷、能言善辩 善于外交辞令。
深入探讨
1、晏子对楚王回击的目的是什么?
2、晏子是怎样一个人？
秋八年级语文上册 10 晏子使楚课件1 (新版)苏教版
作品简介
《晏子春秋》记载春秋时齐国 晏婴言行轶事的著作，是战国中期 墨家学派的人收集有关晏婴的言行， 编辑成书的。它文学性很强，记叙 带有较强的文学色彩，是先秦散文 的代表作之一
赐（ cì ）晏子酒
酒酣（ hān ）
缚（ fù）者曷（ hé ）为者也 吏二缚一人诣（ yì ）王 生于淮北则为枳（ zhǐ ） 得无楚之水土使民善盗耶（yé ）
通
假
字
“何” 什么 1)曷( hé )通____ 译:______ “嬉” 开玩笑 2)熙( xī )通____ 译:_____
一词多义
在本课里“之”字有几种解法？
1 楚王闻之 这件事 2 齐之习辞者也 的 3 吾欲辱之 他，指晏子 4 婴闻之 下面所说的话
5 得无楚之水土使民善盗耶 的
“为”字的用法
对照注释，通译全文
(分角色）
精读品析
晏 子
机智敏捷，能言善 辩，善于外交辞令 对比 对比
自作聪明，仗势欺人
楚 王
生于淮南
橘 枳 不盗 盗
橘 类 类 比 比 生长于齐 人
入 楚
生于淮北
水土异也
楚之水土 使民善盗
这则故事通过晏子出使楚国，挫败楚王 诬齐人为盗的阴谋的故事，表现了晏子机智 善辩的才能和政治家，外交家的风度。
晏子使楚
《晏子春秋》
导入新课
同学们，今天我们来走进春秋时期一位个矮 、国弱，在外交史上深受侮辱但能言善辩、不 卑不亢的高智商外交家晏子的世界。 说说你知道的背景？晏子，名婴，齐国的外交 家。当时，楚强齐弱，楚国在外交场合处处刁 难齐国，在这种情况下晏婴是如何维护祖国的 尊严呢？
有关知识
晏子，名婴，字平 仲，春秋时政治家，从 公元前556年开始，他继 承父亲的官职，在齐灵 公、庄公、景公时历任 卿相，掌管齐国政治， 讲究礼仪，以“节俭力 行”著称。 后来为墨家 所推崇。
八年级语文上册第二单元第10课《晏子使楚》课件苏教版
样自作聪明，侮辱别人，而侮辱别人终究 自取其辱。
4、晏子胜利的根本原因是什么？ 晏子把国家的尊严看得比什么
都重要，他勇敢地捍卫了祖国的荣 誉和自身的尊严。
请说说你所知道的能言 善辩的小故事。
五、当堂训练
1、学生完成当堂训练 练习题 2、师生共同分析、讲解练习题
1、《晏子使楚》出自《晏子春秋》是后人 搜集齐国大夫晏 婴 的言行编辑而成。 2、晏子名婴，字平仲，是 春秋后期 著名 的政治家，以有政治远见 、外交才能 和作 风朴素闻名诸侯。 3、检查生字词： 晏（ yàn ）缚（ fù ）酣（ hān ） 曷（ hé ）枳（ zhǐ）熙（ xī ）
捷，能言善辩，善于外交
晏 子
辞令 ，不辱使命，极大 地维护了国家尊严的出色
的外交家。
楚王：自作聪明，仗势
欺人，侮ห้องสมุดไป่ตู้别人终究自
楚
取其辱
王
3、晏子和楚王身上是否有值得我们借鉴、
学习的地方呢？
学习晏子身上的机智敏捷，能言善辩，在 生活中，特别是与其他国家交往时，我们
要极大地维护我们国家的尊严。
而在平常生活、学习中我们不要向楚王那
1、背诵课文第二段 2、完成《新课程学习指导》25、26页。
翻译：我听说这样的事：橘子生长在淮河以南 就是橘子，生长在淮河以北就变成枳了
（2）得无楚之水土使民善盗耶？
翻译：莫非楚国的水土使得老百姓善于偷窃吗？
7、全班背诵课文第二段
本篇课文通过晏子出使楚国， 挫败楚王诬齐人为盗的阴谋的 故事，表现晏子机智善辩的才 能和政治家，外交家的风度。
如果还有同学不理 解课文中晏子运用的类 比推理，请同学们课后 观看我为同学们准备的 《晏子使楚》微课，帮 助同学们再次理解本篇 课文中晏子运用的类比 推理的内容。
4、晏子胜利的根本原因是什么？ 晏子把国家的尊严看得比什么
都重要，他勇敢地捍卫了祖国的荣 誉和自身的尊严。
请说说你所知道的能言 善辩的小故事。
五、当堂训练
1、学生完成当堂训练 练习题 2、师生共同分析、讲解练习题
1、《晏子使楚》出自《晏子春秋》是后人 搜集齐国大夫晏 婴 的言行编辑而成。 2、晏子名婴，字平仲，是 春秋后期 著名 的政治家，以有政治远见 、外交才能 和作 风朴素闻名诸侯。 3、检查生字词： 晏（ yàn ）缚（ fù ）酣（ hān ） 曷（ hé ）枳（ zhǐ）熙（ xī ）
捷，能言善辩，善于外交
晏 子
辞令 ，不辱使命，极大 地维护了国家尊严的出色
的外交家。
楚王：自作聪明，仗势
欺人，侮ห้องสมุดไป่ตู้别人终究自
楚
取其辱
王
3、晏子和楚王身上是否有值得我们借鉴、
学习的地方呢？
学习晏子身上的机智敏捷，能言善辩，在 生活中，特别是与其他国家交往时，我们
要极大地维护我们国家的尊严。
而在平常生活、学习中我们不要向楚王那
1、背诵课文第二段 2、完成《新课程学习指导》25、26页。
翻译：我听说这样的事：橘子生长在淮河以南 就是橘子，生长在淮河以北就变成枳了
（2）得无楚之水土使民善盗耶？
翻译：莫非楚国的水土使得老百姓善于偷窃吗？
7、全班背诵课文第二段
本篇课文通过晏子出使楚国， 挫败楚王诬齐人为盗的阴谋的 故事，表现晏子机智善辩的才 能和政治家，外交家的风度。
如果还有同学不理 解课文中晏子运用的类 比推理，请同学们课后 观看我为同学们准备的 《晏子使楚》微课，帮 助同学们再次理解本篇 课文中晏子运用的类比 推理的内容。
初中语文苏教版八年级上《晏子使楚》精选课件PPT
晏子春
记秋述春秋时齐国晏婴言行的散文作品。
旧题晏婴撰，实为战国时人搜集有关他的 言行及遗闻轶事编辑而成。晏婴（？～公 元前500）春秋时齐国夷维（今山东高密） 人。历仕灵公、庄公、景公三世，景公时 为相，以节俭力行，危言危行显名于诸侯。 今本《晏子春秋》共8篇，分215章，每章 记述一事。其中以晏子即事劝谏景公治国 利民、贤明为政的内容居多。晏子或犯颜 直谏，析义明理,
不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不
莫非
盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王
通“嬉”：开玩 自讨没趣
笑曰：笑“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
在文言文中凡是国名、地名，人名， 官名、帝号，年号、器物名、度量衡 等，在翻译时，可以原封不动地保留 下来，不用翻译，因为这些词一般都 无法与现代汉语对译。
世间有一种相互的情愿、一种情感的眷恋、一种情怀的着落，一种甜情密意的爱。 爱情在彼此之间、难得珍贵。需要包容和蔼，需要俩情相续。人生没有任何情感能抵得上爱情来的强烈。真爱从心底滋生，滋润着的爱；能让岁月变得丰满幸福。 爱情经历过静默欢喜的心跳，心潮澎湃的悸动，小心翼翼的呵护。挚爱灵魂的降临，柔情蜜意的体会，爱情的情愫引诱着彼此之间的情怀。爱情就像一团火焰，热情奔放在彼此之间燃烧；爱就像颜丽的山花，烂漫开放在彼此之间芬芳的岁月里。 爱情在彼此之间是愉悦、是幸福的向往，有一种渴念，一种欲望。一个人如果没有了爱情的支撑，剩下的只有精神空虚，孤独寂寞。无论多么痛苦，爱情只是人生的一个部分。在现实面前，只有理顺思路，忘掉不愉，打点精神生活，才能继续愉悦自己的人生。 当然爱情很美好，但有时也会不如意。人生本来就在旅途中，有阳光与暗淡的一面，难免会经历过低谷，不必过于焦虑不安。如果一方有离去的企图，千万不得挽留，留下的人也留不住心。人走了茶也就凉了，再温了也没了芳香。在拥有时好好地珍惜，爱情本来就需要真情来相待。 做人要懂得思考，一个愚痴的人，一旦跳进了失恋的漩涡、难以挣脱。忧忧寂寞、郁郁寡欢、心劳意攘不可自拔。一个明智的人，通情达理，一切顺其自然，不会执着于曾经的美好。既然她执意要走，爱情就已经失去了光泽。那么，何必再度留念她的光彩。 情感确实曼妙。有时机遇恰巧会眷顾了爱情。在擦肩而过的人群中谁能与你并肩同行；谁能理会同你一道上船、驶往爱的彼岸。在滚滚红尘中，只有俩厢情愿，情投意合，才能算是一见钟情，顺理成章。 在这世界上有一种爱情叫着缘分。在谈笑中相遇、在不经意中发生。爱情在几度转角处相识，最终还是选择初恋的那个好。这不要说偶尔、也不能说凑巧，他们在冥冥之间自然的形成。那是一种力量的无形缠绕，在偶遇中滋生存在着相遇的机会与可能。 树靠营养吸收生长，开花结果。人也需要吸收养分，也需要茁壮成长。特别在爱恋之间那微妙的时刻，得像春花一样灿烂，滋润着培育成绚丽多姿让人羡慕，让人欣赏。人靠衣装马靠鞍，一个人的内涵显示在品位上，整洁大方是对对方的尊重。
苏教初中语文八上《10晏子使楚》PPT课件 (1)
晏子使楚
《晏子春秋》
晏子
（?——前５０ ０），名婴，字 平仲，夷维（今 山东高密）人。 春秋后期著名的 政治家、外交才 能和朴素作风闻 名诸侯。
《晏子春秋》
是战国时期一部记载春秋时齐 国著名政治家和外交家思想、言行 的著作，多认为系后人假托。全书 篇幅短小，但首尾完整，故事性强， 行文畅达明快。
试一试
1、魏晋时期文学家孔融小时候很聪明。 有个傲慢的大官很瞧不起他，说：“小 时候聪明，大了就未必。”你知道孔融 是怎么回答的吗？
“看来你小时侯一定很聪明.”
2、美国记者采访周总理时问：“我 们美国人走路抬头挺胸，为什么你们 中国人走路老低着头？”你能替周总 理回答这个问题吗？
“因为我们走的是上坡路。”
2、通假字：王曰：“缚者曷为者也？”
“曷”通“何”:什么 王笑曰：“圣人非所与熙也，……”
“熙”通“嬉”：开玩笑
3、词类活用： 善：形容词用作动词：善于、擅长。
4.一词多义
在本课里“之”字有几种解法？
1 楚王闻之 这件事 2 齐之习辞者也 的 3 吾欲辱之他，指晏子 4 婴闻之 这样一件事 5 得无楚之水土使民善盗耶 的
在文言文中凡是国名、地名，人名， 官名、帝号，年号、器物名、度量衡 等，在翻译时，可以原封不动地保留 下来，不用翻译，因为这些词一般都 无法与现代汉语对译。
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晏子将要出使到楚国去。楚王听到这 个消息，对手下的人说；“晏婴，是齐国 的善于辞令的人，现在将要来了，我想羞 辱他一下，用什么办法呢？”手下的人回 答说：“当他到来的时候，请允许我们绑 上一个人，从你面前走过。大王就问，这 是做什么的人？我们就说 ，是齐国人。大 王再问，犯了什么罪？我们就说，犯了偷 窃罪。”