丰富多样的情绪天空
《丰富多样的情绪》教学设计
《丰富多样的情绪》教学设计《丰富多样的情绪》教学设计(精选5篇)《丰富多样的情绪》教学设计篇1总体设计意图:当我们把课程理解为“知识”时,它就像圣经一样,显得那样权威,不容我们有一丝冒犯和亵渎。
但当我们把课程理解为“体验”“活动”时,它又显得是那样的开放,大度和民主。
所以在设计本节时没有照搬教材,而是以学生的生活作为构建课程的基础,精选大量与学生生活经验相关的材料,提供大量生活场景,设计了一系列学生自主参与的,多种多样的活动,让学生在活动中体验丰富多样的情绪,在活动中感悟情绪的产生和作用,以达到教学效果,从而诠释“课程即体验”的理念。
课标要求理解情绪的多样性,学会调节和控制情绪,保持乐观心态;教学目标:(1)知识目标:通过教学,让学生了解情绪的含义,认识人类情绪的丰富多样性,知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。
理解情绪对于个人行为和生活的积极作用和消极作用。
(2)能力目标:举例分析情绪的表达;培养学生在生活中的积极情绪,克服消极情绪。
(3)情感态度价值观目标:树立正常的心态,理解个人产生各种各样的情绪是正常的现象。
在实际生活中克服消极的情绪,保持积极、乐观、向上的情绪状态。
教学重点:情绪对人会产生不同的作用。
教学难点:情绪的含义教学策略:活动、举例、讨论、比较方法,通过各种情景体验,来调动学生学习的积极性和主动性,让学生在自己的动手、动口、动脑中体验情绪。
教学过程环节一:导入新课:(公开课)今天许多领导和老师来到我们教室,听我们的课,同学们有什么感受?(学生回答紧张、害怕等等)老师:老师也感到紧张、激动,心里也有些惴惴不安,有这么同行来指导听课,很怕自己讲不好。
紧张、高兴、害怕等这些代表情感体验的词语,反映的就是人的情绪。
这节课,就让我们共同走进丰富多样的情绪世界。
设计意图:由于“情绪”的概念对学生来说比较抽象,难以理解,提供真实的生活场景,让学生有真实的情绪体验,有利于激发学生学习本课的兴趣,从而达到教学目的。
让快乐时时围绕在我身边
同样是惧---------------------------------------------
(幻灯片显示)情绪分类表
2.在这四种情绪的基础上,又可以组合成很多复杂的情绪,如:惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。其实,大家在学习、生活中也有喜、怒、哀、惧的经历,下面请大家敞开心扉,谈谈你印象中记忆深刻的最高兴的事、最愤怒的事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么?
六、课后作业
记录明天一天内各个时间段的情绪感受:
事情情绪表现早晨上午中午下午晚上
七、板书设计
你了解自己的情绪吗
基本情绪:喜、怒、哀、惧
丰富多彩的情绪天空{
复杂情绪
人的需要是否得到满足
情绪产生和变化的原因{
不同的情境下会产生不同的情绪
积极情绪能正常发挥自己的水平
情绪不同,结果不同{
积极情绪有益于身心健康
三、情绪产生和变化的原因
1.[漫画分析]观察课本P27页漫画(课件),讨论:面对同样的天气,两个人的情绪反应为何不同?
生活中,我们每个人都有各种各样的需要,如:吃饭穿衣的需要,获得别人尊重的需要,交朋友的需要等等,人的需要是否得到满足,是情绪产生变化的一个重要原因。当人的需要得到一定满足时,就会产生积极的情绪,当人的需要得不到满足或事与愿违时,往往会产生消极的情绪。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
《让快乐时时围绕在我们身边》教案设计
一、教案背景
1,面向学生:中学2,学科:思想政治
2,课时:1
3,学生课前准备:
一、预习课文,了解人的情绪种类
二、初步了解情绪产生和变化的原因以及不同情绪导致不同结果
七年级下册政治课教案(精选7篇)
七年级下册政治课教案(精选7篇)七年级政治教案篇一一、1.3理解情绪的多样性,学会调节和控制情绪,保持乐观心态。
二、1.1正确认识从众心理和好奇心,发展独立思考和自我控制能力,杜绝不良嗜好,养成良好行为习惯。
二1.2正确对待学习压力,克服考试焦虑,培养正确的学习观念,做好升学和职业选择的心理准备。
三、2.3关心和尊重他人,体会“己所不欲,勿施于人”的道理,学会换位思考,能够与人为善。
四、1.5主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
教育目标1、情感、态度、价值观1热爱生活、自信开朗,兴趣广泛、情趣高雅,乐观向上、全面发展,积极地追求美好生活。
2、树立正确的道德观念和法律意识,不妨碍他人,尊重和关心他人。
3、正确认识和把握好奇心和从众心理,培养高雅情趣,摒弃庸俗情趣,杜绝不良嗜好,养成良好的行为习惯,过富有情趣的生活。
2、能力1、学会调节和控制情绪,能够合理宣泄情绪,增强自我调适、自我控制能力。
2、辨别分析不同情绪可能带来的不同后果,克服考试焦虑。
3、分清情趣的雅与俗,提高独立思考、正确判断的能力,掌握培养高雅情趣的途径。
3、知识1、知道人的基本情绪种类,了解不同情绪的外在表现。
2、懂得情绪的产生和变化的原因,了解积极情绪与消极情绪带来的不同结果。
3、知道情绪调节的手段,了解情绪宣泄的方式方法。
4、知道情趣有雅俗之分,了解培养高雅情趣的重要性。
课时安排:本单元包括第十三、十四课内容,计划用6课时授完。
第13课让快乐时时围绕在我身边教学内容:本课包括两框内容:第一框——你了解自己的情绪吗:第二框——调节和控制好自己的情绪。
教学重点:“过富有情趣的生活”是本课的教学重点。
教学难点:如何正确全面地认识和把握好奇心和从众心理,是本课的教学难点。
课时安排:计划用三课时授完。
第一、二课时(总第6、7课时)教学过程:一、引入新课1、导入语:每一个人都始终处在一定的情绪之中,或平静,或快乐,或伤心。
你了解自己的情绪吗ppt
吴美娟
一、丰富多样的情绪天空 二、情绪产生和变化的原因 三、情绪不同,结果不同
丰富多样的情绪天空
最基本的四种情绪:
喜
怒
哀
惧
下面几句话分别表达了哪种情绪?
漫卷诗书喜欲狂___ 怒发冲冠___
哀民生之多艰___ 风声鹤唳,草木皆兵___
我猜我猜我猜猜猜
要求:每一个组选两名代表上 来,每人表演一个词语。其他 同学猜测表演的含义,讨论分 析从哪些方面看出来的? 身体动作、面部表情、 言语声调等
情绪产生和变化的原因
• 1、人的需要是否得到满足,是 情绪产生变化的一个重要原因。 • 2、不同的情景下产生不同的情 绪
情绪不同 结果不同
• 看课本P29
讨论:李琳的情绪前 后有何不同?分别带 来了什么样的结果?
情绪不同,结果不同
不同情绪对人产生不同的作用: 保持积极情绪能增强人的机 一点通: 体免疫能力,有益于身心健康, 有助于你成为快乐的小天使。 消极情绪则会对身体健康 产生不良的影响.
情绪产生和变化的原因
看漫画,回答问题:
讨论:
对同样的天气,为什么不同 的人会有不同的情绪反应呢?
得不到满足
小明 内心需要 农民
想去打球
满 足
失望
高兴
希望下雨
阅读课本28页:读一读
讨论分析:(1)李白第一次经过三峡时, 面对美丽的大江两岸景色,却写了 一首比 较伤感的诗《上三峡》? (被流放) (2)李白第二次经过三峡时,为什么写了一 首豪放愉悦的诗《朝发白帝城》? (大赦) (3)面对同样的景色,李白为什么写了 两首截然不同的两首诗? (不同的情景下产生不同的情绪)
你了解自己的情绪吗?
你了解自己的情绪吗
请 你 参 与
每组选派一名选手,表演情绪的四种表现形式。
不同的情绪有不同的表现形式,即使是同一种情绪,它的具体表 现也不是千篇一律的。 同样是喜,有的人眉飞色舞、手舞足蹈;有人捧腹大笑;而有的 人比较含蓄。 同样是悲,有的人痛不欲生、号啕大哭;有的人唉声叹气;有的 人则可能只是心中不快,目光暗淡。 同样是怒,有的人却是怒目圆睁、一言不发;有的人暴跳如雷; 有的人怒不可遏。 同样是惧,有的人心惊胆战、大声尖叫;有的人却是心底一沉, 并不言语。
3、真正的快乐,是对生活的乐观,对 工作的愉快,对事业的兴奋。
你了解自己的情绪吗?
一、丰富多样的情绪天空
最常见的四类情绪:
二、情绪产生和变化的原因
主观原因:人的需要是否得到满足,是 情绪产生变化的一个重要原因。
客观原因:不同的情境下产生不同的情绪 三、情绪不同,结果不同(影响)
对智力能力的影响 对身体健康的影响
环节一:出示目标 ,引领导航。 1、情感态度价值观:热爱生活、自信开 朗,以积极的态度对待学习和生活。 2、能力:能辨别和分析不同情绪带来的 不同后果,保持积极、健康的情绪。 3、知识:知道人的基本情绪种类,了解 不同情绪的外在表现;懂得情绪产生和变 化的原因,了解积极情绪与带来的不同结 果。
环节二:情境导入 ,自主感悟
想一想:自己有过 考试时情绪紧张、 焦虑的经历吗?对 自己产生了什么样 的影响? 考试时情绪紧张、 焦虑会导致对知识 的暂时性遗忘,影 响知识、能力水平 的正常发挥。
积极的情绪能够使人思维敏捷,体力充沛 ,精力旺盛,有利于个人正确认识事物、 分析解决问题,从而使自己的水平正常发 挥,甚至还可能超常发挥。而当人们的情 绪消极时,情况则相反。 (智力能力)
丰富多彩的情绪-PPT课件
你真讨厌!
在成长的历程 中,当我们遇到令 人气愤的事情时, 会感到愤怒
7
1 、情绪的含义:
情绪是人的心理活动的重要表现, 它产生于人的内心需要是否得到满足。
8
大家学习辛苦了,还是要坚持
继续保持安静
9
2、情绪的基本类型
10
喜
哀民生之多艰兮
怒
草木皆兵
哀
漫卷诗书喜欲狂
惧
怒发冲冠
11
情绪大比拼
1、全班四个小组,分别为——“喜”队、 “怒”队、“哀”队、“惧”队。
②情绪影响人的活动效率;
21
万一考不 好,怎么
办?
真的! 明天就要 考试了
考
试
这么容
后
易的题
目,刚才
怎么没
想起来
③情绪影响人的能力的发挥。
22
情绪的作用
情绪对正常水 平发挥的影响
情绪对身体 健康的影响
积 极 提高个人的活 作 动效率和能力 用
充实人体力和 精力,促使我 们健康成长
使人感到难受,抑
2、各队围绕自己的主题,集思广益,说出有 关这个情绪的成语及词语,看哪一组说出的 多。
12
13
惧
哀
怒
喜
人的红+绿情绪(喜悦在+惊这讶)四—惊种喜 基 本情绪的基础上,可以组 红+蓝 (喜悦+悲伤)—悲喜交加
蓝+黄 (悲哀+愤怒)—悲愤
合成很多喜忧复参半杂——情红+绪蓝(。喜+忧)
恼羞成怒 ——黄+绿( 怒+惧) 红+蓝+黄+绿 ——百感交集
17
•
故事一:美国作家卡森,曾患了一种致残的脊椎病,医生预言,他存活的可能性只有1/500。可是,卡森经常阅读幽默小说,看滑稽电影。每大笑一次,他就觉得病痛减轻很多,浑身舒服一阵,他坚持这种"笑疗",病情逐渐好转,几年后竟然恢复了健康。
天空美美的心情文案短句
天空美美的心情文案短句
1. 天空美美的,仿佛展现着无尽的希望。
2. 心情如天空一样开朗明亮,充满幸福的味道。
3. 看着天空,心情像飞翔的小鸟一样自由自在。
4. 天空的颜色像是快乐的调色板,把心情染得五彩斑斓。
5. 心情起伏如天空的云朵,时而晴朗,时而阴霾,但笑声却始终绽放。
6. 锦绣蓝天浸染着心灵,心情淡淡如云。
7. 天空明净如水,内心也如同澄澈的湖泊一样宁静纯净。
8. 心情如天空的彩虹,带给人们一丝希望和温暖。
9. 在大片湛蓝的天空下,心情迎来一片清爽与舒畅。
10. 天空是心情的镜子,美丽的心情会反射出美丽的天空。
11. 心情如天空,一切都是那么的明朗无比。
12. 心情思绪自由翱翔,如同天空中的飞鸟。
13. 蓝蓝的天空像是无边无际的幸福,抚平心灵的波澜。
14. 心情好,天空就会更加晴朗美丽。
15. 美丽的天空激发出内心的喜悦和幸福感。
16. 心情绚丽如云霞,如天空中绽放的花朵。
17. 天空美丽的一天,将所有烦恼和忧愁都融化成云朵。
18. 心情如同天空,给人以无限的遐想和希望。
19. 心情晴朗如天空,阳光灿烂,温暖人心。
20. 心情如彩云翩翩,带着欢笑和幸福驰骋在天空。
21. 心情明朗,仿佛能看见天空中绽放的星星。
22. 心情柔美如晚霞,仿佛看见天空上一道美丽的风景。
23. 心情是一道倩影,恰似壮丽的天空中的彩虹。
24. 天空美美的,犹如心灵的汩汩清泉,永远注满希望与梦想。
你了解自己的情绪吗教学设计
初中思想品德<你了解自己的情绪吗>教学设计西乡三中王文海一、教案背景本节课是鲁教版思想品德七年级下册第六单元第十三课第一个项目内容,面对七年级学生,用1课时完成。
二、教学分析“你了解自己的情绪吗”,主要帮助学生认识人的情绪是多种多样的,不同情绪会带来不同的结果,教育学生热爱生活,保持良好的情绪状态,并以积极的态度对待生活。
教学目标(一)知识目标:知道人最常见的四种情绪,了解不同情绪的外在表现,懂得情绪的产生和变化的原因,了解积极情绪与消极情绪带来的不同结果(二)能力目标:能辨别和分析不同情绪可能带来的不同后果,保持积极、健康的情绪。
(三)情感、态度、价值观目标:热爱生活、自信开朗,以积极的态度对待学习和生活。
教学重点:情绪不同,结果不同;教学难点:情绪产生和变化的原因。
三、教学准备学生准备:预习教材内容;观察自己或身边人的情绪表现,思考情绪变化的原因;通过上网等渠道了解情绪与健康关系的相关知识。
教师准备:学习、了解有关情绪的心理学理论知识,了解青少年情绪特点;调查、了解学生考试焦虑的表现,并查阅相关知识;搜集有关的典型事例,准备相应的课件资料。
()教学方法:讨论交流,阅读理解,情境感悟。
,四、教学过程:环节一:创设情境导入图片展示:(QQ表情:喜、怒、哀、惧)学生思考、回答:生活中的你,每天的心情是怎么样的?教师总结:我们每个人始终都处在一定的情绪之中,要想让快乐时时围绕在你身边,就要学会认识自己的情绪,把握情绪产生、变化的规律。
下面,就让我们一起来了解自己的情绪吧!环节二:共同探讨1、出示三目题题目,了解本课构成。
2. 丰富多样的情绪天空。
活动(1)词语接龙:回顾QQ表情图片,说出与情绪有关的词语;活动(2)小小画家:学生用一张纸画出不同情绪下的不同脸谱。
学生交流、展示。
教师点拨、引导、总结:(1)人的情绪是多种多样的,也是复杂多变的。
我们最常见的情绪有四大类:喜、怒、哀、惧。
在这四类情绪的基础上,又可以派生出多种复杂的情绪,如:惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交集等。
《丰富多样的情绪》教案
《丰富多样的情绪》教案一、教学目标:1. 让学生了解和认识情绪的多样性,包括喜、怒、哀、乐等基本情绪,以及焦虑、紧张、害羞等复杂情绪。
2. 帮助学生理解和掌握情绪的产生原因,以及情绪对个体行为和心理的影响。
3. 培养学生认识和理解自己的情绪,学会调节和管理情绪,以便更好地适应生活和学习。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生了解情绪的多样性,掌握情绪的产生原因,学会调节和管理情绪。
2. 教学难点:帮助学生理解和掌握复杂情绪的产生原因,以及如何调节和管理情绪。
三、教学方法:1. 讲授法:讲解情绪的种类、产生原因和影响。
2. 案例分析法:分析具体案例,让学生理解情绪的多样性和影响。
3. 小组讨论法:分组讨论如何调节和管理情绪,分享彼此的经验和方法。
四、教学准备:1. 教材:《心理学导论》或相关教材。
2. 案例材料:挑选一些有关情绪的案例,用于分析和讨论。
3. 投影仪或白板:用于展示案例和重点内容。
五、教学过程:1. 导入:简要介绍情绪的定义和重要性,激发学生的兴趣。
2. 讲解情绪的种类:介绍喜、怒、哀、乐等基本情绪,以及焦虑、紧张、害羞等复杂情绪。
3. 分析情绪的产生原因:讲解情绪产生的生理、心理和社会因素。
4. 情绪的影响:探讨情绪对个体行为、思维和心理健康的影响。
5. 案例分析:展示一些情绪案例,让学生分组讨论,分析案例中的情绪种类、产生原因和影响。
6. 小组讨论:让学生分享自己调节和管理情绪的方法,讨论如何应对不同情绪。
7. 总结与反思:总结本节课的主要内容,强调情绪调节和管理的重要性,鼓励学生在日常生活中积极应对情绪。
六、教学拓展:1. 引入情绪相关的心理学理论,如情绪认知理论、情绪调节理论等,帮助学生深入了解情绪。
2. 探讨情绪与社会交往的关系,如何通过情绪表达建立和维护人际关系。
3. 分析情绪与心理健康的关系,了解情绪调节对心理健康的重要性。
七、实践练习:1. 设计一些情绪调节的实践活动,如冥想、深呼吸、情绪日记等,让学生亲身体验并学会调节情绪。
你了解自己的情绪吗
《你了解自己的情绪吗?》教学设计一、教案背景1.面向初中学生。
2.学科:思想品德鲁教版七年级下学期3.课时:1课时。
4.课前准备:(1)学生预习教材,课前整理喜、怒、哀、惧四类基本情绪的词语、简笔画及情绪不同对人的影响不同的故事。
(2)教师准备相关视频及喜、怒、哀、惧四类基本情绪的俗语等。
二、教学课题《你了解自己的情绪吗?》学习本节课需要达成以下目标。
【情感、态度、价值观】培养学生热爱生活、热爱人生、自信开朗的性格,以积极的态度对待学习和生活。
【能力目标】能辨别和分析不同情绪可能带来的不同后果,保持积极、健康情绪。
【知识目标】1、知道人的基本情绪种类,知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。
了解不同情绪的外在表现。
2、懂得情绪产生和变化的原因,了解积极情绪与消极情绪带来的不同结果。
三、教材分析:“你了解自己的情绪吗”主要帮助学生们认识人的情绪是多种多样的,不同情绪会带来不同的结果,教育同学们热爱生活,保持良好的情绪状态,并以积极的态度对待生活。
本框题分丰富多样的情绪天空、情绪产生和变化的原因、情绪不同结果不同三个部分,希望同学们通过学习能保持乐观心态,积极面对学习和生活。
初一学生正好进入青春期,无论是生理还是心理都有很大的变化,这一时期的青少年情绪波动较大,容易冲动而不能自制,因而不能很好的驾驭自己的情绪而影响到正常的学习和生活。
对自己情绪的了解和调控是学生成长过程中不可缺少的重要内容,因此本课的学习具有很重要的现实意义。
教学重难点:“情绪不同,结果不同”(重点)。
“情绪产生和变化的原因”(即重点又是难点)。
四、学习方法:小组合作、自主探究法、情境体验法、游戏表演。
五、教学过程:(一)创设情境,明确目标多媒体播放视频《祝你平安》,鼓励学生参与,调动学生情绪。
师:是啊,生活中总有一些不平事,洒脱一些过得好,我们的情绪也在不断发生变化,那么情绪为什么会产生和变化呢?不同的情绪会给我们带来什么不同的影响呢?今天,我们就一起来了解一下自己的情绪,然后出示课题和学习目标。
你了解自己的情绪吗
下列情境中自己会产生什么样的情绪
我把自己的生日忘了,却意外收到好 朋友的生日祝福
我因为睡懒觉而迟到,受到老师的批 评 同伴误解我,赌气不理我了
还有许多作业要做却突然停电了
雷雨交加的夜晚,向来胆小的我独自 在家
情绪产生和变化的原因之二: 不同的情境下会产生不同的情绪
不 觉 鬓 成 丝 。
三 朝 又 三 暮 ,
每个人始终都处在一定的情绪状态中
一、丰富多样的情绪天空 二、情绪产生和变化的原因 三、情绪不同,结果不同
情绪的基本类型
下面几句话分别表达了哪种情绪?
漫卷诗书喜欲狂___ 怒发冲冠___
哀民生之多艰___ 风声鹤唳,草木皆兵___
丰富多样的情绪天空
喜 快乐 高兴 眉开眼笑 怒 气愤 生气 咬牙切齿 哀 悲伤 伤心 悲痛欲绝 惧 恐惧 害怕 手足无措
6、国外一个学者做过这样一个试验:把母羊同时生的两 只小羊放在相同的条件下喂养,惟一不同的是有一只羊的旁 边拴着一只狼。结果终日与狼为伴的小羊,在极度恐惧中逐 渐瘦弱,不久就死了;而另一只羊没有看到可怕的野兽,健 康成长。这个故事说明( ) A.不同的情绪对人有不同的作用 B.情绪会影响人的智 力 C.情绪会影响人的身体健康 D.情绪是可以控制和调节 的 7、“杯弓蛇影”说的是客人看见杯中的弓影,以为是蛇 在酒中,勉强喝下,即疑虑而生病,明白真相后,疑虑消失, 病马上就好了。这个故事告诉我们( ) A.情绪的变化是因为饮酒过量 B.生病完全是因为心理作用 C.情绪是在一定的环境中产生 D.情绪会对一个人的身体健康产生直接或间接的影响
情绪不同, 结果不同
积极情绪有益于身心健康; 消极情绪则相反。
牛刀小试:
1、情绪产生变化的一个重要原因是( ) A.外部环境的变化 B.天气的变化 C.处境的变化 D.人的需要是否得到满足 2、积极的情绪,能( ) ①使人思维敏捷 ②使人体力充沛,精力旺盛 ③能使人情绪亢奋,导致做出错误的举动 ④有利 于人们正确认识事物 A.③ B.①② C.①②④ D.①②③
9课时你了解自己的情绪吗 学案
7.13.1 你了解自己的情绪吗? 学案学习目标:1、懂得热爱生活,自信开朗,乐观向上,全面发展,积极追求美好生活。
2、辨别分析不同情绪可能带来的不同后果,保持乐观心态。
3、知道人最常见的情绪种类,了解不同情绪的外在表现;知道情绪产生和变化的原因,了解积极情绪与消极情绪带来的不同结果。
学习重点、难点:学习重点:情绪不同,带来的结果不同。
学习难点:情绪产生变化的原因。
学习过程【任务一】(一)丰富多样的情绪天空活动一、小画家:①人的情绪可以通过眉、眼、嘴等面部表情表现出来,请画出人在不同情绪下的各种表情。
②每组选代表上台演示。
四种最基本的情绪是___________ 、__________ 、__________ 、__________。
活动二、游戏:全班同学分成四组,分别代表喜、怒、哀、惧。
各队围绕自己的主题,集思广益,说出有关这个情绪的词语,看哪一组说出的词语多。
得分最多和得分最少的小组的同学们,你们现在各是什么样的情绪?在比赛过程中,各小组的成绩在你追我赶时,你们的心情是什么样的?【任务二】(二)情绪产生和变化的原因活动一、观察教材P27页漫画,讨论:面对同样的天气,两人的情绪反应有何不同?结论:情绪产生的原因是多方面的,其中是一个重要原因。
活动二、(1)课前填写教材P27页表格,课上交流(2)阅读教材P28页材料,讨论:李白前后两首诗的情感变化的原因是什么?结论:。
活动三、牛刀小试小芳的妈妈最近下岗了,呆在家里无聊极了,便托人找工作。
但今天小芳爸爸带回了工作没找到的坏消息后,妈妈郁闷的连饭也没有做。
试分析小芳妈妈郁闷的原因有哪些?【任务三】(三)情绪不同,结果不同活动一、各抒己见:阅读李琳的故事回答:①讨论:李琳前后两种情况下的情绪分别是什么?分别带来的结果有哪些?②请你概括:积极情绪与消极情绪分别给人带来什么影响?活动二、典型分析材料一:澳大利亚的两位科学家Sklar和Anisnan做过一个实验,将条件完全相同的实验小鼠随机地分成两组:实验组和对照组。
描写天空与心情的句子唯美(精选合集2篇)
描写天空与心情的句子唯美(篇一)1. 美丽的橙色余晖洒在天空,仿佛心情也被温柔地抚慰。
2. 天空如同一幅无边的画卷,展现出内心纷繁的情绪。
3. 云朵在天空中舞动,好像是心情在变幻。
4. 天空的湛蓝宛如我的心情,纯净而清澈。
5. 当阳光穿透云层,温柔地照耀大地,心情也跟着充满了希望。
6. 天空中的星星仿佛是心情的眼泪,静静地闪烁着。
7. 橘红色的夕阳洒在天际,心情也沉浸在浪漫的氛围中。
8. 晴朗的天空让我感受到心情的宁静和放松。
9. 淡蓝色的天空如同我的心情,静静地洋溢着淡淡的忧伤。
10. 当夜幕降临,星空绚烂,仿佛与心情一同闪耀。
11. 天空中的白云像一只只绵羊,轻柔地漂浮,让心情变得宁静。
12. 蔚蓝的天空中,飞鸟自由翱翔,让我感受到心情的舒畅。
13. 天空仿佛是一面无边的镜子,映照着心情的起伏。
14. 天空中的彩虹勾勒出美丽的弧线,唤起心情的欢愉。
15. 飘渺的云朵像是心情的思绪,漫天飞舞而不停息。
16. 天空中的流星划过,让心情仿佛也得到了美好的祝福。
17. 洁白的云彩像是心情的羽翼,让我的心飞翔。
18. 天空中的夜空默默地聆听,仿佛明白心情的那份孤独。
19. 朝霞洒满天空,心情也充满了希望和喜悦。
20. 黄昏的云霞映照着我的心情,仿佛被温柔的光线包围。
21. 白云如羽毛般轻盈,让我的心情也变得轻松愉悦。
22. 天空中的蓝色与白云交错,让心情也变得丰盈而柔软。
23. 天空的灰色仿佛是心情的阴霾,带来了一丝沉重。
24. 天空的雨滴轻轻地洒下,与心情一同沐浴在清新的气息中。
25. 风在天空中吹拂,带走了烦恼,让心情变得开朗。
26. 天空中的彩霞绚烂多彩,点亮了我的心情。
27. 漫天的星光闪烁,仿佛是心情的灯塔,照亮了前进的方向。
28. 天空中的雪花纷纷扬扬地飞舞,让心情充满了欢愉。
29. 天空仿佛是心情的安慰者,静静地守护着我的内心。
30. 朔月高挂天空,如同心情在寂静中品味生活的美好。
31. 天空中的凤凰展翅高飞,犹如心情在无尽的想象中自由飞翔。
天空治愈心情的文案
天空治愈心情的文案蓝天白云,是自然界最美丽的艺术品。
当我们抬头仰望天空时,一片宁静的蓝色给予我们温暖和治愈。
它无声地传递着宽容、希望和梦想,让我们的心灵找到宁静。
在繁忙的都市生活中,我们时常会感到压力倍增,心情沉闷不堪。
而蓝天则像一位温情的救赎者,透过云层的缝隙,洒下光芒和勇气。
每当我们仰望天空,仿佛可以感受到强大的能量从宇宙传递而来,撫慰着我们的心灵。
天空是一个宽广的舞台,为我们表演着不同的秀。
清晨的天空洋溢着焕然一新的气息,伴随着朝霞的绚丽斑斓;午后的天空云朵如绵羊般悠闲地漫步,为我们创造着无限的想象空间;傍晚的天空绘上一幅绝美的晚霞,彩云纷飞,仿佛在述说一个美丽的故事。
不论是哪个时间段,蓝色的天空都能治愈我们疲惫的心情,让我们忘却一切烦恼。
在面对挫折、失落、迷茫时,我们常常需要找到一种力量去重新激发希望。
而天空就是我们心灵的过滤器,能帮助我们筛选掉负面的情绪,给予我们更多积极的思考和行动。
当我们站在广袤无垠的大地上,仰望天空,我们会发现,人生的困境不过是一时的乌云,它们终将会被阳光洒下的大雨洗刷掉。
天空中那永恒的蓝色,将会陪伴我们走过每一个低谷,迈向新的旅程。
无论是在学业上的压力,职场上的竞争,还是人际关系的纷争,我们都可以从天空中获得力量。
蓝天大海,留给我们的是一个个无尽的可能性,它唤起我们内心的勇气和潜力。
让我们抛开包袱,敞开心扉,去感受那天空给予我们的治愈之力。
天空治愈心情,是我们每个人的心灵短暂的庇护所。
在这个喧嚣的世界中,让我们时常仰望天空,寻找内心的平静。
它不仅治愈了我们疲惫的心情,更点亮了生活的希望,让我们怀抱梦想,勇敢前行!。
蓝天白云心情舒畅
蓝天白云心情舒畅一、蓝天下的美丽蓝天白云,是人们对天空最直观的形容。
当我们抬头仰望蓝天时,会感受到一种无限宽广和自由。
蔚蓝的天空,似乎将所有的烦恼都带走了,让人心情舒畅。
蓝天的色彩给人一种宁静和安宁的感觉。
站在广袤无垠的大地上,仰望天空,仿佛置身于大自然的怀抱之中。
在这片广阔的天空下,一切都变得微不足道,人们的心情也会因此得到放松。
与此同时,蓝天的洁净和纯净也给人一种愉悦的感觉。
蔚蓝无云的天空好像经过了一次彻底的洗涤,没有任何杂质。
这样的天空看上去清新而纯粹,让人心情愉悦、舒畅。
二、白云中的想象在蓝天的映衬下,白云成为了画卷中的点缀。
它们的形状各异,有时像绵羊般的蓬松,有时像梳理的细丝,有时像一滩乌云,有时像飘忽不定的烟雾。
每当我看到白云时,仿佛进入了一个无边无际的梦境。
我能看到各种各样的形状,有时像在寻找隐藏在云朵中的故事情节,有时像在猜测它们前进的方向。
白云也让我想起了童年。
小时候,我喜欢躺在草地上,仰望蓝天中的白云,想象着它们的形状。
它们有时像小船,载着我在天空中旅行;有时像棉花糖,甜蜜地融化在嘴里。
白云的存在不仅给人带来无限的遐想和想象,也让整个天空更加丰富多彩。
无论是在晴朗的白天,还是在斑斓的日落时刻,白云都会给人带来一种美丽和宁静。
三、心情投射在天空上蓝天白云的美丽往往让人的心情也变得愉快和舒畅。
当我们情绪不佳的时候,不妨抬头仰望蓝天,或许会发现内心的不快随着云朵的飘动而慢慢散去。
蓝天白云也反映了人们内心的宁静与欢愉。
当我们心情愉悦时,蓝天会更加明亮,白云会更加洁白纯净。
这种心情的投射让人感到心灵得到了滋养和舒畅。
蓝天白云与人们的情绪息息相关。
当我们感到烦躁或焦虑时,仰望蓝天能够给予我们一种安抚和慰藉。
在宁静的天空下,我们可以抛开一切烦恼,让自己的心情回归平静。
四、心情舒畅的重要性心情舒畅对人的身心健康有着重要的影响。
当我们处于心情愉悦的状态时,身体会释放出一种愉悦的化学物质,使我们感到幸福和满足。
形容天空的心情说说
形容天空的心情说说
1. 天空湛蓝,心情也随之变得愉悦。
2. 天空灰蒙蒙,心情也跟着变得沉闷。
3. 天空布满乌云,心情也感到不安。
4. 天空绚丽多彩,心情充满喜悦。
5. 天空被夕阳染红,心情变得浪漫。
6. 天空布满星辰,心情充满神秘感。
7. 天空阴沉沉的,心情也仿佛被压抑。
8. 天空下着小雨,心情感到温暖。
9. 天空万里无云,心情逐渐平静。
10. 天空多云,心情感到轻松。
11. 天空繁星点点,心情变得安详。
12. 天空蔚蓝如洗,心情变得清爽。
13. 天空彩霞缭绕,心情充满希望。
14. 天空一片灰暗,心情感到沮丧。
15. 天空飘着浓雾,心情变得迷茫。
16. 天空飘下细雪,心情感到宁静。
17. 天空雷电交加,心情变得紧张。
18. 天空云层厚重,心情感到压抑。
19. 天空晴朗无云,心情如沐春风。
20. 天空飞过彩虹,心情充满幸福。
情绪_情趣知识点
情绪情趣1、丰富多样的情绪天空(1)(2)(3)(4)(5)(1)人的情绪是多种多样的,也是复杂多变的。
(2)最常见的情绪有四大类:喜,怒,哀,惧。
(3)这四类情绪又可以派生出多种复杂的情绪,如:惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交集等。
(4)人的情绪可以通过眉、眼、嘴等面部表情表现出来。
(5)不同的情绪有不同的表现形式,即使是同一种情绪,它的具体表现也不是千篇一律的。
2、情绪产生和变化的原因有哪些?(1)(2)(1)人的需要是否得到满足,是情绪产生变化的一个重要原因。
当人的需要得到一定满足时,就会产生积极情绪,如喜悦,兴奋等;而当人的需要得不到满足时或事与愿违时,就会产生消极情绪,如忧愁,愤怒等。
(2)不同的情境下会产生不同的情绪。
我们所处的情境是不断变化的,所以情绪也会随之发生一定的变化。
3、情绪不同、结果不同(情绪的作用)(1)(2)(1)情绪会对人们的生活和行为产生特定的影响。
积极的情绪能够使人思维敏捷,体力充沛,精力旺盛,使自己的水平正常发挥甚至超常发挥;消极情绪使人精神萎靡,思维迟缓,使人失常发挥。
(2)不同的情绪会对人的身心健康产生不同的影响。
积极情绪能增强人的机体免疫力,有益于身心健康,消极情绪会对身心健康产生不良影响。
4、情绪调控的方法?①理智调控法②注意力转移法③幽默化解法④积极的自我暗示法。
5、合理宣泄情绪:(1)方式:①哭泣宣泄,②倾诉宣泄,③运动宣泄,④书写宣泄。
(2)合理宣泄的原则:情绪的宣泄要在道德和法律允许范围内进行,不能妨碍他人,不能损害他人和集体的利益。
6、情趣有雅俗之分(1)(2)(3)(1)生活处处有情趣,情趣分为高雅情趣与庸俗情趣。
(2)高雅情趣指健康,科学,文明,向上的情趣。
它符合现代科学和文明的要求,也符合社会道德和法律的要求。
它体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。
(3)庸俗情趣是平庸鄙俗,不高尚的情趣。
它会使人经受不住不良诱惑,贪图安逸享乐,不思进取,精神颓废,不利于身心健康。
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11世纪,人们做了一个实验:将同窝出 生的两只小羊放在同一条件下喂养,所不 同的是,其中一只小羊旁边拴着一只狼。 结果这只小羊在极度恐惧与过度焦虑的消 极情绪下,逐渐瘦弱,不久就死了;另一 只没有看到狼的小羊却健壮地成长。
想一想:为什么?
时时能看到狼的小羊在整个实验过程中, 时刻处于紧张、焦虑、恐惧中,这些都是消 极的情绪状态,对生物机体有重大的影响。 小羊的死是和不良情绪相联系的。 同样,当人拥有消极的情绪时,消极情绪 的特征就会体现在他的行为中,因此行为 也是消极的。概括地说,情绪一旦产生, 就会对人的行为起到一定的作用,而且, 不同的情绪会有不同的作用。
你的心情现在好吗 你的脸上还有微笑吗 人生自古就有许多愁和苦 请你多一些开心少一些烦恼 你的所得还那样少吗 你的付出还那样多吗 生活的路总有一些不平事 请你不必太在意 洒脱一些过得好 祝你平安噢祝你平安
请同学为大家演示自己的一种情绪
喜
怒
哀
惧
同样是下雨为什么会引起不同的情绪呢?
得不到满足
男孩
想去打球
失兴
以小组为单位交流一下 自己都有过哪些情绪? 这些情绪是在什么情境 下产生的?
紧张
恐惧
收获一
情绪产生或变化的原因有哪些?
1、人的需要是否得到满足,是情 绪产生的重要原因。当需要得到 满足时产生积极情绪;反之会产 生消极情绪。 2、不同的情境下会产生不同的情 绪。
收获二:为什么说绪不同结果不同
1、情绪影响着人们的行为,影响着人们 的生活。积极的情绪能使人精神焕发,思 维敏捷,体力充沛;消极的情绪使人无精 打采,萎靡不振,有时会因为过于激动, 而做出一些令自己后悔甚至违法的事情 2、长期保持积极的情绪状态,有益于身 心健康,反之则会对身心健康产生不良的 影响。