3.白杨(完美版)

（哪儿）需要它，它就在（ 哪儿 ）很快地生根发 芽，长出粗壮的枝干。
风沙四起，白杨(挺直 )；大雪纷飞，白杨( 坚强 ); 不软弱)；洪水浸泡，白杨( 不动摇) . 数月干旱，白杨(
这段话是全文体现（ 借物喻人 ）的典型 外在的特点 句子。作者一方面描述了白杨树（ ）， （高大挺秀 ），能顶住（ 任何自然灾害 ）， 在任何环境中都能（ 茁壮成长 ）；一方面表 现了白杨树的（精神 ）：一是（忠诚无私 ）， 尽职尽责 （ ）；二是（不怕困难 ），（坚强执著 ）。 这正是边疆建设者身上特有的（奉献精神 ）， 听从祖国安排，（无怨无悔 ）地扎根边疆， 无私奉献 （ ）地建设边疆。
1.默读课文，想想作者是 怎样描绘大戈壁和生长在 那里的白杨的；把爸爸谈 论白杨的话划下来，谈谈 自己的理解。 2.思考爸爸神情变化的过 程是怎样的?从课文中找 出相关词语，并思考为什 么会发生这样的转变？ 3.思考课文的写作手法有 何特点?
1.阅读课文的1-3自然段：用“——” 画出写白杨树生活环境的恶劣和白杨 树样子的句子初读 文题，你一定会以为作者要向我们 介绍白杨的相关知识，其实，这是 一篇借物喻人的文章，借白杨赞美 扎根边疆的建设者。细细品读，相 信你会对白杨、对人生有更深的认 识与理解。
1.使学生了解课文借爸爸向子女介绍白 杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖 国需要，扎根边疆、建设边疆的远大 志向和奉献精神。学习边疆建设者无 私奉献的精神。 2.理解重点词语与句子，体会课文所要 表达的中心思想。 3.学会本课生字、新词。 4.有感情地朗读课文并背诵课文。
你看那树多高！ 高
不，那不是树， 那是大伞。
大
你看它多直！
直（挺）
你看那树多高！ 高
不，那不是树， 那是大伞。
大
你看它多直！ 直（挺）
秀？
这是（ 挺直 ）的白杨。
白杨树从来就这么直。
这是（ 坚强
）的白杨。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地 生根发芽，长出粗壮的枝干。
白杨树从来就这么直。 哪儿需要它，它就在哪儿 很 快地生根发芽，长出粗 壮的枝干。不管遇到风沙 还是雨雪，不管遇到干旱 还是洪水，他总是那么直， 那么坚强，不软弱，也不 动摇。
袁鹰：
原名田钟洛，江苏淮安县人，是当 代著名的作家、诗人、儿童文学家、散文 家。参加工作以后改名袁鹰。1924年生于 一个破败的地主家庭。之江大学毕业后， 在上海集英中学等校任教。1945年加入中 国共产党，长期在报社当记者、编辑。1954年加入中国作 家协会。四十多年来，写了大量散文、诗歌、报告文学和 儿童文学作等。另有同名人士大理州文联秘书长，青岛大 学医学院附属医院医生和《在那遥远的地方》角色。作品 有《白杨》《莘莘》《新生代》《联声》《世界晨报》 《联合晚报》《解放日报》《人民日报》《散文世界》 《第一个火花》《红河南北》《第十个春天》《江湖集》 《花环》《丁丁游历北京城》《篝火燃烧的时候》等。
表白自己的志向和愿望
扎根边疆 • 建设边疆 • 希望自己的儿女将来也能 如此
•
小结
爸爸希望孩子们像白杨树一 样做个正直、高尚的人；像白杨
树那样，哪儿需要他们，就到哪
儿去工作、生活；希望孩子们到 新疆后能像白杨树一样不畏艰难，
顽强不屈的扎根戈壁，建设戈壁。
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因 为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的 白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 （1）爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思， 爸爸会想些什么？ （2）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？

想一想： 1.课文运用了怎样的写作方法？你 还学过那些类似的文章？ 2.生活中哪些像课文中的爸爸那样 的的人？
托物言志（借物喻人），即讲个人之“志”依托在某 个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种 象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。 作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表 达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。 白杨｛不择环境，不惧困难，坚强执着，无私奉献｝ 边疆建设者
从这一句话里你还读懂了白杨的什么特点？
不管遇到风沙
还是雨雪
不管遇到干旱
还是洪水
不总 软是 弱那 ，么 也直 不， 动那 摇么 。坚 强 ，
白 杨
从爸爸介绍白杨树的话里可以看出白杨树有 哪些特点？从哪些地方可以体会到爸爸“也 在表白着自己的心”？
特点：笔直、坚强、粗壮、生命力强
从这些方面体现：1、爸爸的微笑消失了，脸色 变的严肃起来； 2、爸爸搂着孩子，望着窗外飘过的白杨树，又 陷入了沉思。
有感情地朗读
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。 他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“ 白 杨树从来就那么直。哪儿需要它,它就在哪 儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管 遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪 水，它总是那么直，那么坚强，不软弱， 也不动摇。”
快速朗读课文13-16自然段:
1.想一想：爸爸只是向孩子介绍白杨树 吗？如果不是，他要表达的是什么？你 从哪里看出来的？
爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？ 不是的，他也在表白着自己的心。而这， 孩子们现在还不能理解。 这是一个（设问 ）句。表白， 解释说明 （ ）。一个“也”字，说明爸 说树即说人）。爸爸看到戈壁滩上 爸（ 高大的白杨树，触景生情，以（白杨 ） 自勉，在（托物言志 ）。勉励自己要像 建设边疆 ）， 白杨一样（扎根边疆 ），（
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• 《白杨礼赞》 • 《山坡上的小白杨》 • 《到西部去放飞理想》
作者通过父亲神情的变化，来借 物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根边 疆，献身边疆，他希望自己的子女如小 树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁 之才。反映了老一辈的西部开拓者“献 了青春献终身，献了终身献子孙”的博 大胸怀。
出神、沉思→微笑→严肃
↓ 沉思 ↓ 微笑
出神、沉思：看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生 情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩。 微笑：听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。 严肃：与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂， 而实质是在借树喻人，抒怀言志。 沉思：由白杨树想到了子女，从自己想到孩子的未 来。 微笑：想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人 而感到欣慰。
近义词: 清晰---清楚 分辩---争辩 抚摸---摩挲 反义词: 软弱---坚强 表白---沉默 严肃---活泼
主要内容
主要写了在通往新疆的列 车上，一位父亲和两个孩子望 着窗外的白杨，展开谈论白杨 的事。
段意
（1~3）写列车在茫茫戈壁行驶,窗外不时的 闪过白杨的身影。 （4~12）写爸爸介绍白杨树的特点。 （13~15）写爸爸借白杨表白自己的心。 （16）写几棵小白杨正迎着风沙成长起来。
作者要写白杨，为什么 开篇写这荒凉的大戈壁？
课堂讨论
• 白杨是什么样的？有 什么特点？请划出相 关语句。
这是（ 高大挺秀
）的白杨。
每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过 一个高大挺秀的身影。
分角色朗读4—12自然段
（兄妹的天真、固执，父亲对白杨的赞美。）
画出写白杨树特点的句子，想一想， 写了白杨树的哪些特点。

板书设计： 白杨
借物 托物言志 高大挺直 白杨 生命力强 坚强不屈 小白杨 正在成长 边疆 扎根边疆 喻人
工作者
建设边疆
无私奉献 孩子们
在你认为概括得最准确的中心思想 √ ”,错的后面画“ 后面画“ ”。 ×
（1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中 ×） 向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（ （2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建 设边疆的志向。（× ） （3）课文通过一位边疆建设者在旅途中向 子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞 杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大 志向和无私奉献的精神。（ √）
戈壁：
在蒙古语中有沙漠、砾石荒漠、干旱的地 方等意思。在中文里又称“瀚海沙漠”（瀚海 又指贝加尔湖）、“戈壁滩”、“戈壁沙漠”。 戈壁是世界上巨大的荒漠与半荒漠地区之一， 绵亘在中亚浩瀚的大地，跨越蒙古和中国广袤 的空间。戈壁多数地区不是沙漠而是裸岩。
白杨与戈壁有什么关系？
由于在我国北方气候干旱，戈壁滩众多，因 此极其缺水，一般植物很难生存。而白杨树又是 能够防风固沙的植物，在恶劣的条件下也能生长， 因此，根据实际情况，就在戈壁滩广泛种植白杨 树。
车窗外是茫茫的大戈壁， 没有山，没有水，也没有人 烟。天和地的界限也分得并 不那么清晰，都是浑黄一体。
联系课文中语句，想想大戈 壁是什么样子的 ？从中你体会 到什么？
思考：白杨树生长在怎样的环境中？
• 茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也 没有人烟。天和地的界限也并不那么分得 清晰，都是浑黄一体。
艰苦的环境、恶劣的环境
不软弱，也不动摇。
边疆建设者 的身影
爸爸和白杨有怎样的相似之处？
在没有山，没有水，也没有人烟的茫茫戈壁上， 白杨树在此生根，并长得高大挺秀，成为毫不动摇 的“戈壁卫士”；在经济、文化落后，生活条件艰 苦，自然环境恶劣的西部某些地区，建设者们放弃 各方面条件相对优越的家乡，代代扎根于此，奉献 青春，是坚强不屈的“新疆战士”。他们同样不择 环境、不讲条件，哪里需要哪里安家。树似人，人 如树。
什么是白杨树？ 白杨树： 落叶乔木，高15～30米，树皮灰白色， 是一种很普通的树。生存能力极强，大 路边，田埂旁，有黄土的地方，就有它 的存在。用途多样，可以当柴烧，打家 具，做屋檩栋梁，制作农具。
什么是白杨树？
落叶乔木， “白杨”又叫打叶杨，高15～ 30米，树皮灰白色。是西北地区最普通的一种 树，树干笔直，生命力强。能防风固沙。大路 边，田埂旁，哪里有黄土的地方，哪里就有她 的生存。她不追逐雨水，不贪恋阳光，不需要 人去施肥，从不对生长的土地说不。她不枝不 蔓，却是最讲究生存质量的。她的每一片叶子 都是努力向上的，绝不弯腰乞求，更没有媚俗 的面孔。她的性情是平民化的，可又是最富贵 的。她可以当柴烧，打家具，做屋檩栋梁，制 作农具，朴实无华，是伟岸的大丈夫。