最新冀教版小学英语六年级上册Unit 3 Winter in Canada Lesson 13 Seasons 公开课教学设计3
冀教版六年级英语上册 (The Snowman)Winter in Canada 教学课件
Unit 3 Winter in Canada
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The girl is very_s_a_d___ . Because she can’t find her dog.
习题
三、单项选择。 （1）This is an ___B___ question.
A. hard B. easy C. funny
点拨：根据句中的不定冠词an可知选B。easy是以元 音音素开头的单词，与an连用。句意为“这是 一个简单的问题。”
snowman asked. “No. Spring is coming. Then comes summer and autumn,” said John. “Why can’t we skate in spring, summer and autumn?” asked the
snowman. “Because it is too warm. There is rain. there is wind, but there is
no snow and no ice,” said John. “And no snowmen,” said the snowman sadly. “No,” said John. “But don’t worry. I can help you.” At dinner time, John’ s mother opened the fridge. Hello. Nice to meet you!
冀教版六年级英语上册Unit3测试题及答案
UNIT Winter in Canada满分:100分时间:60分钟得分:听力部分一、听录音,给下列单词排序。
(10分)1.A. season B. spring C. summer2.A. arm B. again C. eye3.A. leg B. take C. think4.A. late B. early C. fast5.A. can B. put C. make二、听录音,选择与所听内容相符的图片。
(10分)( )1.A. B.( )2.A. B.( )3.A. B.( )4.A. B.( )5.A. B.三、听录音,判断下列图片与你所听到的内容是(T)否(F)相符。
(10分)四、听录音,判断下列句子与你所听短文内容是(T)否(F)相符。
(10分)( )1.I like summer best.( )2.The weather is sunny and hot in spring.( )3.The birds come back from the south in spring.( )4.My friends and I often climb mountains in spring.( )5.We are very happy.笔试部分五、看图片,写单词,补全句子。
(10分)1.This is my.2.This is my.3.This is my.4.This is my.5.It s.六、选择正确的答案。
(10分)( )1.There are seasons in a year.A. twoB. fourC. twelve( )2.It s in summer.A. hotB. coldC. cool( )3.July is in.A. springB. summerC. autumn( )4.October is in.A. autumnB. winterC. spring( )5.We can in winter.A. plant treesB. swim in the seaC. skate on the ice七、将下列图片与相应的季节及天气状况用线连起来。
冀教版小学英语六年级上册Unit3 Winter in Canada复习课课件
03
It’s warm and sunny
04
My favourite season is … Because…
The sentences
05 What do you know about seasons?
Seasons winter spring summer autumn
Weather
cold and snowy warm and rainy hot and sunny cool and windy
02
What are they?
03
What’s the weather like in spring?
04
What is your favourite season? Why?
The sentences
01 There are four seasons in a year.
02
What are they?
03
What’s the weather like in spring?
04
What is your favourite season? Why?
The sentences
01 There are four seasons in a year.
02 They are spring summer autumn and winter.
标志
时间 状语
now，listen，look...
tomorrow/ next week / on Sunday/in 2023...
Now I am putting on my scarf. I am going to put on my coat. 例 He is putting on his winter hat. He is going to put on his winter coat. 句 Look！They are flying a kite. They are going out to play with
冀教版六年级英语上册Unit3测试题及答案
UNIT Winter in Canada满分:100分时间:60分钟得分:听力部分一、听录音,给下列单词排序。
(10分)1.A. season B. spring C. summer2.A. arm B. again C. eye3.A. leg B. take C. think4.A. late B. early C. fast5.A. can B. put C. make二、听录音,选择与所听内容相符的图片。
(10分)( )1.A. B.( )2.A. B.( )3.A. B.( )4.A. B.( )5.A. B.三、听录音,判断下列图片与你所听到的内容是(T)否(F)相符。
(10分)四、听录音,判断下列句子与你所听短文内容是(T)否(F)相符。
(10分)( )1.I like summer best.( )2.The weather is sunny and hot in spring.( )3.The birds come back from the south in spring.( )4.My friends and I often climb mountains in spring.( )5.We are very happy.笔试部分五、看图片,写单词,补全句子。
(10分)1.This is my.2.This is my.3.This is my.4.This is my.5.It s.六、选择正确的答案。
(10分)( )1.There are seasons in a year.A. twoB. fourC. twelve( )2.It s in summer.A. hotB. coldC. cool( )3.July is in.A. springB. summerC. autumn( )4.October is in.A. autumnB. winterC. spring( )5.We can in winter.A. plant treesB. swim in the seaC. skate on the ice七、将下列图片与相应的季节及天气状况用线连起来。
冀教版六年级上册英语教案 Unit 3 Lesson 17(3)
冀教版六年级上册英语Unit 3 Winter in canadaLesson 17 Seasons一、教学目标：（一）知识：1. 掌握下列词汇：winter, summer, spring, fall, mittens / mitts, scars, snow, ice, skate, ski, put on, take off, learn, teacher2. 了解单词：sun, sandals, learn, teach（二）能力：学生能够将所学的单词连成句子并运用到实际生活中。
比如：能够表达我戴上手套；脱下凉鞋；我喜欢滑雪；他喜欢滑冰等等。
（三）情感：通过学习一年之中的四个季节春、夏、秋、冬，让学生注意观察这四个季节都有哪些特点，找出这四个季节的异同点，感受大自然的神奇。
二、教学重点：1. 四季的英文名字：winter, summer, spring, fall2. 动词及短语：skate, ski, put on, take off, learn, teach三、教学媒体：电脑、投影仪、图片四、教学过程及建议：1. 动画导入，激发学生的学习兴趣：教师给学生播放一段有关季节的动画，让学生先了解将要学习的内容，并通过动画激发学生的学习兴趣。
2. 呈现新知：教师逐一讲解动画中的新单词，还可以结合图片，例如：This is spring.This is summer.在讲到四个季节时，教师让学生说一说四个季节有哪些异同点，让学生在日常生活中留心观察四季的变化，感受大自然的神奇。
3. 合作学习：教师可以将学生分成几个小组，用所学的单词描绘一下四个季节，写成一个简单的小文章，并让他们在文章中适当画一些相关的图片。
看一看哪一组写得最好，培养学生的竞争意识。
4. 课堂评价：①教师指导学生完成活动手册，检测学生对知识的掌握程度。
②教师可以根据不同能力的学生在课堂上的参与情况，奖给他们“小星星”，对学生的表现进行鼓励。
六年级英语上册Unit3WinterincanadaLesson14SnowIt'sWinter教案
Lesson 14：Snow! It’s Winter！教学分析1、教材内容本课是冀教版小学英语教材第七册第三单元《Snow! It’s Winter！》。
这节课既是单元话题Winter in Canada的一个延续，也是学生了解加拿大天气、文化、风俗的一个开端。
本课的教学内容是让学生通过对天气、衣着等单词及日常用语的学习，进而能够流利地描述出四季的天气特征，穿衣习惯及喜爱做的事情等等。
2、分析学生六年级的学生语言水平已经发展到了一定程度，初步具有了一定的语言提炼、归纳和总结能力。
教师利用学生已有的储备知识结合本单元所学内容，采取师生、生生互相合作，充分调动学生的情绪，鼓励学生在真实情境中会话，进一步培养他们学习英语的兴趣与运用英语的基本技能。
教学目标1、知识与技能目标①学生能够听懂、会说、认读并书写下列词汇put on，take off， again。
②学生能认读、理解并运用下列句子：I’m putting on my winter hat. Now I’m going to put on my coat.2、情感态度目标通过学生对冬季的天气，穿衣习惯以及喜欢做的事情进行简单交流，培养学生热爱生活，热爱大自然。
3、学习策略目标学生能积极与同伴合作，共同完成学习任务；在学习中能集中注意力，积极运用所学英语进行表达和交流，能简单谈论不同季节关于天气、穿衣等话题。
教学重难点1、教学重点：要求学生听懂、会说、认读和书写本课词汇again，put on，take off。
能灵活运用词组put on，take off进行简单交流。
2、教学难点：能区分一般将来时和现在进行时两种不同时态的句型结构和用法。
教学准备单词卡片，冬季服装，教学光盘等。
Step One: Class Opening and Revision1. Greeting: Say hello.2. Free talk：What day is today? How’s the weather? What’s your favourite season?（设计意图：与学生亲切交谈现在的天气，喜欢的季节等等，自然引入本课内容，同时拉近与学生的距离。
冀教版六年级英语上册 Unit 3 Winter in Canada 知识清单
UNIT Winter in Canada一、核心词汇1.季节名词spring春天;春季summer夏天;夏季autumn秋天;秋季winter 冬天;冬季2.身体部位名词body身体nose鼻子mouth嘴head头ear耳朵arm胳膊leg腿eye眼睛3.词组put on穿上;戴上take off脱下(衣服);摘掉4.疑问副词why为什么5.其他season季节again再;又think认为;以为;想;思考can能,会(过去式为could)二、核心句型1.What a hot, sunny day! 多么炎热、晴朗的天气啊!解读:本句是一个由what引导的感叹句。
有三种结构:What + a/an + 形容词 + 可数名词单数 + 主语 + 谓语!What + 形容词 + 可数名词复数 + 主语 + 谓语!What + 形容词 + 不可数名词 + 主语 + 谓语!举一反三: What a small box (it is)!多小的盒子啊!What tall trees (they are)!多高的树啊!What delicious milk (it is)!多好喝的牛奶啊!2.Jenny and Li Ming are going out to play with Danny. 詹妮和李明将出去和丹尼玩儿。
解读:“be going to …”可以用来表示打算、准备做的事或即将发生的事,是一般将来时的一种表达方式。
举一反三: I am going to wash my clothes. 我将要去洗衣服。
3.“Can you stand up on the ice?” asks Danny. “你能在冰上站起来吗?”丹尼问。
解读:“can”是个情态动词,意思是“能;会;可以”,后面跟动词原形,没有人称和数的变化。
该句型用于询问别人是否能做某事。
举一反三: — Can you play with it? 你能和它玩儿吗?— Yes, I can. 是的,我能。
2019-2020学年度冀教版小学英语六年级上册Unit3WinterincanadaLesson1
2019-2020学年度冀教版小学英语六年级上册Unit 3 Winterin canadaLesson 16 A Skating Lesson课后辅导练习第八十九篇"Sorry, l”m late/'Danny.”That”s OK,”Li Ming and Jenny.A、 say; saysB、s ays; saysC、s ays; say【答案】:【解析】:【分析】句意:“对不起."丹妮说.“没关絮."李明和珍妮说.第一个句子因为主语Danny是第三人称单数,因此谓i吾动词也要用第三人称单数形式；第二个句子主语Li Ming and Jenny是其数，谓语动词用动词原形,故选C。
［点评］考查一现在时中人称与数的一致性，注意平时的积契My sister is a good runner. She can runA、 slowB、q uickC、f ast【答案】:【解析】:＞第2题【单选j【分忻】句意:我姐妇是个好跑步者。
她能跑得彳艮快。
A.慢的,不合题意；B.快的（形容词）；C.快地（副词）.因为run是动词，需要副词修饰，故选J【点评】考查副词修饰动词，同时区别单词词性，需要平时多积累。
»第3题【单选题】Danny is going to Jenny to play games.A、teachB、teachesC、teaching【答案】：A【解析】：【分析】句意：Danny打算教Jenny玩游戏.A.教（动伺原形）;B.教（三单）；C.教（动名词）・因为将来时中堂用be going to do结构f因此需要动词原形r故选A。
【点讦】考直时态本题的美going to do结构。
rA第4题【单选题】She comes the library.A、onB、toC、with【答案】：B【解析】:【分析】句意:她走向图书馆。
A.在■•上；B朝向；C.和/伴随.come t。
冀教版六年级英语上册Unit 3单元知识必备清单
冀教版六年级英语上册Unit 3 Winter in Canada单元知识必备清单Lessons 13~15重点词汇season 季节spring 春天；春季summer 夏天；夏季autumn 秋天；秋季winter 冬天；冬季again 再；又body 身体nose 鼻子mouth 嘴head 头ear 耳朵arm 胳膊leg 腿eye 眼睛feet 脚【foot 的复数形式】off 去掉…… snowball 雪球snowman 雪人snowy 多雪的重点短语put on 穿上；戴上take off 脱下(衣服)；摘掉make a snowman 堆雪人in China 在中国make a big/small snowball 做一个大/ 小雪球重点句型1. What a hot, sunny day! 多么炎热、晴朗的一天啊！解读：该句是由what 引导的感叹句，表示“多么……啊!”。
感叹句是用来表达说话人的赞美、惊讶、喜悦、气愤或悲哀等情感的句子。
这类句子有强烈的感情，句尾用感叹号，读时用降调。
句型结构：What + a/an + 形容词+ 可数名词单数(+ 主语+ 谓语)!2. Now I’m going to put on my coat.我现在要穿上外套。
解读：此句用了一般将来时。
“be going to + 动词原形”表示“打算、将要做某事”，be 动词的人称和数与主语保持一致。
注意：“be going to + 地名”表示“打算去某地”。
句型结构：主语+ be going to + 动词原形+ 其他.3. Then we make a small snowball for his head.然后我们做一个小雪球作为他的头。
解读：此句为一般现在时的肯定句，用来表达“我们做……作为……”。
句型结构：We make + 某物(a snowball/a kite. . . )+ for + 其他(his head/his birthday present. . . ).4. Can you put this snowball on that snowball?你能把这个雪球放在那个雪球上面吗？解读：该句为can 引导的一般疑问句。
冀教版小学六年级英语上册 《The Snowman》Winter in Canada PPT
forgettodosth. 忘记做某事(事情还没有做) forgetdoingsth. 忘记曾经做过某事(事情已经做过)
链接
重难点探究
forget意为“忘记”,该句型用于描述忘记做某事。
搭配
例句
注意
Iforgettowritealetter. 我忘记写信了。 Iforgetwritingaletter. 我忘记曾经写过信。
*
forget (动词)忘记
easy (形容词)容易的;舒适的
1
2
新词展示
*
表演动作，说出动作所指向的单词。表演可适当夸张，气氛会更热烈,也适合小组活动。
看看说说
Let’splayagame!
新词
课文原文
有一天,约翰对他妈妈说:“我要去雪里玩儿。” “好的,”他妈妈说,“穿上你的外套。”约翰穿上他的外套。“别忘记你的帽子!”他妈妈说。约翰戴上帽子。 他在雪里玩儿。他堆了一个大雪人。
Lesson18TheSnowman
Unit3WinterinCanada
课前热身
*
课前热身
words:why, because, festival
Sentences: 1.What'syourfavouriteseason? 2.—Why? —BecauseIlikethesnow.
*
话题导入
课文原文
嗖!雪人会滑冰了!他能滑得很快!“这很容易!这很有趣!”他说。“我们能一直滑冰吗?”雪人问。
*
storytime!
课文原文
*
storytime!
课文原文
“不能。春天就要到了。然后夏天和秋天也会来到,”约翰答道。 雪人问:“为什么我们在春天、夏天和秋天不能滑冰呢?” “因为天气太暖和了。天会下雨,会刮风,但是不会有雪和冰,”约翰说。 “也就不会有雪人了,”雪人伤心地说。 “不,”约翰说,“但是别担心。我会帮你的。”
小学英语六年级【冀教版】上册教学课件-【Again, Please!】 (2)
Again, Please!
冀教版·六年级上册
Review the key words
季节 春天；春季 夏天；夏季 秋天；秋季 冬天；冬季
season spring summer autumn winter
eye head
nose
ear
arm
mouth body
5 Read and write. Then match.
2
4
1
3
1. It’s cool and windy. You can see leaves under the
trees. It’s _a_u_tu__m_n_.
2. It’s warm. You can see new leaves on the tress. It’s _s_p_r_in_g__.
5. Do you love winter? Why or Why not? _Y_e_s_,_I_d_o_._B__ec_a_u_s_e__I_lo_v_e__t_o_s_k_a_t_e.__________ _/__N_o_,_I_d_o_n_’_t_. _B_e_c_a_u_s_e_i_t_is__to_o__c_o_ld_.________
_T_h_e_y__p_la_y__w_i_th__s_n_o_w_b_a_l_l_s _a_n_d__sk_a_t_e_o__n_t_h_e_i_c_e_.
4. Can Boy Snowman stand up on the ice? _Y_e_s_,_h_e_c_a_n_.____________________________
Can you say three country names?
六年级英语上册Unit3WinterincanadaLesson15WinterFun教案
Lesson 15: Winter Fun教学背景分析教学内容分析本课教学内容为冀教版小学英语教材六年级上册第三单元第三课。
本册教材主要讲述李明来到加拿大后在学校及生活中的所见所闻，本单元主要内容为李明在加拿大参与的冬季活动。
本课为对话式语篇，讲述了李明与Jenny一起堆雪人的过程。
教材配有丰富的插图，能够帮助学生更好地理解文本内容。
学生分析：本课的授课对象是六年级学生，有一定的语言表述基础。
语言学习的目标要高于低年级学生，他们乐于在老师的帮助下尝试思维性的表述活动。
这个年龄的学生喜爱参与体验性的活动，对于生活在北方的孩子们来说，堆雪人是一件充满乐趣的事情，因此学习本课能丰富他们的生活经验。
教学目标：知识与技能目标1、学生能够听懂、会说、认读并书写以下词汇：nose, mouth, body, head, ear, arm, leg, eye。
能够2、学生能够听懂、会读，运用语句We make a…for the …(身体部位)，Can youput this snowball on that snowball?表述堆雪人的过程，并尝试运用first, next, then, finally使表述更具层次性、条理性。
情感目标学生能够在课堂教学所创设的情境中感受堆雪人所带来的乐趣。
将自己堆雪人的过程写下来并配上自己制作的雪人照片，设计成精美的poster放入成长记录袋，体验成长的快乐。
学习策略目标学生能够在教师的指导下运用阅读策略加深对文本的理解，采用适当的朗读技巧培养语感，并积极参与合作，大胆表述。
教学重点、难点：运用语句We make a …for the …(身体部位)表述堆雪人的过程。
教具准备：橡皮泥或纸片做的雪人身体的各个部分。
教学过程：Step 1 Leading-in1、 A riddle about a snowman.教师口述一则关于雪人的谜语，在学生猜出谜底后揭示主题。
并通过师生交流及PPT 图片欣赏激活学生的经验背景。
冀教版六年级英语上册Unit3测试题及答案
UNIT Winter in Canada满分:100分时间:60分钟得分:听力部分一、听录音,给下列单词排序。
(10分)1.A. season B. spring C. summer2.A. arm B. again C. eye3.A. leg B. take C. think4.A. late B. early C. fast5.A. can B. put C. make二、听录音,选择与所听内容相符的图片。
(10分)( )1.A. B.( )2.A. B.( )3.A. B.( )4.A. B.( )5.A. B.三、听录音,判断下列图片与你所听到的内容是(T)否(F)相符。
(10分)四、听录音,判断下列句子与你所听短文内容是(T)否(F)相符。
(10分)( )1.I like summer best.( )2.The weather is sunny and hot in spring.( )3.The birds come back from the south in spring.( )4.My friends and I often climb mountains in spring.( )5.We are very happy.笔试部分五、看图片,写单词,补全句子。
(10分)1.This is my.2.This is my.3.This is my.4.This is my.5.It s.六、选择正确的答案。
(10分)( )1.There are seasons in a year.A. twoB. fourC. twelve( )2.It s in summer.A. hotB. coldC. cool( )3.July is in.A. springB. summerC. autumn( )4.October is in.A. autumnB. winterC. spring( )5.We can in winter.A. plant treesB. swim in the seaC. skate on the ice七、将下列图片与相应的季节及天气状况用线连起来。
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Unit 3 Winter in Canada
Lesson 13 Seasons
教学设计3
一、教学目标：
1. 知识与能力目标
（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：season, winter, spring, summer, autumn
（2）学生能认读、理解并运用下列句子：
Winter, spring, summer and autumn are seasons. Winter is cold. There is ice and snow.
In winter, I put on my hat, scarf and winter coat.
In spring, I take off my winter clothes.
2. 过程与方法目标
在教学中通过游戏、歌谣、歌曲、情景会话等形式，增强英语学习的趣味性，培养学生用英语进行交际的能力。
3. 情感态度与价值观目标
（1）通过了解不同季节的特征，培养学生对大自然的热爱之情和审美观。
（2）培养学生发展调控策略，形成自主学习能力，培养学生归纳总结单词发音规则和不同句式的写作规则。
二、教学重难点：
1. 重点：
（1）掌握有关四季的四个名词：winter, spring, summer, autumn, season （2）用语言描述四季的特征，能够用语言描述四季的不同特征，谈论不同季节里的天气、服装、活动表达自己的喜好和感情，并初步尝试书写简单的语篇。
2. 难点：
（1）能将自己想表达的句子正确写出来。
（2）尝试写一写自己喜欢的季节，能正确使用单词和语法对四季的不同特征进行描述。
三、教学策略与设计说明：
注意新旧知识的结合，注重对英语基础知识的学习，采用多种互动的课堂教学模式，鼓励学生在开放的课堂中创造性的使用语言；运用互动、开放的课堂教学方式，去营造平等、民主、宽松的课堂氛围，在互动和创造的过程中使学生获得更多的学习机会。
四、教学过程：
Step 1 Warming up
Greeting and Revision
Free Talk.
T: Hello! How are you? How’s the weather today? How do you feel? Step 2 Presentation and Practice
1、导入新知
（1）Show the pictures of autumn.
T: How’s the weather today? How do you feel?
What can you see in this season? What happens to the
trees in this season? Look, what’s this? (A leaf.)
Can you feel the wind? (blow)
Can you blow the leaf off my hand? The wind blows the lea ves off the trees.
What do you like to do in this season?
What season is it?
（2）通过戴上和脱下手套来让学生体会put on 和take off的含义并会使用。
2、After autumn, the weather gets colder and colder. Which sea
son is coming? Winter is coming.
This is winter. Let’s try to talk about winter. How’s the weather in winter? What do you wear in
winter? What do you like to do in winter? You try to work in pairs and try to finish the chart.
(One asks and one answers.)
3、Show the picture of spring and summer. Let’s try to gues s what following seasons are.
Listen to the passage and guess which picture it is.
4、This is spring and that is summer. Can you talk about sp ring and summer? This time you
please do a pair-work, and finish your chart.
Step 3 Production
1、T: Spring, summer, autumn and winter are seasons. How many seasons are there in a year?
There are four seasons in a year. What’s your favorite s eason?
S: My favorite season is ______.
T: Why?
S: Because I ______.
2、Talk about your favorite season and the reason and practice in your groups then write it down
with your friends.
3、Complete Let’s do it.
五、板书设计：Lesson 13 seasons。