高考生物：选择题解题技巧(第二轮)
高考生物选择题的解题技巧
高考生物选择题的解题技巧高考生物选择题在生物考试中占据着重要的地位，不仅分值较高，而且对知识点的考查较为细致和全面。
掌握有效的解题技巧，能够帮助我们在有限的时间内准确地选出正确答案，提高得分率。
以下是一些实用的高考生物选择题解题技巧：一、认真审题这是解题的第一步，也是最为关键的一步。
在审题时，要注意以下几个方面：1、看清题干中的关键字词，比如“正确”“错误”“主要”“根本”等，这些词语往往决定了答案的方向。
2、明确题干所给的条件和限制，例如“在有氧条件下”“在一定温度范围内”等。
3、理解题干所描述的情境和问题，弄清楚考查的知识点和概念。
二、运用排除法排除法是选择题中常用的一种解题技巧。
当我们对某个选项不确定时，可以先将明显错误的选项排除掉，从而缩小选择范围，提高正确答案的命中率。
例如，如果选项中出现与生物学基本原理相悖的内容，或者与题干所给条件不相符的选项，就可以首先排除。
同时，对于一些过于绝对的表述，如“一定”“都”“完全”等，也要谨慎对待，很可能是错误的选项。
三、知识迁移高考生物选择题往往会结合实际生活、科学研究等情境来考查知识点。
这就需要我们能够将所学的知识灵活迁移到新的情境中。
比如，当题目提到某种疾病的发病机制时，我们要能够联想到相关的生物学知识，如免疫系统、遗传变异等。
通过将已有的知识与新的情境相结合，分析问题，找出答案。
四、对比分析选项对于一些相似的选项，要进行仔细的对比分析。
找出它们之间的细微差别，判断哪个选项更符合题干的要求。
比如，选项中可能会出现对某个概念的不同表述，或者对实验结果的不同解释。
通过对比，找出最准确、最全面的选项。
五、善于利用图表和数据有些生物选择题会配有图表或数据。
在解题时，要认真观察图表的标题、坐标轴、曲线走势等，从中获取关键信息。
对于数据类的题目，要注意数据的变化趋势和规律，以及数据之间的比较和关系。
通过对图表和数据的分析，帮助我们做出正确的选择。
六、注意选项之间的逻辑关系有些选择题的选项之间存在着逻辑上的关联。
生物高考选择题答题技巧
生物高考选择题答题技巧
生物高考选择题答题技巧如下：
1. 阅读题目和选项：首先要仔细阅读题目和选项，理解题意和要求。
注意关键词、数字和限定词等。
2. 排除干扰项：对于选项中明显错误的或与问题无关的选项，可以先排除，缩小选择范围。
3. 分析题干：分析题干中的信息，确定问题的主要方向和解题思路，对问题进行逐一分析。
4. 考虑常识：考虑常识和基本原理，根据自己的生物知识进行推理和判断。
注意查找相关知识点，对不确定的问题进行查阅。
5. 示意图和图表：注意题目中可能包含的示意图和图表，仔细观察并运用图表中的信息进行分析和推理。
6. 对比选项：将各个选项进行对比，综合考虑不同选项的优缺点和相应的生物原理，选出最符合题意的选项。
7. 再次阅读题目：在选择答案之前，再次阅读题目和选项，确保自己的选择没有遗漏或错误。
8. 时间分配：在答题过程中要合理分配时间，避免长时间卡在一个题目上，应将时间合理分配给每个题目。
9. 注意反面陈述：有些题目可能会以反面陈述的方式出现，在选择答案时要注意排除反面陈述。
10. 自信决策：做选择题时要有自信，根据自己的判断和推理选择答案，并坚持自己的选择。
11. 快速判断：对于一些简单和明显的题目，可以快速判断出答案，避免过度思考和浪费时间。
12. 多做练习：多做生物选择题的练习，熟悉题型和解题思路，提高自己的答题能力。
高考生物选择题高分解题技巧
另一个是 A 选项中的“无氧条件下”。这两个条件连续给 出，很容易误导考生排除线粒体，只想到叶绿体。但是只 要意识到“呼吸作用的第一阶段也可产生 ATP”，就很容 易判断出 A、D 两个选项是错误的。又由于线粒体中在进 行有氧呼吸的第二阶段时，有 ATP 的合成但是不依赖氧， 因此 C 选项错误。
答案
答案 A
综合上例可以看出，题目中有一些隐含条件——“两种 植物”“高产”，挖掘出这些隐含条件，即可排除 C 选 项， 缩小答案范围。 采取比较和推理的方法， 可认识到 B、 D 选项所示的方案得到的都应该属于严格意义上的单倍 体植株，不符合题意。可见，难度较大的选择题的解答 是知识、方法和技巧的综合运用。
倍体，母本减数分裂形成正常雌配子 分裂异常，形成未减数的雌雄配子 A．①② B．②③ C．③④
D．①④
技巧阐释
本题中子一代植株的特点含有诸多限定条件：细
胞、器官比较大；抗逆性增强——这些限定条件暗示了该植 株具有多倍体植株的特点。另外，题目中“高度不育”这个 限定条件暗示了该植株不是四倍体植物，而①④都提到了 “形成未减数的雌雄配子”，由此形成的子一代应该为四倍 体。可见，根据限定条件“高度不育”即可排除①④，缩小 答案范围，故该植株产生的途径就限定在②③上。再根据所 学知识进行判定：单倍体和三倍体植株体细胞中同源染色体 不是成对存在的，其高度不育是联会紊乱造成的，因此该子 一代植株应为三倍体植株。
技巧阐释
本题中的 C 选项最具干扰性。甲、乙植物属
于两个物种，这是必须要挖掘出来的隐含条件，它是排 除 C 选项的突破口。由于生殖隔离的原因，两种植物很 难通过有性杂交获得 F1，故 C 选项错误。由于单倍体植 株弱小、高度不育，因此 B 选项中将“卵细胞”离体培 养，只能获得单倍体植株，不合题意。D 选项中由“花 粉融合”后直接培育成的幼苗中不含同源染色体，后代 仍不可育，也不合题意。
高考生物选择题答题技巧_高考生物选择题秒杀法
高考生物选择题答题技巧_高考生物选择题秒杀法高考生物选择题答题技巧一、客观性填充题通常是省略一句话中某个重要概念，让学生进行填充，从而测量学生的记忆能力的一种测验方法，句中省略的重要概念，可以是文字、可以是数字，也可以是符号。
解答这类试题时语言表达一定要准确、并且使用生物学术语。
二、主观性填充题，答案不一定唯一。
解答这类试题时不一定要使用生物学术语(能够使用生物学术语的，尽量使用生物学术语)，但是语言表达一定要准确，应和上下文联系密切。
三、如何阅读生物图：把握整体、细观局部(由大到小、从外向内)、弄清问题、准确作答。
(首先分清是什么图);结构图、概念图、过程图、坐标图、折线图(柱型图)、流程图、循环图、示意图、遗传系谱图。
做题时要认真仔细观察，找出差别，弄清基本概念及其关系，尽量使用生物学术语回答。
回答论述题类试题时，要注意语言一定要紧贴题意，表达要准确，语句不能够有语病。
五、①阅读文字材料、图表材料，提取试题中关键信息(找出新信息、已知信息)②理解信息、整合信息③运用信息、准确作答生物选择题答题技巧六：实验设计时要遵循以下几项原则：⑴实验原理的科学性⑵操作步骤的可重复性⑶控制单一变量⑷设置对照实验：实验结果的准确性、可比性和可靠性。
高考生物选择题秒杀法一、直选法这是解答选择题最基本的方法，其程序是依据题目衔给条件，借助已学的知识进行分析和判断，直接得出结论。
例1：为研究果实贮藏效率与氧气浓度的关系，将质量相同的苹果果肉放在氧气浓同的密容器中，一小时后测定氧气的吸收量和二氧化碳释放量。
结果如下表：氧气相对值 0 1% 2% 3% 5% 7% 10% 15% 20% 25%O2吸收量(mol)0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 1.0CO2释放量(mol)1.0 0.8 0.6 0.5 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 1.0根据以上结果不能得出的结论是( )。
2024年高考生物第二轮复习备考建议及策略
2024年高考生物第二轮复习备考建议及策略一、知识梳理与整合在第二轮复习中，建议学生先对生物学科的知识点进行全面梳理，将分散的知识点整合起来，形成完整的知识体系。
学生可以按照课本的章节顺序，逐一梳理每个章节的知识点，把握知识之间的内在联系，加深理解和记忆。
同时，学生还应该将相似的知识点进行比较和辨析，以避免混淆。
二、重点难点突破在知识梳理的基础上，学生需要重点关注难点和重点知识点，并采取有效的方法进行突破。
对于难点知识点，学生可以通过查阅相关资料、向老师请教或者和同学讨论等方式，深入理解其本质和内在规律。
对于重点知识点，学生需要反复巩固和练习，确保能够熟练掌握和应用。
三、实验设计与分析生物是一门实验科学，实验题在高考生物中占有一定比重。
学生需要注重实验设计和分析能力的培养。
建议学生多进行实验操作和练习，掌握实验的基本操作方法和注意事项。
同时，还需要注意实验细节和实验现象的观察和描述，提高实验题目的解题能力。
学生可以结合课本中的实验案例，深入分析实验的设计思路、操作步骤和数据分析方法，以提高自己的实验设计和分析能力。
四、解题技巧提升解题技巧对于提高高考生物成绩非常重要。
学生需要注重解题技巧的培养和提高。
建议学生多做一些高考真题和模拟题，了解不同题型的解题方法和技巧。
同时，还需要注意答案的组织和表达，提高答案的准确性和完整性。
学生可以结合答案解析，深入分析解题思路和方法，以提升自己的解题技巧。
五、模拟考试与反馈模拟考试是检验学生备考情况和水平的重要手段。
建议学生定期进行模拟考试，了解自己的薄弱环节和不足之处，并有针对性地进行查漏补缺。
同时，还需要注意模拟考试的解题技巧和方法，提高应试能力。
学生应该认真对待模拟考试，通过考试结果找出自己的不足之处，并采取有效措施进行改进和提高。
六、心理素质培养高考备考是一项长期而艰苦的任务，对学生的心理状态也有一定的要求。
建议学生保持良好的心态和情绪状态，学会调节自己的压力和焦虑情绪。
高考生物选择题答题方法高效答题技巧整理
⾼考⽣物选择题答题⽅法⾼效答题技巧整理在做⽣物题的时候，可以先从⾼中⽣物的题⼲⼊⼿进⾏正推，得出中间结论，然后由⾼中⽣物的供选答案反推，结果与中间结论相符者，即为应选答案，这种⽅法适合于较复杂的选择题，这样可以节省⼀部分的时间。
也可以利⽤转化法，常⽤的转化法有将图表转化为⽂字、将⽂字转化为图表、图与图之间的转化、⽂字之间的转化。
⾼考⽣物选择题答题⽅法⼀、正推法正推法即根据⾼中⽣物题⽬的已知条件直接推论或计算出答案，然后再与⾼中⽣物题⽬中所给定的供选答案相对照，与之相同者即为应选答案。
通过计算来确定答案的选择题或考试⽬标属识记层次的选择题多⽤这种⽅法解答。
⼆、采⽤对⽐法采⽤惯性的思维，有时候⽤“已知”推导“未知”，采取先对⽐、后排除思维，表格、图表以及选择题的四个选项常常存在对⽐关系，通过对⽐后，⼀般都可以剔除有的选项。
如果⾼中⽣物选择题出现⼀些未知的知识或者选项，采取⽤已知的知识对⽐、排除后，推导出未知的知识或者选项正确或是错误。
三、直接判断法直接判断法顾名思义就是指在准确掌握⽣物知识的前提下，通过观察思考，直接从题⽬所给出的条件中作出判断，确定符合题⼲的选项。
这种⽅法不需要拐弯抹⾓，适⽤于基础知识类试题。
基础知识类试题主要是考查考⽣对⾼中⽣物知识的理解和记忆程度，这需要考⽣对⾼中⽣物的基本知识掌握⽆误。
⾼考⽣物答题技巧1、选择题⾼三⽣物选择题是⾼考常见题型，最好选择题也是有⼀定技巧的，⾼考⽣物选择题通常采⽤反推法和代⼊法两种⽅式。
反推法即从已知答案出发反过来推导，结果与题意相符者即为应选答案。
这种⽅法多⽤于供选答案中含有较多信息的选择题。
2、解答题⾼三⽣物解答题基本上属于从已知到未知的过程。
从思维学上分析，解答问题的过程包括概括、联想、回忆、判断和作答五个环节。
做解答题时要注意⼀些化学反应原理。
3、审题仔细仔细审题是正确解答⾼三⽣物试题的前提。
见到⼀道试题之后，⾸先要弄清题⽬涉及的所有概念的含义和⼀些重要词语的作⽤，排除表⾯现象的迷惑，以保证对题意的理解准确⽆误。
高考生物选择题答题技巧
高考生物选择题答题技巧答题技巧之一：理解题干在高考生物选择题中，理解题干是非常关键的一步。
题干是题目的主要部分，其中包含了问题和所给选择项。
在读题时，应该注意抓住问题的关键词，并理解其含义。
有时候题干会给出一些背景信息或者条件，这些信息可能对我们判断和选择正确答案有帮助。
答题技巧之二：排除干扰项高考生物选择题中，常常会出现干扰项。
干扰项是与正确答案相似或者类似的错误选项。
为了正确选择答案，我们需要仔细分析每个选项，将明显错误的选项排除掉。
一些常见的排除干扰项的方法包括：找出与题干不符的选项、确定逻辑上不合理的选项、排除过于绝对或者明显错误的选项等等。
答题技巧之三：联想背景知识在高考生物选择题中，背景知识是我们得出正确答案的重要依据。
有时候，题目中的一些陌生的术语或者概念可能会让我们感到困惑。
在这种情况下，我们可以尝试联想或者回忆自己所学过的相关知识。
有时候，我们可能会在联想中找到与题目相关的知识，帮助我们选择正确答案。
答题技巧之四：模拟实验推理在高考生物选择题中，有些题目会涉及实验或者观察现象，要求我们从中推理或者判断。
在这种情况下，我们可以尝试进行一些模拟实验或者推理过程，以帮助我们选择正确答案。
可以借助自己的实验经验或者科学常识，根据题目中给出的信息进行推理。
答题技巧之五：多做练习题高考生物选择题的答题技巧不是一朝一夕可以掌握的，需要通过多做练习题来提高。
多做练习题可以帮助我们熟悉题目的命题规律和出题思路，掌握一些常用的解题技巧。
同时，通过做题，我们还能够加深对生物知识的理解和记忆，提高我们解决生物问题的能力。
高考生物选择题答题技巧方法
高考生物选择题答题技巧方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!高考生物选择题答题技巧方法生物在高考中难度不是很大，但是需要大家在平时的时候多加练习，对生物知识点熟练掌握，下面给大家分享一些关于高考生物选择题答题技巧方法，希望对大家有所帮助。
高中生物选择题答题技巧
高中生物选择题答题技巧
高中生物选择题是高考生物考试中的重要考点之一。
选择题的答题技巧对考生取得高分至关重要。
以下是一些高中生物选择题答题技巧：
1.审题：在做任何一道选择题之前，先仔细阅读题目，理解题干所要求的是什么。
关注问题的关键词，例如“最可能的原因”、“正确的解释”等。
如果题目中有图表或者实验数据，一定要认真观察并理解。
2.排除法：如果答案不是显而易见的，可以先通过排除法来缩小答案的范围。
排除法是指根据已知条件，将不能成立的选项逐一排除，留下最有可能的答案。
这样可以提高答案的正确率。
3.记忆技巧：生物学习涉及到很多生物分类、解剖学结构、生理学功能等知识点，考生可以通过记忆技巧来帮助自己记住这些知识点。
例如，可以把结构形状记忆成一个图形，或者把学习内容简单拆分成几个部分，逐一记忆。
4.提高解题速度：高中生物选择题需要考生花费较多的时间来理解和解答，如果考生能够提高解题速度，将更有机会完成全部试卷。
可以通过模拟考试、多练习、增加阅读速度等方式来提高解题速度。
总之，高中生物选择题的答题技巧离不开认真审题、排除法、记忆技巧和提高解题速度。
只有掌握了这些技巧，才能在考试中取得好成绩。
高考生物选择题分类综述及应试技巧(二)
高考生物选择题分类综述及应试技巧（二）天河区教育局教研室王玉龙(3)淘汰排除法根据题干所给出的条件和提出的问题，将供选答案中不合理的答案逐个淘汰排除，达到去伪存真，以获得正确的答案。
这种方法适合于多种形式的选择题。
[例] 关于下丘脑功能的叙述，正确的是A. ①②B. ②③C. ②④D.①③①可参与血糖平衡的调节②有调节躯体运动的高级中枢③可合成和分泌促甲状腺激素④垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育[解析】调节躯体运动的高级中枢在大脑皮层，所以排除带②的A、 B、C，选D。
[例]下列生理活动与蛋白质功能无关的是A．氧气在血液中的运输B．叶绿体色素吸收光能C．葡萄糖在细胞内氧化分解D．肾小管细胞对Na+的重吸收[解析]A．氧气在血液中的运输——血红蛋白，B．叶绿体色素吸收光能C．葡萄糖在细胞内氧化分解——酶蛋白的催化D．肾小管细胞对Na+的重吸收——细胞膜载体蛋白[例]1960年科学家对世界最深的马里亚纳海沟(最深处达11022m)进行考察，发现海沟深处有鱼虾类活动，但没有绿色植物，这是因为那里 ( )A．没有C02 B．没有有机物C．温度不适宜 D．没有阳光[解析】海沟深处有鱼虾类活动，说明那里存在有机物、C02，温度也适宜生物的生存，故可排除A,B,C，答案为D。
[评注]淘汰法是从淘汰不合理的答案着手，优选法是从最佳或最正确答案着手进行分析。
训练61．酶是活细胞产生的。
下列关于酶的论述错误的是A．有些酶是核酸 B．酶的数量因参与化学反应而减少C．酶的活性与pH有关 D．酶的催化效率很高2．右图为植物群落生长的分层现象，对此现象解释不正确的是（）A.分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式B.决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等C.种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植D.在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种3．ATP转化为 ADP 可表示如下：式中X代表A．H2O B．[H] C．P D．Pi4．脂肪肝是一种比较常见的疾病。
高考生物选择题答题技巧及答案
高考生物选择题答题技巧及答案一、关键信息1、答题技巧直接判断法排除法推理法对比分析法图表分析法信息转化法2、答案的确定原则准确性原则完整性原则科学性原则二、答题技巧详解11 直接判断法这是最常用的方法之一。
当对某些知识点非常熟悉，或者题目本身较为简单、直接时，可以通过直接回忆和判断来选择答案。
111 要求考生对基本概念、原理、规律等有清晰的理解和记忆。
112 例如，对于“细胞呼吸的场所是细胞质基质和线粒体”这样的基础知识，如果掌握牢固，就可以直接做出正确选择。
12 排除法在面对一些复杂或不确定的题目时，首先排除明显错误的选项。
121 通常可以从知识点的准确性、逻辑的合理性、表述的科学性等方面进行判断。
122 比如，一个选项中出现“所有的细胞都具有全能性”，这与我们所学的知识不符，就可以先将其排除。
13 推理法根据题目所提供的信息，运用所学知识进行推理和分析。
131 要注意推理的逻辑性和严密性。
132 例如，题目中给出了某个生物实验的部分步骤和结果，要求推断实验的目的，就需要根据已知信息进行合理的推理。
14 对比分析法将各个选项进行对比，找出它们之间的差异和共同点。
141 重点关注差异点，分析其对答案的影响。
142 比如，在比较不同物种的特征时，通过对比它们的形态、结构、生理功能等方面的差异来选择正确答案。
15 图表分析法对于涉及图表的题目，要认真观察图表中的数据、趋势、比例等信息。
151 从中提取关键信息，与所学知识相结合进行分析。
152 比如，通过分析种群增长曲线的形状、斜率等，来判断种群的增长方式和特点。
16 信息转化法将题目中的复杂信息进行简化和转化，使其更易于理解和处理。
161 例如，将一段冗长的文字描述转化为简洁的图表或公式。
三、答案的确定原则21 准确性原则答案必须准确无误地符合生物学的基本概念、原理和规律。
211 不能有任何科学性的错误。
212 比如，对于“光合作用产生的氧气来自水的分解”这一知识点，答案必须明确且准确。
高中生物选择题答题技巧
高中生物选择题答题技巧
高中生物是一门重要的科目，而选择题是考试中常见的题型，因此学生需要掌握一些答题技巧来提高成绩。
下面是一些有用的技巧：
1. 仔细阅读题目：在回答选择题时，阅读题目是非常重要的。
学生需要仔细阅读每个问题以及每个选项，以确保理解问题的含义和选项的含义。
2. 排除错误答案：如果学生不知道正确答案，他们可以通过排除错误选项来确定正确答案。
在选择之前，学生可以通过逐个排除错误答案来缩小答案范围。
3. 注意关键词：在阅读问题时，学生需要注意关键词。
有些问题包含关键词，这些关键词可以帮助学生确定正确答案。
例如，“哪个是错误的？”或“哪个是正确的？”这样的问题需要特别注意。
4. 利用背景知识：学生需要利用他们已经掌握的背景知识来回答问题。
如果学生已经了解了一个特定的概念或知识点，那么他们可能会对某个问题有更好的理解和更准确的答案。
5. 保持冷静：在答题时，学生应该保持冷静。
如果学生太紧张或太急于回答问题，他们可能会犯错误或忽略一些关键信息。
总之，高中生物选择题的答题技巧需要掌握，这将有助于学生在考试中取得更好的成绩。
通过仔细阅读问题，排除错误答案，注意关键词，利用背景知识和保持冷静，学生可以更轻松地回答选择题。
高考生物选择题答题方法
高考生物挑选题答题方法高考生物挑选题答题方法有什么在做高中生物题目的时候，可以先从高中生物的题干入手进行正推，得出中间结论，然后由高中生物的供选答案反推，结果与中间结论相符者，即为应选答案，这种方法合适于较复杂的挑选题，这样可以节省一部分的时间。
高考生物挑选题答题方法一、正推法正推法即根据高中生物题目的已知条件直接推论或运算出答案，然后再与高中生物题目中所给定的供选答案相对照，与之相同者即为应选答案。
通过运算来肯定答案的挑选题或考试目标属识记层次的挑选题多用这种方法解答。
二、采取对照法采取惯性的思维，有时候用“已知”推导“未知”，采取先对照、后排除思维，表格、图表以及挑选题的四个选项常常存在对照关系，通过对照后，一样都可以剔除有的选项。
如果高中生物挑选题显现一些未知的知识或者选项，采取用已知的知识对照、排除后，推导出未知的知识或者选项正确或是毛病。
三、直接判定法直接判定法顾名思义就是指在准确掌控生物知识的条件下，通过视察摸索，直接从题目所给出的条件中作出判定，肯定符合题干的选项。
这种方法不需要拐弯抹角，适用于基础知识类试题。
基础知识类试题主要是考核考生对高中生物知识的知道和记忆程度，这需要考生对高中生物的基本知识掌控无误。
高考生物答题技能1、挑选题高三生物挑选题是高考常见题型，最好挑选题也是有一定技能的，高考生物挑选题通常采取反推法和代入法两种方式。
反推法即从已知答案动身反过来推导，结果与题意相符者即为应选答案。
这种方法多用于供选答案中含有较多信息的挑选题。
2、解答题高三生物解答题基本上属于从已知到未知的进程。
从思维学上分析，解答问题的进程包括概括、联想、回想、判定和作答五个环节。
做解答题时要注意一些化学反应原理。
3、审题仔细仔细审题是正确解答高三生物试题的条件。
见到一道试题之后，第一要弄清题目触及的所有概念的含义和一些重要词语的作用，排除表面现象的困惑，以保证对题意的知道准确无误。
4、书写技能在高考中尽量用生物专用术语回答、用推理运算得出的符号或数据等回答。
高考生物选择题的答题技巧
高考生物选择题的答题技巧高考生物选择题的答题技巧高考生物科目的选择题是占据考试分数比重较大的一部分，在考生备考阶段需要特别重视。
选择题的考查有一定的规律，只要有方法，就可以使得我们在高考中取得一个好的成绩。
本文将从四个方面介绍高考生物选择题的答题技巧。
技巧一：理解题目，审清选项。
在选择题选项中经常会出现一些词汇曲解，所以我们在选择时一定不要只看表面，要尝试去理解每一个选项。
一张试卷上的很多选择题是多选题，选项有时会包含多个物种、部位或作用。
这时，我们就要把选项中的每个单词都认真审清，以免把选项中一个部位或一个变量拿来符合题意而漏掉其他。
此外，即便是简单的考点，我们也要仔细检查题干是否有反码、否定词等对于问题的影响。
技巧二：排除干扰项，正确定位答案。
高考选择题有些时候会出现繁琐的题目，例如长篇阅读、图表解析等，对于这类题目，我们要做到明确代表性的细节，即从很多个细节中找到最具有代表性的，这样有利于快速定位答案。
同时，要善于排除干扰项，理性思考每个选项是否与题意相符，根据现实生活中的常识去判断正确答案，因为有些正确的答案在选项中并不显眼，所以仔细甄别干扰项是答对题目的关键。
技巧三：捕捉关键词，重视知识点连贯性。
高考生物科目的考试可能会涉及到多个知识点，因此，我们要重视知识点的连贯性。
对于一些出现频率高的生物规律或生命科学概念，我们可以根据题干对选项进行“提取关键词、寻找对应定理”的方法，即抓住题干中的关键字，然后锁定与关键字相对应的知识点，通过对相关知识的掌握，巧妙地选中正确的选项。
平常要多看多练，掌握题目中的常见词汇和短语，积累正确的基础知识。
技巧四：不要丢失答题重点，注意解题思路。
很多考生在做选择题时，眼睛会不自觉地外转，这个时候就很容易丢掉解题思路，把选择题当成认知题，从而影响答题的正确率。
而正确的方法应该是在解题时，要时刻牢记答题重点，跟随思路巧妙地选择正确答案。
考生在解题时，一定要有条理地思考，按照自己所掌握的知识与技巧一个一个选项进行分析、比较，直到逐渐确定答案。
2023新教材高考生物二轮专题复习突破选择题常考类型4坐标曲线直方图与表格类__“顺水推舟”破解法
突破选择题常考类型4 坐标曲线、直方图与表格类——“顺水推舟”破解法真题示例1.[2022·山东卷]石蒜地下鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关。
为研究植物生长调节剂对石蒜鳞茎产量的影响，将适量赤霉素和植物生长调节剂多效唑的粉末分别溶于少量甲醇后用清水稀释，处理长势相同的石蒜幼苗，鳞茎中合成淀粉的关键酶AGPase的活性如图。
下列说法正确的是( )A．多效唑通过增强AGPase活性直接参与细胞代谢B.对照组应使用等量清水处理与实验组长势相同的石蒜幼苗C．喷施赤霉素能促进石蒜植株的生长，提高鳞茎产量D.该实验设计遵循了实验变量控制中的“加法原理”2．[2022·山东卷](不定项选择)在有氧呼吸第三阶段，线粒体基质中的还原型辅酶脱去氢并释放电子，电子经线粒体内膜最终传递给O2，电子传递过程中释放的能量驱动H＋从线粒体基质移至内外膜间隙中，随后H＋经ATP合酶返回线粒体基质并促使ATP合成，然后与接受了电子的O2结合生成水。
为研究短时低温对该阶段的影响，将长势相同的黄瓜幼苗在不同条件下处理，分组情况及结果如图所示。
已知DNP可使H＋进入线粒体基质时不经过ATP合酶。
下列相关说法正确的是( )A．4 ℃时线粒体内膜上的电子传递受阻B．与25 ℃时相比，4 ℃时有氧呼吸产热多C．与25 ℃时相比，4 ℃时有氧呼吸消耗葡萄糖的量多D．DNP导致线粒体内外膜间隙中H＋浓度降低，生成的ATP减少3．[2022·湖南卷]稻蝗属的三个近缘物种①日本稻蝗、②中华稻蝗台湾亚种和③小翅稻蝗中，①与②、①与③的分布区域有重叠，②与③的分布区域不重叠。
为探究它们之间的生殖隔离机制，进行了种间交配实验，结果如表所示。
下列叙述错误的是( )注：精子传送率是指受精囊中有精子的雌虫占确认交配雌虫的百分比。
A.实验结果表明近缘物种之间也可进行交配B.生殖隔离与物种的分布区域是否重叠无关C.隔离是物种形成的必要条件D.②和③之间可进行基因交流题后归纳Ⅰ.答题模板1．坐标曲线类2．数据表格类3．直方图类Ⅱ.常见曲线类型及变化趋势分析1．单曲线常表示某种生物的数量或某一生理过程与某一相关因素之间的关系。
高考生物选择题解题技巧
高考生物选择题解题技巧选择题解题技巧：认真审阅题干，确定解题思路。
选择题的题干属于已知提示部分，它规定了选择的内容及要求。
现今高考注重学生能力的培养，题干的设置更复杂更隐晦更难把握，而此类试题一旦审题失误，必错无疑。
故认真审阅题干，清除干扰，挖掘隐含，明确题目要求，就显得尤为重要。
审题应本着以下几个方面：1审限定条件。
限定条件的种类很多，如时间、原因、影响等。
限定的程度也不同，如根本、直接、最终等。
选择的方向也有肯定否定之分，如是、不是，正确、错误等。
描述的对象也有不同，如植物细胞、动物细胞，C3植物、C4植物，叶肉细胞、根尖细胞，细菌、真菌，原核生物、真核生物等。
这些限定条件，其设问指向不同，往往提示了解题的思路。
故应注意相关概念的区别，掌握相关概念的内涵。
2审隐含条件。
隐含条件是指隐含于相关概念、图形和生活常识中，而题干未直接指出的条件。
隐含条件为题干的必要条件，是解题成败的关键。
故应仔细阅读题干，从多角度、多层次、多方面挖掘隐含，补充题干。
3审干扰因素。
干扰因素是指命题者有意在题中附加的一些与题无关的信息，干扰考生的解题思路，增加试题难度。
故应有过硬的基础知识、敏锐的洞察力，分析题干，排除干扰。
选择题解题技巧：根据题型特点，采用不同方法1淘汰排除法根据题干所给的条件和提出的问题，将供选答案中不合理的答案逐个淘汰排除，达到去伪存真，以获得正确的答案。
这种方法适合于多种形式的选择题。
2比较筛选法将题目所提供的备选答案进行比较，将与题目要求不符者分步筛选掉，以求得正确答案。
对于所提供的备选答案具有二重以上的前提条件或正确答案和错误答案彼此相似的题目宜用此法。
3直选法对考查生物基本概念、原理、过程、规律的记忆型单选题，可利用已有知识信息，直接选出正确答案。
4推理法解题时，从已知条件出发，正确运用有关的生物概念和原理进行步步逼近的逻辑推理，进而求得正确答案。
对于比较集中考查生物基本概念和理论的题目宜用此法。
【高考】生物二轮通用选择题的解题方法和技巧ppt课件
5．逆向思维法 逆向思维法是指跳出常规思维模式，以另类角度从不同侧面思考问题，这样有时会很 容易找到解决问题的方法。逆向思维法有时类似于数学中的“反证法”，适用于按照正常 的思维方式解答行不通或很复杂的试题。 6．就熟避生法 就熟避生法是指在选项中既有熟悉的知识又有陌生的信息时，可判断熟悉的知识入 手，从而达到解题的目的。现在的高考试题材料都非常新颖，经常会涉及一些我们在课堂 上从来没有见过或学过的知识，因此我们要学会运用熟悉的知识，避开生疏的知识，找到 正确的答案。 7．综合分析法 对于一些不易直接判断出正确答案的选择题，常要进行细致的分析、严谨的推理、正 确的判断才可能得出正确的答案，这样的方法称为综合分析法。解答复杂的选择题多用此 法。
2.淘汰排除法 45、岁前有钱花很快乐，岁后有钱花更快乐；岁前奋斗很辛苦，岁后奋斗更辛苦。
14. 成功是优点的发挥，失败是缺点的累积。走对了路的原因只有一种，走错了路的原因却有很多。
淘汰排除法是指从排除谬误入手，逐步缩小范围，去伪存真，最后确定正确答案的 (2)两种制度：在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，港澳台保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。
基础知识的准确把握程度。因此，审出“限定条件”，就等于找到了“题眼”，题目中的 限定条件非常关键，限定条件的指向往往提示了解题的思路和方向。限定条件包括：①限 定种类，如时间、原因、影响等；②限定程度，如根本、直接、最终、一定、最好、最简 便、最多、最少、最可能等；③限定对象，如是植物细胞还是动物细胞，是高等植物还是 低等植物，是叶肉细胞还是根细胞，是一个细胞还是一个生物体等；④限定过程，如是蛋 白质的合成还是分泌等。
选择题的解题方法和技巧 选择题的解题方法和技巧 选择题的解题方法和技巧 选择题的解题方法和技巧 选择题的解题方法和技巧 选择题的解题方法和技巧 选择题的解题方法和技巧 选择题的解题方法和技巧 选择题的解题方法和技巧 选择题的解题方法和技巧 选择题的解题方法和技巧 选择题的解题方法和技巧
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
例6
现有甲、乙两种植物(均为二倍体纯合子)，其中甲
种植物的光合作用能力高于乙种植物，但乙种植物很 适宜在盐碱地种植，且相关性状均为核基因控制。若 利用甲、乙两种植物的优势，培育出高产、耐盐碱的 植株，可行的方案是 A．利用植物体细胞杂交技术获得目的植株 B． 将乙种植物的耐盐碱基因导入到甲种植物的卵细胞 中，然后进行离体培养 C．使两种植物有性杂交获得 F1，再利用单倍体育种 技术获得目的植株 D．诱导两种植物的花粉融合，并直接培育成幼苗 ( )
例 1 由 DNA 分子蕴藏的信息所支配合成的 RNA 在完全水 解后，得到的化学物质是 A．脱氧核苷酸 B．核糖核苷酸 C．脱氧核糖、碱基、磷酸 D．核糖、碱基、磷酸 ( )
技巧阐释
本题中的关键词是“完全水解”。“完全水解”
和“初步水解”是不同的，“初步水解”的产物为基本单 位，而“完全水解”是将基本单位再水解。核酸的基本组成 单位是核苷酸，一个核苷酸分子完全水解后得到一分子含氮 碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸。DNA 和 RNA 的不同点 之一是组成核苷酸的五碳糖不同，组成 DNA 的核苷酸中， 五碳糖为脱氧核糖，而组成 RNA 的核苷酸中，五碳糖为核 糖。 本题易错选的原因在于没有看清关键词到底是 RNA“完 全水解”还是“初步水解”。
答案 B
3．挖掘隐含条件，完善题干 隐含条件是指隐含于相关概念、 图形和生活常识中而题 干未直接指出的条件。隐含条件为题干的必要条件，往 往成为决定解题成败的关键。需要注意的是，生物学科 中的潜规则常以隐含条件的方式隐身于题干背景之下， 解题时要善于挖掘， 如验证性实验试题的结论一般要求 与教材上的结论一致；遗传系谱图推导中没有说明“有 病”的指的就是“正常”等，这些都是隐藏在题目中的 已知条件，故应仔细阅读题干，从多角度、多层次、多 方面挖掘隐含条件，把题干补充完整。
答案 D
2．明确限定条件，缩小答案范围 限定条件的设置，一方面可以考查考生获取信息的能力， 另一方面可以考查考生对生物基础知识的准确把握程度， 因此，审出“限定条件” ，就等于找到了“题眼” 。题目中 的限定条件非常关键，限定条件的指向往往提示了解题的 思路和方向。限定条件包括：①限定种类，如时间、原因、 影响等；②限定程度，如根本、直接、最终、一定、最好、 最简便、最多、最少、最可能等；③限定对象，如是植物 细胞还是动物细胞，是高等植物还是低等植物，是叶肉细 胞还是根尖细胞，是一个细胞还是一个生物体等；④限定 过程，如是蛋白质的合成过程还是蛋白质的分泌过程等。
答案 D
4．排除干扰，让真相浮出水面 干扰因素是指命题者有意在题中附加的一些与解题无关的 信息，它们会干扰考生的解题思路，增加试题难度。命题者 可以将干扰放在题干中，也可以放在某一个选项中，其目的 就是考查考生的基本功是否过硬。正像教育部考试中心在试 题编制的基本要求中强调的“干扰项能反映考生的典型错 误，且看上去似乎有理，不要错得太明显” “应该增大正确 项的隐蔽性和错误项的干扰性” 。故考生应有过硬的基础知 识和敏锐的洞察力，在解题过程中只有认真分析题干，才能 排除干扰，准确把握命题者的命题意图，找出正确答案。
答案 A
综合上例可以看出，题目中有一些隐含条件——“两种 植物”“高产”，挖掘出这些隐含条件，即可排除 C 选 项， 缩小答案范围。 采取比较和推理的方法， 可认识到 B、 D 选项所示的方案得到的都应该属于严格意义上的单倍 体植株，不符合题意。可见，难度较大的选择题的解答 是知识、方法和技巧的综合运用。
6．灵活采取选择题的解题策略，快速、准确作答 要想准确、快速地解答生物选择题，必须掌握几种常见 的解题方法： (1)直选法：对于比较简单、答案明显的试题，或者是 自己十分熟悉、很有把握的试题，可采取直选法，直接 选出符合题意的选项。 (2)排除法(淘汰法)：如果对四个选项中的某一个选项 把握不准，可以通过对其他三个选项进行判断分析，排 除不符合题意的选项，获得正确选项。试题的选项中有 一些绝对说法，如“完全” “都” “一定”等，需要寻找 “特例”对该选项进行排除或判定。
技巧阐释
本题中的 C 选项最具干扰性。甲、乙植物属
于两个物种，这是必须要挖掘出来的隐含条件，它是排 除 C 选项的突破口。由于生殖隔离的原因，两种植物很 难通过有性杂交获得 F1，故 C 选项错误。由于单倍体植 株弱小、高度不育，因此 B 选项中将“卵细胞”离体培 养，只能获得单倍体植株，不合题意。D 选项中由“花 粉融合”后直接培育成的幼苗中不含同源染色体，后代 仍不可育，也不合题意。
B
5．克服思维定势，防止“生路熟走” 有些试题的题干是命题者对教材中的有关知识、 考生 平时已做过的试题等稍做改动后命制而成的。 这类试 题最具欺骗性，乍看像“熟题” ，实际上已经“改头 换面” ，其目的在于检验考生是否具有敏锐的观察能 力以及准确获取信息的能力。如果审题粗心大意，只 凭经验做题，就很容易犯思维定势的错误。因此，越 是“熟题” ，越要引起警觉、细心审题，准确地获取 信息，做到“熟路生走” ，才能准确作答。
专题一
试题特点
解题方法与技巧
一、选择题解题技巧
选择题是客观性试题，由于它具有知识覆盖面广、 信息量大、评分客观等特点，在高考中是固定题型。这类试题 具有构思新颖、思路活、解法巧、思维量大等特点，能从多角 度、多方位考查考生的分析和综合判断能力。考生常因顾此失 彼而错答，得分率较低。 1．仔细审题，勾画关键词 审题时，要快速准确地找到关键词，并把它勾画出来，让 它在你的思维中凸显出来，就像一盏明灯，指引你选出正 确答案。
倍体，母本减数分裂形成正常雌配子 分裂异常，形成未减数的雌雄配子 A．①② B．②③ C．③④
D．①④
技巧阐释
本题中子一代植株的特点含有诸多限定条件：细
胞、器官比较大；抗逆性增强——这些限定条件暗示了该植 株具有多倍体植株的特点。另外，题目中“高度不育”这个 限定条件暗示了该植株不是四倍体植物，而①④都提到了 “形成未减数的雌雄配子”，由此形成的子一代应该为四倍 体。可见，根据限定条件“高度不育”即可排除①④，缩小 答案范围，故该植株产生的途径就限定在②③上。再根据所 学知识进行判定：单倍体和三倍体植株体细胞中同源染色体 不是成对存在的，其高度不育是联会紊乱造成的，因此该子 一代植株应为三倍体植株。
例 4 关于叶肉细胞在光照条件下产生 ATP 的描述， 正确的 是 ( ) A．无氧条件下，光合作用是细胞 ATP 的唯一来源 B．有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生 ATP C．线粒体和叶绿体合成 ATP 都依赖氧 D．细胞质中消耗的 ATP 均来源于线粒体和叶绿体
技巧阐释
本题中有两个干扰，一个是“光照条件下”，
例 5 肺炎双球菌抗药性的变异来源是 ①基因突变 结构变异 A．① B．② C．③④ ②基因重组 ③染色体数目变异
( A ) ④染色体
D．①②③④
技巧阐释
因题目中的①②③④都是生物产生可遗传变异
的来源，故有些考生思维定势马上就选 D，而并未对肺炎双 球菌作具体分析，以致出错。肺炎双球菌是一种细菌，属于 原核生物，其细胞内无染色体，不可能出现染色体数目和结 构的变异；细菌不可能出现基因重组。
(3)推理法：指按照正向思维推理、逆向思维推理、横向 思维或者假设反证的方法，对试题进行推理判断。 (4)避陷法：对于有迷惑性或设陷性试题要特别注意。首 先，排除题目中的干扰因素，防止无关因素的干扰；其 次，注意挖掘题目中的隐含条件；再次，克服思维定势， 对似曾相识的题目更要加倍小心，审出题目中的“变化” 之处，以期突破思维定势。 (5)对比分析法：对所提供的四个选项进行对比，或者将 四个选项分成两组，分别对两个相互矛盾的选项进行对 比，淘汰错误选项，保留相对正确的选项，然后再对相 对正确的两个选项进行对比，获得正确的选项。
返回
例3
将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，
同时检测某种激素的含量。经过一段时间培养后，再 检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加， 这种激素是 A．促性腺激素释放激素 B．促性腺激素 C．促甲状腺激素 D．雌激素 ( )
技巧阐释
本题的隐含条件是“蛙脑垂体提取液中已经不
存在完整的脑垂体细胞”，因此，不会合成、分泌促性腺 激素和促甲状腺激素，因此含量增加的激素也不会是 B、C 两个选项所示的激素。促性腺激素释放激素是由下丘脑分 泌的，而题目中根本没有涉及下丘脑，因此 A 选项也不符 合条件。那么这种激素只能是雌激素，原因是垂体中原来 合成的促性腺激素刺激蛙的卵巢，促进卵巢合成、分泌雌 激素。
பைடு நூலகம்
例 2
二倍体植物生活在某些环境条件下容易发生细胞分裂
异常，若某二倍体植物经有性生殖产生的子一代植株具有 下列变异表现：细胞、器官比较大；抗逆性增强；高度不 育等。则这种变异产生的途径可能有 配子 ( ) ①亲本都在幼苗期发生有丝分裂异常，形成未减数的雌雄 ②父本减数分裂形成正常雄配子，母本减数分裂形 ③父本在幼苗期有丝分裂受阻形成四 ④亲本都发生减数 成未减数的雌配子
另一个是 A 选项中的“无氧条件下”。这两个条件连续给 出，很容易误导考生排除线粒体，只想到叶绿体。但是只 要意识到“呼吸作用的第一阶段也可产生 ATP”，就很容 易判断出 A、D 两个选项是错误的。又由于线粒体中在进 行有氧呼吸的第二阶段时，有 ATP 的合成但是不依赖氧， 因此 C 选项错误。
答案