中班纸工大力士教案

中班纸工大力士教案

【篇一：纸工教案《好朋友》】

纸工教案《好朋友》

活动目标：

1、培养幼儿对手工活动的兴趣，引导幼儿学习沿着实线剪物体的技能。

2、引导幼儿体验动手制作的乐趣。

活动准备：

剪刀，箩筐，幼儿用书、

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣。

小朋友们，我们有没有见过狐狸？它长的是怎么样的？你们在哪里

看到

的？大家来说一说。（幼儿以已有经验交流）

1、引导幼儿乐意找朋友：小朋友愿意找朋友一起手拉手做游戏吗？

2、请幼儿边唱歌边找个朋友拉好手：我们一起唱《我的朋友在哪里》这首歌，唱最后一句时，小朋友要找一个朋友拉好手。

二、制作好朋友。

1、出示狐狸图片引导幼儿观察：你看到了两个好朋友在一起高兴吗？它们手牵手做好朋友变成了什么？小花

2、教师示范：先沿着黑色实线把它剪下来，再沿虚线边折一折，把

长的虚线往里折一折，把短的虚线往外折一折，最后让小狐狸牵牵

手变成了一朵小花。

3、幼儿制作，教师巡回指导。提醒小朋友在剪的时候，不能剪到线

里面去了，小狐狸要痛的，剪好之后及时把垃圾放到中间的箩筐里，要保持桌面、的整洁，帮助个别能力弱的幼儿将小花折好。

三、总结评价。

1、展示幼儿作品，相互欣赏。

2、表扬能独立操作，卫生习惯好的幼儿。

【篇二：纸张大力士教学反思】

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《纸张大力士》活动反思凤县幼儿园黄爱珍

《纸张大力士》是一节科学课，本课主要是让幼儿在比较探究中发

现不同质地、不同折叠方式的纸张承重能力不同，并能积极动手探

究解决问题、体验将纸变一变、改一改等方式可以改变纸的承重能力，发展创造性思维和辩证思维的能力。本课开始部分我用图片引

起幼儿兴趣，接着用一张手工纸、一张卡纸导入课题，提出问题：“小朋友你们看，老师手里拿的什么纸，你们有没有什么办法能使纸

站起来，变得有力气呢？”直接激发幼儿的探究欲。随后孩子们便纷

纷动手操作起来，如：卷一卷呀、折的多和折的少是不是一样、不

同的纸用相同的方法，它们能不能站起来，力气谁大谁小呢？老师

在每张桌子上都放了不同的纸，你们去试试吧！”孩子们带着问题和

好奇心，开始动起手来。在操作过程中我发现一部分孩子挺会想办

法的，我感觉孩子们的思维并不是很开阔，用卷成圆筒形的这种方

式人最多。

“那这样的话，这张纸有多大的力气呢？我们往上面放书，好不好？” 接下来老师要请小朋友也来动动脑筋，你们有没有更多的办法，看

哪一种放的书最多呢？

回想本节课的整个过程，孩子们的探索欲是很高的，开展活动时，

我发现第一次幼儿能想各种办法让纸站起来。我在引导的过程中好

像急于把一个环节结束，再开展另一个环节，实验站起来的纸能否

承载书本。请你把它们能承载书的数量填在书上这一环节的处理有

些不足，在以后的教学活动中有待改进。总之，活动进行的比较顺利，整节课幼儿们的兴趣很高，每个幼儿都动起来了，活动目标也

完成了。从中我也得到启发，科学课就得让幼儿自己动起手来，这

样才能充分调动他们参与科学活动的积极性，才会让孩子们热爱探索、热爱科学。

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【篇三：大班科学活动纸张大力士】

大班科学活动

纸张大力士

活动目标：

1、激发探索纸张承载力的欲望，体验实验成功的喜悦。

2、能探索出多种纸张站立起来的方法及纸张的承载力。

3、学习自己动手实验，探索纸张站起来的方法及纸的承载力。活

动准备：

大记录表1份，小记录表、笔、书本、卡纸若干

活动过程：

一、探索纸张站立的方法

1、猜一猜

师：今天老师带来了一些纸，它们现在要平躺在这儿，我想要它们站起来，你们觉得可以吗?

2、试一试

引导幼儿积极动脑，探索纸张站立的方式并进行记录。

3、交流分享

幼儿展示纸张站立的方法。

二、探索纸张是否可以承重

1、猜一猜

师：宝贝们真厉害，用你们的方法让纸站起来了，那么，站立的纸张上能不能放东西承载力量呢?

2、试一试

幼儿自由实验。

3、交流分享

师：为什么把书放在站起来的纸上有的纸会倒下来，有的纸仍然站立着呢?

教师小结：每张站立起来的纸折叠方法不一样，它的承载力也会不一样。

三、探索纸张承载力大小

1、猜一猜

师：刚刚宝宝们都实验站起来的纸可以承载重量，那能不能承载更大的重量呢?

2、试一试

引导幼儿尝试让纸站立的不同方

法及它的承载力。

3、比一比

引导幼儿观察、比较记录表，并评出纸张大力士。

小结：纸的折法不同，它的承载力也会不同。宝贝们的实验都做得很棒，只要动手，动脑去探索就值得大家学习，宝贝们回家以后再用各种各样的纸去探索它的承载力吧！