中班纸工大力士教案

中班纸工大力士教案
【篇一：纸工教案《好朋友》】
纸工教案《好朋友》
活动目标：
1、培养幼儿对手工活动的兴趣，引导幼儿学习沿着实线剪物体的技能。

2、引导幼儿体验动手制作的乐趣。

活动准备：
剪刀，箩筐，幼儿用书、
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。

小朋友们，我们有没有见过狐狸？它长的是怎么样的？你们在哪里
看到
的？大家来说一说。

（幼儿以已有经验交流）
1、引导幼儿乐意找朋友：小朋友愿意找朋友一起手拉手做游戏吗？
2、请幼儿边唱歌边找个朋友拉好手：我们一起唱《我的朋友在哪里》这首歌，唱最后一句时，小朋友要找一个朋友拉好手。

二、制作好朋友。

1、出示狐狸图片引导幼儿观察：你看到了两个好朋友在一起高兴吗？它们手牵手做好朋友变成了什么？小花
2、教师示范：先沿着黑色实线把它剪下来，再沿虚线边折一折，把
长的虚线往里折一折，把短的虚线往外折一折，最后让小狐狸牵牵
手变成了一朵小花。

3、幼儿制作，教师巡回指导。

提醒小朋友在剪的时候，不能剪到线
里面去了，小狐狸要痛的，剪好之后及时把垃圾放到中间的箩筐里，要保持桌面、的整洁，帮助个别能力弱的幼儿将小花折好。

三、总结评价。

1、展示幼儿作品，相互欣赏。

2、表扬能独立操作，卫生习惯好的幼儿。

【篇二：纸张大力士教学反思】
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《纸张大力士》活动反思凤县幼儿园黄爱珍
《纸张大力士》是一节科学课，本课主要是让幼儿在比较探究中发
现不同质地、不同折叠方式的纸张承重能力不同，并能积极动手探
究解决问题、体验将纸变一变、改一改等方式可以改变纸的承重能力，发展创造性思维和辩证思维的能力。

本课开始部分我用图片引
起幼儿兴趣，接着用一张手工纸、一张卡纸导入课题，提出问题：“小朋友你们看，老师手里拿的什么纸，你们有没有什么办法能使纸
站起来，变得有力气呢？”直接激发幼儿的探究欲。

随后孩子们便纷
纷动手操作起来，如：卷一卷呀、折的多和折的少是不是一样、不
同的纸用相同的方法，它们能不能站起来，力气谁大谁小呢？老师
在每张桌子上都放了不同的纸，你们去试试吧！”孩子们带着问题和
好奇心，开始动起手来。

在操作过程中我发现一部分孩子挺会想办
法的，我感觉孩子们的思维并不是很开阔，用卷成圆筒形的这种方
式人最多。

“那这样的话，这张纸有多大的力气呢？我们往上面放书，好不好？” 接下来老师要请小朋友也来动动脑筋，你们有没有更多的办法，看
哪一种放的书最多呢？
回想本节课的整个过程，孩子们的探索欲是很高的，开展活动时，
我发现第一次幼儿能想各种办法让纸站起来。

我在引导的过程中好
像急于把一个环节结束，再开展另一个环节，实验站起来的纸能否
承载书本。

请你把它们能承载书的数量填在书上这一环节的处理有
些不足，在以后的教学活动中有待改进。

总之，活动进行的比较顺利，整节课幼儿们的兴趣很高，每个幼儿都动起来了，活动目标也
完成了。

从中我也得到启发，科学课就得让幼儿自己动起手来，这
样才能充分调动他们参与科学活动的积极性，才会让孩子们热爱探索、热爱科学。

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【篇三：大班科学活动纸张大力士】
大班科学活动
纸张大力士
活动目标：
1、激发探索纸张承载力的欲望，体验实验成功的喜悦。

2、能探索出多种纸张站立起来的方法及纸张的承载力。

3、学习自己动手实验，探索纸张站起来的方法及纸的承载力。

活
动准备：
大记录表1份，小记录表、笔、书本、卡纸若干
活动过程：
一、探索纸张站立的方法
1、猜一猜
师：今天老师带来了一些纸，它们现在要平躺在这儿，我想要它们站起来，你们觉得可以吗?
2、试一试
引导幼儿积极动脑，探索纸张站立的方式并进行记录。

3、交流分享
幼儿展示纸张站立的方法。

二、探索纸张是否可以承重
1、猜一猜
师：宝贝们真厉害，用你们的方法让纸站起来了，那么，站立的纸张上能不能放东西承载力量呢?
2、试一试
幼儿自由实验。

3、交流分享
师：为什么把书放在站起来的纸上有的纸会倒下来，有的纸仍然站立着呢?
教师小结：每张站立起来的纸折叠方法不一样，它的承载力也会不一样。

三、探索纸张承载力大小
1、猜一猜
师：刚刚宝宝们都实验站起来的纸可以承载重量，那能不能承载更大的重量呢?
2、试一试
引导幼儿尝试让纸站立的不同方
法及它的承载力。

3、比一比
引导幼儿观察、比较记录表，并评出纸张大力士。

小结：纸的折法不同，它的承载力也会不同。

宝贝们的实验都做得很棒，只要动手，动脑去探索就值得大家学习，宝贝们回家以后再用各种各样的纸去探索它的承载力吧！。