编创 山谷回音
山谷的回音教案
山谷的回音教案教案标题：山谷的回音教案教案目标：1. 通过学习和探索山谷的回音现象，培养学生的观察力和探索精神。
2. 帮助学生理解声音的传播原理和回音的形成机制。
3. 提高学生的口头表达能力和团队合作能力。
教学目标：1. 知识目标：学生能够理解声音的传播原理和回音的形成机制。
2. 技能目标：学生能够观察和描述山谷的回音现象，并能够合作完成相关实验。
3. 情感目标：培养学生的探索精神和团队合作意识。
教学重点：1. 声音的传播原理。
2. 回音的形成机制。
教学难点：1. 学生对声音的传播原理和回音的形成机制的理解。
2. 学生的观察和实验能力。
教学准备：1. PPT课件或黑板。
2. 山谷回音实验所需的材料：手铃、扩音器、录音机等。
3. 实验记录表格。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 利用图片或视频展示山谷的美景，引起学生的兴趣。
2. 引出问题：“你们有没有在山谷中听到过回音？回音是怎么产生的呢？”步骤二：知识讲解（15分钟）1. 通过PPT或黑板，简要介绍声音的传播原理和回音的形成机制。
2. 解释声音在空气中的传播方式和速度，以及当声音遇到障碍物时发生回音的原因。
步骤三：实验探究（30分钟）1. 将学生分成小组，每组3-4人。
2. 分发实验材料，让学生进行实验观察。
3. 实验内容：在山谷中使用手铃或扩音器发出声音，观察是否能听到回音，并记录实验结果。
4. 学生讨论实验结果，总结回音的形成条件。
步骤四：实验报告（15分钟）1. 每个小组根据实验结果和讨论内容，撰写实验报告。
2. 报告内容包括实验目的、实验过程、实验结果和结论等。
步骤五：展示和讨论（15分钟）1. 每个小组派代表上台展示实验报告。
2. 全班讨论实验结果和结论，进一步加深对回音的理解。
3. 引导学生思考：回音在日常生活中有哪些应用？步骤六：拓展活动（10分钟）1. 引导学生思考：回音的产生是否只发生在山谷中？2. 鼓励学生自主探索，找到其他能够产生回音的场所，并记录下来。
小学音乐二年级下册《山谷回声真好听》 教学设计
第一单元：到郊外去《山谷回音真好听》教学设计一、教学内容分析：《山谷回音真好听》是一首四二拍C大调歌曲。
歌曲欢快活泼，充满童趣，表现了儿童对大自然好奇、探究的心里。
第二乐句是第一乐句的变化重复；三四乐句通过完全重复拓展成两个乐句，形象、巧妙地模仿了回声；第五乐句再次变化重复第一乐句，在主音上稳定结束。
二、学情分析：二年级的学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿能力强的身心特点，但他们对一些深层含义的理解能力还有所欠缺，所以在教学中我会进行一些带有模仿性、表现性的练习，充分调动学生学习的积极性，形象生动地进行歌唱。
三、教学目标：1.有表情的演唱歌曲《山谷回音真好听》。
2.能用强弱不同力度演唱歌曲中“原声”与“回音”。
3.在编创活动中，能准确模唱教师的“原声”。
4.初步学会轮唱。
四、学习重点难点教学重点：学唱歌曲《山谷回音真好听》编创《山谷回音》。
教学难点：在歌曲演唱中正确表现强弱音，初步学会轮唱。
五、教学准备：钢琴，多媒体课件六、教学活动：1.情境导入：视频导入师：动画片中发生了一种什么现象？生：……师：回音是发生在山谷中一种自然现象，当我们向山谷发出声音时，声音传到山谷中的物体上时，声音就会被反射回来形成了回音。
师：回声和我们的发出的原声相比，有什么不同吗？生：原音声音大、回音声音小。
(怎样用音乐的语言来描述？原声强F，回声弱P)师：现在由老师来当原声，同学们扮演回声。
师：（呼喊状）喂，你好吗？生：（弱）喂，你好吗？师：注意，现在老师的原声有变化了！（钢琴伴奏）师：12 34 │ 5─│生：12 34 │ 5─│师：i6 i6 │ 5─│生：i6 i6 │ 5─│师：那现在老师的原声又有变了。
师：12 34 │ 5─│啊生：12 34 │ 5─│啊师：i6 i6 │ 5─│啊生：i6 i6 │ 5─│啊【教学意图】在游戏中和学生互动，启发学生去体验“回音”与“原声”的不同，同时巩固歌曲的旋律。
2.学唱歌曲师：同学们，你们在山谷里发出的声音真好听，山谷里的音乐也特别美，请听歌曲《山谷回声真好听》。
大班音乐活动：《山谷回音真好听》(共7篇)
大班音乐活动：《山谷回音真好听》〔共7篇〕篇1：大班音乐活动：《山谷回音真好听》大班音乐活动：《山谷回音真好听》设计意图《山谷回音真好听》是一首富有情趣的儿童歌曲。
它通过声音的强弱比照，提示了山谷中奇妙的回音，表现了少年儿童探求大自然奥秘的精神。
歌曲为C大调，2/4拍，是由五个乐句构成的一段体构造。
开场是两个变化重复的乐句，采用规整的节奏型，平进和大跳的旋律进展，表达了山谷有回音这一奇妙现象。
接着是两个乐节性的扩大乐句，以上、下行的旋律进展，强弱的力度比照，配以衬腔“啊”，形象地描绘了山谷美妙的回音。
完毕句是第二乐句的完全重复，使乐意得以完美完毕。
活动目的〔一〕能控制声音的力度变化，用优美的声音形象地表现“人声”和“回声”。
〔二〕能分角色合作表现，体验合作表演的乐趣。
活动准备《山谷回音真好听》音乐活动重点能控制声音的力度变化，用优美的声音形象地表现“人声”和“回声”。
活动过程〔一〕爬山今天我要带你们一起去爬山，到了山顶上你会做些什么事呢？〔二〕山谷回声真好听1．请幼儿完好欣赏歌曲一遍，说说听到些什么，它有什么特别的`地方。
2．再次欣赏歌曲，引导幼儿仔细分辨歌曲中哪几句是小朋友唱的，哪几句是大山公公唱的。
3．怎样唱才能让人一下子就听出来是谁唱的。
4．重点学唱回声句。
引导幼儿学习控制音量，表现回声由强变弱的过程。
5．山谷回声好听又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈哈笑呢！让我们一起来学学大山公公是怎么笑的。
〔三〕与大山对话1．根据歌曲内容，师幼合作演唱。
2．幼儿按意愿分成两组，一组扮小朋友，一组扮大山公公。
篇2：大班音乐：山谷回音真好听一、活动目的1、学习看图谱记歌词的方法演唱歌曲，感受歌曲的欢快有趣的特点2、感知声音的强弱，体验分角色合作演唱的快乐二、活动准备多媒体课件、图谱一套、糖果假设干三、活动过程〔一〕创设情景，体验回音1、师：春天来了，老师带你们去春游去喽！想去吗？在路上可得看仔细哦！〔播放春景图〕提问：刚刚看到了什么？你喜欢春天吗？春天给你留下什么样的感受呢？2、师：哎，好累哦，休息一下吧，我们和大山公公问个好吧！幼：大山公公好！〔另一师〕：大山公公好！喂！你好吗？〔喂！你好吗？〕3、师：这是什么声音呀？怎么会有一个一模一样的声音呢？〔回音〕这两种声音有什么不同？回音比第一声要小一些，轻一些，你们想不想也来试试？师幼玩回音游戏2-3分钟4、引题回音好听吗？引出歌名《山谷回音真好听》老师范唱，说说哪句有回音？找出不同，有强有弱5、体验游戏，感知强弱播放打雷下雨声音幼儿模拟，感受声音的强弱游戏：大鼓与小豆子6、体验回音激趣：雨停了。
幼儿园大班音乐山谷回音真好听(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班音乐山谷回音真好听(三篇)目录：幼儿园大班音乐山谷回音真好听一幼儿园大班音乐教案小音符的房子二幼儿园大班音乐教案音乐喷泉三幼儿园大班音乐山谷回音真好听一日期活动名称山谷回音真好听执教者活动目标1、用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回音真好听》。
2、能用歌声表现声音的强弱。
能自然地、有表情地歌唱，乐于参与音乐表现和即兴创造活动。
3、通过演唱、聆听、让幼儿感受声音的美和大自然的美，了解“回声”这一自然现象引发幼儿热爱大自然。
环境创设视频、小鼓等若干打击乐器、豆子重点与难点学会歌曲并能用轻快、优美、富有童趣的声音演唱歌曲。
难点：能用强弱对比表现歌曲。
活动过程：一、律动幼儿能跟着音乐有节奏的做，注意动作的变换。
二、节奏练习出示节奏图，让幼儿用身体的部位来拍拍。
三、复习歌曲《对歌》能用对唱的方式一起来演唱。
要求幼儿用自然的声音唱。
四、学习歌曲《山谷回应真好听》1、猜一猜在山里唱歌会有一种什么现象？2、欣赏视频，了解这种自然的回音现象。
说说回音是怎么样的？运用豆子在鼓上的跳动了解。
3、我们一起来学学回音，指导幼儿对音的强弱的表现。
4、全体幼儿跟唱2-3遍后，齐唱。
5、（2）幼儿熟悉旋律后，可分成两组：一组原音，一组回音，进行试唱。
教师指导幼儿注意原音与回音的关系（原音先出现），两组相互配合，启发幼儿思考原音与回音音量大小的不同。
（回音轻）6、（3）握歌曲的特点后，可轮换角色演唱。
7、（4）启发幼儿加入喊的动作。
五、复习音乐游戏要求幼儿能遵守游戏的规则。
价值分析：开始运用各种音乐来练习律动、节奏等。
通过视频了解“回音”这一自然现象，又在试验中了解这一现象的特性，让幼儿很好的掌握回音。
复习中增强活动的气氛，使幼儿保持对音乐的兴趣。
反思与调整：幼儿园大班音乐教案小音符的房子二幼儿园大班：小音符的房子活动由来：五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法，让幼儿从小正确认识五线谱，也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。
《山谷回音》教案
《山谷回音》教案教学目标：用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回音》。
让同学们熟悉对这首歌的编创。
教学重点：指导学生用欢快流畅的歌声唱好《山谷回音》。
教学难点：同学们的相互配合合作。
教学过程：1、教师范唱。
同学们先听老师把《山谷回音》唱一遍。
2、学习歌词。
①教学范读。
②学生有感情地朗读。
3、教师轻唱，学生用心唱（1-3次）。
（设计意图：教师轻唱，学生用心唱，完整地感受歌曲情感。
）4、教师弹琴轻唱，学生轻唱。
评析：教师范唱歌曲，学生做配合，当成回音。
在这种师生互动中，初听歌曲。
教师轻唱，学生用心唱，完整地感受歌曲情感。
在该环节中，教师注意问题，发现问题，解决问题，这是教学重点部分，帮助学生在琴声的搀扶下，按节奏旋律正确地演唱，在演唱中提高学生的审美情感。
特别是，歌曲处理中，关于演唱声音的强弱变化，以及气息的支持，把歌曲所要表达的意境充分展示出来，提高学生的审美能力。
5、通过音乐游戏、歌表演，培养学生的创新能力。
师：同学们，我们除了在山洞里能听到回音，还能在哪里听到回音呢？生1：在天坛的回音壁也能听到回音。
生2：在山洞里有回音。
生3：话筒里也有回音。
师：你们说得真好！那你们能不能把这首歌曲重新编段歌词，唱一唱？（学生分组讨论，教师走到学生中间参与讨论。
）第一组：小小话筒真稀奇，真稀奇，唱歌讲话有回音，有回音。
喂喂喂喂喂，喂喂喂喂喂，话筒回音真好听，真好听。
第二组：北京天坛回音壁，真稀奇，唱歌说话有回音，有回音。
啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，回音壁回音真好听，真好听。
学生分组把创编的歌词唱给学生听。
教师总结学生创编的歌词非常有新意。
最后，把三段歌词连起来演唱一遍。
评析：以学生为主体，让学生在歌曲音乐中自由地创造动作，表达情感、表现音乐，这种表演可以充分培养学生的创造能力和表现能力，符合小学二年级学生表达情感的特点，学生在学习和表演中，充分享受音乐的旋律美感。
）五、课堂小结。
【最新】幼儿园大班音乐教案：山谷回音真好听-推荐word版 (2页)
【最新】幼儿园大班音乐教案：山谷回音真好听-推荐word版
== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==
幼儿园大班音乐教案：山谷回音真好听
日期活动名称山谷回音真好听执教者活动目标 1、用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回音真好听》。
2、能用歌声表现声音的强弱。
能自然地、有表情地歌唱，乐于参与音乐表现和即兴创造活动。
3、通过演唱、聆听、让幼儿感受声音的美和大自然的美，了解“回声”这一自然现象引发幼儿热爱大自然。
环境创设视频、小鼓等若干打击乐器、豆子重点与
难点学会歌曲并能用轻快、优美、富有童趣的声音演唱歌曲。
难点：能用强弱对比表现歌曲。
活动过程：
一、律动
幼儿能跟着音乐有节奏的做，注意动作的变换。
二、节奏练习
出示节奏图，让幼儿用身体的部位来拍拍。
三、复习歌曲《对歌》
能用对唱的方式一起来演唱。
要求幼儿用自然的声音唱。
四、学习歌曲《山谷回应真好听》
1、猜一猜在山里唱歌会有一种什么现象?
2、欣赏视频，了解这种自然的回音现象。
说说回音是怎么样的?运用豆子在鼓上的跳动了解。
山谷回音真好听教案
山谷回音真好听教案一、教学目标：1. 学唱歌曲《山谷回音真好听》，并能够用歌声表现声音的强弱。
2. 通过创编歌词，培养学生的创造能力。
3. 培养对音乐的浓厚兴趣，培养热爱自然，用歌声赞美大自然的情感。
二、教学重点、难点：重点：认识感受力度记号f与p。
难点：能准确的用歌声表现出回声的强弱效果。
三、教学准备：课件、钢琴。
四、教学过程：1. 导入：a. 教师播放《山谷回音真好听》歌曲，引导学生感受歌曲的意境。
b. 学生分享自己对山谷回音的理解和感受。
2. 学习歌曲《山谷回音真好听》：a. 教师引导学生学唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。
b. 教师解释力度记号f与p的意义，引导学生通过身势动作表示声音的强弱。
c. 学生分组练习，互相模仿和帮助，提高对力度记号的理解和掌握。
3. 创编歌词：a. 教师鼓励学生自己创编歌词，表达对大自然的赞美和热爱。
b. 学生展示自己创作的歌词，互相评价和讨论。
4. 表演展示：a. 学生分组表演自己学唱的歌曲《山谷回音真好听》，注意表现回声的强弱效果。
b. 教师对学生的表演进行评价和指导。
5. 总结：a. 教师引导学生分享自己在课堂上的收获和感受。
b. 教师总结教学内容，强调山谷回音的美妙和对大自然的热爱。
五、作业：a. 学生完成自己创编的歌词，并练习唱熟。
b. 学生记录自己在课堂上的学习过程和感受。
六、教学反思：教师在教学过程中要注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，确保学生对歌曲的理解和掌握。
同时，要鼓励学生的创造力和表现力，培养学生的音乐兴趣和热爱大自然的情感。
幼儿园大班音乐《山谷回音真好听》教案
大班音乐《山谷回音真好听》教材分析：《山谷回音真好听》是一首2/4拍歌曲,曲调优美动听,歌词简单易懂,通过乐句的重复生动呈现了山谷回音的有趣现象,向我们传递着大自然的神奇美好。
大班幼儿喜欢接触大自然，对大自然的奇特回音现象充满好奇和探究欲望。
本次活动通过理解回音现象并唱出“原音”和“回音”的强弱变化, 再现了声音在山谷间回荡的自然现象。
为帮助幼儿充分理解和感受回音，通过直观展现山谷回音的视频，运用“山谷回音”游戏、“山寨赛歌会”的情境，带动幼儿接唱、合唱、分组唱回声等方式，充分体验和表现山谷回音现象的奇妙和歌唱的快乐。
活动目标：1.了解山谷回音现象，学习接唱歌曲。
（重点）2.能用自然音唱出“原音”和“回音”的强弱变化，表现山谷回音的美妙。
（难点）3.感受回音的奇妙，体验歌唱“回音”的快乐。
活动准备：1.知识经验准备：幼儿对“山谷回音”有初步的感知；丰富演唱山歌的形式。
2.物质材料准备：视频课件、钢琴。
活动过程：（一）播放视频，了解和体验山谷回音现象。
1.播放山谷回音的视频，通过听、看，激发幼儿对回音现象的兴趣。
提问：“这是哪里？这是这是什么声音？”“阿姨喊了什么？山谷是怎么回答的？山谷回音和阿姨的原音有什么不一样？”小结：原来，在山谷里，我们喊什么，山谷就会回答什么，而且回音是轻轻的、弱弱的。
2.师幼玩“山谷回音”游戏，体验“山谷回音”的弱和轻。
引导语：我们也玩一玩山谷回音的游戏吧，你们想扮演谁？通过师幼扮演爬山人和山谷，体验原声和回音的不同，感受回音游戏的快乐。
（二）欣赏歌曲，感受歌曲优美动听的旋律，学习回音部分的接唱。
引导语：有一首歌叫《山谷回音真好听》，里面也藏着回音，请你仔细听，找一找回音在哪里？1.幼儿完整欣赏歌曲，感知歌曲优美的旋律。
提问：好听吗？歌曲的名字叫什么？你找到好听的山谷回音吗？怎么唱的？2.再次倾听歌曲范唱，感受并接唱歌曲中回音的部分。
3.教师示范演唱歌曲，鼓励幼儿接唱回音部分。
山谷回音真好听教案(精选3篇)
山谷回音真好听教案(精选3篇）山谷回音真好听教案（1）活动目标1、学会演唱歌曲，能控制声音变化，用优美的声音形象变现“原声”和“回声”，发展音乐感受力和变现力。
2、了解山谷回音现象，明白简单的道理，并会用形象的动作表现。
活动准备音乐磁带、回声的录像活动过程一、谜语导入教师说出谜语：“山谷有个淘气包，躲在暗处学人叫，腔调和你一个样，睁着眼睛找不到。
”通过猜谜语来让幼儿知道回音。
二、教师讲述回音的原理。
当声投射到距离声源有一段距离的大面积上时，声能的一部分被吸收，而另一部分声能要反射回来，如果听者听到由声源直接发来的声和由反射回来的声的时间间隔超过十分之一秒，它就能分辨出两个声音这种反射回来的声叫“回声”。
由声波的反射引起的声音的重复;亦可指反射回来的超声波信号。
声音的`折射（声音在传播过程中碰到大面积障碍物时，一部分声音被吸收，另一部分声音就折射回到我们的耳朵里，当我们说话声和反射回来的声音的时间间隔超过1/10秒，我们就能听到并分辨出两个声音。
我们后来听到的反射回来的声音就是“回音”）三、让幼儿听一遍歌曲，感受回音的美妙。
教师教唱歌曲，引导幼儿发现歌曲中“原声”与“回声”唱法的不同。
四、教师弹琴伴奏，与幼儿一起演唱。
并组织幼儿分角色，如男生唱歌曲女生唱回音，或女生唱歌曲男生唱回音等。
山谷回音真好听教案（2）《山谷回音真好听》公开课教案一、活动目标1.尝试用优美的声音演唱歌曲，表现山谷回音的美。
2.感受音乐强弱力度的对比，唱出音乐的强弱力度的变化。
3.体验参与唱歌活动的.乐趣。
二、活动准备钢琴、音乐《山谷回音真好听》、课前了解山谷有回音的自然现象三、指导要点1．活动重点：尝试用优美的声音演唱歌曲，表现山谷回音的美。
2.活动难点：唱出音乐的强弱力度的变化。
3.指导要点：引导幼儿感受歌曲旋律，能用优美的声音演唱歌曲。
四、活动过程1.热身活动：幼儿跟随教师边念唱歌词边做各种律动。
2.教师与幼儿进行练声活动3.欣赏歌曲《山谷回音真好听》，感受歌曲旋律。
编创 山谷回音-人教版二年级音乐下册教案
编创山谷回音-人教版二年级音乐下册教案一、教学目标1.了解山谷回音这首民歌的基本信息和歌曲特点。
2.正确理解和唱出山谷回音这首民歌。
3.培养学生音乐审美情趣和欣赏能力，发扬团结合作的精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：对山谷回音这首民歌的歌曲特点和演唱技巧进行讲解，并进行集体演唱。
2.教学难点：对山谷回音这首民歌的细节进行挖掘和练习，全面掌握该曲的演唱技巧和歌曲表现力。
三、教学步骤1.大班会铺垫（5分钟）老师以录制好的《山谷回音》音频为背景，播放山谷回音的音频，并请学生注意听歌的感受和节奏韵律。
引导学生进入歌曲的氛围，为学习做好铺垫。
2.歌曲导入（10分钟）老师带领学生观看《山谷回音》歌曲PPT，介绍该歌曲的背景，让学生了解该歌曲的缘由和特点；随后播放《山谷回音》的MV短片，让学生对该曲的曲调和歌词有一个初步了解。
3.正式学习（35分钟）（1）教唱前段老师首先唱一遍歌曲前段，让学生跟着唱练习；在学生稳定掌握前段后，继续教唱后段，最后将前后段合并，进行一次完整的歌曲学唱。
（2）歌曲练习老师为学生播放伴奏，让学生跟着唱歌进行练习，并开始重点讲解歌曲的演唱技巧和细节要求。
（3）唱纯音老师利用手唱出不同的单纯音，来训练学生的音乐感和听音力，并和学生一起进行全班集体练习。
（4）合唱练习老师安排学生进行2人或3人的小组练声，检查学生对歌曲的细节掌握是否到位，发现问题进行指导。
4.总结和评价（10分钟）老师和学生一起对本节课进行总结，在每个小组中提取一两个优秀的音乐表现和进步表现，进行表扬和点评。
四、板书设计山谷回音正唱教学目标正确理解和唱出山谷回音这首民歌教学重点对山谷回音这首民歌的歌曲特点和演唱技巧进行讲解，并进行集体演唱。
教学难点对山谷回音这首民歌的细节进行挖掘和练习，全面掌握该曲的演唱技巧和歌曲表现力。
五、教学反思本节课通过让学生参与集体唱歌，训练学生的音乐感受和音乐表现力，同时也在课堂中渗透了团结合作的理念，提高了学生的集体观念和协作能力。
编创 山谷回音-人教版二年级音乐下册教案
编创山谷回音-人教版二年级音乐下册教案教案背景和课程目标《山谷回音》是一首节奏优美，境界高远的音乐作品。
在二年级音乐课上，通过学习《山谷回音》，让学生更加具有音乐感受和审美能力，进而进一步提高他们的音乐素养，学会欣赏音乐。
本课旨在通过学习《山谷回音》，以编创形式激发学生的音乐创作潜能，培养学生的音乐表现力。
通过听、说、唱、做互动中，使学生感受音乐的美妙与张力，从而引导学生自主创作。
教学内容•音乐欣赏及其表现•音乐编创教学重点•学习《山谷回音》•培养学生对音乐的感受能力•学生通过欣赏、表演和编创体验音乐教学难点•让学生自如地表达他们的音乐创作思路和想法•通过欣赏来感受音乐，创造出音乐中独属于自己的想象空间教学手段•听辨练习•视觉辅助•音乐实物教学•观察、感受、想象教学过程第一步：引入1.引导学生用自己喜欢的歌曲或乐曲来介绍音乐。
例如，学生可以说：“我最喜欢的音乐是XXX，因为它的节奏很快，听起来很有活力，还可以让我跳舞。
”2.可以展示图片等资料，让学生更深入了解音乐。
3.提醒学生注意身体姿势、放松肢体、调整呼吸等。
第二步：学习《山谷回音》1.让学生观看视频或听MP3，并附上歌词以及歌曲背景等。
2.教师可以演唱，引领孩子跟唱，并反复练习。
3.多次反复播放歌曲，让学生更好地理解、感受和欣赏音乐。
第三步：音乐编创1.引导学生通过创造性的想象力，用自己的方式重新创作这首音乐。
2.具体的操作方法是让学生围绕音乐节拍所包含的主题，想象并进行表达和探索。
例如，“山谷回音”这个名称中，山谷代表了静谧，回音则代表的是陶醉。
所以，可以让学生描述出自己听到“山谷回音”所产生的具体感受和画面，或者通过画画、诗歌等方式表达出来。
第四步：交流分享1.让学生自由展示自己创作成果。
2.引导学生就自己的创作感受和技巧进行互动交流并理解音乐。
3.给予学生充分的时间进行风格独特、个性鲜明的自由创作，并予以班级、园所或家长分享，让学生得到肯定和鼓励。
唱歌《山谷回音真好听》教学设计
《山谷回音真好听》教学设计（唱歌课）【教材分析】歌曲《山谷回音真好听》简洁、朴实，生动地描绘了声音在山谷间回荡的自然现象。
歌曲为起承转合的四句结构。
第一、二、四句旋律基本相同，只有第三句是对比乐句。
该乐句集中了歌曲对比发展的因素：一是结构（乐句与前相比有扩展）、旋律进行方式（上行、下行与跳进）以及力度的对比。
本首乐曲旋律的核心音程是围绕属音sol的上四度跳进与下五度跳进进行的，这两种音程构成了歌曲旋律发展的基础。
【教学目标】1．有感情地演唱歌曲，并通过声音的强弱对比塑造音乐形象。
2．能够准确表现音的强弱力度。
【教学重点与难点】教学重点：学唱歌曲《山谷回音真好听》，用强弱不同的声音表现回音。
教学难点：能与同学合作表演“回音”游戏。
【教学过程】（一）教学导入初次聆听歌曲《山谷回音真好听》。
游戏导入，聆听歌曲，了解歌曲内容。
今天老师要带同学们去一个非常神奇的地方。
请同学们仔细听：这首歌曲把我们带到了什么地方？同学们听到过“回音”吗？今天老师就带大家做一个“回音”的游戏。
（二）回音游戏游戏规则教师请一个学生来当“原音”，对着山谷来说话。
请另一个学生来当他的“回音”。
启发学生想一想，“回音”与“原音”之间有什么区别？教师与学生一起参与“回音”游戏。
体会音的强弱。
（三）歌曲教学1．通过“回音”游戏，导入歌曲教学。
现在老师的“原音”有点变化了！请大家注意听！师： 1 2 3 4 ∣ 5 —∣；生齐： 1 2 3 4 ∣ 5 —∣师： i 6 i 6 ∣ 5 —∣；生齐： i 6 i 6 ∣ 5 —∣2．《山谷回音真好听》歌曲学习。
我们一起来学习刚才听到的那首歌曲，歌曲的名字叫《山谷回音真好听》！同时，老师要请同学们帮一个忙。
老师在演唱这首歌曲的时候，请同学们来做我的“回音”——当老师唱“啊”的时候，同学们要唱我的“回音”。
老师完整演唱歌曲。
3．分析歌曲乐谱。
教师教唱歌曲的前两句。
并请学生思考：这两句是完全一样的吗？引导学生注意歌曲中“美丽山谷”和“唱歌讲话”的时候不一样。
山谷回音真好听
山谷回音真好听教学内容：学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。
教学目标：1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
2、引导学生积极创编回音游戏。
教学过程：一、聆听歌曲《山谷回音真好听》。
1、师生问好，交流寒假见闻。
引入春天的话题。
听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。
2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。
3、教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。
4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。
例如：1=C 4/41 2 3 — |1 2 3 — |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 ———‖师：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。
生：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。
二、教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。
1、教师演唱歌曲中的第二句：学生跟唱：1 2 3 4 |5 —| 1 2 3 4 |5 —|啊啊2、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。
3、全体跟琴演唱歌曲。
4、学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。
将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。
三、引导学生做回音游戏。
将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。
1、呼唤。
如：喂—，我来了—，大山你好—，等等。
2、节奏。
如：X X X ，X X . X X X X X ，等等。
3、唱名音高。
如：mi — sol — mi 等等。
4、旋律片段。
5、歌曲片段。
四、教师带领学生演唱《山谷回音真好听》，结束本课。
山谷里的回音朗诵稿件
1.《山谷回音》短文排序有一位愤世嫉俗的汉子，他在生活和工作中常常遭遇许多误解和挫折。
由于得不到别人的理解，他渐渐养成了戒备和仇恨的心态看待这个世界。
在压抑郁闷的环境中，他感觉整个世界都在排斥他，因此他度日如年，生不如死，精神快要崩溃。
有一天，他为了泄愤，登上了广东四大名山之一——鼎湖山。
站在山上，他无遐顾及欣赏优美的湖光山色，想到自己这大半生的遭遇，内心的仇恨像缺堤的洪水一样，忍不住大声对空荡幽深的山谷喊叫：“我恨这个世界！我恨这个世界！！我恨这个世界！！！”话音刚落，山谷便回响起同样的声音：“我恨这个世界！我恨这个世界！！我恨这个世界！！！”他越听越觉得不解心头之恨，于是又提高喊叫的声音，他骂这个世界骂得越厉害，山谷的回音就越大越长，也扰得他更愤世嫉俗。
就在他再次对这个世界大声喊骂时，从他身后传来了“我爱这个世界！我爱这个世界！！我爱这个世界！！！”的声音。
他扭头一看，只见不远处的庆云寺里有一位老法师正在冲着他喊。
一会儿，老法师微笑着向他走来，他见老法师慈眉善目，便一股脑儿地说出自己在这个世界上所遭遇的一切。
听了他的讲述，老法师双手合拾说：“阿尔佗佛……晨钟暮鼓惊醒多少山河名利客，经声佛号唤回无边苦海梦中人。
我送你四句话：其一这个世界上没有永远的失败，失败是暂时的；其二改变世界之前，须要改变的是自己；其三改变从决定开始，决定在行动之前；其四是自己的行为习惯而不是环境决定命运。
你不妨先改一改自己的行为习惯，试着用友善的心态去面对周围的一切，你必定会有意想不到的效果。
”他半信半疑，表情十分复杂，老法师看出了他的心思。
接着说，如果把世界比作山谷，那么爱和恨就是山谷的回音，我们用什么样的心态说话，它就会用什么样的语气给我们回音。
爱出者爱返，福往者福来。
为人处世，许多烦恼都是因为对外界苛求过多而产生的。
你尊敬别人，别人也会尊敬你；你帮助别人，别人也会帮助你，世界是互动的，你给世界几分爱，世界就会给你几分爱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
强弱
请同学们一起做“回音”游戏。
跟大山打个招呼
原音：喂，你好吗？
回音：喂，你好吗？
再次聆听歌曲
跟我唱曲谱
跟琴填入歌词
大山中的回音
请同学们跟老师学唱。
请同学们和老师一起合作演唱。
请同学们和老师交换声部演唱。
请同学们完整演唱《山谷回音》。
完整演唱歌曲
谢 谢 观 赏！
九年义务教育课程标准实验教科书人民教育电子音像出版社二年级下册第一单元
高新区东方学校 张杨子
准备好，一起出发吧！
我们要去什谷中一种自然现象，当我
们向山谷发出声音时，声音传到山谷中的物 体上时，就会被反射回来形成了回音。
再次聆听歌曲
同学们还记得我们学过的 两个音乐符号吗？