《山谷回音真好听》音乐教案
幼儿园大班教案《山谷回音真好听》含反思
幼儿园大班教案《山谷回音真好听》含反思一、教学目标1.认识并掌握《山谷回音真好听》这首歌曲；2.能够用正确的语调和节奏唱出这首歌曲；3.能够体会山谷回音的自然美妙，发现和认识大自然的美丽；4.培养幼儿的合作精神，增强集体意识。
二、教学内容1.歌曲欣赏：播放《山谷回音真好听》这首歌曲，引导幼儿听和感受歌曲的节奏和情感，了解山谷回音的自然美妙。
2.歌曲教学：教师带领幼儿逐句学习歌曲，讲解歌曲中每一个词的意思和发音方法，并分段练习歌曲。
3.小组活动：将幼儿分为若干个小组，让他们一起创作一段词句、节奏相同的歌曲，并在教室中尝试完美复制山谷回音。
4.反思讨论：让幼儿分享这个活动中遇到的难题和解决方法，培养他们的合作精神，增强集体意识。
三、教学过程歌曲欣赏1.教师播放《山谷回音真好听》这首歌曲，引导幼儿聆听。
2.让幼儿表达对这首歌的感受，引导他们发现歌曲中的情感和山谷回音的美妙。
歌曲教学1.教师逐句讲解歌词中每个词的意思和正确的发音方法，并示范唱出整个歌曲。
2.教师带领幼儿分段学习这首歌曲，先唱唱跟，再尝试跟着教师唱出整首歌曲。
小组活动1.将幼儿分为若干个小组，每个小组尝试创作一段词句、节奏相同的歌曲，并在教室中试图复制山谷回音。
2.教师提供部分材料和指导，鼓励幼儿自主创作，体验音乐的乐趣和意义。
3.提供一段时间让幼儿独立完成这个小组活动，并在时间结束后，让每个小组展示它们的创作和表演，增加集体合作意识。
反思讨论1.让幼儿分享这个活动中遇到的难题和解决方法，并鼓励他们分享心得体会。
2.教师引导幼儿思考，让他们了解如何在活动中更好地合作和协作，并为未来的团队拓展成员打好基础。
四、教学资料和评估1.资料：《山谷回音真好听》的歌曲录音、小组创作歌曲的材料。
2.评估：观察幼儿的学习情况和表演效果，收集幼儿的反馈和意见，评估教学效果。
五、教学反思1.教学效果：通过这个教案，幼儿对《山谷回音真好听》这首歌曲有了全面的认识，并成功学会了歌曲唱法。
山谷回音真好听教案(精选3篇)
山谷回音真好听教案(精选3篇）山谷回音真好听教案（1）活动目标1、学会演唱歌曲，能控制声音变化，用优美的声音形象变现“原声”和“回声”，发展音乐感受力和变现力。
2、了解山谷回音现象，明白简单的道理，并会用形象的动作表现。
活动准备音乐磁带、回声的录像活动过程一、谜语导入教师说出谜语：“山谷有个淘气包，躲在暗处学人叫，腔调和你一个样，睁着眼睛找不到。
”通过猜谜语来让幼儿知道回音。
二、教师讲述回音的原理。
当声投射到距离声源有一段距离的大面积上时，声能的一部分被吸收，而另一部分声能要反射回来，如果听者听到由声源直接发来的声和由反射回来的声的时间间隔超过十分之一秒，它就能分辨出两个声音这种反射回来的声叫“回声”。
由声波的反射引起的声音的重复;亦可指反射回来的超声波信号。
声音的`折射（声音在传播过程中碰到大面积障碍物时，一部分声音被吸收，另一部分声音就折射回到我们的耳朵里，当我们说话声和反射回来的声音的时间间隔超过1/10秒，我们就能听到并分辨出两个声音。
我们后来听到的反射回来的声音就是“回音”）三、让幼儿听一遍歌曲，感受回音的美妙。
教师教唱歌曲，引导幼儿发现歌曲中“原声”与“回声”唱法的不同。
四、教师弹琴伴奏，与幼儿一起演唱。
并组织幼儿分角色，如男生唱歌曲女生唱回音，或女生唱歌曲男生唱回音等。
山谷回音真好听教案（2）《山谷回音真好听》公开课教案一、活动目标1.尝试用优美的声音演唱歌曲，表现山谷回音的美。
2.感受音乐强弱力度的对比，唱出音乐的强弱力度的变化。
3.体验参与唱歌活动的.乐趣。
二、活动准备钢琴、音乐《山谷回音真好听》、课前了解山谷有回音的自然现象三、指导要点1．活动重点：尝试用优美的声音演唱歌曲，表现山谷回音的美。
2.活动难点：唱出音乐的强弱力度的变化。
3.指导要点：引导幼儿感受歌曲旋律，能用优美的声音演唱歌曲。
四、活动过程1.热身活动：幼儿跟随教师边念唱歌词边做各种律动。
2.教师与幼儿进行练声活动3.欣赏歌曲《山谷回音真好听》，感受歌曲旋律。
大班音乐活动：《山谷回音真好听》(共7篇)
大班音乐活动：《山谷回音真好听》〔共7篇〕篇1：大班音乐活动：《山谷回音真好听》大班音乐活动：《山谷回音真好听》设计意图《山谷回音真好听》是一首富有情趣的儿童歌曲。
它通过声音的强弱比照，提示了山谷中奇妙的回音，表现了少年儿童探求大自然奥秘的精神。
歌曲为C大调，2/4拍，是由五个乐句构成的一段体构造。
开场是两个变化重复的乐句，采用规整的节奏型，平进和大跳的旋律进展，表达了山谷有回音这一奇妙现象。
接着是两个乐节性的扩大乐句，以上、下行的旋律进展，强弱的力度比照，配以衬腔“啊”，形象地描绘了山谷美妙的回音。
完毕句是第二乐句的完全重复，使乐意得以完美完毕。
活动目的〔一〕能控制声音的力度变化，用优美的声音形象地表现“人声”和“回声”。
〔二〕能分角色合作表现，体验合作表演的乐趣。
活动准备《山谷回音真好听》音乐活动重点能控制声音的力度变化，用优美的声音形象地表现“人声”和“回声”。
活动过程〔一〕爬山今天我要带你们一起去爬山，到了山顶上你会做些什么事呢？〔二〕山谷回声真好听1．请幼儿完好欣赏歌曲一遍，说说听到些什么，它有什么特别的`地方。
2．再次欣赏歌曲，引导幼儿仔细分辨歌曲中哪几句是小朋友唱的，哪几句是大山公公唱的。
3．怎样唱才能让人一下子就听出来是谁唱的。
4．重点学唱回声句。
引导幼儿学习控制音量，表现回声由强变弱的过程。
5．山谷回声好听又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈哈笑呢！让我们一起来学学大山公公是怎么笑的。
〔三〕与大山对话1．根据歌曲内容，师幼合作演唱。
2．幼儿按意愿分成两组，一组扮小朋友，一组扮大山公公。
篇2：大班音乐：山谷回音真好听一、活动目的1、学习看图谱记歌词的方法演唱歌曲，感受歌曲的欢快有趣的特点2、感知声音的强弱，体验分角色合作演唱的快乐二、活动准备多媒体课件、图谱一套、糖果假设干三、活动过程〔一〕创设情景，体验回音1、师：春天来了，老师带你们去春游去喽！想去吗？在路上可得看仔细哦！〔播放春景图〕提问：刚刚看到了什么？你喜欢春天吗？春天给你留下什么样的感受呢？2、师：哎，好累哦，休息一下吧，我们和大山公公问个好吧！幼：大山公公好！〔另一师〕：大山公公好！喂！你好吗？〔喂！你好吗？〕3、师：这是什么声音呀？怎么会有一个一模一样的声音呢？〔回音〕这两种声音有什么不同？回音比第一声要小一些，轻一些，你们想不想也来试试？师幼玩回音游戏2-3分钟4、引题回音好听吗？引出歌名《山谷回音真好听》老师范唱，说说哪句有回音？找出不同，有强有弱5、体验游戏，感知强弱播放打雷下雨声音幼儿模拟，感受声音的强弱游戏：大鼓与小豆子6、体验回音激趣：雨停了。
幼儿园大班教案《山谷回音真好听》含反思
幼儿园大班教案《山谷回音真好听》含反思一、教学目标：1.孩子们通过教学，能够认得到“声音有传播和反弹的规律，了解声音的传播方式。
2.能感受到本身在山谷中说话的回音，并能够获得乐趣。
3.培育孩子们的音乐感，让他们感受到自然界中的美妙声音，形成良好的音乐浸润。
二、教学内容：《山谷回音真好听》三、教学过程：1. 小组赏识山谷中的回音，并尝试复制回音。
（10分钟）让孩子们先听一段录音，以此为起点，同学与老师一起仿照回音。
激励同学尽可能长时间感受回音的效果，并要求同学在感受回音的同时谨慎说话。
假如有多个小组，则可以让不同小组站在山谷的不同位置，让孩子们一起听彼此的回音。
2. 教授口风琴学问（10分钟）介绍口风琴的外观和机构部件，让同学了解到口风琴的声音产生原理以及嘴唇和手指的使用方法。
3. 学唱《唱歌吧我亲爱的》（15分钟）让孩子们用口风琴为唱歌演奏伴奏，唱歌的同时，感受口风琴的音乐性。
4. 合唱《山谷回音真好听》（20分钟）统一重点学习《山谷回音真好听》这一首歌曲，先由老师和同学学唱前两句，然后再学唱全曲。
同学可以用口风琴伴奏，重点体验清脆的声音和回声的反弹。
5. 孩子们本身制作小鼓（20分钟）让同学自制小鼓，使用鼓棍敲打小鼓。
同时，老师告知孩子们，他们可以在山谷中发出声音，让本身的声音在山谷中回荡，而小鼓可以达到同样的效果。
6. 表演《山谷回音真好听》合唱（10分钟）同学用本身制作的小鼓和口风琴伴奏，表演《山谷回音真好听》。
四、反思本次教学活动，让孩子们在本身的生活中体验到山谷回荡的奇妙效果和音乐带来的美好。
同学们很快就能把握回音和音乐的概念，同学制作小鼓这一环节也让孩子们体会到乐器制作的乐趣。
不过，要注意的是，在孩子们制作小鼓的过程中，需多注意安全问题，以避开意外发生。
同时，老师还需更加关注孩子们对音乐、艺术的喜好和情感体验。
只有让孩子们真正感受到音乐的美好和艺术的感染力，才能自然而然地爱好这个领域，培育出持续的乐器和声乐学习喜好。
幼儿园大班音乐山谷回音真好听(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班音乐山谷回音真好听(三篇)目录：幼儿园大班音乐山谷回音真好听一幼儿园大班音乐教案小音符的房子二幼儿园大班音乐教案音乐喷泉三幼儿园大班音乐山谷回音真好听一日期活动名称山谷回音真好听执教者活动目标1、用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回音真好听》。
2、能用歌声表现声音的强弱。
能自然地、有表情地歌唱，乐于参与音乐表现和即兴创造活动。
3、通过演唱、聆听、让幼儿感受声音的美和大自然的美，了解“回声”这一自然现象引发幼儿热爱大自然。
环境创设视频、小鼓等若干打击乐器、豆子重点与难点学会歌曲并能用轻快、优美、富有童趣的声音演唱歌曲。
难点：能用强弱对比表现歌曲。
活动过程：一、律动幼儿能跟着音乐有节奏的做，注意动作的变换。
二、节奏练习出示节奏图，让幼儿用身体的部位来拍拍。
三、复习歌曲《对歌》能用对唱的方式一起来演唱。
要求幼儿用自然的声音唱。
四、学习歌曲《山谷回应真好听》1、猜一猜在山里唱歌会有一种什么现象？2、欣赏视频，了解这种自然的回音现象。
说说回音是怎么样的？运用豆子在鼓上的跳动了解。
3、我们一起来学学回音，指导幼儿对音的强弱的表现。
4、全体幼儿跟唱2-3遍后，齐唱。
5、（2）幼儿熟悉旋律后，可分成两组：一组原音，一组回音，进行试唱。
教师指导幼儿注意原音与回音的关系（原音先出现），两组相互配合，启发幼儿思考原音与回音音量大小的不同。
（回音轻）6、（3）握歌曲的特点后，可轮换角色演唱。
7、（4）启发幼儿加入喊的动作。
五、复习音乐游戏要求幼儿能遵守游戏的规则。
价值分析：开始运用各种音乐来练习律动、节奏等。
通过视频了解“回音”这一自然现象，又在试验中了解这一现象的特性，让幼儿很好的掌握回音。
复习中增强活动的气氛，使幼儿保持对音乐的兴趣。
反思与调整：幼儿园大班音乐教案小音符的房子二幼儿园大班：小音符的房子活动由来：五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法，让幼儿从小正确认识五线谱，也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。
幼儿园大班音乐活动《山谷回音真好听》公开课教案
幼儿园大班音乐活动《山谷回音真好听》公开课教案本教案是我我新整理的公开课教案，包含情感目标，知识目标，能力目标，“小朋友们还想对美丽山谷说什么话？”在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿改编歌词中的回音部分，学习用对唱的方式来演唱歌曲强弱变化的部分。
活动目标：情感目标：体验同伴合作对唱歌曲，表现山谷回音的乐趣。
知识目标：了解山谷回声强弱的现象。
能力目标：能将声音、表情、动作结合来表演歌曲，并唱出“原声”和“回音”的强弱变化。
（重难点）活动准备：经验准备：提前带孩子了解什么是回声音物质准备：课件、音频活动过程：一、情境导入，初步了解“今天天气真好，开上我们的汽车去美丽山谷里玩吧！”教师带领幼儿开汽车跟随歌曲伴奏走进活动室。
二、游戏启发，引出主题（一）“瞧，美丽山谷已经到了，山谷里静悄悄，你到了山谷里会做些什么事？”幼儿大胆想象讲述，随后和孩子们一起玩山谷回声游戏。
（二）提问：“我刚才对美丽山谷说了什么话？我们两个说的话哪些地方是一样的，哪些地方不一样？”教师进行游戏小结。
（山谷回声是大自然的一种有趣的现象，当我们的声音碰到了阻挡它的东西，就会反弹回来，反弹回来发出的声音就叫回声。
）三、理解歌词，完整欣赏（一）“山谷回声真好听，让我忍不住想来唱一唱。
”教师清唱歌曲，幼儿完整欣赏。
（二）提问：“和我们刚才玩的游戏有没有一样的地方？”教师再次完整演唱。
提问：“除了一样的地方还听到唱了什么”教师再次总结山谷回声的特点，引导幼儿表演回声时可以添加的动作。
并尝试完整演唱，感受声音强弱的变化。
（四）歌词改编，练习巩固“小朋友们还想对美丽山谷说什么话？”在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿改编歌词中的回音部分，学习用对唱的方式来演唱歌曲强弱变化的部分。
“怎样才能让几个人的声音听上去像一个人那样？”培养幼儿的合作意识。
（有歌词的部分全体幼儿一起唱，无歌词的部分1组小朋友唱强音部分，2组小朋友接唱弱音部分。
）活动延伸回家后把山谷回声的游戏教给爸爸妈妈，和家人们一起玩。
幼儿园大班音乐优质教案山谷回音真好听
幼儿园大班音乐优质教案山谷回音真好听一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《声音的奇妙之旅》，主要详细内容为山谷回音的认识与体验。
通过学习山谷回音这一自然现象，引导幼儿感受声音的传递与反射，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 了解山谷回音的现象，知道声音的传递与反射原理。
2. 通过实践体验，培养幼儿的听觉敏感度和音乐节奏感。
3. 激发幼儿对大自然的好奇心，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解声音的传递与反射原理。
教学重点：体验山谷回音现象，培养幼儿的听觉敏感度和音乐节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、山谷回音视频、音乐CD、节奏棒等。
2. 学具：小鼓、铃铛、沙锤等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放山谷回音视频，引导幼儿观察并提问：“你们听到了什么声音？这个声音是从哪里来的？”邀请幼儿分享观察到的现象，讨论山谷回音的形成原因。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解声音的传递与反射原理。
以山谷回音为例，解释声音在山谷间反射、传递的过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践体验，让幼儿在教室内模拟山谷回音现象。
指导幼儿使用小鼓、铃铛等学具，进行声音的传递与反射实验。
4. 音乐体验（10分钟）播放音乐CD，让幼儿跟随音乐节奏，用节奏棒敲击出山谷回音的节奏。
引导幼儿感受音乐中的山谷回音元素，培养他们的音乐节奏感。
教师点评，强调本节课的学习重点，鼓励幼儿继续探索大自然的奥秘。
六、板书设计1. 山谷回音现象2. 声音传递与反射原理3. 音乐节奏体验七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的回音现象，记录下来并分享给老师和同学。
2. 答案示例：在浴室内唱歌，可以听到歌声在墙壁上反射回来的回音。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分了解了山谷回音现象及其原理。
但在音乐体验环节，部分幼儿对节奏掌握不够熟练，需要加强个别指导。
《山谷回音真好听》教案
《山谷回音真好听》教案教学内容：《山谷回音真好听》教学目标：1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
2、引导学生积极创编回音游戏。
教学过程：一、聆听歌曲《山谷回音真好听》。
1、师生问好，交流寒假见闻。
引入春天的话题。
听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。
2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。
3、教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。
4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。
例如：1=C 4/41 2 3 — |1 2 3 — |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 — — —‖师：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。
生：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。
二、教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。
1、教师演唱歌曲中的第二句：学生跟唱：1 2 3 4 |5 —| 1 2 3 4 |5 —|啊啊2、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。
3、全体跟琴演唱歌曲。
4、学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。
将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。
三、引导学生做回音游戏。
将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。
1、呼唤。
如：喂—，我来了—，大山你好—，等等。
2、节奏。
如：X X X ，X X . X X X X X ，等等。
3、唱名音高。
如：mi — sol — mi 等等。
4、旋律片段。
5、歌曲片段。
四、教师带领学生演唱《山谷回音真好听》，结束本课。
教学内容：《健康歌》一、教学目标：知识目标：理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。
能力目标：在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。
情感态度、价值观目标：引导学生关注健康，热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。
幼儿园大班音乐教案山谷回音真好听
幼儿园大班音乐教案山谷回音真好听一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《大自然的声音》，主要内容包括山谷回音的特点与表现。
详细内容为：认识回音，感受山谷回音的音色、节奏；学唱歌曲《山谷回音真好听》，理解歌曲表达的情感；进行音乐游戏，培养幼儿对回音的感知和表现能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解回音的形成，感受山谷回音的美妙，培养他们对大自然声音的兴趣。
2. 学会演唱歌曲《山谷回音真好听》，提高幼儿的音乐表现力和审美能力。
3. 通过音乐游戏，培养幼儿的团队协作能力和节奏感。
三、教学难点与重点难点：理解山谷回音的形成，掌握歌曲的节奏和音色。
重点：学唱歌曲《山谷回音真好听》，进行音乐游戏，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、话筒、卡片、挂图。
学具：小鼓、沙锤、铃铛、手摇铃。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在大自然中听到的声音，引导幼儿关注大自然的声音美。
2. 讲解：介绍山谷回音的形成，让幼儿了解回音的特点，并通过挂图展示。
3. 示范：演唱歌曲《山谷回音真好听》，引导幼儿注意歌曲的节奏和音色。
4. 实践：分组进行音乐游戏，让幼儿模仿山谷回音，培养他们的节奏感和团队协作能力。
5. 互动：邀请幼儿上台展示，鼓励他们大胆表现自己。
6. 巩固：学唱歌曲，进行集体演唱，加强幼儿对歌曲的掌握。
六、板书设计1. 《山谷回音真好听》2. 内容：山谷回音的形成歌曲节奏、音色音乐游戏：回音模仿七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起演唱歌曲《山谷回音真好听》，并用家里的物品模仿回音。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的音乐素养，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿走进大自然，实地感受山谷回音，激发他们对音乐的热爱。
同时，开展家庭音乐活动，鼓励家长参与，提高幼儿的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 音乐游戏的实践操作；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园大班音乐活动《山谷回音真好听》教案
幼儿园大班音乐活动《山谷回音真好听》教案一、活动目标1. 感受音乐的美妙，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 学习用声音模仿山谷回音，锻炼幼儿的语音表达能力。
3. 通过合唱、对唱等形式，培养幼儿的团队协作能力和默契。
4. 引导幼儿体验音乐带来的快乐，培养幼儿乐观向上的心态。
二、活动准备1. 教学材料：音乐CD、《山谷回音真好听》歌词、山谷回音示范录音。
2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、麦克风。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
1.2 教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 引入主题（5分钟）2.1 教师向幼儿介绍今天的主题《山谷回音真好听》，讲解山谷回音的原理。
2.2 教师示范山谷回音的发声方法，让幼儿跟着模仿。
3. 学习歌曲（5分钟）3.1 教师播放《山谷回音真好听》的音乐，让幼儿聆听并感受音乐的美妙。
3.2 教师带领幼儿学习歌曲的歌词，教幼儿正确发音和节奏。
3.3 幼儿跟着音乐一起唱，教师纠正发音和节奏。
4. 实践环节（5分钟）4.1 教师组织幼儿进行合唱，让幼儿体验团队协作的乐趣。
4.2 教师邀请幼儿上台进行独唱或对唱，展示自己的才能。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师引导幼儿谈谈在活动中的收获和感受。
5.2 教师总结今天的活动，强调音乐带给我们的快乐和团队协作的重要性。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿一起唱歌，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置音乐角，提供音乐玩具和乐器，让幼儿自由探索和演奏。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐的兴趣和表达能力。
2. 关注幼儿在实践环节中的表现，评估他们的团队协作能力和舞台表现力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断完善教学内容和方式。
六、活动准备1. 教学材料：《山谷回音真好听》音乐CD、歌词卡片、山谷回音游戏道具（如小山谷模型、回音棒等）。
幼儿园歌曲《山谷回音真好听》大班音乐教案
幼儿园歌曲《山谷回音真好听》大班音乐教案一、教学目标1.学习歌曲《山谷回音真好听》，理解歌曲的含义和情感。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿的音乐素养。
3.培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1.歌曲教学：《山谷回音真好听》2.音乐欣赏：感受山谷回音的美妙3.歌曲表演：集体表演歌曲三、教学重点1.歌曲《山谷回音真好听》的演唱2.歌曲表演的团队协作四、教学难点1.歌曲中“山谷回音”的演唱技巧2.歌曲节奏的把握五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂气氛。
2.教师引导幼儿谈论自己听过的回音现象，引发幼儿兴趣。
（二）歌曲教学1.教师播放《山谷回音真好听》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
2.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握正确的演唱方法和节奏。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，及时纠正幼儿的发音和节奏错误。
（三）音乐欣赏1.教师引导幼儿闭眼倾听《山谷回音真好听》歌曲，感受山谷回音的美妙。
2.教师与幼儿交流感受，分享自己对歌曲的理解和感悟。
（四）歌曲表演1.教师将幼儿分成若干小组，每组演唱歌曲中的一个部分。
2.教师指导幼儿进行歌曲表演，注意团队协作和表演效果。
3.教师组织全体幼儿进行集体表演，展示歌曲的魅力。
2.教师引导幼儿发挥想象，创作自己的山谷回音歌曲。
3.教师鼓励幼儿在家庭中与父母分享所学歌曲，增进亲子关系。
六、教学评价1.观察幼儿在歌曲演唱中的表现，评价幼儿的演唱技巧和节奏感。
2.关注幼儿在音乐欣赏环节的感受分享，评价幼儿的音乐欣赏能力。
3.观察幼儿在歌曲表演中的团队协作，评价幼儿的团队合作精神。
七、教学反思1.教师要关注幼儿的学习需求，调整教学方法和节奏。
2.在歌曲教学中，教师要注重培养幼儿的音乐素养，提高幼儿的音乐欣赏能力。
3.在歌曲表演环节，教师要关注幼儿的团队协作，培养幼儿的集体荣誉感。
八、教学建议1.在歌曲教学中，教师可以运用多媒体手段，如播放歌曲动画，增加幼儿的学习兴趣。
山谷回音真好听(教案) 音乐二年级下册
人教版音乐二年级下册《山谷回音真好听》教学设计【教学目标】1.能用自然、甜美的声音，带着欢快的情绪演唱歌曲。
2.能用歌声来表现音乐的强弱。
3 .通过演唱、聆听，引导学生感受声音的美和大自然的美，了解“回声”这一自然现象。
4.初步了解轮唱，能用简单的轮唱来表现“回声”，乐于参与音乐表现和创造活动。
【教学重点】用自然的声音，带着欢快的情绪演唱歌曲。
【教学难点】能用强、弱对比表现歌曲。
【教学准备】多媒体课件、电子琴。
【课时安排】—课时【教学过程】—、情景导入：L师：今天老师要带大家去一个非常好玩的地方叫神奇山谷这里有许多美妙的声音，我们听,（播放布谷鸟、流水、水滴的声音引导学生模仿，然后结合柯尔文手势进行模唱练习）2.播放回音的视频，号I导学生了解回音现象及特点3.揭示“强”“弱”音乐中用音乐记号“f""p ”表示4.回音游戏师：老师当原音，你们来做老师的回音，好吗？师：你好吗？生：你好吗？师：现在我们交换，同学们当原音，老师来做你们的回音。
生：你好吗？师：你好吗？（提示学生回音的力度要弱）二、歌曲学唱L初听歌曲，师：歌曲都唱了些什么？2.复听歌曲，师：歌曲的速度和情绪是怎样的？（中速欢快）3.再听歌曲，师：歌曲有几个乐句？回音出现在那几句？（五句第三、四句）4.学生唱回音乐句旋律。
5.师生接龙演唱歌曲旋律。
6.学生找出歌曲第一、二、五句相同的旋律。
7.师生接龙演唱歌曲旋律。
8.学生跟琴完整演唱歌曲旋律。
9.学生试着加入歌词演唱歌曲。
10.学生跟琴完整演唱歌曲。
11.指岀学生的错误并纠正。
12.分句处理歌曲。
13.处理歌曲的演唱情绪指导学生的演唱方法。
14.学生跟伴奏完整唱歌曲。
三、拓展延伸]■.师:我们还能为歌曲设计怎样的演唱形式更好地表现回音效果？2.师简介轮唱3.学生在教师的指挥下进行简单的轮唱四、课堂小结同学们，在美丽的大自然里还有许许多多的奥妙等着我们去发现，希望同学们做一个善于发现勇于探索的人，去探索更多未知的奥妙吧。
幼儿园大班音乐活动《山谷回音真好听》教案
幼儿园大班音乐活动《山谷回音真好听》教案一、活动目标1. 感受音乐旋律的美妙，体验音乐带来的快乐。
2. 学习用声音模仿山谷回音，培养幼儿的音准和节奏感。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的集体合作意识和创造力。
4. 加强幼儿对音乐节奏的感知，提高音乐素养。
二、活动准备1. 教学材料：音乐CD、《山谷回音真好听》歌词卡片、山谷回音示范录音。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：图片、图书。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
1.2 教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 引入活动（5分钟）2.1 教师向幼儿介绍今天的主题——《山谷回音真好听》，并通过图片、图书等形式，让幼儿了解山谷回音的概念。
2.2 教师播放山谷回音示范录音，让幼儿聆听并感受山谷回音的特点。
3. 学习歌曲（5分钟）3.1 教师教授《山谷回音真好听》的歌词，让幼儿跟着学唱。
3.2 教师指导幼儿掌握歌曲的节奏和音准，特别强调山谷回音的部分。
4. 实践操作（5分钟）4.1 教师组织幼儿进行小组合作，每组选择一个声音，模仿山谷回音。
4.2 教师播放音乐，幼儿跟随节奏，共同创造美妙的山谷回音效果。
5. 展示环节（5分钟）5.1 每组幼儿轮流上台，展示他们的山谷回音成果。
5.2 教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
四、活动总结1. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
2. 教师对幼儿的表现进行总结，强调集体合作和创造力的重要性。
3. 鼓励幼儿在日常生活中多听音乐，感受音乐的美妙。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起创作一首关于山谷回音的歌曲或故事。
2. 课后活动：教师可根据实际情况，组织类似的music party，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿感受音乐的美妙，学会用声音模仿山谷回音，培养幼儿的音准和节奏感。
人教版二年级音乐下册第一单元到郊外去《山谷回音真好听》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：《山谷回音真好听》的旋律、歌词及节奏是本节课的重点，要求学生熟练掌握歌曲的演唱。
-音乐知识：了解回音现象，认识简单的音乐符号，如全音符、二分音符等，并能在实践中运用。
-音准控制：在演唱过程中，部分学生可能存在跑调现象，需要教师进行个别指导。
-回音效果的模拟：学生可能对回音现象的理解和模拟产生困难，需要教师通过实际演示和引导，帮助学生掌握回音的特点。
举例解释：
在节奏把握方面，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受不同音符的时值，进而提高他们的节奏感。对于音准控制，教师可以采用集体练习和个别指导相结合的方法，纠正学生的跑调问题。
其次，在新课讲授环节，我发现学生对回音概念的理解和歌曲学唱方面存在一定难度。针对这一点，我采用了演示、举例和个别指导等方法，帮助学生突破难点。在以后的教学中，我还需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的学习效果。
实践活动环节，学生分组讨论和实验操作展示了他们的团队合作精神和创新能力。但同时，我也注意到部分学生在操作过程中存在一定的困惑。为了更好地指导学生，我应在实践活动前给予更明确的指导和提示，确保他们在操作过程中能够顺利进行。
-表演技巧：培养学生具备自信、大方的舞台表演风格，注重表情、动作的协调性。
举例解释：
在歌曲学唱方面，教师要重点指导学生掌握歌曲的旋律和歌词，通过反复练习，确保学生能够熟练演唱。同时，强调节奏的准确性，让学生在演唱过程中保持稳定的节奏。
2.教学难点
-节奏把握：部分学生可能在节奏方面存在困难，如对二分音符、全音符的时值掌握不准确。
【幼儿园优秀教案】大班音乐活动：山谷回音真好听
【幼儿园优秀教案】大班音乐活动：山谷回音真好听（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班歌曲教案《山谷回音真好听》附反思
大班歌曲教案《山谷回音真好听》附反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《山谷回音真好听》教案设计
《山谷回音真好听》教案设计第一章：山谷回音的概念介绍1.1 回音的定义：回音是指声波在传播过程中，遇到障碍物反射回来的现象。
1.2 山谷回音的形成原因：声波在山谷中传播时，遇到山壁会产生反射，形成回音。
1.3 山谷回音的特点：声音在反射过程中会逐渐减弱，但回音的音质和音调会保持不变。
第二章：探索山谷回音的实验方法2.1 实验材料：空旷的山谷、声音发生器、测量仪器。
2.2 实验步骤：2.2.1 选择一个空旷的山谷，确保没有过多的障碍物影响实验结果。
2.2.2 将声音发生器放置在山谷的一侧，产生声音。
2.2.3 移动测量仪器到山谷的另一侧，记录回音的时间和强度。
2.3 实验结果分析：通过实验可以观察到山谷回音的产生和变化规律。
第三章：山谷回音的应用案例3.1 自然环境中山谷回音的应用：在自然界中，山谷回音可以用来判断周围环境的情况，例如野生动物的分布和距离。
3.2 人类活动中山谷回音的应用：在考古发掘、地质勘探等领域，利用山谷回音可以探测地下结构和障碍物。
3.3 音乐创作中的应用：音乐家可以利用山谷回音的特性，创作出独特的音乐作品。
第四章：山谷回音的测量和分析方法4.1 声音传播的速度和时间的测量：通过测量声波传播的速度和回音的时间，可以计算出山谷的距离。
4.2 回音的频率分析：通过频率分析，可以了解山谷回音的谐波结构和音质特点。
4.3 利用回音进行地形测绘：通过测量不同位置的回音强度和时间，可以绘制出地形的轮廓图。
第五章：山谷回音的环保意义5.1 回音对环境的影响：回音可以影响动物的活动和迁徙，对生态环境产生一定的影响。
5.2 回音的监测和保护：保护回音的自然产生环境，维持生态平衡。
5.3 利用回音进行环境教育：通过山谷回音的观察和分析，提高人们对环境保护的意识。
第六章：山谷回音的声学原理6.1 声波的传播：讲解声波在空气中的传播方式，包括直线传播和遇到障碍物的反射。
6.2 回声的产生：详细阐述声波在山谷中遇到障碍物后反射回来形成回音的原理。
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《山谷回音真好听》教学设计
教学目标：
1、通过学唱歌曲《山谷回音真好听》，让学生能用强弱对比有感情地演唱歌曲。
2、以丰富的想象力和创造热情，根据歌曲《山谷回音真好听》的音乐创编歌词、动作，
提高学生音乐表现力和创造性思维能力。
教学重点：1、学唱歌曲。
2、根据歌曲音乐创编歌词。
教学难点：能用强弱对比有感情地演唱歌曲。
教学用具：电子琴、录音机、课件。
教学过程：
一、组织教学：
1、听《幸福拍手歌》律动进教室。
2、师生以音乐形式问好。
3、二、情境导入：
师：小朋友们，老师有一个谜语，看谁聪明能猜得出来？（课件出示谜语）
学生猜谜语……
师：回音是发生在山谷中一种自然现象，当我们向山谷发出声音时，声音传到山谷中的物体上时，声音就会被反射回来形成了回音。
师：你知道回声和我们的发出的原声相比，有什么不同吗？
生：原音声音大、回音声音小。
师：在音乐中声音的大小，我们一般称为“强”“弱”，f表示强，p表示弱。
师：我们来表演一下回音好不好？一个来喊，一个来当回音。
师：现在，有谁愿意对着山谷说话，谁来当回音？
生：喂，你好吗？（强）————喂，你好吗？（弱）
生：喂，大山，你好吗？（强）————喂，大山，你好吗？（弱）
师与学生讨论，哪组学生表演得好，为什么？
生：回音应该比原声要弱一些。
师：同学们观察生活非常仔细，现在由老师来当原声，同学们扮演回声。
师：（呼喊状）喂，你好吗？
生：（弱）喂，你好吗？
师：注意，现在老师的原声有变化了！（播放课件）
师：12 34 │ 5─│
生：12 34 │ 5─│
师：i6 i6 │ 5─│
生：i6 i6 │ 5─│
师：那现在老师的原声又有变化了！再仔细听是什么？
师：12 34 │ 5─│
啊
生：12 34 │ 5─│
啊
师：i6 i6 │ 5─│
啊
生：i6 i6 │ 5─│
啊
二、学唱歌曲
师：同学们，你们在山谷里发出的声音真好听，那么，大山山谷回音的音乐也特别美，请听歌曲《山谷回声真好听》。
1.听一听
（1）师范唱
师：同学们，在山谷中唱歌你们的心情如何？
生：很高兴！
师：老师把我们刚才听到的歌曲《山谷回音真好听》唱一遍，以表达此时的心情。
（2）听范唱
师：你们听，对面的孩子也高兴的唱起歌来了。
好听吗？
生：好听！
师：想和他们比赛吗？那现在，我们就一起来学唱这首歌曲。
（出示歌谱）
2.学唱
（1）对口型
师：刚才我们已经聆听了两遍歌曲。
那现在我们来做对口型的游戏，就是只张嘴不出声，比一比谁对的歌词最准确。
生：对口型。
（2）轻声唱
师：刚才通过老师的观察，我发现大家对的都非常好。
你们想不想唱出声来呢？
生：想。
师：那现在请跟着钢琴伴奏一起轻声的唱一唱吧！
生：轻声唱
（3）放声唱
师：同学们唱的非常好听，所以这一遍老师想听的更清楚一些，请你们大声的演唱歌曲好吗？
生：回答并放声唱。
（4）分析歌曲
1第一、二乐句
师：请同学们看歌谱并结合歌谱，谁来说一说前两个乐句之间有什么关系？是完全一样的吗？
生：回答。
（第一乐句与第二乐句前两小结一样，后两个小结不一样）
师：大家仔细看歌谱，最后的三个音是有变化的。
是不是？
范唱3 4︱5-︱与3 2︱ 1-︱（加手势）
第一句与第二句实际上是变化重复。
2中间乐句
师：请同学们看歌谱，中间乐句是原音与回音。
中间的这句是一种扩展的乐句。
标有f、p，一定要用声音表现出来。
3最后一乐句
师：请同学们仔细看一看，最后一乐句跟第一句和第二句，哪一句是完全相同的？
生：最后一句和第二句完全一样。
师：最后一句与第二句相同，在音乐中叫完全重复。
（5）完整唱
（4）歌曲处理
师：我们再来完整的唱一遍，要把声音唱得更有情感，更好听。
这个山谷的回音真好听呀！（示范：第一句渐强的感觉，就是声音一点点的变强。
好像推着走一样。
下一句，有回音推一下。
啊的时候大家千万不要唱白了，不要唱成……这个声音好听吗？不好听。
要竖起来。
最后一句怎么唱？山谷回音真是太好听了这种感觉，哪一个字要突出？听出来了吗？
生：“真”字。
（5）全体完整齐唱
（6）学生和老师接龙唱。
3.表演唱
（1）分组唱
（2）男女生唱
（3）个别唱
4.评价
三、创编歌曲
师：（课件操作）同学们，我们除了在山谷里能听到回音，还能在哪里听到回音呢？
生：天坛回音壁。
生：大大的房间里。
师：那你们能把你们说得唱一唱吗？老师相信你们能行，同学们可以先
分组讨论你们组所选的主题。
师：同学们，讨论完了吗？现在，就请三组同学讨论一下内容，说说歌词吧。
生：天坛天坛回音壁，真稀奇，唱歌讲话有回音，有回音，啦啦啦啦啦，哇哇哇哇哇，回音回音真好听，真好听。
生：桥洞桥洞真稀奇，真稀奇，唱歌跳舞有回音，有回音，喂喂喂喂喂，啊啊啊啊啊，桥洞回音真好听，真好听。
生：山洞山洞真美丽，真稀奇，唱歌讲话有回音，有回音，呜呜呜呜呜，哒哒哒哒哒，山洞回音真好听，真好听。
师：同学们创编的歌词真有新意。
我们跟着音乐试着把三段歌词唱一遍。
四、小结。
师：今天，我们一起学唱了一首歌曲《山谷回音真好听》，还编了很有新意的歌词。
同学们，如果你们有机会到山谷里去，到大桥下面或者到北京天坛旅游，一定要试试神奇的回声哦。