2019年高考语文古诗鉴赏专题18诗歌表达技巧考点__修辞方式一课件

惨景况。
②借用事物具有代表性的部分去代替事物的整体
典例十二：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ——李白《送孟浩然之广陵》 【赏析】“帆”，原指挂在船桅上利用风力使船前进的布篷，
这里诗人以“帆”代指整个船。
③以客观存在的具体事物去代替概括抽象的事物
典例十四：举酒欲饮无管弦。 ——白居易《琵琶行》 【赏析】 “管”是一种类似于笛的乐器，“弦”是乐器上的
识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋！” （辛弃疾《丑奴儿》 ）
互文：两个或两个以上相对独立的语言结构参互成文，合而见义，共
同表达一个完整的意思。 作用：内容上相互补充，笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味。
典例二十三：“主人下马客在船”（白居易《琵琶行》 ）
典例二十四：“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长 鞭。”《木兰辞》 典例二十五：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。” 王昌龄《出塞》 典例二十六：“东西植松柏，左右种梧桐。” 《孔雀东南飞》
典例一：湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
刘禹锡《望洞庭》
【赏析】诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山
比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。
典例二： 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
戴叔伦 (唐) 【赏析】“如眉”：以眉喻月，绘 出了三月时月亮的形状并体现出了 它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪之
【赏析】最后四句以排比的句式，铺排渲染，描绘出鱼儿们倏忽往来、
活泼嬉戏的动态，衬托出采莲少女的活泼可爱及愉快心情。
设问
作用：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问， 深化主题，令人回味。
典例十七：问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。 紫
盖黄旗，多应借得，赤壁东风。 更惊起南阳卧龙，便成名八 阵图中。 鼎足三分，一分西蜀，一分江东。 【赏析】以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述 三国人物的英雄业绩。
反问 反问：用疑问的形式表达确定的意思。 作用：加强语气，表达强烈感情，使读者留下深刻印象。 典例十八：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江 南？”白居易《忆江南》
典例十九：谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
——李白《春夜洛城闻笛》
典例二十：百战疲劳将士哀，中原一败势难回。
肠线或金属丝。这里，诗人用“管”“弦”指代音乐。
典例十五：千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，
风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。……——辛弃疾《永遇 乐 京口北固亭怀古》
【赏析】“金戈”指金属制的戈,“铁马”指配有铁甲的战 马。这里“金戈铁马”用来代指精锐部队。
微妙达到的心理。
典例二十二：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头
弄莲子，莲子青如水。”南“莲子”也即“怜
子”，“青”即“清”，“青”即“莲子”的颜色。这里是 实写也是虚写，语意双关，采用谐音双关的修辞，表达了一 个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。
互文
水，写出了兰溪水之清澈明静；亦
反衬出月光的明洁。
比拟 含义——把物当作人来写，使此物具有人的外表、个性或情感的修 辞手段。
作用：
1.促使读者产生联想，将事物人格化，富有情趣，生动形象。
2.突出作者的情感。
典例三：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 唐 杜甫 《春夜喜雨》
【赏析】诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，并以拟人化的手法， 写出了夜雨的神奇，喜悦之情跃然纸上。
典例四： 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。 宋 林逋 《山园小梅》
【赏析】 这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之 甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”
三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一 时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，
谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生
如梦，一尊还酹江月。
苏轼《念奴娇 赤壁怀古》
【赏析】诗中用“樯橹” 代替战船。
典例十：
常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴尽 晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。知否，知否?应是绿肥 红瘦。
排比
定义：排比是一种修辞手法，利用三个或三个以上意义相关或相近，
结构相同或相似和语气相同的词组（主谓 /动宾）或句子并排，达到
一种加强语势的效果。 作用：排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文 章的表达效果。 典例十六：江南可采莲，莲叶何田田!鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼 戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 南》) (《汉乐府·江
典例七：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
《登高》)
(杜甫
典例八：战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 （高适《燕 歌行》）
借代 借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部
分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。
作用：形象突出、特点鲜明、具体生动，引人联想。 典例九：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，
江东弟子今虽在，肯为君王卷土来?
——王安石《叠题乌江亭》
双关 利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义， 言在此而意在彼，这种修辞手法叫做双关。 作用：增加内容含量，使语言表达含蓄、幽默，加深寓意，给
人以深刻印象。
典例二十一：东边日出西边雨，道是无晴却有晴。(竹枝词 刘 禹锡) 【赏析】 “晴”与“情”同音，表现了在朦胧恋爱中的男女有趣而
到了春意的勃动——繁花斗艳，春意盎然。
反复 作用： 1.音节舒缓和谐，朗朗上口。 2.强调主题，形成气势，突出情感。
3.思想感情的表达更为绵密曲折 。
1.知否，知否，应是绿肥红瘦。 2.硕鼠硕鼠，无食我黍。 3.思悠悠，恨悠悠。恨到归时方始休。
4.“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今
一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。
夸张
夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。 作用：引起丰富联想，突出事物本质特征，鲜明地表达作者的情感态 度。 典例五：“白发三千丈，缘愁似个长。” (李白《秋浦歌》)
【赏析】愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竞有“三千丈”那
李清照《如梦令》
【赏析】诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，表面 上写叶的茂盛和花的凋零。 实际上写出词人容颜易逝的感叹。
①借用人（或物）的标志、特征去代替人（或物）的名称
典例十一：朱门酒肉臭，路有冻死骨。——杜甫《自京赴奉先咏怀五百 字》
【赏析】“朱门”指代居住在骊山宫的显贵之家，反衬宫门之外的凄
词或写人，或状物，或写景，营造了奇幻的气氛，把织女的美丽、痴
情表现得淋漓尽致。
通感
通感：把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉
写感觉”。 典例二十八：“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”《琵琶行》
典例二十九：“绿杨烟外晓寒轻, 红杏枝头春意闹。”
楼春》）
（宋祁《玉
【赏析】一般来说春意只能从视觉和感觉（时令气候）去描绘它。而本 句是变视觉为听觉，用听觉去加以表现，化静为动，这似乎让读者体验 到了莺歌燕舞的大好春光了。“闹”，写出了作者的感情,也让读者感
专题18 诗歌表达技巧考点—— 修辞方式（一）
修辞手法： 比喻、比拟、夸张、对 偶、借代、排比、设问、反
问、双关、互文、反复、通
感、叠字（词）等。 常考的： 比喻、比拟、夸张、对 偶、借代、排比、设问、反
问。
比喻
比喻：借用一种事物或情景来比作另外一种事物和情景。 分类：可分为明喻、暗喻、借喻。 作用： 1.形象生动具体可感。化抽象为具体，化无形为有形。 2.充分表达作者的情感。
【赏析】“纤纤”四句写织女织布的情状，娓娓述说她的相思之苦。 通过织女织布、泣涕的行为，道出她深沉悲切的思恋。“河汉”两句 是反问，清浅银河为何隔断有情人，诗人没有回答，给读者留下丰富 的想象余地。最后两句中“盈盈…‘脉脉”，写出双星可望不可即的 凄苦神态。银河虽浅，有情人却只能默默相视，相聚无期。织女的哀 怨情愁被充分地表达出来。诗中叠词的使用使语言清新自然，六个叠
叠字（词）
叠字：又名迭字、迭词、重言等，是指将两个音节相同的词
或词素重叠起来使用，以表达不同的语气程度和感情色彩。
迭字之间，不可以断句。
作用：
1、语音上和谐悦耳，节奏明朗，韵律协调，回环曲折； 2、情感上表达人物复杂的心理
典例二十七：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札 札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。 复几许?盈盈一水间，脉脉不得语。 河汉清且浅，相去 《迢迢牵牛星》
么长．可见愁思的深重。 【典例六】上邪，我与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬 雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！
——汉乐府《上邪》
【赏析】运用夸张手法描述了自然不可能发生的情况，表达了对爱情 的坚贞。
对偶
对偶：即把字数相等，结构相同或相似，意思密切相关的语句
成对地排列的修辞方式。 作用： 从形式看，语言简练，高度概括，整齐匀称，节奏感强，有 音乐美。从内容看，意义集中含蓄。