小河马和刷牙精灵
幼儿园中班教案《小河马和刷牙精灵》含反思
幼儿园中班教案《小河马和刷牙精灵》含反思教案名称：小河马和刷牙精灵教学目标：1. 通过故事的方式，引导孩子们养成良好的刷牙习惯。
2. 让孩子们理解牙齿的紧要性，把握正确的刷牙方法。
3. 加强孩子们的口腔保健意识，培育良好的卫生习惯。
教学步骤：1. 暖和操作：老师跟孩子们打招呼，唱一首生日欢乐歌，让孩子们放松本身。
然后老师告知孩子们今日我们要讲一只小河马和一位刷牙精灵的故事，这个故事会告知我们刷牙的紧要性，你们喜爱听吗？2. 教学过程：老师对孩子们说：“有一只小河马，她特别爱吃糖果和蛋糕，每天都吃得很高兴。
但是由于她不注意刷牙，导致牙齿越来越糟糕。
”然后老师介绍一个叫做“刷牙精灵”的人物，他告知小河马，假如她每天都刷牙，她会有一张美丽的牙齿，而假如不刷牙，就会得到蛀牙和口臭等不良后果。
3. 老师用图片和故事的方式，演示孩子们如何正确地刷牙。
要求孩子们进行仿照，并矫正他们的错误动作。
同时，老师还向孩子们介绍牙齿保健学问，如何正确地清洁牙齿和口腔卫生。
4. 接下来，老师与孩子们一起讨论刷牙的好处，如防止牙齿坏掉和腐烂等，并告知孩子们如何保持牙齿的清洁。
5. 最后，老师激励孩子们跟着本身的家人一起刷牙，通过口号“刷牙非常良心，牙齿更健康”，来激励孩子们养成刷牙的习惯和健康行为。
6. 结束操作：老师再次强调孩子们的口腔卫生和心理健康，唱一首童谣《小手小脚》，让孩子们保持活力和好心情。
教学反思：1. 故事的设计能够引起孩子们的爱好和古怪心，同时对孩子们进行了宏观的口腔保健学问呈现，提升了课堂教学的趣味性和认得度。
2. 由于幼儿期是口腔启蒙的紧要时段，老师在教学过程中多次强调刷牙的好处和正确的刷牙方法，让孩子们能够把握基本的牙齿保健学问，并在日后的生活中适用。
3. 课堂教学中，老师没有过于强调孩子们只有刷牙才能得到好的牙齿，而是强调通过良好的口腔卫生习惯保持心理健康的概念，可以提高同学的自我意识和自我管束本领。
幼儿园中班语言示范课：小河马和牙刷精灵教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言示范课：小河马和牙刷精灵教学设计一、教学目标：1.能够正确说出小河马和牙刷精灵的名称。
2.能够熟练使用小河马和牙刷精灵的语言表达。
3.能够理解小河马和牙刷精灵的故事情节并进行描述。
二、教学内容：1.学习小河马和牙刷精灵的名称和特征。
2.学习小河马和牙刷精灵的相关语言表达。
3.听故事《小河马和牙刷精灵》并进行相关活动实践。
三、教学过程：1.导入环节：引入主题，通过简单的问答来唤醒幼儿们的兴趣，为接下来的教学做好铺垫。
Q：小朋友们，你们知道小河马和牙刷精灵吗？ A：不知道。
Q：那我们今天一起来学习一下小河马和牙刷精灵吧，他们是什么样的动物呢？我们一起来看一看吧。
2.正文环节：（1）学习小河马和牙刷精灵的名称和特征：给幼儿们展示小河马和牙刷精灵的图片，并请学生认真观察，然后一起说出小河马和牙刷精灵的名称，并让幼儿描述一下这两种动物的特征和习性。
（2）学习小河马和牙刷精灵的相关语言表达： a. 把小组分成若干组，让小朋友们一起完成有关小河马和牙刷精灵的相关单词拼读、数数、找出不同、选择填空等任务。
b. 展示牌子，给幼儿们看、给幼儿们听、幼儿自己做等多种方式让幼儿学会该主题下的词汇和语言表达。
（3）听故事《小河马和牙刷精灵》并进行相关活动实践： a. 给幼儿讲解故事情节； b. 安排互动活动，让幼儿们更好地理解故事。
比如，故事有个环节是小河马去找牙刷精灵，那就可以安排成为幼儿们比赛找练习等等； c. 让幼儿对故事情节进行描述。
四、教学反思：我们的幼儿是小班宝宝，教学任务是让他们正确说出小河马和牙刷精灵的名称，能够熟练使用小河马和牙刷精灵的语言表达，并理解小河马和牙刷精灵的故事情节并进行描述。
因此我们在教学过程中特别注重多样性和趣味性，关注幼儿们的实际学习需求：1.通过展示图片的方式让幼儿们认真观察，以便更好地认识小河马和牙刷精灵。
2.通过小组活动，帮助幼儿们熟悉有关小河马和牙刷精灵的语言表达，提升小朋友的学习兴趣，让学习变得更加生动有趣。
小河马和刷牙精灵 教案
小河马和刷牙精灵教案教案标题：小河马和刷牙精灵教学目标：1. 让学生了解刷牙的重要性和正确的刷牙方法。
2. 培养学生良好的刷牙习惯和口腔卫生意识。
3. 提高学生的口腔健康水平，预防口腔疾病。
教学重点：1. 刷牙的正确方法和步骤。
2. 刷牙时要注意的事项。
教学准备：1. 绘本《小河马和刷牙精灵》（或相关故事书籍）。
2. 幻灯片或图片展示刷牙的正确方法。
3. 刷牙模型或牙刷、牙膏等道具。
教学过程：引入：1. 利用绘本《小河马和刷牙精灵》引入话题，向学生介绍主要角色和故事情节。
2. 引导学生讨论为什么刷牙对我们的健康很重要，以及他们平时刷牙的习惯。
探究：1. 展示幻灯片或图片，介绍刷牙的正确方法和步骤，例如：先将牙刷倾斜45度，轻轻刷牙齿和牙龈，注意刷牙时间等。
2. 借助刷牙模型或实物道具，示范正确的刷牙动作，让学生模仿跟随。
3. 强调刷牙时要注意的事项，如不要用力过猛、不要忽略舌头等。
拓展：1. 分组让学生进行角色扮演，模拟刷牙场景，让其中一位学生扮演刷牙精灵，引导其他学生正确地刷牙。
2. 鼓励学生制作创意海报或口号，宣传刷牙的重要性，并展示给全班。
巩固：1. 布置作业：要求学生每天记录自己刷牙的时间和方法，一周后汇报给老师。
2. 下节课开始前，老师可以与学生分享一些同学的刷牙记录，并对他们的努力给予表扬。
评价：1. 观察学生在课堂上的参与和表现，包括模仿刷牙动作的准确度、参与讨论的积极性等。
2. 收集学生的刷牙记录，评估他们在一周内的刷牙习惯的改变和口腔健康状况的提升程度。
教学延伸：1. 鼓励学生与家人分享刷牙的知识和经验，提高家庭成员的口腔健康意识。
2. 定期组织口腔保健知识竞赛或口腔健康宣传活动，进一步加强学生的口腔健康教育。
教学资源：1. 绘本《小河马和刷牙精灵》或其他相关故事书籍。
2. 幻灯片或图片展示刷牙的正确方法。
3. 刷牙模型或牙刷、牙膏等道具。
4. 创意海报或口号制作材料。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解到刷牙的重要性和正确的刷牙方法。
幼儿园中班教案《小河马和刷牙精灵》含反思
幼儿园中班教学计划《小河马和刷牙精灵》带反思中班课程《小河马和刷牙精灵》包含对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。
让孩子们体验食物的味道，并知道有一颗健壮的牙齿可以吃更多可口的食物。
通过这个故事，孩子知道保护牙齿的重要性。
引导孩子学习故事和游戏，并了解生活。
快来看看幼儿园初中《小河马和刷牙精灵》对课程计划的思考。
活动目标：1.让孩子知道通过故事保护牙齿的重要性。
2.让孩子体验食物的味道，并知道他们有坚强的牙齿可以吃更多可口的食物。
3.指导幼儿学习故事和游戏，并了解生活。
4.可以简单地重复故事。
活动准备：1.一些绿豆，花生，开心果和茴香豆。
2.课件。
活动程序：首先，展示课件1.老师：小河马喜欢吃很多东西。
放ppt，这些是小河马的最爱。
2.问题：小河马刚才喜欢吃什么？小河马喜欢吃些什么？3.老师（讲故事）：小河马结实的牙齿。
一天早上，那只小河马走进洗手间，他的牙刷上有一个小精灵。
小河马问：“你是谁？ ``我是个刷牙的小精灵。
小河马说，他不需要刷牙，我的牙齿很结实。
完成后，出去寻找美味的东西。
刷过的小精灵说：“我带来了很多美味，但需要结实的牙齿。
小河马说：“我的牙齿结实。
“其次，孩子将体验到他是否有强壮的牙齿。
1.老师：看，小精灵带来了什么？花生，青豆，开心果。
小河马正在吃东西。
2.老师：您的牙齿坚固吗？我听到了牙齿的声音。
3.老师：这些东西很香。
你想吃东西吗？老师带来了这些美味，但牙齿坚硬的孩子可以吃。
记住选择相同的东西，看看是否可以发出强烈的蝎子声。
4.老师观察幼儿，每个人的问题：您吃了多少？你吃了什么？5.老师：我只是吃了点东西，现在我必须吃另外两个。
你吃了就吃吗？吃另外两个，每个吃一个。
6.老师的问题：谁吃这些东西，谁被砸了？7.老师：小河马和你一样结实。
8.老师：刷牙的精灵说，我也带来了一个东西。
但是，小河马不会折断和受伤。
9.老师：你们当中谁比小河马的牙齿更坚固，谁愿意尝试？看看谁坏了？三，保护牙齿的重要性1.老师：你的牙齿怎么那么坚硬？2.老师：您什么时候刷牙？3.老师：小河马说我的牙齿很结实，所以我不需要刷牙。
中班语言活动小河马和刷牙精灵教案反思
中班语言活动小河马和刷牙精灵教案反思教案反思：中班语言活动《小河马和刷牙精灵》教学目标：通过活动让孩子了解正确的刷牙习惯，掌握一些与刷牙相关的词汇。
教学准备：绘本《小河马和刷牙精灵》、图片卡片、刷牙模型、刷牙杯、毛巾。
教学步骤：1.导入：通过与孩子的对话，引导他们回忆起刷牙的重要性。
告诉孩子们我们要一起玩一个关于刷牙的游戏，看看谁知道关于刷牙的知识最多。
2.呈现绘本：向孩子们展示绘本《小河马和刷牙精灵》，放大声音，讲述故事，对于孩子们理解故事情节是一个很好的引导。
3.学习刷牙动作：向孩子们展示刷牙动作，可以用刷牙模型进行示范。
引导孩子们观察、模仿正确的刷牙动作。
同时，通过问题的提问，与孩子们进行交流。
例如：刷牙的时候需要用什么？怎样刷呢？为什么要刷牙？4.学习相关词汇：通过图片卡片的展示，教授与刷牙相关的词汇。
通过与孩子们进行一对一的交流，让他们逐渐掌握新词汇。
例如：牙刷、牙膏、刷牙杯等。
5.角色扮演：准备刷牙杯、毛巾等道具，安排孩子们进行角色扮演，扮演小河马和刷牙精灵一起刷牙的场景。
可以通过分小组扮演，增加互动。
6.总结：让孩子们总结刷牙的正确步骤，并再次强调刷牙的重要性。
激励孩子们坚持刷牙，保持口腔的清洁。
教学反思：本次语言活动的教学目标是通过活动让孩子们了解正确的刷牙习惯，掌握一些与刷牙相关的词汇。
通过导入环节和绘本的呈现，让孩子们对刷牙有了初步的认识和理解。
在学习刷牙动作的过程中，能够通过问题引导孩子们思考，提高他们的参与度和思考能力。
在学习相关词汇的环节中，通过图片卡片的展示让孩子们能够直观地认识到与刷牙相关的词汇。
通过与孩子们一对一的交流，让他们逐渐掌握新词汇。
但是，由于班级人数较多，时间有限，有些孩子并没有机会与教师进行交流，参与度相对较低。
在今后的教学中，可以安排小组活动，增加每个孩子的参与度，提高学习效果。
在角色扮演的环节中，通过分小组扮演小河马和刷牙精灵的场景，增加了互动性和趣味性，孩子们的参与度明显提高。
中班语言优质公开课获奖教案教学设计《小河马和刷牙精灵》
中班语言优质公开课获奖教案教学设计《小河马和刷牙精灵》一、教案背景《小河马和刷牙精灵》是一堂针对中班儿童的语言教学公开课。
本教案设计的目的是通过生动有趣的故事情节，引导学生学习正确的刷牙习惯，同时培养他们的语言表达能力和创造力。
本教案曾获得优质公开课获奖，得到了家长和学生的高度认可。
二、教学目标1.了解正确的刷牙方法；2.提高学生对口腔卫生的重视；3.增强学生口语表达能力；4.培养学生的观察力和判断力；5.提升学生的文字表达和创造力。
三、教学准备1.故事布景：教室墙上贴有大型海洋生物图片；2.道具准备：小河马和刷牙精灵的玩偶，牙刷，牙膏；3.教具：幻灯片或图片展示设备。
四、教学过程1. 情境导入•在幻灯片或图片展示设备上展示小河马和刷牙精灵的图片，引起学生兴趣；•通过讲述小河马和刷牙精灵的故事情节，引导学生进入学习状态。
2. 主体教学第一部分：故事讲解•通过故事情节引导学生认识小河马和刷牙精灵的形象，了解他们的刷牙经历；•激发学生想象力，让他们想象小河马和刷牙精灵在一起刷牙的场景。
第二部分：口腔保健知识•利用牙刷、牙膏等道具，演示正确的刷牙方法；•引导学生掌握正确的刷牙技巧，教导他们如何保持口腔清洁。
第三部分：语言表达•通过角色扮演、问答等形式，让学生模仿小河马和刷牙精灵的对话，练习口语表达；•鼓励学生自由发挥，编写类似小故事情节，培养他们的文字表达和创造力。
3. 课堂互动•组织学生参与课堂互动环节，包括口语练习、角色扮演等活动；•借助小组讨论、小组竞赛等形式，促进学生之间的互动和合作。
五、教学反思《小河马和刷牙精灵》这堂语言优质公开课获奖教案的设计，充分结合了儿童对动物形象的喜爱和对奇幻故事情节的好奇，成功引导学生学习正确的刷牙方法和培养语言表达能力。
通过多种形式的教学活动，激发学生学习兴趣，提高了语言教学效果。
以上是本节课教学设计的主要内容，希望对您有所帮助。
幼儿园中班小河马和刷牙精灵教案
中班语言教案：小河马和刷牙精灵1.设计思路不爱刷牙的刷牙精灵，不但不讲卫生，难闻的味道还差点吓跑了朋友。
所以，刷牙很重要，要天天早晚刷牙——这是几乎每个大人都对孩子说的话。
中班孩子的有意性行为开始发展，能接受成人的一些指令，做一些力所能及的事情，包括为自己服务、刷牙、洗脸等。
如果能让孩子知道做这些事情的目的，让他们明白怎样才能做得更好，让被动地做转变成为他们自己想做，并且尝到做这些事情的“甜头"，那么，良好的习惯就在其间慢慢养成了。
2.活动目标(I)理解故事内容，知道刷牙的重要性。
(2)用报纸撕贴的方法为自己设计一个漂亮、可爱的漱口杯和小牙刷，知道保护牙齿的重要性。
3.活动准备《小河马和刷牙精灵》图画书、教学课件(PPT)龋齿的图片旧报纸若干、空白漱口杯、牙刷若干(先期的活动中由幼儿自己画、剪完成) 图片：牛奶、糖、牙签、牙刷、牙膏、饮料等歌曲《刷牙歌》4.活动过程(1)认识故事角色出示第2～3面：一早晨起床，小河马要刷牙了，咦?这是谁?一她怎么会睡在小河马的牙刷上?(2)不爱刷牙的刷牙精灵①出示第4～7面：一刷牙精灵的牙齿怎么了? (出示龋齿图片)一猜猜刷牙精灵的牙齿怎么会变成这样的?一说说你保护牙齿的好方法。
一刷牙精灵知道这些好办法吗?看看她在干嘛?②出示第1()～1 5面：一为什么刷牙精灵的魔力消失了?小结：不爱刷牙真是不好!(3)我爱刷牙①出示第1 6～2 1面：一看看小河马用了什么办法来帮助她?一我们一起来学学小河马的好办法，和刷牙精灵一起刷刷牙。
(边听《刷牙歌》，边用手指做小牙刷练习刷牙)一你喜欢刷牙吗?你用什么来刷牙?一我们来为自己设计一个漂亮、可爱的漱口杯和小牙刷吧。
介绍材料：这是你们设计的漱口杯、小牙刷，这里还有许多旧报纸。
怎么利用旧报纸让你的漱口杯和牙刷与众不同呢?想一想，想好了就行动吧。
②幼儿创意表现。
(播放《刷牙歌》)可以用撕贴、团成小团、粘贴等方法。
③介绍、展示作品。
中班语言教案《小河马和刷牙精灵》（精选3篇）
中班语言教案《小河马和刷牙精灵》（精选3篇）中班语言《小河马和刷牙精灵》篇1作品赏析：(一)内容简介小河马去浴室刷牙的时候，遇到了一个奇怪的小精灵。
她不但从不刷牙，还吹牛说很会变魔术。
她每次说话的时候，嘴巴里都会发出一股怪：味，小河马实在无法忍受，就让她刷牙。
这个小精灵刷牙后，却发生了奇怪的事……(二)情节分析很平常的一个早晨，小河马像往常一样准备刷牙，却意外遇到了神奇的刷牙精灵，在那份神秘中，故事开始了。
刷牙精灵准备施展魔力，大变魔术，却意外发现魔力消失了。
此时小河马伸出了援手。
随着故事情节的推进，一个不爱刷牙的精灵形象生动呈现。
最神奇的事情在于小河马送给刷牙精灵牙刷后发生的事情——刷牙精灵的魔力恢复了。
故事在高潮中戛然而止。
在刷牙精灵不爱刷牙、魔力消失——天天刷牙、魔力恢复的跌宕起伏间，故事告诉孩子们：爱刷牙，不但自己清洁，还能交上好朋友。
（三)角色分析整个故事中，小河马有三种表情：吃惊、厌恶、欣喜：刷牙精灵的表情分别是吃惊、得意、挫败、欢喜，这些表情伴随着故事情节的展开不断变化，也显露了故事主角不同的心理变化，带给孩子们生动、神秘的阅读之旅。
(四)图画分析1、画面的排列和色彩图画书中的小河马和刷牙精灵，一大一小、一灰一红，形成鲜明的对比。
可爱的形象、鲜艳的色彩，在每一页画面上都吸引着幼儿的视线，突出了故事的主角。
画面的背景以大面积水彩晕染为主，色彩斑斓，而小河马和刷牙精灵的形象则采用油水分离的画法，在如此斑斓的背景中，故事主角清晰地凸显出来。
画面色彩丰富、夸张，每页上的主色调都不同，给幼儿强烈的视觉冲突，仿佛进入了魔力世界，翻阅每一页都有不同的色彩感受与乐趣。
2、图画中蕴藏.的细节在大部分的画面中，都以英文旧报纸的块状点缀，如瓷砖、地板、洗脸盆，给色彩斑斓的画面带来了一份清新，也给幼儿一种启发：用旧报纸剪贴，也是一种表现手法，可以让自己的作品与众不同。
在每个画面上，几乎都有花朵图案，或大或小，或红或绿，给画面带来了生机与动感，也象征着小河马与刷牙精灵的友谊之花。
幼儿园中班教案《小河马和刷牙精灵》含反思
幼儿园中班教案《小河马和刷牙精灵》含反思一、教学目标1.了解牙齿的重要性，认识日常刷牙的必要性。
2.通过观看故事，培养幼儿的观察能力、想像力、判断力和语言表达能力。
3.通过参与活动，培养幼儿合作意识、探究意识和创造性思维。
二、教学准备1.故事书《小河马和刷牙精灵》。
2.刷牙画板。
3.小纸杯、水杯、牙刷、红茶水。
4.齐全且安全的教室。
三、教学过程1.入门活动老师和幼儿们打招呼，引导幼儿们自觉排队，在音乐和跳绳的活动中快乐学习运动知识，加强幼儿园班级的团体意识。
2.新教学形式教师向幼儿展示刷牙画板，引导幼儿自由想象画板上的画面，分享他们所想象到的画面。
在成为一个刷牙精灵之前，我们需要了解什么是卫生，了解什么是刷牙。
3.故事的讲解老师讲解故事的主要情节和故事人物。
并引导幼儿对故事情节进行记述和推理。
4.故事的学习通过故事学习，引导幼儿学习知识和技能。
故事结束后，老师与幼儿一起讨论河马妈妈告诉小河马的话“每天早晚刷牙，让小朋友健康快乐地成长”，并重点讲解了刷牙的相关知识，提醒幼儿反思刷牙的好处。
5.教师示范老师向幼儿们展示如何正确地刷牙，并通过小纸杯加水和牙刷，让幼儿们自己试着模仿刷牙动作，以此加深幼儿对刷牙的理解和掌握，培养幼儿们的学习兴趣和自信心。
6.情景模拟引导幼儿体验模拟数据，并引导幼儿讨论模拟的内容。
为便于幼儿初步掌握正确的刷牙方法，让幼儿自己尝试模拟刷牙的情感经历，提高幼儿创造性思维能力，帮助幼儿参与集体活动。
7.游戏互动引导幼儿们玩“刷牙环保小游戏”，要求幼儿根据牙齿的状态，模拟环境的变化，和其他幼儿玩一起模拟游戏，在不同的场景中感受不同的情绪，并制定相应的处理方案，培养幼儿与人合作的意识。
四、小结与反思1.幼儿的学习效果：对于刷牙的重要性和初步掌握刷牙的知识，幼儿有了深刻的认识和认知，活动结束后，幼儿互相献上甜甜的笑容，知道了健康和生活可以共存，而正是由于健康的生活，才能让我们做有价值的事情，赢得别人的尊敬。
小班综合教案-小河马和刷牙精灵
小班综合教案-小河马和刷牙精灵（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!小班综合教案-小河马和刷牙精灵逍遥右脑整理了关于幼儿小班综合教案《小河马和刷牙精灵》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
托班《小河马和刷牙精灵》教案
托班《小河马和刷牙精灵》教案一、教学目标：1.开发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯。
2.培养幼儿的口语表达能力，通过角色扮演和朗读，提高幼儿的语言能力。
3.培养幼儿的刷牙习惯，让幼儿了解刷牙的重要性。
二、教学内容：1.绘本《小河马和刷牙精灵》2.与绘本相关的歌曲、故事活动三、教学时长：共计3课时，每课时40分钟四、教学准备：1.绘本《小河马和刷牙精灵》2.PPT制作3.刷牙工具（牙刷、牙膏等）4.合适的音乐和歌曲五、教学步骤：第一课时：1.导入活动（5分钟）通过播放一段与绘本主题相关的音乐，引起幼儿的兴趣，同时让幼儿围坐在听音乐的地方。
2.观看绘本（15分钟）准备PPT，使用图片和文字讲述绘本的故事，引导幼儿观察图片，了解故事的情节。
3.教学重点（10分钟）通过PPT上的图片，向幼儿介绍刷牙的重要性，引导幼儿讨论为什么要刷牙，刷牙的好处是什么。
4.教学活动（10分钟）带领幼儿做刷牙动作，引导幼儿跟随老师模仿刷牙的动作，并配合歌曲，让幼儿动起来，增加教学的趣味性。
第二课时：1.复习活动（5分钟）回顾上节课学习的内容，询问幼儿关于刷牙的知识，并帮助幼儿回忆绘本《小河马和刷牙精灵》中的故事情节。
2.角色扮演（15分钟）给幼儿分发扮演小动物的道具，如牙刷、毛巾等，让他们扮演绘本中的角色，按照绘本中的情节进行角色扮演。
3.制作刷牙牌子（10分钟）给每个幼儿发放一张卡纸和彩色笔，让幼儿在卡纸上绘制自己的刷牙标志，激发幼儿的创造能力。
4.刷牙实践（10分钟）现场给幼儿演示正确刷牙的方法，并指导幼儿实践刷牙动作。
老师可使用大型牙模或牙毛刷让幼儿进行示范操作。
第三课时：1.观看动画绘本（15分钟）导入音乐和动画绘本，让幼儿再次回顾整个故事情节，通过图片和声音的配合，加深对故事内容的理解。
2.表演剧场（15分钟）将绘本中的情节改编成小剧场，让幼儿分角色表演剧中的角色，提高幼儿的表达能力和表现力。
3.小结活动（10分钟）回顾整个教学过程，与幼儿互动，询问他们对刷牙的了解，对故事的感受等，并对幼儿的参与和表现给予肯定。
中班语言-小河马和刷牙精灵
中班语言-小河马和刷牙精灵XX课件中班语言：小河马和刷牙精灵目标：通过故事让幼儿知道保护牙齿的重要性。
让幼儿体验品尝食物，并了解有一口坚固的牙齿才能吃到更多好吃的东西。
准备：青豆花生开心果茴香豆若干。
课件。
过程：一出示课件师：小河马喜欢吃很多东西。
放，这些都是小河马的最爱。
提问：冈才小河马喜欢吃什么呀？小河马喜欢吃的东西有几样？师（讲述故事）：小河马有坚固的牙齿，有一天早晨，小河马走进了卫生间，有一个小精灵在他的牙刷上。
小河马问：你是谁啊？我是刷牙精灵。
小河马说白己不需要刷牙，我有坚固的牙齿。
说完就出去找好吃的。
刷牙精灵说：我带来了好多好吃的，但是需要坚固的牙齿。
小河马说：我有坚固的牙齿。
二幼儿体验白己是否有坚固的牙齿。
师：看，小精灵带来了什么？花生青豆开心果。
小河马嘎嘎的吃起来。
师：你们有坚固的牙齿吗？牙齿发出嘎嘎的声音我听听。
师：这些东西可香了，你们想吃吗？老师带来了这些好吃的，但是有坚固的牙齿的小朋友才能吃。
记得要挑一样，看看能不能发出坚固的，嘎子嘎子的声音。
教师观察幼儿，个别提问：你吃了几个啊？吃了哪样东西？师：刚才吃了一样东西，现在再去吃吃其他两样。
刚才吃过的要吃吗？吃另外两样啊，每样吃一个。
教师提问：刚才吃这些东西，谁嘎吱嘎吱的都磨碎了？师：小河马和你们一样，嘎吱嘎吱有着坚固的牙齿。
师：刷牙精灵说，我还带了一样东西。
可是，小河马咬不碎，痛的哎哟哎哟。
师：你们谁比小河马的牙齿还要坚固，谁要试试？看看谁咬碎了? 三保护牙齿的重要性师：你们的牙齿怎么会这么坚固啊？师：你们什么时候刷牙呢？师：小河马说我的牙齿很坚固，所以刷牙我就不用了, 行不行啊？四出示课件师：这是谁？姚明。
他长的怎么样啊？他为什么能长这么高呢？师：刷牙精灵对小河马说，你再坚固的牙齿也要天天刷牙，吃完东西要漱口。
师：刷牙怎么刷呢？听听刷牙精灵是怎么说的。
听刷牙歌。
怎么刷啊？刷牙精灵对小河马唱了这首歌，告诉小河马应该怎么刷牙。
睡前故事小河马和刷牙精灵
睡前故事小河马和刷牙精灵小河马和刷牙精灵小河马要刷牙啦。
“咦？你是谁啊？如何能睡在我的牙刷上？”“喂，快起来！我可要刷牙了！”小河马叫起来。
“什么？你说要刷牙？”牙刷上的小人被吓了一跳，醒了过来。
“我厌恶刷牙！瞧瞧我这些漂亮的牙齿，我才不要刷牙呢。
”“你是谁啊？”小河马又问道。
“我是刷牙精灵，因为妈妈总是催我刷牙，我就逃出来了。
”“我会变魔术，不相信的话，变给你看看。
”刷牙精灵指着漱口杯，念道，“整理整理，不刷牙，变！”然而，“哐当”一声，漱口杯的手柄掉了下来。
“我变其他的魔术给你看！”这次，她指着柔软的毛巾，念道，“整理整理，不刷牙，变！”然而，“呼啦”一下，毛巾掉进了浴缸里。
“哈哈哈，这也叫会变魔术”小河马嘲笑刷牙精灵。
刷牙精灵羞得哇哇大哭。
“对不起啦，我不该笑你。
送你一支新牙刷，别哭啦。
”小河马拿出一支专门漂亮的牙刷。
“确实？嗯，感谢了！那我来帮你实现一个愿望吧。
你有什么愿望，快说，我都会替你实现。
”刷牙精灵快乐得蹦蹦跳跳。
“嗯，一个愿望？”小河马想了一想，然后皱着眉说，“请你刷刷牙好不行？你每次说话都有股怪怪的味道。
”“尽管我专门厌恶刷牙，但承诺过要实现你的愿望，那我只好照你说的去做啦。
”刷刷刷，刷刷刷，刷牙精灵的牙齿一下子变得雪白发亮了。
“哇，快来看我的牙齿！”“噢，我想起刚才的魔术咒语了！整理整理！刷刷牙！变！”这下，漱口杯和毛巾都奇异地变回原状了。
“感谢你，小河马！没有你。
我就想不起咒语。
”小河马笑着说：“是啊，真幸运！以后，你可一定要刷牙哦！”。
幼儿园中班健康教案《小河马和刷牙精灵》含反思
幼儿园中班健康教案《小河马和刷牙精灵》含反思《中班健康教案《小河马和刷牙精灵》含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康教案《小河马和刷牙精灵》含反思！活动目标：1、理解故事内容、感受故事有趣情节和人物的心理变化。
2、了解刷牙的重要性，学习正确的刷牙方法。
3、初步养成良好的卫生习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备：教学课件(PPT)、歌曲《刷牙歌》活动过程：一、开始导入1、师：孩子们，今天黄老师给你们带来一位新朋友，你们猜猜看它是谁?(出示刷牙小精灵图片)2、师：其实它是一位刷牙精灵，你们看她手上拿着魔法棒，这魔法棒能变出什么呢?我们一起来说“变”(牙齿图片)孩子们，小精灵变出了什么?那你们也来摸摸自己的牙齿，告诉我是什么样的感觉?你们的牙齿是什么颜色的?它有什么作用呢?你们知道自己有多少颗牙齿吗?3、教师小结：让黄老师告诉你们吧!我们人人都有一口洁白的牙齿，28—32颗不等，可以用来咀嚼食物，帮助消化。
4、师：可是你们看，这个牙齿怎么了?那它会是谁的牙齿呢?今天，黄老师就给你们带来一个好听的故事，名字叫《小河马和刷牙精灵》(出示绘本封面)二、教师结合图片讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
1、出示图片4—8，教师结合图片讲述故事前半段。
提问：(1)孩子们，小河马在什么地方发现了刷牙精灵?(2)刷牙精灵为什么会逃出来?(3)没有刷牙的小精灵，它的牙齿美丽吗?它的牙齿怎么了?(4)那孩子们，除了不刷牙会让我们的牙齿变得不美丽，生活中还有什么情况也会让我们的牙齿变得不美丽呢?(迁移生活、拓展幼儿的经验思维)教师小结：你们说的不错，黄老师也来补充一些(出示PPT9)：在我们的生活中，当我们吃了冷热酸甜这些刺激性的东西和睡觉前乱吃零食时，都会使我们的牙齿变得不美丽。
2、教师继续讲述故事，引导幼儿观察图片(1)师：咦，你们看，不爱刷牙的小精灵要来变魔术给小河马看了，你们觉得刷牙精灵变的魔术会成功吗?(2)(出示图片10~12，讲述故事)师：孩子们，魔术成功了吗?那刷牙精灵怎么了?看见如此难过的刷牙精灵，小河马会怎么做?(3)(出示图片13~15，讲述故事)师：小河马做了什么?那刷牙精灵有去刷牙吗?它的牙齿变得怎样了?(4)师：那孩子们，你们平时刷牙吗?你们都是怎样刷牙的?跟着黄老师我们一起来学一学，好吗?(5)师：拿出你的小牙刷，挤上牙膏，前面的牙齿上下刷，旁边的牙齿前后刷!教师小结：好的，孩子们，相互看看你们的牙齿刷干净了吗?!出自:快思老.师!前面的牙齿怎么刷?旁边的牙齿怎么刷?干干净净的牙齿真漂亮!3、结束部分(1)师：咦，孩子们，你们看(出示图片16)刷牙精灵的牙齿也干净了，现在拥有洁白牙齿的刷牙精灵变的魔术会成功吗?(2)出示图片17~19，教师讲述故事结尾部分师：孩子们，刷牙精灵的魔术成功了吗?这时的刷牙精灵心情是怎样的?师：是谁帮助了她，让她的魔术变成功的?(根据幼儿的回答可添加问题：小河马送了什么帮助了刷牙精灵) 教师小结：那孩子们，你们在生活中要不要做一个爱刷牙的好孩子?记住哦，每天早晚勤刷牙，牙齿白白又漂亮!活动反思：这个活动整体下来，效果不错。
小河马和刷牙精灵教案
小河马和刷牙精灵教案教案标题：小河马和刷牙精灵教案教案目标：1. 通过故事情节和角色塑造，培养学生对刷牙的重要性的认识。
2. 培养学生正确的刷牙技巧和习惯。
3. 通过角色扮演和小组讨论，培养学生的口腔卫生意识和团队合作能力。
教学重点：1. 刷牙对口腔健康的重要性。
2. 正确的刷牙技巧和步骤。
3. 培养良好的口腔卫生习惯。
教学准备：1. 故事书《小河马和刷牙精灵》。
2. 刷牙模型或图片。
3. 刷牙牙刷、牙膏和杯子。
4. 小组讨论的问题。
教学过程：引入：1. 使用故事书《小河马和刷牙精灵》引入课程，介绍故事的主要角色和情节。
2. 提问学生：你们知道为什么要刷牙吗？为什么刷牙对我们的口腔健康很重要？探究：1. 展示刷牙模型或图片，向学生介绍正确的刷牙技巧和步骤。
2. 请学生模仿刷牙动作，教师示范并纠正学生的错误动作。
3. 分组活动：将学生分成小组，让他们互相观察和纠正刷牙动作。
每个小组选择一名代表进行示范，其他小组成员提出改进意见。
4. 小组讨论：提问学生，他们在刷牙过程中遇到的问题和困惑，并共同找出解决办法。
拓展：1. 角色扮演：让学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演小河马或刷牙精灵，通过角色扮演展示正确的刷牙技巧和步骤。
2. 小组分享：每个小组向全班展示他们的角色扮演，并分享他们的创意和刷牙经验。
3. 家庭作业：要求学生在家和家人一起刷牙，记录他们的刷牙时间和感受，并在下节课分享。
总结：1. 回顾本节课的内容，强调刷牙对口腔健康的重要性。
2. 鼓励学生坚持养成良好的刷牙习惯，并与家人分享刷牙的乐趣和益处。
教学延伸：1. 鼓励学生定期去牙医检查口腔健康。
2. 组织口腔卫生日活动，邀请专业人士来学校进行口腔健康知识讲座和检查。
教学评估：1. 观察学生在角色扮演和小组讨论中的参与程度和表现。
2. 收集学生家庭作业的记录和分享内容，评估他们对刷牙的理解和意识。
教学资源：1. 《小河马和刷牙精灵》故事书。
适合中班幼儿比赛的故事
适合中班幼儿比赛的故事适合中班幼儿竞赛的故事1小河马要刷牙啦。
“咦?你是谁啊?怎么能睡在我的牙刷上?”“喂，快起来!我可要刷牙了!”小河马叫起来。
“什么?你说要刷牙?”牙刷上的小人被吓了一跳，醒了过来。
“我厌烦刷牙!瞧瞧我这些漂亮的牙齿，我才不要刷牙呢。
”“你是谁啊?”小河马又问道。
“我是刷牙精灵，因为妈妈总是催我刷牙，我就逃出来了。
”“我会变魔术，不信任的话，变给你看看。
”刷牙精灵指着漱口杯，念道，“整理整理，不刷牙，变!”但是，“哐当”一声，漱口杯的手柄掉了下来。
“我变其他的魔术给你看!”这次，她指着松软的毛巾，念道，“整理整理，不刷牙，变!”但是，“呼啦”一下，毛巾掉进了浴缸里。
“哈哈哈，这也叫会变魔术”小河马讪笑刷牙精灵。
刷牙精灵羞得哇哇大哭。
“对不起啦，我不该笑你。
送你一支新牙刷，别哭啦。
”小河马拿出一支很美丽的牙刷。
“真的?嗯，感谢了!那我来帮你实现一个愿望吧。
你有什么愿望，快说，我都会替你实现。
”刷牙精灵快乐得蹦蹦跳跳。
“嗯，一个愿望?”小河马想了一想，然后皱着眉说，“请你刷刷牙好不好?你每次说话都有股怪怪的味道。
”“虽然我很厌烦刷牙，但答应过要实现你的愿望，那我只好照你说的去做啦。
”刷刷刷，刷刷刷，刷牙精灵的牙齿一下子变得洁白发亮了。
“哇，快来看我的牙齿!”“噢，我想起刚才的魔术咒语了!整理整理!刷刷牙!变!”这下，漱口杯和毛巾都奇妙地变回原状了。
“感谢你，小河马!没有你。
我就想不起咒语。
”小河马笑着说：“是啊，真幸运!以后，你可肯定要刷牙哦!”适合中班幼儿竞赛的故事2五彩缤纷的鲜花丛围着一幢漂亮的小房子。
小房子是一座欢乐的幼儿园。
幼儿园里住着很多美丽而又活泼的小娃娃。
小娃娃们白天玩得很愉快。
晚上，他们睡在一排排小小的木床上。
老师轻轻地关上灯，小娃娃们该睡觉了。
可是，这些小娃娃可没睡着。
他们睁开小眼睛，望着高高的天花板。
望着望着，他们有点儿累了，就一起打着大大的哈欠。
从他们张大的小嘴里，飞出一股股热气。