小学五年级英语下册U3L16
鲁科版五下U3 L1
have a headache
feel cold
A: What’s wrong with you? B: I __________. A: Go and see the doctor, please. B: OK.
cough
have a fever
have a headache
feel cold
A: What’s wrong with you? B: I __________. A: Go and see the doctor, please. B: OK.
What’s wrong with you? Do you have a headache? I cough and feel cold. Yes,I have a very bad headache.
They cough .
I have a headache .
I have a bad headache .
You have a fever .
It's time to get up, dear.
fever Oh, you have a _____. Let's go and see the doctor.
feel well, mum. I don’t ____ I feel cold.
Doctor 是怎么询问王红病情的？
Unit3
Lesson 1 What’s wrong with you?
Let’s sing
How are you?
It's seven o'clock. It's time to get up.
Watch and answer
How does Wang Hong feel? I don’t feel well. I feel cold .
鲁科版英语五年级下册 Unit 6-Lesson3
翻译。
I will miss my school. 我会想念我的学校的。 I will miss my teachers. 我会想念我的老师们的。 And I will miss my friends, too. 我也会想念我的朋友们。
I hope I can have a happy life.
life 经历，生活
We have two terms a year.
term 学期
I miss my mother.
miss 思念，想念
Presentation
表达某人正在为某事做准备的句型： 主语+be getting ready for +名词/代词. 主语+be getting ready to do sth.
情景交际。 3.你想知道小学生是怎样度过暑假的,你可以问:__A_ A. How do pupils spend their summer holidays? B. How do pupils go to school?
4.你想表达你喜欢自己的假期生活,你可以说:__A__ A. I enjoy my holiday life. B. I like my school life.
情景交际。 1.你想表达暑假就要来了,你可以说:__A___ A. The summer holiday is coming. B. I like the summer holiday.
2. 别人问你旅游的好处,你可以回答:___B__ A. I like to travel. B. I can learn a lot from the trips.
人教PEP版英语五年级下册Unit 3 第六课时教学课件PPT-附教案与反思
John: Hey, Mark. 1._____D______ Mark: Really? John: Yes. After Children's Day, we have an English party. Mark: 2. _____A______ John: It's on June 1st. Mark: 3.______E______ John: I'll sing an English song. 4.______B______ Mark: Sounds great!
chocolate /ˈtʃɒklət/(名词)巧克力
roll Easter eggs
roll /rəʊl/(动词)滚动
look for 寻找
look for eggs
视频
点击“Read and write”， 跟我一起练吧！
Read and write
Read and write
Easter party
小学英语·五年级下册·PEP版
教师：文小语 时间：January 18, 2021
01 l e a d - i n 02 P r e s e n t a t i o n 03 P r a c t i c e 04 E x e r c i s e
Unit 3 My school calendar
人教版(三年级起点)五年级下册
Homework
制作邀请函卡片，邀请你最好 的朋友参加你的生日聚会。
THANK YOU!
同步教案
提示：双击打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。
欢
迎
下
载
同步练习
提示：双击打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。
五年级下册英语-Unit3Lesson16AnEmailIsFast冀教版
教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够理解课文大意，会运用所学知识进行简单的交流。
3. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
教学内容：Yes, they can. They can travel too quickly!No, it doesn't. It doesn't take long at all!Yes, they can. They can cover long distances very quickly!Yes, they can. They can go to many places quickly!教学重点与难点：重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
教具与学具准备：教具：录音机、课件、单词卡片、图片。
学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前学过的知识的掌握情况。
然后引导学生谈论关于邮件的话题，为新课的学习做好铺垫。
Step 2: presentation（10分钟）1. 教师播放课文录音，让学生初步理解课文大意。
2. 教师引导学生跟读课文，注意纠正发音。
3. 教师展示生词卡片，引导学生朗读生词。
Step 3: practice（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生互相练习本课的生词和句子。
2. 教师选取一些学生的练习进行点评，给予鼓励和指导。
Step 4: consolidation（10分钟）1. 教师出示一些图片，引导学生用本课的生词和句子进行描述。
2. 教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。
板书设计：作业设计：1. 抄写生词和句子。
2. 根据课文内容，完成练习册上的练习。
3. 写一篇关于邮件的小短文。
课后反思：本节课通过听录音、朗读、练习等活动，让学生掌握了本课的生词和句子。
在教学过程中，注意纠正学生的发音，帮助学生准确掌握单词和句子的用法。
五年级下册英语unit3知识点.doc
五年级下册英语unit3知识点五年级下册英语unit3知识点Unit3单词Unit 3January/ d nju r/一月February/ febru r/二月March/mɑ:t/三月April/ e pr /四月May/me /五月June/d u:n/六月July/d u la /七月August/ :g st/八月September/sep temb (r)/九月October/ k t b (r)/十月November/n vemb (r)/十一月December/d semb (r)/十二月few/f ju:/不多;很少a few 一些thing/ /事情meet/mi:t/集会;开会sports meet运动会Easter/i:st (r)/复活节trip/tr p/旅行ear/j (r)/年plant/plɑ:nt/种植contest/ k ntest/比赛;竞赛the Great Wall长城national/ n n l/国家的National Day 国庆日American/ mer k n/美国的Thanksgiving/ ks ɡv /感恩节Christmas/ kr sm s/圣诞节holiday/ h l de /假日;节日game/ge m/游戏roll/r l/滚动look for寻找chocolate/ t kl t/巧克力bunny/ b ni/(用作儿语)兔子RSVP(尤用于请柬)请赐复by/ba /在之前Unit3必考短语常用节假日名称:New Year s Day元旦(1.1) Tree Planting Day 植树节(3.12) Easter 复活节April Fool s Day愚人节(4.1)May Day 劳动节(5.1)Mother s Day母亲节(每年五月的第二个星期天) Children s Day 儿童节(6.1)Father s Day父亲节(每年六月的第三个星期天) Teachers Day教师节(9.10)China s National Day国庆节(10.1)Mid-Autumn Day 中秋节(农历八月十五) Thanks giving Day 感恩节(11月第4个周四) Christmas圣诞节(12.25)summer vacation暑假winter vacation寒假活动名称:sports meet 运动会Easter party 复活节聚会school trip 学校旅行Chinese test 语文测试singing contest歌唱比赛birthday party生日聚会Unit3必考句型1、问答某个活动或节日在几月份的句型及回答。
五年级下册第三单元英语课文
人教PEP版英语五年级下册第3单元课文Unit 3 My school calendar第三单元我的校历Main scene （教材页码P22-23）原文：When is the summer vacation?翻译：什么时候暑假？原文：It's in July and August.翻译：七月和八月。
原文：When is Tree Planting Day?翻译：什么时候植树节？原文：It's in March.翻译：三月。
原文：When is Dragon Boat Festival?翻译：什么时候端午节？原文：It's usually in June.翻译：一般在六月。
原文：My mum will make zongzi then.翻译：到时我妈妈会包粽子。
原文：I hope you can come and share some with us.翻译：我希望你能来和我们一起吃。
翻译：那太谢谢了。
原文：When is the school trip this year?翻译：今年什么时候学校旅行？原文：It's in May.翻译：五月。
原文：Is the singing contest in May, too?翻译：歌唱比赛也在五月吗？原文：Yes.翻译：是的。
原文：Hooray for May!翻译：五月万岁！A Let's try （教材页码P24）一起试试原文：Who will go to the sports meet next week? 翻译：谁下周要参加运动会？Listen and tick.听并打勾。
原文：What's that, Zhang Peng?翻译：那是什么，张鹏？原文：It's an invitation for my mum and dad.翻译：这是给我爸妈的邀请函。
原文：For the sports meet next week.翻译：下周的运动会。
五年级英语下册Module3Unit1(6)教案外研版
外研版五年级英语下册教案Module 3 Unit 1 She had eggs and sausages.第二课时教学内容（1）会听．说．认．读egg, email, sandwich, traditional,delicious, hamburgers, ate, gave, drank, tonight；（2）会用What did you/she/he have for dinner/lunch/breakfast……?询问别人三餐吃了什么；会用I/You/she/he had ……回答。
dinner/lunch/breakfast……?询问别人三餐吃了什么；会用I/You/she/he had ……回答。
教学目标1．会听、说、读、认本模块新单词。
2．表演对话。
3．让学生了解中西方饮食文化的差异，并能表达自己喜好，提高与人交际的能力。
教学重点和难点表演对话教学手段食物图片让学生对食物有直观的认识；挂图帮助记忆理解课文；CD-ROM引起孩子的兴趣中西食物和自己喜好食物的调查表，并根据表自己描述三餐吃的什么，也可以多人练习。
教学步骤教师活动学生活动二次修改1．Warm—up (热身准备) 1．Game: Listen and do.2．Review the words: Ask thestudents to read the new words oneby one.1．师生互相问候。
2．学生分组讨论昨天三餐吃了什么，然后，分组到讲台前汇报自己的总结。
2．Leading -up(导入) 1．让学生自读对话后，然后根据学生的提问，根据单词卡片让学生认读单词。
对于学生提出的生词表中没有的单词，教师根据情况采取相应教学方式。
学生自读对话后，根据单词卡片认读单词。
3．情景操练PracticeAsk the questions about thedialogue.What does the email say? 1． Students listen to theWhat did Lingling have for breakfast/lunch/dinner?Does Lingling like English food? Listen:1) Who said it? (Pause the tapeafter atterance, let the childrencall out who said it?)2) What’s next? (Pause the tape suddenly, let the children call out what’s next.)通过听．说比赛，使学生熟悉语境和语义，为表演对话做准备。
pep人教版_小学五年级UNIT3 L6
B: Let me send an e-card to you.
A: Thank you.
Act it out. (请学生两人小组表演对话。)
板书设计
Unit 3 B. Read and write
Is her birthday in June? Yes, it is.
What’s the date? It’s June 9th.
Listen to the song:“If you are happy.”（用儿歌引出Children’s Day）
T: What’s the date?
S: June 1st.
3、出示图片：Women’s Day Tree Planting Day Teachers’Day
National Day
教学
难点
Read and write 部分的对话。因为语言知识含量较大，课件
预设过程
设计意图
Step1.Preparation
1.Sing a song “Twelve Months”
2.T：Children’s Day will coming, are you happy?
4.Do you know e-card？
出示：e-card I like to get an e-card.(齐读句型)
T：We can use computer to send an e-card.
Do you have a computer?
S: Yes.
出示贫困学生图片：Does he/she have a computer?
(2)T: Who is he ? He is Lei Feng. Is his birthday in Dec.?
pep人教版_小学五年级UNIT3 L1
3、师生一起做“Before and after”的游戏。
教师面向学生宣布游戏规则：老师随机给出一个单词，举左手说出前一个单词，举右手说出后一个单词，如，February 举左手说January举右手说March ,要求速度快，读音谁。
4、教师播放Let’s learn部分的录音，学生跟读。
2、同样对其他11个月份所含的生日情况进行调查，并记录人数。
3、教师播放Let’s chant部分录音，学生听懂后根据指令做动作然后跟着节奏边说边做。
通过师生问答由浅入深，融单词与句子之中，不但巩固了单词，而且接受和理解了句型。
由语言学习的输入到输出，学以致用，增强学生学习的信心，达到了语言学习真正目的。
1、教师说：My favourite month is December,Because My birthday is in December.教师问学生When is your birthday?Can you tell me ?教师与学生进行大范围问答。
T:When is your birthday ?
板书设计
Spring Mar. Apr. may
Summer June July Aug.
Fall Sept. Oct.Nov
Winter Dec. Jan. Feb.
作业设计
听读本课内容
教学反思
S:My birthday is in…
2、学生之间进行Pair work，两人一组练习句型。
Step4.Production
1、学生进行连锁问答后，教师出示Let’s learn部分的调查表，问学生Who has a birthday in January ?Stand up.学生听清指令后做出反应，教师点清人数后填入表内。
英语五年级下册 U3L6 教案
第六课时B Read and write L et’s check Let’s wrap it up and Story time【学习内容】B部分Read and write，L et’s check,Let’s wrap it up and story time【课标与教材分析】本课时为五年级下册Unit3第六课时，包括Part B部分Read and write，L et’s check和Let’s wrap it up. C部分。
是一篇阅读理解课文。
课程标准在二级中对读的要求是能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。
本单元主要是讨论一年四季的月份，并讨论不同月份的节日。
本课是结合学生学习的进度和实际情境，结合复活节这一节日，设计了吴一帆邀请同学们到家里参加复活节的活动请柬，并举行相关活动的情境，具有文化内涵。
教材配以相应插图，生动活泼，充满童趣和浓郁的文化色彩。
Let’s check环节学生将根据听音来回答一般将来时的特殊疑问句。
Let’s wrap it up中，学生学习in, on, at来表达相关时间；最后是故事时间。
【学情分析】学生已知部分：对于本节课的重点句型：We will …学生在五年级上册已经进行了初步的练学习。
有关日期，Easer Party Please send me an email at robin …学生在上节课已进行了初步学习，课文内容对于学生而言比较易理解和把握。
学生能知部分：通过学习，学生结合图片能够初步了解roll Easter eggs. Look for eggs等，通过自学学生能够初步了解。
学生未知部分：需要给学生讲解roll ,look for, Easter Bunny , by March 23rd. 这些部分学生需要老师的点拨。
【学习目标】一、知识技能目标1. 全体学生能理解：holiday，games，roll，look for，chocolate，Bunny，by；部分学生能运用介词at, in, on.2. 全体学生能够初步理解一般将来时的句型结构。