基础修改病句资料
六年级语文 语文基础知识句子专题-修改病句
2.搭配不当 搭配不当
• 修饰语与中心语搭配不当： 修饰语与中心语搭配不当：
例：初升的太阳透过树林，洒在小路 初升的太阳透过树林， 上。 修改： 阳光” 不能“升起” 修改：“阳光” 不能“升起”，把 初升”改为“金色的” “初升”改为“金色的”。
• 4、改正下列病句： 改正下列病句： • A、为了避免今后不再发生类似的事故，我们 、为了避免今后不再发生类似的事故， 必须尽快健全安全制度。 必须尽快健全安全制度。 • 修改：去掉“避免”或“不再” 修改：去掉“避免” 不再” • B、他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现 、他那亲切的话语，慈祥的面容， 在我的眼前。 在我的眼前。 • 修改：“话语”后加“响在我耳边” 修改： 话语”后加“响在我耳边” • 5、改正下列病句： 改正下列病句： • A、增加质量是语文教学改革的当务之急。 、增加质量是语文教学改革的当务之急。 • 修改：“增加”改为“提高” 修改： 增加”改为“提高” • B、这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声， 、这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声， 而是关系到学校的荣誉。 而是关系到学校的荣誉。 • 修改：“而是”改为“而且” 修改： 而是”改为“而且”
例：这些瑰丽而又奇特的诗篇中，所 这些瑰丽而又奇特的诗篇中， 表露的点火行空、上天入海、 表露的点火行空、上天入海、宇宙 航行、登临月球的憧憬， 航行、登临月球的憧憬，随着科学 的发展，都变成了现实。 的发展，都变成了现实。 修改： 所表露的”之后加“ 修改：“所表露的”之后加“对” 。
修改病句(六年级基础知识总复习)
病句修改病句是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，甚至是错误的句子。
修改病句就是针对病因，用增、删、调、换等方法，把病句改成正确的句子的练习。
一、成分残缺。
一个完整的句子必须至少包括主语、谓语、两部分，若谓语为必须带宾语的词，则不可缺宾语，如果缺少其中任何一个部分，则句子是有语病的。
例：修改下列病句并将病因写在后面的括号里。
1、看了这个电视剧，受到了深刻的教育。
（）2、美丽的公园。
（）3、战士们纷纷报名参加。
（）二、用词不当。
修改病句时，要反复检查句子的名词、动词、形容词、关联词等是否使用恰当。
例：修改下列病句并将病因写在后面的括号里。
1、黄新宇和张华涛热烈地握手。
（）2、王崎霖助人为乐，全校同学都赞颂他。
（）3、他虽然学习很好，但是经常热情地帮助学习吃力的同学。
（）三、搭配不当。
例：修改下列病句。
1、他知道自己错了，心情很繁重。
2、随地吐痰的人是一种不文明的习惯。
四、词序颠倒。
例：修改下列病句。
1、这次考试同学们普遍的成绩提高了。
2、气象小组的同学每天早上都记录并收听当天的天气预报。
3、我把胜利的消息已经告诉了大家。
五、重复累赘。
指同一意思的词语重复使用。
例：修改下列句子。
1、他经常回忆过去的往事。
2、在小组讨论会上，他首先第一个发言。
六、前后矛盾。
指句子前面和后面互相矛盾。
例：修改下列句子。
1、老师都下班了，只有李老师还在办公室批改作业。
2、同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。
七、归类不当。
经常出现在表示列举的句子里，举例的内容与总起或总结的大类不相符合。
例：修改下列句子。
1、图书角有《儿童文学》《少年文艺》《中国少年报》等课外书。
2、我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。
八、概念模糊。
指因为没有区分清楚事物的概念而导致的语病。
例：修改下列句子。
1、昨天上午刮了一天的风。
2、造纸术是我国古代四大发明。
九、修辞不当。
在运用修辞手法时由于没有恰当地把握事物的特点，而导致的修辞不当。
例：修改下列句子。
1、八名运动员像脱缰的野马，潮水般涌向终点。
小学语文基础知识大全(修改病句)
小学语文基础知识大全（修改病句）
1.【问题】小学语文基础知识大全（修改病句）
【答案】小学语文基础知识大全（修改病句）整理如下，供大家学习参考。
1) 句子不完整。
如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。
改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。
2) 用词不当。
如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。
“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。
3) 搭配不当。
如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。
“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和（戴着）一顶红帽子。
4) 词序混乱。
如：打乒乓球对我是很感兴趣的。
应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。
5) 前后矛盾。
如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。
“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。
6) 重复啰嗦。
如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。
“成绩最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。
7) 不合逻辑，不合事理。
如：他在霞光中读着书，不知不
觉过了两个钟头。
“霞光”稍纵即逝，。
修改病句练习题
基础知识：病句练习类型一：（下列病句应该怎么修改？）1、这种不爱护公物应该受到批评。
2、听了老师的一番话，很受教育。
3、我们为今年国庆准备。
类型二：（下列病句应该怎么修改？）1、她喜欢一个人在平静的环境里看书。
2、在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。
类型三：（下列病句应该怎么修改？）1、我第一个首先发言。
2、上课时，同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。
类型四：（下列病句应该怎么修改？）1、《中国少年报》《小主人报》《儿童时代》等报纸，我都很喜欢。
2、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的名胜古迹。
类型五：（下列病句应该怎么修改？）1、我今天上午看了一天的书。
2、全班同学都去看电影了，只有张军一个人还留在教室里做作业。
类型六：（下列病句应该怎么修改？）1、两辆新旧电动车真是鲜明的对比啊！2、小鸟动听的歌声被他陶醉了。
类型七：（下列病句应该怎么修改？）1、刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。
2、哪里有困难，他就出现在那里。
类型八：（下列病句应该怎么修改？）1、菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等各种蔬菜。
2、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！练习：一、修改下列病句：1、她做了两个孩子喜欢吃的菜。
2、徐老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力啊！”3、通过努力，使我的作文大大进步了。
4、植树节那天，我加入了植树活动。
5、他们讨论并听取了这个报告。
6、两个新旧社会真是鲜明的对比啊。
7、王老师和同学的感情非常深刻。
8、今天的气温十分干燥,令人难受。
9、这本书对我很感兴趣。
10、每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
11、小红出席了市第三届小学生现场作文比赛。
12、小明学习很刻苦，因为成绩优良。
13、老师提出的问题，李林答得对答如流。
14、我国的名胜古迹很多,长城是唯一的一处。
15、我一定要改正不好的缺点。
16、电脑的作用非常广大。
17、小明的学习成绩好的原因是他认真学习的结果。
小学语文必会基础知识--修改病句
小学语文必会基础知识--修改病句病句产生的原因很多，不只是在做题方面，如果留意的话就会发现日常生活中很多人说的话都是病句，只是为了简单而把一些必要的成分省略了，这严格的来说都是错误的，小学阶段如果说让孩子从句子成分例如状语、宾语、补语、表语方面去体会句子恐怕有点起点太高了，所以在小学阶段只要求孩子能准确的找到病句原因，并且能够修改就可以了，但是一些基础知识还是要掌握的，接下来我做了小结，仅供参考！1、成分残缺：通常情况下句子都是“谁”或“什么”+“怎么样”或“是什么”组成的，但有时候在这方面就会出现残缺。
例：（1）看了这个电视剧，受了很深的教育。
（2）哥哥钓到了一尺来长。
2、用词不当：这就和用错了量词差不多，主要原因是由于对词义理解不到位，用错了近义词、褒贬义词等。
例：（1）李明和我热烈的握手。
（2）他虽然学习很好，但是常帮助有困难的同学。
3、搭配不当：句子的主要成分之间的修饰、限制等主要成分之间的搭配不妥当。
例：（1）大声吵闹的人是一种不文明的习惯。
（2）在同学的帮助下，我很快克服了错误。
（3）我们把教室打扫的干干净净，整整齐齐。
4、词序混乱：句子中的某些词语违背了词语在句子中应有的位置。
例：（1）某些广东省的人也说普通话。
（2）我国人口是世界最多的国家。
5、重复：句子要表达的意思已经很清楚了，但是有加上了多余的词语。
例：（1）在班会上，他首先第一个发言。
（2）盛开的菊花完全开放，非常美丽。
6、分类不当：把不同类的事物分到了同一类事物中。
例：（1）我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。
（2）图书馆里有《儿童文学》《少儿文学》《少年报》等课外书。
以上这几条只是病句这一专题中比较常见并且有代表性的几种，如果想完全掌握病句这一知识点还需要同学们在日常用语和习题方面多加留心，多多积累！。
改病句的8种基本方法
改病句的8种基本方法要写好一篇文章，首先要确保句子表达清晰、逻辑严谨，语言通顺。
但是在写作过程中，我们常常会遇到一些病句，这些病句会影响整篇文章的质量和可读性。
因此，学会改正病句是非常重要的。
下面将介绍改病句的8种基本方法，希望能帮助大家写出更加优秀的文章。
第一种方法是检查句子成分是否齐全。
在写作中，有时候会因为匆忙或者思维跳跃而使得句子成分不完整，这就会导致句子表达不清晰。
因此，在修改病句时，首先要检查句子的主谓宾是否齐全，确保句子结构完整。
第二种方法是检查句子的逻辑关系是否合理。
句子之间的逻辑关系是非常重要的，它直接影响到文章的连贯性和条理性。
在修改病句时，要注意检查句子之间的逻辑关系是否合理，避免出现逻辑跳跃或者逻辑混乱的情况。
第三种方法是检查句子的语序是否自然。
语序不自然会导致句子表达不清晰，读起来生硬不流畅。
在修改病句时，要注意检查句子的语序是否自然，尽量避免句子结构过于复杂或者语序不当的情况。
第四种方法是检查句子的修饰语是否恰当。
修饰语的使用要恰到好处，不能过多也不能过少，否则会影响句子的表达效果。
在修改病句时，要注意检查句子的修饰语是否恰当，避免出现修饰过多或者修饰不当的情况。
第五种方法是检查句子的连词是否得当。
连词在句子中起着连接词与词、句与句的作用，它直接影响到句子的连贯性和逻辑性。
在修改病句时，要注意检查句子的连词是否得当，避免出现连词使用错误或者连词搭配不当的情况。
第六种方法是检查句子的时态和语态是否一致。
时态和语态的一致性是句子表达的基础，它直接影响到句子的准确性和流畅性。
在修改病句时，要注意检查句子的时态和语态是否一致，避免出现时态和语态不一致的情况。
第七种方法是检查句子的标点符号是否正确。
标点符号的使用要准确得当，否则会导致句子表达歧义或者语义不清。
在修改病句时，要注意检查句子的标点符号是否正确，避免出现标点符号使用错误或者标点符号缺失的情况。
第八种方法是检查句子的修辞手法是否得当。
病句练习基础篇(含答案)
病句练习基础篇1、下列句子中有语病的一项是（）A．阅读优秀的文学作品，既能增长知识，又能丰富情感。
B．“春城无处不飞花”的诗句虽然不是为昆明而作，却也能贴切地反映昆明的特征。
C．情绪污染指的是一个人心情的好坏影响了其他人的好心情。
D．在英国《泰晤士报》的“2005全球大学排行榜”上，北大跃升至第15位，成为亚洲第一。
答案C解析学生修改病句的能力为本题主要考查点。
C、前后矛盾，去掉“好”。
2、下列句子没有语病的一项是（）。
A: 赤潮已成为世界性的一种公害，很多地区和国家发生都很频繁。
B: 中国读者通过《时间简史》这本书了解了英国著名物理学家霍金。
C: 北京奥组委召开新闻发布会，举办第一届奥运歌曲征集活动。
D: 有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的前提。
答案B解析A项，暗换主语，前半句的主语是“赤潮”，后半句的主语换成了“很多地区和国家”。
应在“很多地区和国家”之前加上“在”。
选项有语病。
B项，选项没有语病。
C项，成分残缺，后半句没有谓语。
应在“举办第一届奥运歌曲征集活动”前加上“宣布”。
选项有语病。
D项，前后失衡，“有没有”是两个方面，“取得成功”只是一个方面。
应去掉“有没有”和“意志”之后的逗号。
选项有语病。
本题要求选择没有语病的一项。
综上，本题答案为B项。
3、下面句子没有语病的一项是（）。
A: 欢乐的溪流唱着清脆的歌声，跳着优美的舞姿奔向远方。
B: 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
C: 看到这张照片，仿佛把我带回到那充满无限乐趣的童年世界。
D: 中学生上网吧，已经引起了教育工作者和广大班主任老师的重视。
答案B解析A项，搭配不当，“唱”与“歌声”“跳”与“舞姿”不能搭配。
应改为“欢乐的溪流唱着清脆的歌，跳着优美的舞奔向远方”。
选项有语病。
B项，选项没有语病。
C项，成分残缺，句子主语被淹没，造成主语残缺。
有两种修改方法：①删去“看到”，“这张照片”成为主语；②将“仿佛把我”修改为“我仿佛被”，“我”充当主语。
高中语文基础知识修改病句
高中语文基础知识：辨析修改病句一、六类病句：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
二、常见13类语病句子模型：1、博会机构还对项目方案进行了评审、包装、征集。
（并列成分要注意内部排序）2、我国加快了高等教育发展的速度和规模。
（并列结构作句子成分要分别和各项都能搭配）3、该厂两次获省级大奖，三次被授优质产品称号。
（多个句子共一个主语，该主语和各句要都能搭配）.4、能否做好救灾工作，关键是干部作风要好。
（考虑正反两面是否照应）5、该地区推广用棉籽饼菜籽饼喂猪。
（误把宾语的长定语当宾语）6、通过大家批评教育，使我明白了这个道览理。
(有介词或连词要考虑使用是否得当或是否缺少主语)7、《消费者权益保护法》深受消费者所欢迎。
（有两种表述方式的要注意两种结构是否杂糅）8、县里通知我们15日前去参加培训。
(如有数量短语或介词结构就看是否产生歧义)9、我们要采取措施防止交通事故不再发生。
（禁止，避免，防止，忌等有否定味，不需再用否定词）10、难道我们不应该不向雷锋同志学习吗？（多重否定或否定加反问要看句意是否造成表意相反）11、雷锋精神当然应赋予它新的内涵。
（有代词的句子要注意指代是否明确或代词是否多余）12、句子有多重定语或多重状语，考虑是否语序不当。
13、有关联词就要注意位置和搭配是否得当。
三、答题技巧1、注意题干的要求，看清选择的是有语病的还是无语病的一项。
特别要注意若题干有“表意不明”要求，还应从句子有无歧义、矛盾上去考察。
2、做题思路：检查主干是否缺成分→→推敲词语是否搭配→→推敲词语有否重复→→关联词位置是否正确→→并列短语或句子语序是否合理→→个别短语有否歧义→→句子是否符合逻辑；3、善用排除法。
语文修改病句的方法
语文修改病句的方法修改病句，是语文考试基础知识中的一道比较难的题。
学生只要熟练地掌握了题型和修改方法，这道题就迎刃而解了。
词语前后搭配不当，是经常出现的题型，学生一定要学会分析和修改。
1、在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。
简要分析：“我”是主语，“端正”是谓语，“态度和方法”是宾语。
端正态度搭配合理，但端正方法，就搭配不当了。
这就是所说的“动宾搭配不当”。
应改为：在老师的教育下，我端正了学习态度。
2、我们要增强克服困难的信心和方法。
简要分析：“我们”是主语，“增强”是谓语，“信心和方法”是宾语。
增强克服困难的信心搭配合理；但增强克服困难的方法就不合理了，属于“动宾搭配不当”。
应改为：我们要增强克服困难的信心。
3、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
简要分析：“丰富和提高”是谓语，“知识”是宾语。
丰富知识搭配合理，但提高知识就是搭配不当了。
这种情况，同样也是“动宾搭配不当”。
同学们要学会分析和修改。
应改为：多读好书，可以丰富我们的知识。
4、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
简要分析：主语是“解放军叔叔”，谓语是“击落”，宾语是“五架敌机和三艘军舰”。
“击落”“五架敌机”搭配合理，但“击落”“三艘军舰”搭配不当。
应改为：解放军叔叔击落了五架敌机、击沉了三艘军舰。
5、在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
简要分析：“在联欢会上”是状语，“我们”是主语，“听到”是谓语，“悦耳的歌声和优美的舞蹈”是宾语。
“听到”“悦耳的歌声”，搭配得当；“听到”“优美的舞蹈”搭配不当。
应改为：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
6、我看到了他开心的笑容和动听的歌声。
简要分析：“我”是主语，“看到”是谓语，“他开心的”是定语，“笑容和动听的歌声”是宾语。
“看到”“他开心的”“笑容，搭配得当，但“看到”“动听的歌声”搭配不当。
应改为：我看到了他开心的笑容和听到了他动听的歌声。
7、我们戳穿了敌人的阴谋和进攻。
小学基础知识——修改病句
在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容，也是语言试卷上常出现的问题。
也是试卷上出错率较高的类型。
通过对病句的修改，可以使我们认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。
这样，不但能提高自己的分析、判断能力，而且也为自己修改作文打下了良好的基础。
修改病句的关键是找出病因，找到病因，才能“对症下药”。
小学生常见的句子毛病主要有几种情况：1、重复啰嗦。
如：我第一个首先发言。
2、词语搭配不当。
如：开学，我们树立了计划，明确了努力方向。
3、词序混乱。
如：两辆新旧电动车真是鲜明的对比啊！4、前后矛盾。
如：我今天上午看了一天的书。
5、句子不完整。
如：听了老师的一番话，很受教育。
6、不合事理。
如：今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！7、概念不清。
如：校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。
修改病句要掌握一个原则：既要改通，又要尽量不改变原意。
一般说来，修大致有六种方法。
1、删。
即繁就简法“删”就是指给意思重复或成分多余的病句消肿，从而使句子简洁明了的方法。
重复，多半是用了相同意思的词语造成的。
句子中所用的词语重复了，给人的感觉就显得啰嗦，好比画蛇添足，多此一举。
修改时，对重复的部分择一就行了。
如上面的例句：我第一个首先发言。
句中的“第一个”和“首先”重复，可删掉其中一个。
改为“我第一个发言。
”或“我首先发言。
”再如：我不禁忍不住笑出声来。
例句中的“不禁”这个词的意思就是禁不住，因此它和“忍不住”放在一个句子中就显得意思重复了。
这个句子可改为：我不禁笑出声来。
或：我忍不住笑出声来。
2、换。
换词搭配法换词搭配法，就是指给词语搭配不当的病句换个词语，从而使句子写通顺的方法。
某些词语在意义上是不能相互搭配的，或者搭配起来是不符合语言习惯的，如果搭配了就会造成病句。
经常出现的病句是：主语和谓语搭配不当，动词和宾语搭配不当。
修改时，一般只要换一处词语就可以了。
具体换哪一处应根据内容而定。
如：开学，我们树立了计划，明确了努力方向。
要点二：修改病句——八种基本类型
要点二：修改病句一.病句主要类型：1、语序不当2、搭配不当3、成分残缺4、结构混乱5、表意不明 6、不合逻辑 7、重复多余 8、用词不当。
二. 病句举例：1. 错别字。
例：深篮的天空中挂着一轮园月。
（深蓝圆月）2. 用词不当。
例：我们要虚心地帮助小同学。
（耐心）。
3. 词语搭配不当。
例：我们要不断地改进学习方法，增加学习效率（提高）4. 逻辑混乱。
例：你的建议我完全赞成，只有一点不同意。
改为：你的建议我基本上赞成，只有一点不同意。
例：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西瓜、西红柿等蔬菜。
改为：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西红柿等蔬菜。
5. 缺少成分例：积极参加课外活动。
缺少主语。
加上（我们）例：我们从小要养成认真思考。
分析：缺少宾语。
改为：我们从小要养成认真思考的好习惯。
6. 重复罗嗦如：任何一切困难都吓不倒我们。
分析：“任何”与“一切”词义相同，造成重复罗嗦。
改为：任何困难都吓不倒我们。
或一切困难都吓不倒我们。
7. 词序颠倒如：气象小组的同学，每天早上都记录并收听当天的天气预报。
改为：气象小组的同学，每天早上都收听并记录当天的天气预报。
8. 关联词使用不得当如：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
改为：即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
三. 修改病句的方法第一，认真读懂句子原意，要明白句子所表达的意思。
也可以说是审题。
第二，要仔细分析病情，找出病因，病句的种类很多，一定要仔细分析出它是属于哪一种类型的病句，找出它的病因。
这是修改病句最关键的一步。
第三，对症下药，改正病句。
分析出病因后，就要根据病句出现的问题改正它，一把钥匙只能打开一把锁。
第四，查一查。
改完病句后要做到三查：一查自己找的病因对不对；二查自己修改的准不准；三查改完病句后，改变了句子的原意没有。
认真读句是基础；寻找病因是关键；动笔修改要守原则；改后检查要耐心。
四. 修改符号的种类及写法【模拟试题】（答题时间：20分钟）1. 小明虽然诚恳地接受了批评，而且坚决地改正了错误。
修改病句句子大全及答案
修改病句句子大全及答案1. 修改病句大全1、句子成分残缺。
例如：我们必须遵守纪律的习惯。
改：我们必须养成遵守纪律的习惯。
2、词语搭配不当。
例如：我们要坚持革命的光荣传统。
改：我们要继承革命的光荣传统。
3、语意重复罗嗦。
例如：我不禁忍不住笑出声来。
改：我不禁笑出声来。
4、词序不对。
例如：我们必须认真改正，仔细检查作业中的错误。
改：我们必须仔细检查，认真改正作业中的错误。
5、前后矛盾。
例如：昨天傍晚刮了一夜的风。
改：昨天傍晚刮了一阵风。
或：昨天刮了一夜的风。
6、句意含混或错误。
例如：谁也不会否认，地球不是绕着太阳转的。
改：谁也不会否认，地球是绕着太阳转的。
7、不合逻辑。
例如：商店的货架上摆满了葡萄、水果和梨。
改：商店的货架上摆满了葡萄、苹果和梨。
8、乱用关联词语。
例如：他为了体弱，锻炼得特别积极。
改：他因为体弱，锻炼得特别积极。
2. 修改病句大全1、九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。
（搭配不当：主干成绩是班级，去掉"一个班级"） 2、各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感不再扩散。
（搭配不当：去掉"不再"或"不"，或将"不再"改为"继续"）3、由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。
（搭配不当：效率与改进不当，将效率改为提高）4、今年将是新中国第十四次也是新世纪以来第一次阅兵。
（搭配不当：在"今年"后加"的阅兵"或将"是"改为"举行"）5、支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。
（搭配不当：主语和谓语。
在"过敏性鼻炎"后加"患者"）6、随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。
（成份残缺：缺主语，删掉"随着"） 7、在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团休冠军。
小学语文修改病句专项练习(基础)
小学语文修改病句专项练习（基础）班级：_____________ 姓名：_____________1.春天来了，越来越来暖和了。
2.洒在沙滩上，沙滩上一片银白。
3.学了《爱迪生》这一课受到了教育。
4.雷锋全心全意为人民服务的事迹。
5.联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。
6.奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。
7.我经常阅读、看科幻小说。
8.松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。
9.李红有时候经常和张明在一起打球。
10.妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
11.有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。
12.全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。
13.今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
14.我很喜欢参加自然博物馆。
15.战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。
16.战斗正在热烈地进行着。
17.我们学校师生全体去参观科技馆。
18.王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
19.美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。
20.李华被同学们一定评为三好学生。
21.学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。
22.发现了不好的缺点，要及时改进。
23.今年的杏儿丰收在望，长势喜人。
24.又大又圆的大苹果堆出了箩筐。
25.接到“三好学生”奖状，高兴极了。
26.小红穿好大衣和头巾，拿着信跑出去了。
27.我们学校的诗歌朗诵比赛。
28.爸爸再三地重复叮嘱我不要忘记去奶奶家。
29.商场里有各种各样种类繁多的玩具。
30.湖的四周缠绕着绿树红墙。
31.我要连续努力，争取更大进步。
32.我把教室打扫得整整齐齐。
33.我们要做到节约用水的好习惯。
34.班长接受了虚心地同学们的建议。
35.联欢会上，大家表演了一个个精致的节目。
36.迎面走来了一位须发花白的老奶奶。
37.乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。
38.妈妈买了茄子、冬瓜、猪肉，白菜等许多蔬菜。
39.我第一个最先首次到达终点。
40.印刷术是中国古代的四大发明。
41.我怀着愉快而高兴地心情，接受了任务。
小学语文基础知识点：修改病句
小学语文基础知识点：修改病句x一、成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如:“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
二、用词不当由于对词义理解不清，容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例如:“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
三、词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如一:“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如二:“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”四、前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如:“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”五、词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如:“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”六、重复罗嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如:“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
七、概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
”八、不合逻辑不合事理句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。
2023中考语文基础知识——修改病句(不合逻辑)
2023中考语文基础知识——修改病句（不合逻辑）
修改病句，不合逻辑
1、自相矛盾：
例如：他是多少个死难者中幸免的一个。
(既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难中的一个呢”？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。
)
2、范围不清：
例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。
(各项人才包括科学家，不宜并列，应说“各学科的专家和其他人才”)
3、强加因果：
例：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。
(凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。
)
4、否定失当：
例：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
(“无时无刻”即“任何时候都”，句子表述刚好相反，可将“忘”改为“在”)。
病句练习基础篇(含答案)
病句练习基础篇1、下列句子中有语病的一项是（）A．阅读优秀的文学作品，既能增长知识，又能丰富情感。
B．“春城无处不飞花”的诗句虽然不是为昆明而作，却也能贴切地反映昆明的特征。
C．情绪污染指的是一个人心情的好坏影响了其他人的好心情。
D．在英国《泰晤士报》的“2005全球大学排行榜”上，北大跃升至第15位，成为亚洲第一。
答案C解析学生修改病句的能力为本题主要考查点。
C、前后矛盾，去掉“好”。
2、下列句子没有语病的一项是（）。
A: 赤潮已成为世界性的一种公害，很多地区和国家发生都很频繁。
B: 中国读者通过《时间简史》这本书了解了英国著名物理学家霍金。
C: 北京奥组委召开新闻发布会，举办第一届奥运歌曲征集活动。
D: 有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的前提。
答案B解析A项，暗换主语，前半句的主语是“赤潮”，后半句的主语换成了“很多地区和国家”。
应在“很多地区和国家”之前加上“在”。
选项有语病。
B项，选项没有语病。
C项，成分残缺，后半句没有谓语。
应在“举办第一届奥运歌曲征集活动”前加上“宣布”。
选项有语病。
D项，前后失衡，“有没有”是两个方面，“取得成功”只是一个方面。
应去掉“有没有”和“意志”之后的逗号。
选项有语病。
本题要求选择没有语病的一项。
综上，本题答案为B项。
3、下面句子没有语病的一项是（）。
A: 欢乐的溪流唱着清脆的歌声，跳着优美的舞姿奔向远方。
B: 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
C: 看到这张照片，仿佛把我带回到那充满无限乐趣的童年世界。
D: 中学生上网吧，已经引起了教育工作者和广大班主任老师的重视。
答案B解析A项，搭配不当，“唱”与“歌声”“跳”与“舞姿”不能搭配。
应改为“欢乐的溪流唱着清脆的歌，跳着优美的舞奔向远方”。
选项有语病。
B项，选项没有语病。
C项，成分残缺，句子主语被淹没，造成主语残缺。
有两种修改方法：①删去“看到”，“这张照片”成为主语；②将“仿佛把我”修改为“我仿佛被”，“我”充当主语。
初中语文基础知识点修改病句类
初中语文基础知识点修改病句类成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
小编给大家准备了初中语文基础知识点修改病句类，欢迎参考!(1)用词不当①感情色彩不当。
如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
(效尤的意思是学坏的样子，是贬义，用在这里不合适，应改为学习。
)②关联词用错。
如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。
(只有和才连用，应把就改为才。
)(2)搭配不当①主谓搭配不当。
如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
(品质不能浮现，可改为他那伟大的革命形象。
)②动宾搭配不当。
如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
(聚集的应该是专业化人才。
)⑧主宾搭配不当。
如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
(劳动与一天搭配不当，应删去的劳动。
)④修辞语与中心词搭配不当。
如：他在培育良种方面花了很大的心血。
(很大与心血搭配不当，应改为很多。
)(3)成分残缺① 缺主语。
如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。
(使字，使我丧失了主语作用，所以，应删去。
)②缺宾语。
如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。
(这个句子缺少宾语中心词。
应加上的情景。
)(4) 语序不当① 逻辑语序不当。
如：学校通过并研究了新的规章制度。
(通过与研究顺序颠倒。
应是先研究后通过。
)②关联词语序不当。
如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。
B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。
(两个分句是同主语时，关联词语在主语后边。
如例A，两个分句的主语都是我，不但应在主语我后边：两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。
如例B，两个分句主语分别是我人，关联词语不但应放在我前边。
)(5)前后矛盾。
【基础】修改病句
一、搭配不当 二、语序不当 三、成分残缺 四、成分多余
五、结构混乱 六、前后矛盾 七、分类不当 八、表意不明
一、搭配不当
• 练1：他的眼睛投向了人群。 • 改：
• 练2：临近期末，同学们的学习态度和学习成绩都有所提高。 • 改：
一、搭配不当
• （1）主谓搭配不当 • 主语和谓语是比较复杂（并列短语居多）的短语时，容易造成多个主
• 练1：他穿着一件灰色上衣，一顶蓝布帽子。 • 改：他穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝布帽子。 • 练2：为了优化育人环境，提升办学水平，学校加快了校园环境改造的
速度和规模。 • 改：为了优化育人环境，提升办学水平，学校加快了校园环境改造的速
度。
• 例：我们坚信，有这么一天，中国的工业和农业会成为发达 的国家。
• 练1：他穿着一件灰色上衣，一顶蓝布帽子。 • 改：
• 练2：为了优化育人环境，提升办学水平，学校加快了校园环 境改造的速度和规模。
• 改：
• （2）动宾搭配不当 • 这类病句往往是动词不能支配宾语对象；或动词不止一个；或宾语包
括两项以上，造成顾此失彼。
• 例：这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人 公的心灵美。（“揭露”与“心灵美”搭配不当，将“揭露”改为“表 现”。）
例：能否真正保护好著作权，关键在于全面树立公众的著作权保 护意识。
• 练1：学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。 • 改：
• 练2：能否彻底治理酒后驾车的乱象，关键在于有关部门严格 执法。
• 改：
• （4）一面和两面搭配不当 • 这类病句中最常见的句式是“是否（能否、有无）……是……”，即
前面用肯定+否定的选择形式，后面只用肯定的或否定的形式。修改的 原则是使前后形式一致。
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修改病句：一、改正下面句子中指代不明之处。
1、老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。
”2、小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。
3、张文和王勤约定一起在自己家做作业。
4 、李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。
二、改正下面句子中搭配不当之处1、昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。
2、“六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。
3、城外耸立着一座小巧的房子。
4、我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
三、找出下面句子中归类不当的地方并改正1、幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。
2、学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。
3、奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。
4、昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等。
修改病句分类练习（一）用词不当1、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。
2、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。
3、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。
4、这个问题引起来大家的沉醉。
5、听了这个故事，我不约而同地笑了。
6、人的故事读完后，大家热闹地鼓掌。
7、我们的生活水平在不断改善。
8、我们要注意发挥优点，改正缺点。
9、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。
10、他很早就养成了早起锻炼的好习气。
（二）意思重复1.他经常回想起过去的往事。
2.我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。
3.小明聚精会神专心致志地听老师讲课。
4.父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。
5.这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。
6.这是一幅十分非常美丽的画。
7.我们要下决心改掉不好的坏习惯。
8.他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。
9.小组会上，他总是首先第一个发言。
（三）词序颠倒词序颠倒词序颠倒词序颠倒；１、我们要运用和理解学过的词语。
２、我们讨论了并且听了校长的报告。
３、自然科学对我很感兴趣。
４、朝霞被天空映红了。
５、这是一本我的很有趣味的书。
６、老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。
７、历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。
（四）缺少成分1、言行不一是一种极坏的。
2、10月13日，终于戴上了红领巾。
3、我们必须自觉的习惯。
4、一路上尽情欣赏阿里山的云雾。
5、地球上的光明和温暖都是送来的。
6、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。
7、读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。
8、胡总书记关心群众永远留在人民的记忆里。
9、晚会上，表演了精彩的节目。
10、春天到了，一朵朵鲜花。
（五）前后矛盾1、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。
2、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。
3、广场上到处是五颜六色的红旗。
4、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。
5、我上完四年级了，还有一年没有毕业。
6、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
7、今天中午下了一天的雨。
8、她的成绩在班上是比较最好的。
9、树上覆盖了一层薄薄的雪，把树枝都压弯了。
10、他办事总是犹豫不决，一点也不武断。
11、火药是我国古代的四大发明。
（六）搭配不当1、联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈2、同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。
3、尽管天气不好，我们总是按时到校。
4、小明不但认真学习，而且成绩很好。
5、小刚喜欢踢足球和乒乓球。
6、小明因为刻苦学习，就成绩优良。
7、这篇文章的内容和形式都很丰富。
8、星期天我总是帮妈妈做些家务。
9、即使这部电影拍得好，但也不能获奖。
10、他终于端正了认真学习的好习惯（一）语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。
（"棉花的生产"应为"生产的棉花"）2、把实语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。
（将"无比"的调至"热情"前）3、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。
（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。
4、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。
（应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"）5、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
（应将"任意"调至"欺侮"之前）6、关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（"他"应移到"如果"的后面）7、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
）8、分句位置不当：例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。
）（二）搭配不当。
1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"）2、动宾搭配不当：例：纪念三领先节的到来。
（"纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来"）3、修饰语和中心语搭配不当：例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
（"严肃"不能修饰"研究"，可以改为"认真"、"慎重"等）4、主宾搭配不当：例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。
（应将"国家"改为"行为）5、关联词语搭配不当：例：既然你来了，我也该走了。
（"既然"和"也"不能搭配使用，应将"也"改为"就"）（三）成分残缺赘余1、成分残缺（1）缺主语：例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
（应改为"由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬"）（2）缺谓语例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。
（或去掉"的生活"，或在"吃"前加"过着）（3）缺宾语：例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
（应在"敢搏"后加"精神"）（4）缺少必要的附加成分：例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。
（应在"获得"前加"夏季"以限制时间）（5）关联词语残缺：例：这次学术会，收获很大，时间并不长。
（应在"时间"前加"尽管"一词）2、赘余（1）主语多余例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。
（前边有了主语"革命前辈"，因而"他们"不必要有。
）（2）谓语多余：例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。
（"迎接"的是"高考"，而不是"到来"，故应删去。
）（3）宾语多余：例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。
（"的地方"多余，应去掉）（4）附加成份多余：例：为精简字数，不得不略加删改一些。
（"一些"与前"略加"重复，可以删掉一个）（四）结合混乱（1）句式杂糅例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。
（把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。
如果用反问句，应是"那怎么会有好的成绩呢？"如果用判断句，应是"成绩不好是可想而知的"。
）（2）语句杂糅例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的"作者之手"）（五）表意不明1、指代不明：例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
（"这种主张"到底是指"接受"，还是"反对"，交代不清。
）2、句子歧义：例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
（究竟况是"妹妹"心里着急呢？还是"爸爸""妈妈"心里着急呢。
还是"妈妈"心里着急呢？可在"爸爸"和"妈妈"中间加逗号，也可在"爸爸"前加逗号）（六）不合逻辑：1、自相矛盾：例如：他是多少个死难者中幸免的一个。
（既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难中的一个呢"？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。
）2、范围不清：例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。
（各项人才包括科学家，不宜并列，应说"各学科的专家和其他人才"）3、强加因果：例：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。
（凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。
）4、否定失当：例：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
（"无时无刻"即"任何时候都"，句子表述刚好相反，可将"忘"改为"在"）小结：以上对病句的分类并不严格，对于病句，不必死记其类型，只要多练习，能够发现语病并能够改正就可以了。