朱煜·个人简历

朱煜·个人简历一、学历履历朱煜，男，1963年生，江苏扬州人，历史学博士。

现为扬州大学社会发展学院副教授、硕士生导师。

1983年毕业于扬州大学的前身——扬州师范学院历史系。

毕业后曾从事中学历史教学十余年，后调回母校主讲历史教学论本科及研究生课程至今。

在苏州大学先后获历史学（中国近现代史专业）硕士、博士学位。

学术兼职：全国历史教师教育委员会常务理事、学术委员会副主任，中国教育学会历史教学专业委员会学术委员，江苏省教育学会历史教学专业委员会常务理事、学术委员会主任。

学术研究：主持教育部人文社会科学研究基金项目等省部级及校级课题十余项，在权威期刊、CSSCI期刊、台湾地区学术期刊累计发表论文六十余篇，已出版《民众教育馆与基层社会现代改造（1928-1937）：以江苏为中心》、《历史课程与教学论》、《历史教材学概论》、《走进高中新课改（历史教师必读）》等著作八部，参编“十一五”国家级规划教材《中学历史教学法·第3版》（于友西主编）。

学术兴趣：历史课程与教学理论、中国近现代历史教育史、台湾历史教育、中国近代社会教育史等领域的研究。

二、研究课题（仅列个人主持的项目）1．主持“历史教材分析与研究”课题，1997—1999年，扬州大学人文社科基金项目，校级。

2. 主持“初中历史教材研究”课题，1998-2001年，江苏省教委“面向21世纪培养初中教师方案”研究课题，省级；3．主持“中学历史教师继续教育教学内容和课程教材研究”课题；1999—2002年，扬州大学师范教育改革发展研究课题，校级；4. 主持“中学历史教材编制与运用研究”课题，项目号：E/2003/04/07，2002-2004年，江苏省教育科学“十五”规划重点课题，江苏省教育科学规划办公室，省级；5. 主持“培养适应基础教育课程改革的复合型历史教师研究”课题，2003—2005年，扬州大学教学改革研究课题，校级；6．主持“基础教育新课程背景下的历史教学法课程改革研究”课题，2003—2005年，扬州大学基础教育改革与发展研究课题，校级；7.主持“教师教育专业化的现状与教师教育改革研究”课题，2005-2007年，扬州大学高等教育管理研究课题，校级；8. 主持“中华教育改进社与学校历史教育改革研究”课题，2006－2008年，扬州大学人文社会科学研究项目，校级；9. 主持“历史学科研究性教学课堂组织模式的研究与实践”课题，2007—2009年，扬州大学教学改革研究课题，校级；10. 主持“江苏民众教育馆与基层社会改造”课题，项目号：2010SJB770007，2 010—2012年，江苏省高校哲学社会科学研究基金项目，省级；11. 主持“民国时期江苏民众教育馆研究”课题，项目号：10LSB002，2010—2012年，江苏省社会科学研究基金项目，江苏省哲学社会科学规划办公室，省级；12.主持“民众教育馆与基层社会改造：1928~1937——以江苏为中心”课题，项目号：10YJA770078，2010—2012年，教育部人文社会科学规划基金项目，部级；13.主持“《历史教学论》精品课程教材建设的研究与实践”课题，扬州大学教学改革研究重点课题，2011—2013年，校级重点；14.主持“《历史教学论》精品课程建设”，2008—2011，扬州大学精品课程建设项目，已通过，校级。

二、研究成果（一）著作部分1.《历史教材学概论》（专著），23万字，江苏人民出版社，1999年，第一作者；2.《新课程典型课案例与点评：初中历史》，东北师范大学出版社，2004年，主编；3.《历史课程与教学论》（专著），30万字，东北师范大学出版社，2005年，个人独著；4.《走进高中新课改：历史教师必读》，南京师范大学出版社，2005年，主编；5.《高中历史新课程创新教学设计》，东北师范大学出版社，2005年，主编；6.《新教材疑难问题研究与解决：初中历史》，东北师范大学出版社出版，2008年，主编；7.《小学历史·地理·社会课程60年（1949-2009）》（专著），29万字，吉林出版集团有限责任公司，2012年，第一作者；8.《民众教育馆与基层社会现代改造（1928-1937）：以江苏为中心》（专著），40余万字，社会科学文献出版社，2012年，个人独著。

（二）论文部分1.《浅评识图题〈时局图〉》，《中学历史》1986年第6期；2.《近年高考历史试卷“填图与识图”题的发展与不足刍议》，《中学历史教学》1987年第3期；3.《也谈怎样讲授〈天朝田亩制度〉》，《历史教学》1989年第3期；4.《浅谈历史教材插图在教学中的作用》，《教育理论与实践》1993年第2期；5.《班主任工作与心理教育》，《教育理论与实践》1994年第4期；6.《浅谈插图与历史教学》，《扬州教育学院学报·哲学社科版》1994年第1期；7.《浅谈迁移与中学历史教学》，《扬州师院学报·社科版》1995年第1期；8.《中学历史课堂教学艺术浅议》，《中学历史教学研究》1997年第5期；9.《对高师中学历史教材研究课的几点认识》，《扬州大学学报》1998年第1期；10.《中学历史教学评估的功能与要求》，《中学历史教学参考》1998年第5、6期合刊；11.《论适应素质教育的校内历史考试与评估》，《教学月刊》1998年第6期；12.《论史料教学》，《中学历史教学参考》1999年第1期；13.《论历史教育学的理论体系与课程设置》，《洛阳师院学报》1999年第1期；14.《论何炳松的历史教育思想》，《扬州大学学报》1999年第3期；15.《历史教科书中“课文思考题”的教学研究》，《历史教学》1999年第10期；16.《历史概念教学中的有意义学习》，《历史教学》2000年第5期；17.《论中学历史教科书习题的改革》，《历史教学问题》2000年第6期；18.《论梁启超的历史教育改革思想与实践》，《洛阳师院学报》2000年第6期；19.《中学历史教材习题创新浅议》，《课程·教材·教法》2001年第1期；20.《试论教师继续教育的培养目标》，《扬州大学学报》2001年第6期；21.《新世纪历史教师进修内容探讨》，《中学历史教学参考》2001年第10期；22.《学术论文研读与历史教师的继续教育》，《历史教学》2001年第11期；23.《论历史教师继续教育的课程设置及其实施》，《课程·教材·教法》2001年第11期；24.《新课程与历史教师的角色转换》，《历史教学》2002年第9期；25.《历史学科课程资源的开发与利用》，《课程·教材·教法》2002年第9期；26.《台湾高中新编历史教科书的基本特点与启示》，《历史教学》2002年第11期；27.《台湾新历史教科书的编写及其理念试析》，（台湾）《历史月刊》2003年第1期；28.《论初中历史实验教材的编纂、特点与问题》，《中学历史教学参考》2003年第8期；29.《从“教本”到“学本”》，（台湾）《清华历史教学》第14期，2003年9月；30.《论社会调查在历史教学中的运用》，《历史教学》2003年第10期；31.《论普通高中历史选修课的设置及实施》，《历史教学》2003年第11期；32.《中国大陆初中历史课程与教材改革述论》，（台湾）《历史教育》第9、10期合刊，2003年12月；33.《谈普通高中选修课的几个问题》，《教育科学研究》2003年第12期；34.《评“川教版”初中历史新教材》，《历史教学》2004年第1期；35.《论历史教学反思能力及其培养》，《课程·教材·教法》2004年第8期；36.《2005年江苏高考历史试题评析》，《历史教学问题》2005年第5期；37.《新课程背景下历史教师教育现状的调查与分析》，《课程·教材·教法》2005年第11期；38.《新课程历史教科书编纂的衔接性问题研究》，《历史教学问题》2006年第3期；39.《台湾地区历史教育研究的现状及其思考》，《历史教学》2006年第11期；40.《高中新课程历史教学研究与资料丛书读后》，《中学历史教学参考》2007年第1期；41.《历史意识：20世纪20年代历史教科书的叙述分析》，《历史教学问题》2007年第5期；42.《民国新学制历史课程纲要的编制及其价值取向》，《历史教学》2007年第8期；43.《论历史教科书编纂的有效衔接》，《课程·教材·教法》2007年第9期；44.《高校“历史教学法”技能课定位说之质疑》，《历史教学》2007年第10期；45.《中华教育改进社与历史教育改革》，（台湾）《历史教育》第11期，2007年12月；46.《“用教材教”：内涵与实施》，《教育科学研究》2008年第1期；47.《教师专业化背景下的高师研究性教学》（合撰），《唐山师范学院学报》2008年第1期；48.《论师范教育教师专业化培养标准》（合撰），《唐山师范学院学报》2008年第3期；49.《注重理论分析，探索课改热点》，《江苏教育学院学报》2008年第6期；50.《论历史教学论的学科定位及研究范式》，《课程·教材·教法》2008年第9期；51.《扬州城市史研究的回顾与思考》，《历史教学》2009年第2期；52.《黄质夫与民国时期“栖霞新村”建设》，《历史教学问题》2009年第2期；53.《教师的“过程”目标哪去了：关于历史课“教”的“过程”目标》，《历史教学问题》2009年第3期；54.《六十年来中国的历史教科书研究》，《课程·教材·教法》2010年第1期；55.《高校历史教学对中学教师的启示》，《历史教学》2010年第1期；56.《历史教学的几个基本问题：读20世纪初美国约翰生·亨利〈历史教学法〉札记》，《课程·教材·教法》2010年第12期；57.《重视发挥历史教科书在教学中应有的作用》，《历史教学问题》2011年第5期；58.《价值与冲突：中国历史教科书中“美国历史”的叙述分析》（合撰），《中学历史教学参考》2011年第12期；59.《民众教育馆与私塾改良：以1930-1937年江苏为中心的考察》，《历史教学》2012年第4期；60.《抗战前江苏民众教育馆的教育电影》，《电化教育研究》2012年第8期；61.《束鹏芳历史教学的流变与形塑》，《江苏教育研究》2012年第7期。

被人大复印资料及有关文集全文收录的论文：1.《新课程与历史教师的角色转换》，人大复印资料《中学历史、地理教与学》2002年第12期；2.《论社会调查在历史教学中的运用》，人大复印资料《中学历史、地理教与学》2004年第1期；3.《论普通高中历史选修课的设置及实施》，人大复印资料《中学历史、地理教与学》2004年第3期；4.《新课程历史教科书编纂的衔接性问题研究》，人大复印资料《中学历史、地理教与学》2006年第9期；5.《历史教学的几个基本问题：读20世纪初美国约翰生·亨利〈历史教学法〉札记》，人大复印资料《中学历史、地理教与学》2011年第4期；6.《中国大陆普通高中历史选修课问题探讨》，《新世纪的历史教育》（方骏主编），香港教育图书公司2006年版；7.《台湾地区历史教育研究的现状及其思考》，《历史课程改革的理论与实践》（中国教育学会历史教学专业委员会、人民教育出版社历史编辑室合编），人民教育出版社2008年版；8.《六十年来中国的历史教科书研究》，《课程改革的探索之旅：〈课程·教材·教法〉创刊30周年百篇精粹》，人民教育出版社2011年版。