3《我的伯父鲁迅先生》习题
部编版六年级语文上册《我的伯父鲁迅先生》同步习题附答案
部编版六年级语文上册第八单元《我的伯父鲁迅先生》习题一、基础知识1．按要求填空。
“冠”有两个读音,分别是___________和__________。
“冠”的意思有两种:①帽子;②形状像帽子或在头顶上的东西。
“张冠李戴”的“冠”应读__________,意思是__________。
2.用下列词语替换句子中画线的部分。
恍然大悟饱经风霜张冠李戴难以忍受囫囵吞枣三更半夜（1）读书要仔细,切不可不加分析地接受,不求甚解,一瞥而过。
( ) （2）他一下子明白过来,说:“啊,原来是这么一回事!”( )（3）爷爷艰苦生活了大半辈子,经历了很多艰难困苦。
( )二综合题3.写出下列词语的近义词深奥（）枯瘦（）详细（）慈祥（）爱戴（）惊异（）4. 成语填空囫（）吞（）张（）李（）（）经风（）（）然大（）一目（）行（）（）痛哭5.按要求写句子。
（1）他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。
缩句:（2）《我的伯父鲁迅先生》的作者是鲁迅的侄女周晔写的。
修改病句:6.课内阅读有一天黄昏,呼呼的北风怒号着,天色十分阴暗。
街上的人都匆匆忙忙赶着回家。
爸爸妈妈拉着我的手,到伯父家去。
走到离伯父家门口不远的地方,看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟,车子扔在一边。
我们走过去,看见他两只手捧着脚,脚上没穿鞋,地上淌了一摊血。
他听见脚步声,抬起头来,饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
“怎么了?”爸爸问他。
“先生,”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音,“没留心,踩在碎玻璃上,玻璃片插进脚底了。
疼得厉害,回不了家啦!”爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出来。
他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子夹出碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他洗干净。
他们又给他敷上药,扎好绷带。
拉车的感激地说:“我家离这儿不远,这就可以支持着回去了。
两位好心的先生,我真不知道怎么谢你们!”伯父又掏出一些钱来给他,叫他在家里休养几天,把剩下的药和绷带也给了他。
六年级语文上册 第26课《我的伯父鲁迅先生》知识点总结、同步练习(含答案)
六年级语文上册第26课《我的伯父鲁迅先生》知识点总结、同步练习（含答案）【知识点】一、多音字挨：ái（挨打）āi（挨门挨户）更：gēng（半夜三更）gèng（更多）扁：biǎn（扁担）piān（扁舟）号：háo（怒号） hào（号召）扎：zā（包扎）zhā（扎破）zhá（挣扎）近义词追悼——哀悼爱抚——抚摸惊异——诧异爱戴——尊敬羞愧——惭愧悔恨——懊悔慈祥——慈爱保存——保留枯瘦——消瘦深奥——深刻恍然大悟——茅塞顿开囫囵吞枣——一知半解张冠李戴——颠倒是非饱经风霜——饱经沧桑反义词羞愧——自豪爱戴——憎恶团聚——离别慈祥——严厉深奥——浅显枯瘦——健壮详细——简略囫囵吞枣——细嚼慢咽恍然大悟——百思不解饱经风霜——养尊处优理解词语殡仪馆：供停放灵柩和办理丧事的机构。
追悼：沉痛地怀念（死者)。
失声：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。
吊唁：祭奠死者并慰问其家属。
爱抚：疼爱抚慰。
团聚：相聚（多指亲人分别后再相聚）。
囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。
张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。
碰壁：比喻遇到严重阻碍或受到拒绝，事情行不通。
恍然大悟：忽然间明白过来。
恍然：忽然醒悟的样子。
黄包车：旧时一种用人拉的车，有两个橡胶车轮，车身前有两根长柄，柄端有横木相连，主要用来载人。
饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。
深奥：(道理、含义）高深不易了解。
句子解析1.我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
这句话是小周晔失去伯父时的所想所感，也是文章的情感主线，文章以此为情感轴心，回顾了伯父鲁迅先生生前的几件小事2.伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈!还是我的记性好。
”这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。
我的伯父鲁迅先生阅读答案
我的伯父鲁迅先生阅读答案"我的伯父鲁迅先生"一文中，作者是周晔，她回忆了鲁迅先生生前的四件事，分别是谈"水浒传"、笑谈"碰壁〞、救护车夫、关心女佣。
说明鲁迅先生是一个爱憎清楚，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者无比思念、热爱、与敬仰之情。
〔片断一〕伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。
伯父去世了，他的yí tǐ(遗体)躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来zhūi dào(追悼)他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。
数不清的wǎn lián (挽联)挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。
送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。
那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的 aì fǔ(爱抚)了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
1、在拼音旁的括号里写出词语。
2、片断从哪几方面写出了伯父鲁迅先生得到了很多人爱戴？答：①前来吊唁的人多②送挽联花圈的多③来吊唁的人很悲伤3、用"〞画出一句写人们心情十分悲哀的句子。
4、写人们送来的挽联多的词语是〔数不清〕和〔挂满〕。
写人们送来的花圈多的词语是〔堆满〕和〔大大小小〕(片断二)就在伯父逝世那一年的正〔zhēng zhèng〕月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。
那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。
这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起"水浒传 (chuàn zhuàn) "里的故事和人物。
不知道伯父怎么会知道我读了"水浒传"，大 (慨概) 是爸爸告诉他的吧。
老实说我读"水浒传"不过囫囵吞枣 (zǎo zhǎo) 地看一遍，只注意紧*动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。
27-《我的伯父鲁迅先生》(知识点+配套练习)六年级语文上册 教师版
第二十七课我的伯父鲁迅先生【词语杂烩】学好语文的方法就是积累多音字更gēng（万象更新）新年伊始，万象更（gēng）新，我们一定要抓住新的契机，加倍努力，让我们的生活更（gèng）加美好。
gèng（更加）解词语1.致敬（zhì jìng）：向人敬礼或表示敬意。
例句：我们肃立在烈士墓前，向革命先烈默哀致敬。
2.爱抚（ài fǔ）：疼爱抚慰。
例句：孩子需要母亲的爱抚。
3.团聚（tuán jù）：相聚（多指亲人分别后再相聚）。
例句：他们兄弟俩失散多年后又团聚了。
4.囫囵吞枣（hú lún tūn zǎo）：把枣子整个吞下去。
比喻读书等不经消化理解，笼统接受。
例句：做事不能囫囵吞枣，要静下心来做，否则欲速则不达。
5.张冠李戴（zhāng guān lǐ dài）：比喻名实不符，弄错了对象。
例句：小红常常张冠李戴，记错课文的内容。
6.恍然大悟（huǎng rán dà wù）：对某一事物突然明白、突然醒悟。
例句：这下子，我才恍然大悟，原来小红一直在暗地里帮助我啊。
7.饱经风霜（bǎo jīng fēng shuāng）：比喻经历了很多艰难困苦的磨练。
例句：小贩饱经风霜的脸上布满了皱纹。
8.深奥（shēn ào）：（道理、含义）高深不易了解。
例句：今天老师讲了一个寓言故事，道理很深奥。
9.枯瘦（kū shòu）：干瘪消瘦。
例句：枯瘦的老虎嗷嗷待食。
近义词追悼 - 哀悼爱抚 - 抚摸羞愧 - 惭愧悔恨 - 懊悔保存 - 保留枯瘦 - 消瘦囫囵吞枣 - 一知半解张冠李戴 - 颠倒是非恍然大悟 - 茅塞顿开饱经风霜 - 饱经沧桑反义词羞愧 - 自豪慈祥 - 严厉深奥 - 肤浅枯瘦 - 健壮囫囵吞枣 - 精益求精恍然大悟 - 百思不解饱经风霜 - 养尊处优词语搭配（大大小小）的花圈（各色各样）的人（囫囵吞枣）地看（复杂）的内容（张冠李戴）地乱说（艳丽）的色彩（呼呼）的北风（自然而和谐）的美（饱经风霜）的脸（难以忍受）的痛苦（低微）的声音（微弱）的光（愉快）的表情（枯瘦）的手（清清楚楚）地记得词语拓展比喻笼统接受的四字词语：囫囵吞枣、走马观花、一知半解、不求甚解比喻弄错对象或事实的四字词语：张冠李戴、破绽百出、指鹿为马、颠倒是非你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！【课内基础提优】打好地基，才能建起高楼大厦一、按课文内容填空。
六年级上册语文一课一练-第26课 我的伯父鲁迅先生 (含答案)
第26课我的伯父鲁迅先生一、将下列词语工整地抄写一遍。
呻吟咳嗽挽联文章深奥致敬逝世遗体二、在加点字的正确读音下面画“√”。
吊唁．(yán yàn) 追悼．(dào diào) 嚼．饭(jiáo jué)敷．药(fūbó) 绷．带(bēng bĕng) 三更．(gēng gèng)三、辨字组词。
详( ) 嗽( ) 扶( ) 稿( ) 佣( ) 样( ) 漱( ) 抚( ) 搞( ) 拥( ) 四、选词填空。
爱抚爱戴1．鲁迅先生得到了众多左翼作家的( ) 。
2．春风姐姐笑了,( ) 着青青的禾苗。
详细详尽3.这份计划制订得很( ) 。
4.有关恐龙的演变,考古史上有过( ) 记载。
五、根据拼音组词。
传zhuàn( ) chuán( )圈quān ( ) juàn( )冠guān( ) guàn( )扁biǎn( ) piān( )六、写出下列词语的反义词。
详细( ) 紧张( ) 清清楚楚( )深奥( ) 枯瘦( ) 马马虎虎( )七、将下列修辞手法选填到对应句子后面的括号里。
A．拟人 B．夸张 C．反问 D．对偶 E.比喻1.你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?( )2.绿树村边合,青山郭外斜。
( )3.小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。
( )4.路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。
( )5.这天气真冷,都快把我冻成冰了。
( )八、把下列词语补充完整。
囫( )吞( ) 张( )李( ) ( )经风( )北风( )( ) ( )然大( ) ( )( )痛哭九、填上适当的词语。
( )的情节( )的内容剧烈地( )( )的表情微弱的( ) 痛苦地( )十、按要求完成句子练习。
1.为什么伯父得到这么多人的爱戴?(改为感叹句)_________________________________________________________ 2.这个故事怎能不使人感动得落泪呢?(改为陈述句)_________________________________________________________3.通过老师的介绍,使我对京剧产生了极大的兴趣。
最新部编版六年级语文上册《我的伯父鲁迅先生》配套练习题(精选)含答案
1．衣裳 彩虹 云崖 渡船 苔藓 草坪 哥哥 开始
2．C 3．C 4．B 5．C 6．B 7．D
8．爱戴 爱护 爱抚 爱惜
9．D E C B A
10．我费力地掏出口袋中的银元。 这么冷的天，那个拉车的不能光着脚在路上跑。 深蓝的天空中挂着一轮圆月。 鲁迅不仅是一位越老越顽强的战士，还是一位仁慈的长者。
21．解释下列词语。
(1)举目无亲：
(2)一见如故：
22．联系上下文，理解文中画线句子的意思。
(1)第二自然段画“——”的句子中“心里的冰块”是指__________，萧红“心里的冰块开始融化了”是因为
(2)最后一个自然段画“——”的句子中“荆棘满地”暗指______，“牢笼”是指___ ____________，这句话的意思是
在这以前，这世界上已经有了一个寂寞的萧红，一个在生活中挣扎搏斗的东北姑娘。萧红呢，从小得不到父爱，没有家庭的温暖，她把鲁迅当作老师和父亲。原来的一双对人间有些怀疑的眼睛，一下子便明亮起来；一个孤立无援的柔弱女孩一下子找到了自己的家。
鲁迅先生一家同这个东北姑娘一见如故。鲁迅先生喜欢她，关怀她；许广平同情她，爱护她，处处照应她。甚至连小海婴(鲁迅的儿子)也不愿意离开这位年轻的、梳着两条小辫子的东北阿姨。萧红成了鲁迅先生家中的常客，亲密得宛如一家人。
萧红，正是由于鲁迅先生的帮助闯进了上海文坛。从此，中国现代文学史上又一位有才华的青年女作家诞生了。
我的伯父鲁迅先生阅读理解有答案
1、写出这个故事的小标题： 2、给片断中的横线上加上标点符号。 3、用“——”画出一句反问句，并把它改为陈述句。
4、“把鼻子碰扁了”暗示 鲁迅先生受到国民党反动势力的 迫害 “几次”说明了 他多次受到残酷的迫害 。
。
5、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”是语言 描写。“四周黑洞洞”比喻
当时社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点民主和自由都没有
。
8、写“我”读书态度不好的成语是：囫囵吞枣 写“我”读书方法不对的成语是：囫囵吞枣 写“我”因读书态度和方法造成后果的成语是：张冠李戴
9、鲁迅先生关心后代的成长，非常亲切、和蔼和委婉，你看他的 动作：摸 ，神态：笑 ，语言：“哈哈！还是我的记性好。” 10、句子“哈哈！还是我的记性好。”的意思是：（ ） ①鲁迅在夸自己年纪这么大了记性还这么好。 ②鲁迅在取笑小周晔的记性不如他好。 ③鲁迅表面是夸自己记性好，其实是委婉地批评“我”读书不认真 11、用“ ”画出一句写“我”心理活动的句子。 12、伯父的话有没有让“我”受到教育呢？你从哪个句子看出来？ 联系自己的实际，说说自己读后的体会。 有。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。 13、临走时，伯父送“我”两本书，说明 伯父对“我”的关心 ， 到现在“我”还保存着，说明 “我”对伯父的怀念之情 。
6、写出这个故事的小标题：谈读《水浒传》 ， 这一段话表现了鲁迅先生对 青少年的关心和爱护 的品质。
7、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 此处简短的 动作和语言 描写，透出鲁迅先生 含蓄、幽默、风趣 的性格特点。 这句话表面看是 伯父在夸自己记性好 ， 实际是 在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎
8、这段话表现了鲁迅先生顽强斗争和革命乐观主义的精神。 9、“我恍然大悟”是说作者一下子明白了， 但在座的为什么还会“哈哈大笑起来”呢，说明了什么？ 说明了在座的人都知道鲁迅先生所说的话里面包含的意思， “我”(作者）的“恍然大悟”是浅显的，简单的，看我如此 反应，才笑的
部编版六年级上册语文第二十六课《我的伯父鲁迅先生》课文原文、知识点及练习题
【篇一】部編版六年級上冊語文第二十六課《我的伯父魯迅先生》課文原文伯父魯迅先生在世的時候，我年紀還小，根本不知道魯迅是誰，以為伯父就是伯父，跟任何人的伯父一樣。
伯父去世了，他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂裏，許多人都來追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。
數不清的挽聯掛滿了牆壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。
送挽聯送花圈的有工人，有學生，各色各樣的人都有。
那時候我有點驚異了，為什麼伯父得到這麼多人的愛戴？我呆呆地望著來來往往弔唁的人，想到我就要永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。
就在伯父去世那一年的正月裏，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家裏去。
那時候每到週末，我們姐妹三個輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去團聚。
這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》裏的故事和人物。
不知道伯父怎麼會知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。
老實說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節；那些好漢的個性，那些複雜的內容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。
伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。
伯父摸著鬍子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。
”聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。
從此，我讀什麼書都不再馬馬虎虎了。
那天臨走的時候，伯父送我兩本書，一本是《表》，一本是《小約翰》。
伯父已經去世多年了，這兩本書我還保存著。
有一次，在伯父家裏，大夥兒圍著一張桌子吃晚飯。
我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，對他說：“大伯，您跟爸爸哪兒都像，就是有一點不像”。
“哪一點不像呢？”伯父轉過頭來，微笑著問我。
他嚼著東西，嘴唇上的鬍子跟著一動一動的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。
”我望了他們半天才說。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說，“我小的時候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的。
”“那怎麼——”“可是到了後來，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。
人教版六年级下册语文《我的伯父鲁迅先生》同步练习(含答案)
人教版六年级下册语文《我的伯父鲁迅先生》同步练习（含答案）一、单选题。
1．下列加点字的读音完全正确的一项是( )A．张冠．李戴(guàn) 追悼．(dào) B．敷．药(fú) 水浒．传(hǔ)C．匆．匆忙忙(cōng) 爱抚．(fǔ) D．号．叫(hào) 数．不清(shǔ)2．下列词语书写全部正确的一项是（）A．寇军B．追掉会C．水许传D．硼酸3．《我的伯父鲁迅先生》一文中，伯父救助车夫的情景突出了伯父（）的感人形象。
A．俯首甘为孺子牛B．横眉冷对千夫指二、按拼音写汉字wǎn hú lún zǎo gǎo huǎng留树好惚shuāng xiáng shì zhāng ké sou冰细流文三、用“√”选出正确的拼音吊唁（yān yàn）挨打（āi ài）女佣（yīng yōng）追悼（diào dào）殡仪馆（bīn bìn）正月（zhēng zhèng）四、形近字组词饱嗽枯挽抱喇估逸五、查字典，填空。
（1）查“饱经风霜”的“饱”字，用音序查字法应查音序，用部首查字法应查部。
“饱”在词语中的意思是。
（2）“冠”在字典中的解释有：①帽子，古代指礼帽或较庄重场合戴的帽子；②形状像帽子或在顶上的东西。
“张冠李戴”中的“冠”应选第种解释。
用另一种解释可组词语为。
六、把成语补充完整，并选择合适的成语填空。
张李囫囵大悟饱风三半连不①读书不能，要读到内涵，读到中心才能读好。
②你把李白的诗说成是杜甫的,这不是吗?③他的脸上，洋溢着幸福的笑容。
④我听了老师的话：原来如此呀！七、反义词连线。
囫囵吞枣百思不解张冠李戴养尊处优恍然大悟细嚼慢咽饱经风霜对号入座八、选词填空。
爱抚爱戴爱怜①周恩来是一位深受人民的好总理。
②姥姥去世，我再也得不到她的了。
③这孩子挺懂事，谁见了都会生出之意。
六年级《我的伯父鲁迅先生》课文解析及答案
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拟小标题，我们采用微缩段意的方法，先概括各段段意，在此基础上拟定 小标题。段意与小标题的区别在于，前者是完整的句子，而后者多为短语。本 课五个小标题依次是：深切的怀念→读《水浒传》→讲“碰壁”→救助车夫→ 女佣的回忆。
六年级我的伯父鲁迅先生六年级上册我的伯父鲁迅先生
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六年级《我的伯父鲁迅先生》课文解析及答案
《我的伯父鲁迅先生》这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过 回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个 爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比 怀念、热爱与敬仰之情。
1、我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不 到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
这句话是小周晔失去伯父时的所想所感，也是文章的情感主线，文章以此 为情感轴心，回顾了伯父鲁迅先生生前的几件小事。
2、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气 批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣 的性格特点。 3、四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ 这个句子用比喻--暗喻的手法，抨击旧社会的黑暗和对鲁迅先生的迫害。 意思是：在那暗无天日的旧社会，人民失去了自由，革命者处处遭到反动派的 迫害，人民的革命斗争处处遭到反动派的镇压。表现了鲁迅先生恢谐幽默的性 格和乐观主义精神。 4、他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。 救助车夫后，他可能由一个受伤的车夫想到千千万万的受苦人，想到黑暗 的社会制度，想到只有推翻黑暗的旧社会，受苦人才能脱离苦海过上好日子， 想到如何才能拯救旧中国……体现了他忧国忧民。因此，伯父的脸上变得严肃 了。这段一个人，他为自己想得少，为别人想得多。 这段话写得很巧妙：1、对第五段进行总结。2、总结全文，点明中心。3、 照应了课文第一节，首尾呼应。 6、给各段加小标题，并说一说第一部分与后面几部分有什么联系：
部编版六年级上册语文第二十六课《我的伯父鲁迅先生》课文原文、知识点及练习题
部编版六年级上册语文第二十六课《我的伯父鲁迅先生》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版六年级上册语文第二十六课《我的伯父鲁迅先生》课文原文伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。
数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。
送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。
那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。
那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。
这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。
不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。
老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。
伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。
”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。
从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。
伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。
我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像”。
“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。
他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。
”我望了他们半天才说。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。
《我的伯父鲁迅先生》练习题及答案 (3)
《我的伯父鲁迅先生》练习题及答案“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。
”“那怎么—--”“可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。
”“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。
”在座的人都哈哈大笑起来。
（节选自第18课《我的伯父鲁迅先生》）1、联系上下文解释词语。
恍然大悟:2、“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？3、“四周围黑洞洞的”怎么理解？4、把文中划线的句子改为陈述句:5、这段话表现了__________________________________________“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。
”“那怎么—--”“可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。
”“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。
”在座的人都哈哈大笑起来。
（节选自第18课《我的伯父鲁迅先生》）1、联系上下文解释词语。
恍然大悟:顿时醒悟过来。
2、“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？鲁迅先生多次受到国民党反动势力的迫害。
3、“四周围黑洞洞的”怎么理解？采用了比喻的修辞手法，指当时的社会局势黑暗，表现了鲁迅先生对当时社会的讽刺和抨击。
4、把文中划线的句子改为陈述句:你想，四周围黑洞洞的，容易碰壁。
5、这段话表现了鲁迅先生蔑视当权统治，不怕挫折，不惧迫害，顽强的斗争精神和大无畏、乐观的革命精神。
(十三)阅读第十八课《我的伯父鲁迅先生》回答下列问题：1、写出下列词语的近义词和反义词深奥（）（）枯瘦（）（）详细（）（）爱戴（）（）惊异（）（）慈祥（）（）2、成语填空囫（）吞（）张（）李（）（）经风（）北风（）（）一目（）行一知（）解（）痛哭（）（）然大（）3、根据课文内容填空：⑴《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示：①②③④⑵伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：阅读第十八课《我的伯父鲁迅先生》回答下列问题：1、写出下列词语的近义词和反义词：深奥（高深）（简单）枯瘦（瘦削）（丰满）详细（详实）（简单）爱戴（拥戴）（反对）惊异（惊诧）（镇静）慈祥（慈爱）（凶暴）囫（囵）吞（枣）张（冠）李（戴）（饱）经风（霜）北风（凛）（冽）一目（十）行一知（半）解（失）（声）痛哭（恍）然大（悟）3、根据课文内容填空：（1）《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示：①笑谈水浒②笑谈碰壁③救助车夫④关心女佣（2）伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：为别人想得多，为自己想多少。
【精品】六年级上册语文一课一练-26《我的伯父鲁迅先生》(含答案)
26 我的伯父鲁迅先生一、填空：1、本文的作者，是鲁迅先生的 .鲁迅原名，浙江人，鲁迅一生创作和翻译了很多小品，如小说集，，散文集等.鲁迅被誉为“”，毛泽东评价他是伟大的、和 .2、课文通过“我”回忆伯父生前的四件事：、、和（写小标题），说明鲁迅先生是一个，，的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、与之情.二、文章的中心句是三、课内阅读.（一）读文段，并完成练习.老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上.伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气.伯父摸着胡子，笑了笑说：“哈哈！还是我的记性好.”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受.从此，我读什么书都不再马马虎虎了.1、“囫囵吞枣”是什么意思? “张冠李戴”是什么意思? 请用“”画出文中写作者读书囫囵吞枣的语句；用“~~~~”画出写作者读书张冠李戴的语句；用“”画出描写作者心情的语句.囫囵吞枣：张冠李戴：2、听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受.⑴文中“这句话”指：（）.⑵这句话表面在夸自己，实际上是（）.⑶这句话体现了鲁迅先生（）.3、填写一对反义词.鲁迅先生之所以“记性好”，是因为他读书（），而“我”并不是记性差，主要是读书（ ).（二）读文段，并完成练习.碰壁我说您怎么会碰壁呢是不是您走路不小心你想四周围黑洞洞的还不容易碰壁吗“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了.”在座的人都哈哈大笑起来.1、给上面第一、二自然段加上标点符号.2、把下面的反问句改为陈述句 .四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？3、“四周围黑洞洞的”比喻（）4、“碰壁”指（）5、这段话是对鲁迅先生的描写.6、从这谈笑似的话语中，我们可以看出鲁迅具有（）的精神.（三）读文段，并完成练习.伯父逝世以后，我见到他家的女佣阿三.阿三是个工人的妻子，她丈夫失了业，她愁得两只眼睛起了蒙，看东西不清楚，模模糊糊的像隔着雾.她跟我谈起伯父生前的事情.她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章.有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受.他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿.”的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多.1、找出这部分的中心句，用“~~~~”画出来.2、这段话中，鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”表现在（）.3、“为自己想得少，为别人想得多”在全文中起到了（）的作用. （四）请写出鲁迅先生关于时间和读书的格言各一句.关于时间的：关于读书的：（五）用合适的成语替换下列句子中的画线部分，使句子意思不变.1、这明明是杜甫的诗句，你怎么弄错了对象，说是李白的呢？（）2、经过大家的帮助，我忽然醒悟了. （）3、在鲁迅的追悼会上，许多青年学生因悲痛过度而哽咽，哭不出声音来.（）4、这位经历过种种的艰难困苦生活的磨炼的老人深深地热恋着自己的祖国.（（六）请给下面带点的词语选择恰当的解释.精神：A、活跃，有生气；B、英俊，相貌、身材好；C、宗旨，主要的意义；D、表现出来的活力.1、他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神．．很好.（）2、瞧这小伙子长得多精神．．！（）3、这孩子大大的眼睛，挺精神．．的.（）(七)指出下列句子所使用的描写方法.1、他的面孔黄里带白，瘦得教人担心.（）2、我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？（）3、我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋.（）4、呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗.（）参考答案一、填空.1、本文的作者周晔，是鲁迅先生的侄女 .鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，鲁迅一生创作和翻译了很多小品，如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》等.鲁迅被誉为“民族魂”，毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家 .散文诗集《野草》2、课文通过“我”回忆伯父生前的四件事：谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、救助车夫和关心女佣（写小标题），说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情.二、文章的中心句是“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多.”三、课内阅读.（一）老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上.伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气.伯父摸着胡子，笑了笑说：“哈哈！还是我的记性好.”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受.从此，我读什么书都不再马马虎虎了.1、“囫囵吞枣”什么意思? “张冠李戴”什么意思? 请用“——”画出文中写作者读书囫囵吞枣的语句，用“~~~~”画出写作者读书张冠李戴的语句.用“＝”画出描写作者心情的一句话.囫囵吞枣：把整个枣子吞进去.比喻读书等不加分析地笼统接受 .张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上.比喻弄错了对象或弄错了事实.2、听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受.⑴文中“这句话”指：（“哈哈！还是我的记性好.”）.羞愧是因为伯父问“我”时，“我”张冠李戴地乱说一气；悔恨是因为“我”⑵这句话表面是伯父在夸自己,实际上是（在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎.）这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点.⑶这句话体现了鲁迅先生（关心、爱护青少年）的精神.4、填写一对反义词.鲁迅先生之所以“记性好”,是因为他读书（认认真真）,而“我”并不是记性差,主要是读书（马马虎虎 ).（二）阅读练习二：读文段，并完成练习.“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是走路不小心？”“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了.”在座的人都哈哈大笑起来.1、给上面第一、二自然段加上标点符号.2、把下面的反问句改为陈述句 .四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？四周黑洞洞的，很容易碰壁.3、“四周黑洞洞的”比喻（当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人们连一点儿民主和自由都没有.）4、“碰壁”指（鲁迅与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害.）这句话实际是说:（当时社会黑暗，鲁迅常遭到反动派的迫害.）5、语言描写6、从这谈笑似的话语中，我们可以看出鲁迅具有（不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争的精神和乐观主义的态度）.（三）阅读练习三：读文段，并完成练习.伯父逝世以后，我见到他家的女佣阿三.阿三是个工人的妻子，她丈夫失了业，她愁得两只眼睛起了蒙，看东西不清楚，模模糊糊的像隔着雾.她跟我谈起伯父生前的事情.她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章.有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受.他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿.”的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多.1、找出这部分的中心句，用“~~~~”画出来.2、这段话中，鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”表现在（他病得厉害，可对自己一点儿也不在乎，却常劝女佣阿三多休息，不叫阿三干重活.）3、“为自己想得少，为别人想得多”在全文中起到了（呼应开头，点明中心）的作用.（四）时间的：1、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的.2、那里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的.读书的：1、读书要眼到、口到、心到、手到、脑到.2、不满足是向上的车轮.（五）用合适的成语替换下列句子中的画线部分，使句子意思不变.1、这明明是杜甫的诗句，你怎么弄错了对象，说是李白的呢？（张冠李戴）2、经过大家的帮助，我忽然醒悟了. （恍然大悟）3、在鲁迅的追悼会上，许多青年学生因悲痛过度而哽咽，哭出声音来.（失声痛哭）4、这位经历过种种的艰难困苦生活的磨炼的老人深深地热恋着自己的祖国.（饱经风霜）（六）请给下面带点的词语选择恰当的.精神：A、活跃，有生气；B、英俊，相貌、身材好；C、宗旨，主要的意义；D、表现出来的活力.1、他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好.（ D ）2、瞧这小伙子长得多精神！（B ）3、这孩子大大的眼睛，挺精神的.（ A ）4、我们要深刻领会校会的精神.（C）(七)指出下列句子所使用的描写方法.1、他的面孔黄里带白，瘦得教人担心.（外貌描写）2、我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？（心理活动描写）3、我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋.（动作描写）4、呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗.（环境描写）。
部编版(五四制)语文六年级下册第21课《我伯父鲁迅先生》同步练习(含答案)
部编版（五四制）语文六年级下册第21课《我伯父鲁迅先生》同步练习（含答案）部编版（五四制）六年级下我的伯父鲁迅先生同步练习一、积累与运用 1．下列词语中读音全部正确的是（）A．殡（bìn）仪馆追悼（diào）吊唁（yàn）冠（guàn）冕 B．正（zhèng）月咳嗽（késòu）水浒（_ǔ）传敷（fū）药 C．约翰（hàn）逝（shì）世硼（péng）酸水镊（niè）子D．北风怒号（hào）停棹（dào）挨（ái）打挨（āi）近 2．下列著作中不属于鲁迅先生的作品是（）A．《骆驼祥子》B．《狂人日记》C．《朝花夕拾》D．《呐喊》3．《我的伯父鲁迅先生》一文中，伯父救助车夫的情景突出了伯父（）的感人形象。
A．俯首甘为孺子牛 B．横眉冷对千夫指 4．对下列句子的描写方法判断正确的一项是( )。
①他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
②爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。
他们又给他敷上药，扎好绷带。
③“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”④他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。
A．①外貌描写②动作描写③语言描写④神态描写 B．①外貌描写②动作描写③语言描写④肖像描写 C．①神态描写②动作描写③语言描写④外貌描写 5．下列词语，不全是近义词的一项是（）A．逝世—去世爱戴—拥戴慈祥—和蔼恍然大悟—茅塞顿开 B．追悼—哀悼羞愧—惭愧追悼—悼念饱经风霜—历经沧桑 C．枯瘦—瘦削深奥—高深惊异—惊讶囫囵吞枣一不求甚解 D．惊异—诧异昏暗—昏沉枯瘦一健壮饱经风霜一养尊处优 6．按提示默写鲁迅名言：①（爱憎分明）_____________________。
②（勤奋努力）_____________________。
《我的伯父鲁迅先生》阅读附答案
阅读《我的伯父鲁迅先生》中节选的文字，完成小题。
①伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。
”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。
从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
②那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。
伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。
③有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。
我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。
”④“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。
他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
⑤“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。
”我望了他们半天才说。
⑥“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。
”⑦“那怎么——”⑧“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。
”⑨“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是走路不小心？”⑩“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。
”在座的人都哈哈大笑起来。
小题1:从选文来看，文章内容的特点是____A．以记事为主B．以写人为主C．借物抒情D．托物言志小题2: 从笑谈读书来看，鲁迅先生是一个______A．珍惜时间的人。
B．爱书如命的人。
C．关心下一代的人。
D．为自己想得少，为他人想得多的人。
小题3: 第①段中，“我”羞愧、难受的原因是______A．伯父在夸耀自己的记性好。
B．是因为我不该在伯父面前谈《水浒传》。
C．伯父的批评太重了，“我”接受不了。
D．和伯父相比，“我”读书太马虎。
伯父的话虽然没有直接批评“我”读书马虎，却比直接批评的分量重。
小题4:第⑩段中，对“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话的意思理解最为准确的一项是______A．当时的社会一片黑暗。
B．夜色非常黑，很容易碰壁。
C．在这黑暗的社会里与反动势力作斗争，会受到迫害。
《我的伯父鲁迅先生》阅读练习1
《我的伯父鲁迅先生》阅读练习“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。
”“那怎么—--”“可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。
”“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。
”在座的人都哈哈大笑起来。
（节选自第18课《我的伯父鲁迅先生》）1.联系上下文解释词语。
恍然大悟：2.“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？3.“四周围黑洞洞的”怎么理解？4.把文中划线的句子改为陈述句：5.这段话表现了______________________________________参考答案“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。
”“那怎么—--”“可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。
”“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。
”在座的人都哈哈大笑起来。
（节选自第18课《我的伯父鲁迅先生》）1.联系上下文解释词语。
恍然大悟：顿时醒悟过来。
2.“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？鲁迅先生多次受到国民党反动势力的迫害。
3.“四周围黑洞洞的”怎么理解？采用了比喻的修辞手法，指当时的社会局势黑暗，表现了鲁迅先生对当时社会的讽刺和抨击。
4.把文中划线的句子改为陈述句：你想，四周围黑洞洞的，容易碰壁。
5.这段话表现了鲁迅先生蔑视当权统治，不怕挫折，不惧迫害，顽强的斗争精神和大无畏、乐观的革命精神。
(十三)阅读第十八课《我的伯父鲁迅先生》回答下列问题：1.写出下列词语的近义词和反义词深奥（）（）枯瘦（）（）详细（）（）爱戴（）（）惊异（）（）慈祥（）（）2.成语填空囫（）吞（）张（）李（）（）经风（）北风（）（）一目（）行一知（）解（）痛哭（）（）然大（）3.根据课文内容填空：（1）《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示：①：②：③：④：（2）伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：参考答案阅读第十八课《我的伯父鲁迅先生》回答下列问题：1.写出下列词语的近义词和反义词：深奥（高深）（简单）枯瘦（瘦削）（丰满）详细（详实）（简单）爱戴（拥戴）（反对）惊异（惊诧）（镇静）慈祥（慈爱）（凶暴）囫（囵）吞（枣）张（冠）李（戴）（饱）经风（霜）北风（凛）（冽）一目（十）行一知（半）解（失）（声）痛哭（恍）然大（悟）3.根据课文内容填空：（1）《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示：①笑谈水浒②笑谈碰壁③救助车夫④关心女佣（2）伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：为别人想得多，为自己想多少。
人教部编版六年级上册语文课时练第27课《我的伯父鲁迅先生》(含答案)
部编版六年级上册27.我的伯父鲁迅先生课时练一、选择题1．下面词语搭配正确的一项是（）A．（张冠李戴）地看B．（囫囵吞枣）地说C．大声地（失声痛哭）D．（恍然大悟）地说2．下面词语中与“一瞬间”意思不相近的是( )。
A．刹那间B．顷刻间C．霎时D．一世纪3．下列词语书写全部正确的一项是（）A．寇军B．追掉会C．水许传D．硼酸4．下面词语中加点的“冠”字,和“张冠李戴”中的“冠”字意思不同的一项是( )。
A．怒发冲冠．B．衣冠．不整C．勇冠．三军D．冠．冕堂皇二、填空题5．会认给下列生字注音。
悼（____）硼（____）敷（____）镊（____）6．根据意思写词语。
①毫无保留地用尽全部力量。
________②渺小得不值得一谈。
________③极端错误；非常不合情理。
________7．根据积累补充下列词语。
一望无（______）无（______）无尽失声（______）哭张（______）李戴北风（______）号饱（______）风霜精神（______）擞不（______）其数8．多音字组词。
间jiān________ jiàn________传chuán________ zhuàn________9．标出加下划线的字的读音。
追悼________ 吊唁________ 呻吟________逝去________ 咳嗽________ 吞枣________镊子________ 女佣________ 殡仪馆________三、现代文阅读阅读一生勤奋的鲁迅先生伟大的鲁迅先生，一生勤奋，极少有闲暇休息的时候。
就在他逝世前，身体已经非常坏的那段日子里，仍然紧张地工作着。
我们从他的日记中可以得知下面这些动人心魄的事实：1936年8月1日，鲁迅体重只有38.7公斤，肺已烂掉4／5，肋膜间积水，一直发高烧。
8月7日，一位日本医生为他第一次抽出肋膜积水200毫升。
当时一位欧洲肺病专家，在给他检查身体以后，十分惊异地说；“若是欧洲人，五年前就死去了。
人教版小学六年级语文上册第18课《我的伯父鲁迅先生》课后习题含答案
第18课《我的伯父鲁迅先生》课后习题含答案一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在划线字的正确读音后画“√”）。
女佣（yōnɡrōnɡ）追悼（dào diào）嚼饭（jiáo jué）怒号（háo hào）敷药（fūbó）绷带（bēnɡběnɡ）三更（ɡēnɡɡènɡ）淌血（xiěxuè）三、火眼金睛（辨字组词）。
祥（）挽（）扶（）稿（）详（）搀（）抚（）搞（）四、词语点将（根据意思写词语）。
1．经历过许多艰难困苦。
（）2．忽然一下子明白过来。
（）3．做事或说话搞错了对象。
（）4．读书不加分析笼统接受。
（）五、针锋相对（反义词连线）。
囫囵吞枣百思不解张冠李戴养尊处优恍然大悟枯燥无味饱经风霜对号入座紧张动人慢慢腾腾匆匆忙忙认认真真马马虎虎清清楚楚模模糊糊细嚼慢咽六、对号入座（选词填空）。
爱抚爱戴爱怜1．周恩来是一位深受人民（）的好总理。
2．姥姥去世，我再也得不到她的（）了。
3．这孩子挺懂事，谁见了都回生出（）之意。
低微轻微细微1．他的声音（），我听不太清楚。
2．两者之间差别很（），需认真辨认。
3．他的嘴唇（）地动了一下。
七、字斟句酌。
1．你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁嘛？（1）“四周黑洞洞的”指的是__________。
（2）“碰壁”指的是__________。
（3）把这个句子改写成陈述句。
_________________________________________________________（4）从这个句子中你感受到了什么？_________________________________________________________2．这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。
他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
我的伯父鲁迅先生阅读题答案
我的伯父鲁迅先生阅读题答案《我的伯父鲁迅先生》阅读原文：①我的伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。
数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。
送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。
那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴?我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
②就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。
那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。
这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。
不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。
老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。
伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈!还是我的记性好。
”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。
从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
③那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。
伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。
④有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。
我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像”。
⑤“哪一点不像呢?”伯父转过头来，微笑着问我。
他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
⑥“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。
”我望了他们半天才说。
⑦“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。
”⑧“那怎么——”⑨“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。
六年级语文上册第27课《我的伯父鲁迅先生》小练笔及参考答案
六年级语文上册第27课《我的伯父鲁迅先生》小练笔一、给下列生字注音悼硼奥挽囫囵二、给下列汉字注音并组词例：境（jìnɡ）（环境）（境界）遗（）（）（）仪（）（）（）捧（）（）（）纱（）（）（）三、比一比，再组词悼（）（）硼（）（）掉（）（）绷（）（）奥（）（）挽（）（）懊（）（）晚（）（）四、给下列多音字组词ɡènɡ（）mó（）更模ɡēnɡ（）mú（）五、咬文嚼字（填序号）1.遗：A.丢失。
B.漏掉。
C.余，留。
D.特指死人留下的。
①领先的小刚在接近终点时摔倒了，真令人遗憾。
（）②子女有权依法承受父母的遗产。
（）③他发现一张心爱的邮票遗失了。
（）④我把雨伞遗忘在教室里了。
（）2.挽：A.拉，牵引。
B.设法使局势好转或恢复原状。
C.追悼死人。
①数不清的挽联挂满了墙壁。
（）②医生正在与时间赛跑，极力挽救病人的生命。
（）③经过全家人的再三挽留,姥姥才在我家多住了几天。
（）3.碰：A.撞击。
B.相遇 C.试探。
①我在街上碰见了许久未见的小学同学。
（）②鸟扑扇着翅膀，碰击着笼子的框条。
（）③抱着碰碰运气的心态，他买了一注彩票。
（）六年级语文上册第27课《我的伯父鲁迅先生》小练笔参考答案一、给下列生字注音dào pénɡào wǎn húlún悼硼奥挽囫囵二、给下列汉字注音并组词遗yí遗体遗留仪yí仪态仪表捧pěnɡ追捧捧腹大笑纱shā纱布轻纱三、比一比，再组词悼追悼悼念硼硼砂硼酸水掉丢掉掉包绷绷带紧绷奥深奥奥数挽挽联挽留懊懊悔懊丧晚晚上夜晚四、给下列多音字组词更ɡènɡ更加ɡēnɡ更新模mó模型mú模样五、咬文嚼字（填序号）1.①C ②D ③A ④B2.①C ②B ③A3.①B ②A ③C。
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教
学
过
程
设
计
五．根据课文内容填空
1.《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示：
①②③④
2.伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：
3、阅读句子并作答.
☆伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
⑴这句话表面在夸自己,实际上是
⑵这句话体现了
☆他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
（） （）（）
二、根据拼音组词
传：zhuàn（） 圈：quān（）
chuán（）juàn（）
冠：guān（）扁：biǎn（）
guàn（）piān（）
三、填空
张（ ）李（ ）
（ ）（ ）吞（ ）
（ ）然大（ ）
（ ）经风（ ）
各（ ）已见
（ ）（ ）有味
四、选词填空
严厉 严格 严肃 严峻
１、两个小战士互相鼓励，互相帮助，经受了（ ）的考验，终于走出了草地。
情感态度，价值观：
提高学生的做题速度，增强学生的做题能力。
重点难点
1.理解词语意思
2.理解课文内容，根据课文内容填空。
教具准备
多媒体
教法、学法
1.以自学为主
2.合作探究
课时划分
1课时
教
学
过
程
设
计
一、读拼音，写词语
zhuīdàoàifǔshìshìyúkuài
（）（）（）（）
pèngbìwēiruòkésòu
这句话通过对鲁迅的和的描写，表现了鲁迅
（一）“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。”
“那怎么—--”
“可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。”
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
２、他脸上的表情变得那么（ ）。
３、老师对我们的要求是非常（ ）的。
沉着 沉重 沉静
４、听到这个不幸的消息，我的心情很（ ）。
５、老师告诉我们遇到紧急情况不要慌，要（ ）。
６、夜幕降临了，热闹了一天的小山村又（ ）下来。
爱戴 爱护 爱抚
７、周总理是深受全国人民（ ）的好总理。
８、妈妈给了我多少（ ）啊！
项城市红旗小学集体备课教案
年级六年级学科语文总计：1课时
主备人
李慧英
集体议课时间
年月日
二次备课人：
共案审核人
授课时间：
课题
迅先生》习题练习
教学目标
知识与能力：
1.读拼音，写词语。
2.理解词语意思。
3.理解课文内容，根据课文内容填空。
过程与方法：自主和作交流
在座的人都哈哈大笑起来。
⑴联系上下文解释词语。
恍然大悟：
⑵“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？
⑶“四周围黑洞洞的”怎么理解？
⑷把文中划线的句子改为陈述句:
⑸这段话表现了__________________________________________
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教学反思