16年江苏省高考语文试卷讲评{作文类}

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2016年江苏省高考语文试卷分析及教学建议

2016年江苏省高考语文试卷分析及教学建议

2016年江苏省高考语文试卷分析与教学建议一、2016年高考语文试题解析(一)语言文字运用部分语言文字运用部分的几个小题,题目虽小,却关注度较高。

主要此部分年年或多或少都有一定的变化,如题型怎样,考查角度怎样,难度系数如何,等等。

今年的总体感觉仍可用稳中有变来概括。

第1题,词语辨析题,属常规题型。

这个题目中相近一组词语的区分,可以从感情色彩、适用范围(对象)、语法功能等角度进行。

这种题目难度系数不一,简单的,可以一眼确定答案;难度大的,即便反复比较,也未必有把握。

这主要取决于两点:其一,词语是否为常用词语;其二,近义的一组词语,其区分度是否很大。

今年的近义词区分难度应该比较小。

“与众不同”和“标新立异”的区别在于:前者重在表示不同,重在客观存在;后者重在表示标榜“新”和“异”,重在表示主观行为。

此处宜用前者。

“机敏”和“敏锐”的区别在于:它们虽都强调“敏”,但前者重在表示“机”,即“灵活”之意;后者重在表示“锐”,含“深刻”之意。

此处宜用后者。

“焦躁”和“浮躁”的区别在于:前者重在焦急,后者重在浮浅。

此处宜用后者。

第2题,考查修辞手法的使用,也属于近年常见题型。

这个位置,近几年多是对语病辨析的考查。

今年语病题没有考,而是将前两年稍后位置的修辞题作了上移。

对于高中生来说,常用的修辞手法可达十多种,但考试说明上只强调7种,即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。

其实,由于题目位置及文字量的限制,这7种修辞,在小题里“对偶”、“排比”不太好考,“反复”又太明显,所以,对于修辞的理解与应用,在此主要以前四种即比喻、比拟、借代、夸张为主。

在具体解题过程中,重点应注意区分清“借代”和“比喻”中的“借喻”。

“借代”手法的特点是借某事物的特征代替某事物,借代体和本体具有相关性;而“比喻”中的“借喻”的特点则是,将某物比作另一物,本体和喻体之间具有相似性。

本题中,A项的“刀俎”和“鱼肉”同人所处的情境相似,所以是借喻。

2016年高考语文江苏卷详细解析

2016年高考语文江苏卷详细解析

2016年高考语文江苏卷详细解析2016年普通高等学校招生统一考试江苏卷语文试题详细解析江苏省梁丰高级中学吴楚道人一、语言文字运用(15分)1.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是:()(3分)人人都希望自己________,却很少有人能沉静下来用心对待生活。

其实生活很________,你是不是诚心待它,它一眼就能分辨出来。

你越________,越想得到,距离目标就越远;你努力振作,默默耕耘,惊喜往往就会悄然而至。

A.与众不同机敏焦躁B.与众不同敏锐浮躁C.标新立异机敏浮躁D.标新立异敏锐焦躁【答案】B【解析】与众不同:表示和大家不一样。

此成语表示多方面多个领域里的个体在客观上和大家不一样。

比如“这棵树长得与众不同”就不能说它“标新立异”,因为它本身长得就是这样,并没有刻意追新求异,但“与众不同”便是脱离了大众,脱离了生活。

标新立异:独创新意,理论与众不同;后指提出新奇的主张显示与众不同;也指敢于打破陈规陋习,解放思想,进行革新创造。

褒义时指的是很有创新,创意得到认可,脱俗出众;贬义时指的是故意做出与众不同,而这种创新却没有被认可时呈现贬义。

此成语专指“追新”“求异”上,主观色彩强烈,而且用于比较具体的方面,如理论等。

比如“有些年轻人一味追求标新立异,身着奇装异服,言行滑稽怪异,只图吸引眼球,毫无品位可言,他们的荒诞取宠之举不足为训”中即含贬义。

但即使标新立异,也还是基于原有的基础的,没有脱离基础。

另外,从语感上讲,“自己”与“与众不同”搭配,不与“标新立异”搭配。

所以选“与众不同”。

机敏:指机警敏锐,对情况的变化觉察得快;或形容动作敏捷。

如“他机敏地躲过了这致命的一击”。

敏锐:敏锐,指反应灵敏,目光尖锐。

据“它一眼就能分辨出来”,选“敏锐”。

浮躁:指轻浮急躁,不沉稳。

焦躁:指恼怒,焦急而烦躁,比“浮躁”程度更深。

最后一空,没有达到“焦躁”的程度,所以选“浮躁”。

【吐槽】此题,很难做出选择,觉得哪个词都可以选,而且理由还十分充足,而且即使选了B项,还拿不定主意,唯恐相左了标准答案,试问:为什么就不能出个区分度高的题目呢?2.下列熟语中,没有使用借代手法的一项是:()(3分)A.人为刀俎,我为鱼肉B.人皆可以为尧舜C.化干戈为玉帛D.情人眼里出西施【答案】A【解析】A项“刀俎”“鱼肉”是喻体,“人”“我”分别是它们的本体,此项利用了比喻修辞,非借代;B项“尧舜”借指成功之人,属借代;C项“干戈”代指战争,“玉帛”代指重修于好,相互礼尚往来;D项“西施”代指美女。

2024年全国高考作文讲评

2024年全国高考作文讲评

2024年全国高考作文讲评2024年全国高考语文试卷共有六套,分别为:新课标I卷、新课标II卷、全国甲卷、北京卷、上海卷、天津卷。

语文学科考试结束后,本刊特邀相应考区的语文教研员或一线名师对作文试题进行评析,看看与往年相比,今年的作文题有哪些变化?体现了怎样的价值取向?对高中作文教学的调整又有哪些启发呢?新课标I卷阅读下面的材料,根据要求写作。

(60分)随着互联网的普及、人工智能的应用,越来越多的问题能很快得到答案。

那么,我们的问题是否会越来越少?以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

李彬(江苏省昆山市第一中学,语文特级教师,正高级教师):看到2024年全国新课标Ⅰ卷作文试题,许多人颇为意外。

不过想一想也在情理之中,命题与猜题本就是猫捉老鼠的游戏。

新课标Ⅰ卷作文试题不断变化形式,目的就是要避免一线教师针对特定的题型进行针对性教学,导致写作教学极度模式化、功利化。

梳理近三年的全国新课标Ⅰ卷作文试题,我们发现,这些作文题目有时候是一个主题加话题的模式,如2021年“强”与“弱”的互相转化;有时候给了关系复杂的多元关键词,如2022年辨析“本手、妙手、俗手”三者的关系;有时候则弱化关键词,直接给写作立意,如2023年“故事是有力量的”。

总的来说,近几年的新课标Ⅰ卷作文试题基本上都是有立意导向的,且有或明或暗的关键词指引。

而2024年的新课标Ⅰ卷作文试题,继续在创新的道路上前行,既一反常态地反对猜题押题,又突出了思辨能力的考查,让在教与学过程中没有思维进阶活动的人一时难以适应。

2024年新课标Ⅰ卷作文试题在某种程度上吸收了改革前沿的上海卷的特点,和2023年上海卷作文题“一个人乐意去探索陌生世界,仅仅是因为好奇心吗”有神似之处,命题方向更加灵动,更能区分思维能力和表达能力的高下,虽然也有关键词,却又不要求像对待“本手、妙手、俗手”关键词那样深度挖掘,文字简洁,不在审题立意上设置门槛,应该能称得上是新课标Ⅰ卷命题以来让人眼睛一亮的好题目。

江苏高考语文历年作文题(2016)

江苏高考语文历年作文题(2016)

江苏省历年高考作文题2001年开始,话题作文上市2001年江苏语文高考作文有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上,到了一个渡口的时候,他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。

渡船开出时风平浪静,说不清过了多久,风起浪涌,小船上下颠簸,险象环生。

艄公说:“船小负载重,客官需丢弃一个背囊方可安度难关。

”看年轻人哪一个都不舍得,艄公又说:“有弃有取,有失有得”。

年轻人思索了一会儿,把“诚信”抛进了水里。

寓言中的诚信被抛弃了,它引发你想些什么呢?请以“诚信”为话题写一篇文章,可以写你的经历、体验、感受、看法和信念,也可以编写故事、寓言等等。

所写内容必须在“诚信”的范围之内。

注意:1、立意自定2、文体自选3、题目自拟4、不少于800字a2002年江苏语文高考作文有一位登山者,在途中遇上暴风雪。

他深知不尽快找到避风处,非冻死不可。

他走啊走啊,腿已经迈不开了。

就在这时,脚碰到一个硬邦邦的东西,扒开雪一看,竟然是个快冻僵的人。

登山者犯难了:是继续向前,还是停下来援救这个陌生人?心灵深处翻江倒海之后,他毅然作出决定,脱下手套,给那个人做按摩。

经过一番按摩,陌生人可以活动了,而登山者也因此暖和了自己的身心。

最后,两个人互相搀扶着走出了困境。

也许不是人人都会碰上这种生死的抉择,但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。

那时,我们大家是怎样选择的呢?又应该如何选择呢?请以“心灵的选择”为话题写一篇作文,所写内容必须在这个话题范围之内。

2003年江苏语文高考作文宋国有个富人,一天大雨把他家的墙淋坏了。

他儿子说:“不修好,一定会有人来偷窃。

”邻居家的一位老人也这样说。

晚上富人家里果然丢失了很多东西。

富人觉得他儿子很聪明,而怀疑是邻居家老人偷的。

以上是《韩非子》中的一个寓言。

直到今天,我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事,但是,也常见到许多不同的甚至相反的情况。

2016年江苏高考语文试卷评析

2016年江苏高考语文试卷评析
三、 立 意 分 析
1 . 引 导 考 生 总 结 不 同 的 写作 模 式 。 新 材 料 作 文 的 写
作. 归结起来 , 无非就是两种 , 一 种是 就 事 论 事 类 , 或 称
这道作文题要 求考生“ 结 合 材 料 的 内容 与 寓 意 ” 进 行写作 。 题 目要 求 “ 明确文体” , 其 隐 含 的 意 思 是 文体 不
对于2 0 1 6 语 文 高 考 全 国 I卷 中 的 这 幅 漫 画 , 笔 者
认为可以从以下两种视角进行审题构思 : 第一 . 该 漫 画 其 实 是 由两 部 分 构 成 。 每 一 部 分 是 由 两个人物组成 。第一部分是 . 一个孩子 拿着1 0 0 分 的成 绩单 , 眉 开眼笑 , 脸 上 有 爸 爸 妈 妈 亲 吻 过 的痕 迹 ; 另 一 个孩子拿着5 5 分 的成 绩 单 , 愁眉苦脸 , 脸 上 有 印 迹 清 楚 的 巴 掌 印 第 二 部 分 正好 相 反 . 第 一 个 孩 子 拿 着9 8 分 的
反 映 出 来 的某 种 精 神 理 念 或 现 实 观 念 在 这 些 要 求 的
就 是 新 闻 类 材 料 。材 料 的 内 容 是近 期 的社 会 事 件 , 这 样
的材 料 最 好 就 是 “ 就 事论事 ” . 对 新 闻 中 的 事 件 进 行 客
观 的评 价 寓 意 启 发 类 的 作 文 . 考 生 必 须从 材料 中概 括
出一个普遍的观点 。 然 后 用 例 子 去 证 明这 个 观 点 。
前提 下 . 本 材 料 作 文可 以从 以下 几 个 方 面 进 行 分 析 :
首 先 .如 果 我 们 着 眼 于 同 一个 孩 子 的分 数 对 比 , 我

(完整版)语文试卷讲评课教案

(完整版)语文试卷讲评课教案

语文试卷讲评课教案(一)一、教学目标1、分析学生对知识的掌握情况,便于查漏补缺。

2、矫正试卷中存在的错误,进一步巩固检查过的知识。

3、培养学生运用知识分析解决问题的能力。

二、讲评方法:学生自主改错、教师讲解、师生共同讨论三、讲评重点:出现错误较多部分。

四、讲评过程1、教师对试卷进行总评:本次测试学生的得分情况,试题特点是注重基础知识的考查,题型分选择题和非选择题两部分,与期中期末和中考题型相符,选择题1-25个,非选择题3个。

题目难度适中。

2、学生自主改错:学生对试卷中出现的错误自行改错,可以看课本,不会的向小组内其他同学请教,仍然不会的在试卷上作出标记。

3、各小组长统计本组的疑难问题并交给老师。

4、教师针对问题较多的题目进行讲解,分析错误原因。

5、以后应注意的问题:(1)关键是平时养成认认真真的学习态度。

(2)认真审题。

以后要注意认真阅读每一个题目,选择题要看清题干,材料分析题要反复阅读,弄清题意,看清要求。

(3)学会比较问题的异同。

(4)平时多进行对历史材料的分析,提高分析问题解决问题的能力。

(5)注意书写。

以后要加强易混易错字的书写练习,注意书写工整。

五、学生针对自己的答卷进行修改、查漏补缺并进行巩固。

六、进一步从答卷中归纳出自己的失分原因及以后的注意事项。

语文试卷讲评课教案(二)教学目标:知识目标:1、字词正音2、文学常识的巩固能力目标:1、仿写句子2、掌握材料探究题的做题方法3、学会给新闻拟标题(概括一句话新闻)4、提高课外文言文阅读水平5、提高现代文阅读水平6、在写作过程中注意审题和组材情感态度目标:培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯教学重点:目标1、2、3、4难点:如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案,作文如何审题如何扣题如何出彩。

教学时数:2课时教学过程:一、自主探究:学生对照试卷,明白此次考试个人得失。

二、教师介绍试卷结构:本次试题内容符合中考题型,包括四大版块:基础知识以及运用(23分)、文言诗文阅读(14分)、现代文阅读(23分)、作文(40分),这是对学生初中阶段语文学习综合能力的一次考察。

2016年江苏省高考语文试卷解析版

2016年江苏省高考语文试卷解析版

2016年江苏省高考语文试卷解析版参考答案与试题解析一、语言文字运用(15分)1.(3分)在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是()人人都希望自己,却很少有人能沉静下来用心对待生活。

其实生活很,你是不是诚心待它,它一眼就能分辨出来。

你越,越想得到,距离目标就越远;你努力振作,默默耕耘,惊喜往往就会悄然而至。

A.与众不同机敏焦躁B.与众不同敏锐浮躁C.标新立异机敏浮躁D.标新立异敏锐焦躁【考点】13:字义、词义辨析;19:词语(熟语)使用.【分析】本题考查词语的辨析,考生在作答前需在理解词义的基础上结合上下文语意,选择合适的词语.【解答】①与众不同:跟大家不一样;标新立异:提出新奇的主张,表示与众不同。

带有贬义色彩。

②机敏:强调洞察力,机警敏锐,对情况的变化觉察得快;或形容动作敏捷。

敏锐:强调观察者本身,反应灵敏,目光尖锐。

③焦躁:指恼怒,焦急而烦躁,一般指情绪。

浮躁:指急躁,不沉稳,一般指做事和心态。

①强调“与其他人不一样”,并非强调“观点、主张”,不能用带贬义的“标新立异”;②强调观察者本身,形容目光尖锐﹣﹣它一眼就能分辨出来,因而为“敏锐”;③强调面对生活心态急躁,没有情感恼怒的意思,因而为“浮躁”。

故选:B。

【点评】解答词义辨析类的题目,需注意词义适用的对象和含义,这样更容易得出恰当的答案.2.(3分)下列熟语中,没有使用借代手法的一项是()A.人为刀俎,我为鱼肉B.人皆可以为尧舜C.化干戈为玉帛D.情人眼里出西施【考点】24:修辞方法.【分析】此题考查了借代和比喻的修辞手法.考生在作答时需注意熟语中使用的修辞手法.【解答】答案A。

借代,是指借一个事物代替另一个事物来出现。

比喻也是。

但两者之间存在差别。

借代仅仅是用代体来代替本体,重在指称,将本体化作一种可见的“符号”,意在揭示本体的特征;而比喻用毫不相关的事物来使抽象的本体形象化,重在表达事物之间的关联/关系。

A选项是将“人”(他人)比作“刀俎”,将“我”比作“鱼肉”,将“他人”和“我”之间抽象的关系形象化,因而为比喻的修辞手法。

2016年江苏省高考语文阅读题分析报告

2016年江苏省高考语文阅读题分析报告

2016高考语文阅读题分析(卷)总述2016年语文高考试题着眼于《2016年省高考说明》的相关要求,立足于大语文视野所关注的“传统与现代”的二重关系命题,基本保持了近几年试卷的结构、题型。

总体来说,题型规,难度较前几年有所降低。

下面就阅读考查的试题作一评述。

惊喜的发现,今年文言文终于没有考佶屈聱牙式的说理的论述文了,而是选用了明末清初文学家岱的一篇记叙类文本。

题型与去年一样,文言实词的理解较好解答,对文本的相关容的概括和分析也是表达简洁,意思清楚,没有故意在每个选项上设置重重机关为难考生。

古诗词鉴赏,依然是紧贴《考试说明》,材料选择了“唐诗宋词”中的宋词——辛弃疾的一首即兴感怀,借古讽今的词。

考题设置上由去年的三道题变成两道题变成了两道,比往年少了一道,主要考查对诗歌容的概括、表达效果的分析以及情感的感悟体会。

值得注意的是,此词涉及到《史记选读》中《将军列传》里的相关容。

同时,第11题的命题方式与选修教材《唐诗宋词选读》的第101页“品读与探讨”里第二题如出一辙。

可见,语文的教学要回归语文教材、注重知识积累,平时训练要扣本扣纲。

文学类文本阅读选用的是从文的短篇小说《会明》,文本讲的是一个旧时代军队中的伙夫的事情,借他的视角讲述那个时代生命的卑微和老百姓对生活的基本诉求。

选材的宽广程度超越了去年《比邻而居》,深入人性的根本,突显悲悯、卑微但又乐观、坚强的双面人格,不同层次的学生会有不同认识。

四个题目从概括情节、人物分析、情节作用和探究意蕴的角度出题,强调答题的精准度,答题角度的全面性。

答题过程中也可能遇到波折,但难度在正常围之,需要细心审题、理清答题思路。

论述类文本节选北师大教授郭英德的《成人不自在》,以悟空为例论述人面对“自在”和“成人”的两难处境中如何找到最佳位置。

选文体现对自由与约束的深层思考,摆脱了去年纯文艺理论的思考,既有文化色彩,又有现实反思意味,是一篇很不错的文化随笔,在设题上与去年类似。

2016年江苏高考语文试卷及解析(精编)含附加

2016年江苏高考语文试卷及解析(精编)含附加

2016年普通高等学校招生统一考试(江苏卷)语文I试题一、语言文字运用(15分)1.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)人人都希望自己▲,却很少有人能沉静下来用心对待生活。

其实生活很▲,你是不是诚心待它,它一眼就能分辨出来。

你越▲,越想得到,距离目标就越远;你努力振作,默默耕耘,惊喜往往就会悄然而至。

A.与众不同机敏焦躁B.与众不同敏锐浮躁C.标新立异机敏浮躁D.标新立异敏锐焦躁2.下列熟语中, 没有使用借代手法的一项是(3分)A.人为刀俎,我为鱼肉B.人皆可以为尧舜C.化干戈为玉帛D.情人眼里出西施3.下列各句中,所引诗词不符合语境的一项是(3分)A.“闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋”,往事历历,所有的记忆都在时光里发酵,散发出别样的味道。

B.“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”,正是这种难言的孤独,使他洗去人生的喧闹,去寻找无言的山水,远逝的古人。

C.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,青葱少年总是信心满满,跃跃欲试,渴望在未来的岁月中大显身手。

D.“帘外雨潺潺,春意阑珊”,初春的细雨渐渐沥沥,撩拨了无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思。

4.某同学从自己所写的文章里选出一下三组,为每组文章拟一标题,编成集子。

所拟标题与各组文章对应最恰当的一项是(3分)第一组:《看见<看见>》《书虫诞生记》《对话苏东坡》《家有书窝》第二组:《同桌的你》《伴我同行》《奔跑吧,兄弟》《没有麦田的守望者》第三组:《感悟青春》《我的“离经叛道”的话》《扪心自问》《当我发呆时我在想些什么》A.读书万卷寸草春晖我思我在B.悦读生活寸草春晖指点江山C.悦读生活那些花儿我思我在D.读书万卷那些花儿指点江山5.文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联,对联与演出专场对应恰当的一项是(3分)①假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠②疑雨疑云颇多关节绘声绘影巧合连环③白雪阳春传雅曲高山流水觅知音④开幕几疑非傀儡舞台虽小有机关A.①古琴②评书③昆曲④木偶戏 B.①昆曲②评书③古琴④木偶戏C.①古琴②木偶戏③昆曲④评书 D.①昆曲②木偶戏③古琴④评书二、文言文阅读(18分)阅读下面的文言文,完成6~9题。

2016年全国高考语文Ⅰ卷作文解析及范文

2016年全国高考语文Ⅰ卷作文解析及范文

2016年全国高考语文Ⅰ卷作文解析及范文2016年全国卷作文是一幅漫画作文,整个画面由2组图面组成,构图和内容是:第一组两幅图是一个孩子考了100分,(家长)给了一个吻,一个孩子考了59分,(家长)给了一巴掌;第二组两幅图是同样这两个孩子,之前考了100分的孩子考了98分,(家长)给了一巴掌,而考了59分的孩子升到61分,(家长)给了一个吻。

要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题写作一篇800字的文章。

这是一道比较传统的漫画作文试题,漫画作文多年未考,全国卷还是是2007年考过《摔了一跤》漫画作文,围绕“如何培养青少年独立自主的意识与能力”,反映的是孩子“成长”中的社会、学校、家庭教育问题。

而今年的这幅漫画作文与2007年相比有异曲同工之妙,主要也是反映了当下社会、学校、家庭如何面对孩子的学习、教育和成功等问题。

当然,如果要从更宏观的角度去审视,可以突破教育这个范围,从当下社会国人对待各项工作事业、思想观念态度中去深入挖掘我们的评价及标准。

从构图和画面看,图中的两个人物(孩子)形成鲜明对比,但所反映的问题实质是一样的,只要抓住形象特征,联系社会现实,就能找到写作材料,顺利地谋篇布局。

从审题的角度看可以从以下角度立意:一是唯分数论的教育是错误的;二是分数的进退不是孩子成长的全部;第三如何看待学业成绩与素质教育;第四即要鼓励进步,更要包容不足;第五社会要允许失败,创新才有可能;第六要树立正确的成功与失败的观念等以及围绕这些立意谈应该怎么样去做。

从写作上看,议论文构思可以可以围绕“是什么,为什么,怎么样”展开论述,先要简单概述漫画画面(结合材料),再明确主旨,揭示寓意(所论述的中心)后展开论述。

注意论据的丰富性,论证的层次和多种论证方式的运用。

如果写记叙文,可以围绕漫画的主旨,确立线索和人物故事,注重描写,叙议结合。

由于漫画作文所提供的材料是漫画,所以较文字做材料作文增加了“读图”的难度,同时也增加了自由度。

江苏省新高考语文试卷答案(含答案)

江苏省新高考语文试卷答案(含答案)

江苏省新高考语文试卷答案(含答案)下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成,希望大家下载以后,能够帮助大家解决实际的问题。

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江苏省2016年高考语文试卷作文精讲

江苏省2016年高考语文试卷作文精讲

2016年省高考语文试卷作文讲评〔一〕◆真题在线根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章,字体不限,诗歌除外。

俗话说,有话那么长,无话那么短。

有人却说,有话那么短,无话那么长——别人已说的我不必再说,别人无话可说处我也许有话要说。

有时这是个性的彰显,有时那么是创新意识的闪现。

◆名师点拨一、读懂材料,学会提问。

〔一〕界定概念,读懂材料。

学会圈点关键词,帮助读懂材料。

读懂材料是审题立意的根底和前提,而读懂材料的过程也是审题立意的过程,两者几乎是同步的。

俗话说,有话那么长,无话那么短。

有人却说,有话那么短,无话那么长——别人已说的我不必再说,别人无话可说处我也许有话要说。

有时这是个性的彰显,有时那么是创新意识的闪现。

关键词:话长话短个性创新意识整体感知:整那么材料的中心话题,应该是围绕“话长话短〞而谈,其中“话长话短〞中应该彰显“个性〞或者闪现“创新意识〞。

因此,整个材料的立意可以归纳如下:〔1〕话长话短,是个性的彰显。

〔2〕话长话短,是创新意识的闪现。

〔3〕话长话短,是个性的彰显,是创新意识的闪现。

〔二〕学会提问,在提问中展开思路。

在对关键词的提问中,能逐步翻开思维,展开思路,因此,在解读材料时,要学会提问,多角度地不断地提问,往往会有豁然开朗的效果。

示例1:俗话说,有话那么长,无话那么短。

为什么?怎么理解?【参考】俗话说,有话那么长,无话那么短。

实那么是强调说话要精炼,表达要清楚,不要浪费时间。

你有话要说,可以说的清楚点,可以说的长点,但没有话要说时,就尽量简短。

示例2:有人却说,有话那么短,无话那么长。

为什么?【参考】有人却说,有话那么短,无话那么长。

看似不合常理,实际上是换了一个说话角度,“有话那么短〞的意思是说,即使你有话要说,也要精炼,不必啰嗦,而“无话那么长〞看似更不合常理,其实,这是整那么材料的关键点之一,实际上原因可以有这么几点:一是别人因不能说不敢说而无话时,你要敢于说话,这确实表达了一个人的个性;二是别人确实不能发现什么问题,而你能发现问题,这也确实表达了一个人的创新意识。

最新2016年语文高考江苏卷满分作文

最新2016年语文高考江苏卷满分作文

最新2016年语文高考江苏卷满分作文2016年语文高考江苏卷满分作文篇1:亮剑无声处日本作家川端康成的一句话很令人回味。

"不要在喧嚣处歌吟,否则,你的歌声也将成为那喧嚣的一部分。

"细细思索,此言余谓为信然。

也许,在众人经过的大道上我们的声音纵使再高亢也无人知晓。

我们惟有亮剑无声处,才能不合大流,唱出自己的旋律。

范仲淹的一篇《岳阳楼记》历来为文人墨客推崇赞赏。

然而细想,倘若没有那"前人之述备矣"的走出大流,而仅仅徘徊于"春和景明""一碧万顷"之泛泛言谈,又怎会有《岳阳楼记》的成功。

惟有在众人无声处发出"微斯人,吾谁与归"的真心慨叹,亮出自己的真知灼见,方有千年不衰的魅力。

且看鲁迅先生那激昂的文字,听听那不朽的声音。

在万众沉默的恐怖气氛中,鲁迅先生第一个喊出了他的心声,亮出了他的思想之剑。

"沉默呵,沉默,不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡!"这是他在民族的沉寂中亮出的声音,宛如警钟般唤醒了麻木不仁的世界。

亮剑的背后,往往是一颗不拘于时、独立于世的心。

陈寅恪悼念王国维的那句"独立之精神,自由之思想"仍在今人的耳畔回响;"风雨如晦,鸡鸣不已"的声音未曾消逝。

别人已说处,自然不必再附和;别人无声处,需要的是我们的亮剑精神!然而,现实中的我们,真的做到亮剑无声处的又有几人?王开岭先生在《古典之殇》中曾无奈地感慨:"我们唱了一路,却发现无词无句。

"喧嚣匆忙的社会中,我们歌咏的究竟是什么?能唱出自己的歌词与心声的,究竟能有几人?社会在发展,但我们不能失去了自己的声音。

何不在众人袖手旁观之际打破冷漠的沉寂,用行动诠释自己内心的声音?何不在众人口口声声、模仿作秀的网络世界,亮出自己的真知灼见?在新时代中,亮剑无声处需要的是"虽千万人吾往矣"的勇气,是海子那份"众人都要将火熄灭,而我独将此火高高举起"的坚持,抑或是斯巴达克斯为心中的太阳城而挣断绳索的激情。

2016年江苏卷高考作文题目点评

2016年江苏卷高考作文题目点评

2016年江苏卷高考作文题目点评2016年江苏卷高考作文题目点评2016年江苏高考命的这道题目颇有特点。

文字少,叙述简明,含意丰富,给人联想想象空间大。

下面是小编整理的江苏高考作文题目及范文,欢迎大家参考!【作文题目】根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章,字体不限,除外。

俗话说,有话则长,无话则短。

有人却说,有话则短,无话则长——别人已说的我不必再说,别人无话可说处我也许有话要说。

有时这是个性的彰显,有时则是创新意识的闪现。

【审题分析】2016年江苏高考命的这道作文题目颇有特点。

文字少,叙述简明,含意丰富,给人联想想象空间大。

这似乎是江苏省语文高考命题的一贯风格。

今年的作文试题又好像以自说自话的方式总结他们多年来的命题特点,以此形成了作文题目。

“有话则长,无话则短”是一句老俗语,大家已经理解其内容含意。

按这个俗语传统,有话的时候就多说,无话的时候就少说。

一要看环境抓机会,二要说正确有分寸。

作文命题显然不想在这里纠缠,也担心考生在这个角度用功。

他们的目的是引导创新。

妙在还有下一句,有人说“有话则短,无话则长”,这是打开话题的钥匙。

这一提示不得不让人思绪万千。

结合后边文字“无话的时候也要说出自己的见解”和“在这个时代,是彰显个性还是提倡创新”的进一步提示之下,作文命题内容意图越来越明显。

在这个日新月异、快速发展的新时代,在这个社会开放程度越来越大、发表见解越来越容易的`今天,人们说话的目的到底为了什么?是彰显个性还是提倡创新?这不能不让人思考。

在有话可说的时候发表见解不要限于传统、常规,要能够恰如其分,当短则短。

而在无话的时候不仅要敢于发表见解,还要能够打破常规,言而有据,言之有理,知无不言,言辞尽意。

要明确的是,在彰显个性刷存在感和提倡创新打破常规之间,你可以任意选择,但在话语意义把握方面亦不可丧失价值。

也就是说,你要用话语权彰显个性,同时更重要的是,你还要具有运用话语权创新价值和意义的能力。

2016年江苏高考语文试卷评析

2016年江苏高考语文试卷评析

2016年江苏高考语文试卷评析作者:姚红萍来源:《中学语文·大语文论坛》2016年第11期2016年的江苏高考语文试卷揭晓之后,学生们虽然普遍反映试卷较为平稳,但感觉还是有难度,下手做起来不很顺畅,尤其觉得选择题和作文不好把握。

笔者对试卷内容进行粗略分析之后,总体感觉试卷整体上平稳,保持了高考试卷结构上的延续性;但仔细体会之下,觉得试卷还是有细微的变化。

今年的高考试卷有哪些特点呢?笔者以为主要有以下几点:一、试卷结构基本稳定,略有变化(一)试卷的结构、分值保持稳定自2014年江苏试卷变成第一部分的“语言文字运用”5道选择题,分值15分,文言文部分2道选择题、2句翻译题和1道文意的概括题,分值为18分,诗歌鉴赏题11分,3道题目,文学作品4道题,20分,论述类3道题,18分,作文70分,2015年和2014年的结构分值完全一样,2016年各部分的分值也一样,结构也基本一样,发生变化的只有一个地方:诗歌鉴赏分值虽然仍是11分,但题目由以往的3道变成2道,每道题的分值也随之增加,考生的得分差距或许有所拉大。

所以,整份试卷在结构和各部分的比分上均与2015年一致,学生自然有种熟悉的感觉,而这样的稳定,也有利于考生们的正常发挥。

(二)四篇阅读题目没有偏题怪题,但也有灵活性阅读题目在思考方向和问法的设置上没有刻意地标新立异,这使学生觉得试卷很稳定。

两篇现代文的阅读传承性尤其明显,比如《会明》一文,设置的四个题目:13.第④段中会明为什么逢人就问何时开火?请简要概括。

(6分)14.文中两处画线句分别表现了会明什么样的精神状态?请简要分析。

(4分)15.文中多处写到“插军旗”,请说明这个细节在全文中的主要作用。

(4分)16.请探究小说结尾‘微笑的意义’的意蕴。

(6分)13题是依据文本对人物某一行为的原因分析,第14题对人物心理状态的分析,15题是对多次出现的细节作用分析,这是模拟卷中时常出现的题型。

而16题,分析结尾处“微笑的意义”的意蕴,题型完全和前几年一样。

高考语文满分作文范例及解析--水能载舟,亦能覆舟 关于“人脸识别”的担忧

高考语文满分作文范例及解析--水能载舟,亦能覆舟  关于“人脸识别”的担忧

阅读下面的材料,根据要求写作。

9月开学季,许多高校在新生报到期间都引进了人脸识别系统,新生到校不再需要复杂的报到流程,只要通过人脸识别系统便可以轻松完成报到。

同时,为方便考勤,在上课的教室内,学校也安装了人脸识别系统。

但人工智能的功能远不止于此。

据了解,通过人脸识别系统,上课期间学生发呆、玩手机等行为都可以被感知。

此事引发了舆论的广泛争议。

对人脸识别系统进校园,你怎么看?请写一篇作文谈谈你的认识与思考。

要求:自拟标题,自选角度,确定立意:不要套作,不得抄袭:不少于800字。

【试题来源】重庆市2020届高三上学期期中考试语文试题【答案解析】水能载舟,亦能覆舟——关于“人脸识别”的担忧随着数据的积累、计算机算力的跃升和算法的优化,人工智能正在让生活变得高效。

语音识别、图像识别使身份认证更可信赖,短短几秒就能证明“你就是你”;智能诊疗和自动驾驶,更让人们看到了战胜疾病、减少事故的新机会;人工智能还可以轻松战胜围棋高手,写出优美的诗句……其自主性和创造性正在模糊人和机器的分野。

近日,高校引进人脸识别系统,便捷高效的同时,争议也越老越大。

不得不承认,校园引进人脸识别系统,为新生报到、课堂监督、纪律考勤等方面提供了极大的便利;但是,当隐私侵犯、数据泄露、算法偏见等事件层出不穷时,我们又不得不反思:“刷脸”应用广泛,对隐私权的威胁值不值得重视?“刷脸”进站、“刷脸”支付、“刷脸”签到、“刷脸”执法……人脸识别技术正走进更为广阔的应用场景,与指纹、虹膜等相比,人脸是一个具有弱隐私性的生物特征,因此,这一技术对于公民隐私保护造成的威胁性尤其值得重视。

“人脸图像或视频广义上讲也是数据,如果没有妥善保管和合理使用,就会容易侵犯用户的隐私。

”中国社会科学院哲学研究所研究员段伟文说。

通过数据采集和机器学习来对用户的特征、偏好等“画像”,互联网服务商进而提供一些个性化的服务和推荐等,从正面看是有利于供需双方的一种互动。

但对于消费者来说,这种交换是不对等的。

高考语文 材料作文”传家宝”作文导写及例文

高考语文 材料作文”传家宝”作文导写及例文

材料作文”传家宝”作文导写及例文(原题再现)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

几个同学聚在一起谈论传家宝。

小张说,他家的传家宝是一个青花罐,有年头有故事。

小杜说,他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。

小程说,她家把“忠厚传家久,诗书继世长”的祖训当传家宝。

你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含义作文,体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

为了提高我省2016年考生对全国课标卷的适应能力,试题参照全国课标卷作文“任务驱动型”的模式,以材料、导语和要求构建试题的任务驱动。

“材料”呈现具体的人与事,设置情境,其目的是让考生明确写作对象,又有所感触,有话想说。

“导语”是在材料的基础上对考生作进一步的启发和提示,引导考生“评人议事”“因事说理”,既指明思考方向,又限制写作的内容。

“要求”则对应作文材料,明确具体的写作任务,同时也暗含对写作条件限制。

纵观历年全国课标卷的作文试题,三个要素中,导语和要求比较稳定(这也是所谓“任务驱动型”的模式),变化的只是材料。

对此,考生必须注意的有两点:一、明确写作对象仔细揣摩材料所描述的情境,从中选择自己的写作对象。

此次作文试题与全国课标卷一样,提供三种“传家宝”,要求考生选择“更有价值”的传家宝来写。

这三种传家宝,有属于物质形态的,有关于思想精神层面的,也有兼具物质和精神双重特点的。

考生可根据自己的认知,选择适合自己发挥的一种来写自己所认定的“更有价值”的传家宝即可。

如果写作中转换到其他话题,如这次作文中有些考生写“厚积薄发”“诚信”“孝心”“坚持”“勤俭”“价值”“财富”“恒心”,则属于离题。

二、明确写作的任务读完试题,考生必须明确试题的要求,也就是试题给了我们什么具体任务,即要求我们做什么。

这是一个很重要的起点。

在这次单科质检中,有些考生就是忽视了这一点,没有针对“你认为什么样的传家宝更有价值”展开阐述、论证,也未能体现自己的“思考、权衡与选择”,而是根据原来福建卷的写作思维,对我们为什么要有传家宝或传家宝有什么意义进行论述,导致作文被判为偏离题意。

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年江苏省高考语文试卷作文讲评【真题在线】:根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于字的文章,字体不限,诗歌除外。

俗话说,有话则长,无话则短。

有人却说,有话则短,无话则长——别人已说的我不必再说,别人无话可说处我也许有话要说。

有时这是个性的彰显,有时则是创新思想的闪现。

【例文】:张扬个性活出自我水,宁静致远,以柔克刚,这是它的个性。

花,倾吐芬芳,奉献自我,这是它的个性。

鸟,崇尚自由,搏击天空,这是它的个性。

无论是水,还是花,抑或是鸟,它们都以自我的个性展现于大自然中,他们张扬自我的个性,展现自我,活得异彩纷呈。

的确,大千世界因个性的存在充满了勃勃生机。

正是有了个性的装点,才有了“大漠孤烟直,长河落日圆”的壮美,才有了“梧桐更兼细雨”的阴柔,才有了“万类霜天竞自由”的异彩缤纷。

物犹如此,人何以堪?揭开历史的面纱,古人亦无不以其个性而名垂千古。

陶渊明,作为一代隐士,世俗的污浊,仕途的糟粕,使他毅然弃官还田园。

他“不为五斗米折腰向乡里小儿”,他采菊东篱下,这就是他的个性。

在举世皆浊的世界里,他独清。

在众人皆醉的世界里,他独醒。

不与世俗同流合污,不随波逐流。

他以自己张扬的个性,诠释着自我,展现着自我!他在官场失意,但他不曾在这一辈子中失败,因为他张扬了个性,拥有了辉煌的这一辈子,活出了自我。

司马迁,忍辱以负重,顽强不屈著《史记》,这是他的个性。

朱自清,宁肯饿死也不肯领美国的救济粮,这是他的个性。

鲁迅,横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛,这是他的个性……他们不受羁绊,张扬个性,终为世人留下了这一辈子的印迹。

明月高悬映古今,面对多元的竞争的社会现实,我们亦应张扬个性,呈现自我。

张扬出自己的个性,不是刻意地炫耀自己,而是实事求是地肯定自己,因为今天的社会需要自我的展现,需要个性的创新,这是我们实现鸿鹄之志的必由之路。

在某种程度上,我认为张扬个性,是判断我们是否是一个有创意的青年,是否为祖国合格接班人的基准。

只有在个性的天空里才能活出自本真的我,假如世人都没有个性,那么世界将会是一个机械的世界,浑然一色,黯无生机。

贯古今,串未来,我们都需要张扬个性,展现自我,用个性来书写自己的辉煌这一辈子,用个性来描绘自己的宏图伟志。

我们是无论如何也不可泯灭个性的,因为个性是这一辈子的灵魂,只有张扬个性,才能活出自我。

【思路分析】:俗话说,有话则长,无话则短。

这句俗谚的本意是,说话为文都要力求简洁,力避啰嗦。

仅就此俗谚,即可从以下几个角度立论。

①写文章要厚积薄发,以约驭博,力求简洁。

可举王安石<读孟尝君传>、韩愈<送董邵南游河北序>为例。

标题可为“厚积薄发,以简取胜”。

②批评现在社会上流行的“假大空”之风,广告之假话,政客之大话、套话,文人之空话。

标题可为“假大空可以休矣”。

③从实际出发,该长则长,改短则短。

标题可为“说长道短”。

④对这句俗谚作进一步的引申: 无话就应该闭嘴。

敏于事而慎于言。

祸从口出。

沉默是金。

这四个短语都可以做标题。

长篇小说<大学春秋>的主角有一首极为充分的小诗: 我讨厌那轻薄的知了,它只会永无休止地噪叫。

开花前的炸弹是一块死铁,它却最懂得什么叫做沉默。

同学们要特别注意,就这个试题而言,完全可以只盯着材料里的第一句话立论为文,而不必兼顾后面。

(有的试题必须前后兼顾,要看具体情况,这是一种能力,只能在写作实践中获得。

)有人却说,有话则短,无话则长这有悖常理,不合逻辑,令人“丈二和尚摸不着头脑”。

许多考生被这一棍子打昏了。

这固然因为它故弄玄虚,有刁钻之嫌。

但是你若有大将风度,处变不惊,就会很快发现破折号下面就要给你作解释。

别人已经说的我不必再说,别人无话可说处我也许有话要说。

你终于明白了,上面那句刁钻的话,是说要独立思考,力求有独到的见解。

不要只是鹦鹉学舌,人云亦云。

这就是第五个立意。

⑤独立思考,言人之所未言。

有时这是个性的彰显,有时则是创新思想的闪现。

命题大人对考生其实还是很有慈悲之心的,读到这里,你就不能再骂人家刁钻古怪、故弄玄虚了。

这就又有了两个立意的角度。

⑥彰显个性,亮出你自己。

⑦捕捉瞬时闪现的创新灵感,不要让它与你失之交臂。

下面就⑤⑥⑦三个角度提供三篇例文,同学们要特别注意行文中与材料照应的句子,以避脱离材料之嫌。

【例文】亮出你自己语曰: “有话则长,无话则短。

” 这话有讨论的必要。

在主题班会上,有的同学口若悬河,侃侃而谈。

有的同学木讷嗫嚅,欲言又止。

盖木讷者,在大多数情况下,并非无话,而是“茶壶里面煮鸡蛋有东西倒不出来”。

之所以如此,是因为胆怯与自卑在作祟,不敢彰显个性,亮出自我。

这就有可能为自己的这一辈子埋下祸根,后患无穷,不可等闲视之。

所以,必须刨出这个祸根,在属于自己的时空,勇敢地亮出你自己。

勇敢地亮出你自己,首先要弄清楚说话的重要性。

放在茶壶里的熟鸡蛋,时间长了,腐烂变质,没用了,只能扔掉,茶壶里就没什么东西可以再往外倒了。

语言是思维的物质外壳,它与思维互相依存,互相促进,同生共长。

没有语言这个物质躯壳,思维的灵魂便无处依托。

不敢说话,就像熟鸡蛋腐烂在茶壶里一样,长此以往,思维便会枯竭,智商便会下降,智慧的火花熄灭了,灵感的女神也不再来光顾你。

这个过程甚至是不可逆转的,最终的结果就是“遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复河及”!勇敢地亮出你自己,其次要克服胆怯自卑的心理。

伟人之所以伟大,是因为你跪在他的脚下。

所以,你一定要勇敢地站起来!勇敢地把自己想说的话说出来!说错了怎么办?岂不让大家笑话!这是可怕的虚荣心在作怪。

人非圣贤,孰能无过?过而能改,善莫大焉。

弈棋找高手,弄斧到班门。

就是说,要在权威面前开口说话,暴露自己的不对,请他们糾正,自己就提高了。

战胜自卑的武器是自强,而不是以掩盖自己的不对为代价,去换来可怜的虚荣。

自强的途径是日新,“苟日新,日日新,又日新”(<礼记·大学>),君子自强,永无必意,不断糾正不对,在不断进步的过程中,“至于至善”。

勇敢地亮出你自己,还要树立坚强的自信。

天生我才必有用,我不敢说我是卓越的,但我与众不同。

上帝是用模型造人的,造出了我之后,便把塑我的模型砸碎了。

我在这个世界上是独一无二的。

失去自我,是这一辈子最大的不幸。

失去自我,是道路上最大的陷阱。

我的朋友!在骚动的世界面前,勇敢地亮出你自己吧!说你想说的话,何惧阴风冷雨一路同行。

做你想做的事,何惮痛苦孤独伴随终生!赤橙黄绿青蓝紫,你应该拥有自己的天空和色彩。

请记住,相信自己、创造自己,永远比证明自己更重要!你应该像流水像星星,像闪电像露珠,像出头的鸟,像关不住的春色,在属于你的时间和地点,毫无顾忌地亮出你自己。

这样,世界才更广袤,人间才更斑斓,历史才更深遂,未来才更迷人。

【例文】于无声处听惊雷年(清道光十九年,鸦片战争爆发前一年),时任内阁中书兼礼部主事的一位高官,厌恶政治的黑暗和官场的腐朽,愤然辞职南归。

在令人窒息的沉闷空气中,凭直觉,他感到有什么大事就要发生了。

在南归的路上,他大声疾呼,“九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”,发出了近代中国第一声具有启蒙意义的醒世恒言。

这我是林则徐的朋友,他的名字叫龚自珍。

年(民国七年),北洋军阀统治下的北京城,遗老们糾集的辫子兵要辅溥仪复辟,军阀们做着登基称帝的美梦。

政客倒行而逆施,帮闲提倡读经,学界弥漫着复古思潮。

一位身材矮小面目黧黑的绍兴人,徘徊在一株古槐下,苦苦地思考着。

他终于在连篇累牍的“仁义道德”的字缝里,看到了“吃人”两个字,于是伏案奋笔疾书,揭穿旧礼教的吃人本质,发出了“救救孩子”的呐喊。

“万家墨面没蒿莱,敢有歌吟动地哀。

心事浩茫连广宇,与无声处听惊雷。

”(鲁迅<无题>)沉闷的天空,响起了五四新文化运动的惊雷,惊醒了在绝无窗户万难破毁的铁屋子里从昏睡进入死灭的人们。

我们这个民族真正具有现代意义的启蒙运动的帏幕拉开了。

发出这一声呐喊的人,就是被称为民族魂的鲁迅。

年月,北京城头春寒料峭,“大革文化的命”已经进入了第十个年头。

那位年老体衰双目失明病魔缠身的老人,已经无力再和被他称为“四人帮”的人缠斗。

民生凋敝,经济濒危,长城被毁。

在“继续批邓,反击右倾翻案风”的鼓噪声里,流氓、女皇、狗头军师、自命太子,都粉墨登场,加快了篡党夺权的步伐,我们的民族又一次到了最危险的时候。

五日是清明节,数以百万计的民众走上街头,涌向天安门广场,涌向纪念碑前,悼念周总理,挞伐四小丑,支持邓大人,呼唤现代化。

“欲悲闻鬼叫,我哭豺狼笑。

洒泪祭雄杰,扬眉剑出鞘”,“于无声处”又响起了使鬼魅心惊胆颤的春雷,为改革开放总设计师的复出奠定了基础。

在别人无话可说的时空环境里有话要讲者所发出的呐喊,不只是个性的彰显、创新思想的闪现,而且是社会变革的惊雷。

民族复兴的丰碑上,将深深地镌刻下前驱者的英名。

今天,处在改革开放洪流中的我们,拥有了前所未有的思想自由和言论自由,不会再出现万家墨面、万马齐喑的可悲局面。

可是,面对假恶丑时,集体失声的事件仍然时有发生,只要看看天渊般的差别和天堑般的鸿沟就够令人不寒而慄了。

时代,仍然在呼唤着人们的良知,呼唤着无话可说处的呐喊,呼唤着于无声处的惊雷。

【例文】于无话处有话说在人和猿刚刚揖别的时代,人们都是吃生肉。

对于吃生肉这件事,大家都无话可说前人都是这样吃过来的吗!有人无意之中吃了一块雷击森林后被野火烧熟的野羊肉,觉得味道鲜美,就把野火火种引入山洞,将生肉烤熟,大声喊道: “伙计们,都来吃熟肉吧!”于是,这个山洞里的人们进入了一个崭新的时代。

世纪以前,在西方,大家都相信是上帝造了人。

在东方,大家都相信是女娲用泥捏成了人。

对于神创造了人这件事,大家都无话可说你敢亵渎神,活得不耐烦了吧!这时,有一个叫达尔文的人,在乘坐贝格尔号巡洋舰进行环球远航的五个年头里,收集了大量的资料,进行了仔细的对比研究和深入的思考,得出了一个惊世骇俗的结论人是由猿进化来的。

恩格斯进一步指出,劳动创造了人。

人类对自身的认识,迈出了关键的一步。

达尔文的同龄人里有一位叫法拉第的,探索电与磁的关系入了迷,沉溺其中,寝食俱废。

有人看到他做实验用的磁铁导线,大惑不解: “你摆弄这些东西有什么用?” 法拉第回答: “刚生下来的婴儿有什么用?” 皇天不负苦心人,经历了无数次的失败和无数次的实验,在大家对电与磁的关系都无话可说时,法拉第说,当闭合导体在磁场里做切割磁力线的运动时,导体内产生感生电流。

于是,第一台发电机诞生了。

若不是法拉第在别人无话可说处有要说的话,你能想像我们现在的生活是什么样子吗?时间的车轮进入了世纪,大家对以牛顿三定律为基础的经典力学深信不疑,无话可说你敢怀疑牛顿吗? 在研究微观领域粒子运动的规律时,薛定鄂、玻尔们实验的结论总是与牛顿定律不吻合。

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