真假小白兔(艺术：故事表演)第三课时
【儿童故事】真假小白兔
【儿童故事】真假小白兔从前有一只小白兔，它非常善良和聪明。
它的名字叫做小小白，在森林里和其他动物们一起生活。
有一天，小小白正在森林里嬉戏玩耍，突然听到了一个声音。
小小白跑去看，发现是一只野狼在哭泣。
小小白好奇地问：“野狼大哥，你为什么哭泣呢？”野狼抬起头，擦干眼泪说：“我饿了，可是我找不到食物。
”小小白心生同情，对野狼说：“不要哭泣，我们一起去寻找食物吧。
”于是，小小白和野狼一起走进森林深处，寻找食物的踪迹。
经过一番努力，他们找到了一块草地上的萝卜。
小小白捡起萝卜，递给野狼说：“野狼大哥，请您吃吧。
”野狼接过萝卜，流着感激的眼泪说：“小小白，你真是个好心肠。
”小小白笑着回答：“谢谢野狼大哥的夸奖，我只是希望能帮到你。
”小小白和野狼一起吃完了萝卜，成为了好朋友。
从此以后，他们经常一起探险、玩耍和帮助其他动物。
不久之后，小小白得知森林里住着一只假小白兔。
这只假小白兔经常欺负其他动物，让它们感到非常痛苦。
小小白决定去找这只假小白兔谈谈，希望能改变它的行为。
于是，他告诉野狼他的计划，野狼也决定陪他一起去。
他们来到假小白兔的洞穴前，小小白对野狼说：“野狼大哥，你在门外等我，我一个人去和它谈谈。
”野狼有些担心，但决定相信小小白的决定。
他等在门外，保证小小白的安全。
小小白进入洞穴后，发现假小白兔正在摆弄一把锋利的刀子。
小小白不害怕，走上前去说：“假小白兔，为什么你要欺负其他动物呢？”假小白兔用嘲笑的语气回答：“因为我是最厉害的，我喜欢看别人受苦。
”小小白坚定地说：“欺负别人并不是表现出最厉害的方式。
真正厉害的人应该是善良、正直和宽容的。
”假小白兔嘴角微微抽动，似乎在思考。
它突然把刀子扔到了地上，说：“你说得对，我不应该欺负其他动物。
我会改变自己。
”小小白高兴地说：“很好！从现在开始，我们可以成为朋友，一起帮助其他动物，让森林里充满和谐和快乐。
”当小小白站在洞穴门口时，假小白兔和野狼一起看着他，非常感动和敬佩。
【儿童故事】真假小白兔
【儿童故事】真假小白兔从前有一只小兔子，它叫小白兔。
小白兔非常善良，乐于助人。
有一天，小白兔去森林里玩耍，突然听到了一个声音：“哎呀！救命啊！有只野狼抓住我了！”小白兔听到声音后，立刻冲向了声音的方向。
小白兔迅速跑到声音的源头，发现一只小猴子被野狼追赶着。
小白兔心里一阵着急，连忙大喊：“野狼，你快放开小猴子！”野狼低着头狠狠地盯着小猴子和小白兔，却没有放开小猴子的意思。
小白兔看到野狼不肯放人，便对它说：“野狼，你放开小猴子，我可以帮你。
”野狼听后轻蔑地笑了笑，说道：“小白兔，你以为我会相信你吗？你也许是来救小猴子的，但是我不会就这样放过你的。
”小白兔听到野狼的话，并不气馁，他笑着说：“野狼，我可以帮助你找到食物，你不必再抓住其他动物。
”野狼犹豫了一会儿，然后点了点头，放开了小猴子。
小白兔立刻带着野狼去了森林的边缘，找到了各种野果和野菜，当野狼品尝到这美味的食物时，惊喜地大叫起来。
从此以后，小白兔和野狼成了好朋友。
小白兔总是帮助野狼找到食物，而野狼也对小白兔保护有加，从此再也没有伤害其他动物了。
小白兔在森林中受到了其他动物们的尊敬和感激。
有一天，小白兔来到了一片草地上，看到了一只跟自己长得一模一样的小白兔，它正满脸坏笑地向一只小鸟靠近。
小白兔迅速跑过去，对那只看似是自己的小白兔说：“停下来！不要伤害小鸟！”那只小白兔笑了笑，说道：“哼，这只小鸟对我进行了攻击，没有放过我！”小白兔听了心里一惊，他感到非常困惑：“为什么这只小白兔会说小鸟攻击它呢？”小白兔走近了一看，原来是一只狐狸化妆成的。
小白兔生气地说：“你为什么要伪装成我？做那些坏事？”狐狸笑着回答：“因为我喜欢看动物们陷入困境，被人误会和伤害，这样很有趣。
”小白兔听后感到非常愤怒，他立刻抓住狐狸的耳朵，并且将它抬到了空中。
小白兔露出坚定的眼神，说道：“你不会再伤害其他动物了！我要把你带到动物们的面前，让它们看清你的真面目！”狐狸无助地挣扎了一番，被小白兔带到了动物们的面前。
【儿童故事】真假小白兔
【儿童故事】真假小白兔从前有一只小兔子，它的名字叫做小白兔。
小白兔有一张雪白的皮毛和一双明亮的红眼睛，每当它一出现在田野里，就会吸引到许多小朋友的注意。
小白兔非常喜欢跳跃和奔跑，在田野里它总是乐在其中。
小白兔有许多兔兔朋友，每天下午它们都会相聚在草地上一起玩耍。
有一天，小白兔和它的朋友们一起玩耍，忽然间从天上掉下来一个人，他穿着一件红色的外套，戴着一顶奇怪的帽子。
他叫自己“魔术师”并说：“我会变魔法，现在我要把小白兔变成两只。
”他劈劈啪啪的念了几句咒语，小白兔变成了两只一模一样的小白兔。
魔术师得意地说：“现在你们来分辨，哪只是真的小白兔，哪只是假的小白兔。
”小兔子们争先恐后地凑上前，认真地观察着这两只小白兔。
“这只会躲藏。
”一个小兔子说。
“这只会跳舞。
”另一个小兔子说。
小兔子们看得越来越认真，越是认真就越是紧张。
魔术师看到小兔子们这么认真，就笑了：“哈哈，小朋友们，你们都猜错了。
其实，这两只小兔子都是假的。
”小兔子们一下子被骗了，它们都感到非常失望。
它们不明白为什么魔术师会骗自己。
小白兔更是难过极了，它一直以为自己是只真的小白兔，没想到会被魔术师骗了。
小白兔跑回了自己的家，独自流泪。
“为什么魔术师会这样对我呢？我真的是真的小白兔啊！”小白兔心里不停地问自己。
就在这时，一只大白鸽飞了过来，它看到小白兔在哭泣，停下来问道：“小白兔，为什么你这么伤心啊？”小白兔抬起头，擦干眼泪，告诉白鸽它的遭遇。
白鸽听完后，微笑着说：“小白兔，你不要难过，魔术师只是想取笑你，他并不能改变你真正的本质。
”小白兔眼前一亮，问道：“你是说，我还是一只真正的小白兔吗？”白鸽点点头：“是的，小白兔，你是一只真正的小白兔，不要被别人的欺骗和取笑所动摇。
别忘了，真理永远掌握在你自己的手中。
”小白兔听完后，心里明亮起来。
它从此明白了，自己是一只真的小白兔，只是被魔术师愚弄了而已。
小白兔重新振作起来，毅然决定要向大家证明自己的真实身份。
【儿童故事】真假小白兔
【儿童故事】真假小白兔从前，有两只小白兔，它们长得几乎一模一样。
它们的身体是雪白的，耳朵是长长的，尾巴是短短的。
它们连眼睛颜色都一样，都是明亮的红色。
不过，它们有一个大不同：一只是真小白兔，一只是假小白兔！真小白兔是一只非常守规矩的兔子，总是听从妈妈的话。
每天早上，它第一个起床，帮助妈妈打扫家务。
它会清理房间、擦窗户、扫地板，每天做完这些家务，它就可以出门玩耍了。
它最喜欢的游戏就是在森林中跳跃，寻找美味的萝卜和青草。
假小白兔则完全不同，虽然它们看起来一样，但它并不是一个守规矩的兔子。
每天早上，它都会迟到，妈妈会生气，但它还是习惯地这么做。
假小白兔每天都会想方设法增加自己的身高和体重，也常常涂黑它的眼圈和鼻子，使自己看起来像是一个大兔子。
尽管它的外表很像一个真正的小白兔，但在内心深处，它总是知道自己是假小白兔。
真小白兔和假小白兔经常玩在一起，但是它们的玩法不同。
当真正的小白兔游戏时，它通常是在森林里跳跃，寻找美味的萝卜和青草；而假小白兔通常会穿过森林，找到一个好地方展示自己的身材和外表。
小兔子们最喜欢的游戏是玩跳跃游戏，在游戏中，小兔子们要跳越沟渠和迎面而来的风，直到他们到达一个安全的地方。
真小白兔在游戏中表现得十分优秀，它能够轻松地跨越所有障碍，而假小白兔则显得举步维艰。
不久，森林里来了一只可怕的大灰狼。
大狼狂奔着，向小白兔们扑来。
真小白兔用它精湛的跳跃技巧躲过了狼的攻击，而假小白兔则被狼警惕了，掉进了沟渠里。
大灰狼所以被发现，是因为能闻到假小白兔涂黑的气味。
真小白兔和妈妈带领着假小白兔一起躲进了房子，狼顶着门，挣扎着试图进入屋子里，但是它们没有成功。
通过这次事件，假小白兔认识到了自己的问题，它发现了自己无谓的行为，也知道了自己需要努力学习才能变得真正优秀。
真小白兔非常高兴能成功帮助假小白兔。
它知道自己是一个正直的兔子，假小白兔也知道自己需要改善，变得更加诚实。
最终，它们成为了好朋友，并一起玩耍，直到太阳下山。
真假小白兔教案
真假小白兔教案《真假小白兔》教案一、教学目标1、引导幼儿观察、比较，能够区分真假小白兔的不同特征。
2、培养幼儿的观察力、判断力和语言表达能力。
3、让幼儿通过故事明白诚实的重要性。
二、教学重难点1、重点（1）帮助幼儿理解故事内容，区分真假小白兔的特征。
（2）引导幼儿积极参与讨论，表达自己的想法。
2、难点（1）如何让幼儿理解诚实这一抽象概念，并能在实际生活中有所体现。
（2）怎样启发幼儿从不同角度思考问题，培养其创新思维。
三、教学方法1、直观演示法通过展示图片、玩偶等直观教具，吸引幼儿的注意力，帮助他们更好地理解故事。
2、提问引导法通过有针对性的提问，引导幼儿思考、观察和表达，激发他们的思维能力。
3、讨论交流法组织幼儿进行小组或集体讨论，鼓励他们分享自己的观点和想法，促进幼儿之间的交流与合作。
四、教学准备1、真假小白兔的图片或玩偶。
2、故事《真假小白兔》的相关图片或 PPT。
3、用于区分真假小白兔特征的表格。
五、教学过程1、导入（3 分钟）（1）展示真假小白兔的图片或玩偶，引起幼儿的兴趣。
（2）提问：小朋友们，你们看这里有两只小白兔，它们长得好像啊，但是其中有一只是真的，一只是假的，你们能猜出来吗？2、讲述故事（7 分钟）（1）结合图片或 PPT，生动地讲述《真假小白兔》的故事。
（2）在讲述过程中，适当停顿，提问幼儿一些简单的问题，如：小白兔为什么会有真假之分呀？3、讨论与分析（10 分钟）（1）组织幼儿分组讨论以下问题：①真小白兔和假小白兔有哪些不同的地方？②你是怎么发现这些不同的？（2）每组推选一名代表，分享小组讨论的结果。
（3）教师根据幼儿的回答，在黑板上或表格中记录真假小白兔的特征，如：眼睛的神情、动作的灵活性、对熟悉事物的反应等。
4、深入思考（10 分钟）（1）提问幼儿：为什么会有人要假扮小白兔呢？（2）引导幼儿理解假小白兔可能是为了得到好处或者欺骗别人。
（3）进一步提问：那你们觉得这样做对不对呢？为什么？5、总结与教育（5 分钟）（1）教师总结真假小白兔的区别和故事的寓意。
真假小白兔故事
真假小白兔故事
在一个遥远的森林里，住着一只聪明可爱的小白兔。
它有着雪白的毛发和灵动的耳朵，非常受森林里的小动物们喜爱。
然而，有一天，小白兔的朋友们发现了一个惊人的事实——小白兔有一个和自己长得一模一样的双胞胎兄弟！
小白兔的兄弟名叫小黑，它们除了颜色不同，其他地方完全一样。
一开始，森林里的小动物们感到非常新奇，它们轮流和两个小白兔玩耍。
但是渐渐地，它们发现小黑和小白兔的行为举止截然不同。
小黑喜欢独自行动，性格孤僻，总是做出一些让小动物们困惑不解的事情。
而小白兔则喜欢和大家在一起，分享快乐，充满爱心。
小动物们开始对比两个小白兔的行为，并逐渐意识到小黑并不是真正的朋友。
有一天，森林里的小鸟不小心飞到了小黑家，发现小黑正在偷吃小动物的粮食！小鸟惊慌失措地飞回森林，告诉了其他小动物这个消息。
小动物们非常生气，它们决定把小黑赶出森林。
在赶走小黑之后，小动物们更加珍惜小白兔的善良和友爱。
它们一起为小白兔庆祝生日，送上最美好的祝福。
在这个特别的日子里，小白兔许下了一个心愿：希望森林里所有的小动物都能和平相处，共同度过快乐时光。
从那以后，森林里的小动物们都学会了珍惜友谊和善良。
它们互相帮助，共同度过了许多美好的时光。
而真假小白兔的故事也成为了森林里传颂千古的佳话。
【儿童故事】真假小白兔
【儿童故事】真假小白兔从前有一个小白兔，它有一身洁白的皮毛和一双灵活的长耳朵。
它生活在一个绿草如茵的山坡上，每天都和其他小动物一起玩耍。
有一天，小白兔遇到了一只自称为“真小白兔”的动物。
这只小动物看起来和小白兔一模一样，它也有洁白的皮毛和灵活的长耳朵。
小白兔好奇地问道：“你是谁？为什么和我长得一样？”“我是真实的小白兔，你是假的！”真小白兔傲慢地回答。
小白兔感到很困惑，它不明白自己怎么会是假的。
于是它决定前往森林中的智慧老虎那里寻求答案。
智慧老虎看到小白兔来了，笑着对它说：“小白兔，你为什么这么苦恼呢？”小白兔将遇到的事情全部告诉了智慧老虎。
智慧老虎抚摸着小白兔的头，耐心地解释说：“孩子，你并不是假的，只是真小白兔在故意欺骗你。
你们长得一样只是巧合而已。
”小白兔终于明白了，它感到心情舒畅了许多。
它鼓足勇气，回到山坡上继续和其他小动物玩耍。
几天后，真小白兔再次出现在小白兔面前，摇着尾巴说：“你居然敢回来，看来你并不怕我了！”小白兔微笑着回答：“我不怕你，因为我知道自己的真实身份。
你再怎么冒充也改变不了这个事实。
”真小白兔听到小白兔的回答，感到非常气愤。
它决定与小白兔比试一番，看看谁更真实。
第一项比试是跳高，真小白兔能够跳到两米高的树枝上。
小白兔小心翼翼地踮起脚尖也只能跳到一米高。
尽管小白兔输了，但是它并不灰心。
第二项比试是跑步，真小白兔在山坡上飞速奔跑，而小白兔只能慢慢地跟在后面。
小白兔忍不住叹了口气，感到有点儿灰心了。
第三项比试是游泳，真小白兔在小河中自由自在地游动，而小白兔却只能艰难地扑腾。
小白兔感到非常气馁，它不知道怎样才能战胜真小白兔。
就在这时，智慧老虎出现在了比试的现场。
智慧老虎对小白兔说：“孩子，你不必拼命地模仿别人才能取胜。
你有自己独特的优点和特长，只要你用心发挥，就能取得成功。
”小白兔听了智慧老虎的话，想起自己的奇特之处。
它决定利用自己灵活的长耳朵和机敏的嗅觉来寻找食物。
不出所料，小白兔很快就找到了一大堆新鲜的胡萝卜。
【儿童故事】真假小白兔
【儿童故事】真假小白兔从前有一只真假小白兔，它们长得一模一样，没有人可以分辨出它们的差异，就连它们自己都分不清谁是谁。
一天，真小白兔和假小白兔一起出门散步。
它们来到了一个漂亮的花园，真小白兔兴奋地跑去嗅花，假小白兔则找了块草地坐下。
几分钟后，真小白兔回到草地，看到假小白兔正在发呆。
真小白兔开心地摇晃着尾巴，对假小白兔说：“你怎么可以发呆呢？这么美丽的花园，我们应该一起探索它！”假小白兔抬起头，微笑着说：“我在思考人生的意义。
”真小白兔一听，大笑起来：“人生的意义？那是什么东西？我只想快乐地生活，享受每一天！”假小白兔耐心地解释道：“人生的意义是我们存在的目的，我们要思考一些深刻的问题，追求更高的境界。
”真小白兔不以为然地说：“我觉得这些问题太复杂了，我只喜欢简简单单的快乐。
”正当它们争论不休时，一只小鸟飞过来，听到了它们的争论，于是说：“其实，快乐与思考并不矛盾。
人生的意义不仅在于追求快乐，也在于思考和成长。
只有思考了人生的意义，我们才能真正获得快乐。
”真小白兔和假小白兔都陷入沉思，他们开始思考人生的意义。
几个小时后，他们终于意识到，快乐与思考并不矛盾，两者可以共存。
从那天起，真小白兔和假小白兔变得更加开心和成熟。
他们懂得了生活不仅仅是追求快乐，而是要思考人生的本质和目的。
他们变成了最好的朋友，一起继续探索世界，享受快乐的时光。
无论是快乐还是思考，他们都懂得如何平衡。
最重要的是，他们知道，真正的快乐来自于内心的成长和思考，而不仅仅是外部的物质享受。
所以，无论是真小白兔还是假小白兔，它们都变成了最幸福的小白兔。
【儿童故事】真假小白兔
【儿童故事】真假小白兔从前有个小白兔，它真是又白又胖，长着一双大大的黑眼睛，耳朵又长又立起来，就像两个小三角形一样。
小白兔很喜欢吃青草和胡萝卜，每天都在大草坪上跳来跳去，非常开心。
有一天，小白兔走到一个陌生的地方，看见一只幼小的小白兔在躲在树后面，抖得不停。
小白兔好奇地问：“小兔子，你怎么了？为什么这么害怕？”小兔子说：“我是一只不幸被人类抛弃的玩具兔子，我怕被别人看见。
”小白兔听后心生怜悯，便对小兔子说：“别担心，我会帮你的，我们一起回到我的家。
”小白兔把小兔子带回了自己的家。
小兔子在小白兔家里过了很开心的日子。
他们一起玩耍、欢笑、分享食物，就像真正的朋友一样。
有一天，小兔子却出现了一些奇怪的行为。
它开始经常说谎，撒谎说自己是一只真正的小白兔，而不是玩具兔子。
小白兔虽然知道小兔子撒谎，但是他一直没有说破。
小白兔略微沉默了一下，然后实话实说：“他并不是一个真正的小白兔，只是一只被人类抛弃的玩具兔子。
我帮他过上了快乐的生活，但是他经常说谎，欺骗别人。
”小男孩一听非常吃惊，他走到小兔子面前，轻轻地拍拍它，然后说：“你为什么要撒谎呢？你是我们的朋友，不需要撒谎。
”小兔子感到很愧疚，落下了泪水。
小白兔看着小兔子，心生怜悯，他说:“小兔子，你不应该欺骗别人，也不应该欺骗自己。
你现在住在这里，我们都愿意成为你的朋友，只要你诚实待人、坦诚与人。
”小兔子擦干了眼泪，领悟到了自己错误。
从此以后，它再也不会撒谎了，而且变得越来越懂得正直和诚实。
小白兔和小兔子一起度过了快乐的日子，他们互相帮助，成为了一对真正的朋友。
小白兔也明白了，朋友之间最重要的是诚实和信任。
在他们的照顾下，玩具兔子越来越健康快乐，它的心灵也变得更加充实。
最终，它变成了真正的小白兔，虽然外表和以前没有任何变化，但是它的内心却变得真实善良。
相信只要你用心待人，坚持诚实待人，你也可以成为一个变得更好的人。
真假小白兔(艺术：故事表演)第三课时
时间：班级：执教教师：
主题
我和我周围的人
活动名称
真假小白兔3
涉及领域
艺术、语言、社会
活动目标
1.继续熟悉理解故事内容，能跟随教师一起讲解和表演故事。
2.感受母子之间的真情。
活动准备
1.真假小白兔，兔妈妈和熊法官的头饰。
2.故事录音。幼儿用书《真假小白兔》
活动过程
一．教师完整讲述故事《真假小白兔》，让幼儿回忆故事内容。
七．教师对幼儿表演进行简单讲评。
八．分组表演，让每个幼儿都有机会表演故事。
பைடு நூலகம்反思
批阅
二．教师简单提问，协助幼儿回忆故事内容，加深印象。
分析总结只有真正是自己的亲人才会真情流露。让幼儿体会母子之间的真情。
三．教师播放录音《真假小白兔》，让幼儿跟随录音一起讲。
四．幼儿看书，跟着老师讲述故事。
五．请个别语言水平强的幼儿上来讲述，教师实行简单讲评。
六．表演
让四个幼儿分别戴上头饰，扮演真假小白兔，兔妈妈和熊法官，跟随录音表演故事《真假小白兔》。
中班语言表演小白兔教案
中班语言表演小白兔教案小白兔教案。
一、教学目标。
1. 能够用中班语言表演小白兔的故事情节。
2. 能够模仿小白兔的动作和表情。
3. 能够唱小白兔的歌曲。
4. 能够理解小白兔的故事情节，并能够用简单的语言表达出来。
二、教学重点。
1. 教学小白兔的故事情节。
2. 教学小白兔的动作和表情。
3. 教学小白兔的歌曲。
三、教学难点。
1. 教学小白兔的故事情节和歌曲的记忆。
2. 教学小白兔的动作和表情的模仿。
四、教学准备。
1. 小白兔的故事书籍或故事卡片。
2. 小白兔的玩偶或图片。
3. 小白兔的歌曲CD或音频文件。
五、教学过程。
1. 导入。
教师拿出小白兔的玩偶或图片，引导学生认识小白兔，并问学生小白兔是什么动物，有什么特点。
2. 学习小白兔的故事情节。
教师给学生讲述小白兔的故事情节，包括小白兔出生、长大、学习跳跃、和朋友一起玩耍等内容。
并通过故事书籍或故事卡片让学生看图说故事，引导学生理解小白兔的故事情节。
3. 学习小白兔的动作和表情。
教师给学生示范小白兔的跳跃动作和可爱的表情，并让学生模仿。
可以通过游戏的形式，让学生跟着音乐跳跃，表现出小白兔的活泼形象。
4. 学习小白兔的歌曲。
教师给学生播放小白兔的歌曲，让学生听歌、跟唱，并教学歌曲的歌词和动作。
可以通过唱歌的形式，让学生更好地记忆歌曲的内容。
5. 拓展。
教师可以组织学生进行小白兔的角色扮演，让学生在教师的指导下表演小白兔的故事情节和歌曲，加深学生对小白兔的理解和记忆。
六、教学总结。
通过本节课的教学，学生能够理解小白兔的故事情节，能够模仿小白兔的动作和表情，能够唱小白兔的歌曲。
教师可以在日常生活中，多次复习小白兔的故事情节和歌曲，让学生更加深入地理解和记忆小白兔的内容。
七、教学反思。
本节课主要围绕小白兔展开，通过故事、动作和歌曲的教学，引导学生理解和记忆小白兔的内容。
在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方式，确保学生能够更好地理解和记忆小白兔的内容。
仿真婴儿小白兔教案设计
仿真婴儿小白兔教案设计一、教学目标。
1. 认知目标，让幼儿认识小白兔，了解它的生活习性和特点。
2. 情感目标，培养幼儿对小白兔的喜爱和保护意识，促进幼儿的爱心和责任感。
3. 智力目标，培养幼儿的观察、分析、思维和动手能力。
4. 语言目标，让幼儿初步掌握有关小白兔的基本词汇和表达方式。
二、教学重点和难点。
1. 重点，让幼儿了解小白兔的生活习性和特点，培养幼儿对小白兔的喜爱和保护意识。
2. 难点，引导幼儿用简单的语言表达对小白兔的感受和观察。
三、教学准备。
1. 小白兔模型或图片。
2. 小白兔的食物和饲养用具。
3. 有关小白兔的故事书籍或图片。
4. 幼儿绘画、手工制作材料。
5. 音乐、游戏道具。
四、教学过程。
1. 导入环节。
教师可通过播放小白兔的视频或图片，引导幼儿观察、描述小白兔的外貌特征，激发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 情感体验。
教师可通过讲述小白兔的故事或观察小白兔的生活场景，引导幼儿感受小白兔的可爱和活泼，培养幼儿对小白兔的喜爱和保护意识。
3. 观察实践。
教师带领幼儿观察小白兔的食物和饲养用具，让幼儿了解小白兔的饮食习性和生活习性，培养幼儿的观察和分析能力。
4. 互动游戏。
教师可以设计一些小白兔相关的互动游戏，如模仿小白兔的跳跃动作，或者用音乐和舞蹈来表达对小白兔的喜爱，让幼儿在游戏中感受小白兔的快乐和活泼。
5. 创作表达。
教师引导幼儿用绘画、手工制作等形式，表达对小白兔的喜爱和观察，培养幼儿的想象力和动手能力。
6. 总结回顾。
教师通过让幼儿分享自己对小白兔的感受和观察，对本节课进行总结回顾，强化幼儿对小白兔的认知和情感体验。
五、教学反思。
通过本节课的教学活动，幼儿能够初步认识小白兔，了解它的生活习性和特点，培养了幼儿对小白兔的喜爱和保护意识，促进了幼儿的爱心和责任感。
同时，通过观察实践和创作表达，培养了幼儿的观察、分析、思维和动手能力。
在今后的教学中，可以通过更多的故事、游戏和实践活动，进一步丰富幼儿对小白兔的认知和情感体验，促进幼儿全面发展。
学撒谎的小兔子教案
学撒谎的小兔子教案
一、教学目标。
1. 认识撒谎的危害性，培养学生诚实守信的品质；
2. 帮助学生理解诚实的重要性，培养学生正确的价值观；
3. 引导学生学会正确处理问题，避免撒谎的行为。
二、教学重点和难点。
1. 重点，让学生认识撒谎的危害性，培养学生诚实守信的品质；
2. 难点，引导学生理解诚实的重要性，培养学生正确的价值观。
三、教学准备。
1. 课件，包括撒谎的危害性、诚实的重要性等相关图片和文字
资料；
2. 实例，准备一些生活中常见的撒谎案例，用于分析讨论；
3. 角色扮演，准备一些情境，让学生进行角色扮演，体验撒谎
带来的后果。
四、教学过程。
1. 导入，通过一个小故事或视频引入话题，让学生了解撒谎的
危害性；
2. 讲解，通过课件和实例，讲解撒谎的危害性和诚实的重要性，引导学生认识到撒谎的后果；
3. 分析，与学生一起分析生活中常见的撒谎案例，让学生思考
撒谎的原因和后果；
4. 讨论，开展小组讨论，让学生分享自己的看法和体会，引导
他们认识到诚实的重要性；
5. 角色扮演，安排学生进行角色扮演，让他们亲身体验撒谎带
来的后果，加深对诚实的认识；
6. 总结，通过讨论和角色扮演，总结撒谎的危害性和诚实的重要性，强化学生对诚实的认识。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够认识到撒谎的危害性，培养诚实守信的品质。
教师在教学过程中要注重引导学生思考和讨论，让他们从实际生活中感受到诚实的重要性，培养正确的价值观。
同时，教师要及时总结课堂教学，加强学生对诚实的认识，引导他们树立正确的人生观和价值观。
仿真婴儿小白兔教案中班
仿真婴儿小白兔教案中班一、教学目标。
1. 能够认识和了解小白兔的基本特征和习性。
2. 能够培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 能够激发幼儿对小动物的兴趣，培养他们的爱心和责任感。
二、教学重点。
1. 认识小白兔的基本特征和习性。
2. 观察小白兔的生活习性和行为。
三、教学难点。
1. 培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 激发幼儿对小动物的兴趣，培养他们的爱心和责任感。
四、教学准备。
1. 仿真婴儿小白兔模型。
2. 小白兔的饲养箱或笼子。
3. 小白兔的食物和饮水。
4. 幼儿绘画和手工材料。
5. 课件和教学PPT。
五、教学过程。
1. 导入。
教师将仿真婴儿小白兔模型放在课桌上，引导幼儿观察小白兔的外形特征和颜色，让幼儿描述小白兔的样子。
2. 学习小白兔的基本特征和习性。
教师通过课件和教学PPT，向幼儿介绍小白兔的基本特征和习性，比如小白兔的长耳朵、柔软的毛发、喜欢吃胡萝卜等。
让幼儿观察小白兔的模型，找出与介绍内容相符的特征。
3. 观察小白兔的生活习性和行为。
教师将小白兔放入饲养箱或笼子中，让幼儿观察小白兔的生活习性和行为，比如小白兔的进食、休息、活动等。
引导幼儿用自己的话描述小白兔的生活习性和行为。
4. 制作小白兔的家。
教师准备好幼儿绘画和手工材料，让幼儿动手制作小白兔的家，比如画出小白兔的食物、水杯和玩具，或者用纸板和彩纸制作小白兔的饲养箱或笼子。
5. 小结。
教师对本节课的内容进行小结，让幼儿回顾学习到的知识，强化对小白兔的认识和了解。
六、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿能够认识和了解小白兔的基本特征和习性，培养了幼儿的观察力和动手能力，激发了幼儿对小动物的兴趣，培养了他们的爱心和责任感。
但在教学过程中，也发现了一些问题，比如部分幼儿对小白兔的观察和描述能力有待提高，需要进一步引导和训练。
因此，在今后的教学中，需要加强对幼儿观察力和描述能力的培养，让幼儿能够更准确地观察和描述小动物的特征和行为。
同时，还需要引导幼儿尊重和爱护小动物，培养他们的爱心和责任感，让他们从小就懂得爱护动物，珍惜生命。
幼儿园影视表演之音乐剧《小小兔兔》教案 幼儿园教案
幼儿园影视表演之音乐剧《小小兔兔》教案一、教学目标1.培养幼儿对音乐和表演的兴趣，提高幼儿的音乐表达能力和舞台表现能力。
2.让幼儿了解音乐剧《小小兔兔》，感受其中的情感和故事情节，培养幼儿对音乐剧的审美能力。
3.培养幼儿的合作意识，通过音乐剧表演，促进幼儿之间的团队合作和友谊。
4.促进幼儿的语言表达和情感表达能力，让幼儿通过角色扮演能够表达自己内心的情感和想法。
二、教学内容本教案将以音乐剧《小小兔兔》为教学资源，结合幼儿园的教学实际，设计音乐剧表演的教学内容及相关活动，具体内容包括：1.音乐剧《小小兔兔》的故事情节和主要角色介绍。
2.音乐剧中的主题歌曲欣赏和学唱。
3.音乐剧中的舞蹈动作学习与排练。
4.音乐剧表演的角色分配及排练。
5.音乐剧表演的道具及舞台布景设计与制作。
三、教学重点和难点1.教学重点：通过音乐剧《小小兔兔》的教学，培养幼儿的音乐表达能力和舞台表现能力，促进幼儿的合作意识和团队精神。
2.教学难点：对幼儿进行角色分配和表演排练，让幼儿表现出各自角色的情感和特点，同时保持整体的舞台表现效果。
四、教学过程1.故事情节及角色介绍通过图片、故事书或电子屏幕展示，向幼儿介绍《小小兔兔》音乐剧的故事情节和主要角色，让幼儿了解故事主题和角色性格特点，激发幼儿的表演兴趣和想象力。
2.主题歌曲欣赏和学唱播放音乐剧《小小兔兔》的主题歌曲，让幼儿欣赏音乐，学唱歌词，并进行简单舞蹈动作的学习。
3.舞蹈动作学习与排练老师根据音乐剧的舞蹈曲目，设计简单易学的舞蹈动作，向幼儿进行示范和教学，然后进行集体排练，让幼儿掌握舞蹈动作。
4.角色分配及排练老师根据音乐剧《小小兔兔》的剧情，对角色进行分配，让幼儿分别扮演不同的角色，并进行角色表演的排练。
在排练过程中，老师指导幼儿理解角色情感，并表现出角色特点。
5.道具及舞台布景设计与制作老师组织幼儿共同设计音乐剧表演所需的道具和舞台布景，并进行制作。
幼儿可以参与绘画、剪纸等手工制作活动，培养他们的动手能力和创造力。
故事表演兔子装扮教案
故事表演兔子装扮教案教案目标：1. 帮助学生通过故事表演提高语言表达能力和情感表达能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 提高学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 故事《小兔子找萝卜》。
2. 兔子装扮道具，兔子耳朵头饰、白色衬衫、兔子尾巴、兔子面具等。
3. 故事表演道具，背景布、小道具等。
4. 教师准备故事表演的角色分配和台词。
教学步骤：第一步，故事导入。
教师向学生讲述故事《小兔子找萝卜》，并引导学生一起讨论故事中的人物、情节和场景。
第二步，角色分配。
教师根据故事情节和人物特点，为学生分配角色，让学生扮演兔子、猫、老鼠等角色，并告知学生他们需要准备的服装和道具。
第三步，角色扮演。
学生根据角色分配，准备相应的服装和道具，进行角色扮演的排练。
教师可以指导学生如何表演角色，如何使用台词和动作来表达情感。
第四步，情景表演。
学生在老师的指导下，进行情景表演的排练，包括对话、动作和情感表达。
教师可以根据学生的表现进行指导和调整。
第五步，整体排练。
学生进行整体排练，包括道具的使用、角色的配合和表演的流畅度。
教师可以对整体表演进行指导和调整。
第六步，表演展示。
学生进行故事表演的展示，让其他同学观看并给予反馈。
教师可以对学生的表演进行点评，肯定学生的表现并指出需要改进的地方。
教学反思：通过这样的故事表演活动，学生不仅能够提高语言表达能力和情感表达能力，还能够培养合作意识和团队精神。
同时，学生在角色扮演的过程中，也能够提高创造力和想象力。
这样的教学活动不仅能够增强学生的学习兴趣，还能够促进学生的全面发展。
胎教故事：《真假小白兔》
胎教故事：《真假小白兔》
小白兔当了萝卜店的经理。
小狐狸很羡慕：“哼，我要变成小白兔！”于是，他念起咒语：“一二三四五六，狐狸变成小白兔。
”嘿！小狐狸变成了一只小白兔了。
早晨，一只小白兔来到萝卜店。
店里的小灰兔一见，惊叫起来：“咦？小白兔经理刚进去，怎么又来了一个小白兔经理呢？”里面的小白兔走出来一瞧，大叫：“你是…”外面的小白兔也大叫：“我是这里的经理，你是谁？”“明明我是经理，你是谁？”两只小白兔吵起来。
熊法宫来了，先在他俩面前放两捆青草，两只小白兔很快吃完了青草。
熊法官又在他们面前放了两块肉，两只小白兔都皱着眉头：“不吃不吃！”熊法宫看看这个，又看看那个，怎么也看不出真假，急得直搔头：这可咱办？
兔妈妈来了，两只小白兔一齐叫：“妈妈，我是你的孩子。
”兔妈妈看看这个，又看看那个，摇摇头：“咦，真怪！唔，我的孩子尾巴上有个伤疤。
”可仔细一看，两只小白兔尾巴上都有伤疤。
这可怪了！兔妈妈想了想，忽然捂着肚子叫起来：“哎哟，哎哟，我的肚子疼！哎哟，哎哟！” 兔妈妈疼得弯下了腰。
“妈妈，你怎么啦？”一只小白兔眼泪都流出来了，扑上来扶着兔妈妈，一边大叫：“快，快去叫救护车，快！快！”另一只小白兔虽然也在叫“妈妈妈妈”，声音却一点不急。
兔妈妈猛然站起来，一
把抱住扑上来的小白兔，说：“我分出来了，你才是我的孩子！”另一只小白兔见兔妈妈忽然好了，愣了一愣，才明白自己上了当。
只好摇身一变，变成狐狸溜走了。
【儿童故事文库汇编之睡前故事】幼儿故事：真假小白兔等优选5篇合集(含知识卡片)
儿童故事文库汇编之睡前故事合集2019年10月【篇一幼儿故事：真假小白兔】小白兔当了萝卜店的经理。
小狐狸很羡慕：“哼，我要变成小白兔！”于是，他念起咒语：“一二三四五六，狐狸变成小白兔。
”嘿！小狐狸变成了一只小白兔了。
早晨，一只小白兔一蹦一跳来到萝卜店。
店里的小灰兔一见，惊叫起来：“咦？小白兔经理刚进去，怎么又来了一个小白兔经理呢？”里面的小白兔走出来一瞧，大叫：“你是……”外面的小白兔也大叫：“我是这里的经理，你是谁？”“明明我是经理，你是谁？”两只小白兔吵起来。
小灰兔们左看看右看看，全愣住了，实在分不出谁是真的小白兔经理。
熊法宫来了，先在他俩面前放两捆青草，两只小白兔很快吃完了青草。
熊法官又在他们面前放了两块肉，两只小白兔都皱着眉头：“不吃不吃！”熊法宫看看这个，又看看那个，怎么也看不出真假，急得直搔头：这可怎么办？兔妈妈来了，两只小白兔一齐叫：“妈妈，我是你的孩子。
”兔妈妈看看这个，又看看那个，摇摇头：“咦，真怪！唔，我的孩子尾巴上有个伤疤。
”可仔细一看，两只小白兔尾巴上都有伤疤。
这可怪了！兔妈妈想了想，忽然捂着肚子叫起来：“哎哟，哎哟，我的肚子疼！哎哟，哎哟！”兔妈妈疼得弯下了腰。
“妈妈，你怎么啦？”一只小白兔眼泪都流出来了，扑上来扶着兔妈妈，一边大叫：“快，快去叫救护车，快！快！”另一只小白兔虽然也在叫“妈妈妈妈”，声音却一点不急。
兔妈妈猛然站起来，一把抱住扑上来的小白兔，说：“我分出来了，你才是我的孩子——真正的小白兔！”小白兔笑了：“妈妈，你到底认出自己的孩子了！”另一只小白兔见兔妈妈忽然好了，愣了一愣，才明白自己上了当。
只好摇身一变，变成狐狸溜走了。
熊法官笑了：“兔妈妈，你真聪明！”兔妈妈笑了，小白兔也笑了。
【篇二幼儿故事：吐丝猫和结网鼠】主人从很远很远一个名叫马拉斯的地方带来一只猫，那猫还乘坐飞机飞过太平洋呢。
这消息在老鼠中间引起了轰动，大大小小的老鼠都挤在洞口，想看看那猫是什么模样。
幼儿口才小兔子表演教案
幼儿口才小兔子表演教案教案标题：幼儿口才小兔子表演教案教案目标：1. 帮助幼儿培养良好的口才表达能力。
2. 提升幼儿的自信心和表演能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学重点：1. 学习小兔子表演的基本动作和台词。
2. 培养幼儿的表演技巧和自信心。
3. 通过团队合作完成小兔子表演。
教学准备：1. 小兔子的服装和道具。
2. 小兔子表演的音乐和背景音效。
3. 学习小兔子表演的视频或图片素材。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观看小兔子表演的视频或图片，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 引导幼儿讨论小兔子表演的内容和特点，了解小兔子的形象和故事背景。
活动一：学习小兔子的基本动作和台词1. 老师示范小兔子的基本动作，包括跳跃、转圈、摇尾巴等。
2. 引导幼儿模仿老师的动作，逐步掌握小兔子的表演动作。
3. 学习小兔子的简单台词，如问候观众、自我介绍等。
活动二：培养幼儿的表演技巧和自信心1. 分角色进行小组练习，让每个幼儿都有机会扮演小兔子并表演出来。
2. 鼓励幼儿大胆表演，提供积极的反馈和鼓励。
3. 引导幼儿注意表情、语调和肢体语言等表演细节。
活动三：团队合作完成小兔子表演1. 将幼儿分成若干小组，每个小组负责表演一个小兔子的场景。
2. 指导幼儿合作安排表演的顺序和流程，确保每个小组都能参与到整个表演中。
3. 组织幼儿进行排练，并提供必要的指导和帮助。
活动四：小兔子表演展示1. 组织幼儿进行小兔子表演的展示，可以邀请其他班级或家长观看。
2. 在展示结束后，给予幼儿肯定和鼓励，分享他们在表演中的亮点和进步之处。
教学延伸：1. 鼓励幼儿编写属于自己的小兔子故事，进行口头表达或绘画表达。
2. 组织幼儿进行小兔子角色扮演游戏，进一步巩固口才和表演能力。
教学评估：1. 观察幼儿在学习过程中的参与度和表演能力的进步情况。
2. 通过展示和观察幼儿的表演，评估幼儿在口才和表演方面的表现。
教学反思：1. 教学过程中是否能够激发幼儿的兴趣和积极性？2. 是否能够充分发挥幼儿的创造力和想象力？3. 是否能够提供足够的指导和帮助，满足幼儿的学习需求？通过以上教案的设计和实施，幼儿将有机会通过小兔子表演活动，培养口才表达能力，提升自信心和表演能力，并通过团队合作完成一次小兔子表演的展示。
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时间：班级：执教教师：
主题
我和我周围的人
活动名称
真假续熟悉理解故事内容，能跟随教师一起讲解和表演故事。
2.感受母子之间的真情。
活动准备
1.真假小白兔，兔妈妈和熊法官的头饰。
2.故事录音。幼儿用书《真假小白兔》
活动过程
一．教师完整讲述故事《真假小白兔》，让幼儿回忆故事内容。
七．教师对幼儿表演进行简单讲评。
八．分组表演，让每个幼儿都有机会表演故事。
反思
批阅
二．教师简单提问，帮助幼儿回忆故事内容，加深印象。
分析总结只有真正是自己的亲人才会真情流露。让幼儿体会母子之间的真情。
三．教师播放录音《真假小白兔》，让幼儿跟随录音一起讲。
四．幼儿看书，跟着老师讲述故事。
五．请个别语言能力强的幼儿上来讲述，教师进行简单讲评。
六．表演
让四个幼儿分别戴上头饰，扮演真假小白兔，兔妈妈和熊法官，跟随录音表演故事《真假小白兔》。