2016上海事业单位面试热点解读：补课应该继续吗
事业单位面试热点之定性难题：教师有偿在线补课
事业单位面试热点之定性难题：教师有偿在线补课✓ 热点概述近日，微信朋友圈里晒出了一张在线辅导老师王羽的课程清单，2617名学生购买了一节单价9元的高中物理在线直播课，扣除20%的在线平台分成后，王羽老师一小时的实际收入高达18842元。
对此的看法，各家有很大不同，就如何定性产生分歧。
✓ 相关评论评论一不妨给教师有偿在线辅导留点空间笔者以为，在线辅导与现实中的有偿家教还是有很多区别，且在线辅导也有一些益处。
因而，对于教师在线辅导这种新生事物，我们不妨宽容一些，留点空间。
教师在现实中办课外辅导班要集中或单独占用学生大量时间，且价格不菲，动辄每名学生几十元甚至几百元一小时，给学生带来了不小的学习负担和经济负担。
但在线辅导这种方式比较灵活，学生可以在线实时听课，也可以把课程内容保存下来在有时间的时候听，还可以根据自己的理解掌握情况重点听、反复听，在时间方面压力小了很多。
最关键的是，学生可以根据自己的需要择优选择教师和课程，能够享受到更多优质的教学资源，另外，在线辅导的收费较低，一般为几元一节课，学生和家长的负担较轻，都有能力承受。
教师干好了本职工作，利用业余时间和额外精力开展在线辅导，使更多优质的教学资源被释放和利用，让很多学生分享受益，也能提升教师的收入，未尝不是一件好事。
学生和家长有接受在线辅导的巨大需求，在线辅导的市场很大，我们应该以务实的态度、积极的态度、建设性的态度来看待教师在线辅导，应该想办法扬其利，扬其长，想办法合理地疏导规范，抑其短，抑其弊，而不是只盯着其弊端，只想着封堵。
笔者以为，教育部门或学校可以要求开展在线辅导的教师在学校备案，以加强监管的针对性，禁止教师利用工作时间开展在线辅导，采取教师互评、学生评课、校长听课、督学监督等多种措施强化对教师履职行为的监督，确保教师授课质量。
评论二网上不是有偿补课的法外之地虽然教师从事在线辅导有积极的因素，比如可以让更多的人分享到优质的教学资源。
但是更要看到网上辅导的弊端，尤其是在线辅导是否会成为线下补课在网上的延伸？要警惕有些教师视在校的本职工作为副业，把课外有偿补课当主业，“课上不讲、课下讲，校内不讲、校外讲”，不仅加重了学生和家长的经济负担，更以其唯利是图的不良动机，损害了教师的社会形象。
针对有偿补课面试题
针对有偿补课面试题在当前高竞争的教育环境下，有偿补课成为了广大学生和家长们选择提升学习成绩的一种途径。
为了确保有偿补课的质量和有效性，许多补课机构都会进行面试，以筛选出合适的教师。
本文将针对有偿补课的面试题目进行探讨，以帮助准备面试的教师更好地应对和回答面试问题。
面试题一：您有多少年的教学经验？这是一个常见的问题，用于了解应聘教师的教学经验和能力。
教师可以简要介绍自己的教学经验并强调与相关教学职位的匹配度。
例如，如果教师有多年的相关学科教学经验，可以提及自己熟悉该学科的教学内容和教学方法，并结合自己的教学案例进行说明。
面试题二：您是如何处理学生学习困难的？这个问题旨在了解教师对学生学习困难的处理能力。
教师可以强调自己的关怀和耐心，通过提供个性化辅导、找出学生的学习障碍所在，并采取相应的教学方法来帮助学生克服困难。
此外，教师还可以提及与学生家长的沟通合作，以提高学生学习效果。
面试题三：您如何激发学生的学习兴趣？这个问题旨在考察教师对学生学习动机的理解和引导能力。
教师可以谈论自己的教学方法，例如通过生动有趣的案例分析、互动课堂和实践活动来吸引学生的兴趣。
同时，教师还可以提及与学生进行互动的方式，如鼓励学生发表自己的观点、组织小组合作等，以促进学生积极参与学习。
面试题四：您如何与家长保持沟通？与家长保持良好的沟通是确保补课过程顺利进行的关键。
教师可以强调自己主动与家长进行沟通的能力，如与家长定期进行学生学习情况的反馈、及时回应家长的疑问和关切等。
教师还可以提及与家长之间建立信任和合作关系的重要性，以确保共同为学生的学习进步而努力。
面试题五：您能否举一个您成功帮助学生提升成绩的案例？通过这个问题，面试官希望了解教师的教学方法和效果。
教师可以选择一个具体的案例，描述学生在自己的指导下取得提升的经历。
教师可以讲述学生的学习困难、自己的教学策略以及学生最终的成绩进步情况。
同时，教师还可以强调自己的关注和鼓励对学生的帮助起到的积极作用。
公务员面试热点：网络补课泛滥,监管也应“补课”
公务员面试热点：网络补课泛滥，监管也应“补课”【热点背景】在经历了十几天的网络补课以后，晨曦(化名)忍不住伸了一个懒腰说：“终于解放了!”几个小时前她还端坐在家中的电脑前，头戴耳麦低头做着物理笔记，屏幕那头在线老师在手写板上讲解物理力学大题的解题步骤，密密麻麻的红色板书几乎占满了整个屏幕。
【命题预测】在教育部严查在职教师有偿补课的大背景下，面对面辅导现象得到遏制，但不少在职教师在课余时间却借助“线上辅导”继续有偿授课，一度引发网络热议。
对此现象，你怎么看?【参考答案】教师有偿补课问题可以说是教育领域一直存在的弊病，出现线上辅导的新形式，不过是场所的一种转移，变得更加隐蔽，但其不当牟利的性质丝毫没有改变，应当继续劝阻和制止。
首先，有偿补课不仅增加学生负担，还增加家长教育压力。
正是在这种考量下，教育部才大力实施禁补令，目的就是为了减轻学生压力。
可是随着禁补令的实施，现实市场上的有偿补课已经得到了遏制，但是却在网络上泛滥成灾，而对于网络有偿补课行为，并没有监管到位。
其次，现代社会对教育的倚重是前所未有，家长对孩子的教育投入也是不惜千金。
可以说是，及时老师不主动开班授课，有需求的家长和学生也会要求老师辅导。
再次，现代社会是知识经济飞速发展的时代，教育培训本身已经成为一个庞大的产业。
相比公立学校所给的薪资，有偿补习班开出的报酬往往是数倍之高。
有这种利益洼地的存在，身为知识资源的拥有者，老师这个群体无疑会受到极大的利益诱惑。
由于以上原因我们可能认为有偿补课就是一个愿打一个愿挨。
但是他们没有看到，根本问题在于，学校教育作为民生领域最重要的福利，决不应当等同于一般的市场交易行为。
公立学校和义务教育的目的，就是要用国家资源为每一个公民提供免费教育，以此保障公民受教育权利，保证国家和民族的整体素质。
因此，一方面，实现网上网下一盘棋，同步治理，协调推进，形成整治有偿补课的合力。
唯有监管升级，才能有效遏制有偿补课在网络蔓延。
参加课外辅导班好处-辩论
参加课外辅导班好处-辩论
正方观点：
首先，参加课外辅导班可以帮助学生加深对知识的理解和掌握。
在课堂上，老师的教学时间有限，很难满足每个学生的学习需求。
而在辅导班上，学生可以得到更多的个性化指导和辅导，帮助他们
更好地理解和掌握知识点。
其次，参加课外辅导班可以提高学生的学习动力和积极性。
在
辅导班上，学生会接触到更多的学习资源和学习方法，这有助于激
发他们的学习兴趣，增强学习的动力和积极性。
再者，参加课外辅导班可以帮助学生更好地备战考试。
辅导班
上的老师会针对考试内容进行有针对性的辅导，帮助学生更好地备
战各种考试，提高他们的考试成绩。
反方观点：
首先，参加课外辅导班会增加学生的学习负担。
在学校已经有
很多课业要完成的情况下，再参加课外辅导班会让学生的学习压力
更大，影响他们的身心健康。
其次，参加课外辅导班可能会让学生丧失自主学习的能力。
过度依赖辅导班的学习，会让学生丧失自主学习的能力和习惯，对他们的长远发展不利。
再者，参加课外辅导班可能会增加家庭经济负担。
一些辅导班收费较高，对一些家庭来说是一笔不小的开支，可能会加重家庭的经济负担。
综上所述，参加课外辅导班有其一定的好处，但也存在一些不利因素。
关键在于如何合理安排学生的学习时间，让他们在学校和辅导班之间取得平衡，从而获得更好的学习效果。
是否应该取消补习班辩论辩题
是否应该取消补习班辩论辩题正方观点，应该取消补习班。
首先，取消补习班可以减轻学生的学习负担。
现代社会，学生们的学习压力越来越大，长时间的补习课程会让他们没有时间去休息和进行自主学习，这不利于他们全面发展。
正如著名教育家杨绛所说，“学习是为了活着，而不是活着为了学习。
”取消补习班可以让学生有更多的时间去体验生活，培养兴趣爱好，提高综合素质。
其次，取消补习班可以减少家庭负担。
许多家长为了让孩子取得好成绩，不惜花费大量金钱和时间送孩子去补习班。
这不仅增加了家庭的经济负担，也使孩子和家长之间的交流减少。
正如孟子所说，“父母之爱，莫大于此。
”家庭是孩子成长的温床，取消补习班可以让家庭更加和睦，让孩子更加快乐成长。
最后，取消补习班可以促进教育公平。
补习班的存在使得家境贫困的孩子无法享受到同等的教育资源，这加剧了教育不公平现象。
取消补习班可以让所有学生在同一起跑线上，减少了因为家庭条件不同而导致的教育差距。
正如马克思所说，“教育应该是每个人都能享受到的权利，而不是少数人的特权。
”。
反方观点，不应该取消补习班。
首先，补习班可以提高学生的学习成绩。
在竞争激烈的社会中，学生们需要通过各种方式提高自己的竞争力，补习班可以帮助他们更好地掌握知识和技能，取得更好的成绩。
正如美国总统肯尼迪所说，“只有通过不懈的努力，才能取得成功。
”。
其次，补习班可以培养学生的自律能力。
在补习班学习需要学生自觉地安排时间和精力，这有助于培养他们的自律意识和学习习惯。
正如英国作家约翰·卢布罗克所说，“自律是成功的基石。
”。
最后，补习班可以帮助学生更好地备战考试。
在高考、中考等重要考试前，补习班可以为学生提供有针对性的辅导和复习，帮助他们更好地备战考试，取得更好的成绩。
正如古希腊哲学家苏格拉底所说，“准备好机会，才有机会成功。
”。
综上所述，取消补习班对于学生的学习、家庭、教育公平等方面都有积极的影响。
因此，我坚持认为应该取消补习班。
2016上海事业单位面试热点：面试热点题目及解析(130)
上海事业单位招聘考试网制作2016上海事业单位面试热点：面试热点题目及解析（130）你正在乘坐公交车，听到身边有乘客指责你们单位办事效率低、服务质量差。
此时你怎么办?【参考答案】“全心全意为人民服务”是我们单位履行行政职能的重要宗旨。
不断为群众提供更加优质高效的服务是我们的重要职责上海事业单位招聘。
因此当听见有群众反映我们单位办事效率低、服务质量差时我会立即与他进行交流。
首先要感谢他们对本单位工作的关心和监督，这是对我们不断提高工作效率和服务质量的最好鞭策。
其次，我会告诉这位乘客，在行政效率和服务态度表现方面我们单位是有绩效考核机制的。
对于他所反映的问题如果调查属实，我们会依法依规对办事人员进行惩处。
同时我们还会从他所反映的问题出发，积极从内部查找原因，加大问责力度，严肃查处一些不作为、慢作为的部门和工作人员。
再次，我还会告诉这位乘客，为了不断加强监管，我们单位一直在不断加大明察暗访力度，定期会通过播放明察暗访视频，公布一些部门和行政方面的问题，作为一种警示教育。
该措施效果显著会在最短时间内提高办事上海事业单位考试人员的工作效率和服务质量。
最后，我还会告诉他，我们单位群众投诉渠道十分便捷。
如果在窗口遇到什么问题可以马上和我们相关部门反映，相关部门就会根据这些投诉对相关部门进行处理，使得整个窗口的服务水平得到有效提升。
所以如遇到服务态度差、办事效率低的情况时，可以随时举报投诉，我们会在第一时间进行解决。
总之，在以后的工作当中我们都应该不断上海事业单位改进工作质量，努力提升自己的服务意识和服务水平，做好人民群众的公仆。
希望社会各界能一如既往的关心和支持我们的工作，对于我们的工作提出宝贵意见。
2016上海事业单位面试热点：面试热点题目及解析（129）你单位组织新进员工进行一次外出培训活动，领导安排你负责后勤保障工作，你该怎么做?【参考答案】单位组织新进员工进行外出培训活动，目的是使他们通过培训学习能快速掌握岗位专业技能，不断拓宽工作思路，促进创新精神，在未来的工作中能更快、更好地成长。
结构化面试题：现在有很多教师在做有偿家教, 请问这种现象,你怎么看？
教师结构化面试练习题（大汇总）
结构化面试题：现在有很多教师在做有偿家教，请问这种现象，你怎么看?
【参考答案】
有人认为，老师牺牲自己的业余时间给学生补课，从事有偿家教活动，可
以使有经济实力的家庭适当改善老师的经济状况，同时也体现了老师的价值。
但我认为教师做有偿家教弊大于利：
首先，忙于做家教势必会扰乱正常教学秩序。
教师的工作中心应是三尺讲台，而绝非学校之外的家庭和社会的某一角落。
如果听任教师从事有偿家教等
副业，必定会分心分神，从而大量挤占备课、反思、总结等教学准备时间，严
重影响正常教学这一主业的发展。
其次，教师从事有偿家教，无疑会加重学生家庭的经济负担。
当前，学生
之间的竞争压力也很大，每个家长都想让自己的孩子多学点。
在这种情形下，
老师们私自开设补习班，不仅让学生无所适从，压力倍增，额外的学费还加重
了家庭的经济负担。
再次，有偿家教违法违规。
有偿家教行为既违背了《中小学教师职业道德
规范》中为人师表的要求，又违反了相关教育条例法规，抹黑了教师的形象，
模糊了教师的职责。
因此，我认为教师还是应当以主业为重心，安心做好分内工作。
诚然，做
有偿家教能够让教师收获金钱上的利益，但教师的天职是教书育人，为了赚钱
而将注意力转移在学校之外明显是本末倒臵。
让孩子们在公平的环境下不断学
习和成长，这才是人民教师应有的追求。
2018上半年教师资格证面试准考证打印入口-中小学教师资格考试网
教师资格面试各学科试讲语音示范（汇总）。
2016年8月公考时政热点：禁止“有偿补课”勿像“小孩玩家家”
2016年8月公考时政热点：禁止“有偿补课”勿像“小孩玩家家”2016年08月25日13:40:41 来源：宁夏中公教育近日，教育部办公厅下发《教育部办公厅关于开展治理中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题自查工作的通知》,决定自2016年7月中旬起，开展为期3个月的治理中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题自查工作。
早在去年6月份，教育部就印发了《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，提出6条禁令。
尽管国家各级教育部门三令五申，但有偿补课的现象却屡禁不止。
(8月2日《扬子晚报》)有偿补课由来已久，虽然禁令频出，但却似乎从未绝迹。
每到假期教育部门就会出台禁止“有偿补课”的文件，已成为假期必发的通知，让很多教育工作者有了视觉疲劳，具体治理效果怎么样?只有教师和教育部门比较了解情况。
“有偿补课”禁令已像“小孩玩家家”一样，说了也没有人听，值得拷问。
教师“有偿补课”已成为当前中小学教育一个见怪不怪、又无能无力的诟病。
从法律规定而言，《教育法》《义务教育法》《教师法》都明确禁止有偿补课。
教育部为此也出台了不少相关规定，如2014年初，教育部发布《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，其中划定的“师德红线”中，禁止有偿补课赫然在列。
去年6月份，教育部印发《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，提出6条禁令。
此番重提“有偿补课”，不仅意味着诸多法律规定并未落到实处，还意味着“师德红线”和“6条禁令在实践中失之松垮。
以此为背景，“为期3个月的治理中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题自查工作”能否“药到病除”，显然要打上一个大大的问号。
凡事不能头痛医头脚痛医脚，只有找到病根，对症下药才可药到病除，但教育部门每年都一厢情愿干自己的事情。
其实每次发布类似禁令，不少中小学老师都示反对和抵触。
老师们以工资待遇低为有偿补课辩解看似理由正当，却经不起推敲——老师如果真的热衷于有偿补课，完全可以去市场化培训机构就职，提高教师待遇固然是禁止有偿补课的必要条件，但显然不是解决问题的根本途径。
补课面试题目及答案
补课面试题目及答案1. 个人介绍答：首先感谢面试官给我这次机会，我是XXX，毕业于XXX大学，专业是XXX。
在校期间，我积极参加各类教育实习和实践活动，有丰富的教学经验和管理能力。
同时，我对教育事业充满热情，希望能够为学生提供优质的补课服务。
2. 你为什么选择补课这个行业？答：我选择从事补课行业的原因主要有两个方面。
首先，我对教育事业充满热爱，喜欢和孩子们一起工作和学习，能够为他们提供帮助和指导，对我来说是非常有成就感的事情。
其次，补课行业能够锻炼我的教学和管理能力，提供一个广阔的发展平台，让我在教育领域不断成长和进步。
3. 怎么样进行学生的补习计划安排？答：学生的补习计划安排需要根据每个学生的实际情况来制定。
首先，我会与学生和家长进行面谈，了解学生的学习情况、学习目标和时间安排等。
然后，根据学生的需求和课程要求，安排合适的学习内容和学习进度。
在制定补习计划时，我会充分考虑学生的学习能力、兴趣和学习风格，灵活调整教学方法和进度，确保学生能够有效地提高学习成绩。
4. 如何提高学生的学习兴趣？答：提高学生的学习兴趣是补课教师的一项重要任务。
我会采用多种教学方法，如情境教学、游戏教学、互动讲解等，以吸引学生的注意力和积极参与。
我也会鼓励学生根据自己的兴趣选择学习内容，提供一些有趣的学习材料和案例，激发学生学习的主动性和探索欲望。
同时，我也会及时给予学生正面的反馈和奖励，增强他们的学习积极性和自信心。
5. 如何处理学生的学习困难和问题？答：学生学习中遇到困难和问题是难免的，作为补课教师，我会积极帮助学生解决问题。
首先，我会耐心倾听学生的问题，帮助他们梳理思路和解决困惑。
其次，我会根据学生的具体情况，采用不同的教学策略和方法，帮助他们掌握学习内容。
同时，我也会鼓励学生主动寻找解决问题的方法，培养他们的自学能力和解决问题的能力。
6. 你如何评价一个学生的学习成果？答：评价学生的学习成果需要综合考虑学生的学习进步、学习态度和学习能力等因素。
老师在课堂上保留 在课后开辅导班 结构化面试回答
老师在课堂上保留在课后开辅导班结构化面试回答老师在课堂上保留，在课后开辅导班，我认为很不妥当。
凡是老师，一旦站上讲台，都会认认真真的对待自己的课，认认真真的对待学生，这是一个老师最基本的职业操守。
首先、在教师队伍之中，私下里开辅导班的老师毕竟只是少数，绝大部分老师还是能够坚守职业操守，遵守职业道德规范，但这些好的老师同样会被误解，真的是少数人害了一个群体，引导了一个不好的社会风气。
其次，我们不得不承认，有一些老师私下里开辅导班，还有一些在职老师在社会辅导机构兼职，这一些都是违背教师职业道德规范的不法行为。
正是因为这样一些教师，而影响了教师群体的社会地位和社会声誉。
真诚的呼吁社会和上级部门，对这样一些违背师德的老师，进行严肃的查处，绝不姑息，来净化教师队伍，还教师一个良好的声誉。
最后，希望社会对教师多一些信任，多一些包容，不要因少数教师的不法行为和道德败坏，而来判断和评价整个教师队伍。
绝大部分教师还是认认真真的遵守职业道德规范，坚守职业操守，教书育人，兢兢业业，无私奉献。
希望社会和家长能够还他们一个清白，还他们声誉，不要再这样随随便便污蔑他们，给他们身上泼脏水。
事业单位面试进面了有必要报班吗？
事业单位面试进面了有必要报班吗？事业单位面试没有那么难，不报班自己准备也行!我备考事业单位面试时候因为是第一次进面，没什么经验，所以就直接去报了个班。
说说我的感受吧：一方面有老师监督，和班上的其他的小伙伴一起互相练的氛围效果肯定比自己闭]造车练习要好的多；另一方面可以做模拟训练，老师再根据个人表现给予针对性的指导意见。
这样练习一段时间，自己在表现上的问题会越来越少，表达能力也会有所提高，而且一遍遍地模拟这个流程，还可以增加自己的胆识，考试时候也就不会那么容易紧张了。
但面试报班最大的效果也就是如此了，在最关键的答题方面，反而一味教模板。
现在的面试不敢说对模板深恶痛绝，但绝对不会给高分就是了。
所以说如果个人表达能力有所欠缺，或者第一次进面想追求心里踏实就去报个班的话，无可厚非，而且一定会有所收获。
反之如果自己表达能力没问题的话，报班真心没有太大必要，毕竟机构教的模板作用真的很小。
总之，究竟要不要报班就看自己表达能力怎么样了，我觉得只要不是过于怯场，不报班自己在家准备就是完全可行的。
下面结合我自己的备考经验说一下事业单位面试自己怎么去准备吧，希望这些能够对想考事业单位的伙伴们有所帮助，然后早日上岸!废话不多说，直接进入正题！————————————————————————————————一、无领导面试考什么题型第一种，开放式题型。
提供的题目是一个比较宽泛的开放性的问题。
主要考察大家的综合分析能力，具体看大家的思维是否清晰、逻辑是否严密、见解是否有新意，考虑问题是否全面、是否有针对性等。
例如：怎么样才算是一个好领导？第二种，两难式题型。
提供讨论的问题具有两难性，让大家在两种互有利弊的答案中选择其中的一种，并说出选择的理由。
主要考察大家的分析能力、语言表达能力以及说服力等。
例如：中国城镇化趋势,是好还是坏？第三种，项选择题型。
提供讨论的问题有多种备选答案，要求从中选择符合某种条件的一种或几种，或者对备选答案的重要性进行排序等。
参加课外辅导班好处-辩论
参加课外辅导班好处-辩论尊敬的评委，各位老师，亲爱的同学们：
今天我们聚集在一起，就是为了讨论一个备受关注的话题，参加课外辅导班到底有没有好处？我作为正方代表，我将从多个角度来为大家阐述参加课外辅导班的好处。
首先，参加课外辅导班可以帮助学生巩固知识。
在学校里，老师的教学进度可能会比较紧凑，有些学生可能会跟不上。
而在辅导班上，老师会根据学生的实际情况来有针对性地进行教学，帮助学生巩固和加深对知识点的理解，从而提高学习效果。
其次，参加课外辅导班可以培养学生的学习习惯和自律能力。
在辅导班上，学生需要按时完成作业，认真听讲，积极参与讨论，这些都是培养学生学习习惯和自律能力的好方法。
这些习惯和能力对学生未来的学习和生活都是非常重要的。
再次，参加课外辅导班可以拓宽学生的知识面。
在辅导班上，学生可能会接触到一些在学校里没有学过的知识，或者是深入了解一些学校课程中没有涉及到的内容。
这样可以帮助学生拓宽自己的
知识面，提高自己的综合素质。
最后，参加课外辅导班可以提高学生的竞争力。
随着社会的不断发展，竞争越来越激烈。
参加课外辅导班可以帮助学生在学业上取得更好的成绩，从而在升学和就业中更具竞争力。
综上所述，参加课外辅导班对学生的学习和发展是有着积极的作用的。
因此，我认为参加课外辅导班是有好处的。
谢谢大家！。
是否应该取消学校补习班辩论辩题
是否应该取消学校补习班辩论辩题正方观点，应该取消学校补习班。
1. 学校补习班增加学生负担。
学生本来就已经有很多课业要完成，再加上补习班的学习任务，会让学生压力倍增，影响学生的身心健康。
2. 学校补习班加重了家长的经济负担。
很多家庭为了让孩子上补习班而花费大量金钱，这对于一些家庭来说是一笔不小的支出。
3. 学校补习班加剧了教育资源的不公平。
一些家庭有能力送孩子去补习班，而一些家庭却无法负担这样的费用，这导致了教育资源的不公平分配。
反方观点，不应该取消学校补习班。
1. 学校补习班提供了额外的学习机会。
有些学生在学校学习不够，需要额外的辅导来提高成绩，学校补习班为这些学生提供了机会。
2. 学校补习班可以帮助学生更好地备战考试。
在学校补习班上，学生可以有更多的时间和机会复习和巩固知识，提高考试成绩。
3. 学校补习班可以培养学生的学习习惯和自律能力。
通过参加
补习班，学生可以培养自己的学习习惯和自律能力，这对他们的未
来发展是非常有益的。
名人名句：
孔子曰，“温故而知新，可以为师矣。
”这句话说明了通过温
故知新，可以更好地学习和提高自己的知识水平，学校补习班正是
为了帮助学生温故知新而存在的。
经典案例：
在中国，有很多学生通过参加学校补习班，最终考入了理想的
大学，取得了优异的成绩。
这些案例充分说明了学校补习班的存在
对于一些学生来说是非常有益的。
上海事业单位面试不报班要这样学
这个要看什么班了，如果动辄两三万的那种，千万别报，划重点：尤其是所谓的协议班很多协议班说什么不过退费，这都是培训班的一贯套路，我当时笔试的时候报了班，结果第一次没过，让退费，结果有说各种杂七杂八的，最后耗时半年从1.7w 只退了1.1w，从那之后到后来面试，我真的再也没报过什么。
说白了报班并不能让你稳拿高分，所以真的不用揪着面试班不放，而且一下还揪这么贵的。
但是对于自己不太有信心，真的想报班的话，我就比较建议不要报这么贵的，就算是再小的培训班，也能让自己在短时间内了解面试的流程。
如果不想报班的话，只要在备考期间准备考资料，每天在家把自己的日程做好规划，照样能取得非常不错的效果。
——————————————————————————————————我当时参加的是21年的省考，自学面试照样以82.4分的成绩稳拿第一。
面试内容看起来覆盖范围很广，但如果掌握了答题的方法和出题方向，就会发现很多题型都是有切入点的，学会答题的整体思路和逻辑，所有的问题都能迎刃而解。
今天这篇文章主要是给大家和题主详细解读一下该怎么准备面试。
一、了解结构化面试江苏地区的面试主要是以结构化面试为主，想要在面试中取得好成绩，第一步就是先了解结构化面试，主要是以结构化面试的流程是什么、有什么题型两方面来说一下。
1.结构化面试的流程抵达考场——审核抽签——面试候考——进入考场——面试答题——考生答题完毕退场——计分审核——下一位入场——成绩确定——面试结束——等候分数在考试的时候一定要提前达到指定位置，因为还会有一些工作人员来进行对考生身份的核对，比如身份证、面试通知书等等相关证件，之后才是抽签确定分组、考场和进场顺序，这些流程一定要清楚。
2.结构化面试的题型结构化面试的题型其实有很多种，最主要的有六大题型：自我认知类、应急处理类、人际沟通类、组织管理类、时事政策类、综合分析类。
虽然考查的范围比较广泛，但无一例外的都是对个人能力和综合素质的考查，所以在考试的时候一定要保持自己清晰的思路才是关键。
事业单位面试需要报班吗？
事业单位面试需要报班吗？结构化面试应该不怎么需要报班吧。
结构化不就是一个人回答3个问题吗，都可以提前准备好的，我觉得报不报班没差，网上的视频课听着也挺好，只要自己发挥正常就行。
但我是无领导小组面试，那真是得报班，不报班你都不知道该去哪里找人在线下面对面的练习，也弄不明白别人在讨论的时候回说些什么。
这个小组自己在家搞不了，我试过了，第一次没报班，结果面试的时候简直吓我一大跳，抢话抢得那叫一个凶啊，我根本插不上话。
第二次进面的时候我就咬咬牙，报了一个小机构的（非公图笔，就是当地开很多年的一个培训机构了），在班上练习开口讲话和模拟小组讨论，再配合着自己看的视频课，最后拿下了84分，成功上岸。
但是，不是说报了班就一定能上岸，如果只依赖面试班，自己不动脑子思考，总结，复盘的话，该上不了还是上不了。
如果能够充分利用面试班的模拟环境，多多吸收别人身上的经验和长处，弥补自己的短处，那么报班就是一件非常划算的事情了。
如果真的不想报，但是又想找人练习的话，我现在也有方法了：办法一：每个人应该都加了考公考编qq群之类的吧，在群里叫一嗓子，问问谁是参加无领导小组面试的，认识认识，可以在线上拉个队伍练。
办法二：按照地域搜索qq群，比如你在广州就搜广州事考群，或者是面试群，在深圳就搜深圳，这里面的人要么是想要考过来的，要么就是在这里住着的，可以约线下模拟。
行了，方法我都给了，自行斟酌去吧，但是不管报不报班吧，下面几项工作是一定要做好的：一件事：深入学习了解无领导小组讨论面试，学会应对这类面试的高分方法首次接触无领导小组面试的大家，一定要先把这个面试到底考察的是什么给弄明白喽。
这一部分，我第二次备考的时候，是跟着面试班和孟歌无领导实战课去了解的。
面试班的话，在收集面试资料，本地面试考情方面还是很有一手的，毕竟是术业有专攻，人家如果连这点能力都没有，这个面试班也开不下去了，很多面试需要知道的内容，人家都会给整理好了，老师上课讲一讲，资料发一发就行了。
事业单位面试准备,有必要报班培训吗？
我不建议报班要说进面不易，无论如何我们都要抓住机会，全力以赴！但是纠结的是，我们到底要不要报个面试培训班增加下上岸几率！那么我可以很直观的告诉你，现在的面试培训班动辄上万，普通家庭是真心有点吃不消！再者面试不同于笔试，笔试可以依靠培训机构的老师帮助我们有效的利用学习时间，但是面试的培训机构只是教一些面试的礼仪和流程，让我们能够提前熟悉面试流程。
虽然面试机构会教我们面试的答题模板，但是如果我们没有办法利用好这些模板就会很容易让我们在正式的面试考试中回答问题具有明显的套路化，这点是考场大忌。
所以说，千万千万不要把上岸的希望寄托在培训机构上要是你说你家有钱，可以随便造，OK 那就当我说的话是放屁，随风飘散~~~要是还在纠结报与不报的，那么你可以看下我的面试备考过程，再考虑报与不报！先说下我认为公务员面试得分的关键主要是看两点：一个是培养公务员思维、一个是模拟练习。
公务员面试应该提前多久准备——我的答案是：笔试结束就转战面试，甚至可以在备考笔试的时候提前了解、积累面试的知识。
因为公务员面试提出的问题性质与笔试中的申论的材料题差不多，都是关于时Z 热点类的问题，然后再让我们提出对策观点性的答案。
那么我们能够在日常生活中多多注意时Z题材的积累和一些立意明确的文章作为辅助，那么我们的回答就很容易出彩，再加上我们自身的阅历丰富，回答出来的内容和其他人肯定是不一样的，也是自己的一个加分项。
关于这一点是多少钱的培训班都学不到的，也不是看个几天几夜的新W联播能够实现的，还是需要靠我们自己在日常中积累。
这个过程可以看每晚的新W联播、新闻1+1、焦点f谈以及海x两岸等等，都是非常好的时Z热点素材，视频里既有热点新闻，也有对热点事件的分析和解决方法，非常值得我们借鉴学习。
同时，还要在看的过程中学会发表自己的观点和对策，养成这种习惯后，在面试时就不会有无话可说的情况。
公务员面试应该如何准备——前面也有说过在笔试的时候就可以适当的积累一些面试的资料，那么我是在等待笔试出成绩的时候开始培养属于我的公务员思维。
是否应该取消补习班辩论辩题
是否应该取消补习班辩论辩题正方观点，应该取消补习班。
首先，取消补习班可以减轻学生的学习负担。
现在的学生压力很大，除了学校的课程，还要参加各种补习班。
这样不仅消耗了学生的时间和精力，也增加了学习的压力。
据统计，中国学生每天花在学习上的时间比美国学生多出近四倍，这对学生的身心健康都是一种负担。
其次，取消补习班可以减少家庭负担。
很多家长为了让孩子能够在学业上取得好成绩，不惜花费大量的时间和金钱送孩子去补习班。
这样不仅增加了家庭的经济负担，也增加了家长和孩子之间的矛盾。
因此，取消补习班可以减轻家庭的负担，让家长和孩子能够更好地相处。
最后，取消补习班可以促进教育公平。
由于补习班的存在，导致了学生之间的差距越来越大，贫富差距也越来越明显。
取消补习班可以让每个学生都有平等的机会接受教育，不再因为家庭条件的差异而影响学习成绩。
反方观点，不应该取消补习班。
首先，补习班可以提高学生的学习成绩。
很多学生在学校学习的过程中可能无法完全理解老师所讲的知识，而补习班可以帮助他们弥补这方面的不足，提高学习成绩。
据统计，参加补习班的学生在考试中的成绩普遍高于没有参加补习班的学生。
其次，补习班可以培养学生的学习习惯和自律能力。
在补习班上，学生需要按时完成作业，认真听讲，这样可以培养学生的学习习惯和自律能力。
这对学生的终身发展是非常有益的。
最后，补习班可以帮助学生更好地备战高考。
高考对于每个学生来说都非常重要，而补习班可以帮助学生系统地复习知识，提高应试能力，更好地备战高考。
综上所述，取消补习班并不是一个明智的选择，补习班在一定程度上可以帮助学生提高学习成绩，培养学习习惯和自律能力，帮助学生更好地备战高考。
因此，不应该取消补习班。
名人名句：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”——《论语》。
这句话告诉我们学习需要思考，但也需要有老师的指导和辅导，而补习班正是提供了这样的指导和辅导。
经典案例：有很多学生通过参加补习班提高了自己的学习成绩，进入了理想的大学，取得了优异的成绩，这就是补习班的价值所在。
事业单位面试进面了有必要报班吗？
事业单位面试进面了有必要报班吗？朋友，我可以非常肯定的告诉你，面试不用报班，多练、多总结完全能拿高分！我是20年上岸的，之前干的房地产，说白了就是卖房的，正好那年疫情爆发，好多门店因为长时间步开门交不起房租，纷纷倒闭。
后来我们公司也开始降薪，之前差不多每个月都能拿到1W+，但是疫情在家待好几个月却没有一分钱的工资。
（现在房地产更是不景气，还好当时做出了这个正确的决定。
）在家人的劝说下，我才准备决定试一试的，当时也没报太大的希望，毕竟一个岗位几百个人去竞争，我真的没有那个自信。
让我没想到的是，最后我竟然以笔试第3的成绩进了面试，跟第一名差了3分。
面试我是等笔试成绩出来之后，才开始准备的，事业单位面试的形式都是结构化，难度不是很高。
好了，废话不多说了，接下来我就告诉大家面试该怎么去准备，分享一些我的备考经验。
如果还不知道面试该怎么准备的伙伴，一定要仔细阅读接下来的内容，掌握住我讲的核心技巧思维，这些都会成为你在考试场上拿高分的凭借！Step1 ：看粉笔面试的经验，了解面试的基本信息粉笔的这本书整体来说很不错，每个解题步骤都有详细的解析，还有粉笔思维帮助理解。
每个题型有什么特点，考察什么内容，总结的非常详细，用来初步了解面试情况再合适不过。
不过，面试毕竟是要开口表达的，看书学的效率真的是很低。
而且当时我自己看书就没琢磨出个所以然来，一切都是似懂非懂的样子，所以这个我只是在前期看的，后面基本上就没翻开过。
事业单位面试多是结构化，特点就在于题型一致，考核方式和标准都是规定好的，所以相对来说也更容易准备。
先了解一下考试内容和信息是很有必要的，这样再去备考心里也会更有底。
不过如果是已经有一定基础了，那么这一步可以直接跳过去，直接看第二步就可以了，省得浪费时间。
Step2 ：听原聪面试课，搭建高分答题框架原聪在帮助快速搭建高分框架这块讲的确实牛掰，考前一定要看完。
课上她都是从机关实际的角度出发，更多的是来引导我自己思考，来帮助我建立更具个人特色的答题框架。
2016教师资格结构化面试预测题：怎样看待给孩子报补习班
2016教师资格结构化面试预测题：怎样看待给孩子报补习班
你支持建议家长给孩子报补习班吗？那么“2016教师资格结构化面试预测题：怎样看待给孩子报补习班”详情请关注教师资格证考试网。
【结构化试题】
一位科任教师给一个学生的家长打电话，建议家长给孩子报个补习班。
对于这位教师的建议，你怎么看?
【参考答案】
学校是人类传承文明成果的重要场所，是对青少年实施教育的主阵地，学生在学校里学习知识、汲取知识理所应当。
科任教师建议家长给孩子报补习班是不正确的。
第一，教育部明令禁止教师有偿或变相办班、补课、补习等行为。
教师不得提倡学生参加补习班，个人更不得私办补习班。
第二，报补习班会加重学生的学业负担。
学生在校的学习本就辛苦，放学后再参加补习班，大脑和身体难以支撑超负荷、高强度的学习任务。
第三，报补习班不利于学生的全面发展。
当代社会要求学生德、智、体、美全面发展，而报补习班这种重智育、轻德育等的培养方式显然是不科学的。
如果学生在学习上存在问题，应以学校教育为主、家庭教育为辅、班主任与科任教师密切配合的方式共同解决：
一方面，学校教育充分体现以学生为本的教育理念，教师在备课时应该充分准备，设置明确的教学目标，做好课程预设;在教学中，积极采用先进的教育理念和方法来提高教学质量、激发学生的学习兴趣、提高课堂效率;在作业布置时，精心设计每一道作业题以实现对学生的最佳评价。
另一方面，班主任、科任教师应和家长共同制定出学生的培养计划。
如家长转变观念，多抽出时间来辅导孩子，让出更多时间来陪伴孩子，让孩子在玩中学、学中玩,以真正促进学生的学习与成长。
“补课到底有没有用？”肯定有用，但不是“有用”就必须补！
“补课到底有没有用？”肯定有用，但不是“有用”就必须补！这个问题以前是个问题，现在也是个问题，而且未来也还会是个问题。
尤其是“双减”之后，众所周知“补课”（包括报班、拼课、一对一等）这件事情因为供需矛盾已经由“大众化”转为了“小众化”。
尽管大多数父母主动或者被动不能送孩子补课了，但我们必须承认依旧还是有很多孩子通过各种方式在进行着课外补充学习。
“补课有没有用？”这种问题会因为角色的不同而有不同的看法。
例如本身就学习不错的孩子家长多数会认为补课没什么用，但如果孩子成绩一般或者相对较差的家长则大多数可能会认为补课是很重要的……所以同样一个问题，问的人不同，他所期待的答案也是不同的，而这个答案不可能因为某种解释、说明就会被轻易更改。
例如面对那些孩子学习本就不需要补课的家长来说，我们说再多补课的好处他们也会呵呵一笑觉得我们不过是在制造焦虑、贩卖课程。
而对那些孩子学习“上升空间”很大的家长来说，我们说再多补课没用的理由、说再多“自主学习能力培养”“学习兴趣培养”“学习内驱力培养”等等，也基本上没什么实际意义——大都是站着说话不腰疼而已。
没有体会的人是根本感受不到那种切身的紧张、焦虑的，所以道理再多也只是在空谈罢了。
那么补课到底有没有用呢？除非我们假定孩子本身就不爱学习、假定给孩子补课的老师就是在糊弄孩子，否则补课是一定有用的。
别说是补课了，就算是补课的时间孩子不是跟着辅导老师学，而是自己自习，那么对他的学习、成绩也是会有提高的。
在这个问题上我们不能为了不让别人补课而故意制造额外的焦虑——我们可以假定那些补课没用的前提，但如果我们假定孩子愿意学、辅导老师愿意教呢？如果是这样的补课，再说“没用”那就真的是闭着眼瞎说了，这才是真的“别有用心”之言！那些不补课也成绩很好的例子对很多孩子成绩一般、不好的父母来说毫无意义可言。
这些父母自己做不到那些孩子父母的程度，这些父母的孩子同样也做不到那些孩子的程度。
这种情况下“补课没用”和那些空谈理念的言论对他们来说没有任何的实际意义。
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2016上海事业单位面试热点解读：补课应该继续吗【热点链接】
“周四下午3点在武昌区教育局门口有一场签名请愿活动，目的是请求教育局恢复高中晚自习和周六的校内补课!希望家长们支持!”近日，这样一条通告在武汉市高中学生家长群中引起轰动。
据了解，前来请愿的家长代表均为武汉市各高中非毕业班学生的家长。
他们针对的是前不久武汉市教育局取消晚自习和周六校内补课的“禁补令”，家长们认为实施“禁补令”带给孩子的负面影响多，要求收回。
教育部门倡导减负、推行禁补政策，家长们却“不领情”，要求恢复补课
【中公解析】
补课，一直伴随着我们的求学经历。
这种额外的学习任务，不仅加重了学生的负担，而且容易诱发师德的滑坡，一直备受公众诟病。
因此，要求禁止补课的呼声，也是一波高过一波。
禁补，是教育部门为了让学生减负而一直在推行的一项措施。
自2000年以来，教育部已多次下达过禁补令。
孩子的成长，是家长的希望，甚至是一个家族的希望。
孩子学习成绩好，自然就是家长最高兴的事。
每个家长都希望自己的孩子成绩越来越好，同时，也希望他们能健康快乐地成长。
之所以禁补令不受待见，家长也有苦衷。
毕竟，在以分数论英雄的当下，如果自己的孩子坚决不补，而他人的孩子偷偷地补，在将来的竞争中显然不占优势。
这样会让自己的孩子输在人生的起跑线上，这是所有的家长都不希望发生的，所以家长不得不让自己的孩子补课。
所以，作为政府，我们也应该去理解家长反对禁补的根本，其实背后折射的是一种公平焦虑。
要消除这种焦虑，单靠出台一纸禁补令还远远不够。
禁补令即使实现了全覆盖，那也只能管住学校和老师不补课，对社会培训机构并无约束力。
禁了校内火了校外的现实，无疑让减轻学生负担的禁补初衷打了水漂。
要想让禁补令彻底走出越禁越补的尴尬，说到底还得从深化教育改革入手。
具体来讲，一要加大统筹城乡教育资源均衡配置力度，尽快缩小区域、城乡、校际差距，确保教育公正，能使人人享有均衡的教育资源;
二要改变现行的高考评价机制，使高考指挥棒由仅仅依靠考试分数向关注学生综合素质转变，别让分数来决定孩子的命运，人才选拔方式的改变也自然会改变家长的观念。
教育部门出台禁补令，其初衷和必要性毋庸置疑，都是为了更好的落实政府的好政策，但我们更为期待的是这纸禁令能成为一份呼唤教育理想回归的改革方案。
否则，头痛医头脚痛医脚，那这样的纠纷将会继续上演。