高考生物一轮复习课件：27通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系
合集下载
高考生物一轮复习讲义：通过激素的调节神经调节与体液调节的关系
第3讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系1．激素作用的特点激素只对靶细胞的生理生化过程起加强或减弱的作用。
在这些作用中，激素既不能添加成分，也不能提供能量，仅仅起着“信使”的作用，将生物信息传递给靶细胞，发挥增强或减弱靶细胞内原有的生理生化进程的作用。
图示如下：2．激素的去向激素发挥作用后就被灭活，因此，机体内需要不断产生激素，以维持激素含量的动态平衡。
,动物激素的种类、功能、本质及调节特点2.动物激素的化学本质（1）多肽和蛋白质类激素⎩⎪⎨⎪⎧下丘脑：促激素释放激素、抗利尿激素垂体：促激素、生长激素胰岛：胰岛素、胰高血糖素(2)氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素(3)脂质类激素：性激素3．激素调节的特点(1)微量和高效：激素在血液中含量很低，却能产生显著的生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果。
(2)通过体液运输：内分泌腺没有导管，激素弥散到体液中，由血液来运输。
(3)作用于靶器官、靶细胞：激素的作用具有特异性，它能选择性地作用于靶器官或靶细胞。
(4)激素在体内不断地发生代谢失活，激素一经发挥作用后就被灭活，从而保证机体调节适应多变的环境。
【典例1】►体液调节是指某些化学物质(如激素、二氧化碳)通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节，其中激素调节是体液调节的主要内容。
如图甲表示部分激素从分泌到发挥作用的过程示意图，其中①②③④代表人体内的不同激素；图乙表示的是激素的传送方式。
结合图示及所学知识，回答相关问题。
(1)由图甲可知，既能够传导兴奋又能够分泌激素的结构是______，其所分泌的激素①的传送方式属于图乙中的______。
(2)激素③的名称是________，当其含量过高时，激素①②含量的变化趋势是________，这是一种________调节机制。
(3)从图示看，图中的垂体细胞表面至少有________种激素的特异性受体。
(4)远距分泌是指激素经血液运输至远距离的靶细胞(或组织)而发挥作用。
高考生物一轮全套之第27讲 通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系
③结论：___胰__液__的__分__泌__是__促__胰__液__素__调___节__的__结__果____。
栏目 导引
第八单元 生命活动的调节
2．主要内分泌腺及其分泌的激素与靶器官(靶细胞) (1)下丘脑 促甲状腺(性腺)激素释放激素靶―细 ―→胞垂体
抗利尿激素―靶―细―胞→__肾__小__管__细__胞__、集合管细胞
栏目 导引
第八单元 生命活动的调节
2．(2019·湖北荆荆襄宜四地七校联盟期中)如图为人体血糖平衡 调节示意图，下列分析错误的是( )
A．血糖平衡的调节过程中既有神经调节也有体液调节 B．正常人一次性吃糖过多，也可出现尿糖现象 C．结构①通过传出神经释放的神经递质影响甲的分泌活动 D．图中 a 与 c 表现为拮抗作用
栏目 导引
第八单元 生命活动的调节
解析：选 D。激素和抗体都具有特异性，激素只能作用于特定的 靶细胞或靶器官，抗体只能与相应的抗原结合，A 项错误；激素 是由内分泌器官(或细胞)分泌的，酶是由活细胞产生的，激素和 酶都具有高效性，能产生激素的细胞一定能产生酶，但能产生酶 的细胞不一定能产生激素，B 项错误；内分泌腺分泌的激素弥散 到体液(细胞外液)中，随血液循环到达全身各处，一经靶细胞接 受并起作用后即被灭活，C 项错误；乙酰胆碱是一种兴奋性神经 递质，与突触后膜上特异性受体结合后可在神经元之间传递信 息，D 项正确。
(2)垂体
促甲状腺(性腺)激素靶―细 ―→胞__甲__状__腺___ (性腺) 生长激素靶―细 ―→胞几乎是_全__身__的__细__胞___栏目 导引第八单Fra bibliotek 生命活动的调节
(3)甲状腺：甲状腺激素―靶―细――胞→几乎是_全__身__的__细__胞___
栏目 导引
第八单元 生命活动的调节
2．主要内分泌腺及其分泌的激素与靶器官(靶细胞) (1)下丘脑 促甲状腺(性腺)激素释放激素靶―细 ―→胞垂体
抗利尿激素―靶―细―胞→__肾__小__管__细__胞__、集合管细胞
栏目 导引
第八单元 生命活动的调节
2．(2019·湖北荆荆襄宜四地七校联盟期中)如图为人体血糖平衡 调节示意图，下列分析错误的是( )
A．血糖平衡的调节过程中既有神经调节也有体液调节 B．正常人一次性吃糖过多，也可出现尿糖现象 C．结构①通过传出神经释放的神经递质影响甲的分泌活动 D．图中 a 与 c 表现为拮抗作用
栏目 导引
第八单元 生命活动的调节
解析：选 D。激素和抗体都具有特异性，激素只能作用于特定的 靶细胞或靶器官，抗体只能与相应的抗原结合，A 项错误；激素 是由内分泌器官(或细胞)分泌的，酶是由活细胞产生的，激素和 酶都具有高效性，能产生激素的细胞一定能产生酶，但能产生酶 的细胞不一定能产生激素，B 项错误；内分泌腺分泌的激素弥散 到体液(细胞外液)中，随血液循环到达全身各处，一经靶细胞接 受并起作用后即被灭活，C 项错误；乙酰胆碱是一种兴奋性神经 递质，与突触后膜上特异性受体结合后可在神经元之间传递信 息，D 项正确。
(2)垂体
促甲状腺(性腺)激素靶―细 ―→胞__甲__状__腺___ (性腺) 生长激素靶―细 ―→胞几乎是_全__身__的__细__胞___栏目 导引第八单Fra bibliotek 生命活动的调节
(3)甲状腺：甲状腺激素―靶―细――胞→几乎是_全__身__的__细__胞___
高考生物(人教版)一轮复习课件：通过激素的调节·神经调节和体液调节的关系
3．神经调节和激素调节的关系 中枢神经系统 (1)内分泌腺受____________________ 的调节。 (2)激素也可以影响神经系统的发育和功能 __________，两者常常同 时调节生命活动。
4．甲状腺激素分泌的分级调节
促甲状腺激素
释放激素
垂体
甲状腺
温馨提示 在甲状腺激素分泌的分级调节过程中，下丘脑位于调节 中轴的最上级，下级是垂体，最下级是内分泌腺，最后是靶 细胞，前三者构成了激素分泌反馈调节的中轴系统。
4．激素功能的研究方法 激素 方法
例 题 示 范 [典例 1] (2011· 重庆卷)下表是缺碘与不缺碘的两类人群 中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。
(1)表中 A 是_____________ 。甲状 促甲状腺激素 ，B 应______________ 升高 抑制(反馈调节作用。 ) 腺激素对垂体分泌激素 A 起_____________ 在甲状腺激 下丘脑 素的分泌调节中，控制枢纽是_____________ 。 (2)长期缺碘，成年人会表现出：①喜热、畏寒等体温偏 低现象；②少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。现象①说明 甲状腺激素的相关作用是 ________________ 促进新陈代谢 ；现象②说明该 提高兴奋性 激素对神经系统的作用是_________________ 。通常，食用碘 盐可以防治碘缺乏病。
例如：正反馈：排尿反射 负反馈：甲状腺激素的分泌
3．激素调节的特点 (1)微量和高效——激素在血液中含量很低，但却能产生 显著的生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果。 (2)通过体液运输——内分泌腺没有导管，激素弥散到体 液中，随血液流到全身、传递着各种信息。 (3) 作用于靶器官、靶细胞 ——激素的作用具有“特异 性”，它虽可随血液流到全身各处，与组织细胞广泛接触， 但却只选择性地作用于靶器官或靶细胞。
高三生物复习 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系课件
4．跳水运动员在很短的时间内作出复杂的动作，只是通过 神经调节来完成的 (×) 5．神经系统的某些结构也能释放激素 (√ ) 提示 如下丘脑神经细胞。 6．CO2引起呼吸加快属于体液调节 (√ )
突破考点·提炼方法
考点1 模型构建——血糖的平衡与调节 1．(2011·上海卷，四改编)回答下列关于人体代谢和激素 典例引领 调节的问题。 ⑴在人体内，糖原、脂肪和蛋白质彻底氧化分解后，产生 的共同最终产物是＿＿＿＿。 下图为某健康人的血糖变化情况，此人在13时前仅进了早 H2O、CO2 餐。据图回答。
考点剖析 1．血糖的来源和去路
⑴血糖的来源有a、b、c三条途径，其中主要来源是a，即 消化、吸收食物中的糖类；去路有d、e、f三条途径，其中主要 去路为d，即机体细胞氧化分解葡萄糖，为机体的生命活动提供 能量，体现了糖类是生物体的主要能源物质。 ⑵d过程进行的场所：细胞质基质和线粒体。
2．血糖平衡的调节(神经调节和体液调节)
4．水平衡及调节的中枢位于＿＿＿，渴觉中枢在＿＿＿＿， 下丘脑 大脑皮 相应激素为＿＿＿激素，由下丘脑＿＿＿＿分泌，＿＿＿＿贮 层 抗利尿 神经细胞 垂体后 肾小管、集合管 重吸收 存并释放，靶器官为＿＿＿＿＿＿＿，加强对水分＿＿＿。 叶 四、神经调节和体液调节 [判一判] 1．内分泌腺都直接受神经系统的调节 ( ×) 2．甲状腺激素能影响神经系统的发育和功能(√ ) 3．高等动物和人生命活动调节以神经调节为主，体液调节 中以激素调节为主 (√ )
⑵病症：“三多一少”，即多饮、多食、多尿，身体消瘦、 体重减轻。 ⑶尿糖的测定方法 混匀 实验组：斐林试剂1 mL＋糖尿病患者尿液 0.1mL ——→蓝色 1 ～2 min ———→砖红色沉淀。 加热 混匀 对照组：斐林试剂1 mL＋正常人尿液0.1 mL ——→蓝色 1 ～2 min 加热无变化。 ———→ 加热 ⑷曲线解读
高考生物一轮复习第27讲通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系课件
题型一
激素调节的发现 )
1．下列有关促胰液素的叙述中，正确的是 ( A．促胰液素是由沃泰默发现的 B．促胰液素是由小肠黏膜产生的 C．促胰液素能促进小肠黏膜分泌胰液
D．促胰液素产生后随消化液运输到胰腺发挥作用
解析
促胰液素是由斯他林和贝利斯发现的， A 错误；
促胰液素由小肠黏膜产生， 通过血液运输到胰腺， 促进胰液 分泌， B 正确，C、 D 错误。
板块二
考点· 题型突破
考点 1 激素的种类、功能及实验探究
[2017· 海南高考]下列关于哺乳动物胰脏 (胰)的叙述，错 误的是( ) A．能分泌胰岛素和胰高血糖素 B．既有内分泌作用也有外分泌作用 C．胰腺细胞分泌的酶直接进入血液中 D．胰岛细胞分泌的激素可以进入血液循环
[解析] 胰腺里面有胰岛， 其中的胰岛 A 细胞能合成和 分泌胰高血糖素，胰岛 B 细胞能合成和分泌胰岛素，A 正 确； 胰腺的胰岛属于内分泌部分， 胰腺里面能合成和分泌消 化酶的部位属于外分泌部，B 正确；胰腺细胞分泌的消化酶 通过导管进入小肠中，C 错误；胰岛属于内分泌部，分泌的 激素都要进入血液， D 正确。
神经—体液调节
。
四、神经调节和体液调节 1．体液调节概念 激素 等化学物质(除激素以外，还有其他调节因子， 如 CO2 等)， 通过
体液传送
的方式对生命活动进行调 是体液调节的主要内容。
节，称为体液调节。 激素调节
2．神经调节和体液调节的区别
3．联系：一方面，不少内分泌腺本身直接或间接地受 中枢神经系统 的调节，在这种情况下体液调节可以 看做 的一个环节。另一方面，内分泌腺所分 泌的激素也可以 影响 神经系统的发育和功能。
。
(2)热量平衡： 机体的产热量等于散热量 。 ①产热途径：以 骨骼肌和肝脏 产热为主。
人教版高考生物大一轮复习第27讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系课件
解析：选 C。分析题图可知：胰岛 B 细胞分泌的激素甲是胰岛 素，具有降低血糖的作用，A 项错误；胰岛 A 细胞分泌的激素 乙是胰高血糖素，具有升高血糖的作用，B 项错误；激素甲即 胰岛素能够促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，因而 能促进葡萄糖的氧化分解，C 项正确；激素乙即胰高血糖素能 促进肝糖原的分解，D 项错误。
(必修 3 P24“资料分析”讨论 T2 改编)斯他林和贝利斯的实 验过程中为什么加入砂子？两人发现促胰液素实验是如何设置 对照实验的？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
答案：加入砂子的目的是使小肠黏膜研磨更充分；两人发现促胰 液素实验的对照实验是将盐酸单独注射到狗的静脉中， 看胰腺是 否分泌胰液。
(必修 3 P25 图 2－8 改编)下列关于人体主要内分泌腺所分泌 的激素与功能的叙述，错误的是( )
解析：选 D。激素和抗体都具有特异性，激素只能作用于特定的 靶细胞或靶器官，抗体只能与相应的抗原结合，A 项错误；激素 是由内分泌器官(或细胞)分泌的，酶是由活细胞产生的，激素和 酶都具有高效性，能产生激素的细胞一定能产生酶，但能产生酶 的细胞不一定能产生激素，B 项错误；内分泌腺分泌的激素弥散 到体液(细胞外液)中，随血液循环到达全身各处，一经靶细胞接 受并起作用后即被灭活，C 项错误；乙酰胆碱是一种兴奋性神经 递质，与突触后膜上特异性受体结合后可在神经元之间传递信 息，D 项正确。
解析：选 D。抗利尿激素分泌减少，肾小管、集合管对水的重吸 收减少，使尿量增加，A 错误；性激素对下丘脑和垂体存在反馈 调节，运动员长期服用性激素，会导致体内性激素的水平过高， 对下丘脑和垂体的抑制作用增强， 体内促性腺激素的水平较正常 人低，B 错误；甲状腺激素、性激素等既有分级调节又有反馈调 节，C 错误；胰岛素分泌量减少，血糖浓度升高，血糖浓度升高 又引起胰岛素分泌量增加，进而使血糖浓度下降，是典型的负反 馈调节，D 正确。
高考生物一轮复习 第八单元 生命活动的调节 第27讲 通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系名师课件
答案：(1)靶器官 灭活 传递信息 (2)神经 神经递质 受体 (3)都需要与相应的受体结合后才能发挥作用
解析：本题主要考查激素调节和神经调节的原理及过程。 (1)肾上腺素作为信号分子，与其靶器官——心脏上特定的受体 结合，使心脏活动加强加快，血压升高。肾上腺素对心脏起作 用后会被灭活，从而使血压恢复。(2)刺激剪断的迷走神经靠近 心脏的一端，迷走神经末梢会释放神经递质——乙酰胆碱，乙 酰胆碱与突触后膜上特定的受体结合，使心脏活动减弱减慢、 血压降低，上述过程为神经调节。(3)在作用于心脏、调节血压 的过程中，肾上腺素和乙酰胆碱均作为信号分子，与特定的受 体结合，从而对生命活动起调节作用。
________进行的调节。
3．人体主要的内分泌腺及其分泌的激素
内分泌腺
所分泌的激素
下丘脑
□6 ________________等
垂体
□7 _______、促甲状腺激素等
肾上腺
□8 ____________等
卵巢 睾丸 甲状腺
胰腺
雌性激素等 雄性激素等
□9 ____________
□ 其中的胰岛分泌 10 ________和胰高血糖素
[识图析图] 据靶细胞与激素结合示意图分析回答下列问题：
(1)若该激素为促甲状腺激素，则靶细胞是什么？ (2)若该激素是甲状腺激素，则靶细胞有哪些？ (3)激素调节体现了细胞间信息传递的哪种模式？ (4)该图示过程能说明激素调节的哪些特点？
提示：(1)甲状腺。 (2)全身细胞。 (3)体现了细胞间通过化学信号分子间接传递信息的传递模 式。 (4)通过体液运输，作用于靶器官、靶细胞。
知识点二 激素调节的实例 1．血糖的平衡与调节
(1)写出图中序号代表的内容。
解析：本题主要考查激素调节和神经调节的原理及过程。 (1)肾上腺素作为信号分子，与其靶器官——心脏上特定的受体 结合，使心脏活动加强加快，血压升高。肾上腺素对心脏起作 用后会被灭活，从而使血压恢复。(2)刺激剪断的迷走神经靠近 心脏的一端，迷走神经末梢会释放神经递质——乙酰胆碱，乙 酰胆碱与突触后膜上特定的受体结合，使心脏活动减弱减慢、 血压降低，上述过程为神经调节。(3)在作用于心脏、调节血压 的过程中，肾上腺素和乙酰胆碱均作为信号分子，与特定的受 体结合，从而对生命活动起调节作用。
________进行的调节。
3．人体主要的内分泌腺及其分泌的激素
内分泌腺
所分泌的激素
下丘脑
□6 ________________等
垂体
□7 _______、促甲状腺激素等
肾上腺
□8 ____________等
卵巢 睾丸 甲状腺
胰腺
雌性激素等 雄性激素等
□9 ____________
□ 其中的胰岛分泌 10 ________和胰高血糖素
[识图析图] 据靶细胞与激素结合示意图分析回答下列问题：
(1)若该激素为促甲状腺激素，则靶细胞是什么？ (2)若该激素是甲状腺激素，则靶细胞有哪些？ (3)激素调节体现了细胞间信息传递的哪种模式？ (4)该图示过程能说明激素调节的哪些特点？
提示：(1)甲状腺。 (2)全身细胞。 (3)体现了细胞间通过化学信号分子间接传递信息的传递模 式。 (4)通过体液运输，作用于靶器官、靶细胞。
知识点二 激素调节的实例 1．血糖的平衡与调节
(1)写出图中序号代表的内容。
通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系一轮-PPT课件
【典例1】下列有关促胰液素发现史的叙述，不 正确的是 A
A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰 腺分泌的
B．沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于 胰腺分泌胰液 C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇 于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的 关键 D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺， 促进胰腺分泌胰液
D．胰高血糖素能促进肝糖原和脂肪的分解，满足机体对
素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合， 才能调节血糖平衡。如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能
导致( A )
A．细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高 B．细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低 C．细胞加速摄取血糖，血糖水平过高 D．细胞加速摄取血糖，血糖水平过低
地方性甲状腺 因缺碘导致合成 肿 不足
生 长 激 素
胰岛素
侏儒症 巨人症 肢端肥大症 糖尿病
幼体分泌过少 幼体分泌过多 成体分泌过多 分泌不足
甲状腺功能亢进
呆小症
地方性甲状腺肿大
乌克兰人斯坦尼科现 在约253cm左右,14 岁时切去脑部肿瘤时 损伤了垂体,从此就 没停过生长。
与一位身高1.82米的人握手
D．下丘脑、甲状腺、全身细胞
三、激素调节的实例
1．血糖调节 80～120mg/dL范围内保持相 (1)血糖平衡：血糖含量在 ______________
对稳定，原因是血糖的来源和去路能够保持动态平衡。
(2)来源和去路 食物消化吸收 肝糖原分解 来源 _______________ 非糖物质的转化 _______________ 物质的氧化分解 糖原 去路 合成______ 转化成脂肪和非必需氨基酸
二、 动物激素的种类、产生部位及生理作用
1．内分泌腺与外分泌腺的区别 腺体类别 有无导管 分泌物输送方式 内分泌腺 无 经血液循环输送 外分泌腺 有 经导管排出 2.激素的种类及生理作用
高考生物总复习 1.27通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系课件 新人教版必修3
完整版ppt
26
②负反馈：
甲状腺激素的反馈调节
性激素的反馈调节
体血温糖调调节节都有反馈机制
完整版ppt
27
【特别提醒】 反馈调节：当一种激素分泌后，作用于靶细 胞引起特异生理效应，而当血液中该激素的含量过高时又反过来 抑制或促进这种激素的分泌，这一过程叫反馈调节，其中负反馈 为人体最常见的模式。
③下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素和垂体分泌促甲状腺激 素TSH的活动受体内甲状腺激素浓度的影响。甲状腺激素浓度 高时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素TRH少，垂体释放促 甲状腺激素TSH少；反之，则多。
④甲状腺激素分泌既有分级调节，也存在反馈调节。
完整版ppt
25
(2)反馈调节原理及信息解读。 ①正反馈：
必修③ 稳态与环境
完整版ppt
1
第一章 生命活动的调节
完整版ppt
2
第27讲 ►►通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系
回顾 教材基础
整合 核心考点
完整版ppt
研体析验 解双题基技考法题
3
回顾•教材基础
理教材 巧思维 夯基固本
完整版ppt
4
自主梳理 一、激素调节的发现及人体主要内分泌腺和激素 1．促胰液素的发现
完整版ppt
15
b．水分的重吸收：下丘脑渗透压感受器→垂体 ―释―放→
□34 抗利尿激素 作―用―→于□35 肾小管、集合管 重―吸―收→水尿量减
少。
完整版ppt
16
思考辨析 1．判断下列说法是否正确 (1)胰岛素不具有反馈调节的能力，只有甲状腺激素才具 有。(×) (2)在闷热的房间内开会，人会打“哈欠”，其调节方式 就是体液调节。(×) (3)胰岛素的分泌不受下丘脑、垂体的调控。(×)
高三一轮复习生物课件：第26讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系
大于1.6 g/L
（非必需氨基酸）
尿糖
3.与血糖平衡有关的三种激素
胰岛素：由胰岛 B 细胞分泌， 降低 血糖
阻来源，促去路
（加速组织细胞 摄取、利用、储存 葡萄糖或抑制 肝糖原
分解， 促进 血糖氧化分解、合成糖原和转化为非糖物质）
（靶细胞：几乎全身 细胞）
胰高血糖素：由胰岛 A 细胞分泌, 升高 血糖
血液
注入稀盐酸
小肠肠腔 （切除神经，保留血管）
胰腺 分 泌 胰液 胰腺 不分泌 胰液 胰腺 分 泌 胰液
他认为微小的神经没有剔除干净。
结论：胰腺分泌胰液 只受神经调节 。
（一）促胰液素的发现
2.斯他林和贝利斯
盐酸 刺激 小肠粘膜
混合 研磨
提取液
注入
静脉
产生了化学物质
促进胰腺分泌胰液
结论：小肠粘膜在 盐酸 的作用下分泌某种 化学物质 促进 胰腺分泌胰液，这种化学物质被命名为 促胰液素 。
考点一 激素调节的发现以及激素的种类、功能 考点二 血糖、体温、水盐平衡调节 考点三 激素分泌调节及神经、体液调节的关系
考点一 激素调节的发现 激素的种类、功能
1、激素的概念：
由内分泌器官(或内分泌细胞)合成并分泌 ，经体液传送到相应的组织、器官，对机 体的新陈代谢、生长发育、生殖及内环境 的稳定、行为等具有重要调节作用的一类 微量有机物。
摘除法 摘除小狗垂体后，小狗生长立即 停滞 。 然后对其每天注射适量的生长激素，可逐渐
注射法 恢复生长 。
（五）实验探究动物激素的功能
激素 方法
实验探究
公鸡和母鸡的性腺阉割后，会逐渐丧失各自的 割除法
第二性征。
性激素
把公鸡睾丸移植到阉割过的母鸡体内，该母鸡就
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
必修③ 稳态与环境
第一章Biblioteka 生命活动的调节第27讲
通过激素的调节、神经调节与体液 调节的关系
整合 核心考点
突破 考疑考技
考纲考情 1.激素的种类和功能★★ 2.激素反馈调节的方式★★★ 3.有关激素的产生部位和功能 的实验分析★★★ 4.稳态调节中神经与体液调节 的综合分析★★★ 5.下丘脑的功能★★ 6.体温调节的过程★★★ 7.水盐调节的过程★ 8.血糖调节的过程★★ 我的问题(记录下来，重点突 破) __________________________ ________________________
• 1．(2015·河北衡水中学模拟)如图所示为神 经系统和内分泌系统之间的联系，①②③④ 代表相关激素，则下列说法正确的是( )
命 题 突 破
• A．图中激素②能促进甲状腺的分泌，抑制 下丘脑的分泌
• 解析 图中①②③④分别代表的是促甲状腺 激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素 和抗利尿激素。促甲状腺激素可以促进甲状 腺激素的分泌，甲状腺激素可以通过反馈调 节抑制下丘脑和垂体的分泌活动，甲状腺激 素与促甲状腺激素之间不存在拮抗，A、D 错误；寒冷环境中，体内水分的散失主要通 过排尿的方式，所以尿量会增多，抗利尿激 素分泌量会减少，B错误。 • 答案 C
• 解析 A中的处理方法可以引起胰液的分泌 ，但是不能排除神经发挥了作用。B中的处 理方法不会引起胰液的分泌。C中的处理会 引起胰液的分泌，但传统的观念认为是神经 剔除不干净。将小肠黏膜在体外与稀盐酸研 磨，完全排除了神经发挥作用，经该处理后 胰液仍能分泌，可以验证是神经之外的因素 (化学物质)发挥了作用，所以答案选D。 • 答案 D
• 2．连线主要内分泌腺及其分泌的激素
• • • • • • • • • • •
①促甲状腺激素释放激素、 抗利尿激素等 a．肾上腺 ②生长激素、促甲状腺激素等 B．垂体 ③肾上腺素等 c．下丘脑 ④雌性激素等 D．胸腺 ⑤雄性激素等 e．胰岛B细胞 ⑥甲状腺激素 f．胰岛A细胞 ⑦胸腺激素 g．睾丸 ⑧胰岛素 m．卵巢 ⑨胰高血糖素 n．甲状腺 答案 ①—c ②—b ③—a ④—m ⑤—g ⑥—n ⑦—d ⑨—f
识记要点
1.反馈调节是生命系统中非常普遍的调节 机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。 2.激素既不组成细胞结构，又不提供能量， 也不起催化作用，而是使靶细胞或靶器官 原有的生理活动发生变化。 3.由下丘脑分泌、垂体细胞释放的抗利尿 激素能提高肾小管、集合管对水的重吸收。 4.体温平衡取决于产热和散热的平衡，人 体热量的主要来源是有机物的氧化放能， 热量散失主要通过汗液的蒸发、皮肤毛细 血管散热等。 5.激素调节是体液调节的主要内容，具有 微量和高效、通过体液运输、作用于靶器 官和靶细胞的特点。
• 生长；③为甲状腺激素，能促进新陈代谢和生长发育，注射后会引起代谢加强， A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素
答案 C • B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
• C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素
考点二►►激素分泌的调节及激素调节的特点
知 识 链 接
• 1．甲状腺激素分泌的分级调节
• • • • •
⑧—e
• 3．激素的化学本质 抗利尿激素 • (1)多肽和蛋白质类激素：促激素释放激素、 胰岛素 _________________ 、促激素、生长激素、 甲状腺激素 ____________、胰高血糖素。 性激素 • (2)氨基酸衍生物：______________、肾上腺素 。 • (3)固醇类激素：_____________。
• 2．科研人员分别给三只大白鼠注射了①②
③三种激素后，观察到的相应反应是：①可
引起低血糖，甚至昏迷；②促进蛋白质的合
成，并使软骨生长明显；③使呼吸、心率加
快，并使体内产热量增加。据此判断激素①
休克；②为生长激素，注射后能促进生长，主要是促进蛋白质的合成和软骨的
产热量增加。 解析 ①为胰岛素，注射后能降低血糖，引起低血糖症，严重时出现昏迷 ②③的化学名称依次是 ( )
• 当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法” 或“注射法”对该激素进行人为补充，下列 可通过“饲喂法”补充的有哪些？ • ①生长激素 ②甲状腺激素 ③胰岛素 ④ 性激素 • 提示 ②④
命 题 突 破
• 1．斯他林和贝利斯在研究胰液分泌过程中发 现了动物激素——促胰液素，他们的实验设计 中最关键的是( ) • A．将稀盐酸注射到狗的小肠腔中 • B．将稀盐酸注射到狗的血液中 • C．将狗的小肠的神经剔除，然后将稀盐酸 注射到狗的小肠中 • D．将狗的小肠黏膜和稀盐酸在体外研磨， 然后将提取液注射到同一条狗的静脉中
短暂 ________ 反射弧
体液调节
体液 运输 ______
较缓慢 __________
较广泛 __________
比较长
• (2)关系 发育和功能 • ①激素能直接影响神经系统的 ______________，两者常常同时调节生命活 中枢神经系统 动。 • ②内分泌腺本身直接或间接地受 ____________________的调节，体液调节可 以看作是神经调节的一个环节。
2．激素调节的特点 激 素体液 调 节 ―→微量、高效 靶细胞、靶器官 ―→通过 _______运输 ―→作用于________________ ―→调节完成后即被灭活
• 3．神经调节和体液调节的关系 • (1)区别
比较项目
作用途径 反应速度 作用范围 作用时间
神经调节
__________ 迅速 准确、比较局限
Z 整合
核心考点
考点一►►人体主要的内分泌腺和激素
知 识 链 接
• 1．促胰液素的发现
稀盐酸
促胰液素
胰液 ______________，作用是促进小肠黏 • (1)①是 膜产生_____________；②是_________。 神经调节 • (2)该发现过程最关键的处理方法是将小肠黏 膜刮下并研磨，从而排除________________ 的作用。
• 1．据靶细胞与激素结合示意图回答下列问 题：
• (1)该激素为促甲状腺激素，则靶细胞是什么 ？
• 2．甲状腺激素几乎作用于全身的靶细胞， 这与激素作用具有特异性是否矛盾？ • 提示 不矛盾。只有具有甲状腺激素特定受 体的细胞才能作为其靶细胞。 • 3．当甲状腺激素分泌过少时，是否能够促 进下丘脑和垂体的分泌功能？ • 提示 并非促进两者的功能而是负反馈作用 的抑制减弱。
第一章Biblioteka 生命活动的调节第27讲
通过激素的调节、神经调节与体液 调节的关系
整合 核心考点
突破 考疑考技
考纲考情 1.激素的种类和功能★★ 2.激素反馈调节的方式★★★ 3.有关激素的产生部位和功能 的实验分析★★★ 4.稳态调节中神经与体液调节 的综合分析★★★ 5.下丘脑的功能★★ 6.体温调节的过程★★★ 7.水盐调节的过程★ 8.血糖调节的过程★★ 我的问题(记录下来，重点突 破) __________________________ ________________________
• 1．(2015·河北衡水中学模拟)如图所示为神 经系统和内分泌系统之间的联系，①②③④ 代表相关激素，则下列说法正确的是( )
命 题 突 破
• A．图中激素②能促进甲状腺的分泌，抑制 下丘脑的分泌
• 解析 图中①②③④分别代表的是促甲状腺 激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素 和抗利尿激素。促甲状腺激素可以促进甲状 腺激素的分泌，甲状腺激素可以通过反馈调 节抑制下丘脑和垂体的分泌活动，甲状腺激 素与促甲状腺激素之间不存在拮抗，A、D 错误；寒冷环境中，体内水分的散失主要通 过排尿的方式，所以尿量会增多，抗利尿激 素分泌量会减少，B错误。 • 答案 C
• 解析 A中的处理方法可以引起胰液的分泌 ，但是不能排除神经发挥了作用。B中的处 理方法不会引起胰液的分泌。C中的处理会 引起胰液的分泌，但传统的观念认为是神经 剔除不干净。将小肠黏膜在体外与稀盐酸研 磨，完全排除了神经发挥作用，经该处理后 胰液仍能分泌，可以验证是神经之外的因素 (化学物质)发挥了作用，所以答案选D。 • 答案 D
• 2．连线主要内分泌腺及其分泌的激素
• • • • • • • • • • •
①促甲状腺激素释放激素、 抗利尿激素等 a．肾上腺 ②生长激素、促甲状腺激素等 B．垂体 ③肾上腺素等 c．下丘脑 ④雌性激素等 D．胸腺 ⑤雄性激素等 e．胰岛B细胞 ⑥甲状腺激素 f．胰岛A细胞 ⑦胸腺激素 g．睾丸 ⑧胰岛素 m．卵巢 ⑨胰高血糖素 n．甲状腺 答案 ①—c ②—b ③—a ④—m ⑤—g ⑥—n ⑦—d ⑨—f
识记要点
1.反馈调节是生命系统中非常普遍的调节 机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。 2.激素既不组成细胞结构，又不提供能量， 也不起催化作用，而是使靶细胞或靶器官 原有的生理活动发生变化。 3.由下丘脑分泌、垂体细胞释放的抗利尿 激素能提高肾小管、集合管对水的重吸收。 4.体温平衡取决于产热和散热的平衡，人 体热量的主要来源是有机物的氧化放能， 热量散失主要通过汗液的蒸发、皮肤毛细 血管散热等。 5.激素调节是体液调节的主要内容，具有 微量和高效、通过体液运输、作用于靶器 官和靶细胞的特点。
• 生长；③为甲状腺激素，能促进新陈代谢和生长发育，注射后会引起代谢加强， A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素
答案 C • B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
• C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素
考点二►►激素分泌的调节及激素调节的特点
知 识 链 接
• 1．甲状腺激素分泌的分级调节
• • • • •
⑧—e
• 3．激素的化学本质 抗利尿激素 • (1)多肽和蛋白质类激素：促激素释放激素、 胰岛素 _________________ 、促激素、生长激素、 甲状腺激素 ____________、胰高血糖素。 性激素 • (2)氨基酸衍生物：______________、肾上腺素 。 • (3)固醇类激素：_____________。
• 2．科研人员分别给三只大白鼠注射了①②
③三种激素后，观察到的相应反应是：①可
引起低血糖，甚至昏迷；②促进蛋白质的合
成，并使软骨生长明显；③使呼吸、心率加
快，并使体内产热量增加。据此判断激素①
休克；②为生长激素，注射后能促进生长，主要是促进蛋白质的合成和软骨的
产热量增加。 解析 ①为胰岛素，注射后能降低血糖，引起低血糖症，严重时出现昏迷 ②③的化学名称依次是 ( )
• 当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法” 或“注射法”对该激素进行人为补充，下列 可通过“饲喂法”补充的有哪些？ • ①生长激素 ②甲状腺激素 ③胰岛素 ④ 性激素 • 提示 ②④
命 题 突 破
• 1．斯他林和贝利斯在研究胰液分泌过程中发 现了动物激素——促胰液素，他们的实验设计 中最关键的是( ) • A．将稀盐酸注射到狗的小肠腔中 • B．将稀盐酸注射到狗的血液中 • C．将狗的小肠的神经剔除，然后将稀盐酸 注射到狗的小肠中 • D．将狗的小肠黏膜和稀盐酸在体外研磨， 然后将提取液注射到同一条狗的静脉中
短暂 ________ 反射弧
体液调节
体液 运输 ______
较缓慢 __________
较广泛 __________
比较长
• (2)关系 发育和功能 • ①激素能直接影响神经系统的 ______________，两者常常同时调节生命活 中枢神经系统 动。 • ②内分泌腺本身直接或间接地受 ____________________的调节，体液调节可 以看作是神经调节的一个环节。
2．激素调节的特点 激 素体液 调 节 ―→微量、高效 靶细胞、靶器官 ―→通过 _______运输 ―→作用于________________ ―→调节完成后即被灭活
• 3．神经调节和体液调节的关系 • (1)区别
比较项目
作用途径 反应速度 作用范围 作用时间
神经调节
__________ 迅速 准确、比较局限
Z 整合
核心考点
考点一►►人体主要的内分泌腺和激素
知 识 链 接
• 1．促胰液素的发现
稀盐酸
促胰液素
胰液 ______________，作用是促进小肠黏 • (1)①是 膜产生_____________；②是_________。 神经调节 • (2)该发现过程最关键的处理方法是将小肠黏 膜刮下并研磨，从而排除________________ 的作用。
• 1．据靶细胞与激素结合示意图回答下列问 题：
• (1)该激素为促甲状腺激素，则靶细胞是什么 ？
• 2．甲状腺激素几乎作用于全身的靶细胞， 这与激素作用具有特异性是否矛盾？ • 提示 不矛盾。只有具有甲状腺激素特定受 体的细胞才能作为其靶细胞。 • 3．当甲状腺激素分泌过少时，是否能够促 进下丘脑和垂体的分泌功能？ • 提示 并非促进两者的功能而是负反馈作用 的抑制减弱。