重庆市第十八中学高一下学期语文课件：必修四 第4课 雨霖铃(共30张PPT)
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《雨霖铃》ppt课件优秀课件
• “凡有井水饮处，皆能歌 柳词”，对宋词的发展有 一定的影响。
雨 霖 铃
柳 永
更虚此何堪 楚去看留骤 与设去处冷 天，泪恋雨 何。 经，落 多阔千眼 处初 寒 人便 年杨千 情。里竟 兰歇 蝉 说纵，柳秋自 烟无舟。凄 。有应岸节古 波语催都切
千是晓。伤 ，凝发门， 种良风今离 暮噎，帐对 风辰残宵别 霭。执饮长 情好月酒更 沉念手无亭 ，景。醒那 沉去相绪晚
月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。 ——苏轼
《琵琶行》几个地方写到月： 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
酒
喜时杜甫说：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。” 感慨时曹操说：“对酒当歌，人生几何？” 惜别时王维说：“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。” 愁时李白说：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。” 孤独时李白说：“举杯邀明月，对影成三人。” 思念时苏轼说：“明月几时有，把酒问青天。”
千是晓。伤 ，凝发门， 种良风今离 暮噎，帐对 风辰残宵别 霭。执饮长 情好月酒更 沉念手无亭 ，景。醒那 沉去相绪晚
,
51.当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。 1.复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 86.生活是公平的，哪怕吃了很多苦，只要你坚持下去，一定会有收获，即使最后失败了，你也获得了别人不具备的经历。 57.世上没有绝对的天才与傻子，而关键在于一个“勤”字。 94.立志趁早点，上路轻松点，目光放远点，苦累看淡点，努力多一点，奋斗勇一点，笑容亮一点。 58.世上无难事，只要肯攀登。 53.相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。 85.学在苦中求，艺在勤中练。 38.每天告诉自己一次，我真的很不错。 76.可以失败，不可以失志；可以失望，不可以绝望。 16.感觉累的时候，也许你正处于人生的上坡路。 坚持走下去，你就会发现到达了人生的另一个高度。 99.知识需要反复探索，土地需要辛勤耕耘。 82.哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。 54.做决定之前仔细考虑，一旦作了决定就要勇往直前、坚持到底。 44.天空不会因为一个人的眼泪而布满乌云，世界更不会因为缺少谁而失去色彩。除了成功拿什么证明你的存在？ 58.努力的人都说自己只是幸运，不努力的人都说自己运气不好。——勤奋是实现一切梦想的唯一的、真正的基础！ 45.熬得住就出众，熬不住就出局，相信糟糕的日子熬过去了，剩下的就是好运气。 29.健康的身体是实目标的基石。 70.没有特别幸运，那么请先特别努力，别因为懒惰而失败，还矫情地将原因归于自己倒霉。 33.人生用一个字来总结就是“找”字。 68.远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
雨 霖 铃
柳 永
更虚此何堪 楚去看留骤 与设去处冷 天，泪恋雨 何。 经，落 多阔千眼 处初 寒 人便 年杨千 情。里竟 兰歇 蝉 说纵，柳秋自 烟无舟。凄 。有应岸节古 波语催都切
千是晓。伤 ，凝发门， 种良风今离 暮噎，帐对 风辰残宵别 霭。执饮长 情好月酒更 沉念手无亭 ，景。醒那 沉去相绪晚
月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。 ——苏轼
《琵琶行》几个地方写到月： 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
酒
喜时杜甫说：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。” 感慨时曹操说：“对酒当歌，人生几何？” 惜别时王维说：“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。” 愁时李白说：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。” 孤独时李白说：“举杯邀明月，对影成三人。” 思念时苏轼说：“明月几时有，把酒问青天。”
千是晓。伤 ，凝发门， 种良风今离 暮噎，帐对 风辰残宵别 霭。执饮长 情好月酒更 沉念手无亭 ，景。醒那 沉去相绪晚
,
51.当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。 1.复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 86.生活是公平的，哪怕吃了很多苦，只要你坚持下去，一定会有收获，即使最后失败了，你也获得了别人不具备的经历。 57.世上没有绝对的天才与傻子，而关键在于一个“勤”字。 94.立志趁早点，上路轻松点，目光放远点，苦累看淡点，努力多一点，奋斗勇一点，笑容亮一点。 58.世上无难事，只要肯攀登。 53.相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。 85.学在苦中求，艺在勤中练。 38.每天告诉自己一次，我真的很不错。 76.可以失败，不可以失志；可以失望，不可以绝望。 16.感觉累的时候，也许你正处于人生的上坡路。 坚持走下去，你就会发现到达了人生的另一个高度。 99.知识需要反复探索，土地需要辛勤耕耘。 82.哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。 54.做决定之前仔细考虑，一旦作了决定就要勇往直前、坚持到底。 44.天空不会因为一个人的眼泪而布满乌云，世界更不会因为缺少谁而失去色彩。除了成功拿什么证明你的存在？ 58.努力的人都说自己只是幸运，不努力的人都说自己运气不好。——勤奋是实现一切梦想的唯一的、真正的基础！ 45.熬得住就出众，熬不住就出局，相信糟糕的日子熬过去了，剩下的就是好运气。 29.健康的身体是实目标的基石。 70.没有特别幸运，那么请先特别努力，别因为懒惰而失败，还矫情地将原因归于自己倒霉。 33.人生用一个字来总结就是“找”字。 68.远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
《雨霖铃》 公开课 PPT课件
知人论世，读离别
叁
抓住意象，析别离
抓住意象，析别离
作者的心情是通过什么表达出来的呢？ 自由诵读，并标注出词中出现的意象。
寒蝉、长亭、骤雨、兰舟、泪眼、烟波、暮霭、楚天、 杨柳、晓风、残月。
特点：凄凉、哀婉、沉寂
抓住意象，析别离
明朝贺裳《皱水轩词筌》写到：“柳屯田‘今宵 酒醒何处？杨柳岸，晓风残月’自是千古俊句。” 看似平常的一句诗为什么能得到这么高的评价呢？ 试分析。
手法：虚实相生
伍
拓展延伸，写离别
拓展延伸，写离别
蝶恋花 柳 永
伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。 草色烟光残照里；无言谁会凭栏意。
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
谢
谢 观 看
抓住意象，析别离
1、把杨柳、风、 残月这三个最能 触动离愁的意象 集中成为一幅鲜 明的画面。
抓住意象，析别离 杨柳岸 柳有“留”意，古人有折柳送 行的风俗。离别的人一见杨柳， 就会想起离别时依依不舍的场 面，心中就会涌起一缕缕离愁。
抓住意象，析别离
风 秋风带来的是无限凉意和凄凉。 “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”
直接抒情
（1）都门帐饮无绪 兰舟催发
难分难舍
（2）执手相看泪眼，竟无语凝噎。
无奈眷恋
（3）多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！
忧伤失意
（4）应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说！ 孤寂痛苦
学习手法，品离别
词中那些句子抒发了作者的感情，按照抒情方式归纳
借景抒情：间接抒情
（1）寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 （2）念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 （3）今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。
高一语文必修四《雨霖铃》(共50张PPT)
诵读时注意词的读音、停顿、节奏的缓急变 化，做到“以情赋声，以声传情”。
诵读 鉴赏
诵读 鉴赏
一读：内容
诵读 鉴赏
一读：内容—离别
诵读 鉴赏
一读：内容—离别 点破句—多情自古伤离别
诵读 鉴赏
一读：内容—离别 点破句—多情自古伤离别 二读：感情
诵读 鉴赏
一读：内容—离别 点破句—多情自古伤离别 二读：感情—凄切
诵读 鉴赏
七讨论：写景句，哪是别前景？哪是别后景？别 前景是眼前景还是心中景？别后景呢？
——“寒蝉凄切”前三句是眼前景，实写；“千 里烟波”两句、“杨柳岸”句是想象景，虚写。
诵读 鉴赏
七讨论：写情句，哪些是写情事？哪些是写情 态？哪些是写情景？
诵读 鉴赏
七讨论：写情句，哪些是写情事？哪些是写情 态？哪些是写情景？
名句欣赏
今宵酒醒何处？ 杨柳岸晓风残月
名句欣赏
今宵酒醒何处？ 杨柳岸晓风残月
这一句被词评家贺裳称为“千古俊 句”。“酒”无味， “柳”留人， “晓风”秀丽，“残月”凄迷。作者借 景抒情，用这些意象集中渲染了自己借 酒浇愁、苦闷难捱的愁苦心情。没有一 个字写情，而又没有一个字不写情，淋 漓尽致地抒发了伤离别的悲凉情怀。
宋代诗人张先，以写“影”著称，世称 “张三影”。
自举平生所得意之三词： “云破月来花弄影”（《天仙子》） “娇柔懒起，帘幕卷花影”（《归朝欢》） “柳径无人，堕絮飞无影”（《剪牡丹》）
张三中
心中事 眼中泪 意中人
解题——《雨霖铃》
马嵬兵变后，杨贵妃 缢死，在平定叛乱之后， 玄宗北还，一路凄雨沥沥， 风雨吹打皇鸾的金铃上 。 玄宗触景生情，甚是思念 贵妃，遂作《雨霖铃》一
诵读 鉴赏
诵读 鉴赏
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一读：内容
诵读 鉴赏
一读：内容—离别
诵读 鉴赏
一读：内容—离别 点破句—多情自古伤离别
诵读 鉴赏
一读：内容—离别 点破句—多情自古伤离别 二读：感情
诵读 鉴赏
一读：内容—离别 点破句—多情自古伤离别 二读：感情—凄切
诵读 鉴赏
七讨论：写景句，哪是别前景？哪是别后景？别 前景是眼前景还是心中景？别后景呢？
——“寒蝉凄切”前三句是眼前景，实写；“千 里烟波”两句、“杨柳岸”句是想象景，虚写。
诵读 鉴赏
七讨论：写情句，哪些是写情事？哪些是写情 态？哪些是写情景？
诵读 鉴赏
七讨论：写情句，哪些是写情事？哪些是写情 态？哪些是写情景？
名句欣赏
今宵酒醒何处？ 杨柳岸晓风残月
名句欣赏
今宵酒醒何处？ 杨柳岸晓风残月
这一句被词评家贺裳称为“千古俊 句”。“酒”无味， “柳”留人， “晓风”秀丽，“残月”凄迷。作者借 景抒情，用这些意象集中渲染了自己借 酒浇愁、苦闷难捱的愁苦心情。没有一 个字写情，而又没有一个字不写情，淋 漓尽致地抒发了伤离别的悲凉情怀。
宋代诗人张先，以写“影”著称，世称 “张三影”。
自举平生所得意之三词： “云破月来花弄影”（《天仙子》） “娇柔懒起，帘幕卷花影”（《归朝欢》） “柳径无人，堕絮飞无影”（《剪牡丹》）
张三中
心中事 眼中泪 意中人
解题——《雨霖铃》
马嵬兵变后，杨贵妃 缢死，在平定叛乱之后， 玄宗北还，一路凄雨沥沥， 风雨吹打皇鸾的金铃上 。 玄宗触景生情，甚是思念 贵妃，遂作《雨霖铃》一
诵读 鉴赏
优秀课件人教版高中语文必修4课件：第二单元4《雨霖铃》 (共18张PPT)
《雨霖铃》 柳永
学习目标
1、学习把情感设置于独特的时空背景中 的写法；
2、虚实结合的写作技巧。
诵读
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都 门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相 看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波， 暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋 节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千 种风情，更与何人说？
重点探究
这些出彩的虚写的意象让你有怎样的情感 体验呢？
惆怅、凄苦、悲凉
重点探究
今宵酒醒何处? 杨柳岸，晓风残月。
杨柳
柳有“留”意，古人 有折柳送行的风俗。 “柳条折尽花飞尽， 借问行人归不归”离 别的人一见杨柳，就 会想起离别时依依不 舍的场面，心中就会 涌起一缕缕离愁。
风：
晓风轻拂，带来 的并不是快意，而是 凉意，凄凉的感觉。
“风急天高猿啸哀，渚 清沙白鸟飞回。”
月 亮
月有阴晴圆缺，人有悲欢 离合。月是离合的象征，何况 是残缺不全的月，最易引起词 人的愁思。 “缺月挂疏桐，漏断人初静”。 苏轼《卜算子》
重点探究
虚实相济，丰富了诗歌离别的内容，拓 展了诗歌凄清的意境，渲染和强化了词人与 恋人离别时的伤感，孤独，无奈的感情。
“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”
重点探究
烟波、暮霭、楚天
词人愁绪如千里烟波般的绵长，如沉 沉暮霭般的浓重，如楚地天空一样无边无 际。 化虚为实
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
贺铸《青玉案》： “试问闲情都几许？一川烟草，满城风絮， 梅子黄时雨。”
贺铸也用化虚为实的手法，选取“烟 草”“风絮”“雨”这三个意象，使读者更 明了词人忧愁的深广、绵密。
整体感知
学习目标
1、学习把情感设置于独特的时空背景中 的写法；
2、虚实结合的写作技巧。
诵读
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都 门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相 看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波， 暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋 节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千 种风情，更与何人说？
重点探究
这些出彩的虚写的意象让你有怎样的情感 体验呢？
惆怅、凄苦、悲凉
重点探究
今宵酒醒何处? 杨柳岸，晓风残月。
杨柳
柳有“留”意，古人 有折柳送行的风俗。 “柳条折尽花飞尽， 借问行人归不归”离 别的人一见杨柳，就 会想起离别时依依不 舍的场面，心中就会 涌起一缕缕离愁。
风：
晓风轻拂，带来 的并不是快意，而是 凉意，凄凉的感觉。
“风急天高猿啸哀，渚 清沙白鸟飞回。”
月 亮
月有阴晴圆缺，人有悲欢 离合。月是离合的象征，何况 是残缺不全的月，最易引起词 人的愁思。 “缺月挂疏桐，漏断人初静”。 苏轼《卜算子》
重点探究
虚实相济，丰富了诗歌离别的内容，拓 展了诗歌凄清的意境，渲染和强化了词人与 恋人离别时的伤感，孤独，无奈的感情。
“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”
重点探究
烟波、暮霭、楚天
词人愁绪如千里烟波般的绵长，如沉 沉暮霭般的浓重，如楚地天空一样无边无 际。 化虚为实
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
贺铸《青玉案》： “试问闲情都几许？一川烟草，满城风絮， 梅子黄时雨。”
贺铸也用化虚为实的手法，选取“烟 草”“风絮”“雨”这三个意象，使读者更 明了词人忧愁的深广、绵密。
整体感知
必修四《雨霖铃》(柳永)课件
词人仕途失意，流落江湖，与恋 人离别，表达了内心的痛苦和不
舍。
词中描绘了秋天的景色，烘托出 离别的凄凉氛围。
词牌《雨霖铃》的来源和特点
《雨霖铃》源自唐明皇的《雨霖铃曲 》，用以表达离别之情。
《雨霖铃》的词牌特点为双调一百零 三字，前后段各五仄韵。
该词牌声调缠绵悱恻，适合表达深沉 的情感。
柳永在词史上的地位
审美观念。
《雨霖铃》的局限性
主题单一 表现手法 时代背景
相关作品
柳永的其他作品介 绍
《蝶恋花·伫倚危楼风细细》
《八声甘州·故将军饮罢夜归来》
柳永与《雨霖铃》相关的作品比较
《雨霖铃》
作为柳永的代表作之一，其词风婉约、细腻，情感真挚，与其他描述离别的作品 相比，更显凄美。
《长恨歌》（白居易）
与《雨霖铃》相比，白居易的《长恨歌》更注重叙事和历史背景的描绘，情感表 达更为深沉。
情感共鸣 艺术价值
《雨霖铃》的影响和价值
文学价值
作为宋词的经典之作，《雨霖铃 》具有很高的文学价值，为后世 文学创作提供了宝贵的借鉴和启
示。
情感表达
这首词的情感表达真挚、细腻， 语言优美，能够引起读者的共鸣 和感动，具有很高的艺术价值。
历史意义
作为宋词的代表作之一，《雨霖 铃》也具有重要的历史意义，它 反映了当时社会的思想、文化和
柳永是北宋词坛的重要代表之一， 他的词作在当时和后世都有广泛 的影响。
柳永的词作风格独特，语言通俗 易懂，表达情感真挚，深受人们
喜爱。
柳永的创作推动了宋词的发展， 为后世词人提供了宝贵的借鉴和
启示。
作品赏析
《雨霖铃》的主题思想
离别之痛 羁旅之苦
《雨霖铃》的艺术手法
高一必修四 语文课件：第4课《雨霖铃》 (共33张PPT)
古语有云：自古逢秋悲寂寥。秋天是 特别让人伤感的季节。晓风轻拂，带来的 并不是快意，而是凉意，凄凉 渚清沙白鸟飞回。 ——杜甫《登高》 风萧萧兮易水寒， 壮士一去兮不复还！ ——《史记· 刺客列传》 愿为西南风，长逝入君怀 。
——曹植《七哀诗》
名句赏析
今宵酒醒何处？ 杨柳岸晓风残月
离别了恋人，虽有万千深情蜜意，又能向谁来倾 吐呢？
多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节！ 共同感受 触景生情 “自古”说明了什么？为什么清秋节更 让人难以承受离别之苦？ 普遍情感
黯然销魂者，惟别而 已矣。——《别赋》 万里悲秋常作客 秋风秋雨愁煞人 自古逢秋悲寂寥 却道天凉好个秋
◆今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 时值深秋，暮色苍茫，你送我到长亭，骤雨刚刚 停歇，寒蝉发出凄凄悲鸣。 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 在都城门外设宴饯别，却因将要分别没有了情绪 ；多想再留恋一会，船夫却催着出发。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 握着手泪眼相互凝视，心中有千言万语却一句也 说不出。 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 想到这一别越去越远，千里烟波之上，暮霭低沉 ，楚地的天空辽阔无边。
矛 盾
《雨 霖 铃》
5．“兰舟催发”这一处细节描写有何作用？
提示：正在两情依依，难舍难分之际，忽听耳
边响起了就要开船的鼓声，这就不得不走了，更加
突出了离别之人那种欲走还留而又不得不走的矛盾
心理以及无奈。
“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔
于景”的艺术手法。这句写别 后的预想: 体现了 词人别离时的沉重压抑惆怅之 情。一个“念”字领起，说明 下面所写的景象只是一种想象， 是虚写。 “念”承接上片内容， 写出恋人分别时彼此留恋难舍， 不忍离去的心情。为下片写离 别后的孤独及苦闷起到过渡作 用。承上启下，过渡自然。
高中语文《雨霖铃》PPT课件33张
本词是作者晚年赴屯田员外郎任 时作。宋仁宗颇好词，近臣有意拔擢柳永。在 一次宫廷宴会上叫柳永按仁宗的旨意填词。柳 作了一首《醉蓬莱》，其中“此际宸游，凤辇 何处”一句正与御制的真宗挽词暗合，仁宗感 到不快，以此对他冷淡。所以柳永只做了一个 小小的屯田员外郎，为此词人在赴任时的那种 羁旅行役之情，沦落飘泊之感是可以想见的， 何况又要与自己心爱的人相别。宦途失意的压 抑，与恋人别离的痛苦交织在一起，内心充满 哀怨，于是作此《雨霖铃》以寄别恨。
寒蝉 时令 “孟秋之月，寒蝉鸣。” 长亭 送别之地 “长亭更短亭，何处是归程？” 骤雨初歇 离别的天气
典型意象，营造凄凉的氛围
品读
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
注释： ［寒蝉］秋天的蝉，叫声微弱，然人倍感凄凉。 ［长亭］古人送别之地
何时？何地？何音？
一个秋天的傍晚，骤雨刚停，秋蝉微弱地悲鸣，我们 正在长亭边。
有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废 的色彩，所以中国的诗文里，赞颂秋的文字的特别的多。但外国的诗人， 又何尝不然？我虽则外国诗文念的不多，也不想开出帐来，做一篇秋的 诗歌散文钞，但你若去一翻英德法意等诗人的集子，或各国的诗文来， 总能够看到许多关于秋的歌颂和悲啼。各著名的大诗人的长篇田园诗或 四季诗里，也总以关于秋的部分，写得最出色而最有味。足见有感觉的 动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地特别能引起深沉，幽远、严 厉、萧索的感触来的。不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了 秋天，我想也一定能感到一种不能自已的深情，秋之于人，何尝有国别， 更何尝有人种阶级的区别呢？不过在中国，文字里有一个“秋士”的成 语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等， 就觉得中国的文人，与秋的关系特别深了。
寒蝉 时令 “孟秋之月，寒蝉鸣。” 长亭 送别之地 “长亭更短亭，何处是归程？” 骤雨初歇 离别的天气
典型意象，营造凄凉的氛围
品读
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
注释： ［寒蝉］秋天的蝉，叫声微弱，然人倍感凄凉。 ［长亭］古人送别之地
何时？何地？何音？
一个秋天的傍晚，骤雨刚停，秋蝉微弱地悲鸣，我们 正在长亭边。
有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废 的色彩，所以中国的诗文里，赞颂秋的文字的特别的多。但外国的诗人， 又何尝不然？我虽则外国诗文念的不多，也不想开出帐来，做一篇秋的 诗歌散文钞，但你若去一翻英德法意等诗人的集子，或各国的诗文来， 总能够看到许多关于秋的歌颂和悲啼。各著名的大诗人的长篇田园诗或 四季诗里，也总以关于秋的部分，写得最出色而最有味。足见有感觉的 动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地特别能引起深沉，幽远、严 厉、萧索的感触来的。不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了 秋天，我想也一定能感到一种不能自已的深情，秋之于人，何尝有国别， 更何尝有人种阶级的区别呢？不过在中国，文字里有一个“秋士”的成 语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等， 就觉得中国的文人，与秋的关系特别深了。
人教版高中语文必修4第4课柳永词两首 雨霖铃 课件(共38张PPT)
第一组意象有什么作用？
• 渲染了凄楚悲凉的氛围。 寒蝉 长亭 骤雨
• 烘托出诗人内心的伤感哀愁。
• 点明了送别的地点（长亭）、时间（晚）、天 气（骤雨初歇）。
• 奠定了全诗低沉伤感的感情基调。
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。 ——李清照《一剪梅》 洞庭波冷晓侵云，日日征帆送远人。 几度木兰舟上望，不知元是此花身。
雨
霖
柳 永
铃
一.解题
《雨霖铃》，词牌名，也写 作《雨淋铃》。
相传马嵬兵变后，杨贵妃缢 死，在平定叛乱之后，玄宗北还。 入蜀时，一路凄雨沥沥，风雨吹 打在皇銮的金铃上，唐玄宗因在 雨中闻铃声而思念杨贵妃，故作 此曲。
曲调自身就具有哀伤的成分。
二.整体感悟
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门 帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看 泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波， 暮霭沉沉楚天阔。
• 设想的或者未来之境
这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来 而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。
柳永
37岁时第一次赴考落第。 5 年后第二次开科再次落第，写下《鹤冲天》，以“忍把 浮名，换了浅斟低唱 ”等句抒愤懑。 又三年，柳永考试通过但因《鹤冲天》，仁宗却言“且去浅 斟低唱，何要浮名？” 自此，开始沉湎歌酒、混迹青楼，常流落于汴京、苏州、 杭州等地，为歌伎填词作曲，但对功名的追求始终不曾放弃。 至54岁时，改名柳永方考取进士，官屯田员外郎。 66岁客死襄阳，家无余财，由众妓合金葬之南门外。
写别后情景作铺垫。
上阕: 离别时难分难舍的心情
离 离别环境
凄切悲凉
寒蝉
长亭
骤雨（实）
融
别 离别场面
难分难舍
高中语文必修4课件：第4课 雨霖铃(共24张PPT)
虚实结合（虚实相生 虚实相济） 1、实写：
客观世界中存在的实像、实事、实境。
2、虚写：
直觉中看不见摸不着，却又能从字里行 间体味出那些虚象和空灵的境界。 1）幻想：神仙鬼怪世界和梦境 2）想象：设想的未来之境 3）回忆：已逝之景之境 4）联想：由此及彼
命题方式：
1.请从“虚与实”关系的角度赏析这首诗？ 2.本诗运用了虚实相生的艺术手法，请简要
变式分层训练A类
指出下列诗歌哪些是“实”,哪些是“虚”
１.遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
２.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
变式分层训练A类
３.执手相看泪眼， 竟无语凝噎。 4.飞流直下三千尺，疑是银河落九 天.
5.今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。 6.多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时 游上苑，车如流水马如龙，花月 正春风。
参考答案： 《夜雨寄北》开头在一问一答中实 写不能归之苦。“何当共剪西窗烛，却话 巴山夜雨时”是虚写。 全诗先写客中实景，后以“何当” 化实为虚，引出一片新境界，用未来的乐 反衬今夜的苦，又想象今夜的苦将增添相 乐
①简要总结本节课所学内容； ②评出“四星一组”： 设疑之星、展示之星、评价之星，质疑之星，优胜小组。
参考答案 :
这首诗前两句实写江楼醉别，橘柚 飘香，江风骤雨， 后两句虚写，由眼前情景转为设想 对方抵达遥远的潇湘愁听凄清的猿啼的 孤寂与愁苦的情景， 虚实相生，烘托出与友人分别时的 惆怅悲凉的氛围，表达了对友人不舍和 牵挂之情。
变式分层训练B类 2、阅读下面的宋词，然后回答问题。 夜雨寄北 刘禹锡 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 虚实结合是这首诗的主要写法，试对这 一手法进行分析。
人教版高中语文必修4---4柳永词两首《雨霖铃》课件
雨霖铃
柳永
教学目标
1、反复诵读，感受词中浓浓 的别离之情。
2、体会情景交融、直接抒情、 虚实结合的手法。
3、赏析“今宵酒醒何处，杨 柳岸晓风残月。”
《雨霖铃》词牌的由来
《雨霖铃》这一词调,本来是唐 太宗时教坊大曲名，一作“雨 淋铃”。来源于唐明皇李隆基 与其爱妃杨玉环的悲欢离合的 故事。唐明皇在南下逃亡的途 中，迫于当时的形势，不得已 在马嵬坡缢死杨玉环。后唐玄 宗入蜀，到了斜谷的时候，霖 雨连日，他经过秦岭栈道，耳 闻铃声，勾起了往事，于是创 作此曲吊唁杨贵妃，寄托哀思。
1、请同学们自由朗读两遍，熟悉诗 歌内容。
2、听录音，把握节奏，揣摩情感。 提问：同学们听完的感受？
寒蝉/凄切，对/长亭/晚，骤雨/初歇。 都门/帐饮/无绪，留恋处，兰舟/催发。执 手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎。念/去去，千 里/烟波，暮霭/沉沉/楚天阔。
多情/自古/伤/离别。更/那堪/冷落/清 秋节。今宵/酒醒/何处？杨柳岸/晓风/残月。 此去/经年，应是/良辰好景/虚设。便/纵有/ 千种/风情，更/与何人/说!
象征：离愁别恨
仕途不顺 飘零沦落 自由张狂
柳永 (约980--约1053年)， 北宋词人，原名三变，字耆卿，福建崇 安人，宋代婉约词派的代表作家。曾流 落于汴京、苏州、杭州等地，每到一地 都流连于秦楼楚馆，为歌伎填词作曲， 词作流传甚广，时有 “凡有井水饮处， 皆能歌柳词 ”的说法。最后，他在饱 受世态炎凉,“怪胆狂情”逐渐消退时， 才改名柳永，至景佑元年（1034年）54 岁时方才被朝廷赐进士出身， 官屯田 员外郎，世称柳屯田、柳郎中。柳永晚 年穷愁潦倒，死时一贫如洗，是他的歌 妓姐妹们集资营葬。死后亦无亲族祭奠， 每年清明节，歌妓都相约赴其坟地祭扫， 并相沿成习，称之“吊柳七”或“吊柳 会”。本诗是他婉约词的代表作。
柳永
教学目标
1、反复诵读，感受词中浓浓 的别离之情。
2、体会情景交融、直接抒情、 虚实结合的手法。
3、赏析“今宵酒醒何处，杨 柳岸晓风残月。”
《雨霖铃》词牌的由来
《雨霖铃》这一词调,本来是唐 太宗时教坊大曲名，一作“雨 淋铃”。来源于唐明皇李隆基 与其爱妃杨玉环的悲欢离合的 故事。唐明皇在南下逃亡的途 中，迫于当时的形势，不得已 在马嵬坡缢死杨玉环。后唐玄 宗入蜀，到了斜谷的时候，霖 雨连日，他经过秦岭栈道，耳 闻铃声，勾起了往事，于是创 作此曲吊唁杨贵妃，寄托哀思。
1、请同学们自由朗读两遍，熟悉诗 歌内容。
2、听录音，把握节奏，揣摩情感。 提问：同学们听完的感受？
寒蝉/凄切，对/长亭/晚，骤雨/初歇。 都门/帐饮/无绪，留恋处，兰舟/催发。执 手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎。念/去去，千 里/烟波，暮霭/沉沉/楚天阔。
多情/自古/伤/离别。更/那堪/冷落/清 秋节。今宵/酒醒/何处？杨柳岸/晓风/残月。 此去/经年，应是/良辰好景/虚设。便/纵有/ 千种/风情，更/与何人/说!
象征：离愁别恨
仕途不顺 飘零沦落 自由张狂
柳永 (约980--约1053年)， 北宋词人，原名三变，字耆卿，福建崇 安人，宋代婉约词派的代表作家。曾流 落于汴京、苏州、杭州等地，每到一地 都流连于秦楼楚馆，为歌伎填词作曲， 词作流传甚广，时有 “凡有井水饮处， 皆能歌柳词 ”的说法。最后，他在饱 受世态炎凉,“怪胆狂情”逐渐消退时， 才改名柳永，至景佑元年（1034年）54 岁时方才被朝廷赐进士出身， 官屯田 员外郎，世称柳屯田、柳郎中。柳永晚 年穷愁潦倒，死时一贫如洗，是他的歌 妓姐妹们集资营葬。死后亦无亲族祭奠， 每年清明节，歌妓都相约赴其坟地祭扫， 并相沿成习，称之“吊柳七”或“吊柳 会”。本诗是他婉约词的代表作。
高中语文 人教版语文必修四 《雨霖铃》课件 (共29张)
对比《雨霖铃》《念奴娇·赤壁怀古》，归纳 总结豪放词、婉约词的特点。
《雨霖铃》
《念 奴 娇 赤壁怀
古》
景
寒蝉、长亭、骤雨、烟 波、楚天（实景）
大江、故垒、乱石、惊涛
凄 （实景）
壮
物
杨柳岸 、晓风、残月（虚 美 景）
樯橹灰飞烟灭（虚景）
美
人
（周瑜）谈笑
物 行
帐饮、执手相看泪眼，竟无 缠
语凝噎
绵 （我）一尊还酹江月
5/23/16
5
诵读
5/23/16
1、“凄”字读得长，“切”字短促 2、“竟无语凝噎”要稍重、稍长，并读出 哽咽之声 3、“念去去”要稍重、稍长，拖音
“便纵有千种风情”要稍重、稍长、拖 音 4、 “更那堪”中“那”通“哪”，译为” 怎能”，拖音 5、“今宵酒醒何处？”要读出疑问语气
6
“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”
些什么？（展开想象）
11
以诗解诗
此时无声胜有声。 ——白居易《琵琶行》
相顾无言，惟有泪千行。 ——苏轼《江城子》
“在天愿作比翼鸟， 在地愿为连理枝”
“君当作磐石，妾当作蒲苇； 蒲苇韧如丝，磐石无转移”
“执子之手， 与子偕老”
5/23/16
13
念去去、 千里烟波，
暮霭沉沉楚天 阔。
暮霭 意象
烟波 楚天
晓风
残月
孤清冷落的别后情景
此去经年， 应是良辰好景虚设。 便纵有千种风情， 更与何人说？
5/25/16
25
这句话表达了词人什么样的心情？写法 上有什么特别之处？
答：孤独、寂寞、无人可懂的 落寞与无奈。以乐景写哀情。
26
课外拓 展
传说苏轼曾问一个善于唱歌的幕 士：“我词何如柳七(柳永)？”这个 人回答：“柳郎中词，只合十七八女 郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残 月’。学士词，须关西大汉，铜琵琶 铁绰板，唱‘大江东去’。”由此大 家可知这两个流派的不同特点。
《雨霖铃》
《念 奴 娇 赤壁怀
古》
景
寒蝉、长亭、骤雨、烟 波、楚天（实景）
大江、故垒、乱石、惊涛
凄 （实景）
壮
物
杨柳岸 、晓风、残月（虚 美 景）
樯橹灰飞烟灭（虚景）
美
人
（周瑜）谈笑
物 行
帐饮、执手相看泪眼，竟无 缠
语凝噎
绵 （我）一尊还酹江月
5/23/16
5
诵读
5/23/16
1、“凄”字读得长，“切”字短促 2、“竟无语凝噎”要稍重、稍长，并读出 哽咽之声 3、“念去去”要稍重、稍长，拖音
“便纵有千种风情”要稍重、稍长、拖 音 4、 “更那堪”中“那”通“哪”，译为” 怎能”，拖音 5、“今宵酒醒何处？”要读出疑问语气
6
“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”
些什么？（展开想象）
11
以诗解诗
此时无声胜有声。 ——白居易《琵琶行》
相顾无言，惟有泪千行。 ——苏轼《江城子》
“在天愿作比翼鸟， 在地愿为连理枝”
“君当作磐石，妾当作蒲苇； 蒲苇韧如丝，磐石无转移”
“执子之手， 与子偕老”
5/23/16
13
念去去、 千里烟波，
暮霭沉沉楚天 阔。
暮霭 意象
烟波 楚天
晓风
残月
孤清冷落的别后情景
此去经年， 应是良辰好景虚设。 便纵有千种风情， 更与何人说？
5/25/16
25
这句话表达了词人什么样的心情？写法 上有什么特别之处？
答：孤独、寂寞、无人可懂的 落寞与无奈。以乐景写哀情。
26
课外拓 展
传说苏轼曾问一个善于唱歌的幕 士：“我词何如柳七(柳永)？”这个 人回答：“柳郎中词，只合十七八女 郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残 月’。学士词，须关西大汉，铜琵琶 铁绰板，唱‘大江东去’。”由此大 家可知这两个流派的不同特点。
高一语文人教版必修4第4课《雨霖铃》课件
点明相思之情，晓风凄凉， 残月清冷，酒醒后更添惆 怅。
三、词人凝噎在喉的是什么话呢？
景——念去去，千里烟波， 暮霭沉沉楚天阔。
这句词用了什么艺术手法，试 作分析。
――用了“虚景实写”的艺术 手法。这两句是词人的内心独 白。“念”字告诉读者下面为 想像的景物，是虚写。
上阕(离别时难分难舍的心情)
寒蝉 长亭 骤雨—环境悲凉
执手相看 无语凝噎—难分难舍 千里烟波 楚天辽阔—惆怅伤感
伤
（融情入景 ）
下阕(想象中的别后情景)
离
伤ห้องสมุดไป่ตู้别 清秋冷落 — 愁意浓浓
杨柳岸 晓风残月 — 酒醒伤情
别
好景虚设 风情难言 — 惨不成欢
（以情带景 ）
情景交融 虚实相生
从词中找出借景点染的
句子，领会其感情，品味 其效果。
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
柳永才情卓著，但一生仕途坎坷， 更多的时日跟歌伎们一起，过着依 红偎翠，浅斟低唱的生活。他深深 了解歌伎们的生活，深切同情她们 的不幸遭遇。在他的作品中，很多 是反映同她们在一起的悲欢离合。 《雨霖铃》便是其中的一首，这首 词写的是他离开都城汴京时与一位 红颜知已缠绵悱恻、哀婉动人的别 离情景。
骤雨：阵雨。 兰舟：兰木造的船，通常是对船的美称。 凝噎yē：悲痛气塞，说不出话来。 暮霭ǎi：晚云。 那堪：哪能忍受。 宵：夜。 经年：年复一年。
凄切的蝉声，如弦之定音，奏响了离恨的主 题音乐。黄昏的长亭，清冷的空气，凄清的 环境为离别增添了凄凉的情调。
伤 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚 离 天阔。
设想别后情景。那里，烟波浩淼，暮霭沉
别 沉，水天空阔，寂寥无边，没有了心爱的
人陪伴身边，那将是如何的孤独寂寞。
三、词人凝噎在喉的是什么话呢？
景——念去去，千里烟波， 暮霭沉沉楚天阔。
这句词用了什么艺术手法，试 作分析。
――用了“虚景实写”的艺术 手法。这两句是词人的内心独 白。“念”字告诉读者下面为 想像的景物，是虚写。
上阕(离别时难分难舍的心情)
寒蝉 长亭 骤雨—环境悲凉
执手相看 无语凝噎—难分难舍 千里烟波 楚天辽阔—惆怅伤感
伤
（融情入景 ）
下阕(想象中的别后情景)
离
伤ห้องสมุดไป่ตู้别 清秋冷落 — 愁意浓浓
杨柳岸 晓风残月 — 酒醒伤情
别
好景虚设 风情难言 — 惨不成欢
（以情带景 ）
情景交融 虚实相生
从词中找出借景点染的
句子，领会其感情，品味 其效果。
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
柳永才情卓著，但一生仕途坎坷， 更多的时日跟歌伎们一起，过着依 红偎翠，浅斟低唱的生活。他深深 了解歌伎们的生活，深切同情她们 的不幸遭遇。在他的作品中，很多 是反映同她们在一起的悲欢离合。 《雨霖铃》便是其中的一首，这首 词写的是他离开都城汴京时与一位 红颜知已缠绵悱恻、哀婉动人的别 离情景。
骤雨：阵雨。 兰舟：兰木造的船，通常是对船的美称。 凝噎yē：悲痛气塞，说不出话来。 暮霭ǎi：晚云。 那堪：哪能忍受。 宵：夜。 经年：年复一年。
凄切的蝉声，如弦之定音，奏响了离恨的主 题音乐。黄昏的长亭，清冷的空气，凄清的 环境为离别增添了凄凉的情调。
伤 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚 离 天阔。
设想别后情景。那里，烟波浩淼，暮霭沉
别 沉，水天空阔，寂寥无边，没有了心爱的
人陪伴身边，那将是如何的孤独寂寞。
重庆市第十八中学高一下学期语文课件：必修四 第4课 雨霖铃(共30张PPT)
虚实结合 夸张 留白 比喻 象征 点染
多情自古伤离别
关于点染
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道 西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
前四句的染描绘了一组精致清幽的多 侧面、多层次的形象，但作者在此客观景 物上究竟表达了什么样的感情，必须要在 最后点一句“断肠人在天涯”才知道，可 见点的重要。
多情自古伤离别
柳永是宋代第一位专力写词，并对词 体、内容、语言、风格进行了全面开拓的 大词人。创造性地发展了词中的铺叙和白 描手法，并自创出独特的结构方式，以其 多样化的艺术风格展露其所在时代的风貌， 自成一体。因其科场失利，身世飘零，其 词更亲近大众，通俗生动，极大地促进了 宋代文学的发展。
多情自古伤离别
谢谢!
多情自古伤离别
小结：点染结合
光有点，无法以情动人； 光有染，也难使景物有性情的光辉。 点染结合，才具有强大的艺术感染力。
多情自古伤离别
作业：
鉴于柳永在宋词中的地位，我们 要为他颁发宋代文学特殊贡献奖。 请同学们结合资料，为柳永写一
份50——200字的颁奖词。
多情自古伤离别
老师抛砖引玉：宋代文学特殊贡献奖 柳永 颁奖词
多情自古伤离别
小结：情景交融
“一切景语皆情语”，柳永 以清秋之萧瑟，写离别之凄 恻，即景抒情，融情入景，达 到了情景交融、天衣无缝的境界。
多情自古伤离别
上阕：离别难 实 写
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。
多情自古伤离别
下阕：相思苦 虚 写
请同学们分析《雨霖铃》中的点染用法
“念去去”三字，虽然点明了从此一别，远而又 远的意旨，却比较抽象，下面用“千里烟波”、“ 暮霭沉沉”和“楚天阔”这三件事物来加以渲染便 衬托出了离情的深沉浓重。
多情自古伤离别
关于点染
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道 西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
前四句的染描绘了一组精致清幽的多 侧面、多层次的形象，但作者在此客观景 物上究竟表达了什么样的感情，必须要在 最后点一句“断肠人在天涯”才知道，可 见点的重要。
多情自古伤离别
柳永是宋代第一位专力写词，并对词 体、内容、语言、风格进行了全面开拓的 大词人。创造性地发展了词中的铺叙和白 描手法，并自创出独特的结构方式，以其 多样化的艺术风格展露其所在时代的风貌， 自成一体。因其科场失利，身世飘零，其 词更亲近大众，通俗生动，极大地促进了 宋代文学的发展。
多情自古伤离别
谢谢!
多情自古伤离别
小结：点染结合
光有点，无法以情动人； 光有染，也难使景物有性情的光辉。 点染结合，才具有强大的艺术感染力。
多情自古伤离别
作业：
鉴于柳永在宋词中的地位，我们 要为他颁发宋代文学特殊贡献奖。 请同学们结合资料，为柳永写一
份50——200字的颁奖词。
多情自古伤离别
老师抛砖引玉：宋代文学特殊贡献奖 柳永 颁奖词
多情自古伤离别
小结：情景交融
“一切景语皆情语”，柳永 以清秋之萧瑟，写离别之凄 恻，即景抒情，融情入景，达 到了情景交融、天衣无缝的境界。
多情自古伤离别
上阕：离别难 实 写
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。
多情自古伤离别
下阕：相思苦 虚 写
请同学们分析《雨霖铃》中的点染用法
“念去去”三字，虽然点明了从此一别，远而又 远的意旨，却比较抽象，下面用“千里烟波”、“ 暮霭沉沉”和“楚天阔”这三件事物来加以渲染便 衬托出了离情的深沉浓重。
人教版语文必修4《雨霖铃》 课件 (共33张)
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更便应此杨今更多
与纵是去柳宵那情
何有良经岸酒堪自
人千辰年晓醒冷古
说种好 风何落伤
风景 残处清离
情虚 月 秋别
设
节
暮念竟执兰留都骤对寒 霭去无手舟恋门雨长蝉 沉去语相催处帐初亭凄 沉千凝看发 饮歇晚切 楚里噎泪 无 天烟 眼 绪 阔波
4．这幅画面又是出现在特定的时刻里 ——“酒醒”之后
酒
“醉不成欢惨将别”——白居易 “举杯消愁愁更愁”——李白
“扶头酒醒，别是闲滋味”——李清照
“潦倒新停浊酒杯”——杜甫
酒 关于 ：常言借酒消愁，酩酊大醉后，把一切苦恼
抛诸脑后。依依惜别时，李白的“飞蓬各自远，且尽 手中杯”，就痛快地一醉而别。自欺欺人也好，逃避 现实也罢，“醉翁之意”已不在酒了。 喜时——杜甫 说：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。” 哀时— —曹操为功业人才而愁，发出“对酒当歌，人生几 何。”的感慨。（《短歌行》） 愁时——李白失意官 场，说：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。” （《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）苏轼也说：“明月 几时有，把酒问青天。”（《水调歌头•明月几时 有》）。李清照思念丈夫时，说：“三杯两盏淡酒， 怎敌它晚来风急？”（《声声慢》） 王维送别元二，
小结
“一切景语皆情语”，柳永 以清秋之萧瑟，写离别之 凄恻，即景抒情，融情入 景，达到了情景交融的境 界。
思 念 苦
赏析名句：
1、寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇 • 这三句，简单看，只是交代送别的时间、地
点，然细留意，景物特点：“蝉”是“寒” 的，特指秋后的蝉，秋有萧索感受，而蝉在 凄凉急促地鸣叫，傍晚时分让人有落寞之感， 更兼雨后带凉意。再看词人，一个“对”让 我们联想到他的动作可能是“呆”对着长亭。 这样，这里的景已不是单纯的景物。一阵骤 雨过后，景色特别鲜明刺眼，周围都是凄切 的蝉声，又正是暮色苍茫时分，对着这送别 的长亭，这是多么动人愁思的境界呵！可见 这里着重在酿造一种足以触动离情别绪的气 氛，打下情感基础，以增强下面抒写情事的 真实性和感染力。这句要读得凄凉、落寞。
高中语文必修四苏教版课件：3.9 雨 霖 铃(共29张PPT)
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1.注字音
基础梳理
加点字 骤．雨 都．门
读音 加点字 读音 zhòu 凝噎． yē dū 暮霭． ǎi
2.解多义 留恋处、兰舟催发(动词,出发)
(1)发 发闾左谪戍渔阳九百人(动词,征发) 怒发上冲冠(名词,头发) 涂有饿莩而不知发(动词,打开,指开仓赈粮)
背景助读 知识链接 基础梳理
雨霖 铃
鹤冲天
柳永 黄金榜上,偶失龙头望。明代暂遗贤,如 何向?未遂风云便,争不恣狂荡?何须论 得丧。才子词人,自是白衣卿相。 烟 花巷陌,依约丹青屏障。幸有意中人,堪 寻访。且恁偎红倚翠,风流事,平生畅。 青春都一饷。忍把浮名,换了浅斟低唱!
[赏析]这是一首直抒胸臆的名 篇。它与一般即景言情、融情入景 的词作有所不同,但它仍能深深打 动读者,原因是它抒发了作者强烈 而又真实的思想感情,表现出一种 傲视公卿、轻蔑名利的思想。
背景助读 知识链接 基础梳理
柳永(?—约1053),初名三变,字耆卿,因排行第七,又称柳七。崇安 (今福建武夷山市)人,官至屯田员外郎,世称柳屯田。《雨霖铃》 《八声甘州》《望海潮》等颇负盛名。著有《乐章集》。他是北 宋第一个专力写词的作家,他不仅开拓了词的题材内容,而且制作 了大量的慢词,是长调(慢词)的倡导者,发展了铺叙手法,促进了词的 通俗化、口语化。其词多描绘城市风光和歌伎生活,铺叙刻画,情 景交融,语言通俗,音律谐婉。柳永是宋代词坛上最为流行的词作 家。当时有“凡有井水饮处,皆能歌柳词”的说法,对后世词家、 金元戏曲、明清小说都有重要影响。
景
作用
寒蝉、长亭、骤雨
离别之景,交代季节、地 点、天气、时间
烟波、暮霭
想象之景,突出前途渺 茫,音讯隔绝
杨柳岸、晓风、残月
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由主观谬误——造成悖论，更添悲凉之情 只把死别作暂别
多情自古伤离别
情好月醒那 沉去看留骤
， 更 与 何 人 说 。
景 虚 设 。 便 纵 有 千 种 风
。 此 去 经 年 ， 应 是 良 辰
何 处 ？ 杨 柳 岸 ， 晓 风 残
堪 冷 落 清 秋 节 ！ 今 宵 酒
多 情 自 古 伤 离 别 ， 更
缠绵哀怨 伤感低沉
多情自
蝉：何必雍门弹一曲，蝉声极意说凄凉。 —— 宋 刘克庄《三月二十五日饮方校书园》
长亭：长亭外古道边，芳草碧连天，晚风扶柳笛声残 。 ——李叔同 《送别 长亭外》
雨：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 ——李商隐《夜雨寄北》
酒：苏轼——明月几时有，把酒问青天。 李白——抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 李清照——三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？
多情自古伤离别
请四位同学在讲台上画出示意图
第一组：寒蝉凄切，对长亭晚,骤雨初歇。都门 帐饮无绪，留恋处兰舟催发。
第二组：执手相看泪眼，竟无语凝噎。 第三组：念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 第四组：多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！ 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年， 应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何 人说。
虚实结合 夸张 留白 比喻 象征 点染
多情自古伤离别
关于点染
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道 西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
前四句的染描绘了一组精致清幽的多 侧面、多层次的形象，但作者在此客观景 物上究竟表达了什么样的感情，必须要在 最后点一句“断肠人在天涯”才知道，可 见点的重要。
多情自古伤离别
多情自古伤离别
小结：点染结合
光有点，无法以情动人； 光有染，也难使景物有性情的光辉。 点染结合，才具有强大的艺术感染力。
多情自古伤离别
作业：
鉴于柳永在宋词中的地位，我们 要为他颁发宋代文学特殊贡献奖。 请同学们结合资料，为柳永写一
份50——200字的颁奖词。
多情自古伤离别
老师抛砖引玉：宋代文学特殊贡献奖 柳永 颁奖词
孤独彷徨
多情自古伤离别
还有一种离别——
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千 里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘 满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗， 正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年 肠断处，明月夜，短松冈。
——苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》
生离死别
多情自古伤离别
祭叔祖父文
公所归兮归碧落， 我惟痛矣痛长聒。 错当别恨音讯少， 犹恐阴世漂泊多。
柳永是宋代第一位专力写词，并对词 体、内容、语言、风格进行了全面开拓的 大词人。创造性地发展了词中的铺叙和白 描手法，并自创出独特的结构方式，以其 多样化的艺术风格展露其所在时代的风貌， 自成一体。因其科场失利，身世飘零，其 词更亲近大众，通俗生动，极大地促进了 宋代文学的发展。
多情自古伤离别
谢谢!
楚 天 阔 。
去 ， 千 里 烟 波 ， 暮 霭 沉
泪 眼 ， 竟 无 语 凝 噎 。 念
恋 处 兰 舟 催 发 。 执 手 相
雨 初 歇 。 都 门 帐 饮 无 绪 ，
寒 蝉 凄 切 ， 对 长 亭 晚
,
雨 霖 铃
柳 永
多情自古伤离别
教学目标
1、感受词中别离之情，提高审美情趣
2、掌握情景交融，虚实相生，点染的艺 术手法，提高鉴赏词的能力。
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有， 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人 不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你 悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着 着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！ 退的理由却有一
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪落清秋节！ 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 此去经年，应是良辰好景虚 设。便纵 有千种风情，更与何人说！
多情自古伤离别
小结：虚实相生
虚中有实，实 中有虚，从而 丰富诗意，开 拓诗境，营造 广阔的审美空 间。
多情自古伤离别
镜中
当我醉在两条河流之间 所有的石头都被风吹了下来 波光粼粼，只有你 还在镜中
多情自古伤离别
小结：情景交融
“一切景语皆情语”，柳永 以清秋之萧瑟，写离别之凄 恻，即景抒情，融情入景，达 到了情景交融、天衣无缝的境界。
多情自古伤离别
上阕：离别难 实 写
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。
多情自古伤离别
下阕：相思苦 虚 写
（有神秘奖励哦）
多情自古伤离别
多情自古伤离别
多情自古伤离别
多情自古伤离别
请同学们把词中的意象找出来
多情自古伤离别
根据示意图中的意象群 描述所联想到的意境
多情自古伤离别
根据示意图，有感情地朗诵该词
多情自古伤离别
意象
特点
蝉 长亭 骤雨 酒 凄切悲凉 情
景
兰舟 烟波 暮霭 泪眼 苍茫落寞 交 杨柳 晓风 残月 催别 凄清孤寂 融
请同学们分析《雨霖铃》中的点染用法
“念去去”三字，虽然点明了从此一别，远而又 远的意旨，却比较抽象，下面用“千里烟波”、“ 暮霭沉沉”和“楚天阔”这三件事物来加以渲染便 衬托出了离情的深沉浓重。
“多情自古”两句对于“今宵”下面三句的依赖也 是同样的道理，作者用“杨柳岸”、“晓风”、“ 残月”三个具体形象铺陈幽美动人的凄清意境，借 以衬托伤秋惜别的情怀。
多情自古伤离别——《雨霖铃》的审美探究
重庆十八中 廖兵坤
多情自古伤离别
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 别董大（唐 高适）
鼓励劝慰
多情自古伤离别
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 送元二使安西（唐 王维）
依依不舍
多情自古伤离别
此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。
——送友人(唐 李白)
多情自古伤离别
意象：出现在作品中带有主观感情的物象。
“杨柳岸晓风残月”
杨柳：柳有“留”意， “柳岸灞桥”
秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。（李白《忆秦娥》）
风：秋风带来的是凉意和凄凉。
“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。” （杜甫《登高》）
残月：多表离愁别恨，寂寞凄凉。
“二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧。”（杜牧《寄扬州判官》）
多情自古伤离别
情好月醒那 沉去看留骤
， 更 与 何 人 说 。
景 虚 设 。 便 纵 有 千 种 风
。 此 去 经 年 ， 应 是 良 辰
何 处 ？ 杨 柳 岸 ， 晓 风 残
堪 冷 落 清 秋 节 ！ 今 宵 酒
多 情 自 古 伤 离 别 ， 更
缠绵哀怨 伤感低沉
多情自
蝉：何必雍门弹一曲，蝉声极意说凄凉。 —— 宋 刘克庄《三月二十五日饮方校书园》
长亭：长亭外古道边，芳草碧连天，晚风扶柳笛声残 。 ——李叔同 《送别 长亭外》
雨：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 ——李商隐《夜雨寄北》
酒：苏轼——明月几时有，把酒问青天。 李白——抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 李清照——三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？
多情自古伤离别
请四位同学在讲台上画出示意图
第一组：寒蝉凄切，对长亭晚,骤雨初歇。都门 帐饮无绪，留恋处兰舟催发。
第二组：执手相看泪眼，竟无语凝噎。 第三组：念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 第四组：多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！ 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年， 应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何 人说。
虚实结合 夸张 留白 比喻 象征 点染
多情自古伤离别
关于点染
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道 西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
前四句的染描绘了一组精致清幽的多 侧面、多层次的形象，但作者在此客观景 物上究竟表达了什么样的感情，必须要在 最后点一句“断肠人在天涯”才知道，可 见点的重要。
多情自古伤离别
多情自古伤离别
小结：点染结合
光有点，无法以情动人； 光有染，也难使景物有性情的光辉。 点染结合，才具有强大的艺术感染力。
多情自古伤离别
作业：
鉴于柳永在宋词中的地位，我们 要为他颁发宋代文学特殊贡献奖。 请同学们结合资料，为柳永写一
份50——200字的颁奖词。
多情自古伤离别
老师抛砖引玉：宋代文学特殊贡献奖 柳永 颁奖词
孤独彷徨
多情自古伤离别
还有一种离别——
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千 里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘 满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗， 正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年 肠断处，明月夜，短松冈。
——苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》
生离死别
多情自古伤离别
祭叔祖父文
公所归兮归碧落， 我惟痛矣痛长聒。 错当别恨音讯少， 犹恐阴世漂泊多。
柳永是宋代第一位专力写词，并对词 体、内容、语言、风格进行了全面开拓的 大词人。创造性地发展了词中的铺叙和白 描手法，并自创出独特的结构方式，以其 多样化的艺术风格展露其所在时代的风貌， 自成一体。因其科场失利，身世飘零，其 词更亲近大众，通俗生动，极大地促进了 宋代文学的发展。
多情自古伤离别
谢谢!
楚 天 阔 。
去 ， 千 里 烟 波 ， 暮 霭 沉
泪 眼 ， 竟 无 语 凝 噎 。 念
恋 处 兰 舟 催 发 。 执 手 相
雨 初 歇 。 都 门 帐 饮 无 绪 ，
寒 蝉 凄 切 ， 对 长 亭 晚
,
雨 霖 铃
柳 永
多情自古伤离别
教学目标
1、感受词中别离之情，提高审美情趣
2、掌握情景交融，虚实相生，点染的艺 术手法，提高鉴赏词的能力。
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有， 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人 不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你 悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着 着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！ 退的理由却有一
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪落清秋节！ 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 此去经年，应是良辰好景虚 设。便纵 有千种风情，更与何人说！
多情自古伤离别
小结：虚实相生
虚中有实，实 中有虚，从而 丰富诗意，开 拓诗境，营造 广阔的审美空 间。
多情自古伤离别
镜中
当我醉在两条河流之间 所有的石头都被风吹了下来 波光粼粼，只有你 还在镜中
多情自古伤离别
小结：情景交融
“一切景语皆情语”，柳永 以清秋之萧瑟，写离别之凄 恻，即景抒情，融情入景，达 到了情景交融、天衣无缝的境界。
多情自古伤离别
上阕：离别难 实 写
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。
多情自古伤离别
下阕：相思苦 虚 写
（有神秘奖励哦）
多情自古伤离别
多情自古伤离别
多情自古伤离别
多情自古伤离别
请同学们把词中的意象找出来
多情自古伤离别
根据示意图中的意象群 描述所联想到的意境
多情自古伤离别
根据示意图，有感情地朗诵该词
多情自古伤离别
意象
特点
蝉 长亭 骤雨 酒 凄切悲凉 情
景
兰舟 烟波 暮霭 泪眼 苍茫落寞 交 杨柳 晓风 残月 催别 凄清孤寂 融
请同学们分析《雨霖铃》中的点染用法
“念去去”三字，虽然点明了从此一别，远而又 远的意旨，却比较抽象，下面用“千里烟波”、“ 暮霭沉沉”和“楚天阔”这三件事物来加以渲染便 衬托出了离情的深沉浓重。
“多情自古”两句对于“今宵”下面三句的依赖也 是同样的道理，作者用“杨柳岸”、“晓风”、“ 残月”三个具体形象铺陈幽美动人的凄清意境，借 以衬托伤秋惜别的情怀。
多情自古伤离别——《雨霖铃》的审美探究
重庆十八中 廖兵坤
多情自古伤离别
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 别董大（唐 高适）
鼓励劝慰
多情自古伤离别
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 送元二使安西（唐 王维）
依依不舍
多情自古伤离别
此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。
——送友人(唐 李白)
多情自古伤离别
意象：出现在作品中带有主观感情的物象。
“杨柳岸晓风残月”
杨柳：柳有“留”意， “柳岸灞桥”
秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。（李白《忆秦娥》）
风：秋风带来的是凉意和凄凉。
“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。” （杜甫《登高》）
残月：多表离愁别恨，寂寞凄凉。
“二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧。”（杜牧《寄扬州判官》）