中班语言：神奇的小斑马.doc
幼儿园中班教案《小斑马》
小朋友园中班教案《小斑马》【--中班美术教案】中班教案《小斑马》适用于中班的美术主题教学活动当中，让小朋友依据斑马的不同动态，绽开合抱负象并开心的与同伴共享沟通，用撕贴添画的方法，尝试表现斑马的不同动态特征，在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感，快来看看小朋友园中班《小斑马》教案吧。
活动目标：1.用撕贴添画的方法，尝试表现斑马的不同动态特征。
2.依据斑马的不同动态，绽开合抱负象并开心的与同伴共享沟通。
3.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。
4.培育小朋友良好的作画习惯。
活动预备：白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸活动过程：一、情景导入、激发爱好导入：今日，我在教室里发觉了一本魔法书，一起来读一读吧！二、观看画面，归纳分析1．播放PPT，引导小朋友观看斑马的身体构成提问：魔法书这一页上面的图符表示什么呢？（引导小朋友观看画面，回忆已有阅历）小结：原来斑马的身体可以分成四部分（出示图符，归纳总结）头-----小椭圆形脖子----长方形身体----大椭圆形腿-----瘦长方形2．阅读步骤图，引导小朋友回忆撕贴步骤和方法导入：接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么？提问：这一页你看懂了吗？小斑马是怎样做成的呢？你能来说一说吗？（小朋友分组争论，个别回答）3．播放PPT，引导小朋友观看斑马的不同动态导入：魔法书里真好玩，我们来看看下面还讲了些什么好玩的内容。
提问：这里有两只斑马，它们的动作一样吗？你从哪里看出来的？（查找变化规律）小结：原来小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。
用动作来表达自己的想法。
三、阅历迁移，表现动态提问：今日我也用魔法书里方法，制作了一只可爱的斑马，请你猜猜我的小斑马在干什么？（出示操作模板）你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗？说说你的斑马在干什么？（鼓舞小朋友绽开合抱负象，个别小朋友操作示范）小结：小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。
幼儿园中班优秀美术教案《小斑马》
幼儿园中班优秀美术教案《小斑马》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《可爱的动物》中的第三节《小斑马》。
详细内容包括认识斑马的外形特征，了解斑马的生活习性和生活环境，学习运用黑白两色进行绘画创作。
二、教学目标1. 让幼儿了解斑马的外形特征、生活习性和生活环境，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，提高幼儿的绘画技巧。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：斑马的外形特征、生活习性和生活环境；黑白两色的运用。
难点：如何引导幼儿观察、想象和创作，使画面富有生动性。
四、教具与学具准备教具：斑马图片、画纸、画笔、颜料、黑板、粉笔。
学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入：展示斑马图片，引导幼儿观察并说出斑马的外形特征、生活习性和生活环境。
2. 讲解：讲解斑马的特点，引导幼儿了解黑白两色在绘画中的应用。
3. 示范：现场演示如何画斑马，讲解绘画步骤和技巧。
4. 实践：幼儿分组进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 展示：将幼儿的作品进行展示，让幼儿互相欣赏、评价。
六、板书设计1. 《小斑马》2. 内容：（1）斑马的外形特征：四肢粗壮，身体黑白相间，尾巴长等。
（2）斑马的生活习性和生活环境：群居生活，生活在草原上等。
（3）绘画步骤：构图、勾线、上色等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于斑马的画。
2. 答案要求：构图合理，黑白两色搭配得当，线条流畅，富有生动性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在绘画过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他颜色表现斑马，培养幼儿的创造力和审美能力。
同时，引导幼儿关注其他动物的特点，激发幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析：1. 斑马的外形特征、生活习性和生活环境的认识。
2. 黑白两色的运用和绘画技巧。
3. 引导幼儿观察、想象和创作，使画面富有生动性。
4. 幼儿分组绘画创作时的巡回指导。
幼儿园中班教案《小斑马》
幼儿园中班教案《小斑马》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程，教材为《小斑马》。
详细内容包括：1. 学习观察小斑马的外形特征，了解其生活习性。
2. 学会运用黑色、白色等颜料进行绘画。
3. 通过绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握小斑马的基本外形特征，了解其生活习性。
2. 培养幼儿运用黑白颜料进行绘画的技能，提高审美能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运用黑白颜料进行绘画，表现出小斑马的特征。
2. 教学重点：观察小斑马的外形特征，培养幼儿的绘画技能。
四、教具与学具准备1. 教具：小斑马图片、黑白颜料、画纸、画笔、调色盘等。
2. 学具：画纸、画笔、黑白颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 引入：展示小斑马图片，引导幼儿观察小斑马的外形特征，了解其生活习性。
2. 示范讲解：a. 指导幼儿观察小斑马的外形特征，如身体线条、条纹等。
b. 示范如何使用黑白颜料进行绘画，注意色彩的搭配和画面的和谐。
3. 实践操作：a. 引导幼儿运用黑白颜料进行绘画，鼓励他们发挥想象力，创作出独特的小斑马形象。
b. 在绘画过程中，教师巡回指导，及时解答幼儿的问题，帮助他们解决绘画难题。
4. 课堂展示：a. 邀请部分幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享创作心得。
b. 教师对作品进行点评，强调优点，指出需要改进的地方。
b. 布置课后作业，引导幼儿将所学知识应用到实际生活中。
六、板书设计1. 《小斑马》2. 内容：a. 小斑马的外形特征b. 黑白颜料的使用方法c. 课堂作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的小动物，运用黑白颜料进行绘画。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意观察幼儿的绘画表现，及时发现问题并进行指导。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与美术活动，共同观察、创作，提高幼儿的绘画兴趣。
2024年幼儿园中班教案《斑马》
2024年幼儿园中班教案《斑马》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《可爱的动物》章节中的《斑马》一节。
详细内容包括：斑马的形态特征、生活习性、生态环境以及与人类的关系。
二、教学目标1. 了解斑马的形态特征、生活习性，知道斑马是一种珍贵的野生动物。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对自然界的认知。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：斑马的生活习性和生态环境。
教学重点：斑马的形态特征及其与人类的关系。
四、教具与学具准备教具：斑马图片、斑马模型、视频资料。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示斑马图片，引发幼儿兴趣，让他们猜一猜这是什么动物，从而引出课题。
2. 新课内容：a. 播放斑马的视频资料，让幼儿观察斑马的形态特征，引导幼儿说出斑马的特点。
b. 教师讲解斑马的生活习性和生态环境，帮助幼儿理解斑马的生活习性。
c. 讲述斑马与人类的关系，引导幼儿关爱动物，保护环境。
3. 实践活动：a. 让幼儿分组讨论，每组选一个代表分享观察到的斑马特点。
b. 教师发放画纸、彩笔等材料，指导幼儿画出心中的斑马。
c. 剪刀、胶水等工具，让幼儿动手制作斑马手工。
4. 随堂练习：教师出示斑马模型，让幼儿抢答说出斑马的特点，巩固所学知识。
六、板书设计1. 斑马的特点：a. 形态：黑白相间的条纹、四肢强壮b. 生活习性：群居、草食性动物c. 生态环境：生活在非洲草原上2. 斑马与人类的关系：关爱动物，保护环境七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的斑马2. 答案：幼儿作品（要求：形态正确，色彩丰富，具有创意）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过视频、图片、实践等多种形式，让幼儿对斑马有了更深入的了解，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：建议家长带领幼儿去动物园实地观察斑马，增强幼儿对斑马的认知，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设置。
幼儿园中班美术教案《小斑马》含反思
幼儿园中班美术教案《小斑马》含反思教学目标1.让幼儿了解小斑马这个动物的外貌及特征。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.帮助幼儿进行细致的观察和分析，增强幼儿的表现力和创造力。
教学内容知识点1.小斑马的外貌特征2.美术创作中的线条、色彩和造型教学重点1.让幼儿了解小斑马的美丽特征，激发幼儿的创造能力和表现力。
2.培养幼儿对线条、色彩和造型的感知和创造能力。
教学难点1.让幼儿学会将观察到的小斑马形态转化成具有美感的画作。
2.帮助幼儿理解创作过程中色彩的调和关系。
教学方法1.采用多种教学方法，如儿歌、故事、图片等方式来让幼儿了解小斑马。
2.围绕知识点，组织小组观察、角色扮演等活动。
3.以游戏为主，进行美术创作活动。
教学过程第一步：导入环节（5分钟）用展示图片和卡片等方式向幼儿展示小斑马的外形特征，如黑白相间的斑马纹、四只长腿、马脸等，让幼儿感受和认识小斑马，激发他们的兴趣。
第二步：观察活动（10分钟）组织幼儿分组观察不同形态的小斑马图片，并用笔在卡片上画出观察到的小斑马的形态。
第三步：角色扮演（10分钟）组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟小斑马的四只蹄子、马脸等形态特征，活跃幼儿的学习氛围。
第四步：美术创作活动（30分钟）1.给幼儿展示不同的小斑马图片，引导幼儿进行创作，让他们采用线条、色彩和造型等画小斑马。
2.老师在创作过程中进行指导，鼓励幼儿多进行调色、添加细节等操作，让小斑马画作更具生动感。
3.创作活动结束后，老师引导幼儿展示自己的画作，进行分享和点评。
第五步：总结环节（5分钟）老师对活动进行总结，并进行反思。
教学过程反思1.教学经验总结此次的教学是通过多种教学方法，如图片展示、角色扮演、美术创作等方式让幼儿了解和创作小斑马，使幼儿在玩乐中学会了观察、表达、创造等技能。
同时，此次教学过程中鼓励幼儿自由发挥以及进行互相评价，促进了多元化的交流。
2.教学不足分析教学过程中，有少部分幼儿在美术创作环节中出现了色彩匹配不均匀或者画马脸不清晰的情况。
幼儿园中班美术教案《小斑马》含反思
幼儿园中班美术教案《小斑马》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《动物世界》，详细内容为第三节《小斑马》。
通过本节课的学习，让幼儿了解斑马的外形特征，学会运用线条和色彩表现斑马的斑纹，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解斑马的外形特征，知道斑马身上的斑纹是黑白相间的。
2. 学会运用线条和色彩表现斑马的斑纹，培养幼儿的绘画技巧。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：斑马斑纹的表现方法。
教学重点：观察斑马的外形特征，学会用线条和色彩进行绘画。
四、教具与学具准备教具：斑马图片、画纸、画笔、颜料、调色板、水彩笔。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示斑马图片，引导幼儿观察斑马的外形特征，讨论斑马身上的斑纹特点。
2. 讲解斑马的外形特征（5分钟）教师简要讲解斑马的外形特征，如四肢、身体、头部等，强调斑马身上的斑纹是黑白相间的。
3. 示范绘画（10分钟）教师现场示范如何用线条和色彩表现斑马的斑纹，边示范边讲解。
4. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿在教师的指导下，开始绘画斑马，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿进行随堂练习，巩固绘画技巧。
6. 展示与评价（10分钟）教师收集幼儿作品，进行展示和评价，鼓励幼儿互相欣赏、交流。
六、板书设计1. 小斑马2. 斑马外形特征：四肢、身体、头部3. 斑马斑纹特点：黑白相间4. 绘画步骤：线条、色彩七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的小斑马2. 答案要求：符合斑马的外形特征，斑纹黑白相间，线条流畅，色彩鲜艳。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、示范、动手操作等环节，让幼儿掌握了斑马的外形特征和绘画技巧。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高绘画水平。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他动物作为绘画对象，运用线条和色彩进行表现，提高幼儿的绘画兴趣和创作能力。
幼儿园中班《小斑马》教案幼儿教案
幼儿园中班《小斑马》教案幼儿教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《小斑马》章节，详细内容包括：认识小斑马的特点、习性以及生活环境，通过绘画小斑马，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小斑马的外形特征、生活习性和生活环境，提高幼儿对动物的兴趣和认识。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿绘画表现力。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：小斑马的外形特征、生活习性的理解。
教学重点：观察、想象、创造力的培养，绘画技巧的提高。
四、教具与学具准备教具：小斑马图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小斑马图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们认识这种动物吗？它有什么特别的地方？”让幼儿分享观察到的特点，激发幼儿对小斑马的兴趣。
2. 讲解小斑马的特点及习性（5分钟）教师简要介绍小斑马的外形特征、生活习性，让幼儿了解小斑马的生活环境，引导幼儿关注动物保护。
3. 绘画指导（10分钟）（1）教师展示范例作品，引导幼儿观察小斑马的外形特征。
（2）教师示范绘画步骤，讲解绘画技巧。
（3）幼儿动手绘画，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据观察和想象，独立完成一幅小斑马绘画作品。
5. 作品展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创造力和表现力。
六、板书设计1. 小斑马的特点2. 小斑马的习性3. 小斑马的生活环境4. 绘画步骤及技巧七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小动物，并简单介绍它的特点。
答案：略2. 作业题目：和爸爸妈妈一起查找关于小斑马的资料，了解它的生活习性。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对小斑马的认识程度，绘画技巧的掌握情况。
2. 拓展延伸：带领幼儿去动物园观察小斑马，亲身体验动物的生活环境，提高幼儿对动物的兴趣和保护意识。
幼儿园中班《小斑马》教案
幼儿园中班《小斑马》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿认识小斑马的外形特征和生活习性。
1.2 技能目标：培养幼儿观察和描述动物的能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿了解小斑马的外形特征和生活习性。
2.2 教学难点：让幼儿学会观察和描述动物。
第三章：教学准备3.1 教具准备：小斑马图片、视频、绘本等。
3.2 环境准备：安静、舒适的活动室。
第四章：教学过程4.1 导入：通过出示小斑马图片，引导幼儿观察并说出小斑马的外形特征。
4.2 主体活动：1) 观看小斑马的视频，让幼儿了解小斑马的生活习性。
2) 教师讲解小斑马的生活习性，引导幼儿关注小斑马的饮食、睡眠、运动等。
3) 进行小斑马绘本阅读，让幼儿进一步了解小斑马的生活。
4.3 巩固活动：组织幼儿进行小斑马的手工制作，加深对小斑马的认识。
第五章：作业与评价5.1 作业：让幼儿回家后和家长一起观察家里的小动物，并描述其特点。
5.2 评价：通过作业提交和课堂表现，评价幼儿对小斑马的认识程度。
第六章：教学拓展6.1 相关动物介绍：引导幼儿了解与小斑马相似的动物，如马、斑马、zebras 等，扩展幼儿的动物知识。
6.2 环境教育：让幼儿了解小斑马生活环境的变化和保护意义，培养幼儿的环保意识。
第七章：教学方法7.1 直观法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿更直观地了解小斑马。
7.2 情境教学法：创设情境，让幼儿模拟小斑马的生活场景，提高幼儿的参与度。
7.3 小组讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此对小斑马的认识和感受。
第八章：教学步骤8.1 第一步：出示小斑马图片，引导幼儿观察并说出小斑马的外形特征。
8.2 第二步：观看小斑马的视频，让幼儿了解小斑马的生活习性。
8.3 第三步：教师讲解小斑马的生活习性，引导幼儿关注小斑马的饮食、睡眠、运动等。
8.4 第四步：进行小斑马绘本阅读，让幼儿进一步了解小斑马的生活。
幼儿园中班《小斑马》教案幼儿教案
幼儿园中班《小斑马》教案幼儿教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程，教材为《幼儿美术教育指导手册》第四章——动物世界。
详细内容围绕小斑马的外形特征、生活习性和趣味互动展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解小斑马的外形特征和生活习性，培养他们对自然界的认知兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画表现力。
3. 培养幼儿相互合作、分享快乐的精神，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让幼儿把握小斑马的外形特征和线条描绘。
2. 教学重点：培养幼儿观察、想象、创造和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小斑马玩具、图片、视频、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小斑马玩具、图片和视频，让幼儿观察并了解小斑马的外形特征和生活习性，激发他们对小斑马的兴趣。
2. 实践情景引入：邀请幼儿扮演小斑马，进行互动游戏，让幼儿亲身体验小斑马的特点。
3. 例题讲解：以画小斑马为例，讲解绘画步骤和技巧，引导幼儿观察小斑马的线条和颜色。
4. 随堂练习：幼儿根据讲解，自主绘画小斑马，教师巡回指导。
六、板书设计1. 小斑马的外形特征：黑白相间的条纹、四条腿、长长的尾巴等。
2. 小斑马的绘画步骤：画轮廓、填充颜色、完善细节等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后以《小斑马》为主题，画一幅画，发挥自己的想象力和创造力。
2. 答案：无统一答案，鼓励幼儿自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他动物的特点，激发他们对自然界的兴趣。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同探索动物世界的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让幼儿把握小斑马的外形特征和线条描绘。
2. 教学重点：培养幼儿观察、想象、创造和合作能力。
3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演小斑马，进行互动游戏。
4. 作业设计：鼓励幼儿自由发挥，培养他们的想象力和创造力。
幼儿园中班《小斑马》教案幼儿教案(1)
幼儿园中班《小斑马》教案幼儿教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《小斑马》章节，详细内容包括：小斑马的特点、生活习性以及小斑马与人类的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解小斑马的基本特点和生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和爱好。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的综合素质。
3. 教育幼儿关爱动物，保护环境，树立正确的生态观念。
三、教学难点与重点难点：小斑马的生活习性和与人类的关系。
重点：小斑马的特点以及如何关爱和保护小斑马。
四、教具与学具准备教具：小斑马图片、小斑马玩具、视频资料。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示小斑马图片，引导幼儿观察并说出小斑马的特点。
（2）邀请幼儿扮演小斑马，进行角色扮演，增加课堂趣味性。
2. 例题讲解（1）讲解小斑马的特点，如黑白相间的条纹、善于奔跑等。
（2）讲解小斑马的生活习性，如群居生活、喜欢吃草等。
3. 随堂练习（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出小斑马，培养幼儿的动手能力。
（2）组织幼儿进行小斑马接力赛，锻炼幼儿的团队合作能力。
（2）教育幼儿关爱动物，保护环境。
六、板书设计1. 小斑马的特点2. 小斑马的生活习性3. 关爱小斑马，保护环境七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小斑马，并写出它的特点。
答案示例：我喜欢的小斑马有黑白相间的条纹，善于奔跑，喜欢吃草。
2. 作业题目：讲述一个小斑马的故事。
答案示例：小斑马和它的朋友们一起在草原上玩耍，它们互相帮助，共同度过了一个愉快的下午。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对小斑马的特点和生活习性有了更深入的了解，同时培养了幼儿关爱动物、保护环境的意识。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，实地观察小斑马，增强幼儿的实践体验。
鼓励幼儿参与环保活动，为保护小斑马及其生活环境做出贡献。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的互动性3. 例题讲解的深度和易懂性4. 随堂练习的设计与实施5. 板书设计的清晰与逻辑性6. 作业设计的针对性与拓展性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点难点与重点的确定应基于幼儿的认知发展水平和兴趣点。
幼儿园中班美术教案《小斑马》
幼儿园中班美术教案《小斑马》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《动物世界》，详细内容为第三节《小斑马》。
通过本节课的学习，让幼儿了解斑马的外形特征，培养幼儿的观察能力和想象力，提高幼儿的绘画技能。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确描述斑马的外形特征，如黑白相间的条纹、四肢、尾巴等。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，使他们在绘画过程中能够表现出斑马的生动形象。
3. 培养幼儿的审美观念，让他们在创作过程中体验到美术创作的乐趣。
三、教学难点与重点重点：斑马的外形特征及其黑白相间的条纹。
难点：如何引导幼儿观察、想象并表现斑马的生动形象。
四、教具与学具准备1. 教具：斑马图片、画纸、画笔、颜料、调色板、投影仪等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师展示斑马图片，引导幼儿观察并说出斑马的外形特征。
（2）教师通过提问方式，引导幼儿回忆生活中见过的斑马，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师详细讲解斑马的外形特征，如黑白相间的条纹、四肢、尾巴等。
（2）教师示范如何用画笔和颜料描绘斑马，边示范边讲解绘画技巧。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师分发画纸、画笔、颜料等材料，引导幼儿按照步骤进行绘画。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿在绘画过程中的错误，并给予鼓励和表扬。
4. 展示与评价（5分钟）（1）教师收集幼儿作品，展示在黑板上。
（2）教师引导幼儿互相欣赏、评价，培养幼儿的审美观念。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固斑马的外形特征。
（2）教师提出拓展性问题，如：“你们还知道哪些有趣的动物？它们的外形特征是怎样的？”引导幼儿思考并激发其想象力。
六、板书设计1. 《小斑马》2. 内容：（1）斑马的外形特征：黑白相间的条纹、四肢、尾巴等。
（2）绘画步骤及技巧。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的斑马。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否有效地引导幼儿观察、想象并表现斑马的生动形象，教学过程中是否存在不足之处。
幼儿园中班教案《小斑马》
幼儿园中班教案《小斑马》一、教学目标1.学习认得小斑马这种动物，并简单了解其生活习性。
2.加强幼儿对自然界的认得和探究爱好。
3.通过本课的学习，提高幼儿的语言表达，培育良好的品德素养。
4.为构建良好的幼儿园教育环境打下基础。
二、教学活动1.情境创设老师在课前可以为幼儿布置任务，让他们在园内或课外找一些小斑马的图片或其他实物，如书、毛绒玩具等，并要求幼儿准备他们关于小斑马的问题。
比如：小斑马的名字为什么叫做小斑马？它们的行踪迹象是什么？等等。
2.幼儿探究老师带领幼儿对小斑马舒适的自然环境进行探究，让幼儿们感受小斑马的身体特征、行踪习惯、捕食方式等方面。
在探究中，老师可以通过口头描述、图片呈现等多种方式让幼儿感受小斑马的特点。
比如，小斑马是一种长有条纹的草食动物，喜爱往草原、林地等地区活动。
它们有很好的视力和听力，应对猛兽的掠夺具有较强的反感本领。
它们以吃草和植物为重要食物，嗅觉灵敏，能辨别是否有毒草。
同时，老师可以呈现小斑马的图片或模型等实物，让幼儿更加直观地认得这一动物。
3.艺术创作在探究小斑马的过程中，老师还可以引导幼儿产生制造想法，通过仿照小斑马的活动、音乐/舞蹈表演等方式进行艺术创作。
例如，幼儿可以跟随音乐或指令表演小斑马的奔跑、跳动、吃草等动作。
或者，幼儿可以利用颜色、纸张等物品进行小斑马的手工创作制作，并配上图片和音乐进行呈现。
4.语言表达在幼儿对小斑马的探究和艺术创作之后，老师可以引导幼儿通过语言表达一些围绕小斑马的体验和想法。
比如，幼儿可以描述小斑马的身体特征、习性和生活环境。
幼儿还可以通过想象游戏将本身变成小斑马，叙述本身的行踪习惯和食物口味，从而磨练幼儿的语言表达和制造力。
5.师生互动老师在教学过程中要重视与幼儿的互动，不仅要引导幼儿进行学习探究，还要倾听幼儿的想法和反馈，并对幼儿的表现和水平进行因材施教。
在互动过程中，老师还要关注幼儿人际交往和情感沟通的机会，加强师生之间的关系建立和信任感。
幼儿园中班教案《小斑马》
幼儿园中班教案《小斑马》
一、教学目标
1.能够认识小斑马，并掌握小斑马的基本特征。
2.能够通过观察、比较和分类等活动，提高幼儿辨别、分类事物的能力。
3.培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
二、教学准备
1.小斑马的图片、玩具等教具。
2.PPT或者教具盘。
3.黑板、粉笔、彩笔等。
三、课程内容
1. 导入环节
1.通过播放小斑马的视频，向幼儿介绍小斑马。
2.引导幼儿自由表达，了解他们对小斑马的认知。
2. 重点讲解
1.结合小斑马的图片，介绍小斑马的基本特征，如黑白条纹等。
2.播放小斑马的叫声，并引导幼儿模仿。
3. 课堂活动
1.采用观察和比较的方式，让幼儿自由分类黑白条纹和其他花纹的物品，例如黑白相间的衣服、有花纹的书包等。
2.分组游戏，让每组幼儿通过讨论，合作完成画一只小斑马的任务。
4. 总结环节
1.回顾小斑马的基本特征和叫声。
2.结合课堂活动，引导幼儿总结归纳出“小斑马是黑白条纹的，叫声嘶嘶叫”的特点。
3.鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
四、教学扩展
1.在自然课或者手工制作等课程中，引导幼儿以小斑马作为主题，制作相关手工作品，如彩色泥小斑马、小斑马画等。
2.利用PPT或者教具盘等教具，向幼儿介绍更多的动物和植物，帮助幼儿扩大对世界的认知和了解。
五、教学效果评估
1.课堂学习表现：观察幼儿在课堂上的表现，包括参与度、注意力等。
2.活动成果评估：观察幼儿的分类、比较和合作能力等是否得到提高。
3.考试表现：设计小测验，检验幼儿对小斑马的认知情况。
2024年幼儿园中班《小斑马》教案幼儿教案
2024年幼儿园中班《小斑马》教案幼儿教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《小斑马》章节，详细内容包括：认识斑马的特点，学习斑马的生活习性，通过绘画和手工制作活动，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
二、教学目标1. 了解斑马的外观特征和生活习性，增强幼儿对动物的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，提高审美观念。
3. 培养幼儿关爱动物、保护大自然的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：斑马的特点和生活习性的理解，绘画和手工制作技巧的掌握。
2. 教学重点：观察、想象、动手能力的培养，关爱动物意识的树立。
四、教具与学具准备1. 教具：斑马图片、视频，绘画材料，手工制作材料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示斑马图片，引导幼儿观察斑马的特点，讨论斑马的生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解斑马的外观特征，如黑白相间的条纹、四肢等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出自己心中的斑马。
4. 绘画活动（15分钟）5. 手工制作（15分钟）教师发放手工制作材料，引导幼儿制作斑马面具或立体斑马。
6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价，鼓励幼儿相互欣赏、交流。
六、板书设计1. 斑马的特点外观特征：黑白相间的条纹、四肢等生活习性：群居、草食性等2. 绘画与手工制作技巧七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的斑马，并为斑马上色。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，实地观察斑马，加深对斑马的了解。
鼓励家长参与，共同关爱动物，保护大自然。
重点和难点解析1. 教学难点：斑马的特点和生活习性的理解，绘画和手工制作技巧的掌握。
2. 教学目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，提高审美观念。
3. 教学过程：实践情景引入、绘画活动、手工制作、展示与评价。
2024年幼儿园中班教案《小斑马》
2024年幼儿园中班教案《小斑马》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《动物世界》第四章《斑马国度的朋友们》，详细内容围绕小斑马的生活习性、外形特征以及与人类的互动展开。
二、教学目标1. 让学生了解小斑马的基本生活习性和外形特征，培养他们对大自然的热爱。
2. 培养学生观察、描述和表达能力，提高他们的语言素养。
3. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：描述小斑马的外形特征和生活习性。
重点：培养学生关爱动物、保护环境的意识。
四、教具与学具准备教师准备：小斑马图片、视频、PPT、故事书、斑马模型等。
学生准备：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小斑马图片，引导学生观察，并提出问题：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示小斑马的生活习性和外形特征，引导学生观察、思考，并适时讲解。
3. 随堂练习（10分钟）学生分小组讨论，描述小斑马的外形特征和生活习性。
每组派代表发言。
4. 互动环节（15分钟）教师邀请学生上台，用斑马模型进行角色扮演，让学生亲身体验小斑马的生活。
六、板书设计1. 小斑马的外形特征身体长四肢强壮条纹明显2. 小斑马的生活习性群居动物草食性喜欢生活在草原上七、作业设计1. 画一幅小斑马的画，要求表现出小斑马的外形特征。
2. 编一个小斑马的故事，讲述它和人类之间的友谊。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到了教学目标，学生的参与度如何，教学过程中是否存在不足之处。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于小斑马的知识，观察周围的自然环境，关爱身边的动物。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 互动环节的组织与实施5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于培养学生关爱动物、保护环境的意识。
幼儿园中班《小斑马》优质教案幼儿优质教案
幼儿园中班《小斑马》优质教案幼儿优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《小斑马》，主要围绕小斑马的特点和生活习性展开。
教学内容包括：1. 教材章节：《小斑马》第一章节。
2. 详细内容：小斑马的外貌特征、生活习性、成长过程以及与人类的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解小斑马的特点，增强对动物世界的认识。
2. 培养幼儿观察、描述和表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小斑马生活习性的描述。
2. 教学重点：小斑马外貌特征的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：小斑马图片、小斑马玩具、PPT课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示小斑马玩具，引发幼儿兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 新课内容：（1）展示小斑马图片，引导幼儿观察并说出小斑马的外貌特征。
（2）通过PPT课件，介绍小斑马的生活习性和成长过程。
（3）结合实际生活，讲解小斑马与人类的关系。
3. 实践情景引入：（1）组织幼儿观察幼儿园周边的动物，引导幼儿发现小斑马的特点。
（2）邀请幼儿扮演小斑马，模拟小斑马的生活场景。
4. 例题讲解：（1）出示小斑马图片，提问幼儿：“小斑马有什么特点？”（2）引导幼儿用画笔描绘出小斑马的特点。
5. 随堂练习：（1）让幼儿独立完成一幅关于小斑马的画。
（2）组织幼儿互相分享自己的作品，并进行评价。
六、板书设计1. 板书《小斑马》2. 内容：（1）小斑马外貌特征：黑白条纹、四肢修长。
（2）小斑马生活习性：群居、草食性动物。
（3）小斑马与人类：动物园观赏、保护大自然。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的小斑马，并描述其特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观动物园，观察小斑马等动物。
（2）开展“我心中的小斑马”主题活动，鼓励幼儿用自己的方式表达对小斑马的喜爱。
（3）引导幼儿关注大自然，培养保护动物的意识。
幼儿园中班《小斑马》教案幼儿教案
幼儿园中班《小斑马》教案幼儿教案一、教学内容教材来源：《幼儿园中班主题活动手册》第六册章节：第二单元《动物世界》内容：故事《小斑马》二、教学目标1. 培养幼儿对动物的观察能力和想象力。
2. 帮助幼儿学会分享和友谊的重要性。
3. 提高幼儿的语言表达和倾听能力。
三、教学难点与重点重点：通过故事，引导幼儿认识斑马的特征。
难点：让幼儿理解分享和友谊的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：斑马图片、故事课件、动物卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示斑马图片，引导幼儿观察斑马的特征，如条纹、肤色等。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《小斑马》，引导幼儿关注故事情节，提问幼儿关于故事的问题，如小斑马为什么开心、它遇到了哪些朋友等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的小斑马，并鼓励幼儿分享自己的作品。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示动物卡片，引导幼儿说出动物的名字，并讲解动物的特征。
5. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，讨论关于友谊和分享的故事情节，引导幼儿表达自己的看法。
六、板书设计1. 主题：小斑马2. 内容：斑马特征、故事情节、友谊分享七、作业设计1. 画出自己喜欢的小斑马，并写上名字。
答案：略2. 和家人分享故事《小斑马》，并讨论友谊和分享的意义。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与活动，表现出对小斑马的喜爱。
在故事讲解环节，幼儿能够关注故事情节，并能回答相关问题。
在随堂练习环节，幼儿画出自己心中的小斑马，并能主动分享自己的作品。
在小组讨论环节，幼儿能够表达自己对友谊和分享的理解。
整体来看，本节课达到了预期的教学目标。
拓展延伸：教师可以组织一次户外活动，带领幼儿观察真实的斑马，让幼儿更加了解斑马的特征。
同时，教师可以引导幼儿进行角色扮演，模拟故事中的场景，让幼儿亲身感受友谊和分享的重要性。
幼儿园中班优秀美术教案《小斑马》含反思
幼儿园中班优秀美术教案《小斑马》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《动物世界》，详细内容为第三节《小斑马》。
通过本节课的学习，让幼儿了解斑马的形态特征，学会运用线条、图形等元素创作出具有斑马特征的作品。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握斑马的形态特征，学会运用线条、图形等元素进行创作。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感目标：激发幼儿对美术创作的兴趣，培养他们热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察斑马的形态特征，运用线条、图形等元素进行创作。
教学重点：斑马的形态特征，线条、图形的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：斑马图片、画纸、画笔、颜料、调色板、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示斑马图片，引导幼儿观察斑马的形态特征。
（2）让幼儿分享观察到的斑马特征，如黑白相间的条纹、四肢、尾巴等。
2. 实践情景引入（10分钟）（1）以小组为单位，让幼儿用手指在画纸上画出斑马的轮廓。
（2）引导幼儿观察斑马身上的条纹，学会用线条、图形表现。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师现场示范，如何用线条、图形创作出斑马的形象。
（2）讲解创作过程中的注意事项，如颜色搭配、线条流畅等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿根据示范，独立完成斑马作品的创作。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
5. 展示评价（5分钟）（1）让幼儿将作品贴在黑板上，进行展示。
（2）组织幼儿互相评价，鼓励他们表达自己的观点。
（1）回顾本节课所学内容，巩固斑马的特征。
（2）引导幼儿思考：还可以用哪些动物进行创作？六、板书设计1. 《小斑马》2. 内容：（1）斑马的形态特征（2）线条、图形的运用七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以斑马为主题的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示斑马图片、实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿掌握了斑马的形态特征，学会运用线条、图形进行创作。
中班语言：神奇的小斑马
中班语言：神奇的小斑马教学内容语言：神奇的小斑马教学目标：1、能根据故事线索大胆猜测，乐于表达。
2、感受小斑马帮助小老鼠的“情”和“趣”。
教学准备：ppt。
教学重点与难点：能根据故事线索大胆猜测，乐于表达。
教学方法与手段：情景法、多媒体辅助教学法、讨论法。
活动过程教师活动幼儿活动设计意图一、认识故事主要人物——小斑马，激发欣赏故事的兴趣。
1.今天老师邀请了一位小客人来我们班做客，我们一起去看看他吧！是谁呀？2.小斑马身上发生了一件神奇的事。
小斑马怎么了？请小朋友猜一猜会小班妈的斑纹为什么消失了？到底发生了什么事，我们一起去看一看。
认识故事的主要人物，猜测斑马斑纹消失的原因。
通过出示小斑马及小时斑纹的斑马，激发幼儿活动的兴趣，同时鼓励幼儿猜测原因。
二、欣赏画面，根据线索猜猜、说说——感受小斑马帮助小老鼠的“情”和“趣”有一天，小斑马高兴的出去旅行，在路上他与到了三只小老鼠，他们今天要去奶奶家，因为今天是奶奶的生日。
于是小老鼠邀请小斑马一起参加奶奶的生日派对。
可是走着走着，突然之间“咚”的一下1、情景一：救小老鼠（1）小老鼠怎么了？小老鼠掉进了一个大坑里面，这个大坑又深又滑，他们三个1.欣赏故事情境一：推测故事的发展，小老鼠是怎么得救的。
通过分四个情境，让幼儿在欣赏故事的时候，根据教师提问推测故事的发展，知道小斑马的斑纹消失的时候都变成了什么，理解怎么也爬不上来。
谁来帮助他们想想办法？（幼儿大胆表达自己的想法）（2）你们想了这么多办法，可是小老鼠们等了半天谁也没来，他们急得快哭了，“救命啊，救命啊”还是没有人来，你们来听听谁会来。
（出示小斑马）小斑马正好经过，看见小老鼠们遇到困难了，你们觉得小斑马会又什么办法？小斑马的斑纹变成了什么？（3）小斑马用斑纹变出了一段绳梯救出了小老鼠。
这段绳梯能帮忙救出小老鼠吗？（4）原来这是一匹神奇的小斑马，小斑马用斑纹变出了一段绳梯救出了小老鼠，小老鼠们真高兴，他们得救了，于是他们继续向奶奶家走去。
幼儿园中班教案《小斑马》
幼儿园中班教学计划《小斑马》中班教学计划《小斑马》适用于中班美术主题教学活动，使孩子们可以根据斑马的不同动态合理地想象和享受与同伴的分享，并尝试表达斑马的不同动态特征。
通过使用撕裂和添加的方法。
体验创作过程中色彩和图案对称带来的平衡之美。
过来看看幼儿园中的《小斑马》课程计划。
活动目标：1.尝试通过撕裂和添加的方法表达斑马线的不同动态特性。
2.根据Zebra的不同动态，发展合理的想象力并享受与同行的分享。
3.创作时体验色彩和图案对称的平衡之美。
4.培养孩子绘画的良好习惯。
活动准备：白铅纸，牛皮纸，记号笔，胶棒，活动ppt，记录纸活动程序：一，介绍情况，激发兴趣导入：今天，我在教室里发现了一本魔法书，让我们一起阅读吧！二，观察图片，归纳分析1.玩PPT，引导孩子观察斑马的身体成分。
问题：魔术书页面上方的图标是什么意思？（指导孩子们观察图片，回忆经历）总结：原始斑马的身体可以分为四个部分（出示图标，总结出来）头-----小椭圆形的脖子----矩形身体--- -大椭圆形腿-----小矩形2.阅读步骤图，指导孩子回忆要导入的撕裂步骤和方法：接下来，让我们看看魔术书的下一页怎么说？问题：您了解此页面吗？小斑马是怎么制成的？你能谈谈吗？（儿童小组讨论，个别答案）3.玩PPT，引导孩子观察Zebra的不同动态含义：魔术书确实很有趣，让我们看一下下面还提到了哪些有趣的内容。
问题：这里有两个斑马。
他们是一样的吗？你怎么知道的？（寻找变化规律）摘要：原始的小斑马在头部的不同部位具有不同的头部。
使用动作表达您的想法。
三，体验迁移，性能动态问题：今天我还用魔术书的方法制作了一只可爱的斑马，请猜猜我的小斑马在做什么？（显示操作模板）是否可以发布与此斑马不同的斑马？谈论您的斑马在做什么？（鼓励幼儿养成合理的想象力，对孩子的操作进行示范）总结：头部位于不同部位的小斑马可以做出不同的动作。
使用动作表达您的想法。
转场：您想使用魔法书制作可爱的小斑马吗？第四，操作实践，完成任务并提出任务：1.请仔细阅读魔术书的步骤图，并按照步骤进行操作。
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中班语言：神奇的小斑马
教学内容
语言：神奇的小斑马
教学目标：
1、能根据故事线索大胆猜测，乐于表达。
2、感受小斑马帮助小老鼠的“情”和“趣”。
教学准备：
ppt。
教学重点与难点：
能根据故事线索大胆猜测，乐于表达。
教学方法与手段：
情景法、多媒体辅助教学法、讨论法。
活动过程
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、认识故事主要人物——小斑马，激发欣赏故事的兴趣。
1.今天老师邀请了一位小客人来我们班做客，我们一起去看看他吧！是谁呀？
2.小斑马身上发生了一件神奇的事。
小斑马怎么了？请小朋友猜一猜会小班妈的斑纹为什么消失了？到底发生了什么事，我们一起去看一看。
认识故事的主要人物，猜测斑马斑纹消失的原因。
通过出示小斑马及小时斑纹的斑马，激发幼儿活动的兴趣，同时鼓励幼儿猜测原因。
二、欣赏画面，根据线索猜猜、说说——感受小斑马帮助小老鼠的“情”和“趣”
有一天，小斑马高兴的出去旅行，在路上他与到了三只小老鼠，他们今天要去奶奶家，因为今天是奶奶的生日。
于是小老鼠邀请小斑马一起参加奶奶的生日派对。
可是走着走着，突然之间“咚”的一下
1、情景一：救小老鼠
（1）小老鼠怎么了？小老鼠掉进了一个大坑里面，这个大坑又深又滑，他们三个
1．欣赏故事情境一：推测故事的发展，小老鼠是怎么得救的。
通过分四个情境，让幼儿在欣赏故事的时候，根据教师提问推测故事的发展，知道小斑马的斑纹消失的时候都变成了什么，理解
怎么也爬不上来。
谁来帮助他们想想办法？（幼儿大胆表达自己的想法）（2）你们想了这么多办法，可是小老鼠们等了半天谁也没来，他们急得快哭了，“救命啊，救命啊”还是没有人来，你们来听听谁会来。
（出示小斑马）小斑马正好经过，看见小老鼠们遇到困难了，你们觉得小斑马会又什么办法？小斑马的斑纹变成了什么？
（3）小斑马用斑纹变出了一段绳梯救出了小老鼠。
这段绳梯能帮忙救出小老鼠吗？
（4）原来这是一匹神奇的小斑马，小斑马用斑纹变出了一段绳梯救出
了小老鼠，小老鼠们真高兴，他们得救了，于是他们继续向奶奶家走去。
2、情景二：取帽子
（1）走着走着，突然之间怎么了？
（2）小斑马这次会想什么好办法来帮助小老鼠？斑纹又变成了什么？（3）在小斑马的帮助下，小老鼠取回了帽子，他们高兴极了，继续往奶奶家走去。
3、情景三：运苹果
他们继续往奶奶家走去，途中他们经过一片苹果树林。
（1）小老鼠看到好多苹果会想什么呢？
（2）小老鼠想摘些苹果送给奶奶，可是摘了苹果该放哪呢？你们有什么好方法？小斑马这次又会怎么帮助小老鼠呢？
（3）小斑马用斑纹变出了一个网袋，小老鼠用网袋装苹果，他们继续向奶奶家州去。
2．欣赏故事情境二：推测故事的发展，小斑马是怎么帮助小老鼠去帽子的？斑纹又变成了什么？
3．欣赏故事情境三：推测故事的发展，小斑马是怎么帮助小老鼠的？斑纹又变成了什么？
故事的内容，同时体验小斑马的神奇。
4、情景四：送礼物
（1）终于到奶奶家啦！小老鼠会对奶奶说什么？
（2）小斑马也有礼物送给奶奶，他会送什么？
（3）小斑马用斑纹变出了音符，仔细听，原来是一首生日歌。
我们一
起帮助他们给奶奶过生日吧！。