()【年级+综合】小学语文“排序题型“训练——技巧指导—1至6年级练习
小学语文排序练习题
小学语文排序练习题一、概述在小学语文学习中，排序练习题是培养学生观察力、思维逻辑和组织能力的重要内容之一。
通过排序练习题，学生可以提升自己的文字理解和整理能力，同时培养他们的语文表达和写作能力。
本文将介绍小学语文排序练习题的特点和重要性，并提供一些优秀的排序练习题供学生练习。
二、小学语文排序练习题的特点1. 组织思维能力排序练习题要求学生根据一定的逻辑关系或时序关系对文章或句子进行排序。
这种练习可以让学生培养整理、分类和组织信息的能力，提高他们的思维逻辑水平。
2. 提升观察力排序练习题通常需要学生在一组材料中辨别出关键信息，并找到正确的排序顺序。
这要求学生具备较强的观察、分析和判断能力，能够从细节中抓住关键，提高解题的准确性。
3. 锻炼语文表达能力排序练习题要求学生通过语言文字的表达将所得出的排序结果呈现出来，让读者能够清晰地理解学生所表达的思路和结论。
这对学生的语文表达能力和写作能力提出了较高的要求。
三、小学语文排序练习题的重要性1. 培养学生的思维能力通过排序练习题，学生能够锻炼自己的观察、分析、推理和判断能力，培养学生的思维能力和逻辑思维方式。
这对学生的思维发展和学习能力提升都具有积极的促进作用。
2. 提高学生的语文素养排序练习题要求学生运用语文知识和技巧进行阅读、分析和表达，能够帮助学生提高语文的综合素养。
通过思考、整理和归纳，学生能够更好地理解文章的结构和意义，从而提高自己的语文理解和应用能力。
3. 增强学生的学习兴趣排序练习题通常设计有趣的材料和情境，能够激发学生的学习兴趣，激发学习的主动性和积极性。
在解答题目的过程中，学生能够培养对语言的好奇心和追求精确的习惯，从而更好地参与到学习中。
四、优秀的小学语文排序练习题示例示例一：根据事件排序请根据以下事件的发生顺序进行排序，并用标号表示正确的顺序。
（1）小明拿到一份考试成绩单，并发现自己数学考了满分。
（2）小明在数学课上努力学习，认真做作业。
一年级排序练习题语文
一年级排序练习题语文一年级的排序练习题主要目的是帮助学生理解事物的先后顺序，培养逻辑思维能力。
以下是一些适合一年级学生的语文排序练习题：1. 根据季节变化排序：- 春天，小草发芽。
- 夏天，荷花开放。
- 秋天，果实成熟。
- 冬天，雪花飘飘。
2. 根据一天的时间顺序排序：- 早上，太阳升起。
- 中午，太阳高照。
- 下午，太阳西斜。
- 晚上，月亮升起。
3. 根据植物生长过程排序：- 种子埋入土中。
- 种子发芽长出小苗。
- 小苗慢慢长大。
- 植物开花结果。
4. 根据动物成长过程排序：- 小鸡从蛋壳里孵化出来。
- 小鸡慢慢长出羽毛。
- 小鸡学会觅食。
- 小鸡长大成为大鸡。
5. 根据节日庆祝活动排序：- 春节，家家户户贴春联。
- 中秋节，人们赏月吃月饼。
- 端午节，人们赛龙舟吃粽子。
- 清明节，人们扫墓祭祖。
6. 根据学校一天的活动排序：- 早上，同学们到校上课。
- 中午，同学们吃午餐休息。
- 下午，同学们上体育课。
- 放学后，同学们回家。
7. 根据故事发展顺序排序：- 小明起床准备上学。
- 小明在学校和同学玩耍。
- 小明放学后回家做作业。
- 小明完成作业后看电视。
8. 根据自然现象排序：- 乌云密布，天空变暗。
- 雷声轰鸣，闪电划过。
- 雨点开始落下，越来越大。
- 雨停后，天空放晴。
这些排序练习题可以根据学生的实际情况进行适当调整，以确保练习题的难度适中，既能激发学生的学习兴趣，又能有效提升他们的排序能力。
小学语文排列、排序方法及练习
四年级语文提优专项训练（排列、排序方法以及关联词）把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。
学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
那么，如何学会排列好句子呢？我们接着往下看吧。
排列句子——巧妙四招§第一招－－按事情发展的顺序排列§第二招－－按时间先后顺序排列§第三招－－按空间推移的顺序排列§第四招－－按先总述后分述的顺序排列一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
三、按先总述后分述的顺序排列四、按空间推移的顺序排列所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。
排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。
句子排序五法第一法：粗读知大意。
将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。
比如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。
第二法：细读找顺序。
仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的。
如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序。
仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。
第三法：精读巧排列。
我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙地排列。
（一）精，就是找出句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。
（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。
第四法：朗读细审定。
我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？第五法:品读活运用。
最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。
当然，还可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。
小学语文排序题方法技巧
小学语文排序题方法技巧小学语文排序题是语文考试中常见的一种题型，其难度相对较低，但是需要同学们具备良好的排序意识和方法技巧。
正确解答排序题不仅仅是语文水平的体现，还对学习能力和思维能力有很好的提升作用。
下面将详细介绍一些小学语文排序题的方法技巧。
一、认真阅读题目首先，一定要认真阅读题目。
对于排序题，认真阅读题目是非常重要的。
要求同学们仔细查看题目中的图片、标题、段落等内容，理解文章的主旨，掌握文章的脉络和结构。
只有掌握了文章的大体结构，才能较好地完成排序题。
二、找出文章的主题在认真阅读题目之后，同学们需要找出文章的主题。
找出文章的主题有助于我们理解文章的脉络和结构，帮助我们对文章内容做出更加准确的排序。
找出文章的主题一般可以通过文章标题、手段和内容来确定。
三、根据文章脉络进行排序在掌握文章的主题之后，同学们需要根据文章脉络来进行排序。
首先，我们需要找到文章的首尾句，了解文章的上下文，并根据文章的上下文找出文章的主题句。
然后，同学们可以针对文章的主题句，结合文章的内容，按照逻辑次序，进行排序。
四、根据时间顺序进行排序对于一些时间性强的文章，同学们可以根据文章中时间的先后顺序进行排序。
这种方法需要敏锐的观察力和抓住文章中的线索，可以帮助同学们清晰地理解文章的内容，更好地完成排序题。
五、重要性排序重要性排序是一种较为常见的排序方法。
对于一些强调事件、人物等重要性的文章，同学们可以根据文章中的具体重要程度进行排序。
这种排序方法需要同学们深入理解文章的具体内容，对大体和小节方面都要有深入的了解。
六、结合上下文分析排列在理解文章的内容的同时，还需要结合上下文的内容进行排列，对文章的主题、叙述内容锚定唯一。
对于一些长篇文章，同学们需要通过鉴赏文章的内容，综合分析将文章的内容情节进行排列。
总之，对于小学语文的排序题，正确的方法和技巧是非常重要的。
同学们需要在掌握文章的脉络、认真分析文章的主题、结构等方面上下功夫，以获得更好的成绩和语文素养的提高。
小学语文排序题练习
排序题做题方法：（1）首先，确定第一句和最后一句。
用排除法确定。
其次，看清句子与句子之间的连接，相邻句子之间可能会有共同的词语或其他衔接词。
最后，一定要把排好顺序的整段话多读几遍，不通顺的地方再作调整。
(2)做排序题还有一些好方法，如“按照事情的发展顺序”排序，找到事情的起因、经过和结果；“按照地点的转移”排序；“按照逻辑关系”排序等等。
（）一天，鲁班看见几个孩子在烈日下顶着荷叶玩，很受启发。
（）鲁班一心想为人们做个既能挡雨，又能遮太阳的东西。
（）很久以前，世界上没有伞。
（）于是，他照着荷叶的样子，用竹条扎成架子，蒙上羊皮，做了起来。
（）后来，鲁班终于想出好办法，制造出现在这样的伞。
（）鲁班的妻子瞧着伞，高兴地说：“要是能让它收起来就好了。
”（）这时梨已稳稳当当地到了我手中，幸好没人看见。
（）一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。
（）就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。
（）突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。
（）拿着梨，心里老觉得丢了什么，对了，是诚实。
（）老黄鹂说：“这是卷叶虫。
”（）小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，给我吃！”（）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”（）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。
（）老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。
（）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。
（）读过书，吃过早餐，爸爸带我去学校。
（）做完了值日工作，我抓紧时间早读。
（）我要把时间补回来，因为“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。
（）起床后，我就先到阳台上去早读。
（）进了教室后，我立即打扫卫生，因为我是今天的值日生。
（）但你们知道我们的来历吗?（）有一天，地面忽然裂开了，我们被埋在地底下，压得透不过气来。
（）我们是煤，是人们的好朋友。
（）很久很久以前，我们都是高大的树木。
那时候，气候又热有潮湿，树木长得特别茂盛，连成一片一片的大森林。
小学语文上册句子排序专项练习(附解题思路+答案)(2--6年级 )
小学语文上册句子排序专项练习（附解题思路＋答案）（2--6年级）
排序题做题方法：
（1）首先，确定第一句和最后一句。
用排除法确定；其次，看清句子与句子之间的连接，相邻句子之间可能会有共同的词语或其他衔接词；最后，一定要把排好顺序的整段话多读几遍，不通顺的地方再作调整。
（2）做排序题还有一些好方法，如“按照事情的发展顺序”排序，找到事情的起因、经过和结果；“按照地点的转移”排序；“按照逻辑关系”排序等等。
1.给叙事短文的句子排序
排序方法：
首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
2. 给状物短文的句子排序
排序方法：
首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序
3. 给写景短文的句子排序
排序方法：
弄清作者是按什么顺序写的，再排序。
4. 给写人的短文的句子排序
排序方法：
写人的短文，要抓住两点来分析排序，第一点：弄清写的谁的事。
第二点：弄清作者想赞扬这个人什么？或想说明什么道理。
语文排序练习题及答案
语文排序练习题及答案一、根据句意选择合适的词语并按顺序排列1. 天空中乌云密布，空气中弥漫着新鲜的空气，小鸟在树枝上欢快地歌唱。
答案：新鲜的空气 - 天空中乌云密布 - 小鸟在树枝上欢快地歌唱2. 外面又下起了雨，我拿起雨伞走出门外，踩着湿润的地面走向学校。
答案：外面又下起了雨 - 我拿起雨伞走出门外 - 踩着湿润的地面走向学校3. 他冲到赛场上，眼神专注地看着前方，全力以赴地奔跑着。
答案：眼神专注地看着前方 - 全力以赴地奔跑着 - 他冲到赛场上4. 这本书内容充实，语言通俗易懂，是一本很不错的读物。
答案：语言通俗易懂 - 这本书内容充实 - 是一本很不错的读物二、根据句意选择合适的句子并按顺序排列1. 小明是我们班的体育委员，他负责组织各种运动活动，积极向班级成员宣传运动的好处。
2. 小华在班级中备受大家欢迎，她总是乐于助人，对待每个人都友善而真诚。
3. 小红是一个勤奋努力的同学，她学习成绩优秀，经常在考试中取得好成绩。
4. 小李是一个富有创造力的学生，他总能提出很多有趣的点子，给课堂增添了一些乐趣。
5. 小明、小华、小红、小李，这些同学都是我们班级中的班干部，他们各自的优点让班级更加和谐。
答案：2 - 3 - 4 - 1 - 5三、阅读短文，将下列句子按照顺序重新排列组成一篇完整的文章A. 爸爸在一旁微笑着观察，妈妈则给了我一个鼓励的眼神。
B. 我打开了自己的礼物，正是一本我一直期盼的新书。
C. 我的生日终于到了，家人纷纷送上了祝福和礼物。
D. 整个生日过程充满了温馨和快乐的氛围。
E. 姐姐亲手制作了一张精美的生日卡片，让我感到既惊喜又感动。
答案：C - D - E - A - B四、将下列诗句按照正确的顺序排列，使其能够组成一首完整的诗歌A. 春风十里染梨花，满园春色喜欢家。
B. 细雨洗尽春风化，轻舞繁华如梦家。
C. 花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
D. 万紫千红总是春，无边丝雨绕红楼。
小学语文排序题方法技巧
小学语文排序题方法技巧方法一：抓典型句子。
典型句指起始句、结尾句、过渡句等把下面几个句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一组是：1、每一种话语体系，都代表特定的视界。
2、我们说了上千年的古话，说了上千年的洋话，被迫形成了一种优势：说洋话，古人说不过我们;说古话，洋人可说不过我们。
3、用洋人的视界看古事，用古人的视界看洋事，都可能看到当事人看不到的东西。
4、这是一个巨大的创新空间。
5、我们可以有两个视界，两个视界既有重合之处，又有独到之处。
6、更何况还有他们何曾见过的中国新事。
7、创新来源于新发现，或者看到了新东西，或者看到了旧东西的新空间。
解析：2是起始句，导入话题;7是结尾句，总领全段;而4中“这”，6中“更”有明显承接作用，分别承接6、3。
先抓住这些典型句，然后再整合语段顺序，能较轻松的得出答案：2153647。
方法二：抓局部顺序。
先抓住相邻句子顺序，形成几个小组，然后再整合成合理的语段顺序填入横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是遍布华夏的古村落，作为乡土建筑的精华，，，，。
，，承载着丰富的历史文化信息，对中国人的价值观念，生活方式的形成产生深刻的影响。
1、却辉映着辉煌的过去2、鲜明的折射出中国悠久的历史3、具有很高的文物价值4、它们看似陈旧5、生动的展现着中华民族文化的丰富多样6、成为了了解中国文化和历史的一个重要窗口A、413625B、256143C、352641D、641325解析：从局部语序看，41为一小组，526为一小组，而四个选项中只有C项按这两个排列：352641，故选C。
方法三：抓逻辑顺序。
逻辑顺序指话题的统一，语言的衔接，照应等注意下列句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合成语意连贯的一段话。
只添序号1、窗子和门的根本分别，决不仅仅是有没有人出来进去。
2、我们都知道，门和窗有不同的作用。
3、窗子有时也可作为进出口用，譬如小偷或小说里幽会的情人就喜欢爬窗子。
4、譬如从赏春一事来，我们不妨这样说：有了你，我们可以出去看;有了窗，我们可以不必出去。
统编版小学语文排序题解题方法和专题训练题(含答案)
统编版小学语文排序题解题方法后有语句排序专题练习题（含答案）解题步骤：第一步：粗读顺序错乱的句子，了解其大致内容，明确其文体。
第二步：细读这些句子，按照不同文体的写作顺序，对它们进行排序。
可以先试着排小组的句子或相连最紧密的句子，再根据相关的提示词把小组句子连成大组句段。
排序技巧：首先确定第一句，第一句一般都会出现对象或者事由，接着代词（你，我，他，她，它，你们，我们，他们，她们，它们，咱们，这里，那里等）开头的句子一般都往前排。
后一句出现的内容，在前一句会有照应或者伏笔，要注意抓住一些提示语和关键词。
第三步：将连成的段落读一读，如果有不通顺或者语意不畅达的再作与一些细微的调整。
记人：①通过叙述一件事情来写人：按事情发展的顺序，按时间先后的顺序②单纯介绍描述一个人：按时间先后的顺序，按总分或总分总的顺序。
题目1（3）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。
（5）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。
（1）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。
（4）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。
（2）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。
题目2（6）是啊，为人民服务，雷锋是永远不知道累的。
（2）他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。
（1）这天，雷锋因公出差上了火车。
（4）一些旅客不住地招呼他：“同志，你看累得满头大汗，快歇歇吧！”（5）“我不累。
”（3 他又看到列车员很忙，就帮助拖地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助中途下车的旅客拿东西。
叙事：按照事情发展的顺序，按时间先后的顺序题目3（2）一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。
（4）开始，我怎么也捉不到。
（3）第二天，我们准备好了网罩，向树下跑去。
（5）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。
（1）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了—知了—”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！（6）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。
语文排序练习题及答案
语文排序练习题及答案语文排序练习题及答案语文是我们学习的基础科目之一，它不仅仅是为了应对考试而学习，更是为了提高我们的思维能力和语言表达能力。
在学习语文的过程中，排序练习题是一种常见的练习形式，它可以帮助我们理清思路，提高逻辑思维能力。
下面，我将为大家提供一些语文排序练习题及答案，希望能对大家的学习有所帮助。
练习题一：请将下列句子按照逻辑顺序排列。
1. 听到这个消息，他高兴地跳了起来。
2. 他终于等到了自己心爱的玩具。
3. 他急忙打开礼物盒子，发现里面是一只可爱的小熊。
4. 他慢慢地打开礼物盒子，心里充满了期待。
答案：4-3-2-1解析：首先，他慢慢地打开礼物盒子，说明他对礼物充满了期待；接着，他急忙打开礼物盒子，发现里面是一只可爱的小熊，说明他终于等到了自己心爱的玩具；最后，听到这个消息，他高兴地跳了起来，说明他对这个消息感到非常高兴。
练习题二：请将下列词语按照拼音顺序排列。
1. 桃子2. 苹果3. 葡萄4. 草莓答案：草莓-葡萄-苹果-桃子解析：按照拼音顺序排列，首先是草莓，然后是葡萄，再是苹果，最后是桃子。
练习题三：请将下列成语按照意义排序。
1. 画蛇添足2. 掩耳盗铃3. 杯弓蛇影4. 亡羊补牢答案：亡羊补牢-画蛇添足-杯弓蛇影-掩耳盗铃解析：首先是亡羊补牢，意为事情发生后才去补救；然后是画蛇添足，意为做多余的事情；接着是杯弓蛇影，意为因为恐惧而产生错觉；最后是掩耳盗铃，意为自欺欺人。
练习题四：请将下列人物按照历史先后顺序排列。
1. 孔子2. 毛泽东3. 刘备4. 孙中山答案：孔子-刘备-孙中山-毛泽东解析：首先是孔子，他是中国古代的伟大思想家和教育家；然后是刘备，他是中国三国时期的蜀汉建立者；接着是孙中山，他是中国近代民主革命的先行者；最后是毛泽东，他是中国共产党的创始人和伟大的马克思主义者。
通过以上的练习题，我们可以看到，排序练习题不仅可以帮助我们理清思路，提高逻辑思维能力，还可以帮助我们复习和巩固所学知识。
(完整word版)小学语文句子排序题及答案
小学语文句子排序练习题—2乱句排序小窍门在平常的做题训练中,把错乱的句子排列好,对小学生来说有一定的难度。
乱句排序，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式,必须好好掌握。
学会排列句子，不仅能提高小学生的思维能力，还能提高小学生的写作能力.马上就要期末考试了，那么，如何学会排列好句子呢? 这里有一些小窍门,不妨一试。
做这样的题时，先把这些句子通读一遍,然后找出一定的规律,按这样的规律来做,就会简单的多。
一、按时间的先后顺序排列有些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午、春、夏、秋、冬等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
二、按先总述后分述的顺序排列有些错乱的句子，先找到总述的一句话，然后再找出分述的句子来排序。
三、按空间推移的顺序排列所谓空间推移，就是由地点的转移，有一定的方位词，表达出不同的内容.依据这些方位词，就可以找出正确的顺序。
四、按事情发展的先后顺序排列有些错乱的句子,我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
（）这就是世界闻名的“诺贝尔奖金”。
(）他一共有150项发明。
（）他在临终前写了一份遗嘱，要求将他的遗产分为两部分.(）这些发明使他得到很多钱。
（)其中一部分钱来奖励各个领域杰出的人.（）诺贝尔的一生都是在实验室中度过的，他战胜了一次次的失败，获得了一次次的成功。
这个小练习，按事情的发展顺序来叙述的，排序为6、2、4、3、5、1.【1】.让孩子知道一些描写顺序,比如:由近及远（由远及近）、由高到低（由低到高）、由内到外(由外到内）、时间先后、先轻后重.例如：把下列句子组合成语意连贯的一段话。
（只填序号）①在南坡,带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。
②在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群. ③在遮天蔽日的杉林下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间. ④吃字早饭后，继续南下,就进入喀什河和巩乃斯河的草原带和森林带。
语文排序题解题技巧及练习
语文排序题解题技巧及实战训练一、考点概要排列语序题主要考查语言的连贯，是很好的理清思路、理解主要内容的训练方式。
基本要求是连缀句子。
将思想表达清楚，不乱不涩，考虑好前后的贯通和衔接的紧密。
排序题近年来受到了很多命题者的青睐，从最近两年的中考试卷看，考查的题型主要有①选择题；②要求把在一定语言环境中打乱顺序的一组句子重新排序；③给出一组打乱顺序的句子，让考生自主排序。
二、方法技巧考生快速解答这类排列语序题，可以运用以下几种方法：1、寻线索：记叙文段一般有明确的线索。
线索可从时间变化、地点转换、事件发展、人物变换、情感变化等方面去寻找。
2、理顺序：说明文段一般有明确的说明顺序，其顺序有时间、空间、逻辑等，可依此顺序重新排列打乱的句子。
3、明结构：议论文段的论证结构。
有总分总式、并列式、层进式(说明文段也有这些结构特点)，可依其结构规律排列语序。
4、抓词语：有些文段的句子，上句句尾与下旬句首有相同词语相互承接，据此可给句子排序。
还可以通过找上下旬的关联词语、指示代词、序数词以及“又、再、也”等语言标志，来正确排序。
5、找重点句：找总领句或总结句。
如提出问题的句子，概述句后总结性的句子。
6、按照逻辑思维的习惯和认知的过程来排序。
即按照由表及里、由浅入深、由感性认识到理性认识的规律排序。
总之，在梳理、排列语序的过程中，我们要通读材料，首先要找准中心词、中心句，分析其它词与中心词，其它句子与中心句的关系。
还可以抓住一些代词、关联词语和带总结性的词语或找出首句和尾句来帮助分析，如果是选择题，不妨先通过排除法来缩小范围。
三、典例解析1、下列句子排序最恰当的一项( )①真正的友情储蓄，是不可以单向支取的。
②友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。
③任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱都会丧失殆尽。
④而是要通过彼此的积累加重其分量。
⑤这笔储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。
小学语文排列顺序题集专项练习
小学语文排列顺序题集专项练习她告诉我，她小时候因为家境贫寒，没有读完小学，一直遗憾至今。
妈妈看到我每天晚上都在看书，很高兴。
妈妈开始报名参加夜校，每天晚上都去上课。
我给妈妈买了一些课本和笔记本，帮助她研究。
妈妈在夜校研究了几个月，成绩很好，她很自豪。
解析这六句话分句细读后，我们知道它写了这样一段故事：我看到妈妈遗憾没有读完小学，决定帮助她研究。
妈妈开始参加夜校，我给她买了书本和笔记本，她研究成绩很好，很自豪。
应按时间的先后顺序排列：妈妈告诉我小时候没读完小学→我帮助妈妈研究→妈妈报名参加夜校→我给妈妈买书本和笔记本→妈妈研究成绩很好→妈妈很自豪。
排列顺序为：(2)(5)(3)(4)(1)。
1、先是小朵小朵雪花轻轻地飘扬着。
很快便天地一色，风雪迷漫了原野。
雪开始下了。
然后越下越大，一阵紧似一阵。
雪伴着风，团团片片，纷纷扬扬。
2、首先，我把线头对准针孔，把又长又细的线穿过针孔。
然后，在线的末端打上一个结。
这样反复几次，再把针线穿到衣服背面，打上一个结。
最后，剪断线，衣服上的纽扣就缝好了。
3、老___看见了黄绿色的小毛虫，连忙飞过去，从那片卷着的叶子里捉出来，飞了回来，把小虫塞到一只小___的嘴里。
___树上有一片嫩叶卷了起来。
4、上课的时候，老师认真地讲课，同学们专心地听讲。
老师讲课以后，让大家做四道数学题。
___有一道题不会做，举手问老师。
老师看见了，轻轻地走到他跟前，耐心地给他讲解。
不一会儿，___就明白了，他拿起笔，继续写下去。
5、一天，___来我家玩。
他看了看我的几样小玩具，就拿起笔画起来。
他画得多好啊，画了小鸟、孔雀和天鹅。
6、地上躺着一个人，熊走到那个人身边。
___以为他是个死人，就走开了。
这时候，他吓得连呼吸都停止了。
伸长鼻子闻他的脸。
他等熊走开了，连忙爬起来。
7、爸爸带我到浅海处游泳。
我没有丝毫准备，“咕咚”一声，喝了一大口水。
原来，海水的味道又苦又涩。
正游得高兴时，忽然一个浪头打来。
小学语文一到六年级的排序练习及答案
小学语文排列顺序题集专项练习一、学习要点1．了解整理句子顺序的要求和作用。
2．掌握整理句子顺序的方法以及需要注意的问题。
二、教学流程1．整理句子的顺序就是要求我们把排列错乱的、条理不清的几句话，经过调整、编排，使它们成为条理清楚、通顺连贯的一段话。
这种练习，句子之间的关系一般是按事情的发展顺序，时间的先后顺序，地点的转换顺序组织的。
它们前后联系紧密，不可以随意颠倒。
整理句子的顺序可以培养同学们的逻辑思维能力和说话写句的条理性。
整理句子顺序的练习在本年级有两种形式：(1)把错乱排列的句子整理好，在句子前面标上序号。
(2)把排列错乱的句子整理成一段通顺、连贯的话，再写下来。
2．整理句子的顺序时，我们可以按这样的方法步骤去做。
(1)认真读懂每个句子，理解它们的意思。
(2)综合各句话的意思，想想这些话主要说的是什么内容。
(3)找出排列顺序的根据：如事情发展的顺序，时间的先后顺序，地点的转换顺序……(4)按确定的根据来整理、排列句子。
(5)按照排列好的顺序仔细读几遍，检查排列得是否合理，是否通顺连贯，如果发现问题要及时调整。
整理句子的顺序时，我们需要注意两个问题：(1)一定要弄清句子和句子之间的关系，找出正确的排列顺序的根据。
(2)一定要找出正确的开头，有了首句才能依次类推，理顺句序。
（一）按事情的发展顺序排列下面的句子，在括号里标上序号。
1．( )小刚玩得口渴了，买了一根冰棍吃。
( )小华看见了，连忙把冰棍纸捡起来。
( )同学们在公园里游玩。
( )他们一起把冰棍纸扔到垃圾箱里。
( )他随手就把冰棍纸扔到了地上。
( )小刚不好意思地点点头。
( )她对小刚说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。
”2.（）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。
（）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。
（）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。
（）我和爸爸正在菜园里拔草。
（）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。
3. （）老黄鹂说：“这是卷叶虫。
小学语文排序练习 答案共43页文档
小学语文排序练习 答案
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
做语文排序题的方法和技巧
做语文排序题的方法和技巧做语文排序题.先把所有句子看下.找出总结的句子.一般总结的句子就是放在开头或结尾.然后找出开头的句子.进行排除法.下面给大家分享一些关于做语文排序题的方法和技巧，希望对大家有所帮助。
排序题要求在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。
句子排序问题应该注意以下几个问题：①揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。
②分析选段内容与整体语段的语境联系。
③进行对比分析，排除干扰选项。
④通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。
方法技巧一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素：①空间关系：从上到下，从左到右，从里到外等。
②时间关系：从早到晚，从过去到现在等。
③人们认识事物的一般规律：由易到难，由浅到深，由表及里，由此到彼等。
④事物本身的发展规律。
⑤思维规律：由一般到个别，由个别到一般，由概括到具体，由具体到概括等。
先要准确的把握整体语段的基本内容，找到其中体现顺序的那道“线”，然后才能进行合理的排序。
答题步骤①把握基本内容。
首先应该初步判断需调整语段的基本表达方式——记叙、描写、议论、抒情、说明，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及表明层次的语句。
②初步分层归类。
在第一步的基础之上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。
这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。
③连缀排列顺序。
这是排序的关键一环。
一般先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连成大句群。
这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列，是一种切实有效的方法。
④检查调整确定。
在上面排列的基础之上，再通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通，结构是否相对完整，句间层次关系是否恰当。
若检查出有不当之处，立即调整。
在整体审视之后，可最终确定。
例题练习1.下列句子排列顺序最恰当的一项是①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。
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小学语文排序题解答技巧一．解题要领：抓标志，理规律，探逻辑。
1、抓顺序：主要是指文段顺序有关语言上的标志。
（1）时间顺序标志，如“以前”、“现在”、“将来”“中午”“昨天”等；（2）空间顺序标志，如“上下”、“左右”、“东南西北”“先”“然后”等，可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子。
（3）逻辑顺序标志，如“首先”、“其次”、“最后”等。
2、理规律：使语序符合人们认识事物的规律。
即由表及里，由浅入深，由主到次，由现象到本质，由感性认识到理性认识，由物质到意识再由意识到物质等。
规律是隐含在文字表述中的，借助关联词是解决这种语序最常用的方法。
3、探逻辑：探明语序内在逻辑性，即指客观事物发展的规律性、思维的规律性。
（1）揭示客观事物发展规律性—萌发、产生、发展、兴盛、衰微、消亡的过程；（2）揭示思维的规律性——混沌、启蒙、发展、鼎盛、终极的过程。
逻辑往往不象规律那样易清理，它需要在理解文意的基础上，感悟出其内在的逻辑规律，可以借助“首先”“其次”“再次”等关联词语，或事物发生发展的一般规律来判断，从而排序。
二、基本思路1、通读：速读句子，了解文段大意。
2、试排：排出小组句子或相连最紧密的句子（组句），再把小组句子连成大组句段（段句）；（1）组句：确保话题一致性，把同一话题语句排起来；确证句子代词指代的内容，或两句有重复的词语。
确抓总领句、起始句、总结句、结尾句，关联词及总括性词语；（2）组段：确定句子间的合理顺序性（时间、空间、逻辑）；确守内容上的前后照应。
3、试读：把连好的语段速读一遍，如有不连贯的地方可略微调整。
4、排序口诀排序题，并不难；通读题，前后看；有代词，往前串；同话题，连一连；找顺序，时空间；逻辑题，思维变；标志词，抓关键；内容上，要映现；排完了，先浏览；不通顺，再换换。
三、文体排序特点1、记叙文：以时间、空间或事情起因、经过、结果的发展过程为顺序；2、议论文：观点放在前面，材料句放在中间，总结句放在后面，结构形式为——提出论点、分析论点、总结论点；3、说明文：说明对象或说明话题放在前面，事物特征及其形成等内容放在后面。
四、分类例举1、叙事短文叙事的文章把作者感受最深的事儿有条理的用文字叙述下来。
六要素是：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。
方法：读懂每一句；想想写了什么事儿；试排最紧密的小组句；根据六要素找出时间、地点、人物，及事件发生的起因、经过和结果总排序。
（）小军玩儿的口渴了，买了一根冰棍儿吃。
（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。
（）同学们高兴地在紫竹园公园里游玩。
（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
（）小军听了不好意思地点点头。
（）她对小军说：“我们要保持公园的整洁，不要随地乱扔东西。
”【答案：2417365】2、状物短文状物短文是指对自然界中的静物（如小闹钟，小台灯等）、或动物进行描写的短文。
重要的是对描写的“物”进行细致、有序地观察。
方法：读懂每一句；确定是静物或动物；试排最紧密的小组句；确定写作顺序及状物的方法总排序。
（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上，点缀着一颗颗的红星星。
（）茎的顶端，领着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。
（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。
（）四季海棠真是美丽极了。
【答案：53241】3、写景短文写景的短文是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心。
可按观察顺序、时间推移、空间顺序及景物不同类别来写。
方法：读懂每一句；确定写何景；试排最紧密的小组句；（“河边有个小村庄”应放在前还是后）确定顺序总排序。
（）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠的飞起来。
（）晋察冀边区的北部有一条还乡河。
（）河边有个小村庄。
（）把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
（）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
（）河里长着很多芦苇。
【答案：513642】4、写人写人的短文是以人物描写为主的。
写人与记事是分不开的。
抓住两点分析排序：写谁 + 什么事 + 赞扬什么或揭示什么道理。
5、发展顺序有些句子叙述了一件完整的事，或活动的具体过程。
可按照事情发展的顺序排序。
（）他想，这是谁丢的？真不讲卫生。
（）他看见地上有一团白白的东西。
（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场争做好事。
（）下课了，张良在操场上玩儿。
（）他连忙回头,不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（）想着,他就若无其事地走开了。
（）走近一看，原来是一团废纸。
这一段叙述了张良在操场上看到了一团废纸。
经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程。
【答案：4261753】6、时间顺序对一些错乱的句子，可找出表示时间概念的词语，如早晨、上午、中午、下午等词，然后按照时间先后排序。
（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病考后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学十小时，从不间断。
（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。
（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。
（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。
由于他肯下苦功，进步很快。
25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
【答案：142536】7、先总后分（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
（）初夏，桉树叶子散发出来的香味飘得满街满院都是。
（）小城里每一个庭院都栽了很多树。
（）凤凰树开了花，开的那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
【提示】“小城里每一个庭院都栽了很多树。
”是中心句。
其它三句都围绕着这句来说。
【答案：2314】8、空间顺序空间推移就是由地点的转移，表达出不同的内容。
（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。
（）我高兴的把蛋捡在手里，还热乎乎的呢。
（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”“咯咯哒”地在屋里叫个不停。
【提示】这段话可以抓住“屋外”“屋里”两个不同地点排列。
【答案：2431】小学词语及句子排序练习（一年级）一、请你帮词语排排队，连成一句话。
1、①荷叶②凉伞③是④小鱼儿⑤的【①③④⑤②】2、①小红花②我③一朵④得了【②④③①】3、①游来游去②水里③在④鱼儿【④③②①】4、①弟弟②画③在河边④荷花【①③②④】5、①家②的③白云④蓝天⑤是【④⑤③②①】6、①香香的②秋天③果子④有【②④①③】7、①真美丽②校园③的④我们【④③②①】8、①舍不得②小熊③森林里的④砍⑤树【③②①④⑤】9、①天上②白白的③有④云朵⑤蓝蓝的【⑤①③②④】10、①雨②天③下④今【④②③①】11、①他们②一束束花③大家④送给【③④①②】12、①有②路旁③许多④野花【②①③④】13、①布熊②妈妈③把④床边⑤放在【②③①⑤④】14、①树叶②从③数不清的④树上⑤飘落下来【③①②④⑤】15、①森林里②鸟儿③的④越来越多⑤春天【⑤③①②④】16、①我的②我③小伙伴④请⑤家里⑥到⑦玩⑧来【②④①③⑥⑤⑧⑦】17、①桂林②公园③花④里⑤有⑥美丽的⑦许多【①②④⑤⑦⑥③】18、①作业②教室里③小红④在⑤做⑥认真地【③④②⑥⑤①】19、①看见②你③王老师④了⑤吗【②①③④⑤】【③①②④⑤】20、①朋友②的③我④是⑤小明【⑤④③②①】【③④⑤②①】21、①了②回③鸟④来⑤又⑥小⑦飞【⑥③⑤⑦②④①】22、①我②上学③一起④他⑤和【①⑤④③②】【④⑤①③②】23、①小河②鱼儿③清清的④是⑤家⑥的【③①④②⑥⑤】24、①有②里③小④头⑤一⑥田⑦牛【⑥②①⑤④③⑦】25、①地里②大树③许多④的⑤种了⑥花生⑦有【⑤⑥④①⑦③②】二、请把下列句子按顺序排列成一段通顺的话。
1、（）走了几步，他看到几个小同学正在打扫操场。
（）下课了，小东在操场上玩。
（）想着，他就走开了。
（）他连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那团白纸。
（）看见地上有一团白纸，他想，这是谁扔的，真不讲卫生。
【④①③②⑤】2、（）大蜻蜓，真漂亮，两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶，一对红翅膀不停地扇着。
（）晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉，突然飞来一只大蜻蜓落在一棵小树上。
（）姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。
”（）我悄悄一抓，把它捉住了。
（）我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。
【②①④③⑤】3、（）风越刮越猛，雨越下越大。
（）吃过午饭，天空一下子变得黑沉沉的。
（）一场暴风雨紧跟着来临了。
（）少先队员冒雨去保护小树苗。
（）路边的小树被风吹的东倒西歪。
【③①②⑤④】小学句子排序练习（二年级）1、( )碧溪河从村前流过。
( )村后是一望无际的桑园。
( )我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。
( )河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。
( )春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。
(2-4-1-3-5) 2、( )一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。
( )小花园在教室的左边，长八米，宽四米。
( )花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。
( )它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。
( )花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。
( )到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿，美丽极了! (6-1-5-2-3-4) 3、( )地上的水越来越多。
( )雨落在对面的屋顶的瓦片上。
( )像一层薄烟罩在屋顶上。
( )渐渐地连成了一条线。
( )溅起一朵朵水花。
( )雨水顺着房檐流下来。
( )汇合成一条条小溪。
( )开始像断了线的珠子。
(7-1-2-5-6-3-8-4) 4、( )王红同学真值得我们学习。
( )今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好象跟谁生气似的。
( )就在这个时候，我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。
( )天突然下起雨来。
( )啊!那是三年级(4)班的王红。
( )下午放学的时候，同学们背起书包正准备回家。
( )原来，她是冒雨去降国旗的。
( )红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。
(8-1-4-3-6-2-7-5)5、( )我们坐在河边柳树下，放下了鱼钩。
( )忽然，浮标一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条银白色的小鱼钓上来了。
( )星期天早晨，我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。
( )浅红色的浮标漂在水面上。
( )我们高兴地把鱼竿举在空中，摇晃着，喊着:“我们钓着鱼了!”(2-4-1-3-5)6、( )他正想坐下时，管理员对他说:“先生，请你不要坐在这里，这里是马克思的座位。