高一第3册 第三课 我的老师
部编版道德与法治三年级上册：教案《走近我们的老师》
部编版道德与法治三年级上册：教案《走近我们的老师》人教部编版道德与法治三年级上册：教案《走近我们的老师》教学目标1、知识与能力：了解教师工作的基本特点，认识教师工作的辛苦。
2、情感与态度：通过课堂教学，认同教师职业所蕴涵的价值取向（如奉献、敬业、爱）；主动增进与教师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅教师，热爱老师。
3、行为与惯：通过调查和体验活动，增强对老师的亲近感，学会尊敬老师和尊重学校里的其他工作人员。
4、过程与方法：能够正确评价教师在学生研究知识和人格成长中的作用，并学会用恰当的方法表达对老师的感情。
教学重点难点重点：知道老师爱学生，为学生的成长辛勤地工作着，激发对老师的热爱之情，从而尊敬老师、尊重学校里的工作人员。
难点：通过活动体验，了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而理解和尊重老师，体谅和关心老师，进而在师生交往中建立起民主和平等的意识。
教学准备教师准备课件、视频、卡片。
学生准备教师采访提要（内容涉及：教师姓名、任教学科、工作年限，选择教师职业的缘故原由，遇到过的感动、开心或烦恼的事情，如何坚持下来这种辛苦工作。
）教学过程一、导入新课师：有一种职业被称为“太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。
”同学们知道这说的是哪种职业吗？生：老师！师：嗯，没错！我也为自己能成为一名人民教师而感到骄傲。
那同学们知道为什么要把教师称为人类灵魂的工程师吗？生：老师教我们研究知识。
师：同学们好比祖国的花朵，老师就是辛勤的园丁，从幼儿园开始，老师就陪伴着我们，用知识、道德浇灌我们，陪伴我们成长，引导我们如何做人。
我们和老师之间，也发生过许多难忘故事。
今天，我们就来走进我们的老师，讲讲我们和老师之间的故事。
【设计意图：通过师生问答，引出本课“走近我们的老师”的主题。
】二、自由讨论（出示教材第32页“交流园”图片）师：同学们，你们看出来图上画的都是什么人吗？他们在做什么呢？生1：秋游的时候，老师和我们一起玩老鹰捉小鸡的游戏，可开心了！生2：上礼拜三下雨，老师把我拉到他的伞下，我一点儿也没有被雨淋到，老师的肩膀却淋湿了。
七年级语文下册第3课我的老师同步练习(新版)苏教版
第3课我的老师一、字音字形1．识记生难字蔡芸．．芝（cài yún）榆．钱（yú）黑痣．（zhì）即．使（jí）磕．（kē）时辰．．（shí chen）2．读准多音字（1）落下来：luò其他读音：là组词：丢三落四其他读音：lào组词：落枕其他读音：luō组词：大大落落（2）觉察：jué其他读音：jiào组词：睡觉（3）音调：diào其他读音：tiáo组词：调味（4）教诗：jiāo其他读音：jiào组词：教导（5）褪色：tuì其他读音：tùn组词：褪袖子二、重要词语1．蜂王：母蜂，蜜蜂中能产卵的雌蜂，身体在蜂群中最大，腹部很长，翅短小。
在正常情况下，每一个蜂巢只有一只蜂王。
2．牵挂：挂念。
3．卜：古人用火烧龟甲，根据裂纹来预测吉凶，叫卜。
后来泛指用各种方式（如用铜钱、牙牌等）预测吉凶。
4．心清如水：形容心地纯真。
5．莫大：没有比这个再大，极大。
6．察觉：发觉；看出来。
7．依恋：留恋，舍不得离开。
8．时辰：①旧时计时的单位，把一昼夜平分为十二段，每段叫做一个时辰，合现在的两小时。
②时间，时候。
9．迷迷糊糊：（神志或眼睛）模糊不清。
三、作者简介魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。
河南郑州人，1920年10月生于一个城市贫民家庭，作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。
抗日战争爆发后，他走上了革命道路。
1938年4月加入中国共产党。
他一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。
全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。
《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。
四、心理描写让人物直接倾诉衷肠，即让人物与读者进行感情交流，通常显得亲切感人；细致描写人物的心理状态，这是一种动态的描写，即描写人物在一定条件下或一定环境中的复杂心情；心理往往与行动、神态的刻画结合起来。
人教版高中物理必修第一册精品课件 第3章 相互作用——力 3.牛顿第三定律
解析 弹簧处于拉伸状态,B受到弹簧弹力向右,对B由二力平衡可知,B受到A 对它向左的摩擦力,A错误;根据受力分析,A受到重力、地面的支持力、B 的压力、B的摩擦力和弹簧的拉力5个力的作用,B错误;选整体为研究对象, 整个装置处于静止状态,因而地面对A没有摩擦力,C错误,D正确。
对点演练 3.(2023湖南长沙学业水平考试)如图所示,A物体沿竖直墙自由下滑,B、C、 D物体均静止,各接触面均粗糙。下列说法正确的是( C ) A.A物体受到三个力作用 B.B物体受到四个力作用 C.C物体受到三个力作用 D.D物体受到三个力作用
解析 女士给瑞士球的弹力与墙面给瑞士球的弹力都作用在瑞士球上,不是 一对作用力与反作用力,选项A错误;女士给瑞士球的弹力与瑞士球给女士 的弹力是一对作用力和反作用力,等大反向,选项B错误;压力和重力是不同 性质的力,不能说女士对地面的压力就是女士受到的重力,选项C错误;女士 对地面的压力与地面对女士的支持力是一对相互作用力,选项D正确。
解析 机器人在水平地面上行驶,地面对机器人的支持力和机器人对地面的 压力分别作用在两个不同的物体上,是地面与机器人的相互作用力,根据牛 顿第三定律,总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上,与机器人如 何运动无关,故A、B错误,C正确;当扫地机器人匀速行驶时,G与FN是一对 平衡力,而FN与FN'是一对相互作用力,故D错误。
重难探究·能力素养全提升
探究点一 正确理解牛顿第三定律
导学探究
成语“以卵击石”是指拿蛋去碰石头,比喻不自量力,自取灭亡。 (1)以卵击石时,卵对石头的作用力大,还是石头对卵的作用力大? (2)为什么会出现卵碎石全的不同效果? 要点提示 (1)以卵击石时,卵对石头的作用力与石头对卵的作用力是一对 作用力和反作用力,根据牛顿第三定律可知,两个力等大、反向; (2)虽然卵对石头的作用力与石头对卵的作用力等大,但由于两者能承受的 最大外力不同,所以会出现不同的作用效果。
《我的老师》阅读教案
《我的老师》阅读教案在学校学习中，老师是我们的引路人，他们传授知识，开启我们的智慧之门，手把手地教会我们如何成为一个优秀的人。
每个人都曾经有过自己喜欢的老师，那么今天我要和大家分享我的老师——李老师。
李老师是我高中的数学老师，从高一就开始教我们，我们也一路跟着她走到高三。
我喜欢李老师有几个理由，首先是她的教学方法非常生动有趣，她总是从学生的角度出发，让我们能够理解知识点。
她非常注重课堂气氛的营造，让学生感到轻松愉悦。
对于李老师的第一个优点，我想具体举个例子。
在高二的时候，我们学习了一节关于立体几何的课程，当时我对这一节课毫无头绪，但是李老师就非常耐心地给我们讲了半个小时。
她从许多实际的例子中引导我们理解了这个知识点，并带领我们做了不少练习题，让我们真正掌握了这个知识点。
这打破了我之前一直以来对数学的固有印象，让我感受到数学也可以很有趣。
对于李老师的第二个优点，我个人觉得是她平易近人的性格，让她得到了学生们的喜爱。
高中生活非常紧张，有时候需要放松、缓解一下压力。
李老师理解这一点，有时候在课堂上会和我们聊些不相关的事情，让我们放松心情。
她总是能够为我们创造一个轻松的学习氛围，让同学们愉快地在课堂中学习。
另外，李老师也经常组织我们进行数学竞赛，跟我们分享她的奖项经历，鼓励我们多加努力。
在我的高中生涯中，李老师是我最喜欢的老师之一，她的课堂也是我最开心的时光之一。
在这里我要向我的老师致以最真挚的感谢和敬意。
我的老师——李老师，她给我留下了难忘的回忆，也让我在学习中感受到了温暖和快乐。
她的爱心、耐心和聪明才智，让我受益匪浅。
我相信她的学生中也会有许多人和我有着相同的感受。
希望我的老师和所有辛勤教育的老师们能够在教学生涯中快乐、健康，也希望未来的学习能够让我们成为更好的人。
《第六课我的老师》教案
简要介绍作者的生平、创作背景以及与课文相关的作品，以便学 生更好地理解作者的写作意图和情感。
课文内容解析
主题思想
概括课文的主题思想，引导学生深入理解课文所表 达的情感和价值观。
段落分析
对课文进行分段，并对各段进行详细解析，包括段 意、重点词语和句子等。
写作手法
分析课文的写作手法，如修辞、表现手法等，以便 学生更好地掌握写作技巧。
定期反馈
教师应在每个单元或章节结束后，对学生进行总 结性的反馈，帮助他们梳理所学知识，明确下一 步的学习方向。
激励性反馈
教师在反馈时应注重激励学生，肯定他们的进步 和优点，激发他们的学习积极性和自信心。
06
课后拓展与延伸
相关阅读材料推荐
推荐阅读《我的老师》作者魏巍的其它作品，如《东方》 《地球上的红飘带》等，以了解作者的文学风格和思想内 涵。
05
教学评价与反馈
评价方式
01
02
03
04
课堂表现
观察学生在课堂上的参与度、 回答问题的质量以及小组讨论 的表现，以此评估学生对课程 内容的理解和掌握程度。
作业和测验
通过布置作业和进行测验，了 解学生对课程知识的掌握情况 ，以及时发现和纠正学生的知 识漏洞。
自我评价
引导学生对自己的学习情况进 行反思和评价，培养他们的自 我认知和自我管理能力。
THANK YOU
感谢聆听
02
提高学生的写作能力，通过仿写 、扩写等方式锻炼学生的表达能 力。
情感、态度和价值观目标
引导学生体会作者对老师的感激和敬爱之情，培养学生的感恩之 心。
培养学生的良好学习习惯和态度，树立正确的人生观和价值观。
02
第3课 我认识您了(教案)-2023-2024学年一年级道德与法治上册优质教学课件+教案(部编版)
部编版《道德与法治》一年级上册教案第一单元我是小学生啦第3课我认识您了【教学目标】➢在互动交流活动中感受老师的可敬、辛勤，懂得要尊敬老师。
遇到困难，主动寻求解决办法。
培养与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。
【教学重点】➢在互动交流活动中感受老师的可敬、辛勤，懂得要尊敬老师。
【教学难点】➢遇到困难，主动寻求解决办法。
【教学过程】【新课导入】听唱歌曲《老师您好》，导入新课师：小朋友们，你们好。
下面进入我们今天的学习。
【新课教学】【活动一】我的老师➢说一说：我们班主任叫——？➢猜一猜：同学们已经认识了很多老师，看图片，听老师说，同学们猜猜是哪位老师？➢学生观看图片回答，老师根据学科老师的特点，简要描述（扎着马尾辫，留着齐刘海，唱起歌来特别动听，一双巧手还会弹琴.....）。
【活动二】我还想认识➢看一看：设问：除了刚才同学们说的老师，在我们校园里，还有哪些老师呢？我们一起去认识他们吧！➢学生观看图片回答，老师点拨：除了刚才同学们说的老师，在我们校园里，为了让同学们安全的学习，还有一些老师每天在辛勤的工作：辅导员、管理员、校长保安。
为了让同学们安全的学习，这些老师每天都在辛勤的工作，我们要尊敬他们哦！【活动二】该请谁来帮帮我➢议一议：观看教材图片故事，这位小朋友遇到什么麻烦了？如果是你的帽子被高个子的同学拿走了，你会找谁帮忙。
➢说一说：学生回答，老师点拨。
（大胆表达自己的合理要求，寻求老师、值日生、大哥哥大姐姐的帮助）【活动三】这样做对吗➢看一看：课件出示第13页情境图，这样做好吗？不对在哪里呢？➢议一议：同桌相互交流一下。
➢说一说：学生回答，老师点拨。
（在办公室前大声吵闹、玩耍，影响教师工作；摘花不对，不听其他老师的教育不对；主动说谢谢，放学时主动和老师说再见，有礼貌！）【课堂小结】同学们，今天我们认识了校园里的老师和门卫保安、管理员，感受到了老师对我们的关心。
我们要学会尊敬老师，向老师问声好！在校园遇到困难，主动想办法解决！学会判断是非，做有礼貌守纪律的好孩子。
人教版小学二年级美术下册《第16课我的老师》说课稿(2)
人教版小学二年级美术下册《第16课我的老师》说课稿 (2)一. 教材分析《我的老师》是人教版小学二年级美术下册第16课的教学内容。
本课旨在让学生通过观察、思考、表达和创作，培养他们热爱老师、尊敬老师的情感，提高学生对人物描绘的能力。
教材中提供了丰富的图片资源和创作素材，为学生提供了多样化的选择和表现空间。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对身边的人和事充满好奇，愿意通过绘画来表现自己的感受。
但学生在描绘人物时，还存在着一定的困难，如比例、线条、色彩等方面的处理。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生逐步掌握人物描绘的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能观察到老师的形象特点，学会用线条、色彩描绘老师的外貌、表情和动作，提高人物描绘能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，学生能够独立完成对老师的描绘，培养学生的审美观察能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：学生能够体验到尊敬老师的情感，培养热爱老师的美好品质，增进师生之间的友谊。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察到老师的形象特点，用恰当的线条、色彩描绘老师的外貌、表情和动作。
2.教学难点：学生对老师形象的表现和情感的传达，如何使描绘的人物具有生动性和真实性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与，发挥学生的想象力和创造力。
2.教学手段：利用多媒体展示老师图片，为学生提供直观的视觉感受；提供丰富的创作素材，激发学生的创作欲望。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过向学生介绍本节课的教学内容，激发学生对描绘老师的兴趣。
2.观察思考：学生观察教材中的老师图片，讨论老师的形象特点，培养学生的审美观察能力。
3.创作实践：学生根据观察和讨论的结果，进行人物描绘，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.展示评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和指导，提高学生的自信心。
高中心理健康教育北师大版高一全册第3课《了解你的考试焦虑》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中心理健康教育北师大版高一全册第3课《了解你的考试焦虑》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、通过活动,使学生懂得什么是考试焦虑;
2、初步掌握缓解考试焦虑的常用方法;
2学情分析
学生对症,联系实际,讨论交流,改进完善。
效果良好。
3重点难点
辅导重点:让学生知道自己的焦虑水平,懂得焦虑的两面性;学会充分利用焦虑,缓解过度焦虑。
辅导难点:如何利用好焦虑,科学合理地对待焦虑,从而养成良好的心里素质。
4教学过程
教学活动
1【讲授】了解你的考试焦虑
六月的花儿香六月的好阳光……
可如今六月,被人们戏称为"黑色六月"。
这是因为一年一度的高考都在六月份进行,它牵动着考生和家长的每一根神经,使人紧张、焦虑,甚至感到恐惧、恐怖。
一、从几则真实的事例谈起
事例一: 摘自一位同学的周记——
有人说:"一个人首先要做他自己,其次才是父母、老师和朋友。
"话虽这么说,但是面对高考我总是感觉到父母、老师和朋友加在我身上的期望,这种期望对我而言是一种责任,是一种巨大的精神压力,我感觉到难以承受,活得特别累。
我真不知道该如何卸下这精神包袱
事例二: 一位学习成绩较好的同学倾诉: 学习计划完成不了,内心万分焦急,老是担心搞不好学习, 眼看高考一天天临近,事先拟订的于是我整日陷入苦恼之中,萎靡不振。
我感觉到自己的肩头似乎压着一副重担,既抬不起,又放不下,我只好弯腰艰难地向前行进,深感人生的艰辛和生活的可悲,晚上睡觉经常做噩梦。
说一说:你曾遇到这些同学类似的经历吗?其实这都是考试焦虑症的表现!(点明课题)。
高一英语听课记录15篇。第三册
高一英语听课记录15篇。
第三册1. 主题：课文阅读老师讲解了一篇课文，并通过问题引导我们逐步理解文章的主题。
他强调了理解文章主题对于阅读能力的提升十分重要，并为我们提供了一些技巧，如自我问答、预测、注意词汇等。
最后，他鼓励我们多读多练，提高阅读能力。
2. 主题：写作技巧老师讲解了一些提高写作能力的技巧，如使用多样的句型、审慎选择词汇、理性地运用修辞手法等。
他建议我们多看优秀的文学作品和名人演讲，学习他们的写作风格和技巧。
最后，他鼓励我们积极练习写作，从容自信地表达自己的思想。
3. 主题：口语表达老师介绍了一些提高口语表达能力的方法，如多听多说、积极参与讨论、学习常用口语表达等。
他强调语音、语调、语速对于口语表达的重要性，并提供了一些练习口语的题目。
最后，他鼓励我们勇于开口，提高自己的口语能力。
4. 主题：阅读理解老师讲解了一些提高阅读理解能力的方法，如梳理文章框架、理解句子结构、注意关键词汇等。
他通过阅读文章并回答问题来演示这些技巧的运用。
最后，他鼓励我们勤加练习，提高阅读理解能力。
5. 主题：语法知识老师教授了几个常见的语法知识点，如冠词的使用、虚拟语气、时态的变化等。
他通过例句和练习来让我们熟悉这些知识点的应用。
最后，他鼓励我们在写作中要注意语法的正确性，避免出现错误。
6. 主题：听力训练老师介绍了一些提高听力能力的方法，如注重听力素材的选择、分辨出重要信息、理解说话人的意图等。
他通过音频材料和问题来演示这些技巧的应用。
最后，他鼓励我们积极练习，不断提高自己的听力技能。
7. 主题：词汇学习老师介绍了一些提高词汇学习效果的方法，如分类学习、记忆联想、使用词汇记忆工具等。
他通过案例和练习来演示这些技巧的应用。
最后，他鼓励我们广泛地积累词汇，并将其运用于实际生活和学习中。
8. 主题：阅读速度老师介绍了一些提高阅读速度的方法，如识别常见单词、降低声音、控制眼球运动等。
他通过阅读短文和速读练习来演示这些技巧。
高一英语作文我的老师
高一英语作文我的老师My Teacher。
As a high school student, I have had many teachers throughout my academic career. However, there is one teacher who has left a lasting impression on me. Her nameis Ms. Zhang and she is my English teacher.Ms. Zhang is a kind and patient teacher who always takes the time to help her students. She is passionate about teaching and goes above and beyond to ensure that her students understand the material. She is also very approachable and encourages her students to ask questions and seek help when needed.One of the things that I admire most about Ms. Zhang is her dedication to her students. She is always willing to stay after class to help students with their homework or answer any questions they may have. She also provides detailed feedback on assignments, which has helped meimprove my writing skills.Another quality that sets Ms. Zhang apart from other teachers is her creativity. She often incorporates fun and engaging activities into her lessons, such as group discussions and role-playing exercises. These activities not only make learning more enjoyable, but also help students to better understand the material.Ms. Zhang is also a great role model. She is always professional and respectful, and she expects the same from her students. She encourages us to be responsible and accountable for our actions, and to always strive for excellence.In conclusion, Ms. Zhang is an exceptional teacher who has had a profound impact on my academic and personal growth. Her dedication, creativity, and professionalism have inspired me to become a better student and person. I am grateful to have had the opportunity to learn from her and will always remember the lessons she has taught me.。
一年级上册心理健康教育教案-第三课我爱老师
一年级上册心理健康教育教案-第三课我爱老师一年级上册心理健康教育教案-第三课我爱老师一、教学目标1、知道老师是我们重要的学习和生活指导者，应该尊重和爱护老师；2、掌握对老师礼貌和尊重的基本行为规范；3、能够自觉地执行各项尊师重教行为，体现出良好的学生品质，建立和谐良好的师生关系。
二、教学内容1、老师是我们的重要指导者；2、尊重老师的基本行为规范；3、我是尊敬老师的好学生。
三、教学重点和难点重点：让学生形成尊重老师的良好习惯。
难点：让学生认识到尊重老师是生活中必须遵循的行为规范，需要通过反复强调和亲身体验来促进习惯的养成。
四、教学策略本节课采取“情境教学”策略，通过对各种具体场景的描述、积极互动、奖励激励等方式，帮助学生理解、接受和养成尊重老师的良好习惯。
五、教学步骤1、热身阶段。
（1）观察和分析以上参考教材中的相关图片和文字信息，引导学生回忆自己遇到过的好老师和好学生，并相互分享并讨论他们的行为表现和行为规范。
（2）通过观看小视频或讲故事的方式，让学生了解老师在学生的学习和生活中扮演的重要角色，并引导学生了解老师们的辛苦和努力付出。
2、教学过程。
（1）通过对以下具体场景的描述，引导学生探讨和认识对老师应该具备的基本行为规范：a、走进学校大门时要向大门的值勤人员问好，并主动照顾其他乘车上学的同学；b、进入教室后，先要向在教室内的老师问好，然后认真听课，积极思考问题，不随便插话，不打闹、不乱讲话；c、在学校里遇到老师要主动跟老师打招呼，并表示自己对他们的尊重和感激之情；d、做好自己的作业，不要让老师和父母担心，主动向老师请教，尊重老师给出的教导和评价；e、不断提升自己的品德素质，体现出尊师重教的良好品质和行为表现。
（2）通过角色扮演、互动体验等活动，让学生感受和理解尊重老师的过程和意义，并激发他们积极筑牢尊敬老师的基础。
3、巩固阶段。
（1）请几名学生上台做模拟演讲，分享在学校、家里如何体现对老师的尊重和爱护，加强学生的积极参与和互动，增强学生对老师的理解和尊重。
六年级第二册语文课件-《我的老师》
六年级第二册语文课件:《我的老师》六年级语文课件：《我的老师》[教学目的]:1.准确阅读并记住“编造、强调、教导、反驳、示范、愚弄、惊奇、愚蠢、有趣”等词语。
2.阅读文中描述的故事，了解怀特森奇特的教学方法，认识到独立思考、独立判断和怀疑的重要性。
3.进一步研究通过具体事例阐明真理的写作方法。
【教学重点与难点】:准确理解怀特森运用超常教学技巧培养学生怀疑与能量的实践。
【教学准备】:1。
PPT课件2.学生收集关于不迷信书或书的故事和文章。
【教学模式】:目标教学法[教学过程]:首先，这个故事引起了兴趣，并引入了新的课程。
1.故事介绍：老师讲了苏格拉底《嗅苹果》的故事，问：听完故事你想说什么？(不要叫；独立思考；确定事物的真实性)过渡：今天我们认识了一位让我们懂得独立思考，敢于怀疑的老师。
2.展示题目：(板书：我的老师)。
一起读题目。
看完题目你最想知道什么？(问题：我的老师是谁？(黑板上：怀特森老师)他是什么样的老师？为什么作者说怀特森先生是他的老师？过渡：这节课，我们将解决这些问题。
只要你仔细浏览，很快就会在文中找到答案。
第二，第一次读课文，整体感知。
1.在老师的要求下，学生们自己读课文。
思考：(1)正确读发音，画四个单词，思考课文中什么是重要的？(2)怀特森先生是什么样的老师？2.课堂交流(1)谁来读这篇课文中的生词？你清楚它们的意思吗？补课，反驳，忽悠意想不到的人，说说一只木鸡的愚蠢，很有意思。
(2)谁来谈论课文的重要内容？本文具体描述了怀特森一个意想不到的教学过程。
课上，怀特森老师给我们讲解了动物“猫和刺猬”。
根据课堂笔记，我们在测验中都得了零分。
原来，怀特森先生说的关于猫和刺猬的一切都是捏造的。
他希望我们能从这个零点学习，学会独立思考独立判断，有怀疑的能力。
(3)请告诉我怀特森先生是什么样的老师？读课文，知道”“。
1.秀句：他是个很有个性的人，教学方法奇特，措施常常出人意料。
2.让我们再读一遍课文，想想文章从哪些方面写出了他的特点，在小组中找出并交流。
高一第3册--第三课-我的老师
引导学生根据故事的线索，感受教授敏捷的思维和问题的刁钻及作者机智有力的应答，体会人应当怎样赢得别人的尊重。加深对课文的理解。
教学难点
体会课文写作上的一些特点。复述课文内容。
教学手段
以自主学习为主，课堂教学侧重与交流，解决疑难问题。
教学方法：
启发、解决疑难问题
教学内容：
一、复述课文——说的训练
一生中最重要的一天；从内心感到纳闷和痛苦；与老师的初次接触；通过学习“水”字唤醒了作者的心灵；感受大自然的善的、美的和恐怖的变化；对“爱”的困惑；认识到思考的作用；对“爱”的认识；老师总是设法使“我”生活得充实、美满和有价值。
板书设计
第三课我的老师
第三段（9~12自然段）：作者的启蒙学习从认识大自然美的、善的一面和可怕、恐怖的一面开始。
三、学生分组讨论以上的话题。把自己准备好的短文说给同学听。
四、进行交际，自己准备资料。
课后练习第11题。
达标测评：
阅读理解。
1．让学生读课后短文并理解内容。
布置作业：
背诵课文最后一段。读课外书，预习下一课内容
教学反馈：
教学目标
通过自读理解，讨论交流使每个学生能够完全理解课文的内容和结构，掌握课文的结构。
理解疑难句型，并模仿造句。
教学重点
教学难点
重点：熟读课文并理解课文内容。
难点：能灵活运用课文中的句型，能口述课文内容。
教学手段
以自主学习为主，课堂教学侧重与交流，解决疑难问题。
教学方法：
检查预习，解决疑难问题
教学内容：
（1）这个故事发生在什么时间？什么地点？
（2）想一想文章讲的一件什么事？
（3）老师是如何启蒙作者的？
3、学习提示：让学生畅所欲言、各抒己见。
安徽大学版小学三年级下册综合实践活动 第3课 我的老师
四、 老师的教育意义
塑造学生的良好品德
老师不仅要传授学科知识，还要注重培养学生的品 德素养。通过言传身教的方式，引导学生树立正确 的价值观和行为准则，培养他们积极向上、诚实守 信、团结协作等良好品质，为他们未来的成长打下 坚实的基础。
四、 老师的教育意义
激发学生的创新思维
老师应该注重培养学生的创新思维能力，通过启发 式的教学方法，引导学生主动思考、独立解决问题 。给予学生一定的自主空间，让他们充分发挥自己 的想象力和创造力，培养创新精神和实践能力，为 他们的未来发展提供良好的基础。 以上是关于"老师的教育意义"的三个要点，包括培 养学生的学习兴趣、塑造学生的良好品德以及激发 学生的创新思维。这些要点都是教师在教育过程中 非常重要的方面，能够对学生的成长起到积极的促 进作用。
三、 老师的教学方法
多样化的教学策略
老师运用多种教学策略，如讲解、示范、合作学习 、个别辅导等，根据学生的不同特点和学习需求， 灵活调整教学方式，帮助他们理解和掌握知识，培 养他们的思维能力和解决问题的能力。
三、 老师的教学方法
激发学生的自主学习能力
老师鼓励学生主动思考、独立探索，并提供相应的 学习指导和支持。通过开展小组合作、课堂展示、 讨论等活动，培养学生的团队合作精神和自主学习 能力，让他们在实践中发现问题、解决问题，提高 学习效果。 以上是老师在教学方法上的一些特点，通过创设情 境激发学习兴趣、多样化的教学策略和激发学生的 自主学习能力，老师能够更好地引导学生学习，提 高他们的学习效果和能力。
04 四、 老师的教育意义
四、 老师的教育意义
培养学生的学习兴趣
塑造学生的良好品德
激发学生的创新思维
四、 老师的教育意义
2024年高一新学期班主任管理工作计划模版（4篇）
2024年高一新学期班主任管理工作计划模版在本学期中，学校对高一年级实施了文理分科政策，我有幸被委任为理科重点班级，高一（17）班的班主任。
对此，我深感荣幸的同时，也深切体会到学校和年级组赋予我的重大责任与期望。
因此，我立下决心，务必全力以赴，将班主任工作执行得尽善尽美。
在学期之初，我观察到班级中的学生们充满对未来的期待、对知识的渴望以及对新事物的好奇。
为了使他们在接下来的两年半时间里，在寻乌一中能够获取更丰富的知识，提升自我，发展个性，我将竭尽全力引导他们认识自我并提升能力。
同时，我期望他们在两年后的高考中能取得卓越的成绩。
为了实现这一目标，我制定了以下学期工作计划：一、指导原则以构建文明示范班级为宗旨，强化学生的思想道德和行为规范教育，营造“勤奋、踏实、惜时、高效”的学习氛围，促进每位学生的全面发展。
二、工作要点1. 加强班级建设，充分发挥班干部的领导作用。
2. 强化文明礼仪和纪律教育，打造和谐、进取的班级环境。
3. 指导有效的学习方法，提高学习效率，以提升整体学习成绩。
4. 全面落实学校和年级组的“培优治拐”策略。
5. 加强对优等生的管理和引导，使他们成为各领域都出类拔萃的个体。
2024年高一新学期班主任管理工作计划模版（二）一、班级状况评估：本学期，我班共设____个学生，其中男生为____人，女生为____人。
每位学生都活泼开朗，充满进取心，他们团结互助，深爱着我们的班级集体。
他们的纯真善良、好奇心及对知识的渴望尤为显著。
然而，他们的自我控制能力尚待提升，需要我们老师的持续引导和悉心教诲。
特别是由于男生比例较高，部分学生的学习、书写及行为习惯有待改进，我们将对此进行针对性的培养。
班级中有一位身体残疾的学生和____位具有特殊需求的孩子（如注意力分散，行动迟缓），对于这些孩子，我将给予更多的耐心和鼓励，发掘他们的优点，以助他们增强自信心，更加快乐地成长。
本学期，我将持续以“一切为了学生的全面发展”为工作核心，营造积极向上的学习环境，以鼓励为引导，促进学生在德、智、体、美等多方面的进步。
江苏省涟水县第四中学七年级语文下册《第3课 我的老师》(第一课时)教案 苏教版
我的老师教学目标：知识与技能：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习在语境中推断词语的深刻含义的方法，体会语言平实而蕴含丰富感情的特点过程与方法：1、学习课文中叙事写人的方法：熔叙事、议论、抒情于一炉，多种方式并用的抒情2、围绕中心选取典型材料，展现蔡芸芝老师美好的心灵。
情感、态度与价值观：理解课文内容，依循“回忆—依恋—思念”的感情线索，体味师生之间的美好情谊。
培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。
教学重点：1、学习课文熔叙事、议论、抒情于一炉，多种方式并用的抒情的方法2、围绕中心选取典型材料，展现蔡芸芝老师美好的心灵。
教学难点：理解课文内容，依循“回忆—依恋—思念”的感情线索，体味师生之间的美好情谊。
课时安排：2课时第一课时一、导入新课二、介绍作者、解题课题中的“我”即作者本人。
“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。
三、掌握字词，理清课文脉络1、自由读课文。
要求：读准字音，认清字形，难读的地方反复读黑痣褪色焚烧纠纷磕头2、再读课文，理清层次。
（1）本文共记叙了几位人物？其中主要人物是谁（2）本文共记叙了几件难忘的事情？哪几件详写？哪几件略写？这样安排有什么好处？共记叙了七件事：①蔡老师假装发怒；②课外教我们跳舞；③带我们观察蜜蜂；④教我们读诗；⑤我们对老师的依恋；⑥正确处理“我”与同学间的纠纷；⑦睡梦中去找老师。
这七件小事，后两件详写，前五件略写。
这样安排，从课内到课外，从校内到校外，既使文章结构疏密相间，更能表现出师生感情的步步加深四、深入文本，走进主人公，分析蔡老师的性格特征。
1、蔡老师教的是什么学科？从文中哪些地方可以找到证明？2、蔡老师给你留下了怎样的印象，请大家用简明的语言概括出蔡老师的性格特点。
蔡老师是一位温柔慈爱、热情公正、平易近人、热爱学生的好老师。
3、课文重点写她的什么品质?(热爱孩子。
)4、品读课文，选择一件你感受最深的事说一说从那些词句能体会到老师对孩子的热爱。
学生讨论交流，教师点拨，相机指导重点词句的理解和朗读。
三年级上册作文200字我的老师(通用16篇)
三年级上册作文200字我的老师(通用16篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、合同协议、条据书信、讲话致辞、规章制度、策划方案、句子大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts for everyone, such as work summaries, work plans, contract agreements, document letters, speeches, rules and regulations, planning plans, sentence summaries, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!三年级上册作文200字我的老师(通用16篇) 三年级上册作文200字我的老师第1篇和蔼、善良、美丽、严厉，这就是我的语文老师——匡老师。
一年级上册心理健康教育教案-第三课 我爱老师｜辽大版
一年级上册心理健康教育教案-第三课我爱老师｜辽大版教学目标1.了解老师的职责与义务，培养学生对老师的敬意和感恩之情。
2.通过参与游戏、讨论等方式，促进学生彼此之间的友情和信任，形成团队合作精神。
3.提高学生的语言表达能力，增强自信心和自尊心。
教学重点1.培养学生对老师的敬意和感恩之情。
2.形成团队合作精神。
教学难点1.如何引导学生以积极的心态积极地与同学互动，促进团队合作。
教学准备1.教师根据教学目标精心设计教学内容。
2.课堂上需要使用互动游戏、图片等多媒体教学工具。
3.根据情况，应当对学生进行预先调查，以了解他们对老师的感受。
教学过程1. 热身游戏•游戏名：鱼跃龙门，比一比谁能跃得更高规则： 1. 学生按照两两一组的形式，手拉手并排站好。
2. 教师指定其中一人为“鲤鱼”，其余的学生为“鱼儿”。
3. 教师喊出“出发！”后，每个鲤鱼尽可能跃得高一点，用自己的身体把“鱼儿”顶起来。
4. 每一次鱼儿跃起来后，就要用力伸展胳膊，协助自己站立。
时间：10分钟2. 思维导入•通过图片介绍老师重要性教师出示一张或多张图片，图片上有老师在不同场景下的工作，比如，对学生讲授知识、评阅作业、指导课外活动等等。
教师引导学生，与学生讨论在这些场景中，老师的工作、重要性和责任。
时间：20分钟3. 交流讨论•提供学生分享的机会教师引导学生以小组形式一起讨论，分享自己对老师的看法。
对于一些不愿意发言的学生，教师也可以提供一些开放性的题目，比如“你有什么需要老师帮忙的吗？”，“你会看到老师笑容的时候感到什么？”等等。
时间：30分钟4. 感性认知•向学生传授老师的重要性教师向学生传授老师的重要性，并引导学生使用他们自己的语言表达出老师对学生的影响。
时间：20分钟5. 总结概括•总结老师的重要性和责任教师通过简短的总结，回顾了今天的课程，让学生更好地了解了老师的重要性和责任。
时间：10分钟课后作业学生回家后可以考虑写一张感谢卡来表达自己的感激之情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三课我的老师教学时间2015年10月 20日第一课时阅读理解课文前提测评导入新课一位残疾儿童通过其卓越的老师的教育，成长为一名作家。
那么，作为启蒙老师，她是如何教育学生的呢？教学目标 1.初读课文，扫清字词障碍。
2.自学本课生词，要求读准字音，理解词义。
3.理解课文内容，口述课文大意。
教学重点熟读课文，准确地书写并理解词义。
教学难点掌握课文的内容和描写方式。
教学手段以自主学习为主，课堂教学侧重与交流，解决疑难问题。
教学方法检查预习，解决疑难词语教学内容一：作者简介。
海伦·凯勒（Helen Keller），是美国盲聋女作家和残障教育家。
她在19个月的时候因猩红热夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。
然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她因为她的导师安妮·沙利文(Anne Sullivan)的努力，使她学会读书和说话，并开始和其他人沟通。
而且以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。
她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。
她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。
主要作品有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。
二：检查词语预习。
让学生朗读词语。
三：初读课文，整体感知。
1、学生默读课文，注意把不熟悉的地方或不理解的词语语句画下来，把生字词读真确，把课文读正确、通顺。
2、学生查字典或结合课文内容，自学本课生字词。
3、老师巡回检查自学情况。
四：阅读课文并反馈：1、方法和任务：学生自学完后。
小组内进行初读感受。
2、预设问题：（1）这个故事发生在什么时间？什么地点？（2）想一想文章讲的一件什么事？（3）老师是如何启蒙作者的？3、学习提示：让学生畅所欲言、各抒己见。
五：复述故事1．方法和任务：要求学生能够复述课文主要情节，先在小组内复述，然后小组再推选代表在全班复述。
2．复述要点：故事的时间．地点．人物．事件发生的过程。
六、小结本节课的学习能力评测：课后练习2题。
板书设计第三课我的老师布置作业熟练地复述课文熟练掌握课文重点词语教学反馈教学时间：2015年10月 21 日第二课时深化课文学习（一）前提测评：导入新课同学们，通过文章的标题，想想老师为什么给作者留下了深刻的印象？让我们通过课文来了解老师是如何使作者感到是最幸福的人。
板书课题：我的老师教学目标通过自读理解，讨论交流使每个学生能够完全理解课文的内容和结构，掌握课文的结构。
理解疑难句型，并模仿造句。
教学重点教学难点重点：熟读课文并理解课文内容。
难点：能灵活运用课文中的句型，能口述课文内容。
教学手段以自主学习为主，课堂教学侧重与交流，解决疑难问题。
教学方法：检查预习，解决疑难问题教学内容：一、学生自己阅读课文1~8自然段（1~3分钟）要求带着以下问题阅读：1.作者为什么认为老师到来的日子是一生中最重要阿的一天？2.当时作者是怎样的一种心情？3.老师是以怎样的方式与作者见面的？4.为什么作者感到自己是世界上最幸福的孩子?二、串讲课文1.第一段（1~3自然段）。
叙述了老师到来之前的心境和与老师接触的情景。
1）突出一生中最重要的一天。
不能预测未来将带给作者什么。
2）作者意识到春天的来临。
3）注意理解“就是这个人在我以后的生活中深深地我，向我揭示了一切”的含义。
2.第二段（4~8自然段）。
作者不断模仿老师的做法，后来也学会了拼字，感到很自豪。
1）老师从玩洋娃娃开始教作者识字。
2）作者整天仍处于黑暗世界中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣。
3）老师通过作者对水的感觉，唤醒了作者的心灵，并使作者的心灵得到了自由。
4）作者终于懂得了每样东西都有名称。
5）就在这一天，作者学会了母亲、父亲、姐妹、老师等很多新词，感到自己是世界上最幸福的孩子。
三、学习句型。
1.“最……就是……”：例句：1）我记得一生中最伤心的时候，就是母亲去世的那一刻。
2）我认为最有意义的事情，就是帮助别人。
2.“以为……就……”：例句：1）我以为不会下雨，就没有带伞。
2）我以为他在叫我，就答应了一声。
能力测评：课后练习1、3题。
自己的话概括今天学习课文内容板书设计第三课我的老师第一段（1~3自然段）：叙述了老师到来之前的心境和与老师接触的情景。
第二段（第4～8自然段）：作者不断模仿老师的做法，后来也学会了拼字，感到很自豪。
布置作业练习口述课文教学反馈第三课我的老师第三课时深化课文学习（二）教学时间： 2015 年 10 月 22 日前提测评:导入新课教学目标通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每个学生能够完全理解课文的内容和结构，掌握课文的叙述和表达方式，理解疑难句型，并模仿造句。
教学重点熟读课文并理解课文内容，体会并理解文章中所表达的思想感情。
教学难点：掌握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型并能模仿造句。
教学手段以自主学习为主，课堂教学侧重与交流，解决疑难问题。
教学方法：检查预习，解决疑难问题教学内容：一.检查自读课文。
二、学生自己阅读课文9~24自然段（3~5分钟）要求带着一下问题阅读：1.老师是怎样让大自然成为作者思想的一部分的？2.作者经历了什么才认识到大自然并不总是善的、美的？3.作者是怎样明白“爱”这个词的？4.作者是怎样评价教师对自己的影响？三、串讲课文1.第三段（9~12自然段）。
作者的启蒙学习从认识大自然美的、善的一面和可怕、恐怖的一面开始。
1）在大自然中自然而然地开始了作者的启蒙课程的学习。
2）作者一直往上爬，在树枝丛中找到能坐的地方。
3）作者离开了老师，感到非常害怕。
4）作者想从树上跳下来，但周围的恐怖气氛使她动弹不得。
2.第四段（13~23自然段）。
作者开始认识、理解“爱”等抽象的概念。
1）作者有了学习语言的钥匙。
2）作者感到困惑和失望，老师为什么不把“爱”拿给她看看，让她摸摸。
3）刹那间，作者懂得了事物的名称是在人们的脑子里通过思考产生的。
4）“爱”就像云一样，在太阳出来之前布满天空。
5）作者的脑子里充满了美妙的想法。
3.第五段（24自然段）作者意识到是老师给了她知识，给她带来了爱，带来了欢乐，心中充满了对老师的感激之情。
串讲中要注意引导学生思考、分析本课写作方法和特点。
四、归纳文章的结构本文以海伦.凯勒的启蒙学习为主线，从体验大自然的变化到理解“爱、思考”等抽象概念，最终从一个聋哑盲女成为了一个有思想的作家。
一生中最重要的一天；从内心感到纳闷和痛苦；与老师的初次接触；通过学习“水”字唤醒了作者的心灵；感受大自然的善的、美的和恐怖的变化；对“爱”的困惑；认识到思考的作用；对“爱”的认识；老师总是设法使“我”生活得充实、美满和有价值。
板书设计第三课我的老师第三段（9~12自然段）：作者的启蒙学习从认识大自然美的、善的一面和可怕、恐怖的一面开始。
第四段（13~23自然段）：作者开始认识、理解“爱”等抽象的概念。
第五段（24自然段）：作者意识到是老师给了她知识，给她带来了爱和欢乐，心中充满了对老师的感激之情。
布置作业： 1.指导学生通读全篇课文，要读的自然流畅。
]2.指导学生写出全篇课文的复述提纲。
教学反馈：第四课时强化训练（三）教学时间：2015 年 10 月 23日前提测评: 导入新课复习引入：同学们，我们一起学习了一篇感人的课文，还记得题目是什么吗？（老师板书课题）那么通过上节课的学习，你能围绕着课题完整地叙述出来吗？读完课文，你们一定很有感触，体会到了老师对学生的关爱和学生自强不息的精神。
今天这节课就让我们一起再次探索一下课文内容。
教学目标本节课主要以课文为材料，进行听说读写的训练，培养学生的语言能力。
要求每个学生都运用课文提供的材料，语言知识进行听说读写。
教学重点引导学生根据故事的线索，感受教授敏捷的思维和问题的刁钻及作者机智有力的应答，体会人应当怎样赢得别人的尊重。
加深对课文的理解。
教学难点体会课文写作上的一些特点。
复述课文内容。
教学手段以自主学习为主，课堂教学侧重与交流，解决疑难问题。
教学方法：启发、解决疑难问题教学内容：一、复述课文——说的训练1．每个人在小组中复述，然后推选代表在全班复述。
2．在全班进行课文复述比赛，看哪一个小组的代表复述的好。
二、听老师讲故事——听的训练老师准备一个关于教师的故事，也可以是对课文内容的改编，让学生听，然后作相关的练习，例如回答问题、判断对错、复述大意等。
三、读的练习找一篇关于老师教育学生的文章，让学生阅读，以加深对本课主题的理解。
达标测评：读课外材料布置作业： 1.读课后短文.2.写作文.教学反馈：第五课时真实交际教学时间：2015 年 10 月 23 日听写词语。
前提测评:导入新课教学目标指导学生结合自己的实际情况进行以“关爱残疾人”为话题的交流讨论活动，尝试用学过的词语和句式表达自己的感受。
教学重点以本课课文内容进行辩论为重点。
教学难点：结合实际进行交际为难点。
教学手段以自主学习为主，课堂教学侧重与交流，解决疑难问题。
教学方法：解决疑难问题教学内容：一、检查学生预习的情况。
二、交际话题1.你认识的朋友或邻居中有残疾人吗？你帮助过他们吗？2.你认为残疾人能与正常人一起学习、生活吗？3.如果你所在的班级有残疾同学，你认为怎样帮助他？三、学生分组讨论以上的话题。
把自己准备好的短文说给同学听。
四、进行交际，自己准备资料。
课后练习第11题。
达标测评：阅读理解。
1．让学生读课后短文并理解内容。
布置作业：背诵课文最后一段。
读课外书，预习下一课内容教学反馈：。