培养良好的学习习惯十二教案
良好的学习习惯养成教案
良好的学习习惯养成教案一、课程目标本教案旨在帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的学习效果和成绩。
通过培养学生的自律、目标设定、时间管理等学习习惯，帮助他们建立良好的学习态度和方法。
二、课程内容1. 自律的重要性讲解自律对学生学习的重要性，引导他们认识到自律对于取得好成绩的必要性。
举例说明自律的好处，如能够减少拖延症、提高时间利用效率等。
2. 目标设定学习如何设定明确的学习目标，并将其分解为可行的小目标。
引导学生认识到设定目标的重要性，并指导他们如何制定具体的行动计划以实现目标。
3. 时间管理教授学生如何有效地管理时间，包括合理安排学习时间和娱乐时间、制定学习计划、利用时间片段等。
教师可以提供相关的时间管理工具和技巧，并通过实例演示如何高效利用时间。
4. 知识梳理教授学生如何运用概念图、思维导图等工具整理和梳理知识。
讲解梳理知识的好处，如能够帮助学生更好地理解和记忆知识，并提高复习效果。
5. 积极学习态度培养学生积极的学习态度，让他们意识到积极的心态对学习的影响。
通过鼓励学生思考积极的事情、培养解决问题的能力等方式，引导学生树立自信和乐观的学习态度。
6. 有效学习方法介绍一些有效的学习方法，如主动阅读、拓展阅读、查找资料等。
通过示范和实践演练，帮助学生掌握这些方法，并指导他们如何根据不同科目和题型选择合适的学习方法。
7. 记忆力训练教授一些记忆力训练的技巧和方法，如联想记忆、分组记忆等。
引导学生认识到记忆力对学习的重要性，并帮助他们提高记忆力。
8. 多元智能开发鼓励学生发展和运用自己的多元智能，帮助他们找到适合自己的学习方式。
通过开展多元智能测试和针对性的辅导，引导学生根据自身特点进行学习。
9. 独立学习能力培养学生的独立学习能力，包括自主解决问题、自我评估、寻求帮助等。
引导学生认识到独立学习能力对于未来发展的重要性，并教授相关的技巧和方法。
10. 养成学习习惯引导学生养成良好的学习习惯，如每天坚持预习、复习、总结等。
培养良好的学习习惯教案（通用14篇）
培养良好的学习习惯教案培养良好的学习习惯教案（通用14篇）在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的培养良好的学习习惯教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
培养良好的学习习惯教案篇1一、活动目标：1、通过本次主题班会活动，向优秀学生学习，学习他们的学习好习惯。
2、指出部分学生存在的学习习惯问题，并共同教育。
3、培养班级优良的学风和积极向上的班风。
二、班级现状分析：进入初中后，班级情况发生了较大的变化，特别是在学习上。
通过一段时间的教学可以看出：优秀学生上课认真听讲，积极思考，主动发言；作业按时完成，且有自己的复习计划，每天能遵照执行，所以作业完成的很好，但部分学生却与之相反，成绩为班级后列，观察这些学生的主要表现是：1、注意力不集中。
上课东张西望，或做小动作，或开小差，造成老师上课所讲的内容没记住。
2、贪玩不珍惜时间。
下课10分钟追逐嘻闹，自修课不认真上，回家看电视的时间远多于学习的时间。
3、不完成作业，抄袭他人作业时有发生。
4、大多数同学缺乏学习目标，学习上不主动，导致学习成绩徘徊不前。
有人说，青少年的心田是一块神奇的土地，播种了一种，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。
也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。
这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的确太重要了。
习惯是一种惯量，也是一种能量，养成良好学习习惯的人，要比其他人具有更大的潜能。
三、准备工作：1、请每一位学生写好自己学习中的好习惯或不良习惯，从中筛选出几个编写成故事或小品。
2、请我班学习一直很优秀的学生写好他的好习惯的培养，以便与大家交流。
3、准备好歌曲和伴奏带。
4、留给学生发言的题目，让他们事先做好思考。
四、活动过程：1、配乐诗朗诵《时间》表演者：学生xx。
《培养良好的学习习惯》教案
《培养良好的学习习惯》教案《培养良好的学习习惯》教案（精选8篇）作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是店铺为大家收集的《培养良好的学习习惯》教案，欢迎大家分享。
《培养良好的学习习惯》教案篇1教学目标:1、指导学生仔细观察课本插图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。
2、初步了解“文房四宝”的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确使用，爱护毛笔和注意整洁的好习惯。
3、激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。
教学重难点：了解写钢笔字和毛笔字的基本要求，学习写正楷字；掌握写钢笔字和毛笔字的执笔姿势，初步掌握写正楷字的方法。
教学准备：黑墨水、钢笔、墨汁、毛笔、字帖、练习本课时安排：一课时教学过程：一、导入新课。
同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。
今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？“钢笔”。
大家拿出自己这个伙伴，我们来看看它。
（教师讲解钢笔的组成。
）教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？二、引导写字姿势和握笔姿势1、观察第一页插图。
（1）小学生上课时是怎样写钢笔字的？（2）引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。
学生自己模仿，握笔坐姿，教师观察。
以插图为范本指导纠正。
（3）教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。
2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方和自己不满意的地方。
过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？三、使用和爱护钢笔看第三页六幅小图你对钢笔的保护了解了什么？总结：我们对这个小伙伴想说点什么吗？四、学习写毛笔字的执笔方法和坐姿指导看图：1．上图（1）图上是谁，他们在干什么？2．左下图（1）图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？（2）教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。
《培养良好的学习习惯》教案(精选)
方法
内容
回顾本课所学内容，强调培养良好学 习习惯的重要性和方法，提醒学生在 日常生活中注意培养良好的学习习惯 。
通过总结和回顾的方式，巩固学生学 习成果
03 教学方法与手段
讲授法
讲授内容
通过讲授，使学生了解良好学习 习惯的重要性、培养良好学习习 惯的方法和技巧等基本概念和理 论。
讲授方式
采用讲解、示范、举例等多种方 式，使学生更好地理解和掌握所 学内容。
课堂表现评价
课堂参与度
观察学生在课堂上的表现，评估 他们是否积极参与讨论、提问和
分享。
注意力集中
评估学生在课堂上的注意力集中程 度，是否能够长时间地保持专注。
笔记与记录
检查学生的笔记和记录，看是否能 够准确、详细地记录所学内容。
作业完成情况评价
作业质量
评估学生作业的完成质量，包括 正确率、字迹清晰度和内容的完
内容
介绍培养良好学习习惯的 方法和技巧，包括制定学 习计划、合理安排时间、 学会集中注意力等
巩固练习
主题
实践培养良好学习习惯的 方法和技巧
方法
通过个人和小组练习的方 式，巩固学习效果
内容
让学生尝试制定学习计划 ，安排学习时间，练习集 中注意力等，检验学生对 所学内容的掌握情况
归纳小结
主题
回顾本课学习内容，总结培养良好学 习习惯的方法和技巧
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培养良好的学习习惯的方法
学生需要了解并掌握如何培养良好的学习习惯，包括制定计划、定时复习、积极 思考、独立完成作业等。
教学难点
克服不良学习习惯
学生需要认识到自己存在的不良学习习惯，并采取有效措施 加以克服。
初中心理健康教育《建立良好的学习习惯》优质课教案、教学设计
初中心理健康教育《建立良好的学习习惯》优质课教案、教学设计教学目标知识与技能- 了解良好学习习惯的含义及其对学习的重要性。
- 掌握建立和维护良好学习习惯的策略。
- 学会自我监控和调整学习习惯，以提高学习效率。
过程与方法- 通过小组讨论、案例分析和角色扮演等方法，培养学生自主学习与合作学习能力。
- 学会时间管理和目标设定，提高学习计划性和执行力。
情感态度价值观- 培养学生积极的学习态度和自我管理意识。
- 增强学生对心理健康重要性的认识，促进全面发展。
教学内容第一部分：导入（5分钟）- 开场介绍：讲解心理健康教育的重要性，引入本课主题——建立良好的学习习惯。
- 分享真实案例：讲述一个成功建立良好学习习惯的学生的例子，激发学生兴趣。
第二部分：理解良好学习习惯（10分钟）- 讨论：让学生思考并分享他们认为的良好学习习惯是什么。
- 展示研究数据：通过一些研究数据或图表，让学生了解良好学习习惯对学习成绩的影响。
第三部分：学习习惯的策略（10分钟）- 时间管理：教授学生如何制定学习计划，合理分配学习时间。
- 目标设定：指导学生如何设定短期和长期学习目标，并制定达成目标的步骤。
第四部分：实践与分享（10分钟）- 小组活动：让学生分小组讨论如何将前面学到的策略应用到实际学习中。
- 角色扮演：每组选取一名学生扮演学生，其他成员扮演导师，通过情景模拟展示良好学习习惯的实践。
第五部分：总结与反思（5分钟）- 学生分享：让每个学生分享他们在本次活动中的收获和感悟。
- 总结：教师对学生的分享进行点评，强调良好学习习惯的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。
教学资源- 真实案例分享- 学习习惯相关的数据或图表- 学习计划模板- 角色扮演道具教学评价- 观察学生在小组讨论中的参与程度和表现，评估他们的合作学习能力。
- 通过学生分享和总结，评估他们对良好学习习惯的理解和掌握程度。
- 通过角色扮演，评估学生将理论知识应用到实际情景中的能力。
培养良好的学习习惯的教案
培养良好的学习习惯的教案（培育良好的学习习惯）全册教材分析本册教材并分五个局部：培育良好的学习习惯、汉语拼音、识字、课文和单元练习。
1．培育良好的学习习惯安排了保持正确的读写姿态和疼惜学习用品两项内容。
并通过相关的课文予以协作。
如该册中的《怀素写字》写入了这样的内容：“怀素写字特别仔细。
他总是先看清字的外形，记住它的笔顺，再一笔一画照着写。
”如此安排意在强化写字的良好习惯。
2．汉语拼音共安排15课。
汉语拼音的教学重点是：能读准声母、韵母、声调和整体认读的音节，能精确地拼读音节。
声母、韵母、音节只要求正确书写，不要求默写。
小学生一人学就要学习抽象的、对他们来说完全生疏的汉语拼音，明显是有困难的，也是枯燥乏味的。
多数孩子入学以后很想学习汉字，但是前一两个月却要面对繁难的拼音。
应当实行怎样的教学策略呢？“标准”说得很明确：“汉语拼音教学尽可能好玩味性，宜以活动和嬉戏为主，与学说一般话、识字教学相结合。
”为落实这一要求，我们创设了帮忙学习声母、韵母的情境图和语境歌。
把学习拼音字母寓于故事之中，并辅以琅琅上口的语境歌，化难为易，寓学于玩，既增加了学习的情趣，又渗透了文化素养的教育。
在学习程序上，教材实行了拼音、识字。
“双线并进”的编排方法，马上拼音、识字穿插起来安排。
这样编排，意在让学生学会并把握在教师的指导下独立识字和借助拼音识字两种方法，尽量做到先认字，多认字。
同时通过拼读字音又稳固了拼音，从而收到拼识相互促进的协同效应。
学生在开头时熟悉了这些部首字，就为他们今后进一步识字、查字典打下了根底。
3、识字写字识字是读写的根底，识字太少，读书、写话必将遇到很大困难。
怎样做到既增加识字量，又不致增加孩子的课业负担呢？“标准”提出的“多认少写”是符合学龄前儿童的生理和心理特点的。
儿童识字负担重，不是重在“识”上，而是重在“写”上。
小学生手部的小肌肉还不够兴旺，写字既缓慢又很吃力，相对来说多识少写就要轻松得多。
本册教材用这样的方法共安排了305个生字（其中只要求熟悉的137个，要求写的168个），比过去第一册的识字量几乎增加了一倍。
《培养良好的学习习惯》教案
《培养良好的学习习惯》教案教学目标：1. 帮助学生了解良好的学习习惯的重要性；2. 培养学生养成良好的学习习惯；3. 提供学生一些实用的学习方法和技巧。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片；2. 学习习惯的资料；3. 打印的学习方法和技巧。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）- 利用幻灯片或者小故事引入话题：“你们有没有遇到学习上的困难？”“如何克服困难？”- 引导学生分享自己遇到的学习困难和解决方法。
Step 2: 介绍良好的学习习惯（10分钟）- 在幻灯片上列举一些良好的学习习惯的例子，如：做作业前预习、定时定量地复习、积极参与课堂互动等。
- 强调良好的学习习惯对学习成绩的影响。
Step 3: 激发兴趣（10分钟）- 让学生分组讨论并分享自己的学习习惯，并找出其中的优点和不足。
- 鼓励学生思考如何改进不足之处，以提高学习效果。
Step 4: 学习方法和技巧（15分钟）- 分发打印的学习方法和技巧，如：制定学习计划、记忆技巧、阅读方法等。
- 阅读其中的几个方法和技巧，让学生讨论它们的实用性以及自己是否可以尝试。
- 鼓励学生根据自己的学习情况选择适合自己的方法和技巧。
Step 5: 实践与总结（10分钟）- 引导学生制定一个学习计划，并在接下来的一个月内实施。
- 鼓励学生在执行计划的过程中记录自己的进展和不足，并在一个月后进行总结。
- 学生之间进行经验分享，并在班级内共享有用的学习方法和技巧。
Step 6: 作业（5分钟）- 布置作业：请学生根据自己的实际情况制定一份自己的学习计划，并在下节课时交给老师检查。
教学延伸：- 教师可以邀请一些学习成绩较好的学生来分享他们的良好学习习惯和学习方法；- 教师可以借助一些学习通用技巧的书籍来提供更多学习方法和技巧，以满足学生的不同需求。
Step 7: 学习习惯的重要性（15分钟）- 引导学生思考学习习惯的重要性，并进行讨论。
- 提醒学生良好的学习习惯对个人发展的重要性，如提高学习效率、培养自律性、塑造良好的工作习惯等。
《培养良好的学习习惯》教案
《培养良好的学习习惯》教案《培育良好的学习习惯》教案范文1第一课时教学目标：1.知道到处皆学问，遇到不理解的地方，不清晰的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。
2.培育同学勤学好问的好习惯。
教学重点：知道到处皆学问，虚心向人请教。
教学难点：培育同学勤学好问的好习惯。
教学过程：一、指导看第4页上的图，让同学感知“不懂就问”的重要性1.齐读“不懂就问”。
2.指导同学先按从上到下，再按从左到右的顺次观测。
(1)第1幅图上有什么人，在哪里，干什么？(2)第2幅图是在哪里？从哪里看出来？图上有哪些人？分别在干什么？(3)第3、4幅图表现的是哪里？怎么知道的？有哪些人？他们正在干什么？(4)看第5页左上方的一幅图，这是在哪里？两名同学正在干什么？老师呢？(5)最末两幅图表现的是哪里？同学在干什么？老师又分别在做什么？二、组织争论，使同学懂得如何做到“不懂就问”1.看完第4、5页的8幅图后，你明白了什么？(1)遇到不懂的问题、不清晰的地方，要大胆地向他人求教。
(2)只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在学校里，还是在其他任何地方。
(3)可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班的同学……一句话，问全部懂的人。
(4)可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以问观测到的全部书本外的其他问题。
(5)留心到处皆学问。
2.假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎样？3.我们今后应当怎么办？三、发出号召，盼望同学早日养成“不懂就问”的好习惯。
四、板书设计：同学如何做到“不懂就问”：1.遇到不懂的问题要大胆地向他人求教。
2.只要有不懂的地方，都要敢于问，不管在任何地方。
3.可以问老师，问家长，问全部懂的人。
4.可以问课本上的问题，也可以问书本外的其他问题。
5.留心到处皆学问。
五、作业布置第二课时教学目标：1．仔细观测图画，懂得“勤于收集资料”是重要的良好的学习习惯。
培养良好的学习习惯优秀教案(精选
一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解学习习惯的定义，理解良好学习习惯对学习的重要性。
3. 通过实践活动，让学生掌握培养良好学习习惯的方法，并在日常生活中加以运用。
三、教学难点与重点重点：理解良好学习习惯的概念，掌握培养良好学习习惯的方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
学具：笔记本、笔、学习指导书。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生了解学习习惯对学习的影响。
a. 讲述小明和小华两位同学的学习故事，引发学生思考。
b. 让学生讨论：为什么小明成绩好，小华成绩差？2. 新课讲解：a. 讲解学习习惯的定义，让学生理解学习习惯的重要性。
b. 分析良好学习习惯的表现，引导学生自我检查。
c. 介绍培养良好学习习惯的方法，指导学生实践。
3. 例题讲解：a. 出示一道关于学习习惯的例题，引导学生分析解题思路。
b. 讲解解题步骤，让学生掌握解题方法。
4. 随堂练习：a. 让学生完成教材第3节后的练习题，巩固所学内容。
b. 老师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计2. 内容：a. 学习习惯的定义b. 良好学习习惯的重要性c. 培养良好学习习惯的方法七、作业设计1. 作业题目：请结合自身实际情况，制定一个培养良好学习习惯的计划。
2. 答案：无标准答案，要求学生根据自身情况制定计划。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，老师应反思教学效果，了解学生掌握程度，及时调整教学方法。
重点和难点解析1. 教学导入的实践情景设计。
2. 新课讲解中良好学习习惯的定义和培养方法的介绍。
3. 例题讲解和解题步骤的明确性。
4. 随堂练习的设计和实施。
5. 作业设计的针对性和实用性。
6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
一、教学导入的实践情景设计实践情景的设计应贴近学生的生活实际，能够迅速吸引学生的注意力，并引发他们对学习习惯的思考。
情景可以包括学生的日常学习场景，如课堂表现、作业态度、时间管理等，通过对比不同学生的学习效果，让学生直观感受到良好学习习惯的重要性。
培养良好的学习习惯 12 教案(优秀4篇)
培养良好的学习习惯12 教案(优秀4篇)培养良好的学习习惯12 教案篇一教学目的：1.认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。
2.了解在稿纸或者练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的书写钢笔字的习惯。
3.了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔和书写姿势，初步培养学生写毛笔字的良好习惯。
4.初步了解“文房四宝”（笔、墨、纸、砚）的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。
教学重点：1.教会学生掌握写钢笔字和毛笔字的执笔方法和书写姿势。
2.培养学生写钢笔字和毛笔字的良好习惯。
教学难点：懂得如何使用和爱护毛笔。
课程资源的开发与利用：1.教学挂图2.各种款式的钢笔和毛笔若干3.墨水、墨汁、吸水纸、干布、砚台、纸张4.准备高年级学生的优秀钢笔字和毛笔字作品。
教学时间：2课时第一课时教学内容：写好钢笔字课时目标：1.认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。
2.了解写钢笔字的要求，注意执笔和坐姿。
教学流程：一、谈话导入：新的学年又开始了，我们又将学习一些新的知识，同学们在这个学期想学些什么本领呢？（学生自由畅谈）今天，我们来学习：培养良好的学习习惯（五）板题、读题二、看图，结合实际指导。
1.观察第1页的图，复习握笔姿势我们已经是三年级的学生了，从一年级起，我们就已经学习如何使用钢笔写字了，可以说是用笔经验丰富。
谁来向大家介绍一下握笔姿势？坐姿？师注意纠正学生不正确的执笔方法。
2.认识各种各样的钢笔及如何洗笔（1）与同桌比较一下，你们的钢笔是一样吗？（说说看，自己的钢笔是什么牌子的，什么颜色的……）（2）观察图画，说说如何洗笔：你是如何洗的？再说说图上的同学是怎么做的？（3）师示范吸墨水，学生练习。
(4)我们在写钢笔字时应该注意些什么呢？小组同学讨论、交流。
师小结：写字时要注意坐姿，要注意清洁。
3.观察通版图，掌握写字行款。
（1）指导学生看图，图上的小朋友与我们平时写字姿势一样吗？说说看。
《培养良好的学习习惯》教案设计
$number {01} 汇报人：
2023-12-26
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 作业布置 • 教学反思
01 教学目标
知识目标
掌握良好的学习习惯对学习的重要性。 了解不同学科需要培养的学习习惯。 理解良好学习习惯对个人发展的影响。
案例分析法
总结词
实践应用、问题解决
详细描述
案例分析法通过分析实际案例，帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高他们的问题解决能力。这种方法适 合于实践性较强的内容，有助于培养学生的实际操作能力。
04 教学过程
导入新课
故事导入
通过讲述一个关于良好学习习惯 与成功的小故事，引起学生的兴 趣，引导学生进入学习状态。
复习计划的制定
学生应制定合理的复习计划，确保复习进度和 质量。
学习时间的合理安排
时间管理的重要性
合理安排时间对提高学习效率和学习 成绩具有重要意义。
休息与放松
学生应将时间管理与学习计划有机结 合，实现高效学习。
时间பைடு நூலகம்理的方法
学生应掌握时间管理的方法，如优先 级排序、任务分解等。
时间管理与学习计划的结合
作业4
04
收集一些关于良好学习习惯的名言警句，整理 并分享给同学。
作业要求
作业1
要求学生在一周内完成 ，并提交给老师进行批
改和指导。
作业2
要求学生在阅读文章后 ，将读后感写在一周内 完成，并提交给老师进
行批改和指导。
作业3
要求学生在两周内完成 ，并提交给老师进行批
改和指导。
06 教学反思
教学内容的反思
总结词
培养良好的学习习惯 12(附教案)
展览馆
天 文 台
世界上最早的测天仪器——浑天仪
莫高窟
故宫
读万卷书
行万里路
• “读万卷书，行万里路”的含义：
• 大千世界的万事万物，自然界里的各色景观
，处处有学问，处处有语文。走向社会，亲
近自然，可以增长语文知识和语文能力。在
学好各门功课的基础上，我们还要学会读社
会和自然这本无字的书，这就是”读万卷书
第一课时
教学时间： 年 月
日
教学目标： 指导学生认真 观察课本插 图，结合学 习和生活 中的有关事 例，使学 生明白“行 万里路， 读万卷书” 的道理， 逐步养成深入生活、 深入社会学习语文， 投身自然增长知识的学习习惯。 教学重点： 结合学习和生活中的有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理。 教学难点： 逐步养成深入生活、深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。 教具学具： 教学课件 教学过程： 一、导入新课。 1、出示明代画家董其昌的一幅绘画作品（如《关山雪霁图》 、 《秋兴八景图》等） ，说说看 了图的感受。 2、讲述：这是 明代著名 画家董其昌 的画，怎样 才能画好画 呢？他说 要“行万里 路，读万 卷书”（板书） 。其实不光 是学画， 这种方法对 我们学习语 文也很有益 处。那么， “行万里 路，读万卷书”是什么意思呢？学习语文为什么要“行万里路，读万卷书”？应该怎样通过 “行万里路，读万卷书”的途径来学习语文知识呢？学习了这一课我们就明白了。 二、指导看图， 领会内容。 1、按从上到下的顺序，指导观察第一页的三幅图。 （1）观察第一幅图。
（附教案）
培养良好的学习习惯
12
一、教学目标： 1、指导学生 认真观察课 本插图，结 合学习和 生活中的有 关事例， 使学生明白 “行万里 路，读万卷书”的道理，逐步养成深入生活、深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习 习惯。 2、指导学生 认真观察课 本插图，结 合学习和 生活中的有 关事例， 使学生懂得 在实践中 会运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。 二、教学重点： 结合学习和生活中的有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理。认真观察 课本插图，结合学习和生活中的有关事例，使学生懂得在实践中会运用语文的道理。 三、教学难点： 通过课本插图和有关事例，逐步养成深入生活、深入社会学习语文，投身自然增长知识 的学习习惯，以及在实践中运用语文的习惯。 四、教具学具： 教学课件 五、教学时间： 2 课时
《培养良好的学习习惯》教案(精选)
角色分配
为每个小组分配角色，如记录员、发言人等，明 确各自职责，提高小组学习效率。
课堂引入与激发兴趣
情境导入
01
通过讲述故事、展示图片或播放视频等方式，创设与学习习惯
相关的情境，引起学生兴趣和关注。
问题提出
02
提出与学习习惯相关的问题，引导学生思考并激发其探究欲望
06
CHAPTER
课程评价与反馈
学生表现评价
学习态度
学生是否积极参与课堂活动，认真听讲，及时完成作业等 。
学习效果
学生是否能够理解并掌握所学知识，运用所学知识解决问 题等。
合作学习
学生是否能够与同学积极合作，共同解决问题，分享学习 成果等。
教学效果反馈
01
教学目标达成度
通过课堂测试、作业、考试等方式评估学生是否达到预定教学目标。
分享学习心得
鼓励学生在小组内分享自己在学习过程中的心得体会，促进彼此之 间的交流和学习。
反思与总结
引导学生对讨论内容进行反思和总结，提炼出对自己有益的学习方法 和策略。
05
CHAPTER
课后作业与拓展活动
作业布置与要求
作业内容
根据本节课所学内容，布置相关练习题和思考题，要求学生回顾 课堂知识，加深理解。
活动流程
明确活动的步骤和时间 安排，提供必要的指导 和支持，确保活动的顺 利进行。
家长参与与支持
1 2
家长沟通
与家长保持密切联系，告知课后作业和拓展活动 的要求和目的，鼓励家长积极参与孩子的学习过 程。
家长监督
请家长监督孩子完成作业的情况，关注孩子的学 习进度和表现，及时反馈问题。
培养良好的学习习惯 12 教案优秀6篇
培养良好的学习习惯12 教案优秀6篇培养学生良好学习习惯工作总结篇一培养学生良好学习习惯工作总结培养学生良好学习习惯工作总结良好学习习惯是学习知识，培养能力，发展智力的重要条件，因此，培养学生的良好学习习惯是教师长期而艰巨的任务。
作为语文教师及班主任，要以开发学生的智慧潜能，形成学生的健全个性为根本。
扎实开展“培养学生良好学习习惯”活动，达到提高学生基本习惯，为学生终身学习服务的目的。
针对小学生六项基本习惯培养，我在本学期进行了有效训练。
学具整理、有效听课、读写姿势、完成作业这四项基本习惯学生通过训练、检查、评比，已基本达成，本学期我主要在课外阅读、书写美观进行了着重培养。
在课外阅读方面，为了激发学生课外阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，班级营造了阅读氛围，鼓励学生阅读成册的书籍，使学生沐浴在浓浓的书香之中，使学生走进书的世界中。
1、设立班级图书角：以学生捐赠为主，由班级图书管理员负责图书的借阅工作，加上由学校统一给各班购置的图书，每隔两周学生到学校图书室调换，由图书管理员拿图书卡从学校图书室为学生借阅书籍，提高图书的流通率，阅读量。
图书管理员很辛苦，也很负责，通过学校这个大图书角丰富了班级图书角。
2、确保阅读时间：学生利用每天早晨晨检时间阅读书籍，有时下午托管课在学生写完作业后鼓励学生读书，引导学生每天放学写完作业后读20分钟课外书，保证学生有充足的时间进行阅读。
3、营造书香班级文化：每天晨检时间由班委在黑板一角送给同学们每日一句名言；在黑板报上写读书名言，读书故事；在后面的班级展示栏里有读书小报、优秀习作的展示。
()加强古诗背诵，加以积累，为培养学生读书兴趣打好基础。
4、教给学生读书方法，提高阅读效率（1）筛选读物：教师要教会学生选择思想健康的读物，为学生推荐一些适合他们看的书籍，阅读经典名著，例如：中国的四大名著，《四世同堂》、《茶馆》、《红岩》、《假如给我三天光明》、《钢铁是怎样炼成的》等；教材拓展性阅读，例如：学习了《冬阳童年骆驼队》，就读林海音的《城南旧事》，学完了《再见了亲人》就读《谁是最可爱的人》，学完了《临死前的严监生》，就读巴尔扎克的《欧也妮・葛朗台》，学完了《自己的话是让别人看的》，就读季羡林的《留德十年》等。
《培养良好的学习习惯》教案
《培养良好的学习习惯》教案教案：培养良好的学习习惯目标：帮助学生认识到良好的学习习惯对学习成绩和个人发展的重要性，提供实用的学习方法和技巧，培养学生良好的学习习惯。
时间：60分钟教材与工具：白板、书籍、电脑、视频资料等。
教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）介绍今天的主题：良好的学习习惯对我们的学习和个人发展非常重要。
请同学们思考一下，你们认为哪些学习习惯是良好的？为什么这些习惯对我们有帮助？Step 2: 学习习惯的重要性（10分钟）向学生解释学习习惯的概念以及它对个人发展和学习成绩的影响。
通过案例分析和讨论，让学生认识到良好的学习习惯能够提高学习效率、培养自律能力、增强记忆力等。
Step 3: 学习习惯的具体内容（20分钟）讨论良好的学习习惯的具体内容，包括：- 制定学习计划：合理安排学习时间，制定目标和具体计划。
- 独立学习：培养自主学习的能力，掌握主动学习的方法。
- 提问和思考：通过提问和思考能够深入理解知识，巩固学习效果。
- 积极复习：合理安排复习时间，做好复习笔记和总结，及时巩固学过的内容。
- 合理使用学习资源：利用图书馆、互联网等学习资源，扩大知识面。
- 养成良好的阅读和写作习惯：通过阅读提高自己的阅读理解能力，培养写作的习惯和技巧。
Step 4: 学习方法和技巧（15分钟）介绍一些实用的学习方法和技巧，帮助学生更好地培养学习习惯，例如：- 效果阅读：通过预习、粗读、细读和复习等阶段，提高阅读的效果和理解能力。
- 记忆方法：使用记忆法，如联想法、编故事法等，提高记忆效果。
- 做好笔记和总结：学习过程中做好笔记，及时总结，帮助巩固知识。
- 创造合适的学习环境：选择安静、舒适的学习环境，集中注意力，提高学习效果。
Step 5: 结束（10分钟）总结今天的教学内容，鼓励学生要始终保持良好的学习习惯，并对他们的积极参与给予表扬和鼓励。
提醒学生定期检查和调整自己的学习习惯，不断提高学习效率和个人发展。
(苏教版)语文六年级下册《培养良好的学习习惯12》教案
（苏教版）语文六年级下册《培养良好的学习习惯12》教案培养良好的学习习惯（十二）一、教学目标：1. 指导学生认真观察课本插图，结合有关事例，使学生明白"行万里路，读万卷书"的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。
2. 指导学生认真观察课本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。
二、教学重点：使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理。
三、教学难点：让学生养成深入社会学习语文，在实践中运用语文的习惯。
四、教具准备：挂图、小黑板五、教学时间：二课时六、教学过程：第一课时一、谈话。
二、观察第一页三幅图要求按从上到下的顺序进行，说说图上有谁，在什么地方，干什么，他这时会想些什么？交流：第一幅地点：天文台；老师与学生参观的是我国古代的天文仪器。
看到仪器，想到劳动人民的聪明才智感到骄傲。
第二幅在天文台的天文展览馆内，墙上照片的内容：宇宙中天体或星球的照片。
想到的：体现学生热爱科学、探索宇宙奥秘的兴趣就行。
第三幅教师先介绍一点碑刻的知识：碑刻是刻在石碑上的文字或图画，这些文字或图画大多出自著名书法家或书画家之手，有很高的艺术价值，是中华灿烂文化的重要组成部分。
然后检查学生怎么想怎么说？三、观察第二、三页的图画要求：学生从上到下的顺序进行，说说图上的人物、地点，图上的同朗诵、背诵；配乐朗诵、背诵；突出某一主题的朗诵、背诵；指定某一作者作品的朗诵、背诵；抽签朗诵或背诵某一诗文等。
指名选择其中某一形式当堂表演。
右边方框图说说图上有谁，在干什么？黑板报质量怎样？并结合班级的黑板报说说怎么样选择内容、确定栏目和设计图案，其余学生进行评价。
左上角的图结合本班的手抄报，谈谈感受，提提建议。
右上角的图学生展开想象进行说话。
）二、教师小结：语言和文字统称语文，是人类独有的工具。
我们不仅要在课堂上、从课本上学习语文，还要不断拓宽学习语文的渠道，学会读无字的书，学会在实践中运用语文，提高自己的语文水平，真正发挥语文这个工具的作用。
培养学生良好的学习习惯的教案
培养学生良好的学习习惯的教案教案：培养学生良好的学习习惯1. 教学目标- 帮助学生了解学习习惯的重要性- 探讨学习习惯的种类和特征- 提供有效的学习习惯培养策略2. 教学准备- 教师：准备教案和PPT，以及学习习惯案例和资料- 学生：纸笔、学习笔记和作业本3. 教学步骤第一步：导入（10分钟）- 教师可以通过提问的方式引导学生思考，例如：“你们在学习中遇到了哪些困难？”- 引发学生对良好学习习惯的思考，为引入后续内容做铺垫第二步：学习习惯的重要性（15分钟）- 教师通过展示学习习惯案例和资料，向学生介绍学习习惯的重要性，如提高学习效率和成绩、培养自律等- 引导学生讨论并总结学习习惯的好处第三步：学习习惯的种类和特征（20分钟）- 教师向学生介绍常见的学习习惯种类，如时间管理、课前预习、积极参与课堂、整理笔记等- 分组讨论学习习惯种类的特征和重要性，并总结汇报第四步：学习习惯培养策略（30分钟）- 教师向学生提供有效的学习习惯培养策略，如定制学习计划、设定目标、合理安排时间、建立学习环境等- 引导学生思考个人的学习习惯状况，并根据情况选择合适的策略进行培养第五步：应用和实践（20分钟）- 学生根据教师提供的学习习惯培养策略，制定个人学习计划，并在课后实施- 教师对学生的学习计划进行指导和辅导，并提供必要的支持和建议第六步：总结与反思（10分钟）- 学生自我评价培养学习习惯的效果，并与小组成员分享经验和心得- 教师进行总结性讲话，提醒学生继续保持良好的学习习惯4. 教学反思- 教师可以针对学生的不同需求，根据实际情况调整教学步骤和时间分配- 教师要提供足够的案例和资料，以激发学生对学习习惯的兴趣和重视程度- 教师需要积极引导学生思考和讨论，并鼓励他们主动参与实践和总结通过本教案的实施，希望能够帮助学生更好地理解和认识学习习惯的重要性，提供有效的培养策略，从而帮助他们建立良好的学习习惯，提高学习成绩和自我管理能力。
小学四年级语文下册《培养良好的学习习惯》教案、教学设计
3.通过讨论，让学生认识到良好学习习惯对于个人成长的重要性，激发他们培养良好学习习惯的愿望。
（二）讲授新知（500字）
1.教师简要介绍本节课惯的定义，以及它对学习效率、学习成绩的影响。
4.布置课后作业，要求学生结合所学内容，制定一份切实可行的学习计划，并在家庭、学校等环境中实践，巩固所学知识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的良好学习习惯，特布置以下作业：
1.结合本节课所学，制定一份个人学习计划，要求包括学习目标、时间安排、具体措施等，旨在帮助学生明确学习方向，提高学习效率。
2.讲解：讲解良好学习习惯的定义、重要性以及培养方法。
第二课时：实践活动
1.制定个人学习计划：指导学生根据自己的实际情况，制定切实可行的学习计划。
2.分享学习心得：组织学生进行小组讨论，分享自己的学习心得，互相学习、借鉴。
第三课时：总结与反思
1.总结：让学生总结本节课所学内容，明确培养良好学习习惯的方法。
3.任务驱动，实践为主：
设计富有挑战性的学习任务，引导学生主动探究，在实践中培养良好学习习惯。
4.情境模拟，角色扮演：
创设生活情境，让学生扮演不同角色，体验良好学习习惯带来的积极影响。
5.互动交流，共享成果：
鼓励学生积极参与课堂讨论，分享学习心得，互相借鉴，共同提高。
6.持续反馈，激励评价：
教师在教学中及时给予学生反馈，强化他们的优点，指导他们改进不足，激发学生的学习动力。
3.介绍培养良好学习习惯的方法，如制定学习计划、合理安排时间、注意力集中等。
4.结合实际案例，分析良好学习习惯在学习过程中的具体应用，使学生深入理解所学知识。
《养成良好的学习习惯》教学设计
《养成良好的学习习惯》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解良好的学习习惯对学习的重要性，掌握养成良好学习习惯的方法和技巧。
2.过程与方法：培养学生主动学习的意识，引导学生建立有效的学习计划和时间管理，提高学习效率。
3.情感态度价值观：激发学生学习的兴趣和动力，培养学生自律、坚持和耐心的品质。
二、教学重点难点1.学习习惯的培养意义及方法2.学生学习计划的制定和实施3.时间管理技巧的掌握三、教学内容1.什么是良好的学习习惯2.养成良好学习习惯的方法3.制定学习计划和时间管理4.培养学习的兴趣和动力四、教学过程设计1.导入（10分钟）教师向学生提出问题：你认为什么是良好的学习习惯？为什么需要养成良好的学习习惯？让学生展开讨论，引导学生认识到养成良好学习习惯的重要性。
2.理论学习（30分钟）通过PPT、视频等方式介绍什么是良好的学习习惯，包括：专注、自律、坚持、计划、整理等方面的内容；然后介绍养成良好学习习惯的方法，如：定期总结、培养持续学习的习惯、养成自觉复习的习惯等。
3.分组讨论（20分钟）把学生分成小组进行讨论，让他们分享自己的学习经验和习惯，交流互相之间的学习方法和技巧，从而相互启发，激励。
4.案例分析（20分钟）通过教师提供的一些学生案例，引导学生分析什么学习习惯是好的，什么学习习惯是不好的，通过学生的分析，帮助他们更好地认识到自身的学习习惯，从而改进。
5.实践操作（30分钟）让学生根据自己的学习情况，制定一份详细的学习计划，明确每天的学习任务和时间安排，然后让学生在实际的学习中执行这份计划，学生可以选择自己想学习的内容进行实践。
6.总结反思（10分钟）让学生回顾今天所学的内容，总结自己的学习经验和不足之处，思考下一步如何更好地养成良好的学习习惯。
五、教学反思通过本次教学设计，帮助学生认识到养成良好的学习习惯对提高学习效率和水平的重要性，引导学生建立有效的学习计划和时间管理，激发学生学习的兴趣和动力。
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读万卷书
行万里路
因此，作为一个学生，我们不仅要学好文化 知识，而且还要关注生活，走上社会，走进自 然，读好一本本无字的书。在这个过程中，我 们自然就会开阔了眼界，增长了知识，磨练了 意志，陶冶了情操。只有这样，我们才能做出 有益的事，做一个有用的人。
李时珍与《本草纲目》
《本草纲目》是中国古代一部杰出的博物学巨 著，是我国古人关于医学、植物学、动物学、 矿物学、物理学、化学气象学、解剖学、生理 学等知识的一座宝库。李时珍是本着追求真知、 实事求、实地考察的科学精神完成该巨著的。以他自己的话 说，他具体的研究方法是“通考据”与“询野人”。 “通考据”，即认真研究、继承前人的著作与经验，详尽 地占有文献资料，以科学的方法进行整理考证，纠正旧说的 错误，求得正确的认识。 “询野人”，即走出书斋，走出研究室，到社会中去，到 大自然中去，进行实地实物的考察，进行社会调查和科学验。 数十年间，李时珍研读了近千家的著作，“上自坟典，下至
谈谈你的感受：
1、在这些年中，你们有没有在校外参加什么 比较有意义的活动，或跟家长到过什么好玩地 方，并从中学到了什么，或有什么收获？
2、每人选一事，先自我准备，再分小组交流。
小结：
从中我们可以知道：语文知识和语文能力，不仅可以 从课堂上获得，从课本上获得，还可以走出课本，走 出课堂，在社会上获得，在大自然中获得。当然“行 万里路”并非一定要到“万里”之远，我们应当从身 边开始，在自己的生活实践中运用语文，读好社会和 自然这本大书。只有“读万卷书”——博采众长，只 有“行万里路”——广泛深入生活，才能增加阅历， 文思如泉涌。
培养良好的学习习惯12
培养良好的学习习惯12
大家回忆一下，在上个学期，要求我们要养成哪些习 惯？
本学期，又要求我们养成哪些习惯？
培养良好的学习习惯
1. 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜 学习用品的习惯。 2. 继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。 3. 继续培养勤查字典、主动识字的习惯。 4. 继续学习写钢笔字、毛笔字的正确姿势和方法，并 养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。 5. 继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。 6. 继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
培养良好的学习习惯
7. 能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号 和留心观察事物的习惯。 8. 培养坚持写日记和爱护图书的习惯。 9. 培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 10. 培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。 11. 培养不懂就问和勤于收集资料的习惯。
图上有谁，在什么地方，干什么。他（她）这时 会想些什么？
传奇，凡有相，靡不采收”。李时珍的科学考察，从地域
怎样“读万卷书，行万里路”呢？
（1） 我们到天文台去，可能有很多新 鲜的认识…… （2） 参观一些名胜古迹，可以…… （3） 去游览一些名山胜水，可以…… （4） 甚至，我们可以亲手种一棵树苗， 去感受一下…… 1、深入社会，参观走访； 2、投身自然，观光游览； 3、搜集整理，积累经验……
百闻不如一见
• 同学们，你和你的家长曾到过哪些 地方，游览过什么名胜、什么名胜 、什么景点，有什么感受呢？
获得知识的两个途径
• 读万卷书，行万里路
鲁迅
必须和社会现实接触，使所读的书火起来 。 用自己的眼睛去读世间这一部活书。
读万卷书
行万里路
出处： “读万卷书，行万里路。”——语出刘彝《画旨》。 意思： 读万卷书：是指要努力读书，让自己的才识过人。 行万里路：是指让自己的所学，能在生活中体现， 同时增长见识，也就是理论结合实际，学以致用。
控制室
播音室
学校的闭路电视系统
母 亲 的 恩 情
在实践中学会运用
•
其实我们无时无刻都在运用语文，语 文即生活，生活即语文。只要你说话，那 就是语文，只要你思想，那也是语文。只 要你实践那也离不开语文。
关于习惯的名言
方面说，除了自己家乡外，足迹遍及河北、河、山东、山西、 安徽、福建、浙江、江苏、湖南、广东和广西等省，还深入穷 山僻壤，荒山野岭，到过许多少数民族地区。 实地考察使李时珍获益匪浅：一是结识了许多为他提供 实践知识的朋友，如樵夫、渔夫、猎人、士兵、医生等；二是 实地辨识了药物，纠正了前人多年没有认识到的疑误；三是发 现了一批新的药物，如三七等。这些考察研究为李时珍的科学 巨著打下了坚实的基础。 《本草纲目》成为学习和研究中国医以后又传入法、 英、德、俄等国，成为世界人民的共同财富。 李时珍生前以顽强的、不知疲倦的科学精神，为祖国的医药学 事业奋斗了一生。他辉煌的科学巨著，为自己、也为祖国的医 学事业铸就了一座丰碑。