一年级上册《0的认识》学案西师大版

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 一年级上册《0的认识》学案西师大版一年级上册《 0 的认识》学案西师大版教学目标：
认识 0，了解其含义，会写 0 体会 0在日常生活中的应用，初步培养学生用数的观念观察实物的习惯。

教学重点：
联系生活实际，体会 0的含义教学难点：
认识 0，体会 0的含义教学过程：
一、复习引入师：
同学们，上节我们都学过哪几个数字宝宝呢？还记得吗？现在大家一起来说出他们的名字。

生：
1,2,3,4, 师：
那大家看老师手里拿的了一串珠子，现在请一组同学，一位扮演小老师，一位扮演学生。

小老师出示卡片，然后学生用拨珠子的方式来表示。

（学生动手开始实际操作）师：
同学们配合的真默契。

现在老师请一位同学将刚才出示的数字卡片排排序（贴卡片的时候按顺序来）二、探索新知师：
这位同学做的真棒啊！秋天到了，果实都成熟了。

大家看这棵树上结了几个苹果呢？生：
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个师：
今天老师要把这五个又大又红的苹果奖励给这节表现好的同学。

哎，这位同学从一上就专心听，老师奖励你一个苹果。

同学们观察现在树上还剩几个苹果？生：
4 个师：
瞧，这位同学今天发言真积极，老师要把这个又大又红的苹果奖励给你。

现在还剩几个苹果？生：
3 个师：
同学说的非常棒。

现在老师要把这三个苹果都摘下来放在这儿，看接下来谁表现的好，老师就奖励给谁。

大家现在观察树上还剩几个苹果？生：
一个也没有。

师：
那一个也没有应该怎么表示呢？生：
0 师：
没错，这就是我们本节要学习的内容 0 的认识（板书：
0 的认识）师：
一个也没有的我们用 0表示。

其实 0 与 1,2,3,4, 一样都表示一个数，但都比 1,2,3,4,
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小。

（贴卡片 0）师：
小眼睛，看黑板。

大家观察图上画了什么？生：
一个小男孩手里拿着两个气球。

师：
说的真好！哎，突然小男孩手一松，大家看气球怎么样了？你来说。

生：
飞走了师：
大家说现在还剩几个气球？生：
一个也没有了师：
可以怎么表示呢？生：
0 师：
你知道的真多！老师把这个苹果奖励给你。

接着看，大家观察树上的小木屋里有几只小鸟？生：
3 只师：
注意看接下来发生了什么？生：
小鸟都飞走了。

师：
那现在小木屋里还剩几只小鸟？生：
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0 只师：
那 0 表示什么呢？生：
0 表示什么也没有。

师：
同学们，刚才我们认识了 0，现在我们就一起来学习如何写 0。

同学们仔细观察，看看老师是怎么写的。

写的时候要从上到下，从左到右。

起点要与终点相连，要写圆滑。

注意：
0 是写在田字格的左半边。

上边顶着上边得线，生：
左边靠着左边的线，下面顶着下面的线，右面靠着中间的线。

好，小手指伸出来，我们一起写数字。

（带领示范）现在同学们翻开书第 9 页，先照着虚线描下来，然后在后面管饭的写 2 个。

待会儿咱们比一比，哪位同学书写的最工整，字写得最美观！（巡视）师：
这位同学带着你的书上来，展示一下你书写的。

大家说这位同学写的怎么样？生：
写的不好。

师：
哪里不好呢？生：
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（订正）师：
大家看现在对不对？生：
对师：
这位同学你上来展示一下你书写的。

大家看这位同学书写的怎么样？生：
好师：
这位同学写得即规范，又整洁，美观。

老师也奖励你一个苹果。

还剩一个苹果了，大家可要好好表现，争取机会呦。

刚才我们一起认识了 0，那同学们在生活中的哪些地方见过 0 呢？生：。

师：
大家看大屏幕上展示的都是生活中的图片。

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那你看看哪些地方有 0 呢？生：
计分牌上有 0，门牌号上有 0，师：
来读一读。

还有呢？如果从左边数，门牌号上的 0 排第几呢？生：
尺子。

排第 2 师：
同学们观察的真仔细。

其实呀，在我们的直尺上也有 0，它还表示起点。

这等到以后的学习中就知道了。

三、小试牛刀师：
刚才我们认识了 0，现在我们就来检测一下。

看谁做的又快又准。

大家看大屏幕，小试牛刀第一题，第一题怎么做呢？生：
就是在田字格里填上苹果的个数师：
真聪明！好，开始做。

做完的同学用你的坐姿来告诉老师。

（巡视）师：
大家看这位同学填的对不对。

第一题都填对的同学举手老师看看，好，看来同学们已经和数
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 字宝宝们很熟了。

给几分钟的时间更正。

（巡视指导）师：
现在来看第二题，谁能告诉老师第二题是什么意思？生：
在田字格里填上鱼的条数。

师：
看谁做的又准又快！（展示）（同上）师：
同学们，现在老师准备了几张数字卡片，请一位同学来给排排序，好让他们快点站好队回家。

大家说这位同学给数字宝宝排的队正确吗？生：
你完成的好极了！师：
同学们，回顾这节我们都学习了什么呢？生：
数字宝宝 0 还知道了 0 都要比 1、2、3、4、小。

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