六年级音乐下册第3课《幸福快车》教案湘艺版
湖南版六年级音乐下册《幸福快车》上课学习上课学习教案分析
湖南版六年级音乐下册《幸福快车》教案分析《幸福快车》教学设计教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第三课演唱《幸福快车》教学目标：.学生能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快车》。
2.了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。
3.善于发现幸福，能够积极乐观地区热爱生活。
教学重点：能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快车》。
教学难点：了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。
教学时数：一课时。
教学过程：一、故事导入通过一则故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。
二、新课教授.整体聆听歌曲《幸福快车》，思考以下问题：歌曲的情绪、速度是怎样的？小结：轻松、活泼。
2.节奏练习学唱歌曲前，来打打歌曲中的典型节奏型。
XXXXXX（师做示范，生练习）生分组展示，师及时给予鼓励。
3.学唱歌曲师范唱：在老师的范唱中，歌曲的顺序是怎样变化的？了解反复记号。
分句学唱。
请生仔细聆听，老师在什么地方加入了击拍？生：休止符。
师：你能不能也想一种方法来代替四分休止符？按自己的方式唱一唱。
（学生表现较积极，有在休止符处捻手指、拍手、跺脚等等尝试不同的方式表达。
）三、分组演唱将学生分为男女两组，分别演唱一二段，第三段男女生齐唱。
在休止符处加入不同的方式表现。
分组歌唱、小组竞赛、学生互评、独唱。
四、小结学生畅谈对于幸福的理解、幸福的意义。
师：人的一生不可能一帆风顺，在生活中你会遇到这样那样的困难。
只要你能像歌曲中写到的乐观看待事物，不要怨，不要悲，好的运气一定会陪伴你，让我们带着愉快的心情向幸福快车出发！教学反思：开心是人的一种情绪，每个人都有开心的时候，也体验过开心的感觉。
而音乐是情感的艺术，是人类情感表达的一种方式，它能给人以愉悦、以享受，能使人在精神上产生愉悦和美感。
正因如此，本课从学生的情感生活入手，选取了歌曲《幸福快车》作为教学内容，让学生从中体验开心的感觉，表现开心的情感。
学生在歌声和乐曲中体验到音乐带来的愉悦与享受，笑容荡漾在每个人的脸上，能用音乐给孩子们带来快乐，这是我这节课最大的收获。
湖南版六年级音乐下册《幸福快车》教案分析
湖南版六年级音乐下册《幸福快车》教案分析《幸福快车》教学设计教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第三课演唱《幸福快车》教学目标：.学生能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快车》。
2.了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。
3.善于发现幸福，能够积极乐观地区热爱生活。
教学重点：能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快车》。
教学难点：了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。
教学时数：一课时。
教学过程：一、故事导入通过一则故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。
二、新课教授.整体聆听歌曲《幸福快车》，思考以下问题：歌曲的情绪、速度是怎样的？小结：轻松、活泼。
2.节奏练习学唱歌曲前，来打打歌曲中的典型节奏型。
XXXXXX（师做示范，生练习）生分组展示，师及时给予鼓励。
3.学唱歌曲师范唱：在老师的范唱中，歌曲的顺序是怎样变化的？了解反复记号。
分句学唱。
请生仔细聆听，老师在什么地方加入了击拍？生：休止符。
师：你能不能也想一种方法来代替四分休止符？按自己的方式唱一唱。
（学生表现较积极，有在休止符处捻手指、拍手、跺脚等等尝试不同的方式表达。
）三、分组演唱将学生分为男女两组，分别演唱一二段，第三段男女生齐唱。
在休止符处加入不同的方式表现。
分组歌唱、小组竞赛、学生互评、独唱。
四、小结学生畅谈对于幸福的理解、幸福的意义。
师：人的一生不可能一帆风顺，在生活中你会遇到这样那样的困难。
只要你能像歌曲中写到的乐观看待事物，不要怨，不要悲，好的运气一定会陪伴你，让我们带着愉快的心情向幸福快车出发！教学反思：开心是人的一种情绪，每个人都有开心的时候，也体验过开心的感觉。
而音乐是情感的艺术，是人类情感表达的一种方式，它能给人以愉悦、以享受，能使人在精神上产生愉悦和美感。
正因如此，本课从学生的情感生活入手，选取了歌曲《幸福快车》作为教学内容，让学生从中体验开心的感觉，表现开心的情感。
学生在歌声和乐曲中体验到音乐带来的愉悦与享受，笑容荡漾在每个人的脸上，能用音乐给孩子们带来快乐，这是我这节课最大的收获。
音乐《幸福快车》教学设计
音乐《幸福快车》教学设计音乐《幸福快车》教学设计1教学目标1. 能富有激情地学会演唱《幸福快车》这首歌曲，唱出心中欢快的感觉。
2. 能用满活力的舞姿随着歌曲《幸福快车》欢快的节奏和动感的旋律参与听赏活动，表达内心的欢快。
3. 能与同学一起以音乐的方式，共享心中的欢快，从中体验“把欢快带给别人也是一种欢快”的道理。
教学重点用和谐、统一的声音演唱歌曲《幸福快车》。
教学难点明白欢乐的真正内涵。
教学过程一、查找欢乐的秘诀导语：同学们，每个人都有欢乐的时候，可是你们想过什么事是最欢乐的吗?今日这堂课，老师要带领你们去查找欢乐的源泉，用歌声和舞蹈来释放你欢乐的情怀!(一)回忆欢乐的事情(播放歌曲《幸福快车》的伴奏音乐作为背景音乐。
(二)同学之间相互沟通自己心中最欢乐的事情和欢乐的感觉。
(三)争辩欢乐的内涵1、归纳欢乐的秘诀。
秘诀一：悄悄地做好事，心里暗暗地笑。
秘诀二：学会本领，越想越傲慢。
秘诀三：生活在友爱的集体中，永久没苦恼。
同学齐读欢乐口诀。
2、播放背景音乐——《幸福快车》主旋律音乐。
二、释放欢乐的情怀老师导语：当我们欢乐时，你会用什么方式表达，如何释放你欢乐的情感呢?让我们跟唱歌曲《幸福快车》。
(一)跳出心中的欢乐1. 听赏歌曲《幸福快车》，同学依据自己的喜好，跟着音乐欢快的节奏，选择不同的方式尽情地表演。
2. 师生共舞。
老师带领同学一起用舞蹈尽情表现《幸福快车》。
(二) 唱出心中的欢乐1.倾听歌曲。
2.思考：歌曲有几个声部?歌曲的心情是怎样的?你记住了哪几句歌词?歌曲中为什么要用顿音呢?(表现同学们欢乐时一蹦一跳的样子。
)3. 学歌。
以小组合作的形式学习歌曲旋律。
学会之后老师将接受多样的组合方式，指导同学演唱歌曲。
并对其点评。
课堂总结师：漂亮的舞姿、欢快的歌声已让我感受到你们的欢快，希望你们在以后的生活中能找到更多的欢快。
课后反思欢乐是人的一种心情，每个人都有欢乐的时候，也体验过欢乐的感觉。
而音乐是情感的艺术，是人类情感表达的一种方式，它能给人以愉悦、以享受，能使人在精神上产生愉悦和美感。
幸福快车 音乐教案
幸福快车音乐教案教案标题：幸福快车音乐教案教学目标：1. 了解音乐的基本概念和元素。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
教学内容：1. 音乐的基本概念和元素：音高、音长、节奏、音色、音量等。
2. 音乐欣赏：通过欣赏不同类型的音乐，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 音乐表达：通过声音、乐器、歌唱等方式，让学生自由表达自己的情感和想法。
4. 合作演奏：学生分成小组，合作演奏一首简单的乐曲，培养学生的合作精神和团队意识。
教学步骤：1. 导入：播放一段欢快的音乐，引起学生的注意和兴趣。
2. 概念讲解：介绍音乐的基本概念和元素，如音高、音长、节奏等，通过简单的示范和解释让学生理解。
3. 音乐欣赏：选择一段简单易懂的音乐，让学生仔细聆听，并提问学生对音乐的感受和理解。
4. 音乐表达：让学生选择自己喜欢的方式表达音乐，可以是声音、乐器演奏、歌唱等，鼓励学生展示自己的创造力。
5. 合作演奏：将学生分成小组，每个小组选择一种乐器，合作演奏一首简单的乐曲，鼓励学生互相合作、交流和协调。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，让学生总结自己的收获和体会。
教学资源：1. 音乐播放设备。
2. 不同类型的音乐录音或视频。
3. 乐器（如小提琴、钢琴、口琴等）。
4. 课件或黑板。
评估方法：1. 学生对音乐概念的理解和应用能力。
2. 学生对音乐欣赏的反应和表达能力。
3. 学生在合作演奏中的参与和表现。
教学延伸：1. 鼓励学生自主选择和演奏自己喜欢的音乐，培养学生的音乐创作能力。
2. 组织音乐比赛或音乐会，让学生有机会展示自己的音乐才华和成果。
注意事项：1. 根据学生的年龄和音乐水平，选择适合的音乐和教学方式。
2. 鼓励学生积极参与，营造良好的学习氛围。
3. 注意学生的安全和乐器的保管。
湘艺版音乐六年级下册第3课《幸福快车》教案
湘艺版音乐六年级下册第3课《幸福快车》教案一. 教材分析《幸福快车》是湘艺版音乐六年级下册第3课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律表现出幸福的感受，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，培养音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析在学习本课之前，学生已经掌握了一些基本的音乐知识和歌唱技巧。
他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过歌唱和演奏来表达自己的情感。
然而，部分学生在音乐节奏和音准方面还存在一些困难，需要教师的耐心指导和个别辅导。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《幸福快车》这首歌曲，掌握其基本的节奏和旋律。
2.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力和歌唱技巧。
3.引导学生理解歌曲所表达的幸福情感，培养他们的情感表达能力。
四. 教学重难点1.音乐节奏的掌握：学生需要理解并熟练掌握《幸福快车》的节奏，能够准确地演唱。
2.音准的把握：学生需要通过练习，提高自己的音准控制能力，确保演唱时的准确性。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随学习，帮助他们掌握歌曲的节奏和旋律。
2.练习法：学生通过反复练习，提高自己的歌唱技巧和音准控制能力。
3.情感引导法：教师通过讲解和引导，让学生理解歌曲所表达的幸福情感，培养他们的情感表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《幸福快车》的歌词、图片、音乐等资料。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学录音。
3.乐谱：为学生提供歌词和旋律的乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《幸福快车》的歌曲，引导学生听歌，让他们对歌曲产生兴趣。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示歌词和旋律的乐谱，让他们初步了解歌曲的结构和节奏。
同时，教师讲解歌曲所表达的幸福情感，引导学生理解歌词的意义。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导他们掌握正确的节奏和旋律。
针对学生的错误，教师进行个别辅导，帮助他们提高歌唱技巧和音准控制能力。
湘艺版音乐六年级下册《幸福快车》教案
湘艺版音乐六年级下册《幸福快车》教案一. 教材分析《幸福快车》这首歌是湘艺版音乐六年级下册的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，表达了幸福的真谛。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，理解幸福的含义，培养对生活的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐的理解和感受能力较强。
他们在学习这首歌曲时，能够较快地掌握旋律和歌词，并通过音乐表达自己的情感。
但在音乐表现力和合作能力方面，还需要老师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的热爱，理解幸福的含义，提高生活质量。
3.培养学生的音乐表现力和合作能力，提高审美情趣。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏难点。
2.如何引导学生理解幸福的含义，并将音乐与生活相结合。
五. 教学方法1.示范法：老师演唱歌曲，学生跟随学习。
2.讨论法：引导学生谈论对幸福的理解，激发学生的情感。
3.合作法：分组演唱，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和教学演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲的图片，引导学生谈论对幸福的感觉。
让学生认识到幸福就在身边，要学会珍惜。
2.呈现（5分钟）老师演唱歌曲，让学生跟随学唱。
注意指导学生掌握歌曲的高音部分和节奏难点。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，老师巡回指导。
针对不同组的学生，重点辅导高音和节奏部分。
4.巩固（5分钟）老师挑选几组学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。
让学生在表演中巩固所学，提高自信。
5.拓展（5分钟）让学生谈谈自己身边的幸福时刻，分享自己的故事。
引导学生将音乐与生活相结合，感受幸福的真谛。
6.小结（3分钟）老师总结本节课的学习内容，强调幸福的含义和音乐的重要性。
7.家庭作业（2分钟）让学生回家后，为家人演唱歌曲，分享自己的幸福时刻。
湘艺版音乐六年级下册《幸福快车》说课稿
湘艺版音乐六年级下册《幸福快车》说课稿一. 教材分析《幸福快车》这首歌选自湘艺版音乐六年级下册教材，是一首富有童趣的歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，表达了幸福就是拥有一颗善良的心，关爱他人，分享快乐。
歌曲节奏明快，旋律简洁，适合小学生演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的快乐，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析六年级的学生对音乐有较高的兴趣，他们已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧。
在这个阶段，学生可以通过歌曲学习，进一步拓展音乐视野，提高音乐素养。
同时，学生在这个年龄段具有较强的模仿能力和表现欲望，可以通过学习歌曲，培养他们的团队合作意识和自信心。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能理解歌曲《幸福快车》的主题，认识四四拍子，了解音乐的基本元素。
2.技能目标：学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的歌唱习惯。
3.情感目标：学生通过学习歌曲，感受到音乐的快乐，培养关爱他人、分享快乐的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练地演唱歌曲《幸福快车》，理解歌曲的主题和内涵。
2.教学难点：学生准确地把握四四拍子的节奏，学会用自然的嗓音唱歌。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作法、示范法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备，为学生提供丰富的视听感受。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《幸福快车》歌曲，引导学生感受歌曲的欢快氛围，激发学习兴趣。
2.新歌教学：教师讲解歌曲的基本信息，包括歌名、作者、歌词等，然后教授歌曲旋律，让学生跟唱。
3.分组练习：学生分组，每组选取一个角色（如司机、乘客等），进行歌曲演唱和角色扮演，培养团队合作意识。
4.歌曲展示：各组轮流进行歌曲演唱，展示学习成果，教师及时给予评价和指导。
5.拓展活动：教师引导学生进行音乐游戏，如“幸福快车”接力赛，增强学生的音乐实践能力。
6.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的主题和情感，引导学生树立正确的价值观。
六年级音乐下册第3课《幸福快车》教案湘艺版
教学目标：
1、能学会演唱《幸福快车》这首歌曲。
2、能够在学会歌曲的基础上创编简单的律动来表现歌曲。
3、能够表现乐观开朗、积极向上的情趣。
教学重点:
随乐学会唱歌曲《幸福快车》。
教学难点：
创编歌曲律动及间奏、附点八分音符的唱法。
教学过程：
一、导入。
1、准备工作，在教室粘贴五颜六色的笑脸挂饰。
2、播放《幸福快车》歌曲让每一个同学伸出自己的左手大拇指，“用你最喜欢的彩色笔，用最简单的简笔画，快速画一张笑脸在你的大拇指上”。
3、比一比看谁的笑脸画的最灿烂。
二、分析情景。
1、请同学们再次聆听歌曲分析有几个不同的场景。
2、教师引导归纳歌曲所表达的意义。
三、新授歌曲：
1、初听歌曲，感受歌曲情绪。
2、复听歌曲，老师提问学生回答问题：
1）这首歌曲是几拍子的？
2）这首歌曲的情绪如何，给人的感觉是怎样的？
3、出示歌谱，朗读歌词。
4、跟着老师朗读歌词，理解歌词的含义。
5、跟着歌词的含义，做一做动作。
6、跟着老师学唱歌曲，老师唱一句，跟着学一句。
7、完整唱完歌曲。
四、小结。
1、同学们今天我们一起学唱了《幸福快车》，希望大家每天都有好的心情，有勇气战胜生活中的每一个小挫折。
2、随音乐踏步走出教室。
六年级音乐教案 湖南文艺出版社小学音乐六年级下册(简谱) (演唱)幸福快车-优秀
小学六年级音乐教案课题：歌曲《幸福快车》授课班级：六年级二班课时：一课时教学目标：1、能感受歌曲《幸福快车》欢快的节奏和动感的旋律，并能轻松自然快乐地演唱歌曲。
2、能用手中的乐器或肢体动作充满活力的，随着音乐表达内心的快乐。
3、从歌曲中感受充满正能量的词意并从中歌曲中知道要用乐观的心态面对生活的问题和烦恼。
4、拓展学生音乐视野，了解欧美风情的知名舞蹈。
教学重点：学生能感受到歌曲欢快的节奏和动感的旋律，并能快乐地演唱歌曲。
教学难点：1、学生轻松自然地随音乐表达内心的快乐。
2、从歌曲中感悟生活中的道理。
教学方法：谈话提问、教唱、示范、讲解。
教学过程：一、组织教学师生配合演唱《问好歌》，跟琴声做移调发声练习。
二、新课教学1、播放MV《幸福快车》学生初步感受歌曲的基本情绪，并请学生说出歌曲的音乐风格是怎样的。
听了这首歌曲的感受。
2、启发学生随音乐摆动身体，感受歌曲充满欢快的节奏和动感的旋律。
并能感受到歌曲充满了舞曲风格。
3、介绍拉丁音乐风格4、播放“拉丁舞“音乐视频”，学生再次感受拉丁音乐风格的音乐特点及与《幸福快车》音乐的相似处。
5、学生说一说歌曲最有特点的部分（副歌部分）――“沙啦啦”，老师范唱。
6、跟琴声学唱歌曲副歌部分“沙啦啦”。
7、学生在老师的启发下加花演唱，再次感受歌曲动感的旋律。
8、教唱歌曲前部分学生说一说歌曲歌词有怎样的特点？9、歌曲情感处理演唱10、指导学生轻松自然地快乐地演唱歌曲。
三、巩固练习，参与表现歌曲。
师生为歌曲加进打击乐器和肢体动作，轻松快乐的感受音乐的节奏及旋律的欢快。
并从中再次体验感受流行歌曲的风格。
用音乐表达内心的快乐。
四、总结歌曲中的收获说出歌曲歌词中充满正能量的话语中我们知道了些什么？学生畅谈感受及收获五、课内延伸学生欣赏几段欧美风情的舞蹈，让学生了解异国风情的音乐，开阔学生眼界，启发他们热爱音乐强烈的表现力，内心深处能认真的感受音乐，理解音乐文化的多样性。
(演唱)幸福快车-湘文艺版六年级音乐下册教案
(演唱) 幸福快车-湘文艺版六年级音乐下册教案一、教学目标1.能够理解和唱出《幸福快车》歌曲的曲调、节奏与歌词。
2.能够通过歌曲感受到快乐、友爱、和谐和幸福。
3.能够理解和掌握歌曲演唱的一些基本技巧。
二、教学内容1.歌曲欣赏：欣赏湘文艺版《幸福快车》，感受其节奏、曲调、氛围和意义；2.歌曲学习：逐字逐句地学习歌曲的歌词、发音和韵律；3.歌曲演唱：通过集体练唱和分组练唱，掌握歌曲演唱的一些基本技巧；4.反复演练：多次演唱，不断练习，直到掌握歌曲的全部要点。
三、教学过程1. 歌曲欣赏（5分钟）1.让学生边听边看歌曲MV，在感受氛围的同时，尝试从中发现歌曲的主题和意义。
2.欣赏完后，引导学生进行交流，分享自己对歌曲的理解，听取其他同学的看法。
2. 歌曲学习（15分钟）1.逐字逐句地学习《幸福快车》的歌词，让学生跟着老师，大声朗读，反复体会。
2.重点练习歌曲中难读或易错的字词、句子，让学生反复朗读和练习，逐步掌握发音和韵律。
3. 歌曲演唱（25分钟）1.分小组练唱，让学生先跟着老师熟悉歌曲的节奏和曲调。
2.针对歌曲中出现的一些技巧要点，如起承转合、加强连音等进行练习；3.让学生自行表演歌曲，老师给予指导和点评；4.最后集体合唱，检查学生掌握情况，加以纠正。
4. 反复演练（15分钟）1.学生自主练习，可以各自唱，也可以小组合作唱；2.学生和老师合作唱；3.分小组进行比赛，考察学生掌握的程度。
四、教学评估1.学生能够熟悉歌曲的节奏和曲调；2.学生能够背诵歌曲的歌词，熟练掌握发音和韵律；3.学生能够模仿老师的演唱，并能够自主表演；4.学生能够反复练习，有效掌握歌曲的演唱技巧。
五、教学反思1.此教案将音乐欣赏、学习、演唱相结合，使学生在学习音乐过程中更能感受到音乐的艺术魅力和文化价值；2.教案设计合理，内容清晰明确，步骤清晰，能够有效提高学生的演唱水平；3.在实际教学中，需要注意各学生的个体差异，因材施教，及时调整教学进度，确保教学效果。
湘艺版音乐六年级下册第3课《幸福快车》教学设计
湘艺版音乐六年级下册第3课《幸福快车》教学设计一. 教材分析《幸福快车》是湘艺版音乐六年级下册第三课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，表达了幸福生活的美好。
歌曲由四个乐句组成，结构简洁，旋律明快。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养对美好生活的向往。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。
他们在学习过程中积极参与，愿意主动表达自己的情感。
但部分学生可能在音乐理论方面还不够扎实，对乐理知识掌握不够全面。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《幸福快车》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对美好生活的向往，感受音乐带来的快乐。
3.提高学生的音乐审美能力，培养音乐素养。
4.引导学生运用音乐表达自己的情感，增进同学间的友谊。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏的准确表达。
3.运用音乐表达情感的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在愉快的氛围中学习音乐。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的音乐表达能力。
3.分组教学法：将学生分成小组，培养团队合作精神，提高学习效果。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《幸福快车》的相关课件，包括歌曲介绍、乐谱、图片等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供音乐伴奏。
3.教学资源：收集与歌曲相关的视频、音频资料，以便在课堂上进行展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《幸福快车》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
引导学生谈论对歌曲的看法，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师介绍歌曲的背景、作者以及歌曲的结构。
展示歌曲乐谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
湖南版六年级音乐下册《幸福快车》教案分析
湖南版六年级音乐下册《幸福快车》教案分析《幸福快车》教学设计教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第三课演唱《幸福快车》教学目标：.学生能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快车》。
2.了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。
3.善于发现幸福，能够积极乐观地区热爱生活。
教学重点：能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快车》。
教学难点：了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。
教学时数：一课时。
教学过程：一、故事导入通过一则故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。
二、新课教授.整体聆听歌曲《幸福快车》，思考以下问题：歌曲的情绪、速度是怎样的？小结：轻松、活泼。
2.节奏练习学唱歌曲前，来打打歌曲中的典型节奏型。
XXXXXX（师做示范，生练习）生分组展示，师及时给予鼓励。
3.学唱歌曲师范唱：在老师的范唱中，歌曲的顺序是怎样变化的？了解反复记号。
分句学唱。
请生仔细聆听，老师在什么地方加入了击拍？生：休止符。
师：你能不能也想一种方法来代替四分休止符？按自己的方式唱一唱。
（学生表现较积极，有在休止符处捻手指、拍手、跺脚等等尝试不同的方式表达。
）三、分组演唱将学生分为男女两组，分别演唱一二段，第三段男女生齐唱。
在休止符处加入不同的方式表现。
分组歌唱、小组竞赛、学生互评、独唱。
四、小结学生畅谈对于幸福的理解、幸福的意义。
师：人的一生不可能一帆风顺，在生活中你会遇到这样那样的困难。
只要你能像歌曲中写到的乐观看待事物，不要怨，不要悲，好的运气一定会陪伴你，让我们带着愉快的心情向幸福快车出发！教学反思：开心是人的一种情绪，每个人都有开心的时候，也体验过开心的感觉。
而音乐是情感的艺术，是人类情感表达的一种方式，它能给人以愉悦、以享受，能使人在精神上产生愉悦和美感。
正因如此，本课从学生的情感生活入手，选取了歌曲《幸福快车》作为教学内容，让学生从中体验开心的感觉，表现开心的情感。
学生在歌声和乐曲中体验到音乐带来的愉悦与享受，笑容荡漾在每个人的脸上，能用音乐给孩子们带来快乐，这是我这节课最大的收获。
湖南版六年级音乐下册《幸福快车》教案分析
湖南版六年级音乐下册《幸福快车》教案分析《幸福快车》教学设计教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第三课演唱《幸福快车》教学目标：.学生能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快车》。
2.了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。
3.善于发现幸福，能够积极乐观地区热爱生活。
教学重点：能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快车》。
教学难点：了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。
教学时数：一课时。
教学过程：一、故事导入通过一则故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。
二、新课教授.整体聆听歌曲《幸福快车》，思考以下问题：歌曲的情绪、速度是怎样的？小结：轻松、活泼。
2.节奏练习学唱歌曲前，来打打歌曲中的典型节奏型。
XXXXXX（师做示范，生练习）生分组展示，师及时给予鼓励。
3.学唱歌曲师范唱：在老师的范唱中，歌曲的顺序是怎样变化的？了解反复记号。
分句学唱。
请生仔细聆听，老师在什么地方加入了击拍？生：休止符。
师：你能不能也想一种方法来代替四分休止符？按自己的方式唱一唱。
（学生表现较积极，有在休止符处捻手指、拍手、跺脚等等尝试不同的方式表达。
）三、分组演唱将学生分为男女两组，分别演唱一二段，第三段男女生齐唱。
在休止符处加入不同的方式表现。
分组歌唱、小组竞赛、学生互评、独唱。
四、小结学生畅谈对于幸福的理解、幸福的意义。
师：人的一生不可能一帆风顺，在生活中你会遇到这样那样的困难。
只要你能像歌曲中写到的乐观看待事物，不要怨，不要悲，好的运气一定会陪伴你，让我们带着愉快的心情向幸福快车出发！教学反思：开心是人的一种情绪，每个人都有开心的时候，也体验过开心的感觉。
而音乐是情感的艺术，是人类情感表达的一种方式，它能给人以愉悦、以享受，能使人在精神上产生愉悦和美感。
正因如此，本课从学生的情感生活入手，选取了歌曲《幸福快车》作为教学内容，让学生从中体验开心的感觉，表现开心的情感。
学生在歌声和乐曲中体验到音乐带来的愉悦与享受，笑容荡漾在每个人的脸上，能用音乐给孩子们带来快乐，这是我这节课最大的收获。
小学音乐湘文艺版六年级下册《(演唱)幸福快车》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D003
跟我走
Shà là là là Shà là là là 抬起你的头 啊…… Shà là là là Shà là là là 挥挥你的手 Shà là là là Shà là là là 年轻你的心 Shà là là là Shà là là là 幸福的快车
幸福快车
人 的一生不可能一帆风顺，在生活中你会遇 到这样那样的困难。只要你能像歌曲中写到的乐 观看待事物，不要怨，不要悲，好的运气一定会 陪伴你，最后，让我们带着愉快的心情乘着幸福 快车出发吧！呜……
X X XX X X X X ▕
哒 哒 哒哒 哒 1 拿 放
XX XX XX X▕
1拿 拍敲 换拍 放
思考：歌曲的情绪、速度是 怎样的？
情绪：轻松、活泼； 速度：较快的；
幸福快车
你看你不开心不快乐还皱起眉头 你对我诉说着遇上了难解决的问题
没什么了不起生活中谁都会难免出错 别泄气和我一起开开这辆幸福的快车
小学音乐湘文艺版六年级下册 《（演唱）幸福快车》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
• 认识幸福 请你用一句话描绘什么是
幸福
认识幸福
比较之中理解幸福
读 书
回 家
• Байду номын сангаас年了，回家了。有家的感觉就是幸 福，不管那个家是豪华还是简陋
其实，幸福就是一种感觉， 敞开心灵去感受，幸福无处不在……
六年级音乐下册第3课《幸福快车》教案湘艺版
第3课之《幸福快车》教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第三课演唱《幸福快车》教学目标：1. 学生能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快车》。
2. 了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。
3. 善于发现幸福，能够积极乐观地区热爱生活。
教学重点：能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快车》。
教学难点：了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。
教学时数：一课时。
教学过程：一、故事导入通过一则故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。
二、新课教授1.整体聆听歌曲《幸福快车》，思考以下问题：歌曲的情绪、速度是怎样的？小结：轻松、活泼。
2.节奏练习学唱歌曲前，来打打歌曲中的典型节奏型。
X X X X X X （师做示范，生练习）生分组展示，师及时给予鼓励。
3.学唱歌曲师范唱：在老师的范唱中，歌曲的顺序是怎样变化的？了解反复记号。
分句学唱。
请生仔细聆听，老师在什么地方加入了击拍？生：休止符。
师：你能不能也想一种方法来代替四分休止符？按自己的方式唱一唱。
（学生表现较积极，有在休止符处捻手指、拍手、跺脚等等尝试不同的方式表达。
）三、分组演唱将学生分为男女两组，分别演唱一二段，第三段男女生齐唱。
在休止符处加入不同的方式表现。
分组歌唱、小组竞赛、学生互评、独唱。
四、小结学生畅谈对于幸福的理解、幸福的意义。
师：人的一生不可能一帆风顺，在生活中你会遇到这样那样的困难。
只要你能像歌曲中写到的乐观看待事物，不要怨，不要悲，好的运气一定会陪伴你，让我们带着愉快的心情向幸福快车出发！。
【教育学习文章】湖南版六年级音乐下册《幸福快车》教案分析
湖南版六年级音乐下册《幸福快车》教案分析《幸福快车》教学设计教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第三课演唱《幸福快车》教学目标：.学生能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快车》。
2.了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。
3.善于发现幸福，能够积极乐观地区热爱生活。
教学重点：能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快车》。
教学难点：了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。
教学时数：一课时。
教学过程：一、故事导入通过一则故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。
二、新课教授.整体聆听歌曲《幸福快车》，思考以下问题：歌曲的情绪、速度是怎样的？小结：轻松、活泼。
2.节奏练习学唱歌曲前，来打打歌曲中的典型节奏型。
XXXXXX（师做示范，生练习）生分组展示，师及时给予鼓励。
3.学唱歌曲师范唱：在老师的范唱中，歌曲的顺序是怎样变化的？了解反复记号。
分句学唱。
请生仔细聆听，老师在什么地方加入了击拍？生：休止符。
师：你能不能也想一种方法来代替四分休止符？按自己的方式唱一唱。
（学生表现较积极，有在休止符处捻手指、拍手、跺脚等等尝试不同的方式表达。
）三、分组演唱将学生分为男女两组，分别演唱一二段，第三段男女生齐唱。
在休止符处加入不同的方式表现。
分组歌唱、小组竞赛、学生互评、独唱。
四、小结学生畅谈对于幸福的理解、幸福的意义。
师：人的一生不可能一帆风顺，在生活中你会遇到这样那样的困难。
只要你能像歌曲中写到的乐观看待事物，不要怨，不要悲，好的运气一定会陪伴你，让我们带着愉快的心情向幸福快车出发！教学反思：开心是人的一种情绪，每个人都有开心的时候，也体验过开心的感觉。
而音乐是情感的艺术，是人类情感表达的一种方式，它能给人以愉悦、以享受，能使人在精神上产生愉悦和美感。
正因如此，本课从学生的情感生活入手，选取了歌曲《幸福快车》作为教学内容，让学生从中体验开心的感觉，表现开心的情感。
学生在歌声和乐曲中体验到音乐带来的愉悦与享受，笑容荡漾在每个人的脸上，能用音乐给孩子们带来快乐，这是我这节课最大的收获。
湘艺音乐六下《3(演唱)幸福快车》[秦老师]【市一等奖】优质课
![湘艺音乐六下《3(演唱)幸福快车》[秦老师]【市一等奖】优质课](https://img.taocdn.com/s3/m/01354a2010a6f524cdbf8512.png)
课题幸福快车学习目标1、通过听、唱等多种形式感受作品所表现的情绪、风格，感悟音乐特点. 2、有感情的演唱歌曲并做简单的音乐律动，声势练习。
能够根据歌曲的风格，结合一些舞蹈的表现，加深对歌曲情绪的感受。
3、通过学习歌曲，培养学生乐观向上的生活态度。
重点难点重点：用稍快的速度、饱满的情绪演唱好歌曲《幸福快车》。
难点：理解歌曲的欢快情绪，节奏的把握及舞蹈动作的创编能力。
教法选择聆听欣赏法、体态律动法课型新授课前准备多媒体、影像资料是否采用多媒体是教学时数2课时教学时数第 2 课时备课总数第9课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、导入：1、歌曲赏析：带问题初听歌曲，欣赏歌曲。
这首歌曲是什么呢？“幸福快车”。
歌曲表达的情绪是怎么样的？（预设：大方、饱满、轻快、活泼）。
二、新课教学音阶训练：音阶和听音模唱，做好唱歌前的开音练习。
2、节奏练习：串铃：4/4 x 0 0 0 | x x x x x || 沙锤：4/4 0 x x x | x x x x x x x || 小鼓：4/4 x 0 0 0 | x xx x x x x x || 大鼓：4/4 x 0 0 0 | x 0 x 0 || 3、学习歌曲教师导入，并质疑。
教师弹琴引导唱音阶。
柯尔文手势听音模唱。
教师引导反复练习本课节奏练习，打歌曲中的典型节奏型。
小鼓是四声部节奏练习的难点，教师反复强调，指导练习。
听音乐，进入歌曲意境。
音阶和听音模唱，做好唱歌前的开音练习。
分小组完成各自在本课中四声部节奏练习。
四小组合作完成四声部节奏练习。
1）随音乐轻声学唱歌曲。
2）教师提出注意点。
3）跟音乐齐唱歌曲，进行歌曲处理：例如：随音乐边唱边做律动、声势练习，分组用手中的打击乐器表现歌曲等。
4、有感情地进行歌曲的整体演唱。
5、欣赏《幸福快车》舞蹈视频。
完整地用稍快的速度、饱满的情绪演唱歌曲《幸福快车》，学跳几个简单的舞蹈动作。
6、小结：二、板书设计：串铃：4/4 x 0 0 0 | x x x x x || 沙锤：4/4 0 x x x | x x x x x x x || 小鼓：4/4 x 0 0 0 | x xx x x x x x || 大鼓：4/4 x 0 0 0 | x 0 x 0 || 教师提出注意点。
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第3课之《幸福快车》
教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第三课演唱《幸福快车》
教学目标：
1. 学生能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快车》。
2. 了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。
3. 善于发现幸福，能够积极乐观地区热爱生活。
教学重点：
能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快车》。
教学难点：
了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。
教学时数：
一课时。
教学过程：
一、故事导入
通过一则故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。
二、新课教授
1.整体聆听歌曲《幸福快车》，思考以下问题：歌曲的情绪、速度是怎样的？
小结：轻松、活泼。
2.节奏练习
学唱歌曲前，来打打歌曲中的典型节奏型。
X X X X X X （师做示范，生练习）
生分组展示，师及时给予鼓励。
3.学唱歌曲
师范唱：在老师的范唱中，歌曲的顺序是怎样变化的？
了解反复记号。
分句学唱。
请生仔细聆听，老师在什么地方加入了击拍？生：休止符。
师：你能不能也想一种方法来代替四分休止符？
按自己的方式唱一唱。
（学生表现较积极，有在休止符处捻手指、拍手、跺脚等等尝试不同的方式表达。
）
三、分组演唱
将学生分为男女两组，分别演唱一二段，第三段男女生齐唱。
在休止符处加入不同的方式表现。
分组歌唱、小组竞赛、学生互评、独唱。
四、小结
学生畅谈对于幸福的理解、幸福的意义。
师：人的一生不可能一帆风顺，在生活中你会遇到这样那样的困难。
只要你能像歌曲中写到的乐观看待事物，不要怨，不要悲，好的运气一定会陪伴你，让我们带着愉快的心情向幸福快车出发！。