小学英语游戏教学问卷调查 中段
游戏在小学英语教学中应用现状的调查问卷
游戏在小学英语教学中应用现状的调查问卷——学生卷（3-6年级）亲爱的同学们：你们好！我想了解目前小学英语课堂上游戏教学法的运用情况，请你们协助完成以下的问卷。
问卷不用写名字，答案没有对错之分,请你们根据自己的真实想法填写，不可以讨论哦！回答时在最符合你意见的字母上打“√”。
请注意有两道是多选题哦！谢谢你们啦！1 你是哪个年级的学生？A 中年级（3—4年级)B 高年级(5-6年级）2 你是男生还是女生？A 男生♂B 女生♀3 你喜欢上英语课吗？A 喜欢B 不喜欢C 一般 D不确定4 你觉得你的英语学习情况怎样？A好 B比较好 C一般 D差5 你对现在的英语课感觉怎样？A 有趣的B 枯燥的 C一般的 D不确定6 你现在的英语老师在课堂上使用游戏的次数多吗?A 每节课都用B 一周使用3—4次C 只在上公开课时用D 从来不用7 你喜欢在英语课上做游戏吗？A 非常喜欢B 喜欢C 一般D 不喜欢8 以下哪一种上课方式是你最喜欢的？A 自己朗读课文B 老师讲解C 在游戏中学习D 角色对话9 你有积极地参与英语课上的游戏吗?A 有，参与任何游戏B 只参与自己喜欢的游戏C 想参加但是怕出错D 从来不参加10你觉得课堂上参与老师组织的游戏有什么好处:（多选题）A 活跃课堂气氛B 激发学习兴趣C 加深记忆D 更容易掌握老师所讲的知识E 其他________________________11 你们老师组织的所有游戏都是你喜欢的吗？A 是的，都很喜欢B 喜欢一部分C 几乎都不喜欢D 都不喜欢12 你们每个人都有公平的机会参与英语游戏吗？A 是的，每个人都有机会B 大部分人有机会参与C 只有一部分有机会参与 D只有个别同学有机会参与13 你们一节英语课上会玩大约几种游戏？A 3种以上B 2—3种C 只有1种D 没有游戏14 你认为每次的游戏结果总是公平的吗？A 是的,都很公平B 有时候不公平C 很多时候不公平D 都很不公平15 你觉得课堂上参与老师组织的游戏有什么不好的地方：（多选题）A 课堂纪律混乱B 影响学习进度C 有些同学只顾玩，不学D 游戏后难以平静心情E 其他____________________________16你们老师在游戏开始前有清楚地说明游戏规则和步骤吗？A 有,很清晰B 有说,但是不够清晰C 没有说明 D不确定17 你们老师在游戏开始前有具体说明游戏结果怎么评奖吗?A 有，很清晰B 有说,但是不够清晰C 没有说明 D不确定18 你们老师有参与到游戏中吗？A 有，参与所有游戏B 参与某些游戏C 从不参与游戏D 不确定19 在你们玩游戏时,你希望英语老师一起参与吗？A 想B 一般C 不想 D不确定20 你们玩的游戏跟生活中的情景接近吗？A 都很接近B 有一些跟生活接近C 很少跟生活接近的D 都跟生活无关21 游戏结束后,你希望老师评价你在游戏中的表现吗？A 希望B 不希望C 不确定22 你对英语课上游戏的使用有什么意见或建议吗？。
小学英语课堂游戏教学的现状调查研究
小学英语课堂游戏教学的现状调查研究一、本文概述随着教育理念的不断更新，游戏化教学已成为小学英语教学中的重要手段。
游戏不仅能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，还能在轻松愉快的氛围中促进学生的语言技能、思维能力和社交能力的发展。
因此，本文旨在深入调查和研究小学英语课堂游戏教学的现状，以期发现其存在的问题，提出相应的改进建议，从而优化小学英语教学方法，提高教学质量。
本研究将通过文献综述、问卷调查、课堂观察等多种方法，全面分析小学英语课堂游戏教学的实施情况。
通过文献综述，梳理国内外关于游戏化教学的理论研究和实践经验，为后续的实证研究提供理论基础。
通过问卷调查，了解小学英语教师对游戏化教学的态度和实践情况，以及学生对游戏化教学的接受程度和满意度。
通过课堂观察，直接观察游戏化教学的实际运作情况，分析其优点和不足。
本研究的意义在于，一方面可以为小学英语教师提供有关游戏化教学的实证数据和理论支持，帮助他们更好地理解和应用游戏化教学；另一方面，也可以为教育部门和学校提供决策参考，推动小学英语教学的改革和创新。
在接下来的章节中，本文将详细阐述调查研究的过程和结果，包括调查对象的选择、调查工具的设计、数据的收集和分析方法、调查结果的具体内容等。
还将结合实例，深入剖析小学英语课堂游戏教学的实施情况，探讨其存在的问题和原因，提出相应的改进建议。
最终，本文将总结游戏化教学的优势和挑战，展望其未来的发展趋势和应用前景。
二、文献综述近年来，随着教育教学改革的不断深入，越来越多的学者和一线教师开始关注小学英语课堂游戏教学的应用与实践。
游戏教学作为一种创新的教学方式，旨在通过游戏的形式激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，从而实现高效的教学目标。
国内外学者对小学英语课堂游戏教学进行了广泛而深入的研究。
在国外，一些教育心理学家认为，游戏可以为学生提供一种轻松、有趣的学习环境，有助于提高学生的认知能力和语言表达能力。
同时，一些国外的小学英语教师也在实践中积极探索游戏教学的应用，如通过角色扮演、猜谜等形式开展游戏教学，取得了显著的教学效果。
关于小学生英语教学的调查问卷
关于小学生英语教学的调查问卷
_家长问卷
对象—小学生家长
您的孩子读___年级您所在地区_________
（1）您认为孩子都必要学习英语吗？
A，是B，不是
（2）您的孩子对英语感兴趣吗？
A，是B，不是
（3）您会用英语简单交流吗？
A，会B，不会
（4）您在家有跟孩子用英语交流吗？
A，有B，没有
（5）您的孩子接触过英语交流环境吗？
A，有B，没有
（6）您的孩子参加过英语辅导班吗？
A，有B，没有
（7）您在评价孩子英语学习时，是否总认为学习结果要比学习过程严重呢？
A，是B，不是
（8）您是否在家定期陪孩子学习英语？
A，是B，不是
（9）您是否会配合老师对孩子的英语学习进行监督呢？
A，会B，不会
（10）您的孩子对所学过的英语单词记忆的程度如何？
A，90%及以上B，60%-80% C，60%以下
（11）您认为孩子英语教育的责任在于谁？
A，老师B，家长C，老师与家长
（12）当您的孩子英语学习成绩下降时，您通常会？
A，批评B，鼓励C，毫不关心
（13）您认为能提高孩子英语学习的关键是什么？（可多选）A，学习兴趣B，学习态度C，学习动力
D，家长的强制监督E，老师的严格教学
F，高昂精致的教学课本G，优秀的教学设备
H，适合孩子的教学方法I，优良的语言环境
J，其他——
（14）您对孩子英语教学有什么意见或建议？或者简单谈谈您的心得。
小学生英语问卷调查
小学生英语问卷调查---背景为了了解小学生对英语研究的喜好和困难，我们进行了一次问卷调查。
本文档将介绍问卷调查的目的、调查内容以及调查结果分析。
---目的本次问卷调查的目的是了解小学生对英语研究的态度和方法，以及他们在英语研究过程中遇到的困难和需求。
通过了解他们的意见和反馈，我们将为小学生提供更好的英语研究支持和资源。
---调查内容1. 你喜欢研究英语吗？- 是- 否2. 你觉得研究英语有哪些好处？- 可以和外国人交流- 增加知识- 可以更好地了解其他文化3. 你喜欢用什么方式研究英语？- 听录音- 看视频- 读书- 参加英语角- 其他（请注明）4. 研究英语的时候，你最困难的是什么？- 听力- 口语- 阅读理解- 写作- 单词记忆- 语法- 其他（请注明）5. 你期望学校如何帮助你提高英语？- 提供更多练机会- 举办英语演讲比赛- 安排英语角活动- 提供更好的教材和研究资源- 其他（请注明）---调查结果分析根据我们对小学生英语问卷调查的结果进行分析，我们得出以下结论：1. 大多数小学生喜欢研究英语，认为研究英语能够带来很多好处，比如与外国人交流、增加知识和了解其他文化等。
2. 小学生最喜欢通过听录音、看视频和读书的方式研究英语。
3. 研究英语过程中，小学生最困难的是听力和口语，其次是阅读理解和写作。
4. 小学生希望学校能提供更多的练机会，举办英语演讲比赛和英语角活动，并提供更好的教材和研究资源。
根据调查结果，我们将根据小学生的需求和困难，开发更多针对性的英语研究资源和活动，帮助他们更好地提高英语水平。
---以上是关于小学生英语问卷调查的文档。
如有疑问或需要进一步了解调查结果，请随时联系我们。
谢谢！。
小学英语游戏教学法的调查问卷 (2)
小学英语游戏教学法的调查问卷为了提高课堂教学的效率，老师想改进教学方法,因此做此次调查.下列有13个问题，请同学们选择适合的答案，将其代号填在括号里。
（）1.你喜欢上英语课吗?A、喜欢B、不喜欢C、学校要求学(）2.你喜欢上什么形式的英语课?A、师生多交流B、同学之间多交流C、不交流(）3．你喜欢现在老师的授课方式吗？A、喜欢B、不喜欢(）如果喜欢，是因为这位老师A、上课形式让人感到很欢愉B、很负责，要求很严格C、很关心我们(）如果不喜欢，是因为这位老师A、上课很呆板B、课堂不让人感到生动有趣C、太严厉（）4.你认为英语难学吗?A、难B、不难(）5．如果认为难,你怎样克服?A、勤问老师B、自己听录音,反复读C、向同学请教(）6．老师经常用多媒体，课件等教学设备吗？A、经常用B、不常用，只有上公开课的时候才C、从来不用(）7．现在这样的学习情况对你来说你感到A、很好B、大凡C、心理压力很大(）8．现在的在校时间你认为A、太长B、还行C、短(）9．在英语学习中,你认为气氛是否很严重?A、是B、不是C、无所谓(）10．将游戏的形式贯于英语课堂教学中，你会感到A、很兴奋B、和平时差不多C、不好(）11．你认为将游戏的形式贯于英语课堂教学中，效果会A好B不好，可能会影响学习效果12．你喜欢哪种学习形式? . C大凡A反复读B组成兴趣小组,在游戏中练说C经常排课本剧,练习口语(）13．如果课堂中有了游戏，你认为在以后的英语学习中，你会学得吃力A更好B和现在差不多C更加。
关于小学英语课堂导入情况的调查问卷
小学英语课堂导入情况的调查问卷
同学们好，本人在做关于小学英课语堂教学导入的问卷，希望了解你们的英语学习
情况和对英语课堂导入实施的评价。
问卷制作仅用于课题研究使用，不作其他用途。
恳请如实回答，谢谢你们的合作。
1. 你认为英语重要吗？( )
A. 很重要
B. 重要
C. 不重要
2. 你对英语感兴趣吗？( )
A.特别感兴趣
B.不太感兴趣
C.一点也不感兴趣
3. 你最喜欢教科书的哪一个环节？（）（多项选择）
A. Listen and chant.（复习导入）
B. Listen, read (课文讲授)
C. Listen and say（知识理解）
D. Practise and act out（操练应用）
E. Make funny sentences（拓展练习）
4. 你认为导入在整个课堂教学过程中占据什么地位？( )
A．非常重要，是一堂课成败的关键
B．重要，在课堂上直接影响学习的兴趣
C．不重要，对课堂教学没有什么影响
5.你能听出老师的导入吗？（）
A 经常
B. 偶尔
C.从不
6. 你喜欢老师设计的导入吗？
A. 很喜欢
B. 喜欢
C.不喜欢
7.你的英语老师一般如何导入新课，即如何开始讲授新课？( )
A. 口头交代，直接开始。
如：我们今天上本单元的第一篇阅读
B.设计活动导入。
如看照片，听故事，听歌，猜谜语等
C.复习旧内容来开始新课。
游戏在小学英语教学中的运用调查报告
游戏在小学英语教学中的运用调查报告亲爱的同学：您好！我是XXX 学院，，小学教育专业的一名学生。
为了全面了解游戏在小学英语教学中的运用，并就如何提高游戏教学在小学英语课堂上的运用提出建议和具体实施方案，我们组织了这次调查活动。
调查对象为小学三年级至六年级的学生，希望得到您的支持和协助。
本次调查严格按照《统计法》的要求进行，不用填写姓名，所有回答只用于统计分析，各种答案没有正确、错误之分，严格保密。
请您在百忙之中抽出一点时间填写这份调查表。
您的回答将代表众多和您一样的小学生，并将对小学英语游戏教学具体实施提供帮助。
衷心感谢您的支持和协助！祝您学习愉快！2013年6月填表说明：①请在每一个问题后您所要选择的选项上划圈或打钩，或者在空白处填上适当的内容。
②若无特殊说明，每一个问题只能选择一个答案。
③填写问卷时，请不要与他人商量。
游戏在小学英语教学中的运用调查报告性别：（）男（）女年龄：（）13 （）12 （）11 （）10 （）9 （）其他＿＿目前就读年级：（）小学三年级（）小学四年级（）小学五年级（）小学六年级所在小学名称：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿从什么时候开始学习英语：（）小学一年级（）小学三年级（）其他＿＿＿＿＿＿＿＿1.你喜欢学习英语吗？（）很喜欢（）喜欢（）一般（）不喜欢2.你觉得英语难学吗？（）难学（）不难学（）不确定3.你为什么学习英语？（）为了通过考试（）为了自己的兴趣爱好（）为了将来找到更好的工作（）其他＿＿＿＿＿＿＿＿4.你喜欢英语课上的什么活动？（）各种游戏（）讲故事（）唱歌（）戏剧表演（）其他＿＿＿＿5.你喜欢游戏吗？（）很喜欢（）喜欢（）一般（）不喜欢6.你们在英语课堂上玩游戏吗？（）玩（）不玩（）不确定7.你喜欢英语课堂上玩游戏吗？（）很喜欢（）喜欢（）一般（）不喜欢8.你比较喜欢英语课上的哪个游戏？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（一个或多个）9.英语课上玩游戏会使英语课更加有趣吗？（）会（）不会（）不确定10.你认为英语课上有必要玩游戏吗？（）有必要（）没必要（）不确定11.你认为英语课上玩游戏有益提高以下那方面的能力？（可多选）（）听（）说（）读（）写（）英语游戏不能提高英语能力12.你的英语老师通常在什么时候让你们玩英语游戏？（）一堂课开始时（）一堂课中间时（）一堂课结束时（）不一定看情况13.你们一节课大概用多长时间玩游戏？（）5分钟（）10分钟（）15分钟（）20分钟（）其他＿＿＿＿14.你认为老师在游戏开始前的指引是十分必要的吗？（）是的，我这样认为（）不，我不这么想（）我不确定15.在你们玩游戏时，你希望英语老师马上更正你的错误吗？（）希望（）我不希望（）我不介意（）我不确定16．你积极的参与英语课上的游戏吗？（）很积极，参与英语课上的任何游戏（）老师点名我才参加（）我只参与我喜欢的游戏（）我想参加，可是我害怕出错（）我一直不参与游戏17.你觉得女生和男生一样喜欢英语课上的游戏吗？（）是的，我这样认为（）不，我觉得男生更喜欢英语游戏（）不，我觉得女生更喜欢英语游戏（）我不确定18.你更喜欢和你相同性别的同学一起参与英语游戏吗？（）是（）不是（）我不介意（）我不确定19.你课后会用游戏的方法来学习英语吗？（）会（）不会（）我不确定20．你对英语课上游戏的使用有什么意见和建议吗？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿设计思路一．英语课学习1.对英语的喜爱程度2.英语学习的难易程度3.学习英语的目的4.英语课上的受欢迎的活动二．游戏教学1.对游戏的喜爱程度2.英语游戏教学情况3.对英语游戏喜爱程度4.喜欢的英语游戏三．英语游戏的必要性1.英语游戏的趣味性2.英语游戏的必要性3.英语游戏的功能4.进行英语游戏的时间段四．英语课堂游戏实施1.英语游戏进行的时间2.老师在游戏开始前引导的必要性3.是否希望老师立刻更正错误4.是否积极参与英语游戏五．英语游戏的参与1.男生、女生对英语的喜爱程度2.英语游戏时学生对性别的要求3.课后英语游戏的参与程度4.对英语游戏实施的意见和建议。
小学英语解决问题现状问卷调查及情况分析
小学英语解决问题现状问卷调查及情况分析调查背景在小学英语教学过程中，学生常常面临各种问题和困惑。
为了更好地了解小学英语解决问题的现状，并对问题进行分析，我们进行了一项问卷调查。
调查方法我们设计了一份问卷调查，共有60名小学英语教师参与。
问卷涉及学生常见的问题以及教师在教学中采取的解决方法。
通过统计和分析问卷结果，我们得出了以下结论。
调查结果根据我们的问卷调查，以下是小学英语教学中常见的问题及情况分析：问题一：学生对单词记忆困难近90%的教师提到学生在研究和记忆单词时遇到困难。
主要原因包括：- 缺乏研究方法和技巧- 单词量过大，难以掌握为解决这一问题，教师们采取了以下措施：- 使用图片和动画来帮助学生记忆- 制定单词研究计划，分阶段进行- 组织小组活动，提高学生的互动和记忆效果问题二：口语表达不流利大约75%的教师提到学生在口语表达方面存在困难。
主要原因包括：- 缺乏练机会和环境- 害怕犯错，缺乏自信为解决这一问题，教师们采取了以下措施：- 开设口语练课，鼓励学生大胆表达- 利用角色扮演和小组对话等活动提高口语能力- 提供鼓励和正面反馈，增强学生的自信心问题三：阅读理解能力不强约60%的教师提到学生在阅读理解方面存在困难。
主要原因包括：- 词汇量不足- 阅读技巧不熟练为解决这一问题，教师们采取了以下措施：- 鼓励学生多阅读，提升词汇量和阅读速度- 引导学生使用阅读策略，如预测、推理等- 注重讲解和练阅读技巧，提高学生的理解能力结论通过对小学英语问题的调查和分析，我们发现了学生在单词记忆、口语表达和阅读理解等方面的困难。
针对这些问题，教师们采取了一系列的教学方法和策略。
然而，仍然有部分学生需要更多的帮助和支持。
因此，我们建议学校和教师们进一步加强英语教学的质量和培训，以更好地解决学生的问题。
小学英语游戏教学法的调查问卷分析报告
小学英语游戏教学法的调查问卷分析报告小学英语游戏教学法的调查问卷分析报告经过几个月的课题研究，我感到自己在英语教学上有了突飞猛进的进步。
自己的英语课堂又焕发了新的生机，增添了新的生命的色彩。
付出的努力终于有了收获，使我的内心充满了欣慰。
大部分学生爱上了我的英语课，常常追着我给他们加课。
这让我终于享受到了当一名英语老师的幸福感。
但是，基于某种原因，在英语教学中，我有时候不能有效激发孩子们学习英语的兴趣，使得英语教学陷入了困境。
再加上农村小学生没有很好的学习英语的语言环境，以及仍有部分学生学习英语的兴趣不高，不能积极参与到英语学习活动中来，基于这样的现状，我做了此次调查。
一、调查对象：高陵区通远镇何村小学三至六年级学生，共计61人。
二、调查方法：问卷调查及座谈两种。
三、调查情况：这次调查围绕学生学习兴趣，对游戏教学的感知和期望等，从不同角度，共计命题15组，每组有三个选项，要求被调查者从每组题目的备选选项中只选择一项来表达自己的意见。
四、调查结果：从调查报告得出的结果如下：喜欢上英语课的同学占84﹪，主要原因是认为学习英语有用或者有趣，认为学习英语有用的占55﹪，认为学习英语有趣的占40﹪，喜欢现在的授课模式的占85﹪，其中主要原因是学生认为英语教师上课有趣，这一比例占到了75﹪，认为上课气氛对英语学习有影响的同学占到了67﹪，喜欢老师用游戏组织教学的同学占95﹪。
从座谈的情况来看，我从每个年级各随机选取了6名学生参加座谈，主要围绕在英语教学中运用游戏教学法这个话题展开，99﹪的学生希望老师用游戏组织教学，因为他们对此很感兴趣。
五、调查启示：小学生自控能力差，有意注意时间短，又容易疲惫，所以在课堂上，学生的思维时常会处于停顿阶段，注意力分散，容易被外界的因素所干扰。
在英语教学中，适当加入游戏有利于培养学生的兴趣，符合乐学的原则。
游戏教学方法强调了学生的主体性，要求学生共同参与，而不是教师唱独角戏，体现了教师主导与学生主体作用的发挥。
小学英语课堂教学问卷调查
小学英语课堂教学生活化问卷调查（学生卷）Q1：性别
○ 男
○ 女
Q2：你喜欢你的英语老师吗？
○ 喜欢
○ 不喜欢
Q3：你喜欢你的英语课吗？
○ 喜欢
○ 不喜欢
Q4：你喜欢你的英语老师上课的方式吗？
○ 喜欢
○ 不喜欢
Q5：你的英语课堂有些什么环节？
□ 知识讲授
□ 游戏
□ 活动
□ 情景对话
□ 背诵
Q6：你的英语老师上课多样化教学手段有哪些？
□ 多媒体
□ 电子白板
□ 图片
□ 道具
□ 动画
Q7：教师在设计课外作业有做到：
□ 趣味性
□ 实用性
□ 创造性
□ 艺术性
Q8：你们英语老师上课注重环节的主次依次为：
课文
游戏
情景演练
学生实践
单词记忆
Q9：你给你的英语老师英语课堂教学生活化打多少分？
课堂教学★★★★★
Q10：你给你们自己英语学习效果打多少分？
学习效果★★★★★
Q11：英语课堂教学中生活化体现的好吗
好不好
知识讲授○ ○
趣味游戏○ ○
情景模拟○ ○
学生实践○ ○
Q12：你们学校英语教学情况反映：
好差程度高低层次
学校英语教学配备★★★★★★★★★★运用实物、图片、简笔画、教具等巧设情景★★★★★★★★★★学生自主学习、合作学习、探究学习模式★★★★★★★★★★Q13：你最喜欢英语老师课堂教学中的什么优点？
____________。
小学英语课堂游戏教学调查问卷
小学英语课堂游戏教学调查问卷年级姓名亲爱的同学们：你们好！本问卷旨在了解目前小学生对于在课堂上运用游戏教学法的看法，意见和方法。
本问卷所搜集的资料仅供课题研究，绝对保密。
恳请详实填答，感谢你的耐心协助。
1、你认为在当下老师上好一堂英语课困难吗？*A、非常困难B、比较困难C、一般困难D、不难，很轻松2、你觉得你的英语老师上课时课堂氛围怎么样？*A、活跃的B、沉闷的3、你的英语老师最常用哪种教学方法？*A、灌输式教学法B、交际法教学C、游戏化教学D、情景化教学4、你认为游戏在小学英语课堂中*A、非常重要B、可用可不用C、没有必要5、你喜欢在课堂上做游戏吗？*A、非常喜欢B、喜欢C、不喜欢D、无所谓6、你的老师在小学英语课堂中采用游戏教学的频率*A、经常B、偶尔C、几乎不用7、你认为在以下哪种情况下更适宜运用游戏？*A、教字母B、教单词C、教句型D、教课文8、你的老师在使用游戏时，最常用的游戏手段是*A、徒手做游戏B、借助实物或玩具9、你觉得英语老师对游戏规则的讲解困难吗？*A、非常困难B、比较困难C、一般困难D、不难，很轻松10、你对英语教师课堂上使用游戏的效果感觉如何？*A、大部分的游戏使用效果较好B、很多游戏在课堂上没有收到预期的效果C、很多游戏的设计目的不明确D、其他感受11、你喜欢英语老师使用游戏进行教学吗？12、你认为游戏教学法有助于你的英语学习吗？你有什么感受和建议呢？。
小学英语游戏教学法的调查问卷分析报告
小学英语游戏教学法的调查问卷分析报告经过几个月的研究，我觉得我在英语教学方面取得了很大的进步。
他的英语教室有一种新的生活，增添了一种新的生活色彩。
努力终于有收获，使我的心充满了舒适。
大多数学生爱上了我的英语课，经常追逐我给他们一个教训。
它让我终于享受英语老师的幸福。
然而，由于某种原因，在英语教学中，我有时不能有效地刺激孩子学习英语兴趣，使英语教学陷入麻烦。
加上乡村小学生没有良好的学习英语语言环境，还有一些学生对学习英语不感兴趣，不能积极参与英语学习活动，基于这种情况，我做了调查。
首先，调查对象：高岭区同元镇何村村小学生3?6年，共61人。
二，调查方法：问卷和讨论。
三，调查：该调查集中在学生的学习兴趣，游戏的感知和期望，从不同的角度，总共15个命题，每个小组有三个选项，要求每组主题的受访者选择一个来表达你的意见。
四，调查结果：调查报告的结果如下：84％的喜欢英语课程的学生主要对学习英语或学习感兴趣，占英语学习的55％，占学习英语的40％，现在教学模式占85％％的主要原因是学生认为英语教师班很有趣，比例占75％，英语学习班的气氛中学生占67％，就像老师与游戏组织的学生95％。
从形势的角度来看，我随机选择了每个年级的六个学生参与讨论，主要是在英语教学中使用这个话题的游戏教学方法开始，99％的学生希望老师组织教学与游戏，因为他们是这是非常有趣。
第五，调查显示：小学生自我控制能力差，故意注意时间短，容易疲劳，所以在课堂上，学生常常在暂停阶段思考，分心，容易受到外部因素的干扰。
在英语教学中，适当加入游戏有利于培养学生的兴趣，符合音乐的原则。
游戏教学方法强调学生的主体物理，要求学生参与，而不是老师唱一人表演，反映了老师主导和学生发挥的主要作用。
游戏教学方法符合小学生的身体和心理特征。
小学生活泼热情和表演，高兴地接受新奇，有趣的事情，老师的教学可以直接影响学生的学习兴趣。
使用游戏不打算注意学生的特点，有利于形成正确的学习方法和良好的学习习惯，有利于学习困难，轻松减轻学生的负担，符合素质教育和新课程的要求。
游戏在小学英语课堂的应用调查问卷模板
游戏在小学英语课堂的应用调查问卷模板1.你喜欢学习英语吗?非常不喜欢(1)非常喜欢(5)2.你认为英语课是?有趣的一般无所谓枯燥的3.你喜欢进行英语学习的方式是?通过反复读写进行记忆形成小组，进行互动学习通过游戏进行英语内容的学习通过老师授课，获取知识其他4.你们在英语课上玩游戏吗?每天玩321不玩5.你喜欢老师在英语课堂中插入游戏活动吗?十分不喜欢(1)十分喜欢(5)6.你喜欢做熟悉的游戏还是经常换新游戏?熟悉的游戏新游戏都喜欢无所谓7.你会主动参加课堂游戏吗?会主动加入所有游戏只是加入个人喜爱游戏想加入，但是怕不适应不想加入，但是课堂要求从来不加入8.英语课上，老师一般什么时候带领全班同学做游戏?课程开始的时候学习新知识的时候复习巩固知识的时候不做游戏9.在游戏教学前，老师是怎样鼓励学生参与游戏的?奖励加分没有10.在课堂进行游戏英语学习时，你认为很轻松快乐吗?一点也不轻松快乐(1)非常轻松快乐(5)11.班级内所有学生都有机会参加游戏活动吗?所有人都可以参加大多数人都可以参加部分学生可以参加少数学生可以参加12.在游戏前，老师会详细地说明游戏规则和步骤吗?会详细说明有说明，但不够详细没有说明13.对你来说，在老师将游戏规则讲解完后，你对游戏规则了解的很清楚吗?不清楚12345很清楚14.在进行英语游戏活动时，同学们能遵守课堂纪律吗?所有人都能遵守大多数人能遵守部分人能遵守少数人能遵守15.在游戏中学习英语，除了玩没有任何意义吗?没有意义(1)非常有意义(5)16.你在进行完教师所组织的游戏后，能很好地掌握所学知识吗?不能12345能17.老师会在活动结束以后评价学生的具体情况吗?没有进行评价(0)经常评价(5)18.你觉得课堂上参与老师组织的游戏有什么作用?12345营造良好的课堂学习气氛激发英语学习兴趣能帮助和记忆所学知识能加强自身的竞争意识与合作意识19.你认为英语课堂中的游戏教学对你的学习有帮助吗?没有帮助123456非常有帮助20.你觉得课堂上参与老师组织的游戏有什么不好的地方?课堂纪律混乱影响学习进度有些同学只顾玩，不学习游戏后难以平复心情其他21.你对于课堂上开展游戏活动有何建议?(不限字数)。
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小学英语游戏教学高段问卷调查
下面是有关我们英语游戏教学的问卷调查。
本次调查采用无记名形式进行，请你认真地阅读每一道题目，选出最合适的答案。
以便我们跟好地改进以后的教育教学工作。
谢谢！
（）1. 你喜欢上英语课吗?
A 喜欢 B不喜欢
（）2.若喜欢,为什么?
A 认为英语有用
B 英语有趣 C学校要求学
（）3.若不喜欢,为什么?
A 枯燥无味
B 很辛苦 C学英语没用
（）4. 你喜欢上什么形式的英语课?
A 师生多交流
B 同学之间多交流 C不交流
（）5.你喜欢现在老师的授课方式吗？
A 喜欢 B不喜欢
（）6.如果喜欢，是因为这位老师
A上课形式让人感到很愉快 B很负责，要求很严格 C很关心我们
（）7..你认为英语难学吗?
A 难 B不难
（）8.如果认为难,你怎样克服?
A勤问老师 B自己听录音,反复读 C 向同学请教
（）9.老师经常用多媒体，课件等教学设备吗？
A 经常用 B不常用，只有上公开课的时候才用 C 从来不用
（）10．在英语学习中,你认为气氛是否很重要?
A 是 B不是 C无所谓
（）11．你喜欢哪一类的游戏？
A集体 B个人 C小组
（）12．将游戏的形式贯于英语课堂教学中，你会感到
A 很兴奋
B 和平时差不多 C不好
（）13．你认为将游戏的形式贯于英语课堂教学中，效果会A好 B不好，可能会影响学习效果 C一般
（）14．你喜欢哪种学习形式?
A 反复读 B组成兴趣小组,在游戏中练说 C经常排课本剧,练习口语.
（）15．英语课堂中老师是不是经常游戏激发学习英语的兴趣？
A. 很少
B.经常
C. 偶尔
D. 从不
（） 16．你认为老师应该以游戏教学为主还是以传统的为主？
A. 游戏教学
B.传统教学
C.游戏教学为主，传统教学为辅
D.随便
（） 17．你们觉得游戏教学给你们带来什么作用？：
A. 提高兴趣
B.培养学习英语习惯
C. 爱好英语
D. 喜欢英语（） 18．在玩英语游戏同时有没有体验到游戏带来的乐趣？
A. 很好玩
B.很有乐趣，也学习的很开心
C. 很喜欢
D.不喜欢
（） 19. 在玩游戏的同时，你学到了英语知识吗？
A.学到了
B.没学到
C.学到了，兴趣也提高了
D.没学到，但是有兴趣
（）20. 如果课堂中有了游戏，你认为在以后的英语学习中，你会学得
A 更好 B和现在差不多 C更加吃力。