师徒结对管理办法
教师师徒结对小组规章制度
教师师徒结对小组规章制度一、组建及目的1. 为了促进教师之间的交流与沟通，提高教学水平和教育教学质量，学校决定组建师徒结对小组。
2. 师徒结对小组的目的是通过师徒之间的互助与合作，实现教学互助、经验传承、共同成长的目标。
二、组成1. 每个师徒结对小组由一名资深教师担任师傅，与一名新进教师担任徒弟组成。
2. 师傅需具有丰富的教学经验和优秀的教学水平，徒弟需具有学习意愿和进取心。
三、职责与要求1. 师傅的职责是传授经验、指导徒弟的教学工作，协助徒弟解决教学中遇到的问题。
2. 徒弟的主要职责是学习师傅的教学方法和经验，积极参与教学工作，提高自身的教学水平。
3. 师傅和徒弟应各自认真履行自己的职责，相互配合，共同努力，实现共同成长和提高。
四、交流与沟通1、师徒结对小组应每周至少进行一次交流与沟通，共同讨论教学问题、经验分享和教学改进计划。
2、双方应保持开放的心态，倾听对方意见，积极反馈，共同寻求解决问题的办法。
3、师傅应带领徒弟参与学校教学研讨活动，并与徒弟分享所学所得。
五、培训与提升1、学校将定期组织师徒结对小组的培训活动，包括教学技能培训、教学理论讲座等，帮助师徒提高教学水平。
2、师傅应引导徒弟参加教学观摩、课堂辅导等活动，提升其实际教学能力。
3、学校将根据师徒结对小组的表现，进行评优表彰，激励教师积极参与师徒结对活动。
六、监督与评估1、学校将定期对师徒结对小组的活动进行跟踪和评估，确保师徒结对活动的顺利开展。
2、学校将根据师徒结对小组的表现，结合教师个人档案和学生评价，进行综合评估，对表现优秀的师徒进行奖励，对表现不佳的师徒进行督促和引导。
七、奖惩措施1、对于表现优秀的师傅和徒弟，学校将进行表彰并发放奖金和荣誉证书。
2、对于表现不佳的师傅和徒弟，学校将进行批评教育，并视情况采取惩戒措施。
八、其他规定1、师傅和徒弟应相互尊重，遵守学校教职工规章制度，严格遵守教育教学纪律。
2、师徒结对小组的活动应公开透明，并接受学校领导的监督和指导。
完整版)“师带徒”管理办法
完整版)“师带徒”管理办法师带徒”管理办法为进一步加强技能操作队伍建设，提高技能操作人员素质，规范技能操作人员“师带徒”管理，结合公司“师带徒”工作实际，制订本办法。
第一章总则本章规定了“师带徒”培训工作的原则，包括分层次培训、工种对口和培养与考核评价相结合。
第二章师傅条件本章规定了师傅的条件，包括具有良好的职业道德、熟悉掌握本工种的理论和实际操作知识、技能水平高、技术全面等。
第三章徒弟层次本章规定了徒弟的三个层次，分别是具备高级工及以上资格的第一层次、具备初、中级工资格的第二层次和新录用人员、转岗人员和其他人员的第三层次。
第四章培训协议本章规定了徒弟应与师傅签订培训协议，协议内容包括培训目标、协议期限、师傅职责、徒弟职责等。
其中，培训目标包括掌握本工种专业理论知识、技能操作达到较高水平、能够创造性地工作、解决生产过程中的一些关键难题等。
第五章师傅职责本章规定了师傅的职责，包括承担对徒弟的全面培养工作、制订有针对性的培训计划、目标和措施、监督检查徒弟对计划的执行情况等。
同时，师傅还应耐心、细致地指导徒弟研究、定期检查徒弟的工作、研究情况、协助做好对徒弟的考核评价等。
第六章其他规定本章规定了相关规定的遵守和职责的履行等内容。
师带徒”培训是一项非常重要的工作，需要遵循一定的规定和程序。
首先，师傅要尽心尽力地指导徒弟研究，及时总结徒弟的进步和不足，每季度向车间提交一份反映徒弟各方面表现的工作小结，协议期满后提交一份年度培养总结。
徒弟也有自己的职责，要按照制定的培训目标努力研究，尊敬师傅，虚心请教，服从指导，勤问、勤记、勤练。
同时，徒弟还要研究师傅的优良作风，研究安全生产知识，研究各项规章制度知识。
在培训过程中，要认真遵守相关规定，履行相关职责，按要求完成培训任务，实现培训目标。
在培训协议期内，如果师傅或徒弟一方工作变动，导致不能继续履行协议，那么协议即行终止。
如果需要变更师徒人选，可以根据工作需要和个人申请，变更后应重新签订或变更“师带徒”培训协议。
实小“师徒结对”管理规定范文
实小“师徒结对”管理规定范文一、组织目的和原则为了促进师生交流、培养师徒关系，提高教师的教育水平和教学能力，我校特制定本规定。
本规定的实施遵循以下原则：1. 师徒结对是自愿原则，师生可根据自愿选择结对的对象；2. 师徒结对关系一般不得超过两年；3. 结对双方应互相尊重、互相支持、互相学习，共同提高。
二、师徒结对的程序1. 教师自愿参与师徒结对活动，填写报名表格，并提交给教务处；2. 教务处根据报名情况进行合理分配，确定每位教师的师徒关系；3. 教务处将分配结果通知每一位教师，教师与师徒双方进行面对面会议，确定结对关系；4. 教务处在校内网上发布师徒结对名单。
三、师徒结对双方的责任1. 师徒双方应互相尊重、互相理解、互相信任，共同促进关系的发展；2. 师傅应帮助徒弟解决教学中遇到的问题，提供指导和建议；3. 徒弟应积极主动地向师傅请教问题，并及时反馈学习进程，向师傅展示自己的学习成果；4. 师傅和徒弟应定期进行交流，分享教学心得和经验；5. 师徒关系期满后，双方要进行总结，归纳结对期间的收获和成效。
四、师徒关系解除和调整1. 师徒关系解除应由双方自愿提出，并向教务处进行申请；2. 教务处经过评估后，可以同意解除师徒关系；3. 对于一方未履行责任、无法配合的情况，教务处有权解除师徒关系；4. 师徒关系解除后，教务处可根据实际情况重新安排师徒关系。
五、评估与奖惩1. 教务处将定期对师徒关系进行评估，重点考察师傅的指导、徒弟的学习状况以及双方的互动情况；2. 根据评估结果，教务处将公布优秀师徒关系榜单，并对优秀师徒进行表彰；3. 针对师傅或徒弟未履行责任的情况，教务处将进行批评教育，并根据情节轻重予以相应的惩罚。
六、其他条款1. 师徒关系期间，教务处将为师徒双方提供相应的培训和学习资源；2. 师傅和徒弟结对时间可以根据双方实际情况适当调整；3. 师傅和徒弟要保护好对方的隐私，不得向第三方透露私人信息；4. 对于师傅和徒弟之间的纠纷，教务处将进行调解，并做出合理裁决；5. 本规定自发布之日起生效，实行两年后进行评估和调整。
中小学骨干教师与青年教师师徒结对的管理规定
骨干教师与青年教师师徒结对管理规定为全力打造一支道德高尚、业务精良、教书育人的高素质教师队伍，加速实现我校“创建学校特色，打造职教品牌”的第三个五年发展目标，学校决定在全校骨干教师与青年教师之间开展结对子帮、学活动。
为确保活动质量，使之健康、有序地开展，特制定管理规定如下：一、结对子的范围1.凡被确定为学校骨干教师和参加工作教龄不满两年的青年教师，均应参加结对子活动。
2.骨干教师包括：名师培养对象及教研组长。
3.结对子双方原则上应为本学科的任课教师。
二、管理规定1.第一学期初，学校公布结对子名单，甲（指导教师）乙（被指导教师）双方签订结对子协议书，明确各自的责任和要求。
2.参加各级说课、教法、优质课比赛和校教学新秀评选的青年教师，必须有签订的结对子协议且接受过指导一年的经历。
3.本协议有效期限为一学年。
三、双方责任（一）甲方职责1.要树立高度的责任感，满腔热情、耐心细致地指导和帮助乙方钻研教学大纲，规范备课、上课，进行教法调整和布置与批改作业。
2.第一学期协助乙方通过课堂教学质量达标验收。
3.第二学期协助乙方出一节成功的校级汇报课。
4.每学期听乙方的课不少于 10节。
（二）乙方职责1.在接受甲方指导时要有紧迫感，积极主动、虚心好学，与甲方共同营造浓厚的帮、学氛围。
2.学习《教学规范》，每学期撰写心得笔记不少于4篇。
3.每学年度的第二学期出一节校级汇报课。
4.学年末撰写一篇较好的教育教学论文。
5.每学期听课不少于 25节，其中，听甲方的课不少于10节。
四、奖惩办法1.被指导教师的汇报课，由教导处组织评委，根据优秀课的评估标准，进行量化打分，平均分在80分以上且处于前1/5序列，作为校级优秀汇报课。
若乙方完不成职责，按《教师教学常规考核办法》执行。
3.甲方能按时完成职责，按时完成职责，则可评其为校优秀指导教师。
本修订稿自通过之日起执行，原试行稿自行废止。
XX学校“青蓝工程”师徒结对活动管理办法
XX学校‘青蓝工程"师徒结对活动管理办法为加快我校师资队伍建设步伐，提升我校的教育教学品位，充分发挥骨干教师的示范带动作用，提高青年教师的教学业务水平和教育能力，让青年教师学习有榜样，进取有方向，尽快让他们适应本学科教学及管理工作，进而把他们锻炼培养成为教学能手乃至骨干教师，特制定此实施方案。
一、组织领导组长：XXX副组长：XXXXXX组员：XXXXXXXXXXXX二、培养对象主要是参加工作五年内的青年教师。
三、指导教师资格1、责任心强，政治思想觉悟高，品行端正，教学经验丰富，教育教学成绩显著，教科研成果突出，深受学生欢迎，深得同事认可的教师。
2、优先考虑“学校名师“、"教学能手”、“学科带头人”、“骨干教师”、教研组长、备课组长为结对指导教师。
四、具体要求（一）指导老师具体要求指导老师应尽职尽责，带领所指导的青年教师参加各种教育教学活动，鼓励他们参加各级各类教学竞赛及评比活动，促进青年教师尽快成长。
1、指导教师应在学期初制定出指导计划，期末做好指导总结,使被指导的老师在教育教学业务上每学期都有所提高。
2、指导青年教师科学制定学期教学计划、单元备课、课时备课，每学期期末做好教学总结。
3、每月检查一次青年教师的教学进度，与所结对子对象进行一次教育教学体会、心得交谈并做好谈心记录。
4、每周认真批阅青年教师一份教学设计，查阅青年教师下一周的教学设计，提出修改建议并签署意见。
5、指导结对青教师至少学习一本理论著作、或指导一项课题的研究。
6、每月至少开设1节示范课或作一次专题讲座。
7、每月检查青年教师一次学生作业批改情况并做好查阅记录。
8、每周至少听青年教师一节课，并及时指导、点评。
9、及时填写记录册，并在每个学期结束前将记录册和指导活动工作记录表整理好。
（二）青年教师具体要求青年教师应虚心好学，尊师敬业，爱生善教，开拓进取，结合自己学科特点，摸索出适合自身特色的教学风格，争取早日脱颖而出。
2024年一小“师徒结对”方案
2024年一小“师徒结对”方案一、背景教育是国家发展的根本，而培养优秀的教师是促进教育事业的重要因素。
然而，在教育领域存在着师资不足、教师培养质量不高等问题，这不仅影响学生的学习效果，也制约了学校的整体发展。
为了解决这一问题，我们提出一项新的教育方案——一小“师徒结对”计划，旨在通过师徒结对的方式提升教师的教学能力和教育质量，从而推动一小教育事业的发展。
二、目标1.提升教师教学能力：通过与经验丰富的教师结对，帮助新教师熟悉教学内容和管理方法，提高其教学能力。
2.促进优秀教师的成长：通过与优秀教师结对，帮助他们发现自身的不足，提高自己的教学水平。
3.建立良好的师徒关系：通过师徒结对，营造良好的教育氛围，建立师徒间的信任和合作关系。
三、实施步骤1.选拔优秀师徒：学校通过评选选拔出优秀的教师作为师父，同时也要有愿意参与的新教师作为徒弟。
2.确定师徒关系：学校根据教师的专业特长、学科需求等多方面因素，为每一位新教师匹配合适的师父。
同时，要根据学校的实际情况，为每一对师徒设定清晰的目标和任务。
3.师父指导新教师：师父要向新教师传授自己的教学经验和教育理念，帮助他们熟悉教学内容，提高教学能力。
师父还要定期检查新教师的教学情况，并及时给予指导和反馈。
4.徒弟反思与实践：新教师要定期进行教学反思和实践，将自己在教学中遇到的问题和困惑与师父分享，并寻求解决方案。
同时，还要积极参加学校组织的教学培训和研讨活动，提高自己的教学水平。
5.定期评估和总结：学校要定期评估师徒结对计划的效果，并及时调整方案，以适应学校的发展需求。
同时，还要及时总结教师的经验和教学方法，为其他教师提供借鉴和参考。
四、保障措施1.提供培训支持：学校要为师父提供相应的培训，提高其指导新教师的能力和水平。
同时，还要为新教师提供相关的培训课程，帮助他们快速成长。
2.加大奖励力度：学校要通过多种方式激励师父参与师徒结对计划，如奖励优秀师父，并在评优评奖中重点关注师徒结对计划的贡献。
师傅带徒弟管理办法
“师傅带徒弟”管理办法根据国家有关规定，结合本公司实际，特制定本管理办法。
一、师徒结对生产部统一领导“师带徒”的工作，各车间或班组具体指定师徒结对，师徒也可以自愿结成教学对子，报车间、生产部备案；可以一师一徒，也可以一师多徒，由班组根据师傅的能力安排。
每位师傅应当积极接受带徒的工作。
二、师傅与徒弟的资格与责任（一）师傅的基本条件和主要职责１、在本车间、本班组工龄较长，对所操作的设备比较精通，操作技术水平高；２、为人和气，乐于助人，严谨务实，耐心细致，作风正派，勇于担当；３、普通话基本过关，讲解表达能力较好。
4、严格要求，严格训练，有严谨的帮带作风。
5、传授所操作设备的基本性能和基本操作方法；2、传授高尚的职业道德与安全生产经验；4、传授“人、机、料、法、环”的配合协调和提高效率能力。
（二）徒弟的基本要求1、尊重师傅，听从安排，主动帮师傅做一些力所能及的事务；2、有诚挚的学艺愿望，眼勤、手勤、脑勤，不怕脏、不怕累；3、有良好的学习态度，细心观察，善动脑筋，勤学好问，不断总结。
4、在师傅的指导下，大胆动手，敢于实践，有强烈的实干精神。
5、有强烈的质量意识和安全意识，未经师傅同意，不毛手毛脚，擅动机器。
三、程序仪式为尊师重教，严肃规范，师徒关系确定后，一要举行简单的拜师纳徒仪式，二要在车间范围内公布，三要签定《师徒协议》（附后）。
四、考核与奖励１、师傅带徒的时间一般为一个月。
期满后，徒弟应征得师傅同意，请求车间给以考试或考核，考核成绩张榜公布，注明师徒姓名，工序、学徒时间等。
考核合格的，徒弟可申请单独上岗工作，实行计件工资；考核不合格的，可延期学徒，一般延期学徒期限不超一个月，一个月后考核仍不合格者，予以辞退。
2、带徒期间，按公司规定，按每个徒弟发给师傅元带徒奖励。
3、徒弟延期学徒期满后，经考核合格者，师傅仍有延期间的带徒奖励，徒弟仍需付师傅学费；考核仍不合格者，徒弟被辞退，免付师傅学费，师傅的带徒奖励也相应去消。
实小“师徒结对”管理规定范本
实小“师徒结对”管理规定范本一、背景介绍随着教育改革的深入推进和学校教育质量的不断提升，提高学生综合素质的培养成为学校教育的重要任务之一。
为了进一步加强学生学习自主性和能力培养，强化学生对教育的参与度，本校实行“师徒结对”管理制度，通过师徒结对的方式，实现学生的个性化教育和精准培养。
为确保学生能够愉快、顺利地参与“师徒结对”活动，特制定本管理规定。
二、目的与意义1. 目的“师徒结对”管理规定的目的是通过师徒结对的方式，建立学生与教师之间的良好关系，促进教师对学生的个性化培养和指导，提高学生的综合素质和能力。
2. 意义通过“师徒结对”管理规定的实施，能够增强学生对教育的参与度，加强学生与教师之间的互动交流，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，提高学生的综合素质和能力。
三、师徒结对的原则1. 选择原则根据学生的性格特点、学习情况、兴趣爱好等方面进行师徒结对的选择，确保学生与教师之间的互补性，促进双方的相互成长和发展。
2. 量力原则师徒结对需要根据教师的工作量和时间安排来确定，确保师徒之间能够有足够的时间和精力进行交流和指导。
3.平等原则师徒结对关系是一种平等的合作关系，师徒之间应该相互尊重，互相支持，共同进步。
四、师徒结对的具体要求1.教师要认真备课，提前准备好教学内容，并与学生进行充分沟通。
教师要尊重学生的学习方式和兴趣爱好，尽可能地满足学生的需求。
2.学生要积极参与学习活动，做到课堂积极互动，认真完成作业，在学习中主动提出问题和困惑，与教师进行交流和讨论。
3.教师要指导学生制定学习计划，并帮助学生制定合理的学习目标。
在实施学习计划的过程中，教师要与学生进行定期的学习反馈，及时纠正学习方法和态度上的问题。
4.学生要认真听从教师的指导，按照学习计划积极参与学习活动。
在学习过程中遇到问题，要及时向教师请教，积极寻求解决办法。
5.教师要充分发挥自己的专业优势，通过与学生的交流和指导，培养学生的学习方法和解决问题的能力。
师徒结对管理办法
关于我校教师开展“师徒结对”活动的实施方案（试行）皖电校发〔2006〕18号为加快青年教师的成长，根据我校“十一五”教师队伍建设规划及《加强师资培训工作的实施办法（试行）》的文件精神，决定在我校教师中开展师徒结对活动，具体方案如下：一、师徒结对活动的意义师徒结对活动是提高青年教师教学水平的重要组织形式。
开展好师徒结对活动，一是可以快速提高青年教师的教学水平，较好的完成教学任务；二是通过活动可以增进新老教师相互了解，促进教师间的团结与合作，进而创造一个教育教学科研的良好气氛，推动全校教育教学水平的提高。
二、师徒结对活动的基本内容师徒结对活动的基本内容是教学工作。
包括备课、上课、上公开课和研究课、辅导、命题、阅卷、选修课以及课改和教学研究、做学生思想工作以及评价学生等。
三、师徒结对活动的组织师徒结对活动以教学部为单位开展，教学部制订师徒结对活动工作计划，报教务科审查、学校批准后组织实施，教务科负责督导与考核。
师徒结对的要求：符合条件，个人报名，组织研究，签订协议，共同实施，认真考核，讲究实效。
四、参加师徒结对活动的教师条件1、指导教师（师傅）条件：师德高尚、作风正派、业务过硬、工作踏实、经验丰富，具有高中级技术职务且愿意参与指导工作的教师。
2、受指导教师（徒弟）的条件：本校新教师或自愿寻求指导的教师，五、师徒结对活动的具体要求1、对指导教师（师傅）的原则要求：（1）制订师徒结对活动的工作计划。
（2）指导新教师制定工作计划。
（3）指导新教师工作的各个环节、传授自己的工作心得。
（4）定期听新教师的课并及时交换意见。
（5）指导新教师进行课改和科研。
（6）开放自己的课堂、公开自己的教案本与学生练习本。
（7）全面关心新教师的工作、学习、生活和思想。
（8）加强与相关班主任和学生联系，了解新教师的工作情况指导新教师及时调整工作目标和工作方法。
2．对指导教师（师傅）的考核要求：（1）每学期初确定好本学期培养目标，并制订出本学期具体的培养计划，每学期末结束前，要认真分析工作得失，写出本学期培养总结，分别在期初与期末交教务科。
师徒活动管理制度范本
师徒活动管理制度范本第一条总则1.1 为促进师徒之间的交流互助，提高师徒之间的团结和活动效果，制定本管理制度。
1.2 本管理制度适用于公司内部的师徒活动，师徒活动是公司的文化传承，是培养新人的重要途径。
1.3 公司将每年举办多次师徒活动，师徒双方需按照本管理制度的规定参与活动。
第二条师徒组织2.1 公司由资深员工担任师傅，新入职员工担任徒弟，每位师徒之间建立师徒关系。
2.2 师徒组织由公司人力资源部门负责管理，选派资深员工和新入职员工结对成师徒。
2.3 师徒组织需要根据员工的技能和特长进行匹配，力求师傅能够传授徒弟所需的知识和技能。
第三条师徒活动内容3.1 师徒活动内容包括但不限于知识传授、技能培训、心理辅导等方面，目的是提高徒弟的专业能力和综合素质。
3.2 师徒活动由公司人力资源部门组织，并邀请外部专家进行指导，确保活动的专业性和有效性。
3.3 师徒活动包括集体培训和个别指导两种形式，师傅需根据徒弟的实际情况选择合适的形式。
第四条师徒活动管理4.1 师徒活动需按照公司的规定时间和地点进行，师徒双方需提前安排好工作和生活，确保能够参与活动。
4.2 师徒活动期间，师傅需尽职尽责传授知识和技能，徒弟需虚心学习和努力实践，不能懈怠和敷衍。
4.3 师徒活动结束后，师傅需对徒弟进行评价和反馈，帮助徒弟总结经验，提出改进意见，促进徒弟的成长和进步。
第五条师徒活动奖惩5.1 公司将根据师徒活动的表现和成效进行评定，并给予奖励和奖金，鼓励师傅和徒弟积极参与活动。
5.2 对于表现优秀的师傅和徒弟，公司将给予一定的奖励和提升机会，提高员工的绩效和职业发展。
5.3 对于表现不佳的师傅和徒弟，公司将进行批评和教育，要求其改正错误，否则将进行处罚和调整。
第六条其他6.1 本管理制度由公司人力资源部门负责解释和实施，师傅和徒弟需遵守制度的规定，不得违反。
6.2 对于违反本管理制度的师傅和徒弟，公司将根据情节轻重进行处理，包括批评、鉴定、调整等处罚措施。
实小“师徒结对”管理规定模版
实小“师徒结对”管理规定模版师徒结对管理规定模板一、目的为了加强实小师徒结对管理工作，优化教师队伍结构，提高教师专业素养，促进教师间的相互交流与协作，营造良好的教育教学氛围，特制定本规定。
二、适用范围本规定适用于实小全体教师，包括语文、数学、英语、科学、体育等各学科教师。
三、师徒结对的原则与要求1.互助原则：师徒结对双方要互相支持、互相学习，共同成长。
2.专业原则：师徒结对的双方应在学科教学、教育教学方法等方面进行交流、分享。
3.定期交流：师徒结对双方应定期进行交流，及时反馈问题与解决方案。
4.共同备课：师徒结对的双方应进行共同备课，提高教学质量。
5.相互监督：师徒结对的双方应相互监督，确保教学质量。
6.尊重差异：师徒结对的双方要尊重彼此的教学理念与个性差异。
四、师徒结对的程序1.初步派对：学校教务部门根据教师的学科背景、教学经验等因素，初步安排师徒结对。
2.双方确认：学校教务部门将初步安排的师徒结对名单公示，双方确认后正式成为师徒结对。
3.制定计划：师徒结对双方要制定师徒结对计划，包括学科教学交流、备课安排、教学观摩等内容。
4.定期交流：师徒结对双方要按照计划定期进行交流，包括教学心得分享、教学资源交流等。
5.共同备课：师徒结对双方要共同备课，提供教学设计与教学评价等相关资料。
6.评估与反馈：学校教务部门将对师徒结对的教学效果进行评估，并向双方提供评估结果与改进建议。
五、师徒结对的管理与考核1.管理责任：学校教务部门负责对师徒结对工作进行管理与指导。
2.考核内容：对师徒结对的教学效果、交流情况、备课质量等进行全面考核。
3.考核方式：采取定期教学观摩、教学评估、教学述职等方式进行考核。
4.结果奖惩：对师徒结对工作优秀者进行表彰与奖励，对工作不力者进行批评教育。
六、师徒结对的保障措施1.资源支持：学校将提供必要的教学资源与支持，满足师徒结对的需求。
2.培训拓展：学校将组织相关培训、讲座等活动，提高教师的专业能力。
2023年小学师徒结对管理办法
2023年小学师徒结对管理办法一、背景和意义培养学生的综合素质是教育的重要任务之一。
为了引导学生全面发展，培养其社会交往能力和人际关系，2023年小学教育部门决定推出师徒结对管理办法。
该办法旨在通过师徒结对制度，促进小学生的全面发展，增强师徒间的互动和学生的自主性，形成良好的教育生态。
二、师徒结对选择和匹配1. 师徒结对是基于志愿的原则，学校将征求学生和教师的意愿，最终由学校进行匹配。
学校将根据师徒双方的兴趣爱好、性格特点等进行匹配，确保学生能够与自己的师徒建立良好的关系。
2. 学生可以自愿选择师徒，也可以由学校推荐搭配。
学校将根据学生的需求和特点，推荐合适的教师作为师徒。
三、师徒结对的目标和内容1. 目标：师徒结对旨在促进学生的全面发展，培养学生的自主学习能力和综合素养。
师徒结对还意在帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的责任心和社会责任感。
2. 内容：师徒结对的具体内容包括但不限于以下方面：(1) 学习指导：师徒共同制定学习计划，帮助学生制定学习目标和提供学习指导。
(2) 兴趣培养：师徒根据学生的兴趣爱好，开展各类活动和培训，促进学生发展特长和兴趣。
(3) 问题解决：师徒共同解决学生在学习和生活中遇到的问题，提供必要的帮助和指导。
(4) 人生指导：师徒共同探讨学生的人生观、价值观，引导学生树立正确的人生观和价值观。
(5) 职业规划：师徒协助学生了解各类职业，进行职业规划，指导学生选择适合自己的未来发展方向。
四、师徒结对的管理与评估1. 学校将制定师徒结对的管理规定，建立健全的评估机制，定期对师徒结对进行评估。
评估内容包括双方的互动情况、学生成长情况和师徒关系的发展。
评估结果将作为学生的综合素质评价的重要参考。
2. 学校将建立师徒结对师资队伍培养机制，提供相应的培训和指导，确保教师在师徒结对中的能力和水平得到提升。
五、师徒结对的注意事项和保障措施1. 学校将建立师徒结对的保密机制，保护学生个人隐私，确保师徒的互动活动安全和合法。
实小“师徒结对”管理规定（3篇）
实小“师徒结对”管理规定1、工作三年以内(含三年)的青年教师均需要参加“师徒结对”的培养活动。
2、指导教师的选择和师徒的合理组合。
指导教师应是师德高尚、教学经验丰富、管理水平较高的骨干教师。
师徒组合采取组织安排并征得双方同意或双向选择、自愿组合并举的办法。
3、青蓝工程的推进要紧密结合教育教学工作，每学期突出一个重点进行强化训练，努力提高青年教师的师德水准、教学基本功的班级管理的实际水平。
学校努力为青年教师搭建施展自己的舞台，每学期开展教学汇报展示活动。
4、青年教师每周听取师傅老师的课不少于一节。
在指导教师的教导下，每学期上汇报课____节，撰写教育教学论文____篇。
新上岗一年之内的青年教师必须听取指导教师的授课后方可在自己班级中执教。
5、青年教师主动邀请指导教师协助分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，多向指导教师请教班级管理的方法和艺术。
6、指导教师每学期初指导青年教师订出学期教学计划，帮助审核教案____篇以上；每周至少听取徒弟方的课不少于一节，课后及时评析，共同研究改进教法的措施；对徒弟方教学常规情况抽查____次以上，每学期指导青年教师上汇报课____节或以上，撰写教育教学论文____篇。
师徒双方每学期共同学习一本教育教学理论书籍，结合实践写一篇教育教学论文给指导教师审核。
7、指导教师须认真指导徒弟方教师分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，传授班级管理的方法和艺术。
8、青年教师每学期写好两篇关于师徒结对业务培养的计划和总结，并将每学期的活动资料整理入袋(师徒结对过程档案袋)9、学校教科室部门每学年初，进行一次青蓝工程结对仪式，借此进行敬业爱岗和为人师表教育。
10、学校将加强对实施过程的抽查，严格考评环节。
11、逐步完善青蓝工程激励机制。
一方面把青蓝工程活动情况作为青年教师考核内容之一，考核结果记入本人业务档案；另一方面表彰优秀师徒，鼓励师徒双方互教互助，尽心尽职，努力创造出更为出色的成绩。
银行师徒结对管理办法措施
银行师徒结对管理办法措施银行师徒结对管理办法措施一、背景银行师徒结对管理是银行业内的一种传统管理方式，通过将经验丰富的员工（师傅）与新入职员工（徒弟）配对，师傅传授经验和知识，帮助徒弟快速适应工作环境并提高工作能力。
银行师徒结对管理办法的制定和落实，对于推动银行业务发展、培养人才、提高员工绩效具有重要意义。
二、师徒结对管理的目的银行师徒结对管理的目的是促进组织内部人才的传承和发展，加强新员工的岗位培训，提高员工的工作能力和业绩，增强员工的归属感和工作满意度。
三、师徒结对管理的原则1. 自愿原则：师傅和徒弟的结对应基于双方的自愿，确保双方都有意愿并愿意承担与师徒关系相关的责任与义务。
2. 能力匹配原则：师傅应具备丰富的工作经验和业务知识，并与徒弟的岗位要求相符，确保师傅能够有效地指导和帮助徒弟。
3. 知识共享原则：师傅应将自己的工作经验和知识分享给徒弟，帮助其快速适应岗位和提高工作能力，徒弟应积极学习并充分吸收师傅的指导和教育。
4. 持续发展原则：师徒关系应是一个长期的协作和学习过程，师傅和徒弟应保持定期的交流和反馈，不断优化和改进师徒关系的建立和维护。
四、师徒结对管理的步骤1. 确定师徒关系：由人力资源部门按照一定的原则和流程选择合适的师傅和徒弟进行结对，并告知双方关于师徒关系的相关事宜。
2. 建立师徒关系：师傅和徒弟进行正式的介绍和沟通，明确双方的职责和义务，了解彼此的期望和目标。
3. 制定个人发展计划：师傅和徒弟共同制定徒弟的个人发展计划，并明确学习的重点和目标。
4. 培训和指导：师傅根据徒弟的个人发展计划进行培训和指导，帮助徒弟掌握工作的技能和知识。
5. 绩效评估和反馈：人力资源部门定期对师徒关系进行评估，并提供反馈意见和改进建议。
6. 师徒关系的解除：师徒关系可以根据实际情况进行解除，解除师徒关系后，双方可再次结对或选择其他形式的学习和发展方式。
五、师徒结对管理的工作流程1. 师傅和徒弟进行初次见面，互相介绍并确定师徒关系。
小学师徒结对管理办法模版（三篇）
小学师徒结对管理办法模版这是一个《小学师徒结对管理办法模板》的简化版，仅供参考。
具体情况下，您还需要结合实际情况进行修改和完善。
第一章总则第一条目的和意义为了促进小学生之间师徒关系的建立和发展，提高学生的学习成绩和综合素质，培养学生的良好习惯和道德品质，特制定本办法。
第二条师徒结对管理的目标师徒结对管理旨在通过双方的互帮互助和相互学习，促进师徒之间的良好互动关系及能力的提升，为学生的个人发展和全面发展提供支持和指导。
第二章师徒结对的条件和要求第三条师徒结对的条件1.师徒双方必须自愿参与，无强制性要求。
2.师傅必须是学校正式教职工，徒弟为该校的学生。
3.师傅必须具备一定的经验和能力，有良好的学风和道德品质。
4.师傅和徒弟之间应站在平等的立场，相互尊重和理解。
第四条师徒结对的要求1.师傅和徒弟要有共同的学习目标，明确任务和责任。
2.师傅要在徒弟的学习过程中给予适当的帮助和指导，建立合理的学习计划。
3.师傅要关注徒弟的学习情况和问题，及时进行反馈和评价。
4.师傅和徒弟之间要保持良好的沟通和交流，促进彼此的成长和进步。
第三章师徒结对的管理措施第五条师徒结对的程序1.学校根据学生的学习情况和需求，确定师徒结对的方向和目标。
2.学校组织师徒双方进行初步的认识和了解，确定是否合适结对。
3.学校根据师徒的个人情况，进行合理的结对分配。
4.学校定期组织师徒双方进行交流和分享，总结结对的效果和问题，及时进行调整和改进。
第六条师徒结对的管理措施1.学校要建立健全师徒结对的管理机制，包括管理人员的配备和管理流程的规范。
2.学校要为师徒结对提供必要的学习资源和支持，加强对师傅的培训和指导。
3.学校要建立师徒结对的考核评价制度，定期对师徒结对的效果进行评估和改进。
第四章师徒结对的权益和义务第七条师徒结对的权益1.师傅享有指导徒弟学习的权力，徒弟享有获得师傅帮助和指导的权利。
2.师傅和徒弟有权利向学校反映和解决师徒结对过程中遇到的问题。
幼儿园幼儿园师徒结对制度范本
幼儿园幼儿园师徒结对制度范本一、制度背景幼儿园作为孩子们成长的第一站，对于他们的学习和成长起着至关重要的作用。
为了更好地指导幼儿的学习和促进他们的全面发展，幼儿园推行幼儿园师徒结对制度。
该制度旨在提高教师的专业水平和指导能力，培养幼儿园教师的持久性能力，同时通过师徒相互学习和交流，提升幼儿教育质量。
二、制度内容1. 导师选拔和配对（1）每年根据幼儿园幼儿教育的需要，园长和教务处共同制定导师选拔标准。
（2）通过面试、教学观摩等方式选拔素质优良、经验丰富的老师作为导师。
（3）根据幼儿园幼儿的年龄、性格、学习能力等因素，制定合理的师徒配对方案。
2. 师徒学习交流（1）每周组织师徒进行一次学习交流活动，时间不少于2小时。
（2）学习交流活动包括但不限于教学技巧分享、课堂观摩、教学案例分析等。
（3）学习交流活动以鼓励导师发挥积极引导作用，提高受训教师的学习热情。
3. 课堂实践（1）导师通过教学观摩、实地指导等方式，帮助受训教师提高课堂教学水平。
（2）受训教师在完成教学任务的同时，注重借鉴和运用导师的教学经验和方法。
4. 问题解决（1）导师要随时倾听受训教师的困惑和问题，给予及时帮助和解答。
（2）受训教师要积极向导师请教，共同探讨解决问题的方法，并及时向导师反馈解决情况。
5. 师徒结对反馈（1）每学期结束后，组织师徒对结对制度的实施情况进行反馈和评估。
（2）导师对受训教师的表现和进步给予鼓励，并提出改进建议。
三、制度执行1. 园长及教务处负责制定导师选拔和配对方案，并进行督促和监督。
2. 导师要严格遵守师徒结对制度，履行导师的职责，给予受训教师指导和帮助。
3. 受训教师要积极主动地向导师请教和学习，并在课堂实践中不断提高自己的教学水平。
4. 教务处通过定期检查、聆听师徒的反馈等方式，对师徒结对制度进行监督和评估。
5. 教师工作总结中要有师徒结对制度的要点，以便对制度的执行情况进行总结和评估。
四、制度效果通过师徒结对制度的实施，可以有效提高幼儿园教师的教学水平和专业素养，促进他们在专业知识、教学技巧和教育思想上的成长。
2024年幼儿园幼儿园师徒结对制度
2024年幼儿园幼儿园师徒结对制度2024年幼儿园师徒结对制度：培养学生健康成长和全面发展的关键引言：幼儿园是孩子们人生中最初的学校，既是他们认识世界的第一步，也是他们发展潜能和品格的关键时期。
因此，幼儿园教育的质量对于孩子们的成长和未来非常重要。
为了确保幼儿园教育具有更高的质量，我们决定在2024年引入幼儿园师徒结对制度。
这一制度将有助于培养教师的专业素养和提高幼儿园教育的质量。
在本文中，我们将详细介绍幼儿园师徒结对制度的内涵、目标、实施方式以及所带来的益处。
一、师徒结对制度的内涵：幼儿园师徒结对制度是指将经验丰富、资深的老师与新进幼师进行结对，通过师徒双向传授知识、经验和技能，促进新进幼师的成长和发展。
这一制度的目的是提高幼师的教育教学水平，增加他们的专业素养，进一步提升幼儿园教育的质量。
二、师徒结对制度的目标：1. 提高新进幼师的教育水平：通过与经验丰富的老师结对，新进幼师能够学习到更多的教育经验和教学技巧，使其更好地应对各种教学场景和需求。
2. 增强幼师的专业素养：师徒结对制度不仅仅是传授经验和技能，还能够帮助幼师发展敏锐的观察力、判断力和解决问题的能力，提高他们的专业素养。
3. 加强团队合作与交流：通过师徒结对制度，老师和新进幼师之间的交流和互动得到增强，团队的凝聚力和合作能力也将得到提高。
三、师徒结对制度的实施方式：1. 制定培养计划：在幼儿园内部制定师徒结对的培养计划，明确师徒之间的学习目标和时间安排。
2. 确定结对关系：根据教师的经验和职业水平，幼儿园可以灵活设置师徒结对的关系。
一般情况下，经验丰富的老师可以结对多名新进幼师。
3. 建立指导机制：每对师徒之间建立指导机制，老师负责指导新进幼师的日常教学工作，帮助他们解决遇到的问题。
4. 定期考核和评估：通过定期的考核和评估，对新进幼师的成长和进步进行跟踪和总结，同时为进一步提升教师的教学质量提供反馈和建议。
四、师徒结对制度的益处：1. 提高教师的教学水平和教育质量：经验丰富的老师与新进幼师之间的交流和合作，可以提高幼师的教学水平，共同提高幼儿园的教育质量。
幼儿园师徒结对制度范文（4篇）
幼儿园师徒结对制度范文第一章：总则第一条为了更好地利用幼儿园教师的经验和智慧，提高新教师的专业能力，促进教师之间相互交流和相互学习，我园特制定本师徒结对制度。
第二条本制度适用于我园所有教师，按照师徒结对的方式进行组织和管理。
第三条师徒结对的原则是“师者传道、徒者授业、双方共同学习、共同提高”。
第四条师徒结对的目的是通过双向的学习和指导，加强教师之间的合作，推动教师的专业成长，提高教学效果。
第五条教师师徒结对的配对原则由园务组织对接受师徒结对的教师进行全面考虑，确保师徒结对的双方能够相互补充和帮助。
第六条师徒结对的周期一般为一学期，可以根据需要进行调整。
第二章：师徒结对的规定第七条师徒结对的形式包括面对面结对、线上结对和不定期结对等，根据实际情况由园务组织确定。
第八条师徒结对的时间和频次由师徒双方协商确定，学期初确定结对目标、措施和时间计划，并在学期末进行总结和评估。
第九条师徒结对过程中，师傅要全程指导、帮助和支持徒弟的工作，徒弟要认真听取和执行师傅的指导，主动提出问题和困惑。
第十条师徒结对期间，双方可以开展多种形式的学习和交流活动，如共同备课、观摩课堂、探讨教育理念等。
第十一条师徒结对期间，师傅要帮助徒弟提高教学技能和课堂管理能力，徒弟要通过工作实践不断提升自己的能力和水平。
第十二条徒弟在师徒结对期间要认真完成师傅布置的任务，师傅要对徒弟的任务完成情况进行评估和指导。
第十三条师徒结对期间，师傅要及时给予徒弟鼓励和肯定，帮助徒弟建立自信和发展潜能。
第十四条师徒结对完成后，双方要进行总结和评估，制定下一阶段的学习和发展计划。
第三章：师徒结对的管理第十五条园务组织要加强对师徒结对的管理和指导，确保师徒结对的顺利进行。
第十六条园务组织要定期组织师徒结对的交流和分享，鼓励双方相互学习和借鉴。
第十七条园务组织要根据师徒结对的实际效果，对教师的专业成长和工作绩效进行评估和奖励。
第十八条师徒结对的过程和成果要及时记录和归档，用于后续的工作和管理。
小学师徒结对管理办法
小学师徒结对管理办法
小学师徒结对管理指导原则是：老师和学生进行结对，通过互帮互助、相互支持和互相学习的方式共同成长。
尊重学生的特点和个性，促进学生的全面发展。
实施办法如下：
1. 结对原则：老师和学生之间进行结对，一位老师可以结对多位学生，但每位学生只能有一个师傅。
2. 结对方式：可以根据学生的特点和需求，或者老师的专长来进行结对，也可以通过学生志愿的方式自由结对。
3. 师徒关系：老师作为学生的引导者和指导者，积极引导学生制定学习目标和学习计划，并提供指导和帮助。
学生要尊重和听从老师的指导，与老师保持良好的沟通和互动。
4. 定期沟通：老师和学生定期进行面对面的交流和沟通，了解学生的学习情况、困惑和需求，给予适当的指导和帮助。
5. 相互学习：老师和学生可以相互学习，老师可以倾听和接受学生的建议和意见，学生可以向老师请教和学习。
促进双方的共同进步和成长。
6. 督促监管：老师要对学生的学习和行为进行督促和监管，帮助学生树立正确的学习态度和价值观，避免学生浪费时间和走偏门。
7. 管理记录：建立师徒结对管理档案，记录老师和学生之间的沟通、学习情况和师徒关系的发展。
定期进行评估和总结，及时发现问题并加以解决。
小学师徒结对管理办法的目的是为了促进学生的个人发展和社会适应能力的提高，通过与老师的交流和指导，帮助学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯和能力。
同时也让老师更好地了解学生，发现并帮助学生解决问题，激发学生的学习潜能和自信心。
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关于我校教师开展“师徒结对”活动的实施方案（试行）
皖电校发〔2006〕18号
为加快青年教师的成长，根据我校“十一五”教师队伍建设规划及《加强师资培训工作的实施办法（试行）》的文件精神，决定在我校教师中开展师徒结对活动，具体方案如下：
一、师徒结对活动的意义
师徒结对活动是提高青年教师教学水平的重要组织形式。
开展好师徒结对活动，一是可以快速提高青年教师的教学水平，较好的完成教学任务；二是通过活动可以增进新老教师相互了解，促进教师间的团结与合作，进而创造一个教育教学科研的良好气氛，推动全校教育教学水平的提高。
二、师徒结对活动的基本内容
师徒结对活动的基本内容是教学工作。
包括备课、上课、上公开课和研究课、辅导、命题、阅卷、选修课以及课改和教学研究、做学生思想工作以及评价学生等。
三、师徒结对活动的组织
师徒结对活动以教学部为单位开展，教学部制订师徒结对活动工作计划，报教务科审查、学校批准后组织实施，教务科负责督导与考核。
师徒结对的要求：符合条件，个人报名，组织研究，签订协议，共同实施，认真考核，讲究实效。
四、参加师徒结对活动的教师条件
1、指导教师（师傅）条件：师德高尚、作风正派、业务过硬、工作踏实、经验丰富，具有高中级技术职务且愿意参与指导工作的教师。
2、受指导教师（徒弟）的条件：本校新教师或自愿寻求指导的教师，
五、师徒结对活动的具体要求
1、对指导教师（师傅）的原则要求：
（1）制订师徒结对活动的工作计划。
（2）指导新教师制定工作计划。
（3）指导新教师工作的各个环节、传授自己的工作心得。
（4）定期听新教师的课并及时交换意见。
（5）指导新教师进行课改和科研。
（6）开放自己的课堂、公开自己的教案本与学生练习本。
（7）全面关心新教师的工作、学习、生活和思想。
（8）加强与相关班主任和学生联系，了解新教师的工作情况指导新教师及时调整工作目标和工作方法。
2．对指导教师（师傅）的考核要求：
（1）每学期初确定好本学期培养目标，并制订出本学期具体的培养计划，每学期末结束前，要认真分析工作得失，写出本学期培养总结，分别在期初与期末交教务科。
（2）每周至少听徒弟一节课，课后及时评价，提出改进意见，并在听课本上作好记录，
月底交教务科。
（每月听课完成规定节数，并有详细记录的定为“较好”；听课完成规定节数，有记录但不具体定为“一般”；未完成听课节数定为“不合格”。
）
（3）平时经常关心徒弟的教学情况，指导徒弟备课，每周至少共同备课一次，并做好记录，月底交教务科（每月共同备课、完成规定次数、具有具体内容并有详细记录的定为“较好”；完成规定次数，但记录不具体定为“一般”；未完成规定次数或无记录定为“不合格”）。
3．对受指导教师（徒弟）的具体要求：
（1）每周至少听指导教师1节课；
（2）经常找指导教师汇报自己的工作和思想；
（3）积极承担全校性公开课和研究课；
（4）主动参与或承担指导教师的部分工作。
六、师徒结对活动的检查考评
1、每月考核：按师傅考核要求，第
2、3条在每月底由教务科根据完成情况，分较好、一般的分别给予指导教师（师傅）30元、25元的每月津贴。
评为“不合格”不发津贴。
指导教师经批准最多可收3个徒弟，其带教费比第一个依次减少1/
3、1/2。
2、年度考核：根据上述考核内容完成情况与徒弟的教学情况进行综合考核，对成绩突出者，给予一定奖励。
3、在考核中若发现弄虚作假，将追究责任，并记入个人年度考核。
附：师徒结对协议书
二OO六年三月十五日附件：
师徒结对协议书
甲方(师傅)：_____________
乙方(徒弟)：_____________
为加快青年教师的成长，根据我校《加强师资培训工作的实施办法（试行）》（皖电校发[2006]16号）的文件精神，我校决定开展师徒结对活动。
为使师徒双方明确自己的职责，达到预期效果，现签订师徒结对协议：
一、甲方（指导教师）职责：
1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱职教事业，树立高尚的师德形象，在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟作出榜样。
2、每学期初，制订好本学期的培养计划，包括：备课、上课、作业批改、课外辅导、考试等具体安排及打算。
3、指导徒弟制订好每学期教学计划，期中、期末考试命题及试卷分析等，并单独交教务科检查。
4、经常关心徒弟教育教学情况，及时帮助徒弟分析教材的重点、难点、制订教学目标和确定教学方法，要求徒弟写出规范具体的教案。
５、每周至少听徒弟一节课，课后及时评价，共同研究改进教法的措施，并作好记录。
每学期指导徒弟面向全校开一节汇报课，学校将组织有关教师进行听课评比。
6、每周为徒弟开一节示范课。
7、每学期指导徒弟读一本教育教学理论书，并指导徒弟结合实践写一篇教育教学论文。
8、每学期结束前，写出本学期培养总结。
二、乙方（徒弟）职责：
１、热爱职教事业，热爱学校，关心学生，养成高尚的师德。
2、认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，主动争取师傅的帮助，虚心学习，有疑必问。
3、每周至少听二节课，其中一节为师傅的课，一节为其他教师的课。
提倡多听课，特别是同教材的课。
4、认真参加学校组织的各类教学活动，在活动中锻炼提高自己。
5、每学期开一节汇报课。
6、每学期至少撰写一篇教育教学论文，写一篇拜师总结。
三、甲乙双方各守其责，密切配合，努力开展好师徒结对活动。
本协议书内容将列入教师个人年度考核及教研组考核；本协议书自签订之日起生效，协议期限为年；协议书一式三份，甲、乙各执一份,另一份由教务科存档。
甲方（师傅）签名：乙方（徒弟）签名：
主管校长签名：教务科长签名：
安徽电子工程学校（校印）
年月日。