第7、8、10课中国古代书画艺术与戏曲
第10课充满魅力的书画和戏曲艺术解析
第10课充满魅力的书画和戏曲艺术一、汉字与书法艺术1．汉字的演变。
(1)形成：由“图画文字”演变形成，至________形成完整体系。
(2)发展脉络：______(文字成熟标志)、金文、________(秦朝全国通用)、隶书、楷书。
(3)演变总趋势：由繁到简。
2．书法艺术。
(1)发展阶段：________时期由自发阶段进入自觉阶段。
(2)主要书法字体及成就。
答案：一、1．(1)商朝(2)甲骨文小篆2．(1)魏晋(2)①形体严整实用钟繇颜真卿②流畅纵情审美王献之怀素③王羲之苏轼赵孟文征明【问题导思1】汉字形体演变有什么规律？提示：由图画到符号：象形字越来越符号化，形成汉字；由繁到简：汉字形体演变的序列是甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书；字体逐步规范化、稳定化。
【预习检测1】关于书法字体，明朝人张潮认为：“楷书须如文人，草书须如名将。
□□介乎二者之间，如羊叔子缓带轻裘，正是佳处。
”□□中应填入()A．小篆B．隶书C．行书D．甲骨文解析：本题考查材料解读能力。
题干认为这种字体介于楷书和草书之间，结合各种书法字体的特征可知行书兼具楷书的实用和草书的审美功能，故选C项。
答案：C二、笔墨丹青中国画1．发展概况。
2.主要特点：注重写意传神，追求“____________”。
答案：二、1．人物龙凤图女史箴图步辇图送子天王图莫高窟风俗画清明上河图借物抒情文人画墨梅图墨兰图2．得意忘形【问题导思2】宋代文人画和风俗画发展与哪些政治、经济因素有关？提示：因为宋代重文轻武，文人阶层不断壮大，宋代文人画进入繁荣时期；随着商业的兴盛、城市发展、市民阶层的壮大和文化普及，民间风俗画兴起。
【预习检测2】徐渭在画上自题诗：从来不见梅花谱，信手拈来自有神。
不信试看千万树，东风吹着便为春。
由此可见，他的画属于()A．文人画B．风俗画C．宫廷画D．山水画解析：本题考查材料信息获取能力。
从材料可看出此画是“书中有画、画中有书”，具有文人画的典型特征，故选A项。
历史：第10课《充满魅力的书画和戏曲艺术》教案4(人教版必修三)
第10课充满魅力的书画和戏曲艺术教学目标知识与能力目标1、了解汉字的实用性与艺术性两种特性，尤其是汉字构成的独具民族风格的书法篆刻艺术。
2、了解著名的画家和画作，掌握中国传统绘画历史发展。
3、了解中国戏曲产生与发展的大概历程，知道京剧等剧种的艺术成就。
过程与方法目标1、要求学生掌握汉字起源和发展演变大体进程的事实，在欣赏异彩纷呈的书法篆刻艺术的同时，将书法放在时代大背景下进行思考，分析时代变迁对书法风格的影响。
2、理解传统绘画的艺术特色——与书法一样重视线条、讲求神似、气韵和意境。
3、透过中国传统戏剧发展流变的史实，发现中国传统文化演进的轨迹，捕捉古人的生活场景。
情感、态度与价值观目标1、通过欣书法、篆刻欣作品，理解其作为艺术的特征、审美的情趣和民族风格，提高学生的审美素养。
2、从历史的整体视野中联系不同的时代背景和艺术家的个性，真正体会绘画中所蕴含和积淀的民族审美情趣、人生志趣和哲学观念。
3、明确传统戏剧是传统文化的重要组成部分，引发其对传统戏曲的兴趣，培养民族自豪感。
教学重点、难点重点：汉字与书法。
难点：京剧的形成。
课时安排1课时教学过程新课导入提问：“假设我们现在生活在一个没有文字的社会，那么你觉得自己的生活会发生什么变化呢?”(提示：无法清楚地知道历史上发生的事情，不能看书，无法与好友书信交流等。
)文字的重要性便从我们这些小而重要的身边事情中体现出来。
写字是同学们天天进行的事情，同学们想过没有，汉字具有哪些特性？讨论后指出：具有实用性和艺术性。
一、汉字与书法艺术1、汉字起源和演变过程关于文字的起源。
教师可补充材料，介绍有关神话传说，如神农见嘉禾八穗而作穗书，黄帝见景云而作云书、仓颉造字等。
说明这些毕竟只是神话传说，不足为证。
事实上，任何文字的出现都不是某一个人的功劳，而是群体智慧的结晶。
文字的出现是在长期的社会劳动实践巾群体创造的成果，“有的在刀柄上刻上一点圆，有的在门户上画一些画，心心相印，口口相传，文字就多起来”(鲁迅语)。
第10课 充满魅力的书画和戏曲艺术 ppt课件
A.王羲之
B.张旭
C.颜真卿
D.柳公权
B
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中国画，又称国画
特点：写意传神，追求“得意忘形” 原料：笔、墨、矿物颜料；纸、绢 类型：人物画、山水画、花鸟画等
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二、笔墨丹青中国画
每个阶段的特征是什么？涌现出了哪些优秀的画家和作品？
远古
这是距今五千年左右的一幅
完整的绘画作品《鹳鱼石斧图》，
因为无意作书，所以使此幅字写得神采飞动，笔势雄奇，
姿态横生，得自然之妙。被pp后t课飘世件 誉若为浮“云天，下第矫二若行惊书龙”。 14
赵孟頫:元代著名书法家 文征明：明代书画家
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3、书法艺术的发展 （书体特点）
魏自
晋发
以 阶 注重书法的实用功能，很少追求书法的审美功能
前段
笔画详备 魏晋--定鼎 钟、王
绘在一只作为葬具的陶器表腹面。
其神态描绘得恰当生动。画面色
彩单纯、质朴，构图稳定。但其
描绘及造型的手法，已包含了远
古时代的艺术特征，使它成为一
件罕见的绘画珍品。代表当时中
国 表明中国绘画艺术从萌芽走向成熟
这幅帛画 反映了先民们 对人死后灵魂 不灭，乘龙天 游或乘龙升天 的愿望。
《兰亭序》章法、 结《构黄州、寒笔食法诗都帖很》完是苏 美轼，被贬被黄历州代第书三家年推的寒 为食“节所天发下的第人一生行之书叹”。
诗写得苍凉多情，表达 了苏轼此时惆怅孤独的 心情。此诗的书法也正 是在这种心情和境况下， 有感而颜出真的卿。《祭被侄后文世稿誉》：是其为怀念在安史之乱中死于 为叛“军天之下手第的三侄子行所书作”，。原不是作为书法作品来写的，但正
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第10课充满魅力的书画和戏曲艺术-人教版必修3历史教案
第10课充满魅力的书画和戏曲艺术活动目标通过学习本节课内容，使学生了解中国传统的书画和戏曲艺术，掌握相关的历史知识和文化内涵，增进对中国传统文化的认识和理解，从而培养学生对传统文化的热爱和兴趣。
活动内容1. 书画艺术1.1 书法的概念和历史1.2 书法的分类和基本技法1.3 中国书法名家及其代表作品欣赏1.4 中国画的概念和历史1.5 中国画的分类和基本技法1.6 中国画名家及其代表作品欣赏2. 戏曲艺术2.1 戏曲的概念和历史2.2 戏曲的分类和基本表演技法2.3 中国戏曲名剧及其剧情介绍2.4 中国戏曲著名演员及其代表作品欣赏活动方法1.演讲讲解法：老师进行讲述，学生记录重要内容。
2.课堂讨论法：老师提出问题，学生进行集体讨论并发表个人看法。
3.景点参观法：学生参观相关的博物馆、文化遗址等，获取更多的知识和文化体验。
4.群体欣赏法：学生集体观看书画或戏曲作品，进行欣赏和评价。
教学过程1. 书画艺术1.1 书法的概念和历史以讲解的方式介绍书法的概念、历史和发展变化，让学生知道书法作为一种独特的文化形式，在中国传统文化中占有重要的地位。
1.2 书法的分类和基本技法通过讲解、演示等方式，让学生了解书法的分类和基本技法，如篆书、隶书、楷书、草书等，并通过写字练习的方式，让学生感受到书法的美妙和神韵。
1.3 中国书法名家及其代表作品欣赏介绍中国书法的名家，如王羲之、颜真卿、柳公权等，并欣赏他们的代表作品，让学生对不同书法风格有更深的了解和欣赏。
1.4 中国画的概念和历史以讲解的方式介绍中国画的概念、历史和发展变化，让学生了解中国画作为一种独特的艺术形式，在中国传统文化中占有重要地位。
1.5 中国画的分类和基本技法通过演示等形式，让学生了解中国画的分类和基本技法，如工笔画、写意画等，并通过绘画实践的方式，让学生感受到中国画的魅力。
1.6 中国画名家及其代表作品欣赏介绍中国画的名家，如张大千、吴昌硕等，并欣赏他们的代表作品，让学生对不同画派、画风有更深的了解和欣赏。
第10课充满魅力的书画和戏曲艺术
解析:B “(宋四家)蔡胜在度,苏胜在趣,黄胜在韵,米胜在姿”,说明四人 书法各有所长,体现当时书法艺术丰富多样,故B项符合题意;从作品中无法 直接反映出当时的社会矛盾和文人的爱国情怀,故排除A、C两项;《兰亭 序》不仅代表了魏晋时代书法的最高水平,也代表了书法艺术的全面成熟, 故排除D项。
【深化拓展】 中国古代书法的演变趋势
探究主题2 文人画的特点——史料实证,历史解释 材料一 “文人画有四个要素:人品、学问、才情和思想,具此四者,乃能完善 。”“不在画里考究艺术上功夫,必须在画外看出许多文人之感想。”
——陈衡恪 材料二 郑板桥赞美黄慎的绘画说:“爱看古庙破苔痕,惯写荒崖乱树根。画 到情神飘没处,更无真相有真魂。”
【深化拓展】 中国绘画的基本特征
探究主题3 京剧特点——史料实证、历史解释 材料一 蓝脸的窦尔敦盗御马,红脸的关公战长沙,黄脸的典韦,白脸的曹操, 黑脸的张飞叫喳喳。
——《说唱脸谱》 材料二 关于戏曲的对联: 对联一:劝忠劝孝,摹写处逼真冷暖人情,自足成五伦天性;观古观今,顷刻间 现出兴亡世道,何须阅全部史书。 对联二:抬起头来,看几个仁人义士,或全忠、或全孝,当场奉为师表;转回身 去,想那些贼寇奸臣,谁报迟、谁报速,归家说与子孙。
【课堂小结】
史料探究
主题探究·史料教学
探究主题1 中国古代的书法艺术——时空观念、史料实证、历史解释 材料一 苏轼认为,“书必有神、气、骨、肉、血,五者阙一,不成为书也 ”“我书意造本无法”。黄庭坚也主张书法“入神”。 材料二 明代,同时生活于苏州的祝枝山、文征明虽为好友,但书法情态 迥然有别,祝枝山书法潇洒风流,如斜雨疾风;文征明书法则温柔婉约,如 春日柳莺。
人教版必修三历史：第10课《充满魅力的书画和戏曲艺术》教案
第10课 充满魅力的书画和戏曲艺术考试说明学习要求汉字的起源和演变、中国书画。
1. 概述汉字、绘画起源、演变的过程。
（“篆书、隶书、楷书、草书、行书”）2．了解中国书画的基本特征和发展脉络。
3.用2008年北京奥运会会徽的材料，分析其设计特点，掌握书法的艺术特点。
京剧产生与发展的历程。
1. 弄清影响京剧等剧种产生和发展的主要因素。
了解京剧产生和发展的历程。
2. 《京剧脸谱》图片材料，分析京剧的艺术成就，讨论京剧的艺术特色。
b 草书艺术：魏晋以来名家辈出。
特点：笔画简约，勾连不断，流畅，纵性，审美价值高。
代表：东晋王羲之、王献之父子，盛唐张旭、怀素c 行书艺术：特点：兼具楷书的规矩和草书的放纵，兼具审美和实用价值。
代表：王羲之的《兰亭序》（天下第一行书）、颜真卿《祭至文稿》（天下第二行书）、宋朝苏轼《寒食贴》、元朝赵孟兆页、明朝文征明。
二、中国画的起源、演变及特点1、起源：远古时代，代表作是彩陶画《鹳鱼石斧图》。
2、演变、特点、代表：①战国时期是中国绘画艺术从萌芽走向成熟的关键阶段。
代表作战国帛画《人物驭龙图》和《人物龙凤图》。
②秦汉时期，绘画门类丰富。
代表作：长沙马王堆汉墓帛画和河南洛阳东汉墓《夫妇宴饮图》，是工笔重彩的杰作。
③魏晋时期，士大夫画家总结出绘画理论，推动绘画艺术的发展。
代表：东晋顾恺之的《女史箴图》《洛神赋图》，并提出以形写神，注重表现人的精神气质。
④隋唐时期，是中国绘画的一个高峰。
继承前代基础上，吸取印度、波斯等外来美术风格。
代表：隋朝展子虔《游春图》，现存中国最早的山水画。
初唐阎立本《步辇图》。
盛唐“画圣”吴道子，人称“吴带当风”，《送子天王图》。
此外，隋唐时期，敦煌莫高窟壁画盛极一时。
⑤两宋时期，宫廷画院进入最为活跃的阶段，画学兴起。
风俗画是当时画坛的最大亮点。
代表：北宋画家张择端创作的《清明上河图》⑥元明清时期，士大夫的文人画成就最为突出。
最能反映文人画风貌的是写意画。
历史第10课充满魅力的书画和戏曲艺术教案(人教版必修3)
历史：第10课充满魅力的书画和戏曲艺术教案（人教版必修3）课标要求概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。
了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。
教学目标一、知识与能力1．了解中国汉字、书画的发展演变脉络2．理解文化繁荣的原因。
二、过程与方法通过历史比较、欣赏图片、欣赏戏剧等方法，了解中国书画和戏剧的基本特征和发展脉络，提高艺术鉴赏能力。
三、情感态度价值观感受中国古代文化的艺术魅力；珍惜和弘扬古代优秀文化。
教学重点、难点重点：中国书画的基本特征和发展脉络。
难点：理解中国书画和戏曲艺术的基本特征教学过程导入：今天我们要学习第三单元第十课《充满魅力的书画和戏曲艺术》，以其说学习，不如说我们一起来回顾学过的知识，去寻找古代中国文化之美。
一、穿越时空之寻找书法之美请同学们来欣赏《龙》字组图，找出这些有什么共同点和不同点？（教师引导）学生讨论：不同点是这些字写法都不一样；相同点事它们都是“龙”字（或者说都是汉字）问题设置1：书法和汉字的关系？合作探究：中国的书法艺术是以中国汉字的字义为内容，以某种字体的书写为形式的独特艺术。
书法艺术以自由多样的线的曲直运动和空间构造，表现感情、气势和意境，具有特殊的审美价值。
通过以上概念，我们能不能总结书法之美有几点美呢？学生讨论教师总结：1、文字之美（文字源流美）合作探究：指导学生总结文字的起源和发展，引入“仓颉造字”的神话故事.得出文字的起源和发展：起源：结绳记事→刻竹、木→图画文字→象形字→汉字发展：甲骨文→金文→篆书→隶书→楷书→草书→行书（引入王懿荣发现甲骨文的故事）2、写法之美（书法字体美）隶书→楷书→草书→行书（展示各种书法，通过图片欣赏对比的方法给学生以直观印象。
）3、意境之美（书法感情、意境美）引入意境的概念通过王羲之的《兰亭序》和张旭的《肚痛帖》体会意境之美过度：通过猜谜的方式过度到绘画艺术二、穿越时空之寻找绘画之美指导学生欣赏《长沙马王堆帛画》《人物龙凤图》《清明上河图》《敦煌彩塑》《墨竹》《夫妻宴饮图》《富春山居图》体会古代绘画的1、形神之美2、情感之美引入时政：黄公望《富春山居图》和海峡两岸的愿望。
教案必修三第十课充满魅力的书画和戏曲艺术
第10课充满魅力的书画和戏曲艺术课标要求概述汉字、绘画演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。
了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。
教学目标◆知识与能力了解中国汉字、书画的发展演变脉络。
理解文化繁荣的原因。
◆过程与方法通过观察碑帖、历史比较、欣赏图片、欣赏戏剧等方法，了解中国书画和戏剧的基本特征和发展脉络，提高艺术鉴赏能力。
◆情感态度价值观感受中国古代文化的艺术魅力；珍惜和弘扬古代优秀文化。
教学重点、难点重点：中国书画的基本特征和发展脉络。
难点：理解中国书画同源。
教学过程导入新课：2008年8月8日晚，第29界夏季奥林匹克运动会在万众瞩目中拉开帷幕。
这一刻，全世界数十亿双眼睛聚焦于北京“鸟巢”；这一刻，世界感受着美丽的“文化中国”。
下面请欣赏北京奥运会开幕式文艺汇演《画卷》片段。
中国的传统文化美吗？本节课就让我们从书法、绘画、戏曲三方面去寻找古代中国文化之美。
一、汉字与书法艺术——书法之美以隶书书体书写本课标题，由学生观察回答：问题设置1：书法和汉字的关系？合作探究：中国的书法艺术是以中国汉字为内容，具有特殊的审美价值。
首先我们来了解汉字的起源。
合作探究：引入“仓颉造字”的神话故事，指导学生总结文字的起源和发展。
得出文字的起源和发展：起源：图画文字→象形字→汉字（以鱼字为例总结汉字演变趋势）发展：甲骨文→金文→篆书→隶书→楷书→草书→行书阶段：自发阶段→自觉阶段隶书→楷书→草书→行书（穿越时空角色互换介绍几大核心书法的特点，激发学生的兴趣，给学生以直观印象）练一练：展示书帖，判断书法过渡：在中国，书法和绘画总是相提并论的，书画同源、琴棋书画、能书会画等都是证明。
常言道“无字即无书，有书就有画”，探讨了书法后我们再来看看同具魅力的中国绘画。
二、笔墨丹青中国画——绘画之美幻灯片展示代表性图片，结合图片及预习完成课标要求内容，同时体会中国国画形神之美、情感之美。
完成表格“中国绘画艺术的发展脉络和基本特征”。
第10课书画和戏曲艺术
毛泽东在湖南一师读书期间，有一句 口头禅：“字要写得好，就要起得早； 字要写得美，必须勤磨练；……学字 要有帖，帖中要发挥。”
王羲之
王献之——《中秋帖》
—《平安帖》
笔法畅快淋漓，叹为观止
王羲之故居纪念馆 王羲之故居位于山东省临沂市， 为古典园林式建筑。
“书圣”王羲之的书法
兰亭
鹅池
曲水
兰亭：在浙江绍兴市西南的兰渚山下。现存建筑和园林是明嘉 靖二十七年（1548年）后移此重建的。1980年曾全面整修。王羲之 的《兰亭序》就是在这里书写的。
王羲之 草书 《十七帖》
王献之 草书
张旭 《肚痛帖 》 释文：忽肚痛不可堪/不知是冷热所致/ 欲服大黄汤/冷热俱有益。
怀
素（737－799） 《自叙帖》
唐书法家,零陵（湖南长沙）人。自幼出家 为僧，刻苦临池，采蕉叶练字，秃笔成冢。好 饮酒，酒酣与发，於寺壁裹墙，衣裳器具，无 不书之，与张旭合称“颠张狂素”。史称“草 圣”。
清乾隆年间弋阳腔系统的四大徽班入京后，对秦腔、昆曲等诸腔调兼 收并蓄，并大量融进了北京语汇，使京城观众耳目一新。嘉庆、道光年间 又和进京的汉调艺人合作，使西皮、二簧两种声腔合流，逐渐形成相当完 整的艺术风格和表演体系。到1840年左右，京剧的唱腔、念白、剧本和表 演已经成熟，尤其是出现了以演“京戏”为主的一批演员，他们不再以徽 戏、汉戏为名，而以演“京戏”自居。从此，诞生了一个独立的剧种—— 京剧。 同治、光绪年间，京剧已经被北京市民承认，成为人民最喜爱的舞台艺术， 并很快风靡全国。京剧成为我国戏曲中最具有全国性、典型性的剧种之一， 它的剧目最丰富、表演最精细、流行最广泛、观众最普遍，影响也最大， 被公认为“国剧”。
【总结】元代知识分子的地位很低，蒙古灭金后，停止科 举考试将近80年，文人入仕的机会相对地说要少多了，九 儒十丐，他们的地位仅高于乞丐，被打入了社会的底层， 使他们有机会接触下层社会的群众，有机会了解底层群众 的生活和情感，体会底层人民的痛苦和愿望。他们较高的 文化修养、广博的学识，推动了元杂剧的文学艺术水平， 使之逐渐演变为一种成熟而完美的艺术形式。元代杂剧的 出现是我国文学艺术史上的一个重大发展，成为我国文学 史上与唐诗、宋词并称的艺术奇观。
第10课《书画和戏曲艺术》
学习难点：
体会中国书画追求意境之美和传神之效的独特魅力。
第10课
充满魅力的书画和戏曲艺术
探究交流：
1.中国汉字起源于什么?何时形成完整体系？简述其演变脉络和 趋势。 2.汉字为何具有旺盛的生命力？ 3.归纳整理：从字体、特点、代表人物及时期等方面列表归 纳中国书法的主要书体。 4.归纳整理：从时期、特点及地位、代表等方面列表归纳中 国画的演变过程。 5.京剧号称“国粹”，代表了我国古代戏剧的最高成就。京 剧是怎样形成的？你能说出京剧的哪些名曲名段吗？
问题探究：
京剧号称“国粹”，代表了我国古代戏剧的最高成就。京剧 是怎样形成的？ 今天京剧面临后继乏人，观众群体缺失的现状。 你认为应怎样才能使京剧发扬光大？
京剧的形成： “徽汉合流”—京剧 道光年间 京剧的发展： a、同治、光绪年间— 成熟“同光十三绝” b、民国以来， 走向世界
认识：
京剧要走改革之路，与时俱进，跟上时代的要求； 要加强京剧的普及推广工作，让更多的人了解、懂得京剧艺术。
走 近 京 剧
京剧是综合性表演艺术。即唱（歌唱）、念 （念白）、做（表演）、打（武打）、舞(舞蹈) 为一体、通过程式的表演手段叙演故事，刻划 人物，表达“喜、怒、哀、乐、惊、恐、悲”思 想感情。 角色可分为：生（男人）、旦（女人）、 净（男人）、丑（男、女人皆有）四大行当。 人物有忠奸之分，美丑之分、善恶之分。各个 形象鲜明、栩栩如生。
楷书
草书
行书
1．在殷墟贵族墓葬中发现了许多随葬的贝壳，甲 骨文中也有如图1所示的带“贝”的文字。这说 明 A贝用于占卜 B贝用于祭祀 C贝是装饰品 D贝是货币
2、中国古代书法在发展过程中形成一些时代特点，如“宋人 尚 意”，即通过字体书写，表现自己追求的意境。就很能体 现“尚意”的特征。这幅作品字体的特点是
高中历史必修三第十课充满魅力的中国书画和戏曲艺术教学课件
生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉
社会存在决定社会意识，因此一定时期的 文化是一定时期政治、经济的反映。
经济的发展为文化的繁荣提供物质基础， 由经济决定的政治状况又为文化发展提供相应 的社会环境。
甲 骨 文
金文的标准字体—— 大篆
大篆起于 西周晚年，同 周末铜器上的 文字很接近， 是春秋战国时 期通行于秦国 的汉字形体。
汉字的统一 —— 小篆
2.书法艺术
（1）魏晋以前：自发阶段
（2）魏晋南北朝时期：自觉阶段
“书圣”王羲之所书《兰亭序》被誉为“天
下第一行书”。
（3）隋唐：新高峰
张旭、怀素的草书；欧阳询、颜真卿、 柳 公权的楷书。
二、绘画艺术
1.起源：远古时代（新石器时代） （1）特点：质朴、粗犷 （2）代表作：彩陶画《鹳鱼石斧图》 2.战国 （1）特点：从萌芽走向成熟 （2）代表作：《人物龙凤图》、《人物驭龙图》 3.秦汉 （1）特点：浪漫、神秘 （2）代表作： 西汉--长沙马王堆汉墓帛画 东汉--壁画《夫妇宴饮图》
三、京剧等剧种产生和发展
1.戏曲发展历程 起源：原始歌舞 → 春秋战国：优伶 → 成熟： 元杂剧 → 明代昆曲
2.京剧的产生和发展 历程
A. 道光年间，“徽汉合流”，兼收昆曲、秦腔 等其他民间曲调，形成了一个新剧种---京剧。 B.同光年间，走向成熟（程长庚、谭鑫培等 “同光十三绝”）。
◆文学艺术与政治、经济的关系：
4.魏晋南北朝 （1）特点（风格）：凸现个性 （2）绘画理论：东晋顾恺之提出 “以形写神” （3）代表作：顾恺之的《女史箴图》、
《洛神赋图》 5.隋唐 （1）特点（风格）：雍容华贵 （2）代表作： 隋朝，展子虔《游春图》（现存中国最早的山水画）； 初唐，阎立本《步辇图》（人物故事画）； 盛唐，“画圣”吴道子《送子天王图》； 敦煌莫高窟壁画。
历史第10课_充满魅力的书画与戏曲艺术
北宋 张择端 《清明上河图》
7、元明清时期，士大夫的文人画成就最为突出 元 王冕 《墨梅》 明 徐渭 《黄甲图》 清 郑板桥 《墨竹图》
四、清代京剧
1、形成：
A、 “徽汉合流” B、兼收其他曲调腔－－成京剧
2、同治、光绪年间，走向成熟 京剧名艺人《同光十三绝》
A．
B．
C．
D．
结绳记事 牛 骨 刻 辞
大汶口陶尊符号
甲骨文图画式文字
甲骨文
金文
秦朝篆书
东汉隶书，向楷书转变
钟繇 《宣示表》
王羲之《乐毅论》
柳公权《玄秘塔碑》 颜真卿《颜氏家庙碑》
王羲之 草书
王献之 草书
张旭 草书
怀素 草书
王羲之：《兰亭序》
苏轼 行书
颜真卿 行书
明 文征明 后赤璧赋
元 赵孟頫 《归去来辞》
《
人 物
人 物
龙
驭
凤 图
龙 图
》
《女史箴图》
《洛神赋图》
《游春图》
唐 阎立本 《步辇图》
吴道子 《送子天王图》
敦煌彩塑
敦煌壁画
《清明上河图》
张择端〈清明上河图〉
这幅画描绘的是汴京清明时节的繁荣景象，是汴京当 年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照，是了 解北宋城市面貌和当时各阶层人民生活的史料。
3、走向世界：成全国最大剧种、进世界戏剧之林 它不仅在中华民族灿烂的艺术宝库中占有重要的 地位，而且在人类文化艺术殿堂上放射着奇光异 彩。源自生旦净丑被称为京剧的四大行当
“生”，主要是男性人物的扮演者， “旦”，主要是女性人物的扮演者。 “净”，俗称“花脸”，用各种色彩和图案勾勒脸 谱以表现其或粗犷豪迈、或阴险毒辣等不同性格， “丑”，一般在鼻梁、两眼之间画一块白粉，
第10课书画和戏曲艺术
大篆 西周晚期
小篆 秦
行书 东汉晚期
辅助书体
草书 西汉
古 今 文 文 字 字
隶书 秦
楷书 汉末魏初
发展趋势：由繁到简
2、中国书法
（1）书法的概念
从字面上看是书写的法则、 写字的艺术，准确地来说书法 是以汉字为基础的线条艺术， 是中国文化乃至东方文化的一 种典型的表现形式。
（2）发展阶段 魏晋以前：自发阶段 魏晋以后：自觉阶段（书法艺术） 原因： 社会危机（国家分裂，社会动荡）； 士人群体形成； 以书法表达个性追求； 笔墨纸张的改进。 （3）功能 审美与实用兼备，体现中华民族文 化特色。
最活跃，雅俗共享
楷书 汉末 笔画详备，结构严整， 魏初 是规范化、标准化、楷
模化的字体
快速书写的字体：草书
王羲之 草书
王献之 草书
张旭 草书
怀素 草书
快速书写的字：行书
王羲之 天下第一行书《兰亭序》
颜真卿 天下第二行书《祭侄文稿》
苏轼 天下第三行书《黄州寒食诗贴》
汉字字体的楷模：楷书
二、笔墨丹青中国画 1、原始社会 陶画、壁画、地画
《鹳鱼石斧图》 地画 双人舞 壁画 东巴舞
2.夏商周：以人物肖像为主
战国时期，中国 绘画艺术从萌芽 走向成熟。
《人物龙凤帛画》 《人物御龙帛画》
3、秦汉时期：门类丰富
东壁《车马图》 南壁《夫妇宴饮图》
4、魏晋时期：凸显个性
杨子华：《北齐校书图》
郑板桥 《墨竹图》
三、京剧的出现
1.中国戏曲的形成 京剧=徽戏【安徽、浙江】 起源：原始歌舞 +秦腔【西北】 春秋战国：优伶 元朝：元杂剧 +汉调【湖北】 明代：昆曲（昆剧） +昆曲【江苏苏州昆山】 清朝：京剧 （平剧、京戏、国剧）
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第7、8、10课中国古代的书画艺术与戏曲
【课时目标】
（本课考纲：汉字的起源演变和书画的发展；京剧等剧种的产生和发展；课标：概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。
了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就）
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【课前预习案】
一、书画艺术的发展演变
1、汉字发展历程及趋势：刻画符号- （商代，最早成熟汉字）-金文（商周）-篆书（秦统一汉字为）-隶书-草书、楷书、行书（呈现趋势：①由繁至简②走向规范、统一）
2、书画艺术的发展演变（几个重要阶段）Array
二、戏剧艺术的发展演变
1、戏剧的发展演变：
古代傩戏- “南戏”（两宋之际）- （成熟标志）- （百戏之祖）-京剧（国粹）
2、京剧的形成与发展
(1)过程：年间，徽班进京开始形成；道光年间形成；年间，走向成熟; 民国以来，京剧逐步走向世界。
（2）京剧的特点：①角色分、、、四大行当;②表演上、并重；③综合运用
唱、念、做、打等艺术手段；④用锣鼓、京胡、二胡、笛子等管弦乐器。
【课堂探究案】
探究一书画、戏曲艺术的发展历程（以书法为例）
材料一
张旭草书颜真卿《多宝塔碑》
材料二明代，几乎同时生活于苏州的祝枝山、文徵明虽为好友，但书法情态迥然有别，祝枝山书法潇洒风流，如斜雨疾风；文徵明书法则温柔婉约，如春日柳莺。
2）据材料指出明代书法发展的趋势是什么？并结合所学分析原因。
探究二不同时期艺术特色与时代背景的关系（以绘画为例）
材料一苏轼认为：“书必有神、气、骨、肉、血，五者阙一，不成为书也”。
强调书法的精神气度。
他还认为“我书意造本无法”。
黄庭坚也主张书法“入神”，对学习古人要“离迹师神”。
材料二宋徽宗赵佶以画花鸟擅长，不仅建立了皇家画院，而且有考试制度。
如有一次出考题为“野水无人渡，孤舟尽日横”，……获得第一名的画的是船夫躺在船尾，独自吹着笛子。
画家要表达题中的“无”，是“非无舟人，只无行人”。
(3)材料一、二分别反映了北宋书法、绘画的什么特征？其共同特征是什么？
(4)结合所学知识，简要分析北宋书法、绘画呈现上述特征的主要原因。
【课后巩固案】
1、书法以自由多样的线条艺术表现情感和意境。
下列作品把书法的写意性发挥到极致的是（）
A B C D
2、荆楚网一湖北日报2007年10月7日报道：国庆节前夕，“八艺节”湖北省筹委会收到一份特殊的展品．该展品是一幅剪纸作品．名为《回娘家》
该作品属于同一风格的是 ( ) A
．《五子夺莲》 B．《送子天王图》
C．《山径春行图》 D．《松鹰图》
3、”京剧艺术中人物的脸谱（）A．真实再现了客观历史B．固化了大众的历史认知C．正确评断了历史人物 D．提升了历史人物的价值
探究一
1)张旭是草书圣手，他的狂草“伏如虎卧，起如龙跳，顿如山峙，控如泉流”，体现了盛唐时代开拓奔放的时代精神。
颜真卿所作的楷书端正浑厚，笔势开张，雍容大度，他创制、的“颜体”是丰裕的盛唐气象，忠贞的个人品质以及高超的艺术手段的完美统一。
唐朝书法特点：唐朝统一，书法艺术也达到了新的高峰，既有张旭等的狂放不羁的草书，也出现了欧阳询，颜真卿，柳公权等注重规范法度的楷书，书法理论也日趋成熟。
2)明代书法随着社会进一步平民化\世俗化,更加强调个性化的创造。
探究二
答案：(1)北宋书法追求个性而忽略法度，倡导有意无法；山水画发展为独立的画种，画家更加注重意境。
其共同特征是强调精神和意境。
(2)统治者重视文人，市民阶层兴起，社会生活丰富多彩，理学的兴起使文人更加注重内心的修养，书法和绘画有着相同的社会生活环境。