七年级政治下册第三单元第二节《学会自主选择》教案湘教版
七年级政治下册《第三单元第二节学会自主选择》教案1湘教版
第二节学会自主选择（一）【教学目标】1.情感态度价值观目标：能够分辨善恶、为人正直，学会在比较复杂的社会生活中作出正确的选择。
2.能力目标：懂得在面对各种困难和诱惑中学会作出正确的选择不是一件不容易的事，从而在意识和能力上增强自己的自主选择能力。
3.知识目标：懂得青少年在成长过程中必须要学会自主选择，了解自主选择的方法。
【重点难点】重点：要不断自主选择的意识和能力，学会作出正确的选择。
难点：要学会善于把自身的选择与他人的指导相结合。
【教学方法】情境教学法、讨论法、引导发现、讲授法等。
【学情分析】十三四的少年存在着两种情况：一种是过分依赖父母，缺乏自主、独立的精神，就连力所能及的事情也要由父母代劳，另一种是随着独立意识的增强，内心产生一种矛盾心理，即想摆脱父母的干涉又不能真正摆脱对父母的依赖。
帮助他们认识“人总要学着自己长大”，认识自主选择的必要性，同时引导他们正确处理好“自主选择”与“父母指导”的关系。
【教学过程】Ⅰ.导入新课●创设情景引出话题艰难的抉择辽宁省营口市出租车司机周某和其侄子捡到一乘客大意丢在车内的一个皮包，内有5万多元的现金和各种信用卡、存折，价值51万元。
面对巨款的诱惑，一时间，全家人难以取舍。
这时，周某的15岁的女儿坚定地说：“爸，咱就是穷死也不能留这钱!”于是周某叔侄俩将捡到的皮包送还到失主手中，失主当即掏出一沓钱坚持要送给他们。
但他俩表示：“要是想要钱的话，这个包我们就不给你了。
”●名言欣赏：人生的道路虽然漫长，但要紧的只有几步，特别在他年轻的时候。
——柳青人们有时可以支配自己的命运，若我们受制于人，那错处不在我们的命运，而在我们自己。
——莎士比亚一个人应养成信赖自己的习惯，即使在最危急的时候，也要相信自己的勇敢与毅力。
——拿破仑板书：一、我们需要自主选择了解学习目标见黑板(一)自主学习，领会新知见基础训练提纲挈领(二)合作探究，交流展示1 为什么我们需要自主选择？2 什么是自主选择？1、：云南一女大学生退学的事例2、活动一：讨论：女大学生为什么会退学？你有没有过和她一样的体会，父母不在身边就会“六神无主”？在怎样的情况下会有这种感觉？后来又是如何消除这种感觉的？通过此活动让学生反思自己是否过分依赖父母，分析哪些问题是可以自己解决的。
七年级政治下册第三单元第二节《学会自主选择》教案湘教版
学会自主选择【教学目标】1．情感态度价值观目标能够分辨是非善恶、为人正直，学会在比较复杂的社会生活中作出正确的选择。
2．能力目标懂得在面对各种困难和诱惑中学会作出正确的选择是一件不容易的事，从而在意识和能力上增强自己的自主选择能力。
3．知识目标懂得青少年在成长的过程中必须要学会自主选择，了解自主选择的方法。
【教学方法】情景教学法，讨论法，引导发现法，讲授法等。
【重点难点】重点：要不断提高自主选择的意识和能力，学会作出正确的选择。
难点：要学会善于把自身的选择与他人的指导相结合。
【学情分析】十三四岁的青少年往往存在着两种情况：一种是过分依赖父母，缺乏自主、独立的精神，就连力所能及的事情也要父母代劳；另一种是随着独立意识的增强，内心产生一种矛盾心理，既想摆脱父母的干涉又不能真正摆脱对父母的依赖。
所以要帮助他们认识“人总要学着自己长大”，充分认识自主选择的必要性，同时引导他们正确处理好“自主选择”与“父母指导”的关系。
如果在教学过程中充分联系学生最亲密的人(父母)作为材料的主角，从而使学生在学习过程中有类似融入到家庭氛围中学习的感觉，这样既使课堂教学自然大方，同时又解决了生活中所出现的一些问题，教学效果会相当不错。
但是，在情感升华的知识点上，在如何把父母的选择与自己的自主选择相结合的话题E，学生还是很难把二者融合。
这个问题的出现可能与学生的实际生活有着密切的联系，但同时也对老师的教学能力提出了—个比较高的要求。
【教学过程】I．导入新课师：选择时时与我们的生活相伴，正是因为有着各种各样的选择，我们的生活才会变得更加丰富多彩。
但对于我们中学生而言，由于选择的不同，其所带来的影响也不尽相同。
你能列举生活中的一些事例来说明吗?生：有的人由于不喜欢学习，从而放弃学习机会，过早地走入社会，结交到一些社会不良人员，进而走上了违法犯罪的道路。
生：由于一次选择不慎，导致自己与他人发生冲突，导致同学关系紧张。
师：每天我们都将面对许多的选择，一次选择的出现，有可能带来的是成功、喜悦，也有可能会带来失望、后悔。
湘教版初中政治七年级下册3.0第三单元过有选择的生活word教案(2)
过有选择的生活以“你回家选择帮助家长做家务了吗”为主题，在同学们当中进行一次调查活动。
【活动形式】问卷、座谈、访问、观察等。
【活动准备】首先准备好调查问卷，然后发放给学生和家长，第二天回收调查问卷，并进行统计，然后利用思想品德课、班会课进行反馈。
【活动过程】1．首先制定好相应的调查表。
表3 学生问卷调查表调查内容是（否）平时在家你是否经常帮助父母做家务事平时你父母是否把他们在工作中发生的事告诉你平时家里需要购买一些物品时，父母是否会征求你的意见你是否经常和父母共同努力去完成一件任务除了学习之外，父母是否还要你扩展其他的兴趣爱好在学习之余，父母是否经常和你一起到郊外进行各种活动当你在学习和生活中遇到问题时，是否会全部告诉父母当你的意见与父母的意见不相符合时，你会完全依照父母的意见而放弃自己的意见吗？表4 家长问卷调查表调查内容是（否）你的小孩是否经常帮助你做家务事你的小孩是否偶尔帮助你做家务事你的小孩是否从不帮助你做家务事当家里发生了一些大事后，你会告诉你的小孩吗平时小孩是否经常与你沟通他在学习中遇到的问题当家里购买一些物品时你的小孩是否参与讨论平时你们有与小孩共同一起完成某些任务对于小孩的帮助（例如家务活）你是否觉得满意2．由班干部回收两份调查表。
并分别做好相应的统计工作。
3．调查的情况（结果）反馈。
同学们的选择主要集中在三种：（1）“我回家做家务，学生应该为父母分忧，应该在学习之余做一些力所能及的家务”。
（2）“我回家不做家务，学生的主要任务就是学习，做不做家务无所谓，只要学习成绩好就行”。
（3）“偶尔做一点，学生平时的读书就已经很累了，所以不要在做家务上浪费过多的精力。
”4．调查情况的总结。
（1）绝大部分学生在自主选择做不做家务上存在一定的误区，认为做家务事是帮助家长做，而不是把它当作自身所应承担的一种责任来对待。
（2）学生的动手能力较弱，遇到困难和挫折时，处理问题的能力比较弱。
（3）生活阅历比较浅，学习生活中艰苦奋斗的精神意识、责任意识、自主选择意识比较淡薄。
湖南省张家界市慈利县赵家岗土家族乡中学七年级政治下册 3.2.2 我们学会自主选择导学案 湘教版
第二课时 我们学会自主选择 课堂目标导航 1．学会自主选择，提高选择能力 2．把握自主选择的方法。
课前预习方案 ○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：我们要健康成长，就要学会自主选择。
○填一填：自主选择并不是要求冒险和蛮干，对我们来说，更重要的是提高选择能力，把握选择机遇。
○查一查：在选择面前抓住机遇的名人名言。
克拉克：愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。
西蒙 机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力。
亚里士多德：人生颇富机会和变化。
人最得意的时候，有最大的不幸光临。
课堂导学方案【感悟生活】生：学习活动 我来做选择：1.周末很想放松一下，想看电视、逛街、上网，可是，又有一堆作业要做……2.你是学生会监督岗成员，当你发现自己班上的同学违反了校纪校规，需要你扣分时……3.当你发现自己的好朋友被社会青年欺负、勒索，你的好朋友怕报复而要求你保密时…… 你将怎样选择？理由是什么？想一想，然后写在这里：师：教学建议1．可以采用一个同龄人面对两难选择的故事导入。
2．再现和反思自己过去的生活，然后相互交流。
3．点评，然后小结： 一定的行为总会产生一定的后果，不同的选择会造成不同的结局。
自主选择并不是要求冒险和蛮干，对我们来说，更重要的是提高选择能力，把握选择机遇。
【明确规范】生：学习活动 课本上的主要内容可以概括成以下三点：1．为什么要谨慎选择？2．面对机遇时我们应怎样做？3. 我们应当怎样进行自主选择？师：教学建议 1．指导学生阅读课本，提炼归纳。
问题探究：我们应当怎样进行自主选择？学习方法：1．要努力当课堂的主人；2．要把自己所学运用到生活中去。
2．学生口头或上黑板展示自己的观点，并相互补充，然后教师评价。
3．师生共同探究：我们应当怎样进行自主选择？◎小贴士：No.1一定要采用小组合作学习的形式，讨论要充分哦！No.2观点提示（1）明辨善恶，谨慎选择：①选择的基本标准是不违反社会准则、不损害他人利益、对自己来说也是有利的；②不断提高自己的判断能力、不断提高独立思考和自我控制能力、学会拒绝不良行为、避免盲目从众。
七年级思想品德下册 第三单元 过有选择的生活 第二节 学会自主选择学案 湘教版
第二节学会自主选择学习目标：1、情感态度价值观：通过学习培养自主选择和独立生活的意识。
2、能力目标：培养自主选择的能力和独立生活的能力。
3、知识点目标：明辨是非，谨慎选择；审时度势，抓住机遇。
学习重点：意识到为了我们的健康成长，我们需要自主选择。
学习难点：学会自主选择，我们必须提高选择能力，明辨是非，谨慎选择。
一、自主学习（同学们通读教材内容，完成下列练习，并在书上画出重点及其疑问难点）1、青少年要，需要自主选择，我们要学会自主选择。
2、自主选择要，谨慎选择；，抓住机遇；学会选择，学会放弃。
3、自己的选择不等于自主选择，自主选择更不等于。
自主选择仍需要（父母、师长和成人社会）的帮助、指导。
4、我们要学会自主选择面对，我们应努力抓住，“机不可失，时不再来”。
二、同学们就下列五个问题自主探究、合作探究、交流讨论。
1、我们怎样才能学会自主选择？2、如何提高自己的明辨是非的能力？3、你判断一本好书的标准是你判断一部好电影的标准是你判断一个好人的标准是4、故事领略人生： P48苏格拉底的实验，你领悟到的道理是什么？正确的做法应该是怎样的？5．通过上网聊天，小文认识了小林，他们在很多问题上观点一致，小文把小林视为知己。
当小林向小文介绍自己的“真实身份”和基本情况后，小文也毫不保留地把姓名、学校、家庭电话等真实信息告诉了小林，不久，小文家被盗，而作案的正是小林。
（1）上述材料说明，我们应怎样做出自主选择？（2）你认为网上交友应注意什么？（3）从这件事情中你吸取了什么教训？三、达标测试（一）精挑细选，体验成功1、面对生活中的是非善恶，我们要（）①明辨是非，把握好自己生活的方向②自觉用法律和道德约束自己的行为，杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑③积极巧妙的同丑恶势力作斗争④积累社会经验，加强道德修养，增强法律意识，使自己拥有一双识别是非善恶的慧眼A、①②④B、①②③④C、①③④D、②③④2、黄芳和季洁都喜欢演讲。
有一次，学校举行演讲比赛，黄芳因担心自己讲不好而放弃了，季洁则报名参加，并积极准备，结果获得了这次比赛的第一名，这启示我们，面对机遇，应该（）A、持怀疑态度，站在一旁观望 B、接受他人的建议依赖他人做出选择C、固执己见D、审时度势，及时抓住3．“父母的经验可以帮助我们少走弯路，但他们的经验并不能代替我们的亲身经历。
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七年级思品第三单元第二节：《学会自主选择》学案名言欣赏：人生的道路虽然漫长，但要紧的只有几步，特别在他年轻的时候。
——柳青人们有时可以支配自己的命运，若我们受制于人，那错处不在我们的命运，而在我们自己。
——莎士比亚学习目标：让学生意识到为了我们的健康成长，我们需要自主选择。
学会自主选择，我们必须提高选择能力，明辨是非，谨慎选择；审时度势，抓住机遇。
重点：让学生意识到为了我们的健康成长，我们需要自主选择。
学会自主选择。
难点：让学生领悟到选择所包含的智慧：谨慎、果断、有远见、学会放弃、量力而行等。
学习过程：导入：选择，是一个人生的话题。
选择，本身是摇摆于多种可能之间的以后的决断，由于结局是未知的，不可预见的，所以才让人举棋不定，左右为难。
选择，更需要的是一种睿智、一种远见、一种勇气。
相信同学们通过本节的学习会领悟到选择中的智慧。
一、自主学习，整体感知：1、自主阅读教材内容，划出自己认为重要的观点，写出发现的问题，并将基础训练P22页填空题完成。
2、组内交流，集体订正。
二、互助学习展示交流：1、女大学生为何退学一位18岁的女生经过十年寒窗，终于苦尽甘来，考取了云南一所名牌大学，然而只过了一个多月，女孩就退学了。
原因是“离开父母我不知道怎么活了”，居老师同学反映，这位女生缺乏基本的生活自理能力，上学一个月了，她连学校的水房在哪里都不知道。
讨论：女大学生为什么会退学？你有没有过和她一样的体会，父母不在身边就会“六神无主”？在怎样的情况下会有这种感觉？2、刚才是一位无法离开父母怀抱的永远长不大的女孩，再来认识一位很想长大，但妈妈却不让她长大的女孩。
――阅读教材上的一封信讨论：你有过这样的苦恼吗？我们应该用什么办法来选择我们的路？我们需要自主选择的同时是否就完全不需要父母的指导了？3、阅读教材45页“明辨善恶谨慎选择”部分理解：不管怎样的选择，明辨是非善恶是作出正确选择的前提。
你判断一本好书的标准是：你判断一部好电影的标准是：你判断一个好人的标准是：4、阅读课文46页故事“毛驴与干草”。
湖南省益阳市第六中学七年级思想品德下册 第三单元第
第三单元第二节《学会自主选择》一教学目标1 情感、态度、价值观目标：让学生理父母并解适度地摆脱对父母的依赖，学会自主选择2能力目标：学会自主选择，提高辨别是非和自主选择能力3 知识目标：把握自主选择的方法：权衡轻重，明辨是非，择善弃恶二教学重点：1 重点：让学生领悟到学会自主选择的重要性2 难点：明辨是非善恶轻重是学会自主选择、作出正确选择的前提三教学方法：①教法：情景教学法、活动探究法②学法：自主探究法、分析归纳法四教学模式生活实例——分析归纳——感悟道理——尝试实践五设计理念以学生在生活中所做出的选择经历等现实问题为中心，以必要的知识背景为基础，使学生获取选择方法，学会在紧要关头时作出选择，紧贴学生的生活世界，在面对学生的生活场境的同时，引导学生生活。
以学生为本，加强实践性、活动性、主动性。
如针对教材中的第一个场境“一个女儿给自己的，妈妈写了这样一封信”，这是发生在学生当中比较常见的一种心理状态，通过让学生在场境中思考、探究、理解人际关系，从而在活动与实践中得到体验，去认知选择。
六教学过程（一）多媒体展示本课时的重点导入新课（二）运用“神童的遭遇”材料分析说明：我们的健康成长需要自主选择（三）“我来做选择”既尝试实践，也是作为第二个知识点的导入：我们要学会自主选择（四）对“蔡某犯法”的材料的分析说明：我们进行选择时要明辨善恶，谨慎选择（五）结合书本P46的“想一箱”考查学生的辨别能力（六）运用书本P46的“活动建议”提醒学生掌握一些辨别是非能力的方法七课堂总结八板书设计我们需要自主选择是我们健康成长的需要学会自主选择我们学会自主选择要明辨善恶，谨慎选择要审时度势，抓住机遇九课堂拓展2、漫漫人生道路有无数次的选择，但关键处只有几步。
对待选择，下列认识错误的是（）A、世界上没有十全十美的选择，每种选择带来一定的责任，因此要勇于承担选择的责任。
B、学会自主选择才能做自己的主人，因此，不要听取别人的意见。
七年级政治下册 第三单元教案 湘教版
学会放弃的湘教版思想品德七年级下册教案---第三单元第一课时：《生活与选择》一、教材分析重点：使学生认识生活中充满了选择，有些是一般的选择，有些则是重要的选择。
难点：使学生初步认识不同的选择产生不同的结果，人生因选择而不同，生活需要选择。
二、学生分析从一名小学生成长为一名初中生，在学生的印象中对选择的认识恐怕是不够深刻的，他们更多的感受是需要自己选择的时候似乎很少，而由父母来代替完成则比较多，所以要引导他们感受生活中其实是充满了各种各样的选择，有些是一般的选择，有些则是重要的选择。
其次，在认识了生活中充满选择之后，学生的思维还只停留在较浅的层面，因此，还要帮助他们认识选择的重要性，正确的选择往往带来理想的结果，而错误的选择则常常另人遗憾、悔恨。
人生因选择而不同。
三、设计思路1、导入：星期天的上午（见附录1）（可制作动画，配以文字解释）2、活动一：讨论"小明的这一个上午作出了哪些选择？哪些是一般的选择？哪些是重要的选择？为什么？"讨论得出结论：A选择离我们很近，我们每时每刻都在选择，我们的每一个行为都是可选择的；B有许多选择是在不经意间做出的；C有的选择不会对我们产生重大影响，但有的会影响我们的一生3、活动三：反思自己"你在生活中作出的选择哪些是重要的？为什么？"学生交流4、活动四：让学生感受"人生如棋"，找一学生与电脑下五子棋（也可选两学生对弈），规则是不准悔棋，其余学生观战，下好后由选手和观战学生分别谈体会。
得出结论：不同的选择产生不同的结果；正确的选择产生好的结果，错误的选择带来失误。
"一着不慎，滿盘皆输"。
6、活动五：说说你在生活中有过的错误选择、正确选择，交流得失。
7、教师引导"人的一生其实关键的也只有几步"（正反事例证明：如同样是面对电脑，不同的人有不同的选择，不同的选择造就不同的人生。
湖南省张家界市慈利县赵家岗土家族乡中学七年级政治下册 3.2.1 我们需要自主选择导学案 湘教版
第二节学会自主选择第一课时我们需要自主选择课堂目标导航1．理解青少年为什么要学会自主选择○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：我们要健康成长，就需要自主选择。
○填一填：人生因选择而不同。
在成长的道路上，我们应审时度势，把握时机，自主做出合理的选择，不辜负自己的花样年华。
○查一查：教育儿童学会自主选择的名人名言。
X满意：很多父母把自己未来的期望寄托在孩子身上，这是一件很残酷的事情，不如让他们自己做选择。
鲁迅：孩子是要别人教的，毛病是要别人医的，即使自己是教员或医生。
但做人处事的法子，却恐怕要自己斟酌，许多人开来的良方，往往不过是废纸。
果戈里：在重大事件中不丧失勇气的人不得不算是一个好战士。
即使没有事干也不感到烦闷，遇到随便什么事情都能够忍受，不管你要他怎么样，他总是坚持自己的主X，这才算得上是一个好战士呢。
课堂导学方案【感悟生活】这种感觉？想一想，然后写在这里：1．可以采用一个需要自主选择的寓言故事导入。
2．再现和反思自己过去的生活，然后相互交流。
3．点评，然后小结：在成长的道路上，我们应审时度势，把握时机，自主做出合理的选择，不辜负自己的花样年华。
【明确规X】课本上的主要内容可以概括成：1．青少年为什么需要自主选择？2．学生口头或上黑板展示自己的观点，并相互补充，然后教师评价。
3．师生共同探究：青少年为什么要学会自主选择？◎小贴士：联系自己的生活实际采用小组合作学习的形式来探究！观点提示在现实中，我们常常被动地接受父母帮我们做出的选择。
虽然父母的生活经验可以帮助我们少走弯路，但是他们的经验并不能代替我们的亲身经历。
父母的安排有时可能造成我们对父母的过多依赖，一旦需要我们独立做出选择时，往往束手无策。
我们要健康成长，就需要自主选择。
【深化体验】生活情境），然后认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！我的感悟是：1．引导学生对他自己经历过的或教师提供的学生生活中的典型情境（如以下情境）进行体验和感悟，然后交流和分享。
湘教版思品七下学会自主选择
学会自主选择教学目标[情感态度价值观]通过教学培育学生的自主选择和独立生活的意识。
[能力目标]培育学生自主选择的能力和独立生活的能力。
[知识目标]是非分明，谨慎选择；审时度势，抓住机缘。
教学重点、难点生活中，咱们该怎么样来自主选择？教学进程一、激情导入：以谈天方式导入，让学生谈平常做选择题的一些感受。
从而得出做选择题要讲究方式，一样生活中的自主选择也是要讲究方式的。
二、自主学习一：安排三个擅长讲故事的学生别离讲述教材中"毛驴与干草"、"小鳄鱼的选择"和"狐狸的哲学"三则故事。
3、互动明理一学生分小组讨论三则故事的启发。
设问：A你最欣赏哪只动物的做法？什么缘故？B请用一个词语来评判这头毛驴。
想象一下这头毛驴死之前最期望的是什么？C完成"写一写"：小鳄鱼选择了离开也就选择了什么？D你在生活中有无碰到过类似以上哪只动物的经历？E回忆自己的经历，填一填(教材49页)你抓住了选择的机缘的情形是什么？你曾想也没想就错失机遇的情形是什么？教师依照学生的回答及时给予总结，如呈现关于"抓住机缘"的一些名言（附录7）；让学生熟悉有时舍弃也是一种选择，要学会衡量轻重；果断选择也很重要，该出手时就出手等等。
4、自主学习二引导学生试探：不管如何的选择，是非分明善恶是作出正确选择的前提。
交流体会：完成教材46页"你是如何分辨的"(一个好的网站、一本好书、一部好电影、一个好朋友等等)，然后交流五、能力提升引导学生研究性学习：事例《张前东危难眼前作选择》讲述了2002年南桐公司“”特大洪灾抗中，洪抢险英雄张前东在矿井被淹的紧要关头，不屈不挠、舍己救人、不畏捐躯，成功救出63名矿工的动人故事讨论：A、差遣张前东舍弃撤离机遇的动机是什么？B、什么缘故他又能单身一人向更深的井下走去？若是他没有连年井下作业的体会，他选择下井是对仍是错？C、若是咱们碰到类似的需要选择的情境，咱们能够怎么做？点拨：引导学生熟悉咱们提倡助人为乐，但不主张学生在自己的能力范围之外，做出无谓的捐躯。
湘教版思品七下第三单元《过有选择的生活》word教案
湘教版思品七下第三单元《过有选择的生活》word教案教学设计课程标准：体验行为和后果的联系，明白每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责；能够辨论是非善恶、为人正直、学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。
湖南版教材依照这一目标设计了第三单元“过有选择的生活”这一内容。
本单元由三个主题组成：“生活与选择”、“学会自主选择”、“我选择我负责”，从认知规律角度，按照“认识选择、学会选择、为选择负责”来组织教材的。
我们的教学目的立足于使学生通过对本单元的学习，能以健康的心理状态走进公共生活，提高自主选择的能力，明确选择与责任的关系，最终学会做一个有正义感的人。
新教材的使用本身是一个不断改进与完善的过程，我们教师在使用教材的时候要在尊重教材的基础上善于并勇于超越教材、重组教材，其核心便是“依照学生的进展需要”。
对本单元的三节内容我安排了五节课来完成：“生活与选择”、“我们需要自主选择”、“学会自主选择”、“选择与责任”、“选择做一个有正义感的人”。
以下是我对每一课的分析与简单的设计思路，愿与各位同仁一起探讨交流。
第一课时：《生活与选择》一、教材分析重点：使学生认识生活中充满了选择，有些是一样的选择，有些则是重要的选择。
难点：使学生初步认识不同的选择产生不同的结果，人一辈子因选择而不同，生活需要选择。
二、学生分析从一名小学生成长为一名初中生，在学生的印象中对选择的认识可能是不够深刻的，他们更多的感受是需要自己选择的时候看起来专门少，而由父母来代替完成则比较多，因此要引导他们感受生活中事实上是充满了各种各样的选择，有些是一样的选择，有些则是重要的选择。
其次，在认识了生活中充满选择之后，学生的思维还只停留在较浅的层面，因此，还要关心他们认识选择的重要性，正确的选择往往带来理想的结果，而错误的选择则常常另人遗憾、后悔。
人一辈子因选择而不同。
三、设计思路1、导入：星期天的上午（见附录1）（可制作动画，配以文字说明）2、活动一：讨论“小明的这一个上午作出了哪些选择？哪些是一样的选择？哪些是重要的选择？什么缘故？”讨论得出结论：A选择离我们专门近，我们每时每刻都在选择，我们的每一个行为差不多上可选择的；B有许多选择是在不经意间做出的；C有的选择可不能对我们产生重大阻碍，但有的会阻碍我们的一生3、活动三：反思自己“你在生活中作出的选择哪些是重要的？什么缘故？”学生交流4、活动四：让学生感受“人一辈子如棋”，找一学生与电脑下五子棋（也可选两学生对弈），规则是不准悔棋，其余学生观战，下好后由选手和观战学生分别谈体会。
湖南省株洲市天元区天元中学七年级政治下册 我们需要自主选择教学课件 湘教版
讨论：
1，女大学生为什么会退学？
2，你有没有过和她一样的体 会，父母不在身边就会“六 神无主”？ 3，在怎样的情况下会有这种 感觉？后来又是如何消除这 种感觉的？
这位大学生过分依赖父母会给 她将来带来怎样的影响？
过分依赖父母 ， 缺乏 独立自主会影响自身的 健康成长。
分析P45材料：
一个女儿给妈妈写了这样一封信： 1，你有过这样的苦恼吗？
2，兴趣与学习相冲突吗？ 如果两者相矛盾时，我们该如何面对？
3，我们真的不能和父母很好地交流吗？ 4，站在父母的立场想想，他们为什么要 安排我们的生活？
缘来家人
年少时我们都曾梦想快些长大/真正的不用回家/ 不用偷偷摸摸的谈恋爱呀/ 不用再问大人讨零用钱花/ 有一天回头想想离开的这些年呐/ 哪有一天不在想家/想念唠唠叨叨的爸爸妈妈/ 是否已经变成了满头白发正把我牵挂/ 凌乱的房间我在其中/有谁能够帮我摆弄/ 离家的时候觉得可以自己生活/不必每天听着父 母在耳边罗嗦/紧张的节奏我不能自控/ 但还是要装作很从容/现实的生活中先要把人作 弄才告诉你什么是痛/ 寂寞的夜孤独的风回家的冲动
分析P45材料：
一个女儿给妈妈写了这样一封信： 4，我们应该采用什么办法，通过什么途 径来与父母协商，选择我们的“路”呢？ 5，我们需要自主选择的同时是否就完全 不需要父母的指导了？ 6，哪些事情我们完全可以自己解决？ 哪些事情需要父母的协助与指导？
我们需要自主选择 ， 它有利于我们的健康成 长，但自主选择不等于 完全不需要父母的指导， 而一意孤行。
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学会自主选择
【教学目标】
1．情感态度价值观目标
能够分辨是非善恶、为人正直，学会在比较复杂的社会生活中作出正确的选择。
2．能力目标
懂得在面对各种困难和诱惑中学会作出正确的选择是一件不容易的事，从而在意识和能力上增强自己的自主选择能力。
3．知识目标
懂得青少年在成长的过程中必须要学会自主选择，了解自主选择的方法。
【教学方法】
情景教学法，讨论法，引导发现法，讲授法等。
【重点难点】
重点：要不断提高自主选择的意识和能力，学会作出正确的选择。
难点：要学会善于把自身的选择与他人的指导相结合。
【学情分析】
十三四岁的青少年往往存在着两种情况：一种是过分依赖父母，缺乏自主、独立的精神，就连力所能及的事情也要父母代劳；另一种是随着独立意识的增强，内心产生一种矛盾心理，既想摆脱父母的干涉又不能真正摆脱对父母的依赖。
所以要帮助他们认识“人总要学着自己长大”，充分认识自主选择的必要性，同时引导他们正确处理好“自主选择”与“父母指导”的关系。
如果在教学过程中充分联系学生最亲密的人(父母)作为材料的主角，从而使学生在学习过程中有类似融入到家庭氛围中学习的感觉，这样既使课堂教学自然大方，同时又解决了生活中所出现的一些问题，教学效果会相当不错。
但是，在情感升华的知识点上，在如何把父母的选择与自己的自主选择相结合的话题E，学生还是很难把二者融合。
这个问题的出现可能与学生的实际生活有着密切的联系，但同时也对老师的教学能力提出了—个比较高的要求。
【教学过程】
I．导入新课
师：选择时时与我们的生活相伴，正是因为有着各种各样的选择，我们的生活才会变得更加丰富多彩。
但对于我们中学生而言，由于选择的不同，其所带来的影响也不尽相同。
你能列举生活中的一些事例来说明吗?
生：有的人由于不喜欢学习，从而放弃学习机会，过早地走入社会，结交到一些社会不良人员，进而走上了违法犯罪的道路。
生：由于一次选择不慎，导致自己与他人发生冲突，导致同学关系紧张。
师：每天我们都将面对许多的选择，一次选择的出现，有可能带来的是成功、喜悦，也有可能会带来失望、后悔。
作为一名中学生，我们在作出每一个选择之前，都应审时度势，把握时机，多考虑、多思考、多探究，从而作出正确、合理的选择。
板书：第二节学会自主选择
Ⅱ．新课学习
●活动：自选商场
师：面对选择，我们有可能会考虑到哪些因素?
老师展示课前准备的各种小物品，有动物毛绒玩具、学习用品、小食品、衣物等。
每种商品的价格、样式都不一样，学生作为消费者，使用课前老师统一发放的购物券自行选购自己
所喜欢的物品。
活动结束后请学生谈自己选择物品时都考虑到哪些问题。
生：我在选择购买商品的时候考虑的主要是商品的价格和质量。
生：我考虑的主要是该商品是否时髦，自己是否喜欢。
师：我们看到，很多同学都购买到了自己所喜欢的商品，并且都谈了自己选购该商品的理由，听了他们的回答后，你认为他们在选购商品时还有哪些问题没有考虑到呢?
生：是否符合中学生的身份、商品是否实用等。
师：从同学们的回答中，我们可以看到，作为一个中学生，我们在作出正确的选择的过程中，仅仅依靠我们自身的能力，有很多问题是我们难以考虑到的，此时我们就要学会积极地寻求他人的帮助，去发现自己所没有发现和考虑到的问题。
其中，帮助我们、指导我们最多的就是我们的父母亲。
师：你们认为爸爸妈妈一味的“负责”好吗?为什么?既然爸爸妈妈能够参与我们的选择，而且他们非常关心和体谅我们，那我们为了避免不必要的失误和伤害，我们能否把自己所有的选择权利都交给我们的爸爸妈妈，让他们去帮助我们选择昵?你们愿意这样吗?
生：我认为好。
因为这是爸爸妈妈关心我们、疼爱我们的一种表现。
同时由于我们自身的原因(作为未成年人在明辨是非、审美观点、消费观念等方面尚有许多不够成熟和完善的地方)，所以由父母帮助我们“负责”到底能让我们尽可能地少受伤害。
生：我认为不好。
一方面父母疼爱我们的方式有很多种，随着我们年龄的增长和独立意识的增加，我们渴望有自己的独立思考空间。
作为父母应多体谅我们，多教育和帮助我们，而不是一味地拒绝和干扰。
另一方面，如果我们永远只是在父母的“羽翼”下长大，那我们今后将如何去面对并融入到复杂的社会环境中?如何去面对各种困难和诱惑，从而体现自身的价值，去为国家、社会服务?所以我希望在自主选择的过程中，通过父母的指导，不断提高自身的选择能力。
师：虽然父母在参与甚至完全为我们作出选择时，他们的愿望和出发点是好的，但是我们并不愿意让父母代替我们选择，我们需要并且渴望自主选择。
板书：一、我们需要自主选择
●情景问题
(与学生共同探讨、总结需要自主选择的原因)
师总结：在现实生活中，我们常常被动地接受父母帮我们作出的选择。
虽然父母的生活经验可以帮我们少走弯路，但是他们的经验并不能代替我们的亲身经历。
父母的过多“包揽”，
有时可能会造成我们对父母的过多依赖，使我们在一旦需要自己独立作出选择时，往往束手无策。
我们要健康成长，就需要自主选择。
板书：健康成长需要自主选择
●案例分析：一个女儿给妈妈写了这样一封信(见课本)
学生先阅读该案例，然后师生就此进行互动式探讨。
师：在生活中你遇到过这样的烦恼吗?你是通过哪些方式来与父母进行沟通交流的?
生：遇到过。
遇到这样的烦恼时，我首先会把自身的学习成绩搞好，通过在学习生活中不断地选择，提高自己的判断能力、明辨是非等能力，从而让父母放心。
其次，我会通过书信、发电子邮件等方式把我的想法告诉给父母。
另外，我也可以在恰当的时候与他们进行面对面的交流，把自己的想法告诉他们，并主动寻求他们的指导性意见，以便双方达成共识，在共同的探讨中不断地学习，不断地提高自身的选择能力。
师：在我们的学习生活中，如果兴趣与学习发生了矛盾，你认为我们应该怎么办?
生：我们应把自身的兴趣爱好与学习任务相结合。
作为一名学生，我们的主要任务是学习，所以我肯定首先要以学习为主，抓好自身的学习成绩，报答父母。
但在成长的过程中，我们不能只为学习而学习，我还需要从多方面提高自己，丰富自己的视野。
师：读了该材料后你有什么感受?
生：从材料中我们可以看到，我们的爸爸妈妈在教育和管理我们的过程中，出发点都是好的，都是为了使我们能健康、快乐地成长。
生：一些家长在教育和管理的方式上可能会存在着一些不尽如人意的地方，这些问题如果不能得到有效的解决，将有可能引发亲子之间的矛盾，同时也会使我们失去了对选择的渴望。
所以，我们需要自主选择。
师：由于我们自身能力和年龄特征的原因，我们在自主选择的过程中要学会把爸爸妈妈的指导与自己的选择相结合，学会虚心地听从他人的教诲，学会在别人的经验教训上进行自己的选择，从而真正学会自主选择。
板书：二、我们学会自主选择
●录像厅
生：不是。
在生活中我们需要自主选择，但并不意味着要完全独自选择、盲目选择。
处在社会生活中，我们要学会把自己的选择与他人的判断、他人的意见相结合，提高自己明辨是非的能力，提高自我选择的能力。
作为一名中学生，我们各方面能力和经验与成年人相比还存在着许多的不足，所以我们要学会征求成年人的意见，学会主动寻求帮助，把关心我们的人的意见与自己的意见相结合、相统一，从而作出最佳的选择。
我认为这才是真正意义上的“自主选择”。
(学生掌声鼓励)
师：看了这段录像后，你对“自主选择”有了什么新的认识?
生：在生活中我们要成长、要发展，首先就要拥有自主选择的权利。
生：我们要学会自主选择的方法，学会在自主选择的过程中寻求他人的帮助，从而使自
己获得成功。
师：同学们回答得非常棒，可以说，在面对自主选择的问题上，同学们不仅对此有了一定的认识，并且还有更高意义上的见解，这一点非常值得表扬。
我们渴望自主选择，但我们并不提倡冒险和蛮干。
对于我们中学生来说，更为重要的是提高自身的选择能力，把握好各种机会，充分展示自我。
●身临其境
学生回答正确做法和理由，教师引导学生分析：从这些选择中你明白了什么道理呢? 生：首先要提高自主选择的意识，明确自主选择的重要性。
生：自主选择并不是要求冒险和蛮干，更重要的是提高选择能力，把握选择机遇，勇于并善于负责。
生：要学会明辨善恶，谨慎选择。
提高选择能力，首先要提高明辨是非的能力。
其次，在生活中进行选择，通常还要求我们要学会权衡轻重，择善弃恶。
板书：1．明辨善恶。
谨慎选择
●故事时间
学生阅读材料“小鳄鱼的故事”。
师：小鳄鱼的遭遇告诉了我们一个什么道理?
生：审时度势，抓住机遇，作出正确的选择。
板书：2．审时度势。
抓住机遇
师：生活中我们该如何作出正确的选择呢?
学生结合本节课学习内容谈自己的看法。
Ⅲ．课堂小嫡
师总结：随着青春期的到来，青少年的独立意识在不断地增强，面对生活中所发生的各种问题，我们要学会选择，学会去面对困难．学会依靠自身的能力去解决问题，让自己融入到社会生活中，在不断的选择过程中逐渐成长。
【板书设计】
我们需要自主选择→健康成长，需要自主选择
学会自主选择明辨善恶，谨慎选择
我们学会自主选择
审时度势，抓住机遇
【课后作业】
《教材训练》P17训练二。