说课课件
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《二课时说课》课件
介绍所使用教材的编写思路、特点 与不足，提出完善教材的建议。
说教学内容
根据课程标准和教材，确定教学内 容的重点、难点和关键点，明确教 学的主要知识点和技能点。
说教法
教学方法
根据教学内容和学生特点 ，选择合适的教学方法， 如讲授法、讨论法、案例 分析法等。
教学手段
利用多媒体、实物展示、 实验等多种教学手段，提 高教学效果。
《二课时说课》ppt 课件
目录
• 什么是说课 • 说课的内容 • 说课的技巧 • 说课的评价 • 说课的实践与反思
01 什么是说课
说课的概念
说课是指教师在备课基础上，以口头 或书面的形式，向领导、同行或评委 系统地阐述自己对某一节课或某一单 元教学设计的思考和实践过程。
它包括说教材、说教法、说学法、说 教学程序等环节，是教师进行教学交 流、切磋教艺的一种有效形式。
互动与反馈的技巧
提问与回答
01
在说课过程中，可以适时提问或邀请听众参与讨论，同时也要
注意倾听和回应。
观察与反馈
02
注意观察听众的反应和表情，如果发现听众有困惑或不明白的
地方，应及时给予反馈和解释。
调整策略
03
根据听众的反应和反馈，适时调整说课的内容和方式，以更好
地满足听众的需求。
04 说课的评价
说教学程序
教学过程设计
详细说明教学过程的各个环节， 包括导入新课、讲授新课、巩固
练习、归纳小结等。
时间分配
合理安排各个教学环节的时间， 确保教学进度和效果。
教学评价与反馈
设计科学的教学评价方案，及时 收集学生反馈信息，调整教学策
略。
03 说课的技巧
语言表达的技巧
清晰简洁
说教学内容
根据课程标准和教材，确定教学内 容的重点、难点和关键点，明确教 学的主要知识点和技能点。
说教法
教学方法
根据教学内容和学生特点 ，选择合适的教学方法， 如讲授法、讨论法、案例 分析法等。
教学手段
利用多媒体、实物展示、 实验等多种教学手段，提 高教学效果。
《二课时说课》ppt 课件
目录
• 什么是说课 • 说课的内容 • 说课的技巧 • 说课的评价 • 说课的实践与反思
01 什么是说课
说课的概念
说课是指教师在备课基础上，以口头 或书面的形式，向领导、同行或评委 系统地阐述自己对某一节课或某一单 元教学设计的思考和实践过程。
它包括说教材、说教法、说学法、说 教学程序等环节，是教师进行教学交 流、切磋教艺的一种有效形式。
互动与反馈的技巧
提问与回答
01
在说课过程中，可以适时提问或邀请听众参与讨论，同时也要
注意倾听和回应。
观察与反馈
02
注意观察听众的反应和表情，如果发现听众有困惑或不明白的
地方，应及时给予反馈和解释。
调整策略
03
根据听众的反应和反馈，适时调整说课的内容和方式，以更好
地满足听众的需求。
04 说课的评价
说教学程序
教学过程设计
详细说明教学过程的各个环节， 包括导入新课、讲授新课、巩固
练习、归纳小结等。
时间分配
合理安排各个教学环节的时间， 确保教学进度和效果。
教学评价与反馈
设计科学的教学评价方案，及时 收集学生反馈信息，调整教学策
略。
03 说课的技巧
语言表达的技巧
清晰简洁
优质说课ppt课件ppt
1 2
精选案例
挑选具有代表性的说课案例，包括不同学科、不 同年级的说课课件，以便学员参考。
案例展示
将精选案例进行展示，让学员了解不同说课课件 的设计、内容、结构以及呈现方式。
3
评价与反馈
对展示的说课案例进行评价，包括内容完整性、 思路清晰度、教学方法的运用等方面，为学员提 供反馈建议。
说课经验分享与交流
情绪管理的技巧学习
自信心态
保持自信心态，克服紧张情绪，避免因情绪波动影响说课效果。
积极应对突发情况
如遇到突发情况，应保持冷静，灵活应对，避免因情绪失控导致尴 尬或失误。
与听众互动中的情绪控制
在与听众互动过程中，注意控制自己的情绪，避免过度激动或消极 情绪传染给听众。
06
说课实例分享与借鉴
说课实例展示与评价
04
说课后的反馈与总结
学生反馈的收集与处理
01
02
03
收集学生反馈
通过问卷调查、小组讨论 和个人反馈等方式，收集 学生对说课内容和教师表 现的评价和建议。
分析反馈
对收集到的反馈进行分类 和整理，提取其中的关键 问题和建议。
调整教学策略
根据学生反馈，调整教学 策略和方法，优化说课内 容和方式。
说课效果的评价与反思
。
肢体语言
恰当的肢体语言可以增强表达效 果，包括手势、面部表情等。
时间把控能力的培养
时间规划
在说课前做好时间规划，根据说课内容的重要性 和复杂程度合理分配时间。
避免拖延
避免无意义重复或偏离主题，确保按计划进行， 把控好时间。
适时总结
在每个阶段或重点内容结束后，进行适时总结， 确保听众对说课内容有清晰的理解。
大学课程说课(课堂)课件
19
实践教学内容与方法
结合课程内容，设计 具有实际应用价值的 实验项目或调研课题 。
鼓励学生开展自主性 、探究性的实践活动 ，如创新性实验、社 会实践等。
2024/1/26
采用案例分析、小组 讨论、角色扮演等多 样化的教学方法。
20
实践教学过程与时间安排
2024/1/26
01
制定详细的实践教学计划，包括实践项目、时间进 度、人员分工等。
教学内容
根据教学大纲和教学目标，精选教学内容，注重知识的系统 性和连贯性。
教学方法
采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，鼓励学生主动 参与课堂互动，提高教学效果。
15
教学过程与时间安排
2024/1/26
教学过程
包括导入、讲授新课、巩固练习、归 纳小结等环节，确保教学过程的连贯 性和完整性。
时间安排
推广优秀教学资源
积极推广校内外的优秀教学资源，为更多教师和学生提供优质的教 学内容和参考。
31
未来教学资源建设规划
2024/1/26
完善教学资源库
持续更新和完善教学资源库，确保教学资源的时效性和先进性。
加强教学资源研发
加大对教学资源研发的投入和支持，鼓励教师开发高质量的教学资 源。
推动教学资源国际化
读。
网络资源
02
提供与课程内容相关的在线资源链接，如电子课件、视频教程
、在线测试等，方便学生自主学习和巩固知识。
教学案例库
03
收集与课程内容相关的典型案例，供教师在教学中使用，帮助
学生更好地理解和应用理论知识。
11
教材使用建议
课前预习
建议学生在课前阅读相关章节，了解即将学 习的知识点和背景信息。
《说课教学讲》PPT课件
06
说课能力提升途径与方法
加强理论学习，提高专业素养
学习教育教学理论
深入研读教育学、心理学、教学法等相关理论书 籍，掌握教育教学基本原理和规律。
关注学科前沿动态
及时了解所教学科的最新研究成果和前沿动态， 不断更新学科知识储备。
拓宽知识视野
广泛涉猎与所教学科相关的其他领域知识，形成 多元化的知识结构。
评价教师是否能够恰当地选择和组织教 学内容，突出重点，解决难点，体现学 科特点。
教学方法
评价教师是否能够灵活运用各种教学方 法和手段，激发学生的学习兴趣和积极 性，提高教学效果。
教学评价
评价教师是否能够设计合理的教学评价 方案，关注学生的学习过程和结果，及 时调整教学策略。
说课评价实施过程及注意事项
创新说课案例探讨及前景展望
创新点二
探讨
运用多媒体技术手段
如何运用多媒体技术手段丰富说课的 内容和形式，提高说课的吸引力和感 染力。
前景展望
随着多媒体技术的不断发展和普及， 未来的说课将更加注重多媒体手段的 运用和创新。说课者可以利用视频、 音频、动画等多种手段来展示自己的 教学设计和实施过程，使得说课更加 生动、形象和有趣。同时，多媒体技 术也可以为说课者提供更多的互动和 交流机会，提高说课的参与度和实效 性。
观摩优秀说课，借鉴他人经验
观看优秀说课视频
收集和观看各级各类优秀说课视频，学习借鉴他人的说课技巧和 经验。
参加现场观摩活动
积极参加学校或教育部门组织的现场观摩活动，亲身感受优秀教师 的说课风采。
与同行交流学习
主动与同事、同行交流说课心得和体会，分享彼此的经验和教训。
反思自身实践，不断改进提高
回顾自己的说课实践
说课ppt课件
8
学情分析
学生已有知识基础
了解学生已掌握的与本节 课相关的知识基础，以便 确定教学起点。
2023/11/29
学生认知特点
分析学生的认知特点、学 习风格和兴趣爱好，以便 选择合适的教学方法和手 段。
学生个体差异
关注学生个体差异，考虑 不同层次学生的需求，以 便因材施教。
9
教学目标与重难点确定
教学目标
教材地位和作用
阐述本节课所涉及的教材内容在 整个学科体系中的地位和作用， 以及对学生知识结构和能力培养
方面的作用。
教学目标
明确本节课的教学目标，包括知 识技能、过程方法、情感态度价
值观等方面的目标。
重点难点
明确本节课的教学重点和难点， 以及学生对重点难点的掌握情况
。
2023/11/29
12
说教法与学法
2023/11/29
教学方法选择
说课中采用的教学方法是否恰 当，是否有利于学生的自主学 习和合作学习。
教师素质表现
说课过程中教师的语言表达、 教态、教学技能等方面是否表 现出色。
21
评价方法
量化评价
制定详细的评价指标和评分标 准，对说课过程中的各项表现
进行量化打分。
2023/11/29
质性评价
通过对说课过程的观察、分析 和反思，对教师的教学能力和 素质进行综合评价。
说课
汇报人： 2023-11-26
2023/11/29
1
目录
2023/11/29
• 说课概述 • 说课准备 • 说课内容 • 说课技巧 • 说课评价 • 说课案例与分析
2
01
说课概述
2023/11/29
3
说课定义
学情分析
学生已有知识基础
了解学生已掌握的与本节 课相关的知识基础，以便 确定教学起点。
2023/11/29
学生认知特点
分析学生的认知特点、学 习风格和兴趣爱好，以便 选择合适的教学方法和手 段。
学生个体差异
关注学生个体差异，考虑 不同层次学生的需求，以 便因材施教。
9
教学目标与重难点确定
教学目标
教材地位和作用
阐述本节课所涉及的教材内容在 整个学科体系中的地位和作用， 以及对学生知识结构和能力培养
方面的作用。
教学目标
明确本节课的教学目标，包括知 识技能、过程方法、情感态度价
值观等方面的目标。
重点难点
明确本节课的教学重点和难点， 以及学生对重点难点的掌握情况
。
2023/11/29
12
说教法与学法
2023/11/29
教学方法选择
说课中采用的教学方法是否恰 当，是否有利于学生的自主学 习和合作学习。
教师素质表现
说课过程中教师的语言表达、 教态、教学技能等方面是否表 现出色。
21
评价方法
量化评价
制定详细的评价指标和评分标 准，对说课过程中的各项表现
进行量化打分。
2023/11/29
质性评价
通过对说课过程的观察、分析 和反思，对教师的教学能力和 素质进行综合评价。
说课
汇报人： 2023-11-26
2023/11/29
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目录
2023/11/29
• 说课概述 • 说课准备 • 说课内容 • 说课技巧 • 说课评价 • 说课案例与分析
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01
说课概述
2023/11/29
3
说课定义
说课课件_图文
说课课件_图文说课课件。
一、说课课件的概念。
说课课件是指教师在进行说课时所使用的教学辅助工具，它是教学过程中的重要组成部分，能够帮助教师更好地展示教学内容，引导学生进行学习。
说课课件通常包括教学目标、教学内容、教学重点、难点、教学过程、教学方法、教学手段等内容，通过说课课件，教师可以清晰地向学生介绍教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
二、说课课件的作用。
1. 帮助教师清晰地展示教学内容。
通过说课课件，教师可以将教学内容以图文的形式展示给学生，使学生更直观地了解教学内容，有助于学生对知识的理解和掌握。
2. 引导学生进行学习。
说课课件可以帮助教师引导学生进行学习，通过引入问题、案例等教学手段，激发学生的学习兴趣，促进学生的主动参与和思考。
3. 提高教学效果。
说课课件能够帮助教师更好地组织教学内容，使教学过程更加清晰、有条理，有助于提高教学效果，促进学生的学习。
4. 丰富教学手段。
说课课件可以通过多媒体、动画等形式呈现教学内容，丰富了教学手段，使教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
三、说课课件的设计原则。
1. 突出重点、难点。
在设计说课课件时，要突出教学内容的重点和难点，使学生更加关注和理解这些内容。
2. 简洁明了。
说课课件的设计要简洁明了，避免内容过多、杂乱，以免影响学生的理解和接受。
3. 多媒体化。
可以通过多媒体、动画等形式呈现教学内容，使教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
4. 与教学内容相符。
说课课件的设计要与教学内容相符，要符合教学大纲和教学要求，使教学更加有针对性。
四、说课课件的制作方法。
1. 整理教学内容。
在制作说课课件之前，首先要对教学内容进行整理，确定教学目标、教学重点、难点等内容。
2. 选择合适的工具。
制作说课课件可以使用PPT、Keynote等工具，也可以使用视频、动画等多媒体形式。
3. 设计课件结构。
在设计说课课件时，要合理安排教学内容的顺序和布局，使教学内容清晰、有条理。
教师说课PPT模板课件
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教学难点
教学设计
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目录/Contents
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
教学分析
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教学难点
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教学设计
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内容分析
标题 标题
标题 标题
标题 标题
说课课件共27张PPT
理由
该教材内容丰富，结构清晰，符合教学大纲要求，适合作为本课程的主要教材。同时，该教材注重理论与实践的 结合，配备了大量的案例和练习题，有助于学生更好地掌握知识和技能。
教学辅助资源推荐
01 辅助教材
《XXX学习指导与练习》，高 等教育出版社
02
推荐理由
该辅助教材与主教材相配套， 提供了详细的学习指导和练习 题，有助于学生巩固和加深对 所学知识的理解。同时，该辅 助教材还提供了丰富的案例和 素材，方便学生进行实践和探 究。
效果进行评价。
作业与测验评价
通过检查学生的作业完成情况 、测验成绩等，对学生的学习
效果进行评价。
期末考试评价
通过期末考试的成绩，对学生 的学习成果进行综合评价。
教学标准
制定明确的教学目标、教学内 容和教学要求，确保教学评价
的一致性和公正性。
学生成绩评定方法
平时成绩评定
综合考虑学生的出勤率、课堂 表现、作业完成情况等因素，
更加注重学科交叉
本课程强调学科交叉，融合了多个学科领域的知识，有助于学生拓展视野，提高综合素质。
更加丰富的课程资源
本课程提供了更加丰富的课程资源，包括课件、案例、视频等，有助于学生进行自主学习和巩固复习。同时 ，本课程还提供了更多的实践机会和项目经验，有助于学生积累实践经验和提高实践能力。
08
未来发展规划与展望
03
教学过程与步骤
教学过程设计
呈现
呈现本课的学习目标和主要内 容，让学生明确学习任务和要 求。
练习
设计有针对性的练习和实践活 动，帮助学生巩固和应用所学 知识。
导入
通过情境导入或问题导入等方 式，激发学生的学习兴趣和探 究欲望。
讲解
该教材内容丰富，结构清晰，符合教学大纲要求，适合作为本课程的主要教材。同时，该教材注重理论与实践的 结合，配备了大量的案例和练习题，有助于学生更好地掌握知识和技能。
教学辅助资源推荐
01 辅助教材
《XXX学习指导与练习》，高 等教育出版社
02
推荐理由
该辅助教材与主教材相配套， 提供了详细的学习指导和练习 题，有助于学生巩固和加深对 所学知识的理解。同时，该辅 助教材还提供了丰富的案例和 素材，方便学生进行实践和探 究。
效果进行评价。
作业与测验评价
通过检查学生的作业完成情况 、测验成绩等，对学生的学习
效果进行评价。
期末考试评价
通过期末考试的成绩，对学生 的学习成果进行综合评价。
教学标准
制定明确的教学目标、教学内 容和教学要求，确保教学评价
的一致性和公正性。
学生成绩评定方法
平时成绩评定
综合考虑学生的出勤率、课堂 表现、作业完成情况等因素，
更加注重学科交叉
本课程强调学科交叉，融合了多个学科领域的知识，有助于学生拓展视野，提高综合素质。
更加丰富的课程资源
本课程提供了更加丰富的课程资源，包括课件、案例、视频等，有助于学生进行自主学习和巩固复习。同时 ，本课程还提供了更多的实践机会和项目经验，有助于学生积累实践经验和提高实践能力。
08
未来发展规划与展望
03
教学过程与步骤
教学过程设计
呈现
呈现本课的学习目标和主要内 容，让学生明确学习任务和要 求。
练习
设计有针对性的练习和实践活 动，帮助学生巩固和应用所学 知识。
导入
通过情境导入或问题导入等方 式，激发学生的学习兴趣和探 究欲望。
讲解
《说课演示文稿》课件
。
问题导入
提出一个问题，引发学 生思考，再引出说课内
容。
复习导入
回顾已学知识，自然过 渡到新的知识点。
语言运用技巧
01
02
03
04
简洁明了
用简练的语言表达，避免冗长 和复杂的句子。
生动形象
使用生动的比喻和描述，使内 容更易于理解。
逻辑清晰
注意语言的条理性和逻辑性， 使内容连贯。
节奏感
掌握语速和语调，使之更具感 染力。
介绍如何进行学生学习效果的评价 ，以及如何根据评价结果调整教学 策略。
说教学程序
教学环节设计
详细说明导入、新课学习 、巩固练习、归纳小结等 环节的具体安排。
时间分配
合理规划每个环节所需的 时间，确保教学内容的完 整性和学生的接受度。
课堂管理
强调课堂纪律和学生行为 的管理，确保教学秩序和 学生的学习效果。
说教材
分析教材的编写思路、结 构特点、内容选材以及与 其他学科的联系。
说重点与难点
明确课程中的重点与难点 ，并解释原因和应对策略 。
说教法与学法
教学方法
阐述所采用的教学方法、教学手 段和教学组织形式，并说明其选
择的理由。
学习方法
指导学生应采用的学习方法，包括 预习、听课、复习等环节的建议。
教学评价与反馈
鼓励与激励
对学生的参与给予肯定和鼓励，激发其积极 性。
04
说课评价与反思
说课评价的意义
提升教学质量
通过评价，教师可以了解自己的不足之处，从而改进教学方法和 策略，提高教学质量。
促进教师专业发展
评价过程可以帮助教师发现自己的优点和不足，为教师提供专业发 展的方向和动力。
问题导入
提出一个问题，引发学 生思考，再引出说课内
容。
复习导入
回顾已学知识，自然过 渡到新的知识点。
语言运用技巧
01
02
03
04
简洁明了
用简练的语言表达，避免冗长 和复杂的句子。
生动形象
使用生动的比喻和描述，使内 容更易于理解。
逻辑清晰
注意语言的条理性和逻辑性， 使内容连贯。
节奏感
掌握语速和语调，使之更具感 染力。
介绍如何进行学生学习效果的评价 ，以及如何根据评价结果调整教学 策略。
说教学程序
教学环节设计
详细说明导入、新课学习 、巩固练习、归纳小结等 环节的具体安排。
时间分配
合理规划每个环节所需的 时间，确保教学内容的完 整性和学生的接受度。
课堂管理
强调课堂纪律和学生行为 的管理，确保教学秩序和 学生的学习效果。
说教材
分析教材的编写思路、结 构特点、内容选材以及与 其他学科的联系。
说重点与难点
明确课程中的重点与难点 ，并解释原因和应对策略 。
说教法与学法
教学方法
阐述所采用的教学方法、教学手 段和教学组织形式，并说明其选
择的理由。
学习方法
指导学生应采用的学习方法，包括 预习、听课、复习等环节的建议。
教学评价与反馈
鼓励与激励
对学生的参与给予肯定和鼓励，激发其积极 性。
04
说课评价与反思
说课评价的意义
提升教学质量
通过评价，教师可以了解自己的不足之处，从而改进教学方法和 策略，提高教学质量。
促进教师专业发展
评价过程可以帮助教师发现自己的优点和不足，为教师提供专业发 展的方向和动力。
精美优质说课ppt课件
辅助资源
除了教材之外，还将提供相关的课 件、习题集、实验指导等辅助资源， 以满足学生多样化的学习需求。
02
教学内容与方法
主要教学内容
课程背景介绍
简要介绍课程的历史、 现状和发展趋势，以及 课程在学科体系中的地
位和作用。
基本概念和原理
详细阐述课程涉及的基 本概念、原理和公式， 为后续内容的学习打下
丰富的教学案例 收集与课程内容相关的经典案例、前沿研究、行 业应用等，帮助学生理解理论知识，提升实践能 力。
高质量课件制作 运用多媒体技术，制作图文并茂、交互性强的课 件，激发学生的学习兴趣和主动性。
创新教育教学方式
启发式教学法
通过引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的创新思 维和解决问题的能力。
基础。
重点知识点讲解
针对课程中的重点知识 点进行深入讲解，包括 定义、性质、应用等方
面。
案例分析与实践
结合具体案例进行分析 和讨论，帮助学生将理 论知识应用于实际问题
中。
重点与难点解析
01
02
03
重点内容强调
对课程中的重点内容进行 特别强调和深入剖析，确 保学生能够充分理解和掌 握。
难点问题解析
针对课程中可能出现的难 点问题进行详细解析，提 供多种解决方法和思路。
际问题中。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
多媒体辅助教学法
利用多媒体课件、视频、动画 等辅助教学手段，提高学生的
学习兴趣和效果。
03
教学过程设计
导入环节
情境导入
通过展示相关图片、视频 或实物，创设生动的教学 情境，激发学生的学习兴 趣和好奇心。
问题导入
提出与本课内容相关的问 题，引导学生思考，为新 课学习做好铺垫。
除了教材之外，还将提供相关的课 件、习题集、实验指导等辅助资源， 以满足学生多样化的学习需求。
02
教学内容与方法
主要教学内容
课程背景介绍
简要介绍课程的历史、 现状和发展趋势，以及 课程在学科体系中的地
位和作用。
基本概念和原理
详细阐述课程涉及的基 本概念、原理和公式， 为后续内容的学习打下
丰富的教学案例 收集与课程内容相关的经典案例、前沿研究、行 业应用等，帮助学生理解理论知识，提升实践能 力。
高质量课件制作 运用多媒体技术，制作图文并茂、交互性强的课 件，激发学生的学习兴趣和主动性。
创新教育教学方式
启发式教学法
通过引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的创新思 维和解决问题的能力。
基础。
重点知识点讲解
针对课程中的重点知识 点进行深入讲解，包括 定义、性质、应用等方
面。
案例分析与实践
结合具体案例进行分析 和讨论，帮助学生将理 论知识应用于实际问题
中。
重点与难点解析
01
02
03
重点内容强调
对课程中的重点内容进行 特别强调和深入剖析，确 保学生能够充分理解和掌 握。
难点问题解析
针对课程中可能出现的难 点问题进行详细解析，提 供多种解决方法和思路。
际问题中。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
多媒体辅助教学法
利用多媒体课件、视频、动画 等辅助教学手段，提高学生的
学习兴趣和效果。
03
教学过程设计
导入环节
情境导入
通过展示相关图片、视频 或实物，创设生动的教学 情境，激发学生的学习兴 趣和好奇心。
问题导入
提出与本课内容相关的问 题，引导学生思考，为新 课学习做好铺垫。
优秀说课课件ppt
明确教学目标
根据课程内容和学生的实际情况 ，明确教学目标和期望，确保学
生能够达到预期的学习成果。
制定可衡量的教学目标，以便评 估学生的学习进度和成果。
在说课过程中，强调教学目标的 重要性和意义，以便引起学生的
关注和重视。
选择合适的教学策略
根据教学目标和学生的实际情况，选择合适的教学策略和方法，如讲解、演示、互 动、案例分析等。
课程总结与评价设计
总结词：全面合理
VS
详细描述：课程总结与评价是检验学 生学习成果和教师教学效果的重要环 节。优秀的说课课件应注重对所学内 容的回顾与梳理，同时设计合理的评 价标准和方法，对学生的学习成果进 行评价，以便更好地指导学生后续的 学习方向和方法。
03 说课技巧运用
语言表达技巧
清晰简洁
提问与回答
说课时要适时地提出问题 并鼓励学生回答，以增强 课堂互动和学生的参与度 。
小组讨论
可以组织小组讨论，让学 生之间相互交流和讨论， 增强学生的合作精神和沟 通能力。
个别指导
对于有疑问或困难的学生 ，可以进行个别指导，帮 助他们更好地理解和掌握 知识。
04 说课案例分析
小学说课案例
总结词
生动有趣，激发兴趣，注重实践，培养能力
详细描述
小学说课案例通常采用直观、形象的方式，注重培养学生的 学习兴趣和积极性。说课教师会通过实例、图片、游戏等形 式来展示教学内容，引导学生参与讨论和实践，让学生在轻 松愉快的氛围中学习知识，提高能力。
初中说课案例
总结词
深入浅出，注重思维，关注情感，拓展视野
详细描述
初中说课案例强调深入浅出地传授知识，注 重培养学生的思维能力和情感体验。说课教 师会通过实例分析、问题探究、小组讨论等 形式，引导学生主动思考和解决问题，同时 注重拓展学生的视野，培养学生的综合素质 。
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岗位案例 任务驱动
一、任务设计 三、教学过程 四、教学反思
二、教法学法
2课时
教 三合一 做
学
一、任务设计 二、教法学法 四、教学反思
三、教学过程
课前
思
教 师 批 改
写
一、任务设计 二、教法学法 四、教学反思
三、教学过程
目的：提升职业综合能力。
课中
写
说 思 说
三 步 走
一、任务设计 二、教法学法 四、教学反思
学生已储备的 知识
技能
知道火花塞的作用、类型。 会使用常用工量具；会简单的拆 装与检测。
二、教法学法 三、教学过程 四、教学反思
一、任务设计 正确检查与规范更换
学生情况
参考教材
企业调研
二、教法学法 三、教学过程 四、教学反思
一、任务设计
专业能力目标
1）知道更换与检查火花塞的 1、正确、规范更换； 技术要求； 22 ）能正确、规范的更换火花 、正确测电极间隙； 塞； 3、能判断外观状况。 3）能正确使用量具测量火花 塞电极间隙； 4）能判断点火线圈与火花塞 的外观是否正常。
正确检查、测量
关键点
解读技术要求
二、教法学法 三、教学过程 四、教学反思
一、任务设计
情景导学 课 堂 模 式
对接“企业”，模拟岗位场景
体验教学
感受维护过程，技术活、责任活
岗位训练
课堂与车间相结合，“做中学”
二、教法学法 三、教学过程 四、教学反思
一、任务设计
参考教材 维修要求
实训岗位工艺卡
一、任务设计 二、教法学法 三、教学过程 四、教学反思
方法能力目标
1）学会发现并探究问题，培养 1、课前自主学习能力； 学生的自学能力； 2）学会组织协调、团队合作， 2、课中团队协作能力； 学会主动思考并独立解决问题； 3、课后自我反思能力。 3）学会汽车保养与维护作业的 一般学习方法； 4）学会反思、创新，对自已的 学习过程及其结果进行有效监控 及评价。
汽车维护岗位技能 之
火花塞的检查与更换
平阳县职业中等专业学校
白佳峰
使用教材
“能工作、会工作”——汽车“护士” 高教版 《汽车使用与日常养护》
项目四——技能训练三
70%~80%汽车维护岗位技能
说课目录
一、任务设计
二、教法学法 三、教学过程 四、教学反思
一、任务设计 二、教法学法 三、教学过程 四、教学反思
20%的学生对工作岗位缺乏责任心； 80%的学生较好的理解技术要求；
利用课余时间，“兴趣小组”；
《汽车使用与日常养护》
“火花塞的检查与更换”
1、拆卸
清洁、遮盖、摆放
2、目视检查
点火线圈：侧接头、套接头、橡胶 火花塞：套接头、陶瓷体、螺纹、裙部
3、电极间隙
方法、标准：0.9~1.1mm
4、安装
规范、扭矩
火花塞20N.m 点火线圈10N.m
一、任务设计 二、教法学法 四、教学反思
三、教学过程
80%的学生能完成工作任务；
操作过程遗漏与不规范操作；
教师：
提示：拔拉、清洁、遮盖
重点之一
学生：
工具、清洁、遮盖、摆放
拔下插头
气枪清洁
毛巾遮盖
（4）目视检查
目的：细致检查、用心服务
点火线圈：
套接处、连接器、侧连接器及线束
火花塞：
螺纹、陶瓷体、套接头、电极
观察对比——解决难点一
辅助员填写
（5）测量电极间隙
目的：思考讨论、掌握技能
学生：上台展示
清洁、测量、标准：0.9~1.1mm
三、教学过程
目的：真实岗位，激发兴趣
做
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”
教师
设置真实故障
启动车辆
学生
感受故障现象
查看车辆信息
设置真实故障
填写岗位工艺卡
（1）准备工作
目的：细节入手，用心服务
设置小“问题”——专用工具损坏
目的：检查学生是否用心完成准备工作，并考验 学生处理突发事故能力。
（2）各司其职
教师：
讲解正确测量方法
错误：火花塞倒置
（6）安装部分
目的：规范、安全、体验成果
教师：
提示检查、碰壁、扭矩
重点之二
学生：
扭矩调整、规范安装
正确安装
连接插头
清洁工具
安全启动
（7）任务评估
目的：反思过程、自我提升
“做中学、做中思、思中省”——只有反思才能发现自 己的优点与不足。
计划表
评分表
教师记录本
（1）小组竞赛
目的：业精于勤、学生互评、7S教学
提升技能，提高课堂有效性。
“让优秀成为一种习惯”——在教学过程中渗透7S理念， 培养学生良好的职业素养和行为习惯。
（2）课堂小结
目的：查漏补缺、寓教于乐
第一组90分；第二组86分；第三组88分；第四组87分
计划表
评分表
教师记录本ຫໍສະໝຸດ 评价反馈表课堂板书
火花塞的检查与更换
目的：各司其职、团队协作
（1）拆卸部分 ①拆卸点火线圈； ②拆卸火花塞；
（2）目视检查部分 ①目视检查点火线圈； ②目视检查火花塞； （3）测量火花塞电极间隙 （4）安装部分 ①安装火花塞； ②安装点火线圈； （5）清洁、整理
教师巡视
工序员
发动机
评分员
主拆手
辅助员
工 具 车
（3）拆卸部分
目的：提升素养、规范操作
社会能力目标
1）学会能够主动参与到团队中 1、合格“汽车护士”； 共同学习，并学会手脑并用， 养成“做中学、做中思、思中 2、良好的职业素养； 省”的习惯； 3、良好的行为习惯。 2）塑造良好的行为规范、激发 学习兴趣。 3）注重提升职业素养，从一名 普通的汽车“护士”做起。
重点
火花塞的规范更换
难点