第一章第2节 调查我们身边的生物
中学七年级生物上册 1.1.2 调查我们身边的生物教案 (新版)新人教版 教案
课题
第二节 调查我们身边的生物
课时
1
备课时间
授课时间
教学目标
知识与技能
1.说出调查的基本步骤和方法，学会做调查记录。
2.简述身边生物的生存环境。
过程与方法
按一定的特征对身边的生物进行分类。
情感态度与价值观
1.激发学生对生物科学的热爱之情。
2.培养学生的生物科学素养。
重点
①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
②初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。
难点
①试描述身边的生物和它们的生存状态。
②能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。
关键
通过自主学习完成学习任务
教法、学法
合作探究与讲授相结合
课型
新授课
教学准备
1.学生：确定调查路线，笔
2.教师：帮助学生分组，确定调查范围，并查找相关资料，了解要调查生物状况。设计调查表。
②调查步骤分哪几步？
③调查时的注意事项有哪些？
④拿出课前布置的调查校园内的生物种类进行归类整理。
⑤归类对认识生物有什么意义？
①选两个小组展示学习成果，其他小组补充，并提出你们的疑点？
①选取样本要准确，能反映整体的情况。
②调查活动一定要落在实处，小组内成员要合理分工，密切配合，事先设计好调查方案和调查表是非常重要的，这有利于自己按表行事，避免盲目。
教学流程
教师活动
学生活动
二次备课
一、自主学习
1（一）导入新课
每天与我们朝夕相处的生物有哪些？（同学们回答）看来我们的生活并不寂寞，有那么多“伙伴”在陪伴我们，可是你们知道他们有多少种？分别叫什么名字？分为哪几类？今天我们就来当一次“小科学家”调查一下我们身边的生物
河北省邯郸市七年级生物上册 第一单元 第一章 第二节调查我们身边的生物教案 (新版)新人教版
第二节调查我们身边的生物教材处理：本课题要求学生调查了解身边的生物，尝试对所知道的生物归类，初步认识生物的多样性，以及生物与环境的关系，并初步学会做调查记录。
根据我校实际情况以及城市中学生对生物调查的可行性及可操作性，在教学过程中对课题进行了小小的调整，即以校园内的植物为重点调查对象，通过学生的亲身实地考察，实现教学目标。
因此将此课题微调为：实地调查广泰中学校园——认识我们身边的植物一、学习目标1、知识目标说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。
尝试描述校园环境中的植物和它们的生活环境。
2、能力目标通过学生观察、记录、体验、探究、交流，对调查结果进行分类，初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。
3、情感目标通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，对校园绿化提出合理化建议，唤起热爱生命、保护和美化环境的尊重环境意识。
二、教学重点调查活动的组织和实施三、教学难点组织学生观察和描述周边环境中的生物及其生活环境。
四、课前准备学生：1、学生分组，自选组长，明确分工合作。
2、上网搜索有关绿化植物的知识，探究其种类和周围环境的关系等问题。
3、准备调查表格，做探究笔记, 确定调查路线，并设计调查方案。
（有条件的可带照相机，放大镜等）。
教师：1、帮助学生分组，确定调查范围。
了解要调查的生物状况，并查找相关资料。
2、为校园内植物挂牌，标牌上写明汉字名称和拉丁文名称、科、属和种产地用途等。
五、课时分配2课时六、教学设计春、迎夏、棣棠、玉簪、鸢尾、大花萱草、早熟地被菊；冬季开花的有腊梅等。
国在进行人口普查时都做选组长，明确分工合作。
护生物资源，遇到不会的问题调查报告交流会。
各组用生们对校园绿化的建议的为单位，请各小组七、课后反思同学们通过亲身实地调查，了解植物分类及命名的规律，深入思考在绿地建设时应结合场地的使用功能和环境特点，正确认识绿化植物的特点和功能，发挥其应有的价值和作用，并认识到保护和创造多样生态环境，构建复层群落结构，提高绿地面积的植物物种多样性，并对校园内的绿化提出了合理化的建议，顺其自然地唤起了学生热爱生命、保护和美化环境的尊重环境的意识，使可持续发展的理念自然渗入学生的心田。
人教版生物七年级上第一章第二节《调查周边环境中的生物》
人教版生物七年级上第一章第二节《调查周边环境中
的生物》
一、教学目的：
1.说出调查的普通方法。
2.初步学会做调查记载，并将所学到的生物停止归类。
3.描画身边的生物及它们的生活环境。
二、教学重点、难点:
重点：调查活动的组织和实施。
难点：组织先生观察和描画周边环境中的生物及生活环境。
三、教学预备：
教员预备：校园局部植物图片〔宣传册或PPT〕
先生预备：调查表、笔、缩小镜、尺子、照相机等。
第二节调查周边环境中的生物
一、调查的方法
二、流程
分组、制定方案、实施调查、展现分享
附：调查表格〔参考〕
班级：______小组称号：_______ 组长姓名：______观察时间：_______天气状况：______调查目的：_______________________________________________________________ 小组成员打分：。
七年级上册第一单元第一章第二节
七年级上册第一单元第一章第二节调查我们身边的生物一、调查：为了了解情况而进行考察。
如调查处于青春期的青少年的升高情况，如人口普查等。
调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本。
调查过程中要如实记录。
对调查的结果要进行整理和分析，有时要数字方法进行统计。
二、怎样进行调查抽样？进行一项科学调查活动，经常要用到抽样调查的方法。
例如，你要调查当地农田中的生物种类，农田那么多，你不可能都去进行调查，于是，你选择其中的几块农田作为调查对象。
被选定作为调查对象的农田，叫做调查样本。
像这样，从被调查群体中选取合适的部分个体进行调查的方法叫做调查抽样。
抽样时，要注意以下两个方面：1.随机取样，保证样本有代表性。
如五点取样法，双对角线取样法，Z字形取样法2.样本大小合适，以减小误差。
一般来说，样本越大，调查的结果越准确。
样本越小，越容易产生误差。
但是样本越大，调查的工作量也就越大。
三、教师：下面，我们来做一次调查，调查我们身边的生物，由于我们的调查范围很大，不可能逐个调查，就要选取一些样本，我们可以根据我们的居住范围来分组。
住在学校的住校生为一组，对校园的生物种类进行调查；在英华小区居住的同学为一组，对社区的生物种类进行调查；在钢铁厂附近小区居住的同学为一组，对钢铁厂厂区的生物进行调查。
在化肥厂附近小区居住的同学为一组，对化肥厂附近的生物种类进行调查。
下面各组同学制定调查方案，设计表格、路线。
看哪个组的方案最好，表格最完善，路线设计最合理。
学生活动：各组进行讨论并且进行分工。
然后各组汇报自己的调查方案，展示调查表格，确定调查的路线。
教师总结：各组的表格都设计的比较好，路线也比较合理，但是有的组选择的路线有一部分在马路沿线，这样就有一定的危险性，应该加以修改，要确保安全。
另外我们在调查过程中还应该注意哪些问题呢？学生甲：全组同学要集体行动，要有集体主义精神。
七年级生物调查我们身边的生物1
练习与小结
练习： 说出你所调查的两种生物，
并说明其生活的环调查目的和范围。 2、分组 3、准备调查材料。 4、确定调查路线。 5、作好调查记录 二、注意事项：
调查中应注意安全第一，发扬互相帮助 的作风。并注意爱护生物资源。
练习与小结
课后作业： 按调查的方法和要求，
调查的过程
注意事项：
调查中应注意安全第一， 发扬互相帮助的作风。并注 意爱护生物资源
调查的过程
实地调查
调查要仔细，注意不容易发现的生物种类，详细记录
结果整理
统计：调查到的生物种类有多少？
归类：按不同分类标准分。 例如可分为： 1、按形态结构分：动物、植物、其他生物 2、按生活环境分：陆生动物、水 生动物 3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物
第一单元 第一章
第二节 调查我们身边的生物
调查的目的 调查的过程 结果整理 练习与小结
制作者：林丽静
调查的目的
如果想知道全班同学的身高、体重 。 我们应该怎样做呢？
如果我们想知道校园 生物究竟有哪些？我 们又该怎样做？
调查的目的
调查是科学探究的常用 方法之一，我国的森林资源 五年清查一次是调查，人口 普查也是调查。
调查自己家附近的生物
调查表
调查的过程
一般过程： 1、确定调查目的和范围。（校园的生物） 2、分组，4~5人一组，选一个组长。 3、准备调查表，笔（有条件的可拿望远镜、
放大镜或照相机 等） 4、确定调查路线。 5、作好调查记录。
；宜宾装修公司/ 宜宾装修公司
；
全家人都知道这个说法，在姐姐的心灵深处，樟木箱子早已深深地扎下了根。 光阴似箭，姐姐真的到了谈婚论嫁的时候了。正在紧锣密鼓地准备婚礼时，友人也给弟弟介绍了一个女朋友。当女朋友第一次上门
七年级生物上册第一单元第1章第2节调查我们身边的生物
能逐亡调查，就要选取一部分调查对象作为
，
调查过程中样本要
，对调查结如果实记录
要
，有整时理要和用分析
。
数学方法进行统计
2．下列生物按生活环境(huánjìng)划分的一组是 ( ) A．猫头鹰和鱼 B．鱼和河水 C．空气和阳光 D．狗和兔
2021/12/12
第十二页，共十六页。
3．关于调查的不正确(zhèngquè)叙述是（ ） A.人口普查也是调查
（2）按生活环境分类：
2021/12/12
第十五页，共十六页。
内容(nèiróng)总结
第二节 调查我们身边的生物。————调查目的。————材料和用具。自行设计内容：与具体调查内容有
No 关。————方法步骤。6、将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。A.小军发现好几株他不
认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究。B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园 外面去了，小梅把它记录(jìlù)下来。C.小伟调查记录(jìlù)中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删 掉。D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录(jìlù)
A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们(tā men) 拔出来，带回家研究
B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园
外面去了，小梅把它记录下来
C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小 伟决定把它删掉
D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
2021/12/12
第十四页，共十六页。
6．将以下的一些生物分类(fēn lèi)：银杏树、鲫鱼、木 耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、乳酸菌 （1）按形态结构特点分类：
• 我想知道池塘里有几种颜色的青蛙。
调查周边环境中的生物-教案
调查周边环境中的生物-教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN2调查周边环境中的生物教学目标 知识目标：1、说出调查的基本步骤和方法，学会做调查记录。
2、简述身边生物的生存环境。
能力目标：按一定的特征对身边的生物进行分类。
情感目标：1、激发学生对生物科学的热爱之情。
2、培养学生的生物科学素养。
教学重点：能说出调查的一般步骤、学会设计调查方案和做调查记录。
教学难点；能说出调查的一般步骤、学会设计调查方案和做调查记录。
教学过程： 导入：同学们，在上一节课我们学习了生物的特征，现在我们就来学习一下相关内容。
首先，生物具有哪些特征呢（在提到呼吸作用时，应强调光合作用与之吸入和放出的气体的不同；还应强调除病毒外，生物都是由细胞构成的。
）对前面的内容进行简单的回顾之后，我们现在就来学习今天的内容——第一章第二节调查周边环境中的生物。
3首先，请同学们将书翻到第九页，看着上面“想一想 议一议”的内容。
现在老师给同学们读一遍，在老师读的同时同学们也不能闲着，同学们要找出这段内容中描写了哪些生物。
（皂角树、蝉、黄蜂、油蛉、草、云雀)以上这些是鲁迅先生身边的生物世界，那同学们身边的生物世界又是怎样的呢？要了解我们身边的生物世界，我们首先是不是要对我们身边的生物进行调查？同学们知道什么是调查吗？调查：科学研究中进行实地数据收集和资料证实所采用的一套方法。
调查可以分为普查和抽样调查两种。
其中，普查是指对研究对象的每一个个体都进行测量或度量的一种全面调查。
例如我们的人口普查，也就是说要调查我国在某一个时间里全国的人口数，这当然要把每一个人都调查到对吧而抽样调查却并不像普查一样调查到研究对象的每一个个体，而是从研究对象中选取一部分个体作为代表，然后将我们对这些代表的观察结果推广到每一个个体。
例如，老师叫同学们去调查一片草地上的草有多少颗，同学们可不可能一颗一颗地去数这是我们就可以采取抽样调查选取10cm 2这样的一个面积去数里面的草的数量，假如有一百棵，然后再根据没平方厘米100棵草来计算出整片草地草的数量。
人教版七年级生物上册1.1.2 调查周边环境中的生物
练素养
(3)经计算可得“眼部不适”所占比例为38.2%，据此 作图。(4)“世界上最遥远的距离就是我在你身边，你 却在玩手机。”网上广为流传的这句话，反映了人们 对人际交往中手机这个角色的复杂心态。埋头于网络 世界带来的不仅是身体上的伤害，更多还有对于人们 精神世界的影响。各位“低头族”，您能放下手机和 我一起走走吗？
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
练能力
8．我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调 查时应该做的( C ) A．确定调查目的和对象 B．制订合理的调查方案 C．偏远山区可不用调查 D．整理分析调查结果
【点拨】偏远山区在调查范围内，故C不是调 查时应该做的。
练能力
9．下列说法不正确的是( ) A．调查是科学探究常用的方法之一 B．人口普查就是调查 C．调查范围再大，也必须对调查对象逐个调查 D．对调查结果要进行整理分析
练基础
7．下列分类正确的是( D ) A．小麦、水稻和蜜蜂属于植物 B．鸡、羊属于家禽 C．西瓜、蚂蚁和水葫芦属于陆生生物 D．鲫鱼、虾属于水生生物
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
B．制订详细计划
初一秋季《生物学》(人教版)第1章 认识生物 第2节 调查我们身边的生物 练习题
教育部资源课后练习模板
课程基本信息
课例编号
2020QJ07SWRJ002
学科
生物学
年级
七年级
学期
秋季学期
课题
第一单元生物和生物圈 第1章认识生物 第2节调查我们身边的生物
教科书
书名：生物学七年级上册
出版社：人民教育出版社出版日期：2012年06月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
一、选择题
1.调查是科学探究常用的方法之一。以下做法，不属于调查的是（）
A.了解全国人口性别比B.采访了解青少年体育锻炼情况
C.比较南北方植被差异D.记录花生种子萌发和生长情况
2.要研究蜜蜂在每朵花上的平均停留时间，需要用到的工具有（）
A.刻度尺B.放大镜C.秒表D.照相机
3.同学们将调查中发现的生物分成两类，分别为：第一类：蝌蚪、鲫鱼、蚯蚓、蜗牛、麻雀、蝴蝶；第二类：荷花、水草、苔藓、狗尾草、丁香、杨树。这种归类方式依据的是（）
__________________________________________________________________
参考答案：
一、选择题：
1.D2.C3.A4.C（2）A活环境C.用途D.寿命长短
4.以下是同学们在进行校园生物调查时的情况，按照发生的先后顺序，四个选项中排列正确的是（）
①月季叶片上的圆孔是怎么形成的呢？②确定调查路线
③发现月季叶片上有圆形的孔④发现蜗牛，猜想月季叶片的圆孔是蜗牛啃食造成的
⑤在楼前花坛看到月季，记录下名称和数量
A.①②③④⑤B.②①③⑤④C.②⑤③①④D.②⑤④①③
5.同学们在户外观察实践中会有各种表现，以下行为不恰当的有（多项选择）（）
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调查过程中的注意事项
初中生物初一上册
初中生物学
初中生物学
初中生物初一上册
调查过程中的注意事项
• 注意安全，集体行动，团结协作； • 爱护生物，爱护环境； • 认真细致，如实记录。
初中生物初一上册
设计便于记录的调查记录表
• 需要记录哪些内容？
• 结合调查过程预计遇
到的难题进行补充。
建议
序号 生物名称 数量
• 了解校园中的生物及其生活环境
初中生物学
初中生物初一上册
如何进行调查研究呢？
• 明确目的和对象 • 有计划和方案 • 借助工具 • 全面细致 • 准确记录 • 积极思考
• 了解校园中的生物及其生活环境
初中生物学
初中生物初一上册
如何进行调查研究呢？
• 明确目的和对象 • 有计划和方案 • 借助工具 • 全面细致 • 准确记录 • 积极思考
都是绿色 都有叶柄 都有叶脉
初中生物初一上册
初中生物学
科学观察有哪些特点呢？
• 明确目的和对象
• 有计划和方案
• 借助工具
• 全面细致
• 准确记录
素材节选自香港青少年科学院蓝鲸科学电影院微视频 <观察盲蛛步行方式>原作者：深圳中学-陈南泽
• 积极思考
猜 猜 这 是 什 么 ？
初中生物学
初中生物初一上册
开始于科学探究源自问题通过 科学方法观察 试验
解决
对比
归类
为依据
证据
逻辑推理
包括 调……查 获得
初中生物学
初中生物学
初中生物初一上册
总结
科学观察 如何开展调查 善于发现新问题
初中生物学
初中生物初一上册
调查我们身边的生物教案(精选16篇)
调查我们身边的生物教案〔精选16篇〕篇1：调查我们身边的生物教案教学目的①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进展归类。
②尝试描绘身边的生物和它们的生活环境。
③初步培养学生的调查才能以及和同学分工合作的才能。
④通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资的意识。
难点和重点重点：①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
②初步培养学生的调查才能以及和同学分工合作的才能。
难点：①试描绘身边的生物和它们的生存状态。
②能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资。
教学设计学生根据经历举例，说说什么是调查。
以小组为单位拿出调查我们身边生物的方案，最后通过比照总结、归纳出调查的一般方法和考前须知。
学生根据经历，分析^p 我国在进展人口普查时，都做了哪些工作〔或说说我国是如何进展人口普查的〕，从而归纳出调查的一般方法及考前须知。
通过引导学生举例，说出什么是调查，再以调查我们身边的生物为实例，以小组为单位拿出各自的方案，最后和书上关于调查方法的介绍比照，总结出调查的一般方法及考前须知。
以人口普查为切入点，引导同学们根据经历说出我国在进展人口普查时都做了哪些比拟详细的工作，从而帮助学生归纳出调查的一般方法及考前须知。
实地调查进展校园生物调查。
注意引导学生认识他们身边的生物名称，教育学生保护生物资。
进展社区生物种类调查。
调查中老师应注意平安第一，并注意引导学生保护生物资。
进展农田生物种类调查。
注意引导学生保护农田。
布置课下内容写一份调查后的感受。
调查全班同学的身高、体重，并与全国初一学生相比拟。
课后各组整理照片，举办调查我们身边的生物图片展。
提出要求：身高要求是净高，以小组为单位，注意组员间的通力合作。
以班为单位，请各小组互相协作。
篇2：调查我们身边的生物的教案关于调查我们身边的生物的教案教学目的：1.学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进展归类。
第一章 第二节 调查我们身边的生物(人教版)_高中生物教案
第一章第二节调查我们身边的生物（人教版）_高中生物教案第二节调查我们身边的生物教材分析：《调查我们身边的生物》属教材新增内容，旨在通过调查，认识我们身边的生物，进一步了解生物有别于非生物的共同特征，在学习方法上，从宏观到微观，从学生熟悉的事物入手，有利于激发学生的学习兴趣。
《课程标准》倡导探究学习，而调查是科学探究的常用方法之一，通过对身边生物的调查，力求使学生认识并掌握调查的一般方法，使之具有科学性，合理性，便于后续探究活动的进行。
初一学生对生物的了解有一定基础，但对生物种类的识别及科学调查方法缺少一定的经验，本节内容也是对学生掌握科学的调查方法的一次指导和训练。
教学目标：1．学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。
2．学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。
3．学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
教学重点：1．说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2．初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。
教学难点：1．描述身边的生物和它们的生存状况，从而注意保护生物资源。
课时准备：学生：确定调查路线，笔（有条件可带放大镜，照相机）教师：1、帮助学生分组，确定调查范围，并查找相关资料，了解要调查生物状况。
2、设计调查表调查小组组长组员[1] [2] 下一页第一节家鸽教学目标1．通过学习家鸽的生活习性、形态、结构、生理、生殖和发育，理解鸟类适应飞行生活的特点，并掌握鸟类的主要特征。
2．通过“观察和解剖家鸽”的实验，继续培养观察能力和实验能力；通过理解家鸽适于飞行的特点及对问题的分析，继续培养分析综合能力。
3．通过理解家鸽适于飞行的特点，继续进行生物体的结构与功能，生物与环境相统一的辩证观点教育。
重点、难点分析本节教学重点包括：家鸽适于飞行生活的形态结构特点和生理特点；鸟纲的主要特征。
《调查周边环境中的生物》PPT教学课件
C 1.下列属于生物的是（ ）
A.慢慢长大的钟乳石 B.光芒四射的礼花 C.缓缓游动的蜗牛 D.千姿百态的珊瑚
C 2.下列哪项不是生物现象？（ ）
A.蜘蛛结网捕虫 B.小鸡破壳而出 C.海浪拍打堤岸 D.晰蜴遇故断尾
3.用手轻轻触动含羞草的叶，它的叶片会合拢，
这说明生物D（ ）
A.能从外界吸收营养 B.能排出体内产生的废物 C.能进行生长和繁殖 D.能对外界刺激作出反应
你为什么调查？或你要调查什么？ ——调查目的
比如： • 我想了解校园的草坪上有哪些生物。 • 我想知道池塘里有几种颜色的青蛙。 • 我想知道水中的蛇和山上的蛇有什么
不同。
调查的目的
调查是科学探究的常用方法之一，我国的森林 资源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。
森林资源调查
人口普查
你用什么方式和工具进行调查？ ——材料和用具
七年级上册生物第一单元第一章第2节
调查周边环境中的生物
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树， 紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂 伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向 云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限 趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。
你调查的工作步骤是什么？ ————方法步骤
1、选择调查范围 2、分组 3、设计调查路线 4、调查记录
5、归类 6、将归好类的生物的 资料进行整理，写在笔 记本上。
调查的过程
实地调查
调查要仔细，注意不容易发现的生物种类，详细记录
注意事项：
• 1.设计调查记录表，认真记录观察到的生物。 • 2.要如实记录观察到的生物，坚持实事求是
的原则。 • 3.不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
主备人：占祖秀审核人：督办领导：使用时间：
第2节调查我们身边的生物
教学目标：
1、知识与技能：
★了解皇城根遗址公园中的植物，记录所看到的植物和它们的生活环境
★尝试对记录的植物进行分类，探究其命名的规律
★初步认识植物的多样性、以及植物与环境的关系
★初步学会做调查记录
★尝试运用调查了解到的知识为校园的美化和建设提出合理化的建议
2、过程与方法：
通过学生观察、记录、体验、探究、交流，对调查结果进行分类，认识植物的多样性以及与环境的关系，渗透可持续发展教育尊重环境的理念，并通过对校园绿化提合理化建议的讨论活动，唤起学生热爱生命、保护和美化环境的环保主人翁意识。
3、情感态度与价值观：
使学生在活动中体会生物与环境的关系，欣赏植物所带给人的赏心悦目的美感，在发现和欣赏美的同时，学会去创造美，即通过对校园绿化提合理化建议的探究，唤起学生热爱生命、保护和美化环境的尊重环境意识。
教学重点：通过探究、调查知道植物的多样性和分类以及与环境的关系，渗透可持续发展观念和尊重环境的意识；
教学难点：通过对植物与环境之间关系的分析对校园绿化提出合理化建议的探究
教学方法：课前指导学生预习、做探究笔记，课上交流与合作并进行评估。
课前准备：
教师：1、提出问题：
公园内的各类植物是怎样分布的，有什么特点？有无特色植物？
2、探究指导：
教师指导学生从公园中植物的标牌名称上如：木本、草本、藤本植物等为切入点，引导学生搜集相关知识，做预习探究笔记。
学生：
1、学生分组，自选组长，明确分工合作。
2、预习并探究有关公园植物的知识，探究其种类和周围环境的关系等问题，做探究笔记,并设计调查方案。
3、上网搜索关于公园绿化植物种类的信息，并制成幻灯片。
教学过程：
一、报告与交流：
教师：指导学生交流调查结果。
学生：
1、介绍皇城根遗址公园内的植物种类：
第一组：乔木有银杏、油松、白皮松、元宝枫、核桃、龙爪槐、白玉兰、紫叶李、车梁木等；
第二组：花灌木有连翘、紫薇、丁香、金银木、石榴、大叶黄杨、小叶黄杨、紫叶小檗、丰花月季、迎春、迎夏、棣棠、玉簪、鸢尾、大花萱草、早熟禾等；
第三组：四季开花的植物有：春季开花的植物有梅花、山桃、碧桃、榆叶梅、金钟、迎春、黄刺梅、紫玉兰、白玉兰、玉簪、大花萱草、棣棠等；夏季开花的植物有丁香、石榴、
丰花月季、迎夏、金银木、鸢尾、珍珠梅等；秋季开花的植物主要是地被菊；冬季开花的有腊梅等。
第四组：藤本植物有五叶地锦、爬山虎、紫藤、凌霄等。
2、总结公园内的植物：
★种类：大约有70多种
★特点：公园绿化带狭长，主要是乔木、灌木和地被植物结合的复层混交植物群落二、创设情境——合作探究：
教师：引导学生对在公园内拍摄的图片分析，注意观察植物的标牌，你能发现其中命名的规律吗？
学生：分组讨论并交流。
讨论结果：
★标牌上写有汉字名称和拉丁文名称
★分为不同的科、属和种
★有的上面还写有用途
教师：引出林奈的双命名法，之后继续引导学生，你认为哪一部分景观最美，为什么？
学生：
第一组同学：花和树木结合在一起的景观，因为色彩斑斓。
第二组同学：曲径回廊，上面有紫藤，旁边有矮的灌木，高低错落有致
第三组同学：银杏+大叶黄杨+紫叶小檗+草坪配合在一起可以移步换景，赏心悦目第四组同学：绿树红墙配上喷泉流水以及时令花卉令人心旷神怡
三、引导学生——深入讨论
教师：街心公园绿化时应考虑哪些问题？
学生：小组讨论
第一组同学：要考虑到气候问题，要适合植物的生长
第二组同学：要考虑到绿化的问题，要充分利用绿化空间
第三组同学：要考虑到不同绿化植物的特点和功能，发挥它们特有的价值和作用第四组同学：要考虑不同绿化植物的种植比例，以及与周围建筑环境的搭配
教师：对学生的讨论结果给予肯定，并继续引导我们能为公园植物的更好生长，为公园的整洁美丽做些什么？
小组讨论
第一组同学：我们每个人在公园内游览散步的时候，不破坏花草树木
第二组同学：我们要组成志愿者，和公园里的环保工人一起保护我们生活的环境
第三组同学：不乱扔垃圾，见到垃圾要随手拣起，扔进垃圾筒
第四组同学：还要向周围的人宣传，让大家都来爱护我们生活的环境
教师：同学们的想法都非常好，保护环境既要从自身做起，同时也要影响和带动更多的人和我们一起来关爱我们生活的环境。
继续引导学生：你能利用刚才学习到的知识为我们学校的校园绿化提出合理化建议吗？
学生思考，交流观点，师生共同合作
建议如下：
1、要先做好校园用地的规划，保证有一定的绿化用地。
2、要根据不同植物的特点和功能，选择合适的植物种植。
3、要保护校园内原有的半自然生态环境，然后在此基础上再丰富植物物种的多样性。
4、要学习公园里的复层群落结构，合理密植，提高绿化面积，增强美感。
5、加强管理，使植物正常生长。
四、课堂小结
教师：指导学生总结知识点，明确调查记录的相关注意事项，对生物的归类，以及生物与环境的关系，并通过学生们对校园绿化的建议的肯定唤起了学生热爱生命、保护和美化环境的尊重环境的意识，使可持续发展教育的理念自然渗入学生的心田。
五、学生作业：
上交调查报告和合理化建议的方案
六、教学评价
组长评价：小组内合作任务完成情况：1。
完成 2未完成
学生评价：本课内容1、懂了基本懂了很多不懂
对合作探究小组的表现：1、优胜组 2、满意小组还需努力小组
七、教后反思。