画里少了什么
课文画里少了什么教学设计
课文画里少了什么教学设计教学目标:知识目标:1、通过学习,学生会写7个生字,会认读8个生子。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、引导学生了解画里少了丰富多彩的海洋生物,少了大家的分工、合作的精神。
情感态度:教育学生从小就要懂得分工、合作的道理,培养良好的道德品质,引导学生在日常学习中真正做到分工、合作。
过程方法:教给学生一定的读书方法,使学生学会自主学习课文,读懂课文内容。
学会提出问题,与他人交流解决问题。
学过的道理能得以运用,指导行为。
教学过程:一、揭示课题。
今天,我们学习新课,请一个同学读课题。
(指导学生读出疑问的语气)齐读课题。
现在我们来学习这篇课文。
二、检查预习,整体感知。
老师已布置大家预习课文了,下面我们来交流预习情况。
1、首先,我们来读课文。
读的同学要认真读,要读的正确、流利。
听的同学要仔细听,要指出错误与不足。
读完之后,思考课文讲了一件什么事?请同位相互检查读课文,每人读一个自然段。
2、刚才,我看你们合作得很融洽。
现在我们全班交流一下,看你们是不是真正会读这些生字词了?(课件出示生字词)师:看样子大家真正读会这些生字词了。
(如果读的不准确:刚才有个别字词的读音同学们读的还不够准确,相信通过下面的学习大家一定会读准确的。
)3、通过预习,那谁知道课文讲了一件什么事?(可以概括也可以简练)师:看来,课文写了什么事,大家已经有了初步的认识。
(把全文浓缩成一句话,这就是读书的收获。
)三、提出问题:我记得爱因斯坦曾说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
”在读课文时你有什么问题吗?结合学生质疑随机板书:为什么只画大鱼?为什么说这是一幅奇怪的画?海洋世界里都有什么?画里到底少了什么?……下面请同学们再快速地读一下课文,最好能按课文的顺序梳理一下这些有价值的问题。
生读课文。
师生共同梳理一下。
可按下列的顺序排出来:①海洋世界里都有什么?②为什么说这是一幅奇怪的画?。
画里少了什么(2)
熟悉课文内容
加深对字词的印象
培养学生的复述能力 培养学生的学习习 惯:不动笔墨不读书 既能解决简单的问题, 又能发现问题
4、小组汇报,全班交流。
利用小组合作的形 式,潜移默化的培养了学 5、有感情的朗读课文,说说你明白了什么 生的口头表达能力 道理? 三、发散: 大声朗读课文,边读边想:如果咱们 全班集体画海洋世界,你会画什么? 结合 P54/ ,画一幅真正的海洋世界 图。 四、总结:
学有所获
看似简单的事情,却包含了如此 深刻的道理,让我们带着感情再读读课文 吧,边读边回忆刚才的点点滴滴,想想: 我们身边的哪些事情,和这篇课文的道理 相同? 五、作业: 和家人共同绘画,题目是:未来的动 物园
结合生活引导、教育学 生
黑鸟与白鸟的阅读答案
黑鸟与白鸟的阅读答案【篇一:三年级语文期中试卷】lass=txt>一、基础知识(35分)1.请把下面的句子抄写在方格里,注意正确美观。
(3分)平明寻白羽,没在石棱中。
2.看拼音写词语(12分)3.比一比,组成词语。
(4分)阻()蜡()姿()普()组()腊()资()谱()4.下列各题中只有一个正确的选项,请把正确选项的序号填在括号内。
(10分)(1)下列词语中没有错别字的是()。
a.不知所错b.斗洒百篇c.胸有陈竹d.有志竟成(2)下列词语中注音正确的是()(3)下列词语中,与“感触”意思最为接近的词语是()a.感动b.感人c.感受d.情感(4)最近我国在浙江、安徽、江苏、上海、北京、河南等地发现有人感染h7n9禽流感的病例。
下列哪个字是“河南”的简称。
()a.鲁b.皖c.豫d.浙(5)下列哪一选项不正确。
()a.“飞将军”——李广b.“蓝天信使”——信鸽c.“第二波斯湾”——南沙群岛d.“菩萨兵”——红军5.按要求写句子。
(4分)(1)例:荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
校园里的那棵雪松像守卫着我们的校园。
(2)例:(机灵的)小鱼(悄悄地)把头探出水面。
()翠鸟()叼起了一条小鱼。
(3)我们怎能失去老百姓的信任呢?(改成不带问号的句子,意思不变。
)(4)写一句话,赞美一下我们家乡的美景,注意用上“流连忘返”这个词。
二、积累运用(25分)1.回忆美文。
(13分)(1)叶圣陶爷爷欣赏荷花时产生了美好的联想:蜻蜓飞过来,告诉我。
小鱼在脚下游过,告诉我。
(2)我们的祖国山河壮丽,你看:万里长城像,,曲折蜿蜒。
京杭大运河像,,伸向天边。
(3)南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
她拥有难以计数的,蕴藏着,贮存了。
(4)庐山的云雾瞬息万变,刚刚还是,转眼间就变成了;明明是,还没等你完全看清楚,它又变成了 ??2.回忆古诗。
(10分)⑴品味着《夏日田园杂兴》中的诗句“童孙未解供耕织,”,我们眼前会出现天真烂漫的孩子劳动的场景。
小学三年级语文《画里少了什么》优
小学三年级语文《画里少了什么》优质教课方案三篇《画里少了什么》叙述了一个在小孩生活中常常发生的故事,让学生理解此中道理——只有分工合作,同心合力才能画好丰富多彩与海洋世界。
下边就是我给大家带来的小学三年级语文《画里少了什么》优良教课方案三篇,希望能给大家带来帮助 !小学三年级语文《画里少了什么》优良教课方案一课前活动:1、同学们,放松一下,赏识海底世界的图画,美吗 ?假如是一个真实的海底世界,还会有什么 ?(生纷繁回答 )那么,这时的海底世界就会更为的“丰——”(指引学生说出“丰富多彩”,齐读三遍,师板书 )。
2、你想当海底世界里的谁 ?为何 ?猜猜老师相当谁 ?孩子们,海底的生物和我们同样,不论大小,都有自己独到的漂亮和作用,这个世界正由于有了这么多不一样的“我”“我”“我”,才形成“我们”这个巧妙的大世界。
读“我们和我”。
教课过程:一、揭题示标1、导入:今日我们就来学习“我们和我”中的“开卷有利”,读一遍,什么意思?2、这节课就让我们一同来开卷有利,分享好处,共同学习《画里少了什么》。
3、请看学习目标: 1、用学过的方法独立识字学词,读通课文;3、懂得分工合作的道理,能正确对待自己;二、初读课文,整体感知:同学们,翻开课本第 50 页,自由朗诵课文,不认识的字词问老师或同桌,标上拼音。
检测: 1、我会读:展开画卷珊瑚联合你追我赶分工合作2、我会填:课文主要讲了美术老师叫 (),但是 (),此后在老师的指引下,同学们 (),画下了一幅丰富多彩的海洋世界。
三、请看自学提示:默读课文,思虑:画里少了什么?用——画出来。
想想,你 xxxx 了什么道理 ?自主学习大概 5 分钟。
四、小组合作沟通五、全班沟通,师板书:认识自我分工合作小结:孩子们,来看 51 页的插图,我们在画画的时候,关注了惹眼的大鱼,也关注了不起眼的小海马、小海龟,你还会画上什么 ?对了,这样分工好,我们才能画出丰富多彩的海洋世界。
黑鸟与白鸟的阅读答案
黑鸟与白鸟的阅读答案【篇一:三年级语文期中试卷】lass=txt>一、基础知识(35分)1.请把下面的句子抄写在方格里,注意正确美观。
(3分)平明寻白羽,没在石棱中。
2.看拼音写词语(12分)3.比一比,组成词语。
(4分)阻()蜡()姿()普()组()腊()资()谱()4.下列各题中只有一个正确的选项,请把正确选项的序号填在括号内。
(10分)(1)下列词语中没有错别字的是()。
a.不知所错b.斗洒百篇c.胸有陈竹d.有志竟成(2)下列词语中注音正确的是()(3)下列词语中,与“感触”意思最为接近的词语是()a.感动b.感人c.感受d.情感(4)最近我国在浙江、安徽、江苏、上海、北京、河南等地发现有人感染h7n9禽流感的病例。
下列哪个字是“河南”的简称。
()a.鲁b.皖c.豫d.浙(5)下列哪一选项不正确。
()a.“飞将军”——李广b.“蓝天信使”——信鸽c.“第二波斯湾”——南沙群岛d.“菩萨兵”——红军5.按要求写句子。
(4分)(1)例:荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
校园里的那棵雪松像守卫着我们的校园。
(2)例:(机灵的)小鱼(悄悄地)把头探出水面。
()翠鸟()叼起了一条小鱼。
(3)我们怎能失去老百姓的信任呢?(改成不带问号的句子,意思不变。
)(4)写一句话,赞美一下我们家乡的美景,注意用上“流连忘返”这个词。
二、积累运用(25分)1.回忆美文。
(13分)(1)叶圣陶爷爷欣赏荷花时产生了美好的联想:蜻蜓飞过来,告诉我。
小鱼在脚下游过,告诉我。
(2)我们的祖国山河壮丽,你看:万里长城像,,曲折蜿蜒。
京杭大运河像,,伸向天边。
(3)南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
她拥有难以计数的,蕴藏着,贮存了。
(4)庐山的云雾瞬息万变,刚刚还是,转眼间就变成了;明明是,还没等你完全看清楚,它又变成了 ??2.回忆古诗。
(10分)⑴品味着《夏日田园杂兴》中的诗句“童孙未解供耕织,”,我们眼前会出现天真烂漫的孩子劳动的场景。
北师大版三年级语文上册《画里少了什么课件》ppth教学课件PPT、优质教学课件
二、合作讨论,制订活动计划 1.引语:在进行综合性学习之前,要做好一项十分重要的工作 ,那就 是制定活动计划。有了好的活动计划,就为活动的成功奠定了 基础。 请大家回忆一下,我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要 求? 2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调:(1)自由组 成小组 (2)讨论活动内容(3)制订活动计划(4)活动计划包括: 活动时 间、活动内容、参加人员、分工情况等(5)活动结束后要展 示活动成 果) 3.教师提示:为了更好地开展综合性学习活动,课本中特向我 们提出 了一些建议,请大家一同走进课本P99页和106页。
1. 播放多媒体课件。生想象当时的情景。 2. 师作简单讲解:一位远征战士归来,在回乡途中,他抚今追 昔,
描写了春天和冬天有代表性的自然景物,回想了自己在军中的情 况与心情。
3. 学生根据自己的理解自由练习朗读。 4. 指名读,师生互读,读后评议,齐读。 七、总结学习方法 自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感 悟背诵 八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》, 师引
导学生重点体会“喜”字。 九、背诵这首五言律诗。 十、布置作业,拓展学习
搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。 《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》 教学目标:
1. 引导学生凭借注释,借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2. 了解古诗的特点。 3. 引导学生大体把握诗歌大意,想象诗歌描述的情境,体会诗 人的
2、学生自读。指名读。 周樟寿的对子妙在哪里?他为什么对得好? 文人巧对对联的故事还有很多,课后搜集此类故事,与同学们交 流。
小学语文《画里少了什么》教案
小学语文《画里少了什么》教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。
(2)学习生字词,并能灵活运用到实际情景中。
(3)了解课文中所描述的画面的内容,能够进行简单的描述。
2. 过程与方法:(1)通过观察图片,培养学生的观察能力和想象力。
(2)通过小组讨论,培养学生的合作能力和表达能力。
(3)通过课文学习,培养学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生对美的感知和欣赏能力,培养学生爱护环境、保护动物的意识。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文大意。
(2)学习生字词,并能灵活运用。
(3)通过观察图片,培养学生的观察能力和想象力。
2. 教学难点:(1)生字词的学习与运用。
(2)培养学生对美的感知和欣赏能力。
三、教学准备:1. 课文文本《画里少了什么》。
2. 多媒体教学设备。
3. 与课文内容相关的图片或视频资料。
四、教学过程:1. 导入新课:(1)展示与课文相关的图片或视频资料,引导学生观察。
(2)邀请学生分享他们对画面的感受和想象。
(3)教师简要介绍课文内容,引导学生进入学习状态。
2. 朗读课文:(1)学生自读课文,理解大意。
(2)教师辅导学生朗读课文,注意语音语调和表情。
(3)学生分角色朗读课文,增加互动和趣味性。
3. 学习生字词:(1)教师出示生字词,学生朗读并记忆。
(2)教师挑选几个生字词,进行讲解和例句演示。
(3)学生运用生字词进行造句,巩固学习效果。
4. 理解课文:(1)教师引导学生概括课文大意。
(2)学生分享他们对课文的理解和感悟。
(3)教师针对学生的回答进行点评和引导。
5. 课堂小结:教师总结本节课的学习内容,强调重点和难点。
五、课后作业:1. 学生回家后,家长辅导学生朗读课文,巩固学习效果。
2. 学生根据课文内容,画一幅自己喜欢的画,并写一段简单的描述。
3. 家长签字确认作业完成情况,教师进行批改和反馈。
六、教学延伸:1. 邀请学生展示自己画的画,并分享他们的创作思路和感受。
画里少了什么教学设计画里少了什么阅读答案
[《画里少了什么》教学设计]画里少了什么阅读答案这篇课文讲述了一个在儿童生活中经常会发生的故事。
在美术课上,老师让全班同学们集体绘画《海洋世界》。
同学在长长的画卷上,画满了大鱼,经老师,同学们认识到这不是海洋世界,真正的海洋世界是丰富多彩的;通过讨论,同学们还明白了其中的道理——只有分工合作、齐心协力才能画好丰富多彩的海洋世界。
教学要求:1、通过教学,让学生明白只有分工合作、齐心协力才能画好丰富多彩的海洋世界。
2、学习本科生字新词。
3、有感情地朗读课文。
教学重点难点:通过教学,让学生明白只有分工合作、齐心协力才能画好丰富多彩的海洋世界。
教学准备:准备四张白纸,课后让每个小队合作完成《海洋世界》教学时间:2课时第一课时一、引入新课同学们,你们见过海洋吗?请大家观看录相放CAI海洋景象。
海洋世界给你印象最深的是什么?然后课题。
二、学生自读课文,理解课文内容。
1.思考:画里到底少了什么?为什么少?引导学生直接读文中老师和同学们的对话,知道画中少了海洋生物。
“那我们这幅画里为什么只有大鱼呢?”引导学生讨论在讨论的基础上认真读课文倒数第二自然段,体会其中的道理。
2.在同学们读懂了课文的基础上,再次审题。
引导学生从画中少了丰富多彩的海洋生物,少了大家分工、合作的精神这两方面加以体会,这时说一说,如果是你,怎么做?使学生在自悟自得中,真正体会到集体要做好一件事,需要大家分工合作,重要的事要有人做,次要的事也要有人做的道理。
3.读了课文,你明白了什么道理?如果你也参加,会画什么?第二课时一、复习课文1.学生读课文2.思考:画里少了什么?从这篇课文,你明白了一个什么道理?二、学习生字在预习过程中,要求学生借助拼音读准字音,运用学过的识记生字的方法记住字形。
学习中,让学生说说是如何记住如下几个字的:绘、搬、除。
三、学生交流有关海洋生物的图片和实物四、最后,让学生把自己想画的内容画在前面的画上,与语文天地中的F3“画一幅真正的《海洋世界》”。
《画里少了什么》教案
《画里少了什么》教案《画里少了什么》教案1〖教学目标1.用自身喜欢的方法理解字词。
2.有感情地朗读课文,让学生在情境和语言中受到熏陶。
3.引导学生从小就要懂得分工、合作的道理。
〖教学过程(一)进入学习情境我知道我们班的同学最喜欢画画了。
这节课我也要拿起画笔和你们一起构建奇妙的海洋世界。
让我们学习《画里少了什么》。
(二)初读课文,整体感知课文内容1.师:请同学们自由朗读课文,说一说你了解了什么?生1:三年级一班上美术课,教师让他们画海洋世界。
他们却画了一幅奇怪的画,都画满了大鱼。
生2:他们只画了大鱼,缺少了一些不起眼的海洋生物。
生3:海洋世界不光是一群大鱼的。
假如每人只画大鱼,那就变成了大鱼聚会了。
2.师:你们说的都很好,现在请同学们再轻声读文,在文中画出你喜欢的或者你新认识的生词朋友。
生1:我认识了一个成语“争先恐后”。
它表示大家都争着抢着去做,谁也不落后。
师:我们可以争先恐后地干什么?生2:争先恐后地画画,回答问题。
生3:劳动时,同学们争先恐后地干活。
生4:我认识了“剩”字,乘法的“乘”,加个“刂”,就念剩余的剩。
生5:老师,海洋里的生物是丰富多彩的。
大自然也是丰富多彩的。
师:我们的课间活动也是――生6:丰富多彩的。
生7:“显眼”就是特别引人注意。
师:老师希望你们在课堂上也要引人注目,让其他老师都认识你好吗?(三)精读课文,体会分工合作的道理1.小组合作读文。
师:仔细读文,你将会得到新的收获。
请同学们到小组里用你们喜欢的方法合作读文,边读边画出你认为重要的段落。
生:在小组里读课文、交流。
生1:我觉得16自然段很重要。
它告诉我们海洋生物是丰富多彩的。
生2:我认为第一自然段重要。
它讲了文老师让我们集体画一幅《海洋世界》。
生3:我认为16自然段重要,虽然第一段告诉我们画《海洋世界》,可16段告诉我们要想画好它,就要分工合作。
每人不能只想着画自身想画的.大鱼。
2.读精选段落。
师:喜欢16段的同学请起立。
小学语文《画里少了什么》教案
小学语文《画里少了什么》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。
(2)学会生字词,并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法:(1)通过观察图片,培养学生的观察能力和想象力。
(2)学会通过对话和提问的方式,引导学生主动思考和探索。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
(2)培养学生懂得分享、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文内容。
(2)学会生字词,并能运用到实际情景中。
(3)通过观察图片,培养学生的观察能力和想象力。
2. 教学难点:(1)生字词的理解和运用。
(2)引导学生通过对话和提问的方式,主动思考和探索。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
4. 课堂练习题。
四、教学过程1. 导入新课(1)展示课文图片,引导学生观察并描述图片内容。
(2)邀请学生分享他们对画面的感受和想象。
2. 学习课文(1)让学生跟读课文,注意发音和语气。
(2)分段朗读课文,引导学生理解每段大意。
(3)讲解生字词,让学生学会正确书写和运用。
3. 课堂互动(1)分组讨论:画里少了什么?为什么?(2)邀请学生代表分享讨论成果。
(3)教师点评并总结。
4. 课后练习(1)让学生书写生字词。
(2)完成课堂练习题。
五、教学反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学方法和策略,以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求,不断优化教学内容,使学生在愉快的氛围中学习语文。
六、教学拓展1. 引导学生结合自己的生活经验,谈谈在生活中见到的不文明现象,以及如何改正。
2. 组织学生进行小组讨论,如何用所学知识劝说别人改正不文明行为。
3. 邀请学生分享自己的讨论成果,教师点评并总结。
七、课堂小结1. 让学生回顾本节课所学内容,总结画里少了什么,以及为什么。
2. 强调在日常生活中,要学会文明礼貌,保护环境,关爱他人。
小学语文《画里少了什么》教案
小学语文《画里少了什么》教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。
(2)学会生字词,并能灵活运用到实际情景中。
(3)了解课文中所描绘的画面的特点,培养学生的审美能力。
2. 过程与方法:(1)通过观察图片,培养学生观察和思考的能力。
(2)运用多媒体手段,帮助学生更好地理解课文内容。
(3)开展小组讨论,培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对自然景色的热爱与欣赏。
(2)培养学生懂得分享与关爱他人的品质。
二、教学重点与难点:重点:正确朗读课文,理解课文大意,学习生字词。
难点:学会观察图片,分析画面的特点,培养审美能力。
三、教学准备:1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片或画册。
3. 生字词卡片。
四、教学过程:1. 导入新课a. 展示一幅美丽的画册或图片,引导学生观察。
b. 邀请学生分享他们对画面的感受。
2. 学习课文a. 让学生自由朗读课文,注意画面的描述。
b. 教师提问,检查学生对课文的理解。
c. 集体朗读课文,体会语言的美。
3. 分析讨论a. 教师引导学生观察课文中的画面,提出问题:“画里少了什么?”b. 学生分组讨论,鼓励他们提出自己的看法。
c. 各小组汇报讨论结果,教师总结。
4. 学习生字词a. 教师出示生字词卡片,让学生朗读。
b. 教师解释生字词的含义,让学生学会运用。
c. 开展生字词游戏,巩固所学。
5. 小结与作业a. 教师总结本节课的学习内容。
b. 布置作业:让学生回家后,找一幅画,观察并描述画中的景色。
五、教学反思:通过本节课的教学,发现学生在观察图片和朗读课文方面表现较好,但在分析画面特点和运用生字词方面有待提高。
在今后的教学中,应加强对学生观察能力、分析能力和语言表达能力的培养。
注重激发学生的学习兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中学习语文。
六、教学策略1. 采用互动式教学法,鼓励学生积极参与课堂讨论,提高他们的观察力和思考能力。
画里少了什么教学设计
画里少了什么教学设计在教学中,可能会缺少的一种教学设计是探索性学习设计。
传统的教学方式通常是老师向学生传授知识,学生从中吸收和记忆这些知识。
然而,通过探索性学习设计,学生将能够积极参与学习过程中的探索和发现,并从中构建自己的理解和知识。
探索性学习设计是基于构造主义教学理念的一种教学设计方法。
它强调学生自主学习和积极参与,通过解决问题和探索新知,学生能够建立深刻的理解和知识。
探索性学习设计的核心目标是培养学生的好奇心和探索精神。
通过引入开放性的问题和情境,激发学生的思维和兴趣,鼓励他们主动探索并追寻答案。
同时,教师在这个过程中充当指导者和引导者的角色,提供必要的支持和指导。
在探索性学习设计中,学生将会面临一系列具有挑战性的问题和任务。
他们需要动手实践,进行实验和观察,积极参与讨论和合作。
通过这个过程,学生能够以自己的方式建立新的概念和理论,并将其应用到实际问题中。
同时,探索性学习设计也注重学生的反思和评估。
学生需要反思他们的学习过程和策略,并评估他们的学习成果。
这有助于他们认识到自己的学习成果和不足,并能够更好地调整和改进自己的学习方法和态度。
通过探索性学习设计,学生能够从被动的知识接受者转变为主动的知识构建者。
他们能够培养出持续学习的习惯和能力,发展出批判性思维和问题解决能力。
同时,他们也能够建立起自信和自主学习的意识。
在教学中引入探索性学习设计也有助于提高学生的学习动机和兴趣。
相比传统的教学方式,探索性学习能够更好地激发学生的好奇心和求知欲,使他们对所学内容更加感兴趣和投入。
在引入探索性学习设计时,教师需要进行适当的规划和布置。
教师应该设定清晰的学习目标,并选择合适的问题和情境来激发学生的思考。
他们需要提供适当的资源和支持,以帮助学生进行有效的探索和学习。
此外,教师还需要及时对学生的学习进行反馈和评估,以帮助他们提高学习效果。
教师可以通过观察学生的行为和思考,进行个别指导和整体评估。
同时,教师也可以鼓励学生互相交流和合作,促进他们在学习中的互动和共享。
小学语文《画里少了什么》教案
小学语文《画里少了什么》教案一、学情分析:本课教学提倡学生参与确定学习目标,主张在学习中思考,在解决问题中学习。
本课教给学生一定的读书方法,使学生学会自主学习课文,读懂课文内容。
学会提出问题,与他人交流解决问题。
学过的道理能得以运用,指导行为。
我们生活在海滨城市,对大海、对海洋生物并不陌生,特定的环境,既为孩子们提供了广阔的生活舞台,使他们有机会亲近大自然,了解大自然,拓宽了语文学习和运用的领域,又给他们搜集书面资料、应用现代化手段等方面带来了方便。
加上孩子们经过两年半的学习,已经初步具备自主识字的能力,小组合作、探究的能力,形成了自我评价、相互评价的习惯。
这样,孩子们完全能够完成课堂教学的内容。
但是不能否认,我们现在的孩子绝大多数都是独生子女,娇生惯养,自我意识很强,所以说这篇课文的教育意义是很强的,有较强针对性,有的学生从理论上能够说出道理来,“只有分工合作才能把一件事做好,但并不见得能够发自内心的认识这个问题。
用什么方法打动学生的心,切实有所感受,在实际行动中做好这一点,才会受到真正的教育。
这是本文的难点,也是它的美感所在。
可能有的文章体现的是情感美,有的是一种智慧美,而本文则是这种情操美,即发现真理、意志美德等,这促使我进一步设想解决方法,努力从这个点进而联系全文进行三个维度的搭设,并确定教学目标。
〖教学目标1.认识8个生字,学习多音字“卷”,学会正确书写7个生字,继续培养学生自主识字的能力。
2.引导学生通过联系上下文或查阅工具书,理解“争先恐后、丰富多彩”等词语的意思,并积累运用词语。
3.继续引导学生学会一边读,一边想的读书方法,理解重点词句,进而抓住主要内容。
4.在了解课文内容的基础上,使学生明白分工合作、齐心合力才能画好海洋世界的道理,培养学生的合作精神。
〖教学流程(一)揭示课题,质疑激趣1.板书课题,齐读课题。
(板书课题:画里少了什么)2.质疑:师:看到这个题目,你最想知道什么?生1:我想知道画里少了什么?生2:我想知道为什么少?生3:我想知道这是一幅什么画?……师:下面,我们就带着这些问题来学习课文。
小学语文《画里少了什么》教案
小学语文《画里少了什么》教案第一章:教学目标1.1 知识与技能学生能够理解故事内容,了解画里少了什么。
学生能够通过观察和分析,提高观察力和思维能力。
1.2 过程与方法学生能够通过听、说、读、写的活动,提高语文表达能力。
学生能够通过小组讨论和分享,培养合作和沟通能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够培养对美术的兴趣和欣赏能力。
学生能够培养对自然和生活的热爱,提高环保意识。
第二章:教学内容2.1 教材分析《画里少了什么》是一篇生动有趣的故事,通过故事引导学生观察和思考,培养学生的观察力和思维能力。
2.2 教学重难点重点:学生能够理解故事内容,提高观察力和思维能力。
难点:学生能够通过观察和分析,发现画里少了什么。
第三章:教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法,引导学生提出问题并寻找答案。
采用小组讨论法,培养学生的合作和沟通能力。
3.2 教学手段使用多媒体课件,展示故事内容和图片,引导学生观察和思考。
使用纸质教具,帮助学生更好地理解和表达。
第四章:教学过程4.1 导入引导学生观察一幅画,提问:“你们觉得这幅画里少了什么?”引出故事《画里少了什么》,激发学生的好奇心。
4.2 故事讲解讲解故事内容,引导学生关注故事中的人物和情节。
引导学生观察故事中的图片,发现画里少了什么。
4.3 小组讨论将学生分成小组,让他们讨论并分享自己的观察和思考。
引导学生通过讨论和分享,找到画里少了什么。
第五章:作业与评价5.1 作业让学生回家后,找一幅画,观察并思考画里少了什么。
让学生写一篇短文,描述自己的观察和思考过程。
5.2 评价通过学生的作业和表现,评价他们的观察力和思维能力。
通过小组讨论和分享,评价学生的合作和沟通能力。
第六章:教学拓展6.1 相关活动组织学生参观美术展览,让他们亲身体验艺术的魅力。
邀请美术老师进行讲座,介绍美术的基本知识和技巧。
6.2 学习资源推荐学生阅读与美术相关的书籍,扩展他们的知识面。
提供网络资源,让学生在线欣赏美术作品,提高他们的艺术修养。
画蛇添足的3个故事作文
画蛇添足的3个故事作文故事一:在古代的一个小山村里,有一位名叫小明的少年,他非常喜欢画画。
小明的画技虽然不错,但每次他画完一幅蛇的画作,他总觉得少了点什么。
他觉得自己画的蛇总是缺少了一些生动和活力。
于是,他决定去找一位在村里很有名的画师求教。
这位画师听了小明的请求,笑了笑,说:“画蛇添足。
”小明并不明白这句话的含义,但他决定虚心向画师学习。
画师告诉小明说,“画蛇添足”并不是要真的在蛇的身体上添上额外的脚,而是指不必要的增补。
画师教给小明一些关于蛇的习性和特点,还有如何运用一些技巧来表现蛇的活泼和生动。
小明听后, 才恍然大悟。
他渐渐明白了要画好一条蛇,不仅要掌握蛇的外形,还要了解蛇的习性和特点,这样才可以让画蛇更加栩栩如生。
小明便沿着画师教的方法,不断学习,不断练习。
经过一段时间后,小明的画作逐渐变得生动、富有活力。
村里的人们看到小明的画作都感到非常惊讶,纷纷称赞小明的画技大有长进。
小明也从中领悟到了很多,明白了“画蛇添足”这个成语的深刻含义。
故事二:在一个古老的城市里,有一位名叫小红的女孩,她天生爱好绘画,特别是擅长画蛇。
小红画的蛇形态非常生动,但每当她画完一幅蛇的作品时,总觉得有些地方缺少了些什么。
她去请教一位村里的老画师,希望老画师能够给予一些建议。
老画师看了她画的图后,对她说:“你需要画蛇添足。
”小红听后有些疑惑,没明白老画师的意思。
老画师告诉小红说,“画蛇添足”并不是指要真的给蛇身体添上额外的脚,而是指不必要的增补。
他告诉小红除了画出蛇的外形之外,还需要了解蛇的习性和特点,才能够让蛇更加栩栩如生。
小红听了老画师的话后,她决定虚心向老画师学习,并且开始不断地研究蛇的习性和特点。
小红通过不断学习和实践,渐渐明白了“画蛇添足”的含义,明白了画师教她的精髓。
她终于掌握了画蛇添足的技巧,她的画作也因此变得更加生动、栩栩如生。
故事三:在一个古老的山村里,住着一个喜欢绘画的年轻人,他的名字叫小李。
小李非常擅长画画,尤其是画蛇。
黑鸟和白鸟阅读答案
黑鸟和白鸟阅读答案【篇一:三年级语文学业水平检测模拟试题】txt>班别________ 姓名________ 准考证号_________第一部分积累与运用一、下面每道小题中,都有一个字的读音是错的。
请你把它找出来,并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。
1.a曾母暗沙 b山岭 c明媚 d曲折2.a漂浮 b似乎 c空地 d掠过3.a蕴藏 b提防 c挨饿 d承担4.a侵略 b糊涂 c出没 d兴奋二、下面每道小题中,哪一个词语含有错别字?请你把它找出来,并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。
5.a迷人 b集合 c制造 d烦脑6.a崭新 b迫不急待c流连忘返d高堂广厦7.a智慧 b一泄千里c谋臣 d竞相开放8.a鼓励 b事实 c高尚 d地振三、下面每道小题中,哪一个词语和加点词的意思最接近?请你把它找出来,并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。
9.允许..a 同意b 反对c 情愿d 拒绝10.疼爱..a 爱惜b 喜爱c 心疼d 疼痛11.哀伤..a 悲伤b 受伤c 伤口d 伤害12.盼望..a 失望b 愿望c 期望d 绝望四、下面每道小题中,哪一个词语或成语填入画线部分最恰当?请你把它找出来,并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。
13.这里的风景真是啊!a草长莺飞 b 美不胜收 c兴高采烈 d气势汹汹14.黄山的怪石,有的像采药的老爷爷,有的像嬉戏的小猴子。
a美不胜收 b九牛一毛c形态各异 d鳞次栉比15.夜幕下的苏州,______________,美轮美奂,吸引了众多国内外游客。
a此起彼伏b流光溢彩c目不暇接d连绵不断16.一天下午,狂风大作,乌云密布,________从天而降。
a牛毛细雨b风雨交加 c倾盆大雨 d斜风细雨17.他思维敏捷,口才又好,说起话来_______ ,真让人羡慕。
a七嘴八舌 b异口同声 c滔滔不绝 d有口无心五、古诗文积累下面每道小题中,哪个选项符合题目要求?请你把它找出来,并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。
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画里少了什么
星期二,三年级一班上美术课,教美术的文老师带来了一张大白纸,宣布这节课全班集体绘画,绘画的题目是《海洋世界》。
椅子搬到一旁,白纸在并起的桌上铺开,老师一说开始,同学们立刻围上前去,争先恐后地动起笔来。
半小时后,画完成了。
这是一幅奇怪的画。
长长的画卷上画满了大鱼,除了大鱼什么都没有。
“这是海洋世界吗?”文老师问。
教室里安静下来,同学们在思考。
“不!”有同学回答。
“海洋世界有什么?”
“有珊瑚!”
“有水草!”
“小虾米,小鱼!”
“还有海岛呢。
”(同学们一个接一个回答。
)
“那我们这幅画为什么只有大鱼呢?”
有个学生说:“因为我们都喜欢大鱼。
”
文老师平静地看着大家,意味深长地说:“可是,海洋世界并不是只有大鱼,而是丰富多彩的。
全班同学要联合画好《海洋世界》,就要分工合作。
()每个人都只是想画大鱼,画出来的()只是一群大鱼,而不是海洋世界。
一场讨论后,同学们明白了其中的道理。
他们用剩余的时间,画了一幅真正的《海洋世界》。
1.在文中的括号里填上关联词
2.本文主要讲了(时间),(人物)一起画。
第一次,在老师的引导下,第二次画出了。
3.这是一幅“奇怪的画”,这幅画奇怪在哪里?你认为同学们为什么会画出“奇怪的画”?
4.文老师说:“海洋世界是丰富多彩的”,海洋的丰富多彩表现在哪里?请你在文中划出相关的语句?
5.“一场讨论后,同学们明白了其中的道理。
”你认为同学们明白了什么道理?
6.文老师选择了什么方法教育同学们明白道理?你认为文老师的做法好吗,为什么?。