教学设计 难报三春晖
《难报三春晖》教学设计
《难报三春晖》教学设计1情感态度与价值观目标：通过教学，使学生进一步热爱自己的父母，厌恶不孝行为；让学生增强履行家庭义务的责任观念。
2能力目标：通过活动，培养学生辩证地分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，以及孝敬父母的具体行为实践能力。
3知识目标：通过教学，让学生明白孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，也是一项道德义务和法律义务。
（二）教学重点和难点1重点：学会“孝敬父母”，并将“孝敬”落实到生活的点滴之中。
2难点：怎样将“孝敬父母”落到实处，从孝敬父母的实践中体会幸福快乐。
（三）教学方法和手段1教学方法：话题教学2学法指导：指导学生学会分析、讨论、解决问题，学会合作与交流。
3教学手段：多媒体教学。
（四）教学设想创设情境，导入新课，引出“报答父母、孝敬父母”的话题，再让学生自主学习，整体感知教材内容，然后列出主要观点，并让学生以组为单位在上述话题范围内寻找自己感兴趣的话题进行研究探讨，给学生广阔的创新思维空间。
通过说、唱、练、合作探究等活动使理论知识迁移到实践中，落实课程标准中“热爱父母”、“孝敬父母”的要求。
[教学过程]（一）播放歌曲《懂你》，导入新课，引出话题1、教师播放歌曲《懂你》，提出要求师：同学们，今天老师带来了一首歌曲《懂你》，上课前大家先来听听，然后一起跟着唱，在听、唱的过程中品味其中的感情和旋律，并说说这首歌的旋律如何？表达了什么样的感情？你最喜欢哪句歌词，为什么喜欢？听了这首歌，你有什么感想？2、学生谈自己喜欢的歌词，歌曲的旋律、感情及听后的感想师：这首歌的旋律如何，表达了什么样的感情？你最喜欢哪句歌词？你听了有什么感想？生：这首歌的旋律比较低沉、悲伤，它表达了子女对父母的感激、热爱之情；我最喜欢的歌词是“把爱全给了我，把世界给了我”，因为它唱出了父母对子女伟大而无私的爱。
听了这首歌，我觉得父母非常伟大，他们为子女默默奉献，忍受着孤独、寂寞。
我们作为子女要热爱自己的父母、孝敬自己的父母。
难报三春晖教案
难报三春晖教案教案名称：难报三春晖教案对象：小学四年级学生教学目标：1.理解课文《难报三春晖》的内容。
2.能够朗读课文并运用正确的语音、语调表达。
3.能够理解课文中的主要人物情感变化。
4.通过课文内容，培养学生的感恩之情和勇敢面对困难的精神。
教学准备：教学课件、课本、黑板、多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回忆上一节课学到的内容。
并复习一些相关生字词。
2.通过图片和问题的提问，引入本课主题。
二、呈现（15分钟）1.播放动画视频或呈现图片，让学生直观感受课文情节。
2.展示课文文字，引导学生跟读，注意语音、语调。
三、理解（20分钟）1.师生互动，导读课文，理解课文大意。
2.学生分组合作，小组讨论课文中的人物情感变化。
3.全班共享讨论结果，并进行梳理。
四、表演（15分钟）1.学生分组准备小戏剧表演。
2.安排角色分配、排练时间，引导学生理解课文中的人物情感。
3.小组表演，全班同学进行观看。
五、归纳（10分钟）1.总结及归纳本课所学到的内容，与学生共享。
2.师生互动，检测学生对本课内容的掌握程度。
六、作业（5分钟）1.要求学生写一篇日记，记录自己感受最深的一件事情，并表达感恩之情。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解《难报三春晖》这一篇课文的内容和人物情感变化，通过小组活动以及戏剧表演，增强了学生在语境中的表达能力和感恩之情。
这样的教学方式让学生更加主动地参与其中，提高了课堂的趣味性和学习效果。
同时，本节课还引导学生写日记，进一步培养学生写作能力和表达感恩之情的能力。
需要继续加强的是教师在引导学生回答问题时的即兴反应能力，让学生更好地理解课文内容。
难报三春晖教学设计
难报三春晖教学设计教学设计：三春晖一、教学目标：通过本次教学，学生将能够：1.了解三春晖的发展历程和意义；2.掌握三春晖的基本技巧和动作；3.培养学生的团队合作意识和身体协调能力；4.培养学生的自信心和敢于挑战的精神。
二、教学内容：1.三春晖的概念和发展历程；2.三春晖的基本技巧和动作；3.运用三春晖进行团队合作活动。
三、教学过程：1.导入（10分钟）教师通过图片或视频介绍三春晖的概念和发展历程，激发学生的兴趣。
2.知识传授（20分钟）教师详细讲解三春晖的基本技巧和动作，包括手法、身法和步法等，并进行演示。
3.基本技能练习（30分钟）学生分为若干小组，每组选择一位组长。
组长带领小组进行练习，其他组员互相协助，互相观摩学习。
教师巡视指导，帮助学生纠正动作错误。
4.团队合作活动（30分钟）将学生分为若干小组，每个小组选择一位代表。
教师给每组一项任务，要求学生运用三春晖技巧和动作来完成任务，鼓励学生发挥创造力和团队合作精神。
5.总结与展示（10分钟）学生展示他们创造的团队作品，并自由发言总结自己在学习过程中的体会和收获。
教师给予肯定和鼓励。
四、教学评价：1.学生完成任务的表现；2.学生在团队合作中的角色和表现；3.学生对三春晖的理解和运用；4.学生的自主学习和创新能力。
五、教学延伸：1.学生可以进一步研究和探索三春晖的技巧和动作，深化理解；2.学生可以参观和学习其他传统武术，拓宽视野；3.学生可以运用三春晖的原理和技巧，设计自己的教学活动。
六、教学资源：1.三春晖的相关资料和视频；2.学生的学习材料和道具；3.音乐和投影设备。
初二政治难报三春晖的公开课教案
初二政治难报三春晖的公开课教案一、教学目标1.让学生理解父母对子女的爱，体会父母无私奉献的精神。
2.培养学生尊敬父母、孝敬父母的美德。
3.引导学生学会与父母沟通，增进亲子关系。
二、教学重点1.理解父母的爱，感受父母的付出。
2.学会孝敬父母，尊敬父母。
三、教学难点1.理解父母的爱与孝敬父母的关系。
2.学会与父母沟通，增进亲子关系。
四、教学过程1.导入新课（1）播放歌曲《母亲》。
（2）提问：歌曲中体现了怎样的情感？2.新课讲解（1）讲解父母对子女的爱①引导学生分享自己与父母之间的感人故事。
②讲述父母为子女付出的例子，让学生感受父母的爱。
（2）讲解孝敬父母的意义①讲解孝敬父母是中华民族的传统美德。
②讲解孝敬父母与个人成长的关系。
（3）讲解如何孝敬父母①提醒学生要尊重父母，听从父母的正确教导。
②引导学生学会关心父母，体贴父母。
③教育学生学会与父母沟通，增进亲子关系。
3.案例分析（1）展示案例：小明因为考试成绩不理想，与父母发生争吵。
（2）引导学生分析：小明应该如何正确面对考试成绩，如何与父母沟通？4.互动环节（1）分组讨论：如何在实际生活中孝敬父母？（2）每组分享讨论成果。
（2）强调孝敬父母的重要性。
五、课后作业1.写一篇关于孝敬父母的感悟文章。
2.为父母做一件力所能及的事情，记录下来并与父母分享。
六、教学反思本节课通过讲解、案例分析、互动环节等多种教学方法，使学生深刻理解了父母的爱，学会了孝敬父母。
在课后作业中，学生能够将所学知识运用到实际生活中，达到了教学目的。
但在教学过程中，仍有个别学生参与度不高，需要在今后的教学中加以关注和引导。
七、教学评价1.学生对父母的爱有了更深刻的理解。
2.学生学会了孝敬父母的方法，能够尊敬父母。
3.学生能够主动与父母沟通，增进亲子关系。
4.学生在课后作业中能够将所学知识运用到实际生活中。
重难点补充：一、教学重点1.理解父母的爱教师提问：“同学们，你们觉得父母的爱是什么？能具体描述一下吗？”2.学会孝敬父母教师引导：“那么，我们如何表达对父母的孝敬呢？大家能想到哪些具体的做法？”学生分享后，教师归纳：“孝敬父母不仅体现在言语上，更体现在行动中，比如帮助父母做家务、关心父母的身体健康等。
语文教科书难报三春晖优秀教案
语文教科书难报三春晖优秀教案导语：《难报三春晖》是连载于晋江文学城的小说，讲述了母亲是最伟大的人,给予了我们生命,哺育我们成长,我们是不是应该感恩母亲呢?是的,她们是我们最值得感恩的人。
语文教科书难报三春晖优秀教案【学习目标】1. 学生应懂得父母理应受到子女的孝敬，知道孝敬父母是中华民族的传统美德，知道孝敬父母体现在日常生活的方方面面。
2. 提高孝亲敬长的行为实践能力。
3. 应增强履行家庭义务的责任观念。
【媒体使用】【学习重、难点】1. 重点：孝亲敬长是我们的天职2. 难点：孝敬父母的表现【学习过程】一、课前预习导学1. 为什么要孝敬父母?2. 孝敬父母，不能停留在口头上，而要体现在___________________。
3. 孝敬父母表现在哪些方面?4. 怎样正确认识对父母的孝敬?二、课堂研讨1. 妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤心，却在小峰面前露出笑脸、鼓励他，这是为什么? 你理解小峰妈妈的一片苦心吗?小峰以什么方式回报母亲?对你有什么启发?2. 比较课本第14-15页的行为，体会孝敬父母在不同场合的不同表现，并说明这样做是否合适的理由。
3. 你平时是怎样孝敬父母的?你认为孝敬父母应该表现在哪些方面呢?把你尽孝后的感受说出来与大家分享。
三、反馈习题(一)单项选择题(每小题只有一个最符合题意的答案)1.新修订的老年人权益保障法草案将“常回家看看”入法，特别强调“与老年人分开居住的赡养人，要经常回家看望或者问候老人”。
“常回家看看”其实不仅是“看”，更重要的是“做”。
下列选项中，做法错误的是( )A.为生活困难的父母提供必要的费用B.为精神孤独的父母送上真切的关心C.为生病住院的父母给予细致的照料D.为争强好胜的父母带去更多的荣耀2. “子欲养而亲不待”的意思是：当子女想到要孝敬父母的时候，父母却不健在了。
这启示我们( )A.父母的生老病死是正常现象B.孝敬父母是子女应尽的义务C.传统道德应该全盘借鉴和吸收D.赡养父母是未成年子女的义务3.右图告诉我们，孝敬父母就应该( )A. 体谅父母和家庭的困难，不向父母提过分的要求B. 亲近父母，关心父母的身体和心理状况，给予父母更多的精神安慰C. 听从父母的正确教导，踏实做人D. 学会忍让，答应父母的所有要求4. 下边漫画《礼到心不到》反映的是( )A. 子女对父母养育之恩的回报B. 父母应承担监护子女的责任C. 父母没有尽到对子女的抚养义务D. 子女没真正尽到孝敬父母的义务5. 下面四位同学的说法中，正确的是( )A. 感恩是一种美德，需要从对身边的人感恩开始B. 长大后孝敬父母就行了，现在不用感恩C. 如果父母对我不好，我就不必对父母感恩D. 父母教育和抚养我们是法定的义务，不需要感恩6. 在活动中，同学们提出了一些感谢父母的方式，其中我们中学生不应提倡的有：( )A. 给父母洗一次脚B. 力所能及帮父母做家务C. 给父母买一份珍贵的礼品D. 在生活中照顾父母7. 下列同学的话中，体现了对父母的理解、关心的有( )A.“我的妈妈需要我好好学习，成绩好了就是最好的报答，现在不需要我做什么别的事”B.“抚养我是父母的责任，我喜欢的、我需要的东西就应该给我买”C.“我知道父母想跟我聊聊，可是我学习实在太忙了，哪有时间闲聊啊?”D.“放学后我应该尽快回家，晚了会让爸爸、妈妈担心的”(二)以下为多项选择题(每小题有两个或两个以上的答案符合题意)8.欣赏右边漫画《和谐生活》。
难报三春晖教学设计
难报三春晖教学设计一、教学背景难报三春晖教学设计是针对初中生的一种教学设计方法，通过具体的情境创设和问题设计，培养学生的综合能力，提高他们的学习兴趣和学习效果。
本文以《三春晖》为例，介绍如何利用难报三春晖教学设计方法进行语文教学。
二、教学目标•了解《三春晖》的作者和背景知识•掌握《三春晖》中的重要人物和故事情节•学会运用文学鉴赏的方法来分析《三春晖》的主题和意义•培养学生的阅读能力和思维能力•增强学生的团队合作意识和表达能力三、教学内容1.导入篇章：介绍《三春晖》的作者和背景知识，引起学生对于这个作品的兴趣和好奇心。
2.阅读篇章：指导学生阅读《三春晖》，理解故事情节和人物形象，并进行适当的讨论和解读。
3.分析篇章：引导学生通过文学鉴赏的方式，分析《三春晖》中的主题和意义，培养他们的思考和分析能力。
4.创作篇章：组织学生进行小组活动，让他们根据《三春晖》的故事情节，创作出自己的衍生故事或者小说。
5.总结篇章：让学生分享他们的创作成果，并进行总结和反思，加深对《三春晖》的理解。
1. 导入篇章•介绍《三春晖》的作者林丰之，并简要说明背景知识，如他曾是中国古代文学史上的重要作家之一。
•引发学生的兴趣，例如通过分享一些有趣的故事或者情节片段，让学生对《三春晖》产生好奇心。
2. 阅读篇章•指导学生阅读《三春晖》，并进行教师讲解和解读。
•引导学生进行个人阅读和理解，鼓励他们提出问题并进行讨论。
3. 分析篇章•引导学生通过文学鉴赏的方式，分析《三春晖》中的主题和意义。
•提出一系列开放性问题，鼓励学生深入思考和讨论，例如作品中的人物形象、情节起伏、情感表达等。
4. 创作篇章•将学生分成小组，每个小组选择一个《三春晖》中的情节，或者补充创作一段衍生故事。
•鼓励学生在小组内展开讨论和合作，提升他们的团队合作意识和创造力。
5. 总结篇章•让每个小组展示他们的创作成果，分享自己的衍生故事或者小说片段。
•进行总结和反思，学生可以表达他们对《三春晖》的新的理解和感悟。
《难报三春晖》教案
《难报三春晖》教案一、教材分析本教案针对初一上册语文教材中的《难报三春晖》一课进行教学设计。
该课是一篇描写古诗人李白的传奇人生故事的篇章。
通过本课的学习，学生可以了解到李白的生平、才华横溢的诗歌创作以及他对世界的欢喜和追求，培养学生的艺术鉴赏能力和对文学的兴趣。
二、教学目标知识目标1.了解李白的生平、创作成就和对世界的独特见解；2.熟悉《难报三春晖》这首诗的背景和诗意；3.掌握《难报三春晖》中的生词和词语搭配；能力目标1.提高学生的阅读理解能力和诗歌赏析能力；2.培养学生对文学作品的审美能力；3.培养学生的逻辑思维和表达能力；情感目标1.培养学生对李白及其诗歌的兴趣和喜爱；2.激发学生的创作欲望和表达愿望；3.培养学生的爱国情怀和对人生热爱的态度；三、教学重难点教学重点1.李白的生平及其诗歌创作；2.《难报三春晖》的背景和诗意的理解；1.对古典作品的诗意理解和赏析；2.培养学生的艺术鉴赏能力；四、教学方法1.讲授法：分析和讲解李白的生平及其诗歌创作，引导学生理解《难报三春晖》的背景和诗意；2.阅读法：让学生个别或小组阅读《难报三春晖》，然后进行讨论和解读；3.创作法：鼓励学生根据《难报三春晖》的诗意进行创作，并且分享自己的作品；4.演讲法：组织学生进行小组演讲，展示对《难报三春晖》的理解和思考；五、教学过程1. 导入活动通过一首李白的诗歌或相关的图片展示，引起学生对李白的兴趣，并引导他们描述李白的形象和诗歌特点。
2. 学习新知通过讲解和讨论，介绍李白的生平、他的诗歌风格及其对世界的独特见解。
3. 理解课文学生进行个别或小组阅读《难报三春晖》，然后讨论以下问题：•这首诗的背景是什么？•诗中的主题是什么？•诗中的意象和抒情手法有哪些？•你对这首诗的理解和感受是什么？鼓励学生根据《难报三春晖》的诗意，以自己的方式进行创作。
可以是写一首自己的诗歌，也可以是用其他的艺术形式进行表达，比如绘画、音乐等。
5. 分享与演讲学生将自己的创作成果进行分享，并组织小组演讲，展示对《难报三春晖》的理解和思考。
爱在屋檐下第三框：《难报三春晖》教学设计
爱在屋檐下第三框：《难报三春晖》教学设计教学设计方案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解原著小说《难报三春晖》的故事情节及其中的教育意义，了解其中的人物形象，剧情发展，文学语言，以及作者的写作特点。
2. 情感态度价值观：通过学习本次故事，培养学生的感恩之心，明白父母的养育之恩，珍惜亲情，感悟孝道之义。
3. 学习策略：培养学生独立分析问题的能力，提高学生的文学鉴赏能力和写作能力。
二、教学重点和难点1. 重点：引导学生深入理解小说中的主题和情感，感受文学作品的魅力，增强学生的文学鉴赏能力。
2. 难点：通过组织学生分析故事情节和人物性格，引导学生思考其中的价值观和人生观。
三、教学内容与教学活动设计1. 初识《难报三春晖》通过介绍小说《难报三春晖》的作者、故事背景以及故事大致情节，激发学生对故事的兴趣，为学习故事做准备。
2. 故事阅读与学习师生共同朗读小说《难报三春晖》，让学生感受其中的语言之美，情感之深。
然后进行故事情节的讲解，重点分析每一个环节的人物性格、情节发展和故事主旨。
学生可以积极发言，探讨各种可能。
3. 文学特点分析引导学生分析小说《难报三春晖》中的文学特点，如描写手法、角色塑造、结构布局等方面。
鼓励学生自主思考，形成独立见解，并进行展示和讨论。
4. 感悟亲情与孝道通过学习故事中的人物关系和情感表达，引导学生深入思考亲情和孝道的重要性。
组织学生讨论，在现实生活中如何对待亲情和孝道，形成自己的态度和观点。
5. 文学鉴赏与作文训练在故事学习的基础上，进行文学鉴赏训练，组织学生进行文学作品的分析和评价。
还可以结合故事内容，进行作文训练，让学生进行感情表达和写作训练。
6. 总结交流对本节课的教学内容进行总结，并鼓励学生表达自己的收获和感悟。
及时纠正学生可能存在的错误认识，促使他们形成正确的人生观和价值观。
四、教学手段和教学资源教学手段包括：课堂讲授、朗读、小组讨论、学生提问、教师点拨、案例分析等。
《难报三春晖》 教学设计 ,教案_初三语文教案.doc
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《难报三春晖》教学设计教学目标1、情感态度价值观：使学生进一步热爱父母及长辈，厌恶不孝行为，自己努力去做一个孝顺的人；树立正确的家庭观念，增强履行家庭义务的责任感。
2、知识目标：让学生明白父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母长辈是传统美德；不孝敬要受到道德的谴责和法律的制裁；孝敬父母要体现在日常生活的各个方面。
3、能力目标：培养学生辨证地看待家庭中父母与子女权利与义务关系的能力；分析孝敬父母的好处与不孝敬坏处的能力、辨别哪些行为是否属于孝顺的能力。
教学重点：学会孝敬父母，并将孝敬落实到实际生活的点滴中。
教学难点；怎样将孝敬父母落实到实处，从孝敬父母的实践中体会幸福快乐。
对应的课标内容：我与他人的关系中的交往的品德部分；理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能够尽自己的所能孝敬父母和长辈。
教学方法：讨论法、比较法、联系实际体会法。
教学过程：一、创设情境1、学生论谈：讲故事：长春某小学三年级学生王某今年刚满10岁，父亲患尿毒症，母亲出外打工，他自己独立生活，三年前，每天除上学外还要承担家务，照顾生病的父亲，看病、熬药，自己作饭、、、、、、2、听歌曲《常回家看看》师生讨论明确：A、孝敬父母是美德B、父母的养育恩应回报二、情境展示（一）爱洒心间（板书）1、父母对子女的爱师生学习课本12页案例：（1）讨论题：小峰的妈妈是怎样帮他改正毛病的（2）师生结合案例，也可举身边相类似的案例畅谈父母的恩情。
教师：的确，父母的恩、父母的爱伴我们成长。
他们不仅要供养我们的衣食住行，还要不断的教育我们如何做人、、、、、、我们要学会及时地报恩、孝敬父母。
2、爱的回报（1）学生讨论，全班同学口头竟赛：孝亲故事知多少（古今中外的都可以）也可以结合自己身边的真人真事。
古代有：颖考叔孝亲、黄香温席；今有十大孝子孝女评比。
鼓励学生多说真人真事，从中感悟。
《难报三春晖》教案优秀4篇
《难报三春晖》教案优秀4篇《难报三春晖》教案篇一教学目标：一、知识目标通过教学，使学生知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，父母理应受到子女的孝敬；不孝敬长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬长辈应体现在日常生活的方方面面。
二、能力目标辨证分析孝敬父母长辈好处和不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的行为实践能力。
三、情感态度和价值观目标体验尽孝后的快乐；树立家庭中正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
教学的重点和难点教学重点：领悟父母的爱心，学会孝敬父母教学难点：如何孝敬父母教学过程导入新课：教师：同学们，我们在小学学过孟郊的《游子吟》吧？让我们一起背诵这首诗。
说说这首诗的意思？学生回答，教师归纳：母爱是无私的，也是伟大的，她们应该得到我们子女的孝敬和回报，但是我们往往是难以报答慈母之爱的，因为她们的付出太多太多了。
讲授新课：三、难报三春晖（板书）1、爱洒人间（板书）活动一：（教材第13页）“小锋和妈妈的故事”（1）妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤心，却在小峰面前露出笑脸、鼓励他，这是为什么？答：这是为了自己的孩子，以自己的精心设计帮助孩子。
妈妈虽然伤心，但从来没有放弃对孩子的期望和鼓励。
（2）你理解小峰妈妈的一片苦心吗？答：理解。
妈妈的苦心，表现出对自己孩子赤诚的爱，对孩子的无限期待，对孩子未来的关注，以及为了孩子可以牺牲自己的奉献精神。
因为母亲对孩子的爱是最无私的。
（3）小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？答：小峰应该以自己的成长进步、以优异的成绩来回报自己的母亲。
给我们的启示：对无私奉献的母亲，我们最大的回报就是要在学习、事业上获得成就。
学生发言，教师小结：父母不仅给了我们生命，而且含辛茹苦地抚育我们长大，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。
孝敬父母、尊敬长辈是我们中华民族的优良传统。
父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
难报三春晖教学实践案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，感恩教育越来越受到重视。
然而，在现实生活中，许多学生却对父母的付出视而不见，对老师的教诲习以为常，对朋友的帮助毫无感激之情。
为了培养学生的感恩意识，提高他们的道德素养，我们学校开展了“难报三春晖”的感恩教育活动。
以下是本次教学实践的具体案例。
二、案例目标1. 让学生认识到父母对他们的养育之恩，培养他们对父母的感恩之情。
2. 增强学生的集体荣誉感，让他们学会珍惜朋友的帮助和关爱。
3. 提高学生的道德素养，让他们在日常生活中学会感恩、回报。
三、案例实施1. 课前准备（1）教师通过查阅资料、与家长沟通等方式，了解学生的家庭背景，为感恩教育提供素材。
（2）教师设计一系列感恩活动，如：亲情日记、亲情卡片、亲情故事会等。
2. 课堂教学（1）亲情日记：教师引导学生记录自己在生活中感受到的亲情瞬间，如：父母关心的话语、帮助自己的小事等。
通过记录，让学生更加深刻地体会到父母的付出。
（2）亲情卡片：教师组织学生制作亲情卡片，写下对父母的感激之情。
卡片内容可以包括：父母的辛苦付出、对自己的关爱等。
通过制作卡片，让学生将感恩之情转化为实际行动。
（3）亲情故事会：教师邀请家长到校，与学生分享自己的育儿经历，让学生了解父母的辛劳。
同时，学生也可以讲述自己在成长过程中感受到的亲情，增进亲子感情。
3. 课后实践（1）家庭作业：教师布置家庭作业，要求学生回家后与父母一起做家务，如：洗碗、扫地、做饭等。
通过亲身体验，让学生体会到父母的辛劳。
（2）感恩行动：教师鼓励学生在日常生活中学会感恩，如：对老师、同学、朋友等表示感谢。
学生可以写下感谢信、送上一份小礼物等。
四、案例效果1. 学生对父母的感恩之情得到了提升，他们在亲情日记、亲情卡片中表达了对父母的感激之情。
2. 学生在亲情故事会上，与家长分享了自己的成长故事，增进了亲子感情。
3. 学生在家庭作业中，积极参与家务，体会到父母的辛劳，懂得了感恩。
4. 学生在日常生活中，学会了感恩、回报，提高了道德素养。
难报三春晖教学设计6篇
难报三春晖教学设计难报三春晖教学设计6篇在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的难报三春晖教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
难报三春晖教学设计1教材分析1、新课标要求注重学生的情感体验，充分发挥学生的主体作用，加强主体参与的深度与广度，为此我充分发挥学生的主体作用，让学生广泛参与到生活的体验中，在体验中自然生成认识。
2、本节由“爱洒人间”和“孝亲敬长是我们的天职”两目组成，第一目介绍了父母对我们的付出，我们应该以爱的回报，孝敬父母是中华民族传统美德；第二目孝敬父母既是道德的要求，也是法律的要求。
孝敬父母的具体表现，孝敬父母不是愚孝和盲从。
3、本节是本课的第三框，是“交往品德”的重要内容。
在此之前，学生们已经学习了《我知我家》和《我爱我家》。
本节是前两框节的教学落脚点，又为后面的“我与父母、我与他人的关系”做铺垫。
意在让学生体会父母的关爱与付出，进而学会孝敬父母、长辈。
学情分析初二年级的学生处于转型期，都在父母的呵护下成长起来的。
总以为父母养育我们是理所当然的，根本不知道父母所付出的辛劳，特别是不知道为什么要孝敬父母，即使知道要孝敬父母，也不知道怎么孝敬，该做些什么事来孝敬父母，他们往往是语言上的“巨人”行动上的“矮子”。
所以在授课时一定要贴近学生的实际生活进行授课，以此来调动学生的积极性和兴趣。
教学目标1、情感态度价值观目标：热爱自己的家庭、热爱父母的情感,厌恶不孝行径的情感；体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
2、能力目标：辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的行为实践能力。
3、知识目标：父母理应受到子女的孝敬,孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
教学重点和难点重点：感受父母养育之恩,报答父母养育之情。
《难报三春晖》教案（精选3篇）
《难报三春晖》教案（精选3篇）《难报三春晖》篇1引入,然后组织学生讨论。
二是“孝亲敬长是我们的天职”,主要有5层意思。
①强调孝亲敬长是道德和法律的要求。
②要求学生能辨析在具体生活情境中,什么是孝的表现,什么是不孝的表现。
③让学生谈谈自己是如何孝敬父母的,谈尽孝后的感受。
这样做可以使学生明确今后怎样孝敬父母,体会尽孝的好处,为选择孝敬行为提供情感基础。
④在孝的问题上的是非界限。
对父母的孝,不是古代的愚孝,也不是盲目的顺从。
⑤对爷爷奶奶等祖辈要孝敬。
本课最后,要求学生制定孝亲敬长的小计划,目的在于让学生知行统一,将自己在课堂所学的知识落实到行动中去。
二、学生分析1.针对的问题:常言道:“身在福中不知福”,加上成长中的中学生处于青春期,心智不成熟,所以容易忽视父母的爱心,受到父母的呵护而不知温暖,因而对父母不知孝敬,不懂如何孝敬。
我们常常可以看到这样的家庭生活镜头:吃过饭后孩子扭头看电视或出去玩耍了,父母却在那里忙碌着收拾碗筷;家里有好吃的东西,父母总是先让孩子品尝,孩子却很少请父母先吃;孩子一旦生病,父母便忙前忙后,百般关照,而父母身体不适,孩子却很少问候。
2.学生的需要:本课内容较浅,不必作更多的准备。
但是,为了提高教育教学的针对性和实效性,有必要了解学生。
主要了解学生对父母的态度,帮父母做家务的情况,即在孝敬父母长辈方面的好事和存在的问题。
收集好人好事是为了课上宣传鼓励,找出问题意在加强教育的针对性。
还可以让学生在课前咨询父母:自己的成长有哪些坎坷,哪些事最让父母操心。
了解这些有助于学生体会父母养育自己的艰辛,增强爱家、爱父母的情感。
三、综合设计思路1.爱洒心间活动内容:出示材料:一封别样的信(见附录),引导思考:你能读懂母亲这样做的良苦用心吗?设计意图:一是设置悬念,激发兴趣;二是与教材中的故事有异曲同工之效。
教师行为:引导相互交流并分享自己感受到的父母的爱。
2.爱的回报活动内容:小组竞赛,孝亲故事知多少?设计意图:引导学生从“孝亲”的典例中感受榜样的力量,为自己“孝亲”行为提供借鉴。
《难报三春晖》教案8篇
《难报三春晖》教案8篇《难报三春晖》教案1[教学目标]1.情感、态度和价值观目标：增强孝敬父母的观念，体验尽孝后的快乐，树立家庭中的正确是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
2.能力目标：提高辨别具体行为是否属于孝行的能力和孝亲敬长的行为实践能力。
3.知识目标：懂得子女应该孝敬父母和长辈；知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；懂得不孝敬父母长辈要受道德的谴责，严重的要承担法律责任；知道孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面；了解“孝敬父母长辈”上的道德界限和法律界限。
[教学重难点]1.教学重点：为什么要孝敬父母和长辈，怎样孝敬父母和长辈。
2.教学难点：对父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从。
[教学过程]导入新课：多媒体显示：《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖！教师：哪位同学能把这首诗翻译一下，并说一说它表达了作者的什么情感？多媒体显示：说一说：《游子吟》这首诗的意思是什么？它表达了作者的什么情感？学生回答上述问题。
（多媒体显示）《游子吟》译文：慈祥的母亲用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。
临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。
谁敢说子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？《游子吟》的作者是唐代诗人孟郊。
他采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。
教师：那么，我们为什么要孝敬父母和长辈？应该怎样孝敬父母和长辈呢？这就是今天我们要学习的内容《难报三春晖》。
多媒体显示：难报三春晖。
合作探究：活动一：看图析理多媒体显示三幅体现母爱和父爱的图片，同时显示以下文字：◆从这三幅图片中你感受到了什么？◆父母除了赋予我们生命之外，在我们成长的过程中还为我们做了什么？我们又给了父母什么回报？学生回答上述问题，老师点评。
多媒体显示图片《爱的天平》。
学案3：1.3 难报三春晖
难报三春晖【方法指导与使用说明】：课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P12—17页的内容，用铅笔在课本上标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
小组讨论、合作探究：组长组织组员进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效的完成任务。
【学习目标】：1、懂得孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面；2、培养孝亲敬长的行为实践能力；（重点）3、树立家庭中的正确是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
（难点）【学习流程】：一、【温故知新】1、你是如何认识家的含义？2、我国法律和道德关于如何父母对待未成年自己是怎样规定的？二、【自主学习，明确知识点】1、孝敬父母，就是子女对父母的________、________、________。
其中最重要的是________。
这是子女对父母养育之恩的________，是子女对父母应尽的________ 、________。
成年子女如果不履行________的义务，不仅要受到________，还要受到________ 2、孝敬父母需要付出，即要付出________。
我们可能付出________，付出________付出________，但孝敬父母收获的是甜蜜。
3、孝敬父母表现在哪些方面？质疑：（预习后，不懂的地方请纪录在这里，课堂上我们共同讨论）三、【小组讨论，合作探究】1、质疑释疑疑问：解答：探讨与提高（1）阅读课本P12-----P13小峰的故事，回答课本上的三个思考问题，并把答案写到课本空白处。
（2）阅读课本P13----P14及P14的相关链接内容，归纳出每个故事的主题，及对我们的启发，写到课本上。
（3）阅读课本P14----P15所提供的六个情境，体会什么是孝，什么是不孝。
（4）阅读课本P15的相关链接，体会出孝敬父母的不同层次，想一想，你平时是怎样孝敬父母的，你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？（5）把你尽孝后的感受和你的同桌分享。
四、【达标测验】1、一成年儿子把有贪污嫌疑的父亲举报给检察院，他的行为是（）A、不孝顺的表现B、是为父亲好，是孝顺的表现C、是合法但不合情的D、是想断绝父子关系2．司马光在《资治通鉴》中说：“父有过失，子当谏之，岂可潜谋非法，受不孝之名?”对这句话的正确理解是（）①我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从②父母赋予我们生命，为家庭作出贡献理应受到我们的孝敬③当父母触犯法律时，做儿女的要按法律办事，不能愚孝④当父母做出不道德的事时，我们勇于批评和制止是孝的表现A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②③3．我们不仅要孝敬我们的父母，我们还要孝敬父母的长辈，最主要是因为（）①他们是父母的父母②他们与父母是亲属关系③他们为社会、为家庭做出过贡献④他们对我们也倾注了极大的关怀和爱护A．①② B．③④ C．②④ D．①③五、【课后反思】同学们，“谁言寸草心，报得三春晖”，我们应该用怎样的方式来回报我们的父母呢？参考答案：1.B 2.C 3.B。
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教材
内容
标准
知道孝敬父母是做人的根本，能够孝敬父母和长辈；理解生命是父母给予的，体会父母抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈；正确认识父母对自己的关爱和教育。
教材
地位
本课是人教版教材思想品德课八年级上册第一课第三框题。对应的课程标准是“我与父母的关系”。第三框“难报三春晖”由“爱洒人间”和“孝亲敬长是我们的天职”两目组成，第一目介绍了父母对我们的付出，我们应该以爱的回报，孝敬父母是中华民族传统美德；第二目孝敬父母既是道德的要求，也是法律的要求。孝敬父母的具体表现，孝敬父母不是愚孝和盲从。
教学
难点
如何孝敬父母
解读
方法
教学
方法
创设情境法、活动体验法、情感体验法、讨论法、及多媒体辅助教学
学习
方法
讨论交流法、情感体验法、活动参与法。
教学
手段
多媒体教学
教学
准备
收集关于中国古代孝敬父母的故事
注：具体活动的设计意图详见教案
课题
第一课第三框题：《难报三春晖》教学设计及反思
年级
人教版八年级上册
解读
理念
新课标要求注重学生的情感体验，充分发挥学生的主体作用，加强主体参与的深度与广度，为此我充分发挥学生的主体作用，让学生广泛参与到生活的体验中，在体验中自然生成认识。我采用了活动体验法、情境创设法、及多媒体辅助教学等完成本课的教学任务。
解读
学生
初二年级的学生处于转型期，都在父母的呵护下成长起来的。总以为父母养育我们是理所当然的，根本不知道父母所付出的辛劳，特别是不知道为什么要孝敬父母，即使知道要孝敬父母，也不知道怎么孝敬，该做些什么事来孝敬父母，他们往往是语言上的“巨人”行动上的“矮子”。所以在授课时一定要贴近学生的实际生活进行授课，以此来调动学生的积极性和兴趣。
教学
目标
情感态度价值观目标
感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐。
能力目标
辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的行为实践能力。
知识目标
敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母体现在日常生活的方方面面
教学
资源
多媒体、下载音母养育之情。知道为什么要孝敬父母？