_月光曲_教学设计_陆佳音
《月光曲》 教案教学设计
《月光曲》教案教学设计第一章：课程背景与目标1.1 课程背景引入《月光曲》这首著名的古典音乐作品，让学生了解它背后的故事和创作背景。
探讨音乐对于人们情感和心灵的影响，以及音乐在文化传承中的作用。
1.2 教学目标让学生了解并欣赏《月光曲》这首古典音乐作品，提高音乐素养。
通过分析《月光曲》的旋律、节奏和和声等特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
引导学生理解音乐与情感的关系，培养学生的情感表达能力。
第二章：教学内容与步骤2.1 教学内容介绍《月光曲》的创作背景和作者贝多芬的生平。
分析《月光曲》的旋律特点，如悠扬的曲调和流畅的节奏。
探讨《月光曲》的情感表达，如温柔、宁静和浪漫等。
2.2 教学步骤播放《月光曲》的录音或视频，让学生初步感受音乐的美感。
分组讨论：请学生分享对《月光曲》的初步感受和体验，讨论音乐所传达的情感。
教师引导分析《月光曲》的旋律、节奏和和声等特点，解释音乐的表现手法。
让学生分组合作，通过演奏乐器或合唱等方式，尝试表现《月光曲》的情感。
第三章：教学活动与资源3.1 教学活动观看与《月光曲》相关的音乐表演或演奏视频，增加学生对作品的感性认识。
组织学生进行音乐创作活动，如创作一段旋律或和声，培养学生的创造力。
举办《月光曲》主题的音乐欣赏会，让学生展示自己的音乐才华。
3.2 教学资源准备《月光曲》的乐谱、录音或视频等教学资源，方便学生学习和欣赏。
提供相关的音乐理论知识资料，帮助学生深入了解音乐的基本元素。
第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估通过课堂观察、学生表演和创作作品等方式，评估学生在音乐欣赏和创作方面的表现。
设计问卷调查或学生反馈表，收集学生对《月光曲》教学的意见和建议。
4.2 教学反馈根据学生的表现和反馈，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
与学生进行沟通，了解他们对《月光曲》的理解和感受，给予鼓励和指导。
第五章：教学延伸与拓展5.1 教学延伸引导学生进一步学习和欣赏其他古典音乐作品，拓宽音乐视野。
《月光曲》教案设计
《月光曲》优质教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解《月光曲》的创作背景和历史意义。
学生能够分析并欣赏《月光曲》的音乐特点和表现形式。
学生能够演奏或创作简单的钢琴曲。
1.2 过程与方法：学生通过聆听、分析和实践，提高对钢琴曲的理解和演奏能力。
学生通过集体讨论和个别演示，培养音乐欣赏和创作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生感受并表达对《月光曲》的喜爱和欣赏之情。
学生通过音乐学习，培养对艺术的热爱和尊重。
第二章：教学内容2.1 曲谱分析：学生学习《月光曲》的曲谱，了解其结构和旋律特点。
学生分析曲谱中的和声和节奏，理解其音乐语言和表达方式。
2.2 历史背景：学生了解《月光曲》的创作背景，包括作曲家的生平和创作动机。
学生了解《月光曲》在音乐史上的地位和影响。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过引入《月光曲》的音频或视频，激发学生对曲目的兴趣。
教师提出问题，引导学生思考曲目的背景和特点。
3.2 讲解与示范：教师讲解曲谱的结构和旋律特点，并进行示范演奏。
教师引导学生分析和讨论曲谱中的音乐元素和表现形式。
3.3 实践与练习：学生分组练习演奏《月光曲》的部分乐段。
教师对学生的演奏进行指导和反馈，帮助学生改进演奏技巧。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极程度和参与情况。
评估学生在集体讨论和个别演示中的表现。
4.2 演奏技巧：评估学生在演奏《月光曲》时的技巧准确性和表现力。
评估学生对曲谱的理解和演奏的准确性。
第五章：教学资源5.1 教材：使用专门的音乐教材或乐谱，提供《月光曲》的学习材料。
5.2 音响设备：准备音响设备，用于播放《月光曲》的音频或视频。
5.3 钢琴或其他乐器：提供钢琴或其他乐器，供学生练习演奏《月光曲》。
第六章：教学活动6.1 音乐欣赏：学生聆听《月光曲》的完整版本，感受其音乐情感和氛围。
学生通过听觉观察和描述曲目的旋律、节奏和和声特点。
6.2 创意表达：学生分组讨论，尝试创作自己的钢琴曲。
《月光曲》教学设计 教案教学设计
《月光曲》教学设计教案教学设计教学设计：《月光曲》教学设计引言：《月光曲》是著名作曲家贝多芬的钢琴独奏曲，被誉为音乐史上最美的作品之一。
本文将从音乐理论、情感表达和演奏技巧等方面出发，为教师提供一份针对《月光曲》的教学设计。
一、学习目标：1. 了解《月光曲》的背景知识，包括作者贝多芬和该曲的创作背景。
2. 分析曲子的结构和乐曲要点，能够准确理解和演奏曲目。
3. 培养对音乐的欣赏能力，能够用音乐语言去表达情感。
4. 提高钢琴演奏技巧，能够准确掌握乐曲的速度、力度和音色等要求。
二、教学内容与步骤：1. 背景知识介绍（20 分钟）教师向学生介绍作曲家贝多芬和他的时代背景，让学生了解该作曲家对音乐的贡献和《月光曲》的创作背景。
2. 曲子分析（25 分钟）教师和学生一起分析《月光曲》的曲式结构、调性和技巧要求。
引导学生观察乐谱中的音符、节奏、速度和力度标记等元素。
3. 温习基础技巧（30 分钟）通过简单练习和曲目热身，帮助学生回顾和巩固基础的钢琴演奏技巧，如手指灵活度、键位准确度和手腕的柔韧性等。
4. 情感表达训练（25 分钟）通过音乐欣赏和情感指导，引导学生理解《月光曲》中所表达的情感，并指导学生用自己的方式去表达情感，如练习演奏时的轻柔、慢奏等。
5. 基础练习与技巧训练（30 分钟）根据学生的水平和技巧需求，设计一些技巧练习，如琴键踏板的运用、跳音设置、音色的变化等，帮助学生提高演奏技巧。
6. 演奏实践（30 分钟）学生进行个人或小组的演奏实践，根据学生的技巧水平和理解程度，进行指导和点评，帮助学生提升演奏表现力和准确度。
三、教学评价：1. 观察学生的参与度和态度，了解他们对音乐的理解和欣赏能力的提高情况。
2. 对学生的演奏实践进行评价，包括速度、力度、音色和表达等方面的表现，并给予具体的指导和建议。
3. 针对学生的情感表达和音乐理解能力，进行综合评价，并记录在学生的学习档案中。
四、延伸活动：1. 组织学生参观音乐会或钢琴比赛，让学生进一步感受音乐的魅力和演奏的技巧要求。
《月光曲》教学教案设计
《月光曲》教学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏到贝多芬的《月光曲》的美妙旋律。
2. 使学生掌握《月光曲》的基本音乐知识和技巧。
3. 培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
二、教学内容：1. 介绍贝多芬和《月光曲》的背景知识。
2. 学习《月光曲》的曲式结构和音乐特点。
3. 分析《月光曲》的旋律和和声。
4. 练习演奏《月光曲》的片段。
5. 欣赏整首《月光曲》的演奏。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解贝多芬和《月光曲》的背景知识，分析曲式结构和音乐特点。
2. 实践法：让学生练习演奏《月光曲》的片段，培养演奏技巧。
3. 欣赏法：播放《月光曲》的演奏，让学生感受音乐的美妙。
四、教学准备：1. 教材：《月光曲》乐谱。
2. 音响设备：播放《月光曲》的音响。
3. 钢琴或其他键盘乐器，供学生练习演奏使用。
五、教学过程：1. 导入：介绍贝多芬和《月光曲》的背景知识，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解《月光曲》的曲式结构和音乐特点，让学生了解其独特之处。
3. 练习：让学生练习演奏《月光曲》的片段，给予指导和反馈。
4. 欣赏：播放《月光曲》的演奏，让学生感受其美妙旋律。
5. 总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业，让学生继续练习和欣赏。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对《月光曲》的兴趣和热情。
2. 通过学生的演奏练习，评估他们对于《月光曲》的掌握程度和演奏技巧。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容的满意度和建议。
七、教学拓展：1. 邀请一位钢琴家或音乐家来课堂进行《月光曲》的演奏和讲解，让学生更直观地了解和欣赏。
2. 组织学生参加《月光曲》的合唱或合奏活动，提高他们的合作能力和音乐表现力。
3. 鼓励学生自主研究其他贝多芬的作品，加深对贝多芬音乐的理解和欣赏。
八、教学注意事项：1. 关注学生的学习进度和需求，根据实际情况调整教学内容和难度。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，营造积极的学习氛围。
《月光曲》公开课教案设计
《月光曲》公开课教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解并欣赏《月光曲》这首古典音乐作品。
培养学生对音乐的理解能力和欣赏能力。
1.2 过程与方法通过聆听、分析和讨论，让学生更深入地了解《月光曲》的作曲技巧和音乐特点。
培养学生通过音乐表达自己的情感和想象力的能力。
1.3 情感态度与价值观让学生感受并欣赏古典音乐的魅力，提高他们对音乐的热爱和尊重。
培养学生团队合作和分享的意识，通过集体演奏《月光曲》来感受音乐带来的快乐。
第二章：教学内容2.1 教材内容《月光曲》是贝多芬的一部经典钢琴作品，具有柔美、宁静的音乐特点。
通过学习《月光曲》，让学生了解其背景故事，以及贝多芬的创作风格。
2.2 教学资源钢琴或电子琴音乐乐谱投影片或黑板第三章：教学过程3.1 导入以一个问题引发学生对《月光曲》的兴趣：“你们听说过贝多芬的《月光曲》吗？它有什么特别之处？”让学生自由发表意见，简要介绍《月光曲》的背景故事。
3.2 学习乐谱向学生介绍《月光曲》的乐谱，包括调性、节奏和音符等基本知识。
分组让学生讨论并分析乐谱中的特点，如旋律线条、和声进行等。
3.3 聆听和分析播放《月光曲》的录音，让学生仔细聆听并感受音乐的美感。
引导学生分析音乐中的情感变化和节奏特点，鼓励他们用自己的语言表达出来。
3.4 集体演奏分组让学生轮流演奏《月光曲》，鼓励他们用自己的理解和感受来演绎作品。
在演奏过程中，教师可以给予指导和建议，帮助学生提高演奏技巧和音乐表现力。
第四章：教学评价4.1 学生演奏评价观察学生在演奏中的技巧和音乐表现，评价他们的演奏水平和理解能力。
可以采用互评、自评和教师评价的方式，给予学生鼓励和建议。
4.2 学生讨论评价观察学生在讨论中的参与程度和表达能力，评价他们的思维能力和团队合作意识。
可以采用互评、自评和教师评价的方式，给予学生鼓励和建议。
第五章：教学延伸5.1 欣赏其他作品引导学生欣赏其他贝多芬的作品，如《命运交响曲》、《第九交响曲》等，扩展他们的音乐视野。
《月光曲》公开课教案设计
《月光曲》公开课教案设计一、教学目标：1. 让学生了解《月光曲》的背景知识，包括作者、创作年代、音乐特点等。
2. 培养学生对古典音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 通过学习《月光曲》，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学内容：1. 《月光曲》的背景知识介绍。
2. 《月光曲》的曲式结构分析。
3. 《月光曲》的音乐特点讲解。
4. 欣赏《月光曲》的演奏版本。
5. 学生实践演奏《月光曲》。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解《月光曲》的背景知识、曲式结构和音乐特点。
2. 示范法：播放《月光曲》的演奏版本，让学生直观感受音乐的美妙。
3. 实践法：学生分组演奏《月光曲》，提高学生的演奏能力。
四、教学准备：1. 准备《月光曲》的乐谱。
2. 准备音响设备，用于播放《月光曲》的演奏版本。
3. 准备钢琴或其他键盘乐器，供学生实践演奏使用。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍贝多芬及其作品《月光曲》。
2. 讲解：详细讲解《月光曲》的背景知识、曲式结构和音乐特点。
3. 欣赏：播放《月光曲》的演奏版本，让学生感受音乐的魅力。
4. 实践：学生分组演奏《月光曲》，教师指导并及时给予评价。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调《月光曲》的音乐特点和欣赏方法。
6. 作业：布置课后练习，要求学生回家后自行练习《月光曲》。
7. 课后反思：根据学生的表现，总结教学效果，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价：1. 学生对《月光曲》的背景知识、曲式结构和音乐特点的掌握程度。
2. 学生在演奏《月光曲》时的表现，包括演奏技巧、音乐表现力和团队协作能力。
3. 学生对古典音乐的兴趣和欣赏能力的提升。
七、教学拓展：1. 邀请钢琴家或音乐专家进行专题讲座，加深学生对《月光曲》及其作者贝多芬的了解。
2. 组织学生参观音乐会或钢琴比赛，让学生亲身体验古典音乐的魅力。
3. 开展学生钢琴比赛或音乐作品创作活动，激发学生的创作潜能。
八、教学资源：1. 《月光曲》乐谱及相关资料。
《月光曲》公开课教案设计
《月光曲》公开课教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能了解《月光曲》的背景知识，包括作者、创作年代以及音乐特点。
学习并掌握《月光曲》的旋律、节奏和和声。
能够独立演奏或演唱《月光曲》的部分乐段。
1.2 过程与方法通过聆听、分析和实践，培养学生对古典音乐的欣赏能力和演奏技巧。
运用小组合作和讨论的方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观感受《月光曲》的美妙旋律，培养对古典音乐的热爱和尊重。
培养学生对音乐创作的兴趣和创造力。
第二章：教学内容2.1 教材分析分析《月光曲》的乐谱，了解其旋律、节奏和和声的特点。
研究《月光曲》的背景知识，包括作者贝多芬的创作动机和时代背景。
2.2 教学资源准备《月光曲》的乐谱、音响设备、投影仪等教学资源。
收集相关的视频、图片和文字资料，用于辅助教学。
第三章：教学过程3.1 导入通过播放《月光曲》的片段，引起学生对音乐的兴趣。
向学生介绍《月光曲》的背景知识，激发学生对作品的好奇心。
3.2 讲解与示范分析《月光曲》的乐谱，讲解其旋律、节奏和和声的特点。
示范演奏或演唱《月光曲》的部分乐段，让学生初步感受作品的美感。
3.3 实践与讨论分组让学生进行演奏或演唱实践，培养学生的演奏技巧和团队协作能力。
引导学生进行讨论，分享对《月光曲》的理解和感受。
第四章：教学评价4.1 学生演奏或演唱评价评价学生在演奏或演唱中的技巧掌握情况，包括音准、节奏和表达等方面。
关注学生在演奏或演唱中的创造力和个人特色。
4.2 学生讨论评价评价学生在讨论中的参与程度和表达能力。
关注学生在讨论中对《月光曲》的理解深度和独到见解。
第五章：教学延伸5.1 作品拓展向学生推荐其他类似的古典音乐作品，进行拓展学习。
组织学生参加相关的音乐活动或比赛，提高学生的实践能力。
5.2 创作实践引导学生进行音乐创作实践，鼓励学生尝试创作自己的音乐作品。
组织学生进行作品展示，培养学生的创新能力和自信心。
第六章：教学步骤6.1 乐理知识讲解讲解《月光曲》中的基本乐理知识，如调性、和声、节奏等。
《月光曲》教学设计教学教案
《月光曲》教学设计教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解《月光曲》的创作背景和音乐特点。
1.2 技能目标学生能够演奏《月光曲》的部分乐段，并能够分析其音乐结构。
1.3 情感目标通过学习《月光曲》，培养学生对古典音乐的兴趣和热爱。
第二章：教学内容2.1 乐曲简介介绍《月光曲》的创作背景，作者贝多芬以及乐曲的历史地位。
2.2 乐曲结构分析《月光曲》的曲式结构，包括主题、变奏和尾声等部分。
2.3 音乐特点讲解《月光曲》的和声、旋律和节奏等方面的特点。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解，介绍《月光曲》的背景和音乐特点。
3.2 示范法教师演奏《月光曲》的部分乐段，供学生模仿和学习。
3.3 练习法学生通过练习演奏《月光曲》，提高自己的音乐表现力。
第四章：教学步骤4.1 乐曲欣赏学生聆听《月光曲》，感受其音乐魅力。
4.2 乐曲分析学生分析《月光曲》的曲式结构和音乐特点。
4.3 演奏练习学生分组演奏《月光曲》的不同乐段，互相交流和学习。
4.4 总结评价教师对学生的演奏进行评价，总结课堂教学。
第五章：教学评价5.1 学生演奏评价评价学生的演奏技巧和音乐表现力。
5.2 学生学习态度评价评价学生在课堂学习中的参与程度和合作精神。
5.3 学生知识掌握评价评价学生对《月光曲》的知识了解和理解程度。
第六章：教学资源6.1 教材使用《月光曲》乐谱作为主要教学资源，为学生提供学习的文本。
6.2 音响设备需要音响设备播放《月光曲》录音，供学生欣赏和学习。
6.3 钢琴或其他键盘乐器提供钢琴或其他键盘乐器供学生练习演奏。
第七章：教学安排7.1 课时本单元共需10课时，每课时45分钟。
7.2 教学计划详细规划每个课时的教学内容，包括乐曲欣赏、分析、演奏练习等。
7.3 作业布置为学生布置课后作业，包括练习演奏和音乐理论知识。
第八章：教学拓展8.1 相关曲目推荐向学生推荐与《月光曲》相关的其他贝多芬作品或其他古典音乐作品，扩大学生的音乐视野。
《月光曲》 教案教学设计
《月光曲》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解《月光曲》的背景和创作意义。
学生能够分析并欣赏《月光曲》的音乐特点和风格。
学生能够演奏或创作一首类似的钢琴曲。
1.2 过程与方法：学生通过聆听、分析和实践，提高对钢琴曲的理解和表现能力。
学生通过小组讨论和演示，培养合作和交流能力。
1.3 情感态度与价值观：学生感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
学生通过学习《月光曲》，培养对贝多芬的敬仰和对其作品的欣赏。
第二章：教学内容2.1 教材分析：教材介绍了《月光曲》的创作背景和作者贝多芬的生平和创作风格。
教材提供了《月光曲》的乐谱和演奏指导，供学生学习和实践。
2.2 学情分析：学生已经具备一定的音乐基础，能够识谱和演奏简单的钢琴曲。
学生对贝多芬有一定的了解，但对《月光曲》的背景和创作意义还不够熟悉。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够理解《月光曲》的背景和创作意义。
学生能够分析并欣赏《月光曲》的音乐特点和风格。
学生能够演奏或创作一首类似的钢琴曲。
3.2 教学难点：学生对《月光曲》的深层次理解和欣赏。
学生对《月光曲》中的技巧和表现手法的掌握。
第四章：教学过程4.1 导入：教师通过播放《月光曲》的片段，引起学生的兴趣和好奇心。
教师简要介绍贝多芬和《月光曲》的背景。
4.2 教学活动：学生聆听《月光曲》，并分析其音乐特点和风格。
学生分组讨论《月光曲》的演奏技巧和表现手法。
学生进行小组演示，展示对《月光曲》的理解和表现。
4.3 总结与拓展：教师与学生一起总结《月光曲》的主要特点和表现手法。
教师提供相关的钢琴曲作品，供学生进一步欣赏和拓展。
第五章：教学评价5.1 学生评价：学生通过自我评价、同伴评价和教师评价，了解自己在学习过程中的进步和需要改进的地方。
5.2 教学反思：教师反思教学活动的效果和学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
第六章：教学资源6.1 教材：选用《月光曲》专用的音乐教材，包含乐谱、音响资料和相关的背景介绍。
《月光曲》教案
《月光曲》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解《月光曲》的创作背景、作者以及作品的特点。
2. 培养学生对古典音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 通过学习《月光曲》，提高学生的音乐素养和审美水平。
二、教学内容1. 《月光曲》的背景介绍2. 贝多芬及其作品的特点3. 《月光曲》的曲式分析4. 欣赏《月光曲》5. 分析《月光曲》的音乐元素三、教学方法1. 讲授法：讲解《月光曲》的背景、作者及作品特点。
2. 欣赏法：聆听《月光曲》，感受音乐的美。
3. 分析法：分析《月光曲》的曲式结构、音乐元素等。
4. 互动法：学生分享对《月光曲》的感悟，教师进行点评和指导。
四、教学准备1. 教学PPT2. 音响设备3. 乐谱4. 相关资料五、教学过程1. 导入：简要介绍贝多芬及其作品特点。
2. 讲解：《月光曲》的背景、作者及作品特点。
3. 欣赏：《月光曲》完整版，感受音乐的美。
4. 分析：讲解《月光曲》的曲式结构、音乐元素等。
5. 互动：学生分享对《月光曲》的感悟，教师进行点评和指导。
6. 总结：强调《月光曲》的艺术价值，激发学生对古典音乐的兴趣。
7. 作业：让学生课后深入了解贝多芬的其他作品，提高音乐素养。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对《月光曲》的兴趣和理解程度。
2. 收集学生的课堂互动反馈，包括提问、分享和点评等，以评估学生对课程内容的理解和应用能力。
3. 课后收集学生的作业，评估他们对贝多芬其他作品的了解程度和音乐素养的提升。
七、教学拓展1. 组织学生进行《月光曲》的合唱或钢琴演奏，让学生亲身体验音乐的魅力。
2. 邀请音乐家或专家进行讲座，深入讲解贝多芬的音乐创作和《月光曲》的背景。
3. 组织学生参观音乐博物馆或音乐会，让他们亲身体验古典音乐的氛围。
八、教学反思在课后对教学过程进行反思，评估教学方法和内容的适合程度，思考如何改进教学策略以提高学生的学习效果和兴趣。
九、教学修改根据教学反思的结果，对教学内容和方法进行必要的修改和调整，以提高教学质量和学生的学习体验。
《月光曲》教学设计
《月光曲》教学设计一、教学目标1.了解《月光曲》的背景、曲式结构、情感表现等。
2.掌握《月光曲》的演奏技巧。
3.培养学生音乐欣赏能力和表演技巧。
二、教学内容1.音乐欣赏：学生根据教师的引导，听取不同版本的《月光曲》，了解其背景、曲式结构、情感表现等。
教师应该引导学生用自己的语言描述每个版本的特点，从不同角度分析《月光曲》的音乐元素，如音色、节奏、和声、旋律等，帮助学生熟悉和理解这首名曲。
2.演奏技巧：教师应根据不同学生的水平制定相应的演奏教学计划，向学生介绍《月光曲》的演奏技巧，包括指法、用踏板等各项技巧。
教师应该耐心指导学生重复练习每个技巧，直到学生能够掌握为止。
3.独奏表演：学生在掌握基本演奏技巧后，教师应该引导学生逐步提高自己的表演技巧，如演奏速度、音乐表达能力等，使学生能够自信地进行独奏表演。
三、教学过程1.先导听：教师可以播放一段短的《月光曲》，让学生简单聆听并分析曲子的主题，然后引导学生自我设想一下这首曲子想要表达什么情绪与感受。
2.欣赏教学：教师可以采用多种方式展开欣赏教学，如通过展示视频解析、逐章分析、和讯问答等互动方式，引导学生更深入地了解曲子的曲式和情感表现。
同时，教师可以请学生演奏自己的版本，大家相互补充甚至创新，也可以通过比对分析差异，相互学习。
3.演奏教学：教师依照学生水平，根据复杂度，正确性，和灵活性因素来选最适当的演奏方式，向学生介绍《月光曲》的演奏技巧，包括从指法到力度上的细节技巧。
然后教师带领学生进行反复练习，直到每个学生能够掌握为止。
4.独奏表演：教师可以组织学生进行小组演奏，期间，教师要由客观，客观治理，让学生自己设想表演方式，教师也提供意见和指导，制订个人化选修方案，帮助学生提高个人水平，同时也要对这个过程进行评估和回顾。
四、教学评价教学中，教师要通过学生反馈、小测验、表演评分等多种形式来对学生的掌握情况进行评价。
同时，教师还应该鼓励学生互相欣赏评价，建立互动、交流的氛围，帮助学生学会欣赏和表演，并提高自己。
《月光曲》课堂教案设计
《月光曲》课堂教案设计？一、课前铺垫针对学生的听觉和知识结构进行课前的铺垫非常必要。
可以考虑从以下几个方面进行。
1.让学生听几遍这首曲子，用听觉体验来直接感受这首曲子的美妙。
同时，在听的过程中，可以采用提问的方式让学生了解一些基础的知识，如《月光曲》所属的音乐时期，作曲家是谁，这首曲子的音乐形式等等。
2.考虑到“月光曲”是一首钢琴，而学生很可能对钢琴演奏并不熟悉。
因此，在课前可以安排一些简短的钢琴教学，教授一些基础弹奏技巧，更好地帮助学生理解和演绎这首曲子。
二、课堂内容在课堂中，可以针对“月光曲”的不同方面进行深入探究，从多个层面帮助学生全面理解和欣赏这首曲子。
1.曲子的结构和形式作为一首经典的钢琴曲子，《月光曲》有着严谨的结构和形式。
可以教授学生怎么对这首曲子进行分析，理解其结构和形式组织。
同时，可以通过模仿和演奏的方式，让学生更加深入地理解这些音乐形式。
2.曲子的情感“月光曲”传达了深刻的情感，这也是它被广泛欣赏的原因之一。
在课堂中，可以讨论和分析这首曲子表达的情感是什么，为什么会引发这种情感。
也可以通过唱歌、演奏等方式，帮助学生成为这首曲子的情感的传递者。
3.历史背景作为浪漫时期的经典作品，《月光曲》也承载着特定的历史背景。
了解这个时期的社会和文化背景对于理解这首曲子的意义是非常必要的。
因此，可以在课堂中讲解一些相关的历史文化知识，更好地帮助学生理解和欣赏这首曲子。
三、课后延伸在课后延伸环节，可以安排一些相关的阅读材料、影视和音乐作品，帮助学生进一步理解和欣赏这首曲子。
下面列举一些例子。
1.了解作曲家贝多芬的生平和其他作品，深入了解他的音乐风格和历史地位，加深对“月光曲”的理解。
2.阅读一些关于浪漫主义时期的相关文献或历史材料，了解当时社会背景和文化氛围，更好地理解和欣赏这首曲子。
3.欣赏其他一些属于浪漫时期的音乐，扩展学生的音乐欣赏范围和视野。
“月光曲”是一首充满着美妙和意义的经典钢琴曲，学生们可以通过深入的学习和理解，在音乐课堂和生活中更好地欣赏和理解它的意义和价值。
六年级语文《月光曲》教学设计
六年级语文《月光曲》教学设计六年级语文《月光曲》教学设计1一、导入新课读课题，你觉得《月光曲》应该是一支什么样的曲子？从名字猜想我们心中最大的期待是什么？听一听。
咱们今天是语文课，我们语文课首先要从语言文字中听出音乐来，浏览课文，从什么地方你可以听到月光曲的旋律。
二、细读课文自由读9自然段，你从课文中听出了月光曲怎样的旋律。
她好像面对这大海，月亮正从水天相接的地方……指名读。
齐读，一二两句。
读初平和、舒缓的旋律。
范读：月亮也越升越高，穿过一律一律轻纱似的微云。
听出音乐正在向高潮发展。
你还听到了什么样的乐曲。
激动人心的。
情绪高涨的。
我是从“忽然……”听到的。
读。
板书：旋律舒缓起伏激越齐读。
读初令人振奋的旋律。
（是令人振奋吗？）指读第九自然段。
从文字中听出了月光曲旋律的变化，听得对吗？让我们来听一听。
在这段话前还有一句话，皮鞋匠静静地听着，咱们不是皮鞋匠，但也要静静地听。
播放音乐。
（这时候不要介绍乐章，让学生静静地听，就不要打断学生）有同学笑了，为什么笑？为我们鼓鼓掌。
我们都有一双音乐的眼睛，我们听出了音乐的旋律，音乐的旋律都是表达的作者的情感。
让我们走进作者的创作中去，自读第二自然段，让我们来体会贝多芬创作的过程，创作的心情。
小路上。
心情很放松。
他的心情很平静。
仔细读第二小节，你就能体会到不同的心情。
抓关键词语。
谈感到欣慰，因为人家谈得是她的曲子。
从幽静体会到平静。
高兴，因为他的曲子被广泛的流传了，在这么僻静的地方都能听到他的曲子。
带着这样愉快的心情，走进了小屋。
有句话说，弹琴知音，谈话知心。
你能通过他们的谈话知道他们的内心吗？他们很想弹好这首曲子。
读一读，在哪儿知道的？很想听到贝多芬亲自弹奏。
有点无奈。
这个哥哥比较难受，因为他不能满足妹妹的愿望。
指读哥哥说的话。
沮丧的心情。
因为小姑娘很想听听。
要从文字中体会，我觉得他们的心情很矛盾，妹妹想去，而他们家太穷了。
贝多芬听了他们的谈话，心情如何？同情他们，想给他们谈。
《月光曲》教案
《月光曲》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标了解《月光曲》的背景和创作意义。
激发学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
1.2 教学内容教师通过多媒体展示《月光曲》的乐谱和曲谱图片。
教师简要介绍《月光曲》的创作背景和作者贝多芬。
教师播放《月光曲》的音乐，让学生初步感受乐曲的美感。
1.3 教学活动学生跟随教师的指导，初步感受乐曲的美感。
学生通过观察乐谱和曲谱图片，了解乐曲的结构和旋律特点。
学生回答教师提出的问题，了解乐曲的创作背景和作者贝多芬。
第二章：乐曲分析2.1 教学目标分析《月光曲》的旋律、节奏和和声特点。
培养学生的音乐分析和表达能力。
2.2 教学内容教师引导学生观察乐谱，分析乐曲的旋律、节奏和和声特点。
教师通过示范演奏或播放不同版本的《月光曲》，让学生比较和欣赏不同的演奏风格。
2.3 教学活动学生跟随教师的指导，分析乐曲的旋律、节奏和和声特点。
学生通过听赏不同版本的《月光曲》，比较和欣赏不同的演奏风格。
学生回答教师提出的问题，展示自己对乐曲的分析能力。
第三章：乐曲演奏3.1 教学目标学会演奏《月光曲》的部分乐段。
培养学生的音乐演奏能力和合作能力。
3.2 教学内容教师教授《月光曲》的部分乐段，并进行示范演奏。
学生跟随教师的指导，学习和练习演奏《月光曲》的部分乐段。
学生进行小组合作，共同演奏《月光曲》。
3.3 教学活动学生跟随教师的指导，学习和练习演奏《月光曲》的部分乐段。
学生进行小组合作，共同演奏《月光曲》。
教师对学生的演奏进行评价和指导，帮助学生提高演奏能力。
第四章：创作与展示4.1 教学目标激发学生的创造力和想象力。
培养学生的音乐创作和表达能力。
4.2 教学内容教师引导学生根据《月光曲》的旋律和节奏特点，创作自己的音乐作品。
学生跟随教师的指导，创作自己的音乐作品。
4.3 教学活动学生根据《月光曲》的旋律和节奏特点，创作自己的音乐作品。
学生展示自己的创作作品，并进行演奏。
教师对学生的创作和演奏进行评价和指导，帮助学生提高创作能力。
《月光曲》的教学教案
《月光曲》的教学教案一、教学目标1. 让学生了解《月光曲》的创作背景及作者贝多芬。
2. 培养学生对古典音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 通过学习《月光曲》，提高学生的音乐素养和审美情趣。
二、教学内容1. 《月光曲》的简介：介绍贝多芬及其作品《月光曲》的创作背景和历史地位。
2. 《月光曲》的曲式结构：分析乐曲的旋律、节奏和和声特点。
3. 《月光曲》的演奏技巧：指导学生掌握正确的演奏姿势和指法。
4. 欣赏《月光曲》：让学生感受乐曲的美妙之处，培养音乐欣赏能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解《月光曲》的背景、曲式结构和演奏技巧。
2. 示范法：教师演奏《月光曲》，学生跟随模仿。
3. 视听结合法：播放《月光曲》的演奏视频，让学生直观感受乐曲魅力。
4. 小组讨论法：学生分组讨论乐曲的特点和感受，分享彼此心得。
四、教学步骤1. 导入：介绍贝多芬及其作品《月光曲》。
2. 讲解：分析《月光曲》的曲式结构、旋律、节奏和和声特点。
3. 示范：教师演奏《月光曲》，学生跟随模仿。
4. 练习：学生独立演奏《月光曲》，教师指导。
5. 欣赏：播放《月光曲》的演奏视频，让学生感受乐曲的美妙。
6. 讨论：学生分组讨论乐曲的特点和感受，分享彼此心得。
五、教学评价1. 学生能够掌握《月光曲》的演奏技巧。
2. 学生能够理解《月光曲》的曲式结构和音乐特点。
3. 学生能够欣赏并评价《月光曲》的音乐价值。
4. 学生能够运用所学，演奏其他类似风格的乐曲。
六、教学资源1. 教材：《月光曲》乐谱2. 音响设备：CD播放器、音响3. 视频资料：贝多芬《月光曲》演奏视频4. 钢琴或其他键盘乐器5. 音乐理论知识教学软件或教具（可选）七、教学重点与难点重点：1. 《月光曲》的曲式结构和旋律特点。
2. 演奏技巧的掌握，如正确的坐姿、手型和指法。
难点：1. 和声的理解和运用。
2. 乐曲表达的情感和演奏时的情感投入。
八、教学准备1. 事先准备好《月光曲》的乐谱和复印材料。
《月光曲》优秀教学设计（通用7篇）
《月光曲》优秀教学设计（通用7篇）《月光曲》优秀教学设计（通用7篇）作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的《月光曲》优秀教学设计（通用7篇），希望能够帮助到大家。
《月光曲》优秀教学设计篇1一、教学目标【知识与能力】掌握本课8个生字，能掌握“谱写、蜡烛、清幽”等生词;正确流利有感情地朗读课文，了解贝多芬创作《月光曲》的经过;背诵第九自然段。
【过程与方法】学生通过朗读感悟、合作探究等方法，学习作者在写实中融入想象的手法，品味文章关键的字、词、句。
【情感态度与价值观】体会文中传达出的贝多芬音乐的魅力，感受贝多芬对穷苦劳动人民的关怀，进而培养爱祖国爱人民的情感。
二、教学重难点【重点】品味文章的优美语言，理解文中关键词句的含义。
【难点】体会贝多芬对穷苦劳动人民的关怀，感受爱祖国爱人民的情感。
三、教学方法多媒体教学法，任务导向法，小组合作探究法。
四、教学过程(一)创设情境，导入新课在导入部分，通过多媒体设备播放贝多芬的名曲《月光曲》，让学生沉浸在钢琴曲美好的氛围之中。
(二)初读课文，整体感知1.初读课文，解决生字词。
(屏幕出示生字词，指名学生读，教师范读，为同学正音)2.学生朗读课文用自己的话概括课文内容，思考：《月光曲》是如何谱成的?明确：贝多芬为盲姑娘弹奏两首曲子，第二首是在贝多芬有感于盲姑娘是自己的知音的情况下，即兴创作的，遂成《月光曲》。
3.播放《月光曲》，让学生结合课文谈自己的感受。
明确：鼓励学生大胆发言，自由谈感受。
(三)以句带篇，深入研读1.赏析重点句子(1)一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊!我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊!”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。
”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
《月光曲》教学设计范文2
月光曲是世界音乐史上最负盛名的歌曲之一，以其简单优美的旋律，感人至深的表现技巧和深刻的情感内涵而享有盛誉。
在进行教学设计时，为了让学生更好地领悟这首著名的曲目，需要采用一定的教学策略，从而实现更为高效的教学效果。
一、教学目标本课的教学目标为:1.了解月光曲的创作背景和意义;2.学习月光曲的基本知识，掌握一定的演奏技巧;3.感受月光曲的音乐魅力，提高审美素养。
二、教学内容本课教学内容主要分为以下三个部分:1.介绍月光曲的创作背景、意义和历史地位;2.学习月光曲的基本知识、演奏技巧和表现技巧;3.欣赏月光曲的演奏，并讨论其表现意境及文化内涵。
三、教学方法本课教学采用以下教学方法：1.讲解法：通过教师详细介绍月光曲的背景、创作过程、演奏技巧和表现方法，让学生了解和掌握相关知识。
2.示范法：通过教师和学生的演奏示范，让学生直观地了解月光曲的演奏技巧、表现方法和感受。
3.互动讨论法：通过小组讨论、交流和比较，让学生对月光曲的演奏技巧、表现意境、文化内涵等方面进行深入思考和讨论，提高学生的学习兴趣和思考能力。
四、教学步骤1.开场环节教师通过介绍月光曲的演奏效果和音乐魅力，激发学生的情感共鸣。
2.知识讲解通过讲述月光曲的创作历程、演奏技巧和表现方法，让学生了解月光曲的特点和表现手法。
3.演奏示范教师和学生进行演奏示范，演奏时要注意指法、节奏感和音乐表现。
4.互动比较学生在小组内进行比较和交流，讨论月光曲的演奏技巧、表现意境和文化内涵，提高学生的思考能力和表达能力。
5.欣赏演奏通过欣赏优秀的月光曲演奏，让学生进一步感受月光曲的音乐魅力、艺术感染力和文化内涵。
6.总结环节教师进行课程总结，帮助学生对月光曲的演奏技巧、表现意境和文化内涵进行深入领悟。
五、教学评价教学评价主要采用综合考核的方式，包括学生的课堂表现、作业质量和小组讨论交流等方面。
结语《月光曲》是一首优美动人、感染人心灵的经典名曲。
通过对其进行深入研究和探究，可以更好地领悟其音乐内涵和文化价值。
《月光曲》教学设计-教学教案
《月光曲》教学设计-教学教案第一篇：《月光曲》教学设计-教学教案（－）知识教学点学会本课14个生字及相关生词，理解课文中的重点词、句。
（二）能力训练点培养学生的语言感悟力、想象力及音乐的鉴赏能力。
（三）德育渗透点通过理解课文，了解贝多芬所具有的卓越才华和对劳动人民的同情心。
（四）美育渗透点学习贝多芬同情劳动人民的善良、美好的心灵；并通过欣赏《月光曲》，让学生感受音乐之美，意境之美，陶冶爱美的情趣。
二、学法引导（－）教师教法创设情境法，引导与点拨。
（二）学生学法朗读法、直观感受法、讨论法。
三、重点、难点、疑点及解决办法（－）重点、难点理解贝多芬创作《月光曲》的经过及感情变化。
（二）疑点皮鞋匠眼前出现的景象和贝多芬弹奏的曲子有什么联系？（三）解决办法1、围绕重点段和重点词句，反复读、思、议，穿插教师的点拨。
2、倾听《月光曲》，感受曲子的情绪变化，想象其意境。
四、师生互动活动设计（一）教师活动设计导入新课，组织学生读书与交流，给学生播放《月光曲》录音，布置作业。
（二）学生活动设计1、读书、感悟。
2、小组内交流与研讨。
3、班上汇报。
4、听钢琴曲《月光曲》。
第一课时（－）音乐导入1、播放钢琴曲《月光曲》。
2、让学生自由畅谈听后感受。
3、简介《月光曲》。
刚才我们听的这首曲子名叫《月光曲》，是首钢琴曲，它是由德国著名音乐家贝多芬谱写的。
那么它描绘的到底是怎样的景象呢？它是怎样谱成的呢？今天，我们就来探究这个问题。
板书：10月光曲（二）初读课文1、自由读课文，读准字音，读通句子，画出不理解的词句。
2、汇报初读收获。
（1）字、词的掌握情况。
①认读生字、生词。
（出示生词卡片）②说说自己理解了哪些词语。
（2）朗读自己最喜欢的段落。
（3）交流初读感受。
①贝多芬为贫穷的盲姑娘弹曲子，说明他有同情心。
②贝多芬为盲姑娘弹奏的第二首曲子就是《月光曲》，是他即兴创作的。
（4）质疑问难。
贝多芬在给盲姑娘弹奏一曲后，为什么还要弹第二首？第二首曲子在怎样的情境下创作出来的？皮鞋匠眼前出现的景象与此曲有什么联系？（三）课堂练习熟读课文。
月光曲教材教案设计
月光曲教材教案设计一、教学目标1. 让学生了解并欣赏月光曲的音乐魅力，提高音乐审美能力。
2. 通过学习月光曲，培养学生对古典音乐的兴趣和热情。
3. 引导学生理解月光曲的创作背景和文化内涵，提升文化素养。
二、教学内容1. 月光曲的创作背景介绍2. 月光曲的曲式结构分析3. 月光曲的演奏技巧指导4. 月光曲的音乐特色解析5. 月光曲的文化内涵探讨三、教学方法1. 讲授法：讲解月光曲的创作背景、曲式结构、演奏技巧等。
2. 示范法：演奏月光曲，让学生感受音乐的美妙。
3. 互动法：引导学生参与讨论，分享对月光曲的理解和感受。
4. 实践法：让学生动手演奏月光曲，提高演奏能力。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍月光曲的创作背景，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解月光曲的曲式结构、演奏技巧等。
3. 示范：演奏月光曲，让学生感受音乐的魅力。
4. 分析：分析月光曲的音乐特色，引导学生深入理解。
5. 讨论：让学生分享对月光曲的理解和感受，进行互动交流。
6. 实践：让学生动手演奏月光曲，提高演奏水平。
7. 总结：总结月光曲的创作背景、音乐特色和文化内涵。
五、教学评价1. 学生对月光曲的理解程度，包括创作背景、曲式结构、音乐特色等。
2. 学生对月光曲的演奏水平，包括演奏技巧、表现力等。
3. 学生对古典音乐的兴趣和热情，包括参与讨论、分享感受等。
4. 学生对月光曲文化内涵的认同和理解，包括相关知识的学习和探讨。
六、教学资源1. 音乐设备：钢琴、音响设备、乐谱架等。
2. 教学课件：月光曲相关图片、音乐片段、文字资料等。
3. 参考书籍：月光曲相关乐理书籍、音乐史书籍等。
4. 网络资源：月光曲相关音乐视频、音频资料等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：月光曲的创作背景、曲式结构、音乐特色等。
2. 教学难点：月光曲的演奏技巧、音乐分析等。
八、教学准备1. 教师提前准备教案、课件等教学资料。
2. 确保音乐设备正常运行。
3. 提前布置课堂，准备相关书籍和网络资源。
月光曲教学教案设计
月光曲教学教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生对音乐产生兴趣，激发学生的创造力和想象力。
引导学生通过聆听和欣赏音乐，培养音乐审美能力。
1.2 教学内容：向学生介绍月光曲的背景和创作意义。
让学生聆听月光曲，引导他们感受音乐中的情感和意境。
1.3 教学方法：通过多媒体展示月光曲的背景和创作故事，引发学生的兴趣。
使用音乐播放设备，让学生聆听月光曲，引导他们分析和讨论音乐的特点和感受。
第二章：音乐理论基础2.1 教学目标：让学生了解和掌握音乐理论基础，包括音阶、节奏和和声等。
培养学生运用音乐理论知识分析和欣赏音乐的能力。
2.2 教学内容：向学生介绍音乐理论基础知识，包括音阶、节奏和和声等。
通过示例和练习，让学生掌握音阶的构成和识别，节奏的拍号和划分，以及和声的分析和搭配。
2.3 教学方法：使用PPT和音乐软件，向学生展示和讲解音乐理论知识。
提供练习题和音乐片段，让学生进行实践和应用，培养他们的音乐分析能力。
第三章：月光曲分析和解读3.1 教学目标：让学生深入分析和解读月光曲的旋律、节奏和和声等元素。
培养学生的音乐分析和解读能力，提升他们对音乐的感知和理解。
3.2 教学内容：分析月光曲的旋律走向、节奏变化和和声运用等。
解读月光曲的音乐主题、情感表达和意境营造等。
3.3 教学方法：使用音乐播放设备和乐谱，让学生仔细聆听和阅读月光曲。
分组讨论和分享，让学生分析和解读月光曲的各个元素，并互相交流意见。
第四章：创作和表达4.1 教学目标：让学生运用所学的音乐理论知识和分析技巧，创作自己的音乐作品。
培养学生的创造力和表达能力，让他们能够通过音乐表达自己的情感和想法。
4.2 教学内容：引导学生运用音乐理论知识和分析技巧，创作自己的音乐作品。
提供创作工具和素材，让学生进行音乐创作和表达。
4.3 教学方法：使用音乐创作软件和乐器，让学生进行音乐创作和实践。
组织学生展示和分享自己的创作作品，鼓励他们表达自己的情感和想法。
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究竟是什么打动了贝多芬的心，让他创作出《月光曲》？ 通过揣摩盲姑娘兄妹俩、贝多芬和盲姑娘的两处
对话，感悟盲姑娘兄妹俩和贝多芬的心灵。通过抠两个 “ 多 …… ”、两 个“ 太 …… ”、一 个“ 随 便 说 说 ”的 体 会 朗
读，把握盲姑娘对音乐的热爱和兄妹的手足情深。 在带领学生读贝多芬名言“我的音乐只应当为穷苦
俩，他想：__________。于是，贝多芬借着清幽的月光，
破解想象密码“ ：好像”、 “仿佛”这一类的比喻词。
按起琴键来。
3.品味语言，悟情朗读
②播放《月光曲》乐曲，学生写。全班交流，评价。
（1）梳理层次感悟：做到朗读的第一个要求— ——读
（2）师：千百年来，关于月光的旋律徜徉激荡在许
出层次
多人的心中。月光曲，这爱的心曲，今天，它跨越时空，
人造福”的基础上，学生终于获得情感认知上的巨大提升： 贝多芬的乐曲为什么如此打动人心，就在于“真情”二字。
3.以读为线，品悟想象意蕴 文章并没有描写《月光曲》的琴声及旋律，笔者让学 生快速浏览课文，并寻找：哪个段落当中“听”出了乐曲旋 律的变化？抓住第九节这个重点段，并反复揣摩朗读。 在联想和现实的文字对比中，学生深入体会想象 的作用。“揣摩词语理解读”、 “展开想象动情读”、 “领悟 写法激情读”，激活学生思维，使语言在鲜活的形象嫁 接中获得生命活力。当学生凭着想象的翅膀，跨越广袤 空 间 去 神 游 时 ，已 充 分 感 知 ：音 乐 ，需 要 想 象 ；语 文 描 写，也需要丰富的想象力。 4.以悟为纽带，实现“两境”融合 至此，学生在文章中走了一个来回，此时引导学生 思考“月光曲旋律变化的由来”。学生通过板书比较，思 维豁然开朗： 《月光曲》乐曲旋律的变化，也正是贝多芬 情感的变化。 此时学生释放情感，他们动情地跟着老师伴随画 面、音乐有感情地诵读，并背诵第九节。正所谓：以文赏
探究乐曲缘由，感悟作家心声。
教师指导再读第八自然段，抓住“望了望”进行读
一问：
写拓展：贝多芬 _________ 地望了望站在他身旁的穷
都说曲由心生，贝多芬创作《月光曲》的灵感来源
兄妹俩，他想：__________。于是，贝多芬借着清幽的月 于什么？
光，按起琴键来。
（1）生自主读文、交流。
让学生化知为能，迁移应用，并获得情感上的升
分析，不仅巩固了课本上的知识，还拓宽了学生的知识 轻伤，而他的双亲却永远离开了人世……在生和死的瞬
面，增强了自我保护的意识，培养了学生多角度思考问 间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留
题的能力。思想品德来源于生活，最终的目的回到生 给了自己的儿子，这就是人世间最伟大的父母之爱！
活。因此，教师要设法让学生的所学能够在生活中加以
c.一连串强音：刮、卷、照、涌、波涛汹涌— ——高昂激越
（4）布置作业：推荐阅读：罗曼·罗兰《贝多芬传》；
②闭眼倾听《月光曲》完整片断，脑海中想象画面。 欣赏贝多芬交响曲《命运》。
③举办“音画时尚”栏目，聘请有才华、富表现力的
四、板书设计
主持人来朗诵（要求读出韵味）。 配乐、画面、生朗诵、评价。 （3）领悟写法感悟：实现朗读第三层次— ——读出回味 ①在优美的旋律中，皮鞋匠兄妹俩又是怎样的感
①屏幕安静地缓缓出示作曲家资料：
出韵味
1796 年，贝多芬的听觉已经日渐衰退，创作《月光
①自读想象部分，把最具代表性的“音符”或“乐章” 曲》时，已接近半聋。47 岁，贝多芬彻底失聪。在没有听
（也就是最美的词语或是句子）圈起来，写下你的体会。
觉的情况下，他用牙齿咬住绑在钢琴上的钢丝线，通过
生交流品赏，多媒体出示画面。
①学生读第九自然段。师：你从这一段想象当中感 让文学与音乐遥相呼应，让心灵彼此交融。
受到了有关“月亮”的哪些画面？
主旨升华：_______ 音乐是歌唱的语文，______ 语
②理清层次：月亮升起 月亮升高 月光照耀
文是心灵的音乐
③按照划分的层次进行朗读，读出层次变化。
（3）结课，引发学生心灵震撼。
（2）揣摩词语感悟：实现朗读的第二个层次— ——读
111111111111111111111111111111111111111111111111
如何来帮助他们解决问题。学生们不仅说出了课本上 的儿子高高向上举起，缆车却箭一般地向山下坠去，一
的几条维权途径，还说出了消费者在消费时的注意事 声巨响后重重地撞在 110 米下的水泥地面上，断裂的缆
项，提供了市消协，法院的地址、电话等。通过这件事的 绳在山间四处飞舞……被举起的孩子只是嘴唇受了点
会生活信息，极大地丰富了学生的思维空间，为我们提 发展。通过对情境教学的探究，我们认识到：情境创设
供了大量的学习情境，也为我们的课堂注入了取之不 从内容的导入，延续到课堂全过程的感知体验，一直发
尽、用之不竭的“活水”。 针对《难报三春晖》一课的内容，初中学生已经习
惯于父母对自己的爱，而自己却毫不考虑对父母的回报 和感恩。我选了一段配音的 FLASH：在贵州麻岭风景区， 一架满载 35 名乘客的缆车在即将到达山顶平台时突然 下坠，在缆车向下坠落的一刹那间，车厢内来自南宁市 的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半
展到学生主体性知识的构建，情境的创设贯穿思想品 德课教学过程的始终，不再是教师唱独角戏，而是师生 之间、生生之间的和谐互动。这样， “境”与“情”的结合， “境”与“理”的统一，使学生真正因体验而晓理，因感受 而动情，为我们思想品德课教学增添无穷的活力和生 命力。
（责任编辑：李雪虹）
33
第1期 2011 年 1 月
歌手韩红听到这个消息后，找到了孩子的爷爷奶
运用。这就要求教师做有心人，能够多为学生提供一些 奶，领养了这个孩子，并以此事件为背景写下了《天亮
实践机会，让学生在日常生活中加以运用，以调动他们 了》这首歌。深情的讲述，感人的情节，伴随着凄婉的歌
主动学习、灵活运用所学知识的积极性。
声，许多同学已泪眼朦胧，体会到了天下父母对子女那
五、用先进教学手段感染学生的真情
种无言的大爱，铭记了父母那无私而深沉的爱，懂得了
幻灯片课件、动漫歌曲、音频和视频等多种现代化 要用实际行动去孝亲敬长，去感恩父母。
教育手段已经走入我们的课堂，它们以丰富的声、色、
思想品德课关注学生的成长需要与生活体验，引
图、文，以及动感、生动直观、及时准确地传递大量的社 导学生确立积极进取的人生态度，促进学生人格健康
中小学教学研究
Teaching Research for Primary and Middle Schools
教学设计
曲，借曲悟文，层层品读，走进人物。此时学生真正体会
④配乐背诵，实现诵读的第三层次：读出回味。
到贝多芬“心境”与“情境”的巨大融合、灵魂涅槃。
问月— ——月亮代表我的心
5.以训为窗，拓展思维境界
生交流。多媒体出示贝多芬名言：我的音乐只应当
来源，感悟贝多芬的伟大情怀。
为穷苦人造福。
（2）学习作者现实与想象交融的写法，体会两者结
感悟：乐曲，即心曲。贝多芬对穷苦人民的同情、热
合的作用。
爱……
（二）教学过程
遥思— ——千江有水千江月
品曲— ——海上明月共潮生
（1）教师主题升华：有诗说得好：千江有水千江月，
受？出示第九节，品悟两静“ ：静静”、 “恬静”。
月光曲
清
幽
心曲
的
月
心境 —→ 曲境 —→情境 光
激动 — —— 照耀 波涛汹涌
②体会：皮鞋匠兄妹俩的陶醉、投入，音乐给他们
感动 — —— 升高 穿过微云
带来的震撼。
触动 —— — 升起 微波粼粼
③小结写法：现实与联想的相互融合，指导当堂背诵。
（责任编辑：符 洁）
震动感受音乐。带着对音乐和生活的热爱，他创作出
教师小结梳理，指导感悟曲子的旋律基调：
《英雄交响曲》等一系列激励鼓舞人类灵魂的歌曲……
a.一个波音：微波粼粼— ——优美宁静
②《月光曲》乐曲高潮扬起，屏幕出现名言：高尚和
b.一组琶音：一缕一缕，轻纱似的— ——轻盈流动
善良的人，必将超脱苦难！— ——贝多芬
1.初读感知：大声朗读 8~10 节，说说哪一部分让你 一轮明月别样情。一样的《月光曲》，总有不一样的感动。
读出了《月光曲》优美的旋律？
①再读第八自然段。扣住“望了望”，进行读写拓展。
2.找出能感受到《月光曲》旋律的段落（第 9 节），并
贝多芬 _________ 地望了望站在他身旁的穷兄妹
学会区别描写中想象与现实的句子。
34
出示第八自然段，感知“清幽的月光”这个情境给
华：贝多芬创作月光曲，从表面看，源于他偶遇穷兄妹 予贝多芬创作的灵感。
俩的心境情境，但从深层次看，是源于他那颗博爱、敏
（2）联系上文：看贝多芬的创作情感变化，对应乐
感的心。这时的描写，是学生进行心灵重构的结果。在 曲曲调变化。
悠扬的《月光曲》伴奏下，学生感受奇妙的艺术之魂，让
感悟：贝多芬创作《月光曲》正是心境与情境的巨
心在冥冥之中，跨越了时空的浩瀚汪洋，与贝多芬的心 灵紧紧拥抱。
大融合。他寄情于月光，感动于兄妹俩。 二问：
三、重点环节展示
《月光曲》诉说着贝多芬怎样的心声？曲中激荡着
（一）教学目的
贝多芬对盲姑娘兄妹俩怎样的情感？
（1）感受《月光曲》音乐魅力，探究音乐创作的灵感
第1期 2011 年 1 月
中小学教学研究
Teaching Research for Primary and Middle Schools
教学设计
《月光曲》教学设计
陆佳音
（厦门市思北小学，福建 厦门 361003）
一、文本解读 《月光曲》是一篇老课文，在新一轮的课程改革中又 一次被选进了人教版六年级语文上册的教科书之中, 它 的魅力由此可见一斑。《月光曲》讲述了音乐家贝多芬偶 遇穷鞋匠兄妹并为他们弹琴、有感于盲姑娘对音乐的痴 迷即兴创作《月光曲》的传奇故事，表现了大音乐家贝多 芬对穷苦人民的热爱。同时也告诉人们，美好乐曲的产 生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情 感。文章在表达上具有鲜明特点：不仅语言美，而且通过 联想，充分地展现乐曲的优美意境，使文章具有感染力。 二、教学策略 刘勰说：“情以物迁，辞以情发。”本课可抓住“一条 线索，两大板块”整体规划全文教学。一条线索即情感 线索— ——贝多芬创作《月光曲》的情感变化。两大板块， 一是能力板块，体会感悟想象的作用。二是心灵板块， 体会贝多芬、盲姑娘兄妹俩的美好情怀。当然，这两大 板块看似分开，其实是相互融合，相互作用。 1.以题为眼，聚焦课文主题 由名人对《月光曲》的高度评价激情引入，认识贝 多芬，激发学生阅读兴趣。引导学生从课文的文字中去 “倾听” 《月光曲》。用“读”代替“听”，抓住语文的根本： 读、品、悟。 2.以情为轴，追溯人物心境 在教学《月光曲》的创作过程这一部分时，教师应 自始至终抓住情感这一主线，激发学生思考：曲由心生，